Piaget, Vygostsky e Wallon

La Taille et al

Enfoque construtivista

Piaget

• Estágios de desenvolvimento - construção de estruturas lógicas pormecanismos internos.

0-2 - sensório-motor – contato imediato com o meio2-7 - pré-operatório - fala egocêntrica, insiste nos “POR QUÊS”7-11- operatório-concreto: desenvolve noções de tempo, espaço,

velocidade, ordem, casualidade, etc, mas ainda depende do mundo concreto para chegarà abstração

12-... – Operações Formais - abstração

• Da heteronomia para a autonomia• Do pensamento concreto para o abstrato

• Da fala egocêntrica para o diálogo

A interação do sujeito com o mundo se dá pelamediação feita por outros sujeitos. Aaprendizagem é um processo que inclui relaçõesentre indivíduosVygotsky

•Funções psicológicas superiores

•mediação (conhecimento não está sendo visto como uma ação do sujeito sobre arealidade e sim pela mediação feita por outros sujeitos).

•Zona de desenvolvimento proximal / Nível Real / Nível Potencial

•Discurso Interno

Níveis da

Abordagem

Vygotskyana

Filogenético desenvolvimento da

espécie humana

Sociogenético - história dos grupos sociais

Ontogenéticodesenvolvimento do

indivíduo

Microgenéticodesenvolvimento

de aspectos específicos do

repertório psicológico dos

sujeitos

"Até mesmo a dor, o ódio e o sofrimento são elementosestimuladores da construção do eu"

Wallon

•Determinantes do desenvolvimento:

•Afetividade: À medida que o movimento proporciona experiências à criança, ela vai respondendo através de emoções

•Inteligência o raciocínio simbólico e a linguagem: aprende a pensar nascoisas fora de sua presença, o raciocínio simbólico e o poder de abstraçãovão sendo desenvolvidos.

•Movimentos:

Instrumentais (alcance)

Expressivos (manifestações – Lgg)• Formação do eu: processo de individuação – por referência ou por negação