1clase inv cualitativa
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Inv CualitativaTRANSCRIPT
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FUENTE: Hernndez Sampieri, Carlos Fernndez Collado Y Pilar Baptista Lucio. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN. 4 Edicin. Ed. Mc Graw HillLa investigacin cualitativaREALIZADO POR PROF. VALERIA ROXANA RICOINSTITUTO FODEHUM
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Cap. 12: El inicio del proceso cualitativo6 elementos fundamentales para plantear un problema cualitativo:Objetivos PreguntasJustificacinViabilidadEvaluacin de las deficiencias en el conocimiento del problemaDefinicin inicial del ambiente o contexto
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Qu es plantear el problema de investigacin?Enfoque cualitativo = inductivoDebemos realizar un estudio previo del campo a investigar.Objetivos y preguntas: son ms bien enunciativas. Punto de partida.Justificacin: importante cuando hay que obtener aprobacin institucional.Viabilidad: tiempo, recursos y habilidades.Deficiencias en el conocimiento del problema: revisin de investigaciones previas
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Planteamientos CuantitativosPlanteamientos CualitativosPrecisos y acotadosVariables concretas y exactasDireccionadosFundamentados en la revisin de la literaturaSe entiende al fenmeno a travs de dimensiones indicadas previamentePrueban hiptesis, comprueban relaciones
AbiertosExpansivos, las variables van volvindose ms o menos relevantes.No direccionados al inicio.Fundamentados en la experiencia e intuicin.Aplicables a un menor n de casosSe entiende al fenmeno en todas sus dimensiones, internas y externas, pasadas y presentes.Permiten aprender experiencias, puntos de vista, valorar procesos y generar teoras desde la perspectiva de los participantes.
Lo cuantitativo y lo cualitativo
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Al plantear el problema, debemos considerar que:Es conducido primordialmente en los ambientes naturales de los participantes.Las variables no son controladas o manipuladas (emociones, vivencias, etc.)Los significados son extrados de los participantes.Los datos no se reducirn a valores numricos.
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Y despus?Luego de plantear el problema, deberamos tener un primer acercamiento a los protagonistas de nuestro tema de investigacin.Los datos recolectados nos permitirn modificar el problema original e ir respondindolo.
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Revisamos la literatura existente?3 posiciones:
Radical: no revisamos investigaciones anteriores, ni las tenemos en cuenta.Intermedia: Revisamos estudios previos para:Identificar conceptos tiles al planteamiento.Visualizar como han sido definidos estos conceptos por los investigadores.3. Integradora: Los trabajos previos contribuyen a construir el problema y tomar una perspectiva terica. Luego nos desprenderemos de sta, mantenindola como referencia.
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Para qu nos puede servir revisar los estudios previos?Detectar conceptos clavesNutrirnos de ideas sobre mtodos de recoleccin y anlisis de datos.Considerar los errores que otros han cometido (para no volver a cometerlos)Conocer otras formas de pensar y abordar el planteamiento.
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Recordemos que:La investigacin cualitativa:Se basa principalmente en la recoleccin y el anlisis de datos, no en la literatura existenteEs interpretativa: el investigador describe y valora los datos de acuerdo a su perspectiva.
Veamos un ejemplo acerca de un posible planteo de un problema desde esta lgica:
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Ejemplo: Prdida de familias por una catstrofe naturalObjetivo: Entender el significado de la experiencia humana resultante de la prdida de un familiar a consecuencia de un desastre natural.Pregunta de investigacin: Cul es el significado que tiene para un ser humano la prdida de un familiar a consecuencia de un desastre natural?Justificacin (resumida): Al entender el significado de tales experiencias y las realidades personales de los individuos que las viven, podemos obtener un conocimiento ms profundo de la naturaleza humana en casos de desastre y planear mejores esquemas de apoyo psicolgico para sus vctimasViabilidad: Hace dos das ocurri un terremoto con consecuencias fatales y puede efectuarse la investigacin. Se cuenta con los recursos y los conocimientos para ello.
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Condiciones de un planteamiento cualitativoCentro de la investigacin conformado por las experiencias de los participantes en torno a un proceso.Se requiere informacin detallada y profunda sobre el casoBusca conocer la diversidad de las idiosincrasias y cualidades nicas de los participantes del proceso.
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Otro modo de plantear problemas desde la lgica cualitativa
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Hasta el prximo mircoles!
Recuerden que en la siguiente clase, trabajaremos con los siguientes temas:
Cap. 12: Marco terico. Rol de las hiptesis iniciales. Inmersin en el campo (anotaciones y diario de campo).
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