128351241-1-kisi-kisi-ips

Jenis Sekolah: SMK/MKAlokasi Waktu: 90 menit

Mata Pelajaran: IPSJumlah soal: 50 PG

Kurikulum: KTSP

No. UrutStandar

KompetensiKompetensi

DasarKelas/

smt.Kemampuan yang Diuji/

MateriIndikator SoalBentuk Tes(Tertulis/ Praktik)No. Soal

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)

1

2Memahami Kehidupan Sosial Manusia

Memahami Proses Kebangkitan Nasional1.1 Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial

1.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

1.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial

2.1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme danX/1

X/1- Ciri-ciri interaksi sosial

- Faktor-faktor pendorong interaksi sosial

- Tujuan sosialisasi

- Bentuk-bentuk interaksi sosial

- Hak-hak istimewaVOC- Siswa dapat menentukan cirri-ciri interaksi sosial

- Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat mengidentifikasi salah satu faktor pendorong interaksi sosial

- Siswa dapat menentukan tujuan sosialisasi

- Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat menentukan salah satu bentuk interaksi sosial

- Siswa dapat menentukan hak-hak istimewa VOCPG

PG

PG PG PG1

2

3

4

5

KISI-KISI UJIAN SEKOLAHTAHUN PELAJARAN 2015-2016



Kurikulum: KTSP

imperialisme Barat serta pengaruhyang ditimbulkannya di berbagai daerah

- Sistem tanam paksa

- Politik pintu terbuka

- Politik etis

- Dampak kolonialisme dan imperialism barat di Indonesia

- Ciri-ciri perlawanan setelah tahun 1908

- Siswa dapat menentukan latar belakang dilaksanakannya sistem tanam paksa di Indonesia

- Siswa dapat mengidentifikasi sistem politik pintu terbuka di Indonesia

- Siswa dapat menentukan penyebab kegagalan pelaksanaan politik etis di Indonesia

- Siswa dapat menentukan dampak kolonialisme dan imperialisme di bidang budaya

- Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat menentukan ciri-ciri perlawanan setelah tahun1908

PG PG PGPG

PG

6

7

8

9

10



Kurikulum: KTSP

2.2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia

- Perlawanan rakyat dan kerajaan- karajaan di nusantara

- Faktor-faktor yang melatarbelakangi munculnya pergerakannasional diIndonesia

- Perkembangan Organisasi Pergerakan Nasional Indonesia

- Perkembangan pendidikan dan awal terbentuknya kesadaran nasional

- Siswa dapat menentukan tujuan penyerangan Sultan Agung kepada VOC di Batavia

- Siswa dapat menentukan salah satu faktor internal munculnya pergerakan nasional

- Siswa dapat membedakan sistem keanggotaan Budi Utomo dan Sarekat Islam

- Siswa dapat menjelaskan pengaruh pendidikan terhadap munculnya kesadaran nasional

PG

PG

PG

PG

11

12

13

1



Kurikulum: KTSP

3.Memahami Permasalahan Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan Kebutuhan Manusia, Kelangkaan dan Sistem Ekonomi

3.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia

3.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

3.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi

4.1 Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelaku-pelakunya

X/1

X/2

- Jenis-jenis kebutuhan

- Biaya peluang

- Sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi

- Berbagai kegiatan ekonomi

-Disajikan ilustrasi, siswa dapat menentukan kebutuhan berdasarkan subjek

-Siswa mengidentifikasi pengertian dari biaya peluang

-Siswa dapat mengidentfikasi yang termasuk dalam sistem ekonomi campuran

-Siswa dapat mencari yang bukan merupakan kegiatan ekonomi

PG PG PG

PG

14

15

16

17



Kurikulum: KTSP

4.

Memahami Konsep Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen Termasuk Permintaan, Penawaran, Keseimbangan Harga dan Pasar.

4.2 Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi

4.3 Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen

4.4 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

4.5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya

XI/1

XI/2

- Prinsip dan motif ekonomi

- Hukum Gossen1dan II

- Faktor-faktor produksi

- Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan

- Hukum Penawaran

-Siswa mampu membedakan antara prinsip dan motif dalam ekonomi

-Disajikan ilustrasi siswa dapat menentukan hukum gossen 1

- Siswa dapat menentukan faktor- faktor produksi

-Siswa dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan

-Siswa mampu mengidentifikasi antara hukum penawaran

PG

PG

PG

PG

PG

18

19

20

21

22



Kurikulum: KTSP

5.

6.

Memahami Struktur Sosial Serta Berbagai Faktor Penyebab Konflik Dan Mobilitas Sosial

MendeskripsikanKelompok Sosial

4.6 Mendeskripsikan pengertian harga keseimbangan dan elastisitas

4.7 Mendeskripsikan berbagaibentuk pasar barangdan jasa

5.1 Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan

5.2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat

6. 1 Mendeskripsikan berbagai

XI/1

XI/1

- Harga keseimbangan

- Bentuk pasar barang

Pengertian dan ciri struktur sosial

Fungsi dan bentuk-bentuk struktur sosial

- Siswa mampu menentukan faktor-faktor yang mempengaruhiharga keseimbangan

- Siswa mampu menjelaskan perbedaan antara pasar monopoli dengan pasar oligopoli

Siswa dapat membedakan pergerakan(mobilitas) sosial dalam masyarakat.

Siswa dapat menunjukan peran dan status sosial

PG PG PGPG PG PG PG PG PG

23

2

24

25

26

27



Kurikulum: KTSP

7.Dalam Masyarakat Multikultural

Memahami Kesamaan dan Keberagaman Budayakelompok sosial dalam masyarakat multikultural

6. 2 Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

6.3Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multicultural

7.1 Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antarbudaya

7.2 Mendeskripsikan potensi Keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam

XII/1

PG



Kurikulum: KTSP

kaitannya dengan budaya nasional

7.3 Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budayaPG

PG

PG

128351241-1-kisi-kisi-ips

Documents