1.etkİnlİk - oguzcetin.gen.tr · öğrenci, eğitim sırasında yeni davranışlar geliştirmek...

1.ETKİNLİK

EĞİTİM : Davranışcı yaklaşıma göre eğitim, bireyin davranışında kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme meydana getirme sürecidir.

Yapılandırmacı yaklaşıma göre eğitim, yaşantılar, deneyimler, gözlemler ve deneme-yanılma yoluyla bireyin kendi bilişsel şemalarını

yapılandırma sürecidir.

Yaşantı: Bireyin çevresiyle etkileşiminin bireyde bıraktığı izlenimdir.

Kasıt: Bireyde oluşması istenilen davranış değişikliklerinin daha önceden seçilmiş, hedeflenmiş ve tesadüfi olmadığını belirtmek için

kullanılmıştır.

İstendik: Davranış değişikliklerinin neler olacağının daha önceden tasarlandığını göstermek için kullanılmıştır.

Süreç: Bir işi sonuçlandırmakta yerine getirilen eylemler, işler dizisi.

Hedef Davranış: Yetiştirdiğimiz insanda bulunmasını uygun gördüğümüz, eğitim yoluyla kazandırılabilir nitelikte istendik özelliklerdir.

TEKNOLOJİ: Endüstriyel ve ticari hedeflere ulaşmak amacıyla kullanılan bilimsel yöntem ve materyaller.

Eğitim Teknolojisi:Genelde eğitime, özelde öğrenme durumuna egemen olabilmek için ilgili bilgi ve becerilerin işe koşulmasıyla öğrenme yada eğitim

süreçlerinin işlevsel olarak yapısallaştırılmasıdır.

Öğretim Teknolojisi:Bilimsel yöntem ve materyallerin öğretimsel problemlere uygulanması sürecidir.

Öğretim , öğrenmenin gerçekleşmesi için bilginin ve ortamın düzenlenmesi.

ÖĞRENME:

bireyin davranışlarındaki gözlemlenebilir değişimlerdir (davranışçı kuram),

dışsal uyarıcıların içsel ya da zihinsel süreçlerle işlenmesi (bilişsel kuram),

öğrenenin duyu organları aracılığıyla algıladığı nesne, olay, olgu ya da kavramlara ilişkin zihninde kendi gerçeğini (bilgilerini) yapılandırması ya da önceki

deneyimlerine dayalı olarak gerçeği yorumlaması sürecidir (yapılandırmacı yaklaşım)

öğrenci, eğitim sırasında yeni davranışlar geliştirmek veya davranış değişikliği oluşturmak üzere öğretmenle ya da eğitimciyle ve onun düzenlediği çevreyle

etkileşimde bulunan kişi.

İletişim, iki birim arasında konuşma, sinyal, yazı yada davranış gibi yollarla bilgi, mesaj ve düşünce alış-verişi.

Öğretim teknolojisi, öğrenci-öğretmen veya öğrenci-çevre arasında bilgi, mesaj ve düşünce alış-verişinin en etkili biçimde gerçekleştirmek için bilgi ve

materyallerin işe koşulmasıdır.

2.ETKİNLİK

ÖZEL BAHÇELİEVLER FATİH ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 5. SINIFLAR BEDEN EĞİTİMİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

AY HAFTA SA ÖĞRENME

ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR

KONU / KAVRAMLAR / ETKİNLİKLER /

ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI

YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

EYLÜ

L

5. HAFTA

28 Eylül –

2 Ekim

2

2015-2016 Eğitim Öğretim

döneminin başlaması (28 Eylül)

A.5.11. Oyun ve etkinliklerde belirlenen kural ve

yönergeleri uygular.

B.5.7. Fiziksel etkinliklerde ilkyardımın genel

amaçlarını ve uygulamalarını bilir.

‘Kuralları Öğreniyorum’: Öğrencilere Yıl

boyunca beden eğitimi dersinde kullanılan

kavramlar açıklanır, Beden eğitimi dersinde

kullanılacak ders kıyafetleri, soyunma

odalarının kullanımı ile ilgili açıklamalarda

bulunulur; sonraki derslerde nasıl hazır

olmaları gerektiği söylenir. Beden eğitimi

dersinde nasıl sıra olunacağı, geniş kolda,

derin kolda sıralanmaları, öğretmenin nasıl

bekleneceği, genel ısınmanın nasıl yapılacağı

vb. kurallar öğrencilere gösterilir.

Sunuş yolu,

buluş yolu,

katılımla

öğretim,

tartışma

yaklaşımı

Kitap, CD

vb.

Öğrencilerin beden

eğitimi dersinde spor

kıyafeti giyip-

giymedikleri için

kontrol listesi

oluşturulur.

Öğrencilerin

kazanımları ne ölçüde

kazandıkları gözlem

formları ile takip

edilebilir.

[!] Cumhuriyet

bayramı ile ilgili

performans ödevi

verile bilinir

[!] Öğrenciler ulusal

bayramlara katılma

durumları

gözlemlenir.

İlköğretim

Haftası

(Okulların

açıldığı İlk

hafta)

1.İlköğretim

Haftası

etkinlikleri

Yangından

Korunma

Haftası

(25 Eylül-1

Ekim)

1.Yangının

Çıkma

Nedenleri

Ahilik Kültürü

Haftası

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam

- Hareket

becerileri

- Fiziksel etkinlik

kavramları,

ilkeleri ve ilgili

yaşam becerileri

EKİM

1. HAFTA

5 – 9

Ekim

2 A. Hareket

Yetkinliği

- Hareket

becerileri

- Hareket

kavramları,

ilkeleri ve ilgili

yaşam becerileri

İstanbul’un

Kurtuluşu

( 6 Ekim)

A.5.1. Yer değiştirme hareketlerinin farklı

uygulamalarını gösterir.

A.5.8. Oyun ve etkinliklerde kullandığı temel

hareket kavramlarını açıklar.



A.5.2. Dengeleme gerektiren hareketleri farklı hız

ve seviyelerde uygular.

A.5.4. Birleştirilmiş hareket becerilerini çeşitli

oyun ve etkinliklerde gösterir.

A.5.16. Oyun ve etkinliklerde bireysel farklılıklara

duyarlı olur.

‘Hep Birlikte Hareket Edelim’: Öğrenciler

grup oluşturur ve dizilmeleri ve sıralanmaları

hep birlikte yapmaya çalışırlar

‘Basketbol oyun kurallarını öğreniyorum’:

Basketbolun tanımı, oyuncu ve hakem sayısı,

oyun süresi ve devre, zaman kuralları, oyuncu

değiştirme, oyuna başlama, mola hakkı,

basketbol sahası boyutları, pota ve top

ölçüleri ile ilgili bilgiler verilir. Basketbol orta

yuvarlağı içinde serbest şekilde top sürme ve

top çelme oyunu oynatılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri vb.

2. HAFTA

12 – 16

Ekim

2

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam

- Hareket

becerileri

- Hareket

kavramları,

ilkeleri ve ilgili

yaşam beceriler

- Fiziksel etkinlik

kavramları,

ilkeleri ve ilgili

yaşam becerileri

A.5.3. Vücudun farklı bölümlerini ve farklı

ekipmanları kullanarak nesne kontrolü gerektiren

hareketleri yapar.





B.5.2. Fiziksel etkinliklerin eğlenceli yönlerinin

farkına varır.

‘basketbolda top tutmasını öğreniyorum’:

Basketbolda top tutma etkinlikleri yaptırılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

CD,

basketbol

topu, huni

vb.

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

Beden Eğitimi

derslerinde; milli

bayramlar, yerel

kurtuluş günleri,

Atatürk Haftası ve

Belirli Gün ve

Haftalardan seçilecek

olan günlerde

Atatürk’ün bu

günlerin an-lam ve

önemini vurgulayan

sözleriyle, spora ve

sporculara verdiği

önemi belirten

özdeyişlerine yer

verilmelidir. Ayrıca

çeşitli dramatizasyon

etkinlikleri ve şarkılı

oyunlar düzenlenmeli,

sınıflar ya da

okullararası bayrak

yarışı, Atatürk koşusu,

Atatürk spor

karşılaşmaları

yaptırılmalıdır.

(8-12 Ekim)

1.Ahilik

Kültürünü

Tanıtma

Birleşmiş

Milletler Günü

(24 Ekim)

1.Günün

anlam ve

önemi

2.Tören ve

etkinlikler

3. HAFTA

19 – 23

Ekim

2

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam

- Hareket

becerileri

- Hareket

kavramları,

ilkeleri ve ilgili

yaşam beceriler

- Fiziksel etkinlik

kavramları,

ilkeleri ve ilgili

yaşam becerileri



hareketleri yapar.






farkına varır.

‘basketbolda pas atmayı öğreniyorum’:

Basketbolda pas çeşitleri öğrencilere

gösterilir. Öğrencilere, dairede, göğüs pas ve

yerden pas çalışması yaptırılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

basketbol

topu, huni

vb.

4. HAFTA

26 - 30

Ekim

2

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam

- Hareket

becerileri

- Hareket

kavramları,

ilkeleri ve ilgili

yaşam beceriler

- Düzenli fiziksel

aktivite

29 Ekim

Cumhuriyet

Bayramı



hareketleri yapar.





B.5.1. Fiziksel etkinliklere düzenli olarak katılır.

‘Basketbolda top sürmeyi öğreniyorum’:

Basketbolda top sürme nasıl yapılır

öğrencilere gösterilir ve top sürme çalışması

yaptırılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

basketbol

topu, huni

vb.



ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

KA

SIM

1. HAFTA

2 – 6

Kasım

2

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam

- Hareket becerileri

- Hareket

kavramları, ilkeleri

ve ilgili yaşam

beceriler

- Kültürel

birikimlerimiz ve

değerlerimiz


ekipmanları kullanarak nesne kontrolü

gerektiren hareketleri yapar.



A.5.11. Oyun ve etkinliklerde belirlenen kural

ve yönergeleri uygular.

B.5.8. Millî bayramlar/belirli gün ve haftalar için

hazırlanan etkinliklere katılır.

‘Basketbolda durarak atışları

öğreniyorum’: Basketbolda durarak atışlar

öğrencilere gösterilir. Daha sonra durarak atış

çalışmaları yaptırılır. 29 Ekim Cumhuriyet

Bayramı kutlama törenine öğrencilerin

katılımları sağlanır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

basketbol

topu, huni

vb.

Öğrencilerin



formları ile takip

edilebilir

Kontrol listeleri,

dereceli puanlama

anahtarları, öz

değerlendirme ve

akran değerlendirme

kullanılır



kıyafeti giyip-

giymedikleri, kontrol

listesine işlenecektir.

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

Beden Eğitimi

derslerinde; milli

bayramlar, yerel

kurtuluş günleri,


Öğretmenler

Günü (24

Kasım)

1. Öğretmenler

Günü anlam ve

önemi.

3.Öğretmenler

Günü

etkinlikleri

2. HAFTA

9 – 13

Kasım

2

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam


- Fiziksel etkinlik


ve ilgili yaşam

becerileri

- Kültürel

birikimlerimiz ve

değerlerimiz

Atatürk Haftası –

(9–13 Kasım)

A.5.5. Temel jimnastik hareketlerini yapar.

A.5.6. Verilen ritim ve müziğe uygun dans

adımlarını uygular.

A.5.7. Yakın çevresine ait halk danslarını

uygular.

A.5.15. Oyun ve etkinliklerde kaybetmeye ve

kazanmaya ilişkin uygun davranışlar sergiler.

B.5.1. Fiziksel etkinliklere düzenli olarak katılır.

B.5.10. Yakın çevresine ait halk danslarını tanır.

‘Temel cimnastik duruşlarını

öğreniyorum’: planör, kartal, küçük köprü,

büyük köprü, mum, dizüstü, cephe vb.

duruşlarının teknikleri öğrencilere anlatılır,

daha sonrada öğrencilere örneklerle gösterilir

ve yaptırılır.

Yaparak,

yaşarak,

Anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

huni,

minder vb.

3. HAFTA

16 - 20

Kasım

2

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam

- Fiziksel etkinlik


ve ilgili yaşam

becerileri


farkına varır.

B.5.9. Atatürk’ün sporla ilgili söylediği sözleri

açıklar.

‘Atatürk ve Spor’: Atatürk’ün spor

hakkında söylediği sözler, okunur, araştırılır,

sınıfın panosuna asılır. Slayt gösterisi

hazırlatılır.

Anlatım,

gösteri

Kitap, CD

vb.

4. HAFTA

23 – 27

Kasım

2 A. Hareket

Yetkinliği


1. dönem 1. yazılı /

uygulamalı sınav

24 Kasım

Öğretmenler günü




“Ölçme ve değerlendirme” Önceden

hazırlanmış beceri testleri öğrencilere

uygulanır. Beceri testinden sonra öğrencilerin

yapmış olduğu hatalar belirtilir.

Yaparak,

yaşarak,

Anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

huni,

minder vb.

Belirli Gün ve


olan günlerde

Atatürk’ün bu

günlerin an-lam ve

önemini vurgulayan


sporculara verdiği

önemi belirten

özdeyişlerine yer





sınıflar ya da



Atatürk spor

karşılaşmaları


AR

ALI

K

1. HAFTA

30 Kasım

– 4 Aralık

2

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam

- Kültürel

birikimlerimiz ve

değerlerimiz

B.5.11. Geleneksel çocuk oyunlarını tanır.

‘Geleneksel çocuk oyunlarını

öğreniyorum’: Geleneksel çocuk oyunlarını

hakkında bilgiler verilir ve oynatılır.

Yaparak,

yaşarak,

Anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

huni,

minder vb.

2. HAFTA

7 – 11

Aralık

2

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam


- Hareket


ve ilgili yaşam

beceriler

- Fiziksel etkinlik


ve ilgili yaşam

becerileri






B.5.6. Fiziksel etkinliklerde kendisinin ve

başkalarının sağlık ve güvenliğine etki eden

durumları açıklar.

‘Öne ve Geriye takla atıyorum’: Öne ve

geriye takla teknikleri öğrencilere anlatılır,

daha sonrada öğrencilere örneklerle gösterilir

ve yaptırılır.

Yaparak,

yaşarak,

Anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

huni,

minder vb.



ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

AR

ALI

K

3. HAFTA

14 – 18

Aralık

2

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam


- Hareket kavramları,

ilkeleri ve ilgili yaşam

beceriler

- Düzenli fiziksel

aktivite








B.5.1. Fiziksel etkinliklere düzenli olarak

katılır.

‘Nasıl Sıçrayabilirim?’: Durarak uzun

atlama çalışması yapılır. Daha uzun sıçramak

için hareketin başlangıcında, havada ve

düşerken kol, bacak, vücut pozisyonu ve

sıçrama açısına dikkat edilerek sınıfça tekrar

edilir.

Yaparak,

yaşarak,

Anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

huni, vb.

Öğrencilerin



formları ile takip

edilebilir

Kontrol listeleri,

dereceli puanlama

anahtarları, öz

değerlendirme ve


kullanılır



kıyafeti giyip-


listesine işlenecektir

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

Beden Eğitimi

derslerinde; milli

bayramlar, yerel

kurtuluş günleri,


Belirli Gün ve


olan günlerde

Atatürk’ün bu

günlerin an-lam ve

önemini vurgulayan


İnsan Hakları

Haftası

( 10 Aralık

Günü Başlayan

Hafta)

1. İnsan

Hakları

Haftası’nı

Kutlama Tarihi

2. İnsan

Haklarının

Önemi

3. İnsan

Hakları Haftası

Etkinlikleri

4. HAFTA

21 – 25

Aralık

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam



beceriler

- Fiziksel etkinlik

kavramları, ilkeleri ve

ilgili yaşam becerileri



B.5.2. Fiziksel etkinliklerin eğlenceli

yönlerinin farkına varır.

‘Kim yüz ister’: Bu oyunda kim 500 milyar

ister oyunundan esinlenerek yapılmıştır.

Öğretmen bir oyuncu seçer ve karşısına alır.

Öğretmen sporla ilgili ya da işlediği konularla

ilgili sorular sorar ve öğrenci soruları bilmeye

çalışır. Her bildiği soru için puan alır.

Böylelikle ders içi etkinlik notu da vermiş

oluruz.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri

5.HAFTA

28 Aralık

–

1 Ocak

2

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam



beceriler

- Fiziksel etkinlik



Yılbaşı Tatili (1 Ocak)






‘Spor Organizasyonları’ :Ulusal ve

uluslararası spor organizasyonları, tarihsel

gelişim süreçleri ile birlikte açıklanır. Spor

organizasyonlarının kısaltmaları tahtaya

yazılır veya ders dışarıda işlenecekse

kısaltmalar anlatılır ve kısaltmaların

açıklamaları öğrencilere aktarılır.

Yaparak,

yaşarak,

Anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

Kitap, CD

vb.

OC

AK

1.HAFTA

4 – 8

Ocak

2 A. Hareket

Yetkinliği



uygulamalı sınav








Yaparak,

yaşarak,

Anlatım,

gösteri

Spor

giysilri,

huni,

minder vb.

2.HAFTA

11 – 15

Ocak

2 A. Hareket

Yetkinliği



beceriler





‘Spor Terimlerini Öğreniyorum’:

Öğrencilere spor terimleri hakkında bilgi

verilir ve spor terimleriyle ilgili eğitsel oyun

oynanır. İsim şehir oyunundan esinlenerek

spor terimleri tahtaya kutucuklar şeklinde

yazılır. Öğrenciler 3 gruba ayrılır. Her gurup

temsilcisi harfleri söyler. Harfler söyleyerek

spor terimini bulmaya çalışırlar.

Yaparak,

yaşarak,

Anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

Kitap, CD

vb.

sporculara verdiği

önemi belirten

özdeyişlerine yer





sınıflar ya da



Atatürk spor

karşılaşmaları


3.HAFTA

18 – 22

Ocak

2

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam

- Fiziksel etkinlik


ilgili yaşam becerileri B.5.5. Fiziksel etkinliklerde ne zaman ve nasıl

beslenmesi gerektiğini açıklar

‘Obeziteyle Mücadele ediyorum’:

Öğrencilere sağlıklı beslenmek kuralları

anlatılır ve sonunda boşluk doldurmalı

sorular sorularak geri dönüt alınır. Dersin

sonunda sağlıklı beslenme ile ilgili afişler

hazırlanır.

Yaparak,

yaşarak,

Anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

Kitap, CD

vb. 1.Dönemin Sona Ermesi –

(22 Ocak 2016)

1.DÖNEM TATİLİ (25 Ocak – 5 Şubat 2016)



ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR

/

ATATÜRKÇÜLÜ

K

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

ŞUB

AT

2. HAFTA

8 – 12

Şubat

2

2.Yarıyılın Başlaması -

(8 Şubat 2016) A.5.8. Oyun ve etkinliklerde kullandığı temel




‘Spor branşlarını tanıyorum’: Okulun

yakınında bulunun spor alanları tanıtılır ve

çeşitli spor branşlar hakkında genel bilgi

verilir. CD’ler izlettirilir.

Yaparak, yaşarak,

Anlatım, gösteri

Spor

giysileri,

Kitap, CD

vb.

Milli Eğitim

vakfının

kuruluşu

( 19 Şubat )

1. Milli Eğitim

Vakfı Kuruluş

Günü

etkinlikleri

Yeşilay Haftası

(1-7 Mart)

1.Yeşilay

Haftası

etkinlikleri

İstiklâl

Marşı'nın

Kabulü ve

Mehmet Akif

Ersoy'u Anma

Günü (12

Mart)

A. Hareket

Yetkinliği

- Hareket


ve ilgili yaşam

beceriler

3.HAFTA

15 – 19

Şubat

2

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam

- Fiziksel etkinlik


ve ilgili yaşam

becerileri



Yaparak, yaşarak,

Anlatım, gösteri

Spor

giysileri,

Kitap, CD

vb.

4.HAFTA

22 – 26

Şubat

2 A. Hareket

Yetkinliği

- Hareket


ve ilgili yaşam

beceriler



Hasta Dirildi’: Öğretmen, hasta ve

hastalıkla ilgili sözcükleri öğrencilere

dağıtır. Öğrencilere bunları unutmamalarını

tembihler. (Hasta, doktor, hemşire,

hastabakıcı, aspirin, sargı bezi vb. gibi).

Bundan sonra kısa bir hikâye anlatmaya

başlar. Özellikle öğrencilere verdiği bu

adları öykü içinde söyler.

MA

RT

1.HAFTA

29 Şubat

– 4 Mart

2

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam

- Kültürel

birikimlerimiz ve

değerlerimiz

B.5.12. Olimpik kavramları bilir.

‘Olimpiyatlar’: Öğrencilere,

olimpiyatlarda hangi spor dallarının olduğu

sorulur? Olimpiyatların ülke tanıtımındaki

yararlarının neler olduğu? Olimpiyat

oyunları kitle iletişim araçları ile daha iyi

nasıl takip edilir? Soruları ile sınıfta

tartışma ortamı oluşturulur.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım, gösteri

Kitap, CD .

2. HAFTA

7 – 11

Mart

2 A. Hareket

Yetkinliği


- Hareket


ve ilgili yaşam

beceriler



hareketleri yapar.



A.5.13. Oyun ve etkinliklerde farklı iletişim yollarını

kullanır.

A.5.18. Oyun ve etkinliklerde hücum ve savunma

stratejilerini/taktiklerini gösterir.

Sağlıklı Yaşam ve Egzersiz: Öğrenciler,

Egzersizin sağlıklı yaşam üzerinde etkilerini

açıklayan sloganlar üretirler. Sloganlar afiş

hâline getirilir. Daha sonra sloganlar

arasından oy çokluğuyla en beğenilenleri,

belirli gün ve haftalarla uyuşanlarından

okulda sergilenir.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım, gösteri

Kitap, CD .

Çanakkale

Şehitlerini

Anma Günü

(18 Mart)

3. HAFTA

14 – 18

Mart

2

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam


- Hareket


ve ilgili yaşam

beceriler

- Fiziksel etkinlik


ve ilgili yaşam

becerileri

Çanakkale

Şehitlerini Anma

Günü - 18 Mart



hareketleri yapar.






‘Voleybol oyun kurallarını

öğreniyorum’: Voleybol oyununun tanımı

yapılır, Voleybol sahası ölçüleri, bir

takımdaki as oyuncu ve yedek oyuncu

sayısı, oyuncu değiştirme hakkını, maçı

yöneten hakem sayısını, oyun süresi ile

devre arası, vb. kurallar anlatılır. Soru

cevap yöntemiyle geri bildirim alınmaya

çalışılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor

giysileri,

voleybol

topu, huni

vb.

4. HAFTA

21 – 25

Mart

2 A. Hareket

Yetkinliği


- Hareket


ve ilgili yaşam

beceriler

- Hareket stratejileri

ve taktikleri



hareketleri yapar.

A.5.12. Oyun ve etkinliklerde zamanı etkili

kullanmanın önemini fark eder.



A.5.18. Oyun ve etkinliklerde hücum ve savunma

stratejilerini/taktiklerini gösterir.

‘Voleybolda parmak pası öğreniyorum’:

Voleybolda parmak pas öğrencilere

anlatılarak, etkinliklerle öğrencilere

yaptırılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor

giysileri,

voleybol

topu, huni

vb.

5. HAFTA

28 Mart -

1 Nisan

2

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam


- Hareket


ve ilgili yaşam

beceriler

- Fiziksel etkinlik


ve ilgili yaşam

becerileri



hareketleri yapar.






‘Voleybol manşet pası öğreniyorum’:

Voleybolda manşet pas öğrencilere

anlatılarak, etkinliklerle öğrencilere

yaptırılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor

giysileri,

voleybol

topu, huni

vb.



ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

MA

RT

1. HAFTA

4 – 8

Nisan

2 A. Hareket

Yetkinliği


- Hareket


ve ilgili yaşam

beceriler






A.5.14. Oyun ve etkinliklerde işbirliğinin

önemini kavrar.

‘Roket fırlatıyorum’: Öğrencilere

sopadan, kartondan ya da plastikten bir roket

yaptırılır. Daha sonra roketi nasıl fırlatacağına

dair bilgi verilir. (cirit atma tekniği kısa bir

şekilde anlatılır) Öğrencilerden roketi en

uzağa atmaları istenir.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri vb.

Öğrencilerin



formları ile takip

edilebilir

Kontrol listeleri,

dereceli puanlama

anahtarları, öz

değerlendirme ve


kullanılır

23 Nisan

Ulusal

Egemenlik

Bayramı

1. 23 Nisan

Ulusal

Egemenlik

Bayramının

Anlam ve

Önemi

2.Etkinlikler

NİS

AN

2. HAFTA

11 – 15

Nisan

2 A. Hareket

Yetkinliği



uygulamalı sınav








Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

voleybol

topu, huni

vb.

3. HAFTA

18 - 22

Nisan

2 A. Hareket

Yetkinliği


- Hareket


ve ilgili yaşam

beceriler

23 Nisan Ulusal

Egemenlik Bayramı






A.5.14. Oyun ve etkinliklerde işbirliğinin

önemini kavrar.

‘Badmintonu Öğrenelim’: Öğrenciler

badminton ile ilgili araç-gereç, oyun kuralları

vs. araştırarak (internet, kütuphane, vs.)

sınıfa (Cd, yansı, vs.) sunarlar

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

Badminton

raketi,

topu, huni

vb.



kıyafeti giyip-



[!] Öğrenciler 23

Nisan Ulusal

Egemenlik ve Çocuk

Bayramına katılma

durumları

gözlemlenebilinir.

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

Beden Eğitimi

derslerinde; milli

bayramlar, yerel

kurtuluş günleri,

4. HAFTA

25 – 29

Nisan

2

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam

- Kültürel

birikimlerimiz ve

değerlerimiz

B.5.8. Millî bayramlar/belirli gün ve haftalar için

hazırlanan etkinliklere katılır.

’23 Nisan Kutlu Olsun’: Öğrenciler, 23

Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

hakkında resim, şiir, yazı vs. hazırlarlar.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

huni vb.

1.HAFTA

2 – 6

Mayıs

2 A. Hareket

Yetkinliği


- Hareket


ve ilgili yaşam

beceriler








‘Badmintonda raket tutmasını

öğreniyorum’: Öğrencilere raket tutma ve top

sektirme alıştırmaları yaptırılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

Badminton

raketi,

topu, huni

vb.

MA

YIS

2. HAFTA

9 – 13

Mayıs

2

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam


- Hareket


ve ilgili yaşam

beceriler

- Fiziksel etkinlik


ve ilgili yaşam

becerileri









farkına varır.

‘Backhand ve Forehand Vuruşu’:

Badminton temel duruş pozisyonu ve

forehand vuruşu anlatılarak gösterilir.

Öğrenciler iki gruba ayrılır. forehand vuruş

çalışması yapılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

Badminton

raketi,

topu, huni

vb.


Belirli Gün ve


olan günlerde

Atatürk’ün bu

günlerin an-lam ve

önemini vurgulayan


sporculara verdiği

önemi belirten

özdeyişlerine yer





sınıflar ya da



Atatürk spor

karşılaşmaları




ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

MA

YIS

3. HAFTA

16 - 20

Mayıs

2

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam


- Kültürel

birikimlerimiz ve

değerlerimiz

19 Mayıs Atatürk’ü

Anma Gençlik ve Spor

bayramı




B.5.8. Millî bayramlar/belirli gün ve

haftalar için hazırlanan etkinliklere katılır.

’Futbol oyun kurallarını öğreniyorum’:

Futbol oyununun tanımı yapılır. Öğrenciler, 19

Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor

Bayramının anlam ve önemi hakkında araştırma

yaparlar. Bu bilgiler ışığında ailesini bayram

kutlamalarına götürerek, bayram hakkında

ailesine çeşitli bilgiler verir

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

futbol

topu, huni

vb.



kıyafeti giyip-

giymedikleri için

kontrol listesi

oluşturulur.

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

Beden Eğitimi

derslerinde; milli

bayramlar, yerel

kurtuluş günleri,


Belirli Gün ve


olan günlerde

Atatürk’ün bu

günlerin an-lam ve

önemini vurgulayan


sporculara verdiği

önemi belirten

özdeyişlerine yer





Anneler Günü

( Mayıs Ayının

ikinci Pazar

günü )

Sakatlar

Haftası (10-16

Mayıs

1. Sakatlar

Haftası

etkinlikleri

19 Mayıs

Atatürk’ü

Anma Gençlik

ve Spor

bayramı

1.Tören,

3.Etkinlikler

4. HAFTA

23 – 27

Mayıs

A. Hareket

Yetkinliği



uygulamalı sınav








Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

voleybol,

futbol

topu, huni

vb.

1. HAFTA

30 Mayıs

–

3 Haziran

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam




beceriler

- Hareket stratejileri

ve taktikleri

- Fiziksel etkinlik






A.5.8. Oyun ve etkinliklerde kullandığı

temel hareket kavramlarını açıklar.

A.5.10. Oyunlara ve etkinliklere katılımda

güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerinin

farkına varır.

A.5.18. Oyun ve etkinliklerde hücum ve

savunma stratejilerini/taktiklerini gösterir.

B.5.3. Fiziksel etkinlik düzeyini çeşitli

yöntemler kullanarak ölçer.

‘Futbolda temel vuruşları öğreniyorum’:

Futbol temel vuruşlar öğrencilere gösterilir ve

etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

futbol

topu, huni

vb.

HA

ZİR

AN

2. HAFTA

6 – 10

Haziran

A. Hareket

Yetkinliği

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam




beceriler

- Fiziksel etkinlik






A.5.8. Oyun ve etkinliklerde kullandığı

temel hareket kavramlarını açıklar.

A.5.9. Oyun ve etkinliklerde beceri gelişimi

için kendi kontrolünde olan faktörleri bilir.

B.5.4. Katıldığı fiziksel etkinliklerin, fiziksel

uygunluğuna olan etkilerini açıklar.

‘Mini Futbol Turnuvası’: Sınıftaki öğrenciler

6’lı gruplara ayrılarak takımlar oluştururlar ve

böylelikle sınıf içerisinde futbol turnuvası

yaptırılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

futbol

topu, huni

vb.

sınıflar ya da



Atatürk spor

karşılaşmaları


2. HAFTA

12 – 17

Haziran

A. Hareket

Yetkinliği



beceriler A.5.17. Oyun ve etkinliklerde kendisinin ve

arkadaşlarının performanslarını

değerlendirir.

‘2015-2016 yılı Beden eğitimi Dersinin

Değerlendirilmesi’: Öğrencilere 2014-2015 yılı

beden eğitimi dersini genel olarak

değerlendirmeleri istenir. Dersin konularına,

işlenişine, vs. çeşitli öneri ve çözümler sunarlar.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri, 2.Yarıyılın sona erişi –

(17 Haziran 2016)

ÖZEL BAHÇELİEVLER FATİH ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI

5. SINIFLAR BEDEN EĞİTİMİ DERSİ - HAVA KOŞULLARININ OLUMSUZ OLDUĞU DURUMLARDA SINIFTA İŞLENECEK YEDEK YILLIK PLAN


ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

1 2

B. Aktif ve

Sağlıklı

Yaşam

- Fiziksel etkinlik

kavramları,

ilkeleri ve ilgili

yaşam becerileri



‘Spor Sakatlıkları ve İlk yardım:

Öğrenciler sınıf yada bilgisayar

laboratuarında toplanırlar ve spor yaparken

karşılaşılabilecek kazaları, sakatlıkları ve

sakatlıklar sırasında neler yapmamız gerektiği

anlatılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri



kıyafeti giyip-

giymedikleri için

kontrol listesi

oluşturulur.

2 2 A. Hareket

Yetkinliği

- Hareket

kavramları,

ilkeleri ve ilgili

yaşam beceriler





A.5.14. Oyun ve etkinliklerde işbirliğinin önemini

kavrar.

‘Şişeye Kalem Geçirmek’: Oyuncular daire

düzenindedirler. Ortaya 2 veya 4 şişe konur.

Şişe sayısı kadar oyuncunun kemerlerinin

arkasına, uçları aşağıya gelecek şekilde kalem

bağlanır. Kalemlerin uçları diz kapağı

hizamdadır. Verilen komutla beraber

oyuncular, çömelerek ve ellerini kullanmadan

kalemi şişeye geçirme çalışırlar.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

CD, kitap

vb.

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

Beden Eğitimi

derslerinde; milli

bayramlar, yerel

kurtuluş günleri,


Belirli Gün ve


olan günlerde

Atatürk’ün bu

günlerin an-lam ve

önemini vurgulayan


sporculara verdiği

önemi belirten

özdeyişlerine yer





sınıflar ya da



Atatürk spor

karşılaşmaları


3 2 A. Hareket

Yetkinliği

- Hareket

kavramları,

ilkeleri ve ilgili

yaşam beceriler






kavrar.

‘Hentbol oyununu tanıyorum’: Hentbol

oyununun tanımı yapılır, Hentbol saha ve

kale ölçüleri, bir takımdaki as oyuncu ve

yedek oyuncu sayısı, oyuncu değiştirme

hakkını, maçı yöneten hakem sayısını, mola

hakkı, oyun süresi ile devre arası, 2 dakika

cezası, 7 metre atışı gerektiren durumlar

anlatılır. Soru cevap yöntemiyle geri bildirim

alınmaya çalışılır.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

4 2 A. Hareket

Yetkinliği

- Hareket

kavramları,

ilkeleri ve ilgili

yaşam beceriler



A.5.10. Oyunlara ve etkinliklere katılımda güçlü

ve geliştirilmesi gereken yönlerinin farkına varır.




kavrar.

‘Kendimi Kontrol Edebilirim’: Bir spor

etkinliğinde ya da maç esnasında yapılmış bir

olumsuz durumu örnekleyen TV. programı ya

da gazete haberi araştırırlar. Araştırmalarında

tespit ettikleri olumsuz davranışı, nedenlerini

ve önlemek için nasıl davranılması gerektiğini

tartışırlar. Benzer durumlarda kendi

hayatlarına ne derece uyguladıklarını sorarak

kendilerini eleştirirler. Tartışmanın

sonucunda, kaybetmenin de kazanmak kadar

doğal olduğunu fark ederler. Kaybetme ve

kazanma durumlarında nasıl davranmaları

gerektiği, öfkelerini kontrol altına almalarının

önemini belirtirler.

Yaparak

yaşayarak,

anlatım,

gösteri

Spor

giysileri,

hentbol

topu, huni

vb.

Sınıf içi-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik İnceleme gezisiKişisel nitelikler [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme



ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

EY

LÜ

L

5. HAFTA

28 Eylül – 2 Ekim

2

2015-2016 Eğitim Öğretim döneminin başlaması (28 Eylül)

A.6.8. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde kullandığı hareket kavramlarını açıklar.

A.6.10. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinlikler için kural ve yönergeler oluşturulmasına katkı

sağlar. B.6.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirecek hedefler

belirleyerek, fiziksel etkinlik programı hazırlar. B.6.11. Farklı kültürlere ait çocuk oyunlarını araştırır.

‘Kuralları Öğreniyorum’: Öğrencilere Yıl boyunca beden eğitimi dersinde kullanılan

kavramlar açıklanır, Beden eğitimi dersinde kullanılacak ders kıyafetleri, soyunma odalarının kullanımı ile ilgili açıklamalarda bulunulur;

sonraki derslerde nasıl hazır olmaları gerektiği söylenir. Beden eğitimi dersinde nasıl sıra

olunacağı, geniş kolda, derin kolda sıralanmaları, öğretmenin nasıl bekleneceği, genel ısınmanın

nasıl yapılacağı vb. kurallar öğrencilere gösterilir.

Sunuş yolu, buluş yolu, katılımla

öğretim, tartışma

yaklaşımı

Kitap, CD

vb.

Öğrencilerin beden eğitimi

dersinde spor kıyafeti giyip-

giymedikleri için kontrol listesi oluşturulur.

Öğrencilerin

kazanımları ne ölçüde kazandıkları

gözlem formları ile takip edilebilir.

[!] Cumhuriyet bayramı ile ilgili

performans ödevi verile bilinir

[!] Öğrenciler ulusal bayramlara

katılma durumları gözlemlenir

ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI Beden Eğitimi derslerinde; milli

bayramlar, yerel kurtuluş günleri, Atatürk Haftası ve

Belirli Gün ve Haftalardan

seçilecek olan günlerde Atatürk’ün bu

günlerin an-lam ve önemini

İlköğretim Haftası

(Okulların açıldığı İlk hafta)

1.İlköğretim Haftası

etkinlikleri Yangından

Korunma Haftası

(25 Eylül-1 Ekim)

1.Yangının Çıkma Nedenleri

Ahilik Kültürü Haftası

(8-12 Ekim) 1.Ahilik Kültürünü

Tanıtma

Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim)

1.Günün anlam ve önemi

2.Tören ve etkinlikler

A. Hareket

Yetkinliği B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam

- Hareket kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri

- Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri

- Kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz

EK

İM

1. HAFTA 5 – 9

Ekim

2 A. Hareket

Yetkinliği

- Hareket kavramları, ilkeleri

ve ilgili yaşam becerileri

İstanbul’un Kurtuluşu ( 6 Ekim)

A.6.8. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde

kullandığı hareket kavramlarını açıklar. A.6.10. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinlikler

için kural ve yönergeler oluşturulmasına katkı sağlar.

‘Hep Birlikte Hareket Edelim’: Öğrenciler grup oluşturur ve dizilmeleri ve sıralanmaları hep

birlikte yapmaya çalışırlar

Yaparak, yaşayarak

anlatım, gösteri, komut, alıştırma,

eşli çalışma, kendini denetleme,

katılım,

Spor giysileri,

huni vb.

2. HAFTA 12 – 16 Ekim

2 A. Hareket Yetkinliği

- Hareket becerileri - Hareket kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam beceriler

A.6.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde birleştirilmiş hareket

becerileri sergiler. A.6.10. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinlikler


‘Basketbol’da paslaşıyorum’: Basketbolda

temel duruşun tarifi yapılır ve pozisyon gösterilerek öğrencilerden taklit etmeleri istenir. .

Birkaç öğrenciyle birlikte, top tutma ve top atma hareketinde vücudun, ayakların ve ellerin pozisyonları gösterilerek, öğrencilerden topsuz

olarak tekrar etmeleri istenir Öğrencilere, dairede, göğüs pas ve yerden pas çalışması

yaptırılır.

Yaparak,

yaşayarak anlatım, gösteri,

komut, alıştırma, eşli çalışma, kendini

denetleme, katılım,

Spor

giysileri, basketbol topu, huni

vb.

3. HAFTA 19 – 23

Ekim

2

A. Hareket


Sağlıklı Yaşam

- Hareket becerileri - Hareket kavramları, ilkeleri

ve ilgili yaşam beceriler - Fiziksel etkinlik kavramları,

ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri


becerileri sergiler. A.6.8. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde

kullandığı hareket kavramlarını açıklar. A.6.9. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde bireysel gelişimi için sorumluluk alır.

‘Basketbolda top sürüyorum’: Basketbolda top sürme nasıl yapılır öğrencilere gösterilir ve top sürme çalışması yaptırılır.

‘Basketbol’da turnike çıkıyorum’:

Öğrencilerin üç sayı çizgisi üzerinde birerli geniş kolda sıralanmaları sağlandıktan sonra sağ ve sol

el için turnike atış tekniği gösterilir.

Yaparak, yaşayarak anlatım, gösteri,

komut, alıştırma, eşli çalışma,

kendini denetleme,

katılım,

Spor

giysileri, basketbol

topu, huni vb.

4. HAFTA 26 - 30

Ekim

2

A. Hareket Yetkinliği

B. Aktif ve Sağlıklı Yaşam


- Hareket kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam beceriler - Düzenli fiziksel aktivite

29 Ekim Cumhuriyet

Bayramı

A.6.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde birleştirilmiş hareket becerileri sergiler.


A.6.10. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinlikler için kural ve yönergeler oluşturulmasına katkı sağlar.

B.6.1. Planladığı fiziksel etkinliklere düzenli olarak katılır.

‘Basketbolda şut atabiliyorum’: El bileği

ve kol hareketi, topsuz olarak, tüm öğrencilere yaptırılır. Duvara karşı şut atma çalışması yaptırılır. Durarak atış, sıçrayarak atış, serbest

atış örneklerle öğrencilere gösterilir. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlama törenine

öğrencilerin katılımları sağlanır.

Yaparak, yaşayarak



katılım,

Spor giysileri, basketbol

topu, huni vb.

vurgulayan sözleriyle, spora ve sporculara verdiği

önemi belirten özdeyişlerine yer

verilmelidir. Ayrıca çeşitli dramatizasyon

etkinlikleri ve şarkılı oyunlar

düzenlenmeli, sınıflar ya da

okullararası bayrak yarışı, Atatürk koşusu, Atatürk

spor karşılaşmaları yaptırılmalıdır.

KA

SIM

1. HAFTA

2 – 6 Kasım

2

A. Hareket

Yetkinliği B. Aktif ve Sağlıklı Yaşam


ve ilgili yaşam beceriler - Kültürel birikimlerimiz ve

değerlerimiz


A.6.13. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde başkalarının haklarına saygı gösterir.

A.6.8. Millî bayramlar/belirli gün ve haftalar için hazırlanan etkinliklere istekle katılır.

‘Basketbol’da Hücum ve Savunma’: Müsabaka formatında öğrenciler, iki takıma

ayrılırlar. Takımlardan birisi hücum oyunlarını yaparken diğer takım savunma oyunlarını yapar. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlama törenine


Yaparak,

yaşayarak anlatım, gösteri, komut, alıştırma,

eşli çalışma, kendini


Spor giysileri,

basketbol topu, huni

vb.



ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR

KONU / KAVRAMLAR / ETKİNLİKLER

/ ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI

YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

KA

SIM

2. HAFTA 9 – 13

Kasım

2 B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam

- Kültürel birikimlerimiz ve

değerlerimiz

Atatürk Haftası – (9–13 Kasım)

B.6.9. Atatürk’ün spora ve sporculara neden önem

verdiğini bilir.

‘Atatürk ve Spor’: Atatürk’ün spor hakkında söylediği sözler, okunur,

araştırılır, sınıfın panosuna asılır.

Sunuş yolu,

buluş yolu, katılımla

öğretim, tartışma yaklaşımı

Spor giysileri,

minder vb.

Öğrencilerin kazanımları ne ölçüde

kazandıkları gözlem formları ile takip edilebilir

Kontrol listeleri,

dereceli puanlama anahtarları, öz

değerlendirme ve akran değerlendirme kullanılır


eğitimi dersinde spor kıyafeti giyip-giymedikleri, kontrol

listesine işlenecektir. ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI Beden Eğitimi

derslerinde; milli bayramlar, yerel

kurtuluş günleri, Atatürk Haftası ve Belirli Gün ve

Öğretmenler

Günü (24 Kasım)

1. Öğretmenler Günü anlam ve önemi.

3.Öğretmenler Günü etkinlikleri

İnsan Hakları Haftası

( 10 Aralık Günü Başlayan Hafta)

1. İnsan Hakları Haftası’nı Kutlama Tarihi

2. İnsan Haklarının

Önemi 3. İnsan Hakları

Haftası Etkinlikleri

3. HAFTA

16 - 20 Kasım

2


B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam

- Hareket becerileri - Hareket kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam

beceriler - Fiziksel etkinlik

kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri

A.6.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun

ve etkinliklerde birleştirilmiş hareket becerileri sergiler.

A.6.11. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde zamanı etkili kullanır.

B.6.6. Fiziksel etkinliklerde kendisinin ve başkalarının sağlık ve güvenlik risklerini azaltacak düzenlemeler yapar.

‘Öne ve Geriye takla atıyorum’:

Öne ve geriye takla teknikleri öğrencilere anlatılır, daha sonrada öğrencilere

örneklerle gösterilir ve yaptırılır.

Yaparak,

yaşayarak anlatım, gösteri, komut, alıştırma,

eşli çalışma, kendini


Spor

giysileri, huni, engel

vb.

4. HAFTA

23 – 27 Kasım

2 A. Hareket

Yetkinliği

- Hareket becerileri - Hareket kavramları,

ilkeleri ve ilgili yaşam beceriler

1. dönem 1. yazılı / uygulamalı sınav

24 Kasım Öğretmenler günü


A.6.16. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde kendisinin ve arkadaşlarının performanslarını

değerlendirir.

“Ölçme ve değerlendirme” Önceden hazırlanmış beceri testleri öğrencilere

uygulanır. Beceri testinden sonra öğrencilerin yapmış olduğu hatalar belirtilir.

Yaparak, yaşayarak



katılım,

Spor

giysileri, huni vb.

AR

ALIK

1. HAFTA 30 Kasım

– 4 Aralık

2




- Hareket kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam

beceriler

A.6.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde birleştirilmiş hareket becerileri

sergiler. A.6.5. Seçtiği jimnastik serisini uygular. A.6.6. Seçtiği müziğe uyumlu farklı dans becerileri

sergiler. A.6.7. Halk danslarına özgü hareket becerileri

sergiler. B.6.10. Yakın çevresine ait halk danslarını araştırır.

‘Cimnastikte yer hareketlerini öğreniyorum’: Yer hareketleri ve teknikleri öğrencilere anlatılır, daha

sonrada öğrencilere örneklerle gösterilir ve yaptırılır.

Yaparak, yaşayarak



katılım,

Spor giysileri,

huni, stafet engel vb.

Haftalardan seçilecek olan günlerde Atatürk’ün bu günlerin

an-lam ve önemini vurgulayan sözleriyle,

spora ve sporculara verdiği önemi belirten özdeyişlerine yer


etkinlikleri ve şarkılı oyunlar düzenlenmeli,

sınıflar ya da okullararası bayrak yarışı, Atatürk koşusu,

Atatürk spor karşılaşmaları


2. HAFTA

7 – 11 Aralık

2





beceriler - Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili

yaşam becerileri



A.6.15. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde kullanabileceği materyaller tasarlar. B.6.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirecek hedefler

belirleyerek, fiziksel etkinlik programı hazırlar.

‘Koşabiliyorum’: Kısa, orta, uzun mesafe koşuları hakkında bilgi verilir,

Alçaktan ve yüksekten çıkışlar gösterilir, Yat-kalk yarışması yaptırılır.

Yaparak, yaşayarak



katılım,

Spor

giysileri, huni vb.

3. HAFTA 14 – 18

Aralık

2






A.6.15. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde kullanabileceği materyaller tasarlar.

B.6.3. Fiziksel etkinlik düzeyini etkileyen, kendisi ve yakın çevresi ile ilgili nedenleri açıklar.

‘Spor malzemesi yapıyoruz’:

Öğrenciler farklı spor dallarında kullanılan araç-gereç ve malzemeleri araştırırlar. Spor araç- gereç ve malzemelerden

kendilerinin üretebileceklerini; karton, plastik, ağaç, pamuk vb. malzemeler

kullanarak yaparlar.

Sunuş yolu,



Karton, plastik,

ağaç, pamuk vs.



ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

AR

ALIK

4. HAFTA 21 – 25

Aralık

2

A. Hareket Yetkinliği B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam


ilkeleri ve ilgili yaşam beceriler - Fiziksel etkinlik


A.6.10. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinlikler için

kural ve yönergeler oluşturulmasına katkı sağlar. B.6.6. Fiziksel etkinliklerde kendisinin ve

başkalarının sağlık ve güvenlik risklerini azaltacak düzenlemeler yapar.

‘Şişeye Kalem Geçirmek’: Oyuncular daire düzenindedirler. Ortaya 2 veya 4 şişe konur. Şişe

sayısı kadar oyuncunun kemerlerinin arkasına, uçları aşağıya gelecek şekilde kalem bağlanır.

Kalemlerin uçları diz kapağı hizamdadır. Verilen komutla beraber oyuncular, çömelerek ve ellerini

kullanmadan kalemi şişeye geçirme çalışırlar.

Sunuş yolu,

buluş yolu, katılımla öğretim,

tartışma yaklaşımı

Şişe Kalem vb.

Öğrencilerin

kazanımları ne ölçüde kazandıkları gözlem formları ile takip

edilebilir

Kontrol listeleri, dereceli puanlama

anahtarları, öz değerlendirme ve


5.HAFTA

28 Aralık –

1 Ocak



beceriler


A.6.10. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinlikler için

kural ve yönergeler oluşturulmasına katkı sağlar. A.6.11. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde

zamanı etkili kullanır.

‘Spor Organizasyonları’ :Ulusal ve uluslararası spor organizasyonları, tarihsel

gelişim süreçleri ile birlikte açıklanır. Spor organizasyonlarının kısaltmaları tahtaya yazılır veya ders dışarıda işlenecekse kısaltmalar

anlatılır ve kısaltmaların açıklamaları öğrencilere aktarılır.

Sunuş yolu, buluş yolu,

katılımla öğretim,


Kitap, CD vb.

kullanılır Öğrencilerin beden

eğitimi dersinde spor kıyafeti giyip-

giymedikleri, kontrol listesine işlenecektir.



Belirli Gün ve Haftalardan seçilecek

olan günlerde Atatürk’ün bu

günlerin an-lam ve önemini vurgulayan sözleriyle, spora ve

sporculara verdiği önemi belirten

özdeyişlerine yer verilmelidir. Ayrıca çeşitli dramatizasyon


düzenlenmeli, sınıflar ya da okullararası bayrak yarışı, Atatürk

koşusu, Atatürk spor karşılaşmaları


OC

AK

1.HAFTA

4 – 8 Ocak



beceriler


uygulamalı sınav

A.6.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde birleştirilmiş hareket becerileri

sergiler. A.6.16. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde kendisinin ve arkadaşlarının performanslarını

değerlendirir.


hazırlanmış beceri testleri öğrencilere uygulanır. Beceri testinden sonra öğrencilerin yapmış olduğu hatalar belirtilir.

Yaparak,




Spor

giysileri, huni, minder vb.

2.HAFTA 11 – 15 Ocak

2

A. Hareket


Sağlıklı Yaşam


beceriler - Fiziksel etkinlik


A.6.10. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinlikler için kural ve yönergeler oluşturulmasına katkı sağlar. B.6.4. Fiziksel uygunluk seviyesini takip ederek,

zamanla oluşan değişiklikleri açıklar.

‘Engellilerde spor branşlarını tanıyalım’:

Engellilerde spor branşları ile ilgili araç-gereç, oyun kuralları vs. araştırarak (internet,

kütüphane, vs.) sınıfa (Cd, yansı, vs.) sunarlar.




Kitap, CD vb.

3.HAFTA 18 – 22 Ocak

2


- Fiziksel etkinlik

kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri B.6.5. Fiziksel etkinlikler sırasında enerji veren ve

sağlığını koruyan temel besin ögelerini açıklar.

‘Mineraller’: Minerallerin neler olduğu ve

değeri yüksek olan besinler araştırılır. Vücudumuza ne gibi faydaları olduğu sınıfta

ortamında konuşulur ve panoya asılır.




Kitap, CD vb.

1.Dönemin Sona Ermesi - (22 Ocak

2016)




ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

ŞU

BA

T

2. HAFTA

8 – 12 Şubat

2


(8 Şubat 2016)

B.6.1. Planladığı fiziksel etkinliklere düzenli

olarak katılır.

‘Extrem Sporlar’: Öğrenciler yazılı ve görsel basından çok yaygın olmayan spor dallarını belirlerler.

Bu spor dallarını tahtaya yazar ve bunlar hakkında bildiklerini anlatırlar.

Sunuş yolu,



yaklaşımı

Kitap, CD

vb.

Öğrencilerin kazanımları ne

ölçüde kazandıkları gözlem formları ile

takip edilebilir Kontrol listeleri,

dereceli puanlama

anahtarları, öz değerlendirme ve akran

değerlendirme kullanılır

Öğrencilerin

beden eğitimi dersinde spor

kıyafeti giyip-giymedikleri, kontrol listesine

işlenecektir. ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI Beden Eğitimi

derslerinde; milli bayramlar, yerel kurtuluş günleri,

Atatürk Haftası ve Belirli Gün ve

Haftalardan seçilecek olan

günlerde Atatürk’ün bu günlerin an-lam ve

önemini vurgulayan

sözleriyle, spora ve sporculara verdiği önemi belirten

özdeyişlerine yer verilmelidir. Ayrıca

çeşitli

Milli Eğitim vakfının kuruluşu

( 19 Şubat ) 1. Milli Eğitim

Vakfı Kuruluş Günü etkinlikleri

Yeşilay

Haftası (1-7 Mart) 1.Yeşilay

Haftası etkinlikleri

İstiklâl

Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif

Ersoy'u Anma Günü (12

Mart) Çanakkale

Şehitlerini Anma Günü

(18 Mart)

A. Hareket


Sağlıklı Yaşam


- Hareket kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam beceriler

- Düzenli fiziksel aktivite

3.HAFTA 15 – 19

Şubat

2 B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam

- Kültürel birikimlerimiz

ve değerlerimiz

B.6.12. Olimpiyat oyunlarının önemini

açıklar.

‘Olimpizm’: Öğrencilere, olimpiyatlarda hangi spor dallarının olduğu sorulur? Olimpiyatların ülke tanıtımındaki yararlarının neler olduğu? Olimpiyat

oyunları kitle iletişim araçları ile daha iyi nasıl takip edilir? Soruları ile sınıfta tartışma ortamı oluşturulur.

Sunuş yolu,



Kitap, İlkyardım

CD’si, vb.

4.HAFTA 22 – 26 Şubat

2 B. Aktif ve Sağlıklı Yaşam


B.6.7. Fiziksel etkinlikler sırasında karşılaştığı sağlık sorunlarını ve bu sorunlardan korunma yöntemlerini bilir.

‘İlk Yardımı Öğreniyorum’: İlkyardım hakkında

bilgiler verilir. Bilişim teknolojilerinden ve çevresindeki sağlık kuruluşlarından yararlanarak sınıfta temel ilk

yardım ilkelerini içeren bir afiş hazırlanır.




Kitap, CD, vb.

MA

RT

1.HAFTA

29 Şubat – 4 Mart


- Fiziksel etkinlik


B.6.7. Fiziksel etkinlikler sırasında

karşılaştığı sağlık sorunlarını ve bu sorunlardan korunma yöntemlerini bilir.

Sağlığımı Koruyorum: “Sağlıksız bir vücut” için neler yapmak gerektiğini sorarak tersine beyin fırtınası yapılır. Yanıtlarını tahtaya yazarlar. Bunların

içinde düzenli beslenme alışkanlığına yönelik olan yanıtların altı çizilerek bunların ortak yönlerini

belirtirler. Düzenli ve dengeli beslenmenin anlamını sorarak araştırma ödevi olarak verilir.


katılımla öğretim, tartışma

yaklaşımı

Kitap, CD, vb.

2. HAFTA

7 – 11 Mart

2 B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam - Düzenli fiziksel aktivite

B.6.1. Planladığı fiziksel etkinliklere düzenli

olarak katılır.

Düzenli Olarak Fiziksel Etkinliklere Katılırım: Dönem başında her öğrencinin sağlıkla ilgili fiziksel

uygunluk özellikleri (kalp-dolaşım sistemi dayanıklılığı, kas kuvveti ve dayanıklılığı, esneklik, vücut kompozisyonu) ölçülür. Daha sonra öğrenciler

ihtiyaçlarına göre ders dışı fiziksel etkinliklere yönlendirilir. Öğrenciler, dönem boyunca katıldıkları

fiziksel etkinlikler için günlük tutar ve bu günlükleri rapor ederler. Dönem sonunda ölçümler tekrar yapılır ve değişimler tartışılır.



yaklaşımı

Spor

giysileri, huni vb.

3. HAFTA 14 – 18

Mart

2 A. Hareket

Yetkinliği



Çanakkale Şehitlerini

Anma Günü - 18 Mart

A.6.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde birleştirilmiş

hareket becerileri sergiler. A.6.8. Sporlara hazırlayıcı oyun ve

etkinliklerde kullandığı hareket kavramlarını açıklar. A.6.11. Sporlara hazırlayıcı oyun ve

etkinliklerde zamanı etkili kullanır.

‘Roketi fırlatıyorum’: Öğrencilere sopadan, kartondan ya da plastikten bir roket yaptırılır. Daha sonra roketi nasıl fırlatacağına dair bilgi verilir. (cirit

atma tekniği kısa bir şekilde anlatılır) Öğrencilerden roketi en uzağa atmaları istenir.

Yaparak, yaşayarak



katılım,

Spor giysileri,

sopa, huni vb.

4. HAFTA 21 – 25

Mart



beceriler


A.6.8. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde kullandığı hareket kavramlarını

açıklar. A.6.10. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinlikler için kural ve yönergeler

oluşturulmasına katkı sağlar.

‘Voleybo’da parmak ve manşet pas yapıyorum’: Voleybolda parmak pas ve manşet pas öğrencilere anlatılarak, etkinliklerle öğrencilere

yaptırılır.

Yaparak, yaşayarak

anlatım, gösteri, komut, alıştırma, eşli çalışma,

kendini denetleme,

katılım,

Spor

giysileri, voleybol

topu, huni vb.

dramatizasyon etkinlikleri ve şarkılı oyunlar

düzenlenmeli, sınıflar ya da

okullararası bayrak yarışı, Atatürk koşusu, Atatürk

spor karşılaşmaları yaptırılmalıdır.

5. HAFTA

28 Mart - 1 Nisan




A.6.1. Bireysel ve takım sporlarına

hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde birleştirilmiş hareket becerileri sergiler.


A.6.12. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde işbirliği yapmaya istekli olur.

‘Voleybolda duruşları öğreniyorum’:

Voleybolda duruşlar öğrencilere anlatılarak, etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.

Yaparak,




Spor giysileri,

voleybol topu, huni

vb.


AY HAFTA SA ÖĞRENME ALANI

ALT ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR KONU / KAVRAMLAR /ETKİNLİKLER / ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI

YÖNTEM / TEKNİKLERİ

ARAÇ / GEREÇLER

AÇIKLAMALAR / ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

NİS

AN

1. HAFTA

4 – 8 Nisan







‘Voleybolda servis atıyorum’:

Voleybolda servis atışı öğrencilere anlatılarak, etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.




Spor giysileri,

voleybol topu, huni

vb.

Öğrencilerin


kazandıkları gözlem formları ile takip edilebilir

Kontrol listeleri,


değerlendirme ve akran değerlendirme

kullanılır Öğrencilerin beden


giymedikleri, kontrol listesine işlenecektir.

[!] Öğrenciler 23 Nisan Ulusal

Egemenlik ve Çocuk Bayramına katılma

durumları gözlemlenebilinir. ATATÜRKÇÜLÜK

23 Nisan Ulusal

Egemenlik Bayramı 1. 23 Nisan

Ulusal Egemenlik

Bayramının Anlam ve Önemi

2.Etkinlikler

2. HAFTA 11 – 15

Nisan

2 A. Hareket

Yetkinliği






A.6.16. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde kendisinin ve arkadaşlarının performanslarını değerlendirir.

“Ölçme ve değerlendirme” Önceden hazırlanmış beceri testleri öğrencilere

uygulanır. Beceri testinden sonra öğrencilerin yapmış olduğu hatalar belirtilir.

Yaparak, yaşayarak anlatım, gösteri, komut, alıştırma, eşli

çalışma, kendini denetleme, katılım,

Spor giysileri,

huni vb.

3. HAFTA

18 - 22 Nisan



beceriler

23 Nisan Ulusal Egemenlik Bayramı



A.6.2. Raket ve uzun saplı araçlarla yapılan sporlara hazırlayıcı oyunlardaki ve etkinliklerdeki hareket becerilerini sergiler.


‘Badmintonda raket tutmasını

öğreniyorum’: Öğrencilere raket tutma ve top sektirme alıştırmaları yaptırılır.




Spor giysileri,

Badminton raketi, topu,

huni vb.

4. HAFTA

25 – 29 Nisan

2

B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam

- Kültürel

birikimlerimiz ve değerlerimiz

A.6.14. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde bireysel farklılığı olanlarla çalışmaya gönüllü olur.

B.6.8. Millî bayramlar/belirli gün ve haftalar için hazırlanan etkinliklere istekle katılır.

’23 Nisan Kutlu Olsun’: Öğrenciler, 23

Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı hakkında resim, şiir, yazı vs. hazırlarlar.


komut, alıştırma, eşli çalışma, kendini denetleme, katılım,

Spor

giysileri

KONULARI Beden Eğitimi derslerinde; milli

bayramlar, yerel kurtuluş günleri,

Atatürk Haftası ve Belirli Gün ve Haftalardan seçilecek






düzenlenmeli, sınıflar ya da okullararası

bayrak yarışı, Atatürk koşusu, Atatürk spor karşılaşmaları


MA

YIS

1.HAFTA 2 – 6 Mayıs


- Hareket becerileri - Hareket stratejileri ve taktikleri

A.6.2. Raket ve uzun saplı araçlarla yapılan sporlara hazırlayıcı oyunlardaki ve etkinliklerdeki

hareket becerilerini sergiler. A.6.17. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde karşılaştığı problemlere bireysel çözümler üretir.

A.6.18. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde geliştirdiği stratejileri/taktikleri uygular.

‘Forehand Vuruş’: Badminton temel

duruş pozisyonu ve forehand vuruşu anlatılarak gösterilir. Öğrenciler iki gruba

ayrılır. forehand vuruş çalışması yapılır.

Yaparak, yaşayarak

anlatım, gösteri, komut, alıştırma, eşli çalışma, kendini


Spor

giysileri, Badminton raketi, topu,

huni vb.

2. HAFTA 9 – 13

Mayıs





A.6.2. Raket ve uzun saplı araçlarla yapılan sporlara hazırlayıcı oyunlardaki ve etkinliklerdeki

hareket becerilerini sergiler. A.6.9. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde bireysel gelişimi için sorumluluk alır.

B.6.7. Fiziksel etkinlikler sırasında karşılaştığı sağlık sorunlarını ve bu sorunlardan korunma

yöntemlerini bilir.

‘Backhand Vuruş’: Badminton temel duruş pozisyonu ve backhand vuruş anlatılarak gösterilir. Öğrenciler iki gruba

ayrılır. Backhand vuruş çalışması yapılır.

Yaparak, yaşayarak

anlatım, gösteri, komut, alıştırma, eşli


Spor

giysileri, Badminton

raketi, topu, huni vb.



ALANI ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR

KONU / KAVRAMLAR / ETKİNLİKLER / ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI


ARAÇ / GEREÇLER



MA

YIS

3. HAFTA 16 - 20

Mayıs

2

A. Hareket


Sağlıklı Yaşam


ve ilgili yaşam beceriler - Kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz

19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor bayramı



A.6.14. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde bireysel farklılığı olanlarla

çalışmaya gönüllü olur. B.6.8. Millî bayramlar/belirli gün ve haftalar için hazırlanan etkinliklere istekle

katılır.

’Futbolda topu kontrol ediyorum’: Futbolda top kontrol çeşitleri öğrencilere

gösterilerek yaptırılır.

Yaparak, yaşayarak



Spor

giysileri, futbol topu,

huni vb.



kıyafeti giyip-giymedikleri için kontrol listesi oluşturulur.


Anneler Günü

( Mayıs Ayının ikinci Pazar

günü )

Sakatlar Haftası (10-16 Mayıs

1. Sakatlar

4. HAFTA 23 – 27

Mayıs

2 A. Hareket

Yetkinliği

- Hareket becerileri - Hareket kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam beceriler




A.6.16. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde kendisinin ve arkadaşlarının performanslarını değerlendirir.

“Ölçme ve değerlendirme” Önceden hazırlanmış beceri testleri öğrencilere uygulanır. Beceri testinden sonra

öğrencilerin yapmış olduğu hatalar belirtilir. Öğrenciler, 19 Mayıs Atatürk’ü Anma,

Gençlik ve Spor Bayramının anlam ve önemi hakkında araştırma yaparlar. Bu bilgiler ışığında ailesini bayram kutlamalarına

götürerek, bayram hakkında ailesine çeşitli bilgiler verir

Yaparak, yaşayarak anlatım, gösteri, komut, alıştırma, eşli


Spor giysileri,

huni vb.

Beden Eğitimi derslerinde; milli bayramlar, yerel

kurtuluş günleri, Atatürk Haftası ve

Belirli Gün ve Haftalardan seçilecek olan günlerde

Atatürk’ün bu günlerin an-lam ve önemini

vurgulayan sözleriyle, spora ve sporculara

verdiği önemi belirten özdeyişlerine yer verilmelidir. Ayrıca

çeşitli dramatizasyon etkinlikleri ve şarkılı

oyunlar düzenlenmeli, sınıflar ya da okullararası bayrak

yarışı, Atatürk koşusu, Atatürk spor

karşılaşmaları yaptırılmalıdır.



Anma Gençlik ve Spor bayramı

1.Tören, 3.Etkinlikler

HA

ZİR

AN

1. HAFTA

30 Mayıs – 3

Haziran

2

A. Hareket

Yetkinliği



ve ilgili yaşam beceriler - Fiziksel etkinlik kavramları,


A.6.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde

birleştirilmiş hareket becerileri sergiler. A.6.8. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde kullandığı hareket

kavramlarını açıklar. A.6.10. Sporlara hazırlayıcı oyun ve

etkinlikler için kural ve yönergeler oluşturulmasına katkı sağlar.

B.6.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirecek hedefler belirleyerek, fiziksel etkinlik programı hazırlar.

‘Futbolda rakiplerimi aldatıyorum’:

Futbol top sürme ve aldatma hareketleri öğrencilere gösterilir ve etkinliklerle

öğrencilere yaptırılır.

Yaparak, yaşayarak



Spor


huni vb.

2. HAFTA 6 – 10 Haziran


- Hareket stratejileri ve taktikleri

A.6.17. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde karşılaştığı problemlere

bireysel çözümler üretir. A.6.18. Sporlara hazırlayıcı oyun ve

etkinliklerde geliştirdiği stratejileri/taktikleri uygular.

‘Futbolda Hücum ve Savunma’:

Müsabaka formatında öğrenciler, iki takıma ayrılırlar. Takımlardan birisi hücum oyunlarını yaparken diğer takım savunma

oyunlarını yapar.

Yaparak, yaşayarak

anlatım, gösteri, komut, alıştırma, eşli çalışma, kendini


Spor


huni vb.

2. HAFTA

12 – 17 Haziran

2



B.6.3. Fiziksel etkinlik düzeyini etkileyen, kendisi ve yakın çevresi ile ilgili nedenleri açıklar.

B.6.4. Fiziksel uygunluk seviyesini takip ederek, zamanla oluşan değişiklikleri

açıklar.

‘2014-2015 yılı Beden eğitimi Dersinin Değerlendirilmesi’: Öğrencilere 2014-2015 yılı beden eğitimi dersini genel

olarak değerlendirmeleri istenir. Dersin konularına, işlenişine, vs. çeşitli öneri ve

çözümler sunarlar.


komut, alıştırma, eşli çalışma, kendini denetleme, katılım,

Spor

giysileri,

2.Yarıyılın sona erişi – (17 Haziran 2016)


Ara disiplinlerle ilişkilendirme (Parantez içindeki 1. rakam beden eğitimi dersi kazanımını – 2. rakam ara disiplin kazanımını gösterir.) Ölçme ve değerlendirme

Uygundur AYHAN KORKUT HANEFİ AYDIN Ömer SEYREK

Ders Öğretmeni Müdür Yardımcısı Okul Müdürü

ÖZEL BAHÇELİEVLER FATİH ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI

6. SINIFLAR BEDEN EĞİTİMİ DERSİ - HAVA KOŞULLARININ OLUMSUZ OLDUĞU DURUMLARDA SINIFTA İŞLENECEK YEDEK YILLIK PLAN


ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

2 B. Etkin Katılım ve Sağlıklı

Yaşam

- Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili

yaşam becerileri

B.6.7. Fiziksel etkinlikler sırasında karşılaştığı sağlık sorunlarını ve bu sorunlardan

korunma yöntemlerini bilir.

‘Spor Sakatlıkları ve İlk yardım: Öğrenciler

sınıf yada bilgisayar laboratuarında toplanırlar ve spor yaparken karşılaşılabilecek kazaları, sakatlıkları

ve sakatlıklar sırasında neler yapmamız gerektiği anlatılır.

Sunuş yolu,

buluş yolu, katılımla öğretim,


Kitap, CD .

Öğrencilerin beden eğitimi dersinde spor

kıyafeti giyip-giymedikleri için kontrol

listesi oluşturulur. ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI Beden Eğitimi derslerinde; milli bayramlar, yerel




vurgulayan sözleriyle, spora ve sporculara verdiği önemi belirten


çeşitli dramatizasyon etkinlikleri ve şarkılı oyunlar düzenlenmeli,

sınıflar ya da okullararası bayrak



2

A. Hareket


Sağlıklı Yaşam



beceriler - Hareket stratejileri ve taktikleri

- Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili

yaşam becerileri


becerileri sergiler. A.6.8. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde kullandığı hareket kavramlarını

açıklar. A.6.10. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinlikler

için kural ve yönergeler oluşturulmasına katkı sağlar. B.6.2. Fiziksel uygunluğunu geliştirecek

hedefler belirleyerek, fiziksel etkinlik programı hazırlar.

‘Dartı Öğrenelim’: Öğrenciler dart ile ilgili araç-gereç, oyun kuralları vs. araştırarak (internet, kütüphane, vs.) sınıfa (Cd, yansı, vs.) sunarlar.

Yaparak,


komut, alıştırma, eşli

çalışma, kendini denetleme,

katılım,

Spor giysileri, huni vb.

2


B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam


beceriler - Hareket stratejileri ve

taktikleri - Düzenli fiziksel aktiite


becerileri sergiler. A.6.8. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde kullandığı hareket kavramlarını

açıklar. A.6.10. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinlikler


B.6.1. Planladığı fiziksel etkinliklere düzenli olarak katılır.

‘Hentbol oyununu tanıyorum’: Hentbol

oyununun tanımı yapılır, Hentbol saha ve kale ölçüleri, bir takımdaki as oyuncu ve yedek oyuncu

sayısı, oyuncu değiştirme hakkını, maçı yöneten hakem sayısını, mola hakkı, oyun süresi ile devre

arası, 2 dakika cezası, 7 metre atışı gerektiren durumlar anlatılır. Soru cevap yöntemiyle geri bildirim alınmaya çalışılır.

Yaparak, yaşayarak

anlatım, gösteri,

komut, alıştırma, eşli

çalışma, kendini denetleme,

katılım,

Spor giysileri,

voleybol topu, huni

vb.




A.6.9. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde bireysel gelişimi için sorumluluk alır.


etkinliğinde ya da maç esnasında yapılmış bir olumsuz durumu örnekleyen TV. programı ya da

gazete haberi araştırırlar. Araştırmalarında tespit ettikleri olumsuz davranışı, nedenlerini ve önlemek için nasıl davranılması gerektiğini tartışırlar. Benzer

durumlarda kendi hayatlarına ne derece uyguladıklarını sorarak kendilerini eleştirirler.

Tartışmanın sonucunda, kaybetmenin de kazanmak kadar doğal olduğunu fark ederler. Kaybetme ve kazanma durumlarında nasıl davranmaları

gerektiği, öfkelerini kontrol altına almalarının önemini belirtirler.


katılımla öğretim, tartışma

yaklaşımı

Kitap, CD .



ALANI ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



ARAÇ / GEREÇLER



EY

LÜ

L

5. HAFTA


2


A.7.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler.

A.7.8. Spor ve etkinliklere hazırlayıcı oyunlara katılırken ilgili hareket kavramlarını yerinde

kullanır.


kavramlar açıklanır, Beden eğitimi dersinde kullanılacak ders kıyafetleri, soyunma odalarının kullanımı ile ilgili açıklamalarda bulunulur; sonraki

derslerde nasıl hazır olmaları gerektiği söylenir. Beden eğitimi dersinde nasıl sıra olunacağı, geniş

kolda, derin kolda sıralanmaları, öğretmenin nasıl bekleneceği, genel ısınmanın nasıl yapılacağı vb. kurallar öğrencilere gösterilir.



yaklaşımı

Kitap, CD

vb.


kıyafeti giyip-giymedikleri için kontrol listesi oluşturulur.

Öğrencilerin

kazanımları ne ölçüde kazandıkları gözlem

formları ile takip edilebilir.

[!] Cumhuriyet bayramı ile ilgili performans

ödevi verile bilinir

[!] Öğrenciler ulusal bayramlara katılma durumları gözlemlenir

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI Beden Eğitimi derslerinde; milli



olan günlerde Atatürk’ün bu günlerin

an-lam ve önemini vurgulayan sözleriyle, spora ve sporculara

İlköğretim Haftası

(Okulların açıldığı İlk hafta)

1.İlköğretim Haftası

etkinlikleri Yangından

Korunma Haftası

(25 Eylül-1 Ekim)

1.Yangının Çıkma Nedenleri

Ahilik Kültürü Haftası

(8-12 Ekim) 1.Ahilik Kültürünü

Tanıtma

Birleşmiş Milletler Günü (24 Ekim)

1.Günün anlam ve önemi

2.Tören ve etkinlikler

A. Hareket

Yetkinliği



EK

İM

1. HAFTA 5 – 9

Ekim





A.7.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan

bir doğrulukta sergiler. A.7.8. Spor ve etkinliklere hazırlayıcı oyunlara

katılırken ilgili hareket kavramlarını yerinde kullanır.

‘Hep Birlikte Hareket Edelim’: Öğrenciler grup oluşturur ve dizilmeleri ve sıralanmaları hep

birlikte yapmaya çalışırlar

Yaparak

yaşayarak, anlatım,

gösteri

Spor giysileri,

huni vb.


2

A. Hareket


Sağlıklı Yaşam


ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri - Fiziksel etkinlik


A.7.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı

oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler. B.7.3. Fiziksel etkinlik düzeyini korumak için

kendini motive edecek etkili yöntemleri tanır. A.7.8. Spor ve etkinliklere hazırlayıcı oyunlara


B.7.1. Uyguladığı planın etkilerini gözleyerek fiziksel etkinliklere katılır.

‘Basketbolda ayak çalışması’: Basketbolda ayak çalışmaları anlatılır ve etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.

‘Basketbolda aldatma’: Basketbolda aldatma

nasıl yapılır, aldatma yaparken nelere dikkat edilir öğrencilere anlatılır ve öğrencilerden taklit etmeleri

istenir.

Yaparak


gösteri

Spor


vb.

3. HAFTA

19 – 23 Ekim

2





becerileri - Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve



oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler.

A.7.15. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde liderlik becerileri gösterir. B.7.4. Takip ettiği fiziksel etkinlik programının,

fiziksel uygunluğuna etkilerini açıklar.

‘Basketbolda ribaunt yapıyorum’: Öğrencilere ribaunt ile ilgili bilgiler verilir, etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor giysileri,

basketbol topu, huni vb.






4. HAFTA

26 - 30 Ekim

2





becerileri - Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve


29 Ekim Cumhuriyet Bayramı


oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler. A.7.8. Spor ve etkinliklere hazırlayıcı oyunlara


B.7.5. Fiziksel etkinliklerde uygulayabileceği kişisel beslenme programını hazırlar.

‘Basketbol’da turnike çıkıyorum’: Öğrencilerin üç sayı çizgisi üzerinde birerli geniş

kolda sıralanmaları sağlandıktan sonra sağ ve sol el için turnike atış tekniği gösterilir.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor giysileri,




ALANI ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



ARAÇ / GEREÇLER



KA

SIM

1. HAFTA 2 – 6 Kasım

2

A. Hareket


Sağlıklı Yaşam


becerileri - Kültürel birikimlerimiz

ve değerlerimiz


bir doğrulukta sergiler. A.7.8. Spor ve etkinliklere hazırlayıcı oyunlara katılırken ilgili hareket kavramlarını yerinde

kullanır.

‘Basketbolda Alan Savunması

yapıyorum’: Basketbolda alan savunması nasıl yapılır, savunma yaparken nelere dikkat edilir. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlama törenine


Yaparak


gösteri

Spor


vb.

Öğrencilerin


formları ile takip edilebilir

Kontrol listeleri,




eğitimi dersinde spor kıyafeti giyip-giymedikleri, kontrol


Öğretmenler Günü (24

Kasım) 1. Öğretmenler Günü anlam ve

önemi. 3.Öğretmenler

Günü etkinlikleri İnsan Hakları

Haftası ( 10 Aralık Günü

Başlayan Hafta) 1. İnsan Hakları

Haftası’nı Kutlama Tarihi 2. İnsan

2. HAFTA

9 – 13 Kasım



becerileri

Atatürk Haftası –

(9–13 Kasım)

A.7.5. Jimnastik serileri hazırlayarak uygular. A.7.6. Seçtiği müziğe uyumlu yaratıcı dans

koreografileri sergiler. A.7.8. Spor ve etkinliklere hazırlayıcı oyunlara katılırken ilgili hareket kavramlarını yerinde

kullanır.

‘Eşli hareketleri öğreniyorum’:

Jimnastikte eşli hareketler ve teknikleri öğrencilere anlatılır, daha sonrada öğrencilere örneklerle gösterilir ve yaptırılır.

Yaparak,

yaşayarak, Anlatım, gösteri

Spor

giysileri, minder vb.

3. HAFTA 16 - 20 Kasım


- Düzenli fiziksel aktivite - Kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz

B.7.2. Yakın çevresindeki fiziksel etkinlik ve spor

imkânlarını etkili kullanır. B.7.10. Atatürk’ün spora ve sporcuya verdiği

önemin ülkemize olan katkılarını inceler.

‘Atatürk ve Spor’: Atatürk’ün spor hakkında söylediği sözler, okunur, araştırılır, sınıfın panosuna asılır.

Yaparak,

yaşayarak, Anlatım,

gösteri

Spor

giysileri, huni, engel

vb.




olan günlerde Atatürk’ün bu günlerin an-lam ve önemini







Haklarının Önemi 3. İnsan Hakları

Haftası Etkinlikleri

4. HAFTA 23 – 27 Kasım




1. dönem 1. yazılı / Sözlü sınav

24 Kasım

Öğretmenler günü


bir doğrulukta sergiler. A.7.8. Spor ve etkinliklere hazırlayıcı oyunlara



hazırlanmış beceri testleri öğrencilere uygulanır. Beceri testinden sonra öğrencilerin yapmış

olduğu hatalar belirtilir.

Yaparak,


gösteri


AR

ALIK

1. HAFTA 30 Kasım – 4 Aralık

2

A. Hareket


Sağlıklı Yaşam

- Hareket becerileri - Düzenli fiziksel aktivite

A.7.5. Jimnastik serileri hazırlayarak uygular. A.7.6. Seçtiği müziğe uyumlu yaratıcı dans

koreografileri sergiler. A.7.7. Halk danslarına özgü hareket

B.7.11. Farklı yörelere ait halk danslarını araştırır.

‘Dans Ediyorum’: Öğrenciler seçtikleri müziğe uygun dans figürleri oluşturur.

Yaparak,


gösteri

Spor

giysileri, huni, stafet

engel vb.

2. HAFTA 7 – 11

Aralık

2 A. Hareket

Yetkinliği





A.7.8. Spor ve etkinliklere hazırlayıcı oyunlara katılırken ilgili hareket kavramlarını yerinde kullanır.

‘Koşabiliyorum’: Kısa, orta, uzun mesafe koşuları hakkında bilgi verilir, Alçaktan ve

yüksekten çıkışlar gösterilir, Yat-kalk yarışması yaptırılır.

Yaparak, yaşayarak,

Anlatım, gösteri

Spor giysileri,

huni vb.



ALANI ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



ARAÇ / GEREÇLER



AR

ALIK

3. HAFTA 14 – 18

Aralık


- Düzenli fiziksel aktivite B.7.8. Fiziksel etkinlikler ve sporla ilgili güvenilir bilgi kaynaklarını kullanır.

‘Doğru bilgiye ulaşıyorum’: Sporla ilgili

çeşitli bilgi kaynakları ve bunların doğruluğu, değerlere uygunluğu, güncelliğini ve bilimselliğini

araştırır.


Anlatım, gösteri, Soru-

cevap Anlatım, gösteri

Karton,

plastik, ağaç,

pamuk vs.


kazandıkları gözlem formları ile takip

edilebilir Kontrol listeleri,

4. HAFTA 21 – 25 Aralık




kullanır. A.7.11. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde sorumluluk alır.

A.7.13. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde işbirliğine dayalı davranışlar gösterir.

‘Kim yüz ister’: Bu oyunda kim 500 milyar ister oyunundan esinlenerek yapılmıştır. Öğretmen

bir oyuncu seçer ve karşısına alır. Öğretmen sporla ilgili* yada işlediği konularla ilgili sorular sorar ve öğrenci soruları bilmeye çalışır. Her bildiği soru için

puan alır. Böylelikle ders içi etkinlik notu da vermiş oluruz.



cevap Anlatım, gösteri

Kitap, CD vb.

dereceli puanlama anahtarları, öz değerlendirme ve akran



kıyafeti giyip-giymedikleri, kontrol

listesine işlenecektir. ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI Beden Eğitimi derslerinde; milli







etkinlikleri ve şarkılı oyunlar düzenlenmeli, sınıflar ya da

okullararası bayrak yarışı, Atatürk koşusu,

Atatürk spor karşılaşmaları yaptırılmalıdır.

5.HAFTA 28 Aralık

– 1 Ocak

2 B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam



B.7.11. Farklı yörelere ait halk danslarını araştırır

‘Farklı kültürleri araştıyorum’ : Ülkemizin farklı yörelerine ait halk dansları, hikâyeleri,

özellikleri, müzikleri ve kıyafetlerini araştırır

Yaparak,


gösteri, Soru-cevap Anlatım, gösteri

Kitap, CD

vb.

OC

AK

1.HAFTA

4 – 8 Ocak

2 A. Hareket

Yetkinliği



becerileri


Sözlü sınav

A.7.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler.


kullanır.

“Ölçme ve değerlendirme” Önceden hazırlanmış beceri testleri öğrencilere uygulanır.

Beceri testinden sonra öğrencilerin yapmış olduğu hatalar belirtilir.


Anlatım, gösteri

Spor giysileri,

huni, minder vb.

2.HAFTA

11 – 15 Ocak

2 A. Hareket

Yetkinliği




kullanır. A.7.11. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde sorumluluk alır.


Öğrencilere spor terimleri hakkında bilgi verilir ve spor terimleriyle ilgili eğitsel oyun oynanır. İsim

şehir oyunundan esinlenerek spor terimleri tahtaya kutucuklar şeklinde yazılır. Öğrenciler 3 gruba ayrılır. 1Her gurup temsilcisi harfleri söyler. Harfler

söyleyerek spor terimini bulmaya çalışırlar.

Yaparak, yaşayarak, Anlatım,

gösteri, Soru-cevap Anlatım,

gösteri

Kitap, CD

vb.

3.HAFTA 18 – 22

Ocak

2



B.7.5. Fiziksel etkinliklerde uygulayabileceği

kişisel beslenme programını hazırlar.

‘Dengeli Besleniyorum’ Öğrencilere sağlıklı beslenmek kuralları anlatılır ve sonunda boşluk doldurmalı sorular sorularak geri dönüt alınır.

Dersin sonunda sağlıklı beslenme ile ilgili afişler hazırlanır.

Yaparak, yaşayarak, Anlatım,

gösteri, Soru-cevap

Kitap, CD

vb.

1.Dönemin Sona Ermesi - (22 Ocak

2016)




ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

ŞU

BA

T

2. HAFTA

8 – 12 Şubat

2


(8 Şubat 2016)

B.7.8. Fiziksel etkinlikler ve sporla ilgili güvenilir bilgi kaynaklarını kullanır.

‘Madde bağımlılığının zararlarını

öğreniyorum’: Madde bağımlığı nasıl önlenir, zararları nelerdir? Madde bağımlılığı ile ilgili

yazılar okunur, araştırılır, sınıfın panosuna asılır.



cevap

Kitap, CD vb.

B. Aktif ve





B.7.12. Ülkemizin olimpiyat tarihini araştırır.

‘Efsane sporcular’: Olimpiyatlarda efsane

olmuş, başarı yakalamış ünlü sporcuların hayatları okunur, araştırılır, sınıfın panosuna

asılır.

Yaparak


gösteri

Kitap, İlkyardım CD’si, vb.


kazandıkları gözlem formları ile takip

edilebilir Kontrol listeleri,

dereceli puanlama

anahtarları, öz değerlendirme ve akran değerlendirme

kullanılır


kıyafeti giyip-giymedikleri, kontrol listesine işlenecektir.









Milli Eğitim vakfının

kuruluşu ( 19 Şubat ) 1. Milli Eğitim

Vakfı Kuruluş Günü

etkinlikleri Yeşilay

Haftası (1-7 Mart)

1.Yeşilay Haftası etkinlikleri

İstiklâl

Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif

Ersoy'u Anma Günü (12

Mart)

Çanakkale Şehitlerini Anma Günü

(18 Mart)

4.HAFTA

22 – 26 Şubat



B.7.6. Fiziksel etkinlikler sırasında, kendisinin ve

başkalarının sağlığını destekleyecek ve güvenliğini sağlayacak davranışlar sergiler.

Önlemimizi Alalım: Öğrencilere sportif etkinlikler sırasında meydana gelebilecek kaza ve

yaralanmaların neler olduğu açıklanır. Muhtemel spor yaralanmalarında hangi yaralanmaya karşı

hangi ilkenin uygulanabileceği belirtilir.

Yaparak

yaşayarak, anlatım, gösteri

Kitap, CD .

MA

RT

1.HAFTA

29 Şubat – 4 Mart

2 A. Hareket

Yetkinliği



A.7.17.Geliştirdiği materyali çeşitli spor ve

etkinliklerde kullanır.

Spor Malzemelerimiz: Öğrenciler farklı

spor dallarında kullanılan araç-gereç ve malzemeleri araştırırlar. Spor araç- gereç ve

malzemelerden kendilerinin üretebileceklerini; karton, plastik, ağaç, pamuk vb. malzemeler


Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Kitap,

İlkyardım CD’si, vb.

2. HAFTA 7 – 11

Mart



B.7.1. Uyguladığı planın etkilerini gözleyerek fiziksel etkinliklere katılır. B.7.4. Takip ettiği fiziksel etkinlik programının,

fiziksel uygunluğuna etkilerini açıklar

‘Kondisyonumu arttırıyorum’: Öğrenciler sırayla kondisyon parkurundaki hareketleri

yaparlar. En iyi dereceler sınıf panosuna asılır.

Yaparak yaşayarak, anlatım,

gösteri

Spor giysileri,

huni vb.

3. HAFTA

14 – 18 Mart



Çanakkale Şehitlerini Anma Günü - 18 Mart

B.7.7. Fiziksel etkinlikler sırasında karşılaştığı sağlık

sorunlarında temel ilk yardım uygulamalarını gösterir.

‘Spor Sakatlıkları ve İlk yardım: Öğrenciler sınıf yada bilgisayar laboratuvarında

toplanırlar ve spor yaparken karşılaşılabilecek kazaları, sakatlıkları ve sakatlıklar sırasında neler

yapmamız gerektiği anlatılır.

Yaparak


Spor giysileri

4. HAFTA 21 – 25

Mart



becerileri


ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler.

A.7.8. Spor ve etkinliklere hazırlayıcı oyunlara katılırken ilgili hareket kavramlarını yerinde kullanır.

A.7.16. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde bireysel farklılığı olanlarla çalışmaya istekli olur. A.7.17.Geliştirdiği materyali çeşitli spor ve

etkinliklerde kullanır.

‘Voleybolda geriye pas yapıyorum’: Voleybolda pas çeşitleri gösterilir. Geriye parmak pas öğrencilere anlatılarak, etkinliklerle



gösteri

Spor

giysileri, voleybol

topu, huni vb.

5. HAFTA 28 Mart -

1 Nisan



becerileri

A.7.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir

doğrulukta sergiler. A.7.8. Spor ve etkinliklere hazırlayıcı oyunlara

katılırken ilgili hareket kavramlarını yerinde kullanır. A.7.16. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde bireysel farklılığı olanlarla çalışmaya istekli olur.

‘Voleybolda manşet pas yapıyorum’: Voleybolda manşet pas öğrencilere anlatılarak,

etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.


gösteri

Spor

giysileri, voleybol

topu, huni vb.

oyunlar düzenlenmeli, sınıflar ya da okullararası

bayrak yarışı, Atatürk koşusu, Atatürk spor




ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

NİS

AN

1. HAFTA 4 – 8

Nisan





A.7.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve

etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler.

A.7.13. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde işbirliğine dayalı davranışlar gösterir.

‘Voleybol’da servis atıyorum’: Voleybolda servis atışı öğrencilere anlatılarak, etkinliklerle



gösteri

Spor

giysileri, voleybol

topu, huni vb.

Öğrencilerin


edilebilir


anahtarları, öz değerlendirme ve akran değerlendirme kullanılır



listesine işlenecektir. [!] Öğrenciler 23 Nisan

Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramına

katılma durumları gözlemlenebilinir. ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI Beden Eğitimi derslerinde; milli bayramlar, yerel





verdiği önemi belirten özdeyişlerine yer

23 Nisan Ulusal

Egemenlik Bayramı

1. 23 Nisan Ulusal Egemenlik

Bayramının Anlam ve

Önemi 2.Etkinlikler

2. HAFTA 11 – 15 Nisan



2. dönem 1. yazılı

/ Sözlü sınav

A.7.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve

etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler. A.7.8. Spor ve etkinliklere hazırlayıcı oyunlara




olduğu hatalar belirtilir.

Yaparak


gösteri


3. HAFTA 18 - 22

Nisan




23 Nisan Ulusal Egemenlik

Bayramı

A.7.2. Raket ve uzun saplı araçlarla yapılan sporlara

hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler. A.7.10. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde

karşılaştığı problemlere eşle ve grupla çözümler üretir.

‘Badmintonda adımlama yapıyorum’: Badmintonda adımlama hareketleri hakkında bilgi

verilir ve öğrencilere yaptırılır.


gösteri

Spor

giysileri, badminton topu ve

raketi, huni vb.

4. HAFTA 25 – 29

Nisan

2 B. Aktif ve Sağlıklı

Yaşam

- Kültürel birikimlerimiz ve

değerlerimiz

B.7.9. Millî bayramlar/belirli gün ve haftalara çeşitli

etkinlikler hazırlayarak katılır.

’23 Nisan Kutlu Olsun’: Öğrenciler, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı


Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor

giysileri, voleybol

topu, huni vb.

MA

YIS

1.HAFTA 2 – 6

Mayıs


- Hareket becerileri - Hareket

stratejileri/taktikleri

A.7.2. Raket ve uzun saplı araçlarla yapılan sporlara

hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler.

A.7.19. Sporlara hazırlayıcı oyunlar için strateji/taktik çözümler geliştirir.

‘Badmintonda vuruş tekniklerimizi geliştirelim ’: Öğrenciler iki gruba ayrılır.

Badminton sahasında karşılıklı Backhand ve Forehand vuruş çalışması karışık bir şekilde

yapılır. Vuruş teknik çalışması yapılırken öğrenciler kendilerine özgü temel hücum ve

savunma stratejilerini geliştirirler


gösteri

Spor


raketi, huni vb.

2. HAFTA

9 – 13 Mayıs

2





A.7.2. Raket ve uzun saplı araçlarla yapılan sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde hareket becerilerini

artan bir doğrulukta sergiler. B.7.7. Fiziksel etkinlikler sırasında karşılaştığı sağlık sorunlarında temel ilk yardım uygulamalarını gösterir.

‘Badmintonda ön korttan vuruş

yapıyorum’: Ön korttan yapılan vuruşlar hakkında bilgi verilir ve öğrencilere yaptırılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor giysileri, badminton

topu ve raketi, huni

vb.

verilmelidir. Ayrıca çeşitli dramatizasyon etkinlikleri ve şarkılı

oyunlar düzenlenmeli, sınıflar ya da

okullararası bayrak yarışı, Atatürk koşusu, Atatürk spor




ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ / GEREÇL

ER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

MA

YIS

3. HAFTA 16 - 20

Mayıs

2


Sağlıklı Yaşam

- Hareket becerileri - Düzenli fiziksel aktivite

19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor

bayramı


oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler. B.7.3. Fiziksel etkinlik düzeyini korumak için

kendini motive edecek etkili yöntemleri tanır.

‘Futbolda çalım yapıyorum’: Futbolda nasıl çalım yapıldığı ve futbolda aldatma hareketleri öğrencilere gösterili. Farklı etkinliklerle öğrencilere

yaptırılır.


gösteri

Spor

giysileri, futbol

topu, huni vb.



listesi oluşturulur.

ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI Beden Eğitimi



Haftalardan seçilecek olan günlerde

Atatürk’ün bu günlerin an-lam ve önemini vurgulayan sözleriyle,

spora ve sporculara verdiği önemi belirten



Anneler Günü

( Mayıs Ayının ikinci Pazar

günü )

Sakatlar Haftası (10-16 Mayıs

1. Sakatlar Haftası

etkinlikleri 19 Mayıs

Atatürk’ü Anma Gençlik

ve Spor bayramı 1.Tören,

3.Etkinlikler

4. HAFTA 23 – 27

Mayıs

2

A. Hareket

Yetkinliği







B.7.9. Millî bayramlar/belirli gün ve haftalara çeşitli etkinlikler hazırlayarak katılır.


Beceri testinden sonra öğrencilerin yapmış olduğu hatalar belirtilir. Öğrenciler, 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramının anlam ve önemi hakkında

araştırma yaparlar. Bu bilgiler ışığında ailesini bayram kutlamalarına götürerek, bayram hakkında ailesine

çeşitli bilgiler verir


gösteri

Spor giysileri,

huni vb.

HA

ZİR

AN

1. HAFTA 30 Mayıs

– 3 Haziran

2 A. Hareket

Yetkinliği



A.7.1. Bireysel ve takım sporlarına hazırlayıcı oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini

artan bir doğrulukta sergiler. A.7.14. Sporlara hazırlayıcı oyun ve

etkinliklerde adil oyun anlayışına uygun davranır.

A.7.12. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde meydana gelen anlaşmazlıklar için etkili iletişim yolları kullanır.

‘Futbolda köşe vuruşu kullanıyorum’:

Futbolda köşe vuruşu nasıl olur, nasıl kullanılır öğrencilere anlatılır. Etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor giysileri,

futbol topu, huni

vb.

2. HAFTA 6 – 10 Haziran


- Hareket becerileri - Hareket stratejileri/taktikleri


oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler. A.7.19. Sporlara hazırlayıcı oyunlar için

strateji/taktik çözümler geliştirir.

‘Futbol’da Hücum ve Savunma’: Müsabaka

formatında öğrenciler, iki takıma ayrılırlar. Takımlardan birisi hücum oyunlarını yaparken diğer

takım savunma oyunlarını yapar.

Yaparak


gösteri

Spor

giysileri, futbol topu, huni

vb.

etkinlikleri ve şarkılı oyunlar düzenlenmeli, sınıflar ya da

okullararası bayrak yarışı, Atatürk koşusu,

Atatürk spor karşılaşmaları yaptırılmalıdır.

3. HAFTA

12 – 17 Haziran

2



becerileri

A.7.9. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde kendi performansını analiz

eder. A.7.18. Akranının performansını

değerlendirir.

‘2014-2015 yılı Beden eğitimi Dersinin Değerlendirilmesi’: Öğrencilere 2014-2015 yılı

beden eğitimi dersini genel olarak değerlendirmeleri istenir. Dersin konularına, işlenişine, vs. çeşitli öneri

ve çözümler sunarlar.

Yaparak


Spor giysileri,

2.Yarıyılın sona erişi –

(17 Haziran 2016)



Uygundur

AYHAN KORKUT HANEFİ AYDIN Ömer SEYREK Ders Öğretmeni Müdür Yardımcısı Okul Müdürü

ÖZEL BAHÇELİEVLER FATİH ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 7. SINIFLAR BEDEN EĞİTİMİ DERSİ - HAVA KOŞULLARININ OLUMSUZ OLDUĞU DURUMLARDA SINIFTA İŞLENECEK YEDEK YILLIK PLAN


ALANI ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



ARAÇ / GEREÇLER



1 2 B. Aktif ve Sağlıklı Yaşam


B.7.7. Fiziksel etkinlikler sırasında karşılaştığı sağlık sorunlarında temel

ilk yardım uygulamalarını gösterir.

‘Spor Sakatlıkları ve İlk yardım: Öğrenciler sınıf yada

bilgisayar laboratuarında toplanırlar ve spor yaparken karşılaşılabilecek kazaları, sakatlıkları ve sakatlıklar sırasında

neler yapmamız gerektiği anlatılır.

Yaparak


gösteri

Spor

giysileri, voleybol

topu, huni vb.




Öğrencilerin beden eğitimi

dersinde spor kıyafeti giyip-

giymedikleri için kontrol listesi oluşturulur.

2 2 A. Hareket Yetkinliği



hazırlayıcı oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir doğrulukta sergiler.

‘Şişeye Kalem Geçirmek’: Oyuncular daire düzenindedirler. Ortaya 2 veya 4 şişe konur. Şişe sayısı kadar

oyuncunun kemerlerinin arkasına, uçları aşağıya gelecek şekilde kalem bağlanır. Kalemlerin uçları diz kapağı hizamdadır. Verilen komutla beraber oyuncular, çömelerek ve ellerini kullanmadan

kalemi şişeye geçirme çalışırlar.

Spor

giysileri, huni vb.





Atatürk’ün bu günlerin an-lam ve önemini vurgulayan sözleriyle,

spora ve sporculara verdiği önemi belirten



sınıflar ya da okullararası bayrak yarışı, Atatürk koşusu,

Atatürk spor karşılaşmaları



AY

HAFTA SA ÖĞRENME ALANI

ALT ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR KONU / KAVRAMLAR / ETKİNLİKLER /

ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI YÖNTEM /

TEKNİKLERİ ARAÇ /

GEREÇLER AÇIKLAMALAR / ATATÜRKÇÜLÜK


EY

LÜ

L

5. HAFTA


2


A.8.1. Çeşitli sporlara ve etkinliklere özgü

hareket becerilerini geliştirir. A.8.5. Spor dallarına özgü kavramları

açıklar.


kavramlar açıklanır, Beden eğitimi dersinde kullanılacak ders kıyafetleri, soyunma odalarının kullanımı ile ilgili açıklamalarda

bulunulur; sonraki derslerde nasıl hazır olmaları gerektiği söylenir. Beden eğitimi

dersinde nasıl sıra olunacağı, geniş kolda, derin kolda sıralanmaları, öğretmenin nasıl

bekleneceği, genel ısınmanın nasıl yapılacağı vb. kurallar öğrencilere gösterilir.




Kitap, CD vb.


kıyafeti giyip-giymedikleri için

kontrol listesi oluşturulur.

Öğrencilerin


edilebilir.

[!] Öğrenciler ulusal bayramlara katılma durumları gözlemlenir





Atatürk’ün bu günlerin an-lam ve

önemini vurgulayan sözleriyle, spora ve sporculara verdiği



oyunlar düzenlenmeli, sınıflar

ya da okullararası bayrak yarışı, Atatürk koşusu, Atatürk spor


İlköğretim Haftası (Okulların

açıldığı İlk hafta)

1.İlköğretim Haftası etkinlikleri

Yangından

Korunma Haftası

(25 Eylül-1 Ekim) 1.Yangının

Çıkma Nedenleri

Ahilik Kültürü Haftası (8-12 Ekim)

1.Ahilik Kültürünü

Tanıtma Birleşmiş

Milletler Günü (24 Ekim)

1.Günün anlam ve önemi 2.Tören ve

etkinlikler


- Hareket becerileri - Hareket kavramları, ilkeleri ve


EK

İM


2


B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam

- Hareket becerileri - Hareket kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri



A.8.1. Çeşitli sporlara ve etkinliklere özgü hareket becerilerini geliştirir.

A.8.5. Spor dallarına özgü kavramları açıklar.

B.8.4. Katıldığı planlı spor etkinliklerinin, fiziksel uygunluğuna etkilerini değerlendirir.

‘Hep Birlikte Hareket Edelim’: Öğrenciler grup oluşturur ve dizilmeleri ve sıralanmaları hep birlikte yapmaya çalışırlar

Yaparak yaşayarak, anlatım, gösteri


2. HAFTA 12 – 16

Ekim

2

A. Hareket

Yetkinliği



- Hareket becerileri - Hareket kavramları, ilkeleri ve

ilgili yaşam becerileri - Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri


hareket becerilerini geliştirir. A.8.5. Spor dallarına özgü kavramları açıklar.

B.8.3. Fiziksel etkinlik düzeyini korumak için kullandığı motivasyon yöntemlerinin

etkilerini kavrar.

‘Basketbol’da paslaşıyorum ve top

sürüyorum, şut atıyorum’: Basketbolda temel duruşun tarifi yapılır ve pozisyon

gösterilerek öğrencilerden taklit etmeleri istenir. . Birkaç öğrenciyle birlikte, top tutma

ve top atma hareketinde vücudun, ayakların ve ellerin pozisyonları gösterilerek, öğrencilerden topsuz olarak tekrar etmeleri

istenir Öğrencilere, dairede, göğüs pas ve yerden pas çalışması yaptırılır

‘Basketbol’da turnike çıkıyorum’: Öğrencilerin üç sayı çizgisi üzerinde birerli

geniş kolda sıralanmaları sağlandıktan sonra sağ ve sol el için turnike atış tekniği gösterilir.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri


topu, huni vb.

3. HAFTA 19 – 23

Ekim

2

A. Hareket


Sağlıklı Yaşam






B.8.7. Katıldığı sporlarda karşılaştığı spor sakatlıklarından korunma yöntemlerini bilir.

‘Basketbol’da ribaunt yapabiliyorum’: öğrencilere ayak hareketleri, ribaunt ve perdeleme ile ilgili bilgiler verilir, etkinliklerle

örencilere yaptırılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor

giysileri, basketbol

topu, huni vb.

4. HAFTA

26 - 30 Ekim

2






29 Ekim Cumhuriyet Bayramı


hareket becerilerini geliştirir. A.8.5. Spor dallarına özgü kavramları

açıklar. B.8.5. Fiziksel etkinlikler sırasında aldığı besin desteklerinin yarar ve zararlarını

açıklar.

‘Basketbol’da perdeleme yapabiliyorum’: öğrencilere ayak hareketleri,

ribaunt ve perdeleme ile ilgili bilgiler verilir, etkinliklerle örencilere yaptırılır.

Yaparak


Spor giysileri,




ALANI ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



ARAÇ / GEREÇLER



KA

SIM

1. HAFTA 2 – 6

Kasım

2



- Hareket becerileri - Hareket kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri



hareket becerilerini geliştirir. A.8.7. Spor dallarına ait oyun kurallarını bilir A.8.16. Spor dallarına özgü

stratejileri/taktikleri uygular B.8.9. Millî bayramlar/belirli gün ve haftalarda

okulda ve okul dışında çeşitli etkinliklere katılır.

‘Basketbol’da Hücum ve Savunma’:

Müsabaka formatında öğrenciler, iki takıma ayrılırlar. Takımlardan birisi hücum oyunlarını

yaparken diğer takım savunma oyunlarını yapar. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kutlama törenine öğrencilerin katılımları sağlanır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri


topu, huni vb.

Öğrencilerin


edilebilir


anahtarları, öz değerlendirme ve akran

değerlendirme kullanılır Öğrencilerin beden


giymedikleri, kontrol listesine işlenecektir

[!] Cumhuriyet bayramı ile ilgili performans

ödevi verile bilinir




olan günlerde Atatürk’ün bu günlerin

an-lam ve önemini vurgulayan sözleriyle, spora ve sporculara

Öğretmenler Günü (24

Kasım) 1. Öğretmenler

Günü anlam ve önemi. 3.Öğretmenler

Günü etkinlikleri

İnsan Hakları Haftası ( 10 Aralık Günü

Başlayan Hafta) 1. İnsan Hakları

Haftası’nı Kutlama Tarihi 2. İnsan

Haklarının Önemi

3. İnsan Hakları Haftası

Etkinlikleri

2. HAFTA

9 – 13 Kasım




A.8.2. Hazırladığı cimnastik serisini artan bir

doğrulukta uygular. A.8.3. Belli bir konuda hazırladığı dans koreografisini sunar.

‘Çemberli hareketler öğreniyorum’:

Çember hareketleri ve teknikleri öğrencilere anlatılır, daha sonrada öğrencilere örneklerle gösterilir ve yaptırılır.

Yaparak,

yaşarak, Anlatım, gösteri

Spor

giysileri, huni, minder vb.

3. HAFTA

16 - 20 Kasım


- Düzenli fiziksel aktivite - Kültürel birikimlerimiz ve

değerlerimiz

Atatürk Haftası – (9–

13 Kasım)

B.8.2. Bireysel ihtiyaçları doğrultusunda yakın

çevresindeki spor imkânlarını etkili kullanır. B.8.10. Atatürk’ün spora ve sporcuya verdiği önemi inceleyerek çıkarımlarda bulunur.

‘Atatürk ve Spor’: Atatürk’ün spor hakkında

söylediği sözler, okunur, araştırılır, sınıfın panosuna asılır.

Yaparak,


Spor

giysileri, huni, engel vb.

4. HAFTA

23 – 27 Kasım





24 Kasım Öğretmenler

günü


hareket becerilerini geliştirir. A.8.5. Spor dallarına özgü kavramları açıklar. A.8.7. Spor dallarına ait oyun kurallarını bilir



Yaparak,


Spor

giysileri, huni vb.

AR

ALIK

1. HAFTA 30 Kasım

– 4 Aralık




becerileri

A.8.2. Hazırladığı cimnastik serisini artan bir doğrulukta uygular.

A.8.3. Belli bir konuda hazırladığı dans koreografisini sunar. A.8.4. Diğer kültürlere ait geleneksel oyun ve

halk danslarını uygular. B.8.11. Diğer kültürlere ait halk danslarını

araştırır.

‘Halk Oyunlarını Öğreniyorum’: Halk danslarına ait hareket beceriler öğrencilere

gösterilir ve öğretilir.

Yaparak, yaşarak, Anlatım,

gösteri

Spor giysileri, huni,

minder vb.






2. HAFTA

7 – 11 Aralık

2





becerileri - Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili

yaşam becerileri


hareket becerilerini geliştirir. A.8.5. Spor dallarına özgü kavramları açıklar.

B.8.6. Katıldığı spor etkinliklerinde kendisinin ve başkalarının sağlık ve güvenlik risklerini

azaltacak düzenlemeler yapar.

‘Koşabiliyorum’: Kısa, orta, uzun mesafe koşuları hakkında bilgi verilir, Alçaktan ve

yüksekten çıkışlar gösterilir, Yat-kalk yarışması yaptırılır.

Yaparak, yaşarak,

Anlatım, gösteri

Spor

giysileri, huni vb.



ALANI ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



ARAÇ / GEREÇLER



AR

ALIK

3. HAFTA

14 – 18 Aralık

2 A. Hareket

Yetkinliği




A.8.13. Spor dallarına katılımı artıracak liderlik becerileri gösterir.

‘Spor Malzemelerimizi yapıyoruz’: Öğrenciler farklı spor dallarında kullanılan araç-gereç ve malzemeleri araştırırlar. Spor araç- gereç

ve malzemelerden kendilerinin üretebileceklerini; karton, plastik, ağaç, pamuk vb. malzemeler




gösteri

Karton, plastik,

ağaç, pamuk vs.

Öğrencilerin



Kontrol listeleri,

dereceli puanlama anahtarları, öz değerlendirme ve akran




listesine işlenecektir ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI Beden Eğitimi

derslerinde; milli bayramlar, yerel kurtuluş günleri,







sınıflar ya da

4. HAFTA

21 – 25 Aralık

A. Hareket

Yetkinliği




A.8.15. Katıldığı spor dallarında performansına yönelik öz değerlendirme yapar.

Bilmediğimiz Sporlar: Öğrenciler yazılı ve görsel basından çok yaygın olmayan spor dallarını

belirlerler. Tahtaya yazarlar ve bilinmeyen sporları açıklamaya çalışırlar.



gösteri

Kitap, CD

vb.

5.HAFTA

28 Aralık –

1 Ocak




B.8.12. Olimpik ve Paralimpik okul günleri hazırlar.

‘Paralimpik olimpiyatlar başlıyor’: Öğrenciler okulda paralimpik olimpiyat oyunları

düzenlerler. Golbol, oturarak voleybol, ya da atletizm gibi branşlarda olimpiyat düzenlerler.

Böylece engelli öğrencilerin duygularını paylaşırlar.

Yaparak, yaşarak,

Anlatım, gösteri, Soru-cevap Anlatım,

gösteri

Kitap, CD vb.

OC

AK

1.HAFTA

4 – 8 Ocak



ve ilgili yaşam becerileri 1. dönem 2. yazılı / Sözlü

sınav


A.8.5. Spor dallarına özgü kavramları açıklar. A.8.7. Spor dallarına ait oyun kurallarını

bilir



Yaparak,


Spor

giysileri, huni vb.

2.HAFTA 11 – 15

Ocak

2 A. Hareket

Yetkinliği



A.8.5. Spor dallarına özgü kavramları

açıklar.


Öğrencilere spor terimleri hakkında bilgi verilir ve spor terimleriyle ilgili eğitsel oyun oynanır. İsim şehir oyunundan esinlenerek spor terimleri tahtaya

kutucuklar şeklinde yazılır. Öğrenciler 3 gruba ayrılır. Her gurup temsilcisi harfleri söyler. Harfler

söyleyerek spor terimini bulmaya çalışırlar.

Yaparak,

yaşarak, Anlatım,

gösteri, Soru-cevap Anlatım, gösteri

Kitap, CD

vb.

3.HAFTA

18 – 22 Ocak

2

B. Aktif ve


B.8.5. Fiziksel etkinlikler sırasında aldığı

besin desteklerinin yarar ve zararlarını açıklar.

‘Obeziteyle Mücadele ediyorum’: Öğrencilere sağlıklı beslenmek kuralları anlatılır ve

sonunda boşluk doldurmalı sorular sorularak geri dönüt alınır. Dersin sonunda sağlıklı beslenme ile ilgili afişler hazırlanır.

Yaparak, yaşarak,

Anlatım, gösteri, Soru-cevap

Kitap, CD

vb.



1.Dönemin Sona Ermesi - (22 Ocak 2016)




ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

ŞU

BA

T

2. HAFTA 8 – 12

Şubat

2


(8 Şubat 2016) B.8.8. Fiziksel etkinlikler ve spor konusunda medyada çıkan haberleri

analiz eder.

‘Dopinge Hayır’: Sporda doping neden kullanır, kullanılmasının sakıncalarını içeren yazılar okunur,

araştırılır, sınıfın panosuna asılır.

Yaparak,

yaşarak, Anlatım,

gösteri, Soru-cevap

Kitap, CD

vb.

Öğrencilerin



Kontrol listeleri,

dereceli puanlama anahtarları, öz değerlendirme ve

akran değerlendirme kullanılır



giymedikleri, kontrol listesine işlenecektir ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI Beden Eğitimi




Atatürk’ün bu günlerin an-lam ve

önemini vurgulayan sözleriyle, spora ve sporculara verdiği



oyunlar düzenlenmeli, sınıflar

ya da okullararası bayrak yarışı, Atatürk koşusu, Atatürk spor


Milli Eğitim

vakfının kuruluşu ( 19 Şubat )

1. Milli Eğitim Vakfı Kuruluş

Günü etkinlikleri Yeşilay

Haftası (1-7 Mart)

1.Yeşilay Haftası

etkinlikleri İstiklâl

Marşı'nın Kabulü ve

Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12

Mart)

Çanakkale Şehitlerini Anma Günü

(18 Mart)


B.3.Spor Organizasyonları ve

Olimpiyat Oyunları

3.HAFTA

15 – 19 Şubat


Yaşam

- Kültürel birikimlerimiz

ve değerlerimiz

B.8.12. Olimpik ve Paralimpik okul

günleri hazırlar.

‘Sınıf olimpiyatları başlıyor’: Öğrenciler, sınıf

içerisinde olimpiyat oyunları düzenlerler.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Kitap, CD,

vb.



- Düzenli fiziksel aktivite B.8.7. Katıldığı sporlarda karşılaştığı spor sakatlıklarından korunma yöntemlerini bilir.

Önlemimizi Alalım: Öğrencilere sportif etkinlikler

sırasında meydana gelebilecek kaza ve yaralanmaların neler olduğu açıklanır. Muhtemel spor yaralanmalarında hangi yaralanmaya karşı hangi ilkenin uygulanabileceği

belirtilir.

Yaparak


gösteri

Kitap, CD .

MA

RT

1.HAFTA 29 Şubat – 4 Mart



B.8.6. Katıldığı spor etkinliklerinde

kendisinin ve başkalarının sağlık ve güvenlik risklerini azaltacak

düzenlemeler yapar.

Sağlığımı Koruyorum: “Sağlıksız bir vücut” için neler yapmak gerektiğini sorarak tersine beyin fırtınası

yapılır. Yanıtlarını tahtaya yazarlar. Bunların içinde düzenli beslenme alışkanlığına yönelik olan yanıtların altı çizilerek bunların ortak yönlerini belirtirler. Düzenli ve dengeli

beslenmenin anlamını sorarak araştırma ödevi olarak verilir.

Yaparak


gösteri

Kitap, İlkyardım CD’si, vb.

2. HAFTA 7 – 11

Mart



becerileri

A.8.12. Adil oyun anlayışına uygun davranmayı alışkanlık hâline getirir. A.8.10. Spor dallarında çeşitli iletişim

yollarını etkili olarak kullanır

‘Sessiz Film Oynuyoruz’: Öğrenciler 2 veya 3 gruba ayrılır. Öğretmen gruptan bir öğrenciyi anlatımcı

(yarışmacı) olarak seçer veya bu öğrenciyi grup kendi arasında belirler. Diğer grup bir film adı seçer ve bu film adını, diğer grubun seçtiği anlatımcıya söyler. Anlatımcı

sınırlı bir sürede (1-1,5 dakika) hiç konuşmadan, el hareketleri veya yapacağı sessiz benzetmelerle filmi kendi

grubuna anlatmaya çalışır.


gösteri

Spor giysileri,

huni vb.

3. HAFTA 14 – 18

Mart


Yaşam


Çanakkale Şehitlerini Anma Günü - 18 Mart

A.8.5. Spor dallarına özgü kavramları açıklar. A.8.15. Katıldığı spor dallarında

performansına yönelik öz değerlendirme yapar.

‘Basın açıklaması yapıyoruz’: Sınıftan bir öğrenci seçilir. Bu öğrenci, öğretmen tarafından seçilen bir konu hakkında hiç durmadan belli bir sürede güzel konuşmaya

çalışır. Kim, aldığı konuda daha güzel konuşursa ödüllendirilir.(Hatip oyunu)

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor

giysileri

4. HAFTA 21 – 25

Mart

2 A. Hareket

Yetkinliği



becerileri - Hareket stratejileri / taktikleri


A.8.7. Spor dallarına ait oyun kurallarını bilir

A.8.5. Spor dallarına özgü kavramları açıklar. A.8.16. Spor dallarına özgü

stratejileri/taktikleri uygular

‘Voleybolda smaç atıyorum’: Voleybolda smaç nasıl yapılır öğrencilere anlatılarak, etkinliklerle öğrencilere

yaptırılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor giysileri, voleybol

topu, huni vb.

5. HAFTA 28 Mart -

1 Nisan

2 A. Hareket

Yetkinliği





A.8.14. Spor ve etkinliklere katılımda bireysel farklılığı olanlarla çalışmaya

değer verir.

‘Voleybolda blok yapıyorum’: Voleybolda blok nasıl yapılır öğrencilere anlatılarak, etkinliklerle öğrencilere

yaptırılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor

giysileri, voleybol

topu, huni vb.



ALANI

ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



YÖNTEM /

TEKNİKLERİ

ARAÇ /

GEREÇLER

AÇIKLAMALAR /

ATATÜRKÇÜLÜK

BELİRLİ GÜN

VE HAFTALAR

NİS

AN

1. HAFTA 4 – 8

Nisan

2 A. Hareket

Yetkinliği





‘Voleybolda planjon yapıyorum’: Voleybolda planjon nasıl yapılır öğrencilere

anlatılarak, etkinliklerle öğrencilere yaptırılır

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor giysileri, voleybol

topu, huni vb.

Öğrencilerin



Kontrol listeleri,





listesine işlenecektir. [!] Öğrenciler 23 Nisan

Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramına

katılma durumları gözlemlenebilinir.

ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI Beden Eğitimi derslerinde; milli bayramlar, yerel



23 Nisan Ulusal

Egemenlik Bayramı 1. 23 Nisan

Ulusal Egemenlik

Bayramının Anlam ve Önemi

2.Etkinlikler

2. HAFTA

11 – 15 Nisan

2 A. Hareket

Yetkinliği



becerileri


Sözlü sınav


A.8.5. Spor dallarına özgü kavramları açıklar. A.8.7. Spor dallarına ait oyun kurallarını bilir


Beceri testinden sonra öğrencilerin yapmış olduğu hatalar belirtilir.

Yaparak, yaşarak,

Anlatım, gösteri

Spor

giysileri, huni vb.

3. HAFTA 18 - 22

Nisan




23 Nisan Ulusal Egemenlik Bayramı

A.8.1. Çeşitli sporlara ve etkinliklere özgü hareket becerilerini geliştirir. A.8.10. Spor dallarında çeşitli iletişim yollarını

etkili olarak kullanır.

‘Badmintonda servis atıyorum’: Badmintonda kısa ve yüksek servis hakkında bilgi

verilir ve öğrencilere yaptırılır.


gösteri

Spor


raketi, huni vb.

4. HAFTA 25 – 29

Nisan


Yaşam


B.8.9. Millî bayramlar/belirli gün ve haftalarda okulda ve okul dışında çeşitli etkinliklere katılır.

’23 Nisan Kutlu Olsun’: Öğrenciler, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı



gösteri

Spor

giysileri, voleybol

topu, huni vb.

MA

YIS

1.HAFTA 2 – 6 Mayıs

2

A. Hareket


Sağlıklı Yaşam



becerileri


hareket becerilerini geliştirir. A.8.9. Spor ve etkinlik ortamlarında bireysel sorumluluk alır.

‘Badmintonda orta korttan vuruş yapıyorum’: Orta korttan yapılan vuruşlar hakkında bilgi verilir ve öğrencilere yaptırılır.

Yaparak


gösteri

Spor giysileri,

badminton topu ve

raketi, huni vb.





oyunlar düzenlenmeli, sınıflar ya da



2. HAFTA

9 – 13 Mayıs

2 A. Hareket

Yetkinliği


- Hareket stratejileri/taktikleri


A.8.16. Spor dallarına özgü stratejileri/taktikleri uygular

‘Badmintonda dip korttan vuruş

yapıyorum’: Dip korttan yapılan vuruşlar hakkında bilgi verilir ve öğrencilere yaptırılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor giysileri, badminton

topu ve raketi, huni

vb.



ALANI ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



ARAÇ / GEREÇL

ER



MA

YIS

3. HAFTA 16 - 20

Mayıs

2

A. Hareket


Sağlıklı Yaşam


ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri - Düzenli fiziksel aktivite

19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor

bayramı


hareket becerilerini geliştirir. A.8.11. Spor dallarında takım veya grup hedeflerine ulaşmak için işbirliği yapar.

B.8.1. Fiziksel etkinliklere katılımı alışkanlık hâline getirir.

‘Futbolda orta açıyorum’: Futbolda kanatlardan orta ve şut çalışmaları yaptırılır.


gösteri

Spor

giysileri, futbol

topu, huni vb.



listesi oluşturulur. ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI Beden Eğitimi derslerinde; milli




an-lam ve önemini

Anneler Günü ( Mayıs Ayının

ikinci Pazar günü )

Sakatlar Haftası (10-16

Mayıs 1. Sakatlar



Anma Gençlik ve Spor

bayramı

4. HAFTA 23 – 27

Mayıs

2


Sağlıklı Yaşam




A.8.1. Çeşitli sporlara ve etkinliklere özgü hareket becerilerini geliştirir. A.8.7. Spor dallarına ait oyun kurallarını bilir.


B.8.9. Millî bayramlar/belirli gün ve haftalarda

okulda ve okul dışında çeşitli etkinliklere katılır.



olduğu hatalar belirtilir. Öğrenciler, 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramının

anlam ve önemi hakkında araştırma yaparlar. Bu bilgiler ışığında ailesini bayram kutlamalarına götürerek, bayram hakkında ailesine çeşitli

bilgiler verir.


gösteri

Spor giysileri,

huni vb.

HA

ZİR

AN

1. HAFTA 30 Mayıs

– 3 Haziran

2 A. Hareket

Yetkinliği



A.8.1. Çeşitli sporlara ve etkinliklere özgü hareket becerilerini geliştirir. A.8.5. Spor dallarına özgü kavramları açıklar.

A.8.10. Spor dallarında çeşitli iletişim yollarını etkili olarak kullanır.

‘Futbolda duran ve hareketli toplara vuruyorum’: Futbolda duran ve hareketli

toplarla ilgili etkinlikler öğrencilere gösterilir ve yaptırılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor giysileri, futbol

topu, huni vb.

vurgulayan sözleriyle, spora ve sporculara verdiği önemi belirten


çeşitli dramatizasyon etkinlikleri ve şarkılı oyunlar düzenlenmeli,

sınıflar ya da okullararası bayrak



1.Tören, 3.Etkinlikler

2. HAFTA

6 – 10 Haziran



ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri - Hareket

stratejileri/taktikleri


A.8.14. Spor ve etkinliklere katılımda bireysel farklılığı olanlarla çalışmaya değer verir. A.8.16. Spor dallarına özgü stratejileri/taktikleri

uygular

‘Futbolda ofsayt kuralını öğreniyorum’:

Futbolda ofsayt kuralı öğrencilere sorulur, anlatılır ve uygulamalı olarak gösterilir.

Yaparak


Spor giysileri,

futbol topu, huni

vb.

2. HAFTA 12 – 17

Haziran

2

A. Hareket

Yetkinliği



A.8.6. Spor becerilerinin hareket evrelerini analiz eder. A.8.15. Katıldığı spor dallarında performansına

yönelik öz değerlendirme yapar.

‘2014-2015 yılı Beden eğitimi Dersinin

Değerlendirilmesi’: Öğrencilere 2014-2015 yılı beden eğitimi dersini genel olarak

değerlendirmeleri istenir. Dersin konularına, işlenişine, vs. çeşitli öneri ve çözümler sunarlar.


gösteri

Spor giysileri,

2.Yarıyılın sona erişi – (17 Haziran 2016)



Uygundur AYHAN KORKUT HANEFİ AYDIN Ömer SEYREK

Ders Öğretmeni Müdür Yardımcısı Okul Müdürü

ÖZEL BAHÇELİEVLER FATİH ORTAOKULU 2015-2016 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 8. SINIFLAR BEDEN EĞİTİMİ DERSİ - HAVA KOŞULLARININ OLUMSUZ OLDUĞU DURUMLARDA SINIFTA İŞLENECEK YEDEK YILLIK PLAN


ALANI ALT ÖĞRENME

ALANI KAZANIMLAR



ARAÇ / GEREÇLER



1 2 B. Aktif ve Sağlıklı Yaşam


B.8.6. Katıldığı spor etkinliklerinde kendisinin ve başkalarının sağlık ve güvenlik risklerini azaltacak düzenlemeler yapar.

‘Spor Sakatlıkları ve İlk yardım:

Öğrenciler sınıf yada bilgisayar laboratuarında toplanırlar ve spor yaparken karşılaşılabilecek kazaları, sakatlıkları ve sakatlıklar sırasında neler

yapmamız gerektiği anlatılır.

Yaparak


gösteri

Spor giysileri


eğitimi dersinde spor kıyafeti giyip-giymedikleri için kontrol















- Hareket stratejileri/taktikleri

A.8.1. Çeşitli sporlara ve etkinliklere özgü hareket

becerilerini geliştirir. A.8.14. Spor ve etkinliklere katılımda bireysel farklılığı olanlarla çalışmaya değer verir.

A.8.16. Spor dallarına özgü stratejileri/taktikleri uygular

‘Şişeye Kalem Geçirmek’: Oyuncular daire düzenindedirler. Ortaya 2 veya 4 şişe konur. Şişe

sayısı kadar oyuncunun kemerlerinin arkasına, uçları aşağıya gelecek şekilde kalem bağlanır.

Kalemlerin uçları diz kapağı hizamdadır. Verilen komutla beraber oyuncular, çömelerek ve ellerini

kullanmadan kalemi şişeye geçirme çalışırlar.


gösteri

Spor giysileri, CD,

kitap vb.

3 2 A. Hareket

Yetkinliği




A.8.7. Spor dallarına ait oyun kurallarını bilir

‘Badmintonu Öğrenelim’: Öğrenciler badminton ile ilgili araç-gereç, oyun kuralları vs.

araştırarak (internet, kütüphane, vs.) sınıfa (Cd, yansı, vs.) sunarlar

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor

giysileri,

4 2 A. Hareket

Yetkinliği



A.8.9. Spor ve etkinlik ortamlarında bireysel sorumluluk alır.

A.8.8. Spora katılımda karşılaştığı stresli durumlar ile başa çıkmada kullanabileceği stratejileri söyler.


etkinliğinde ya da maç esnasında yapılmış bir olumsuz durumu örnekleyen TV. programı ya da gazete haberi araştırırlar. Araştırmalarında tespit

ettikleri olumsuz davranışı, nedenlerini ve önlemek için nasıl davranılması gerektiğini

tartışırlar. Benzer durumlarda kendi hayatlarına ne derece uyguladıklarını sorarak kendilerini eleştirirler. Tartışmanın sonucunda, kaybetmenin

de kazanmak kadar doğal olduğunu fark ederler. Kaybetme ve kazanma durumlarında nasıl

davranmaları gerektiği, öfkelerini kontrol altına almalarının önemini belirtirler.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor giysileri,

hentbol topu, huni vb.




hazırlayıcı oyun ve etkinliklerdeki hareket becerilerini artan bir

doğrulukta sergiler.

‘Hentbol oyununu tanıyorum’: Hentbol oyununun tanımı yapılır, Hentbol saha ve kale ölçüleri, bir takımdaki as oyuncu ve

yedek oyuncu sayısı, oyuncu değiştirme hakkını, maçı yöneten hakem sayısını, mola hakkı, oyun süresi ile devre arası, 2 dakika

cezası, 7 metre atışı gerektiren durumlar anlatılır. Soru cevap yöntemiyle geri bildirim alınmaya çalışılır.

Yaparak


gösteri

Spor

giysileri, voleybol topu, huni

vb.



becerileri

A.7.9. Sporlara hazırlayıcı oyun ve

etkinliklerde kendi performansını analiz eder.

A.7.18. Akranının performansını değerlendirir.

‘Kendimi Kontrol Edebilirim’: Bir spor etkinliğinde ya da

maç esnasında yapılmış bir olumsuz durumu örnekleyen TV. programı ya da gazete haberi araştırırlar. Araştırmalarında tespit

ettikleri olumsuz davranışı, nedenlerini ve önlemek için nasıl davranılması gerektiğini tartışırlar. Benzer durumlarda kendi hayatlarına ne derece uyguladıklarını sorarak kendilerini

eleştirirler. Tartışmanın sonucunda, kaybetmenin de kazanmak kadar doğal olduğunu fark ederler. Kaybetme ve kazanma

durumlarında nasıl davranmaları gerektiği, öfkelerini kontrol altına almalarının önemini belirtirler.


gösteri

Spor giysileri,

1.etkİnlİk - oguzcetin.gen.tr · öğrenci, eğitim sırasında yeni davranışlar geliştirmek...

Documents