1.1. · 2018-09-17 · 1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Занятия...

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Занятия шахматами относятся к физкультурно-спортивному направлению.

Актуальность программы, безусловно связана с введением новых образовательных стандартов. Актуальность программы обучения шахматам взаимосвязана с ее воспитательными и развивающими возможностями. Шахматы оказывают благотворное, формирующее влияние на развитие качеств личности, которые сегодня востребованы в самых различных областях профессиональной деятельности. Это целеустремленность, воля, самодисциплина, способность к стратегическому мышлению и другие.

Сегодня, в эпоху компьютеров и информационных технологий, важное значение приобретает умение быстро и разумно разбираться в огромном объеме информации, анализировать ее и делать логические выводы. В формировании логического и системного мышления шахматы способны сыграть существенную роль.

Включение шахмат в систему образования способствует повышению уровня интеллектуального развития детей, выработке умения концентрировать внимание на решении задач в условиях ограниченного времени. Формирование умения правильно и корректно вести себя в стрессовой ситуации, возникающей в течение шахматной партии, позволяет отнести шахматы не только к учебному, но и воспитательному фактору. Отличительные особенности программы заключаются в том, что в ней используются три формы организации внеурочной деятельности – познавательная деятельность, игровая деятельность и спортивно-оздоровительная деятельность. Программа рассчитана на учащихся 7-10 лет. Учащиеся разделены на 2 группы: группу начинающих и группу совершенствования. Программа шахматного кружка рассчитана на 68 занятий (2 часа в неделю)- для начинающих, 68 занятий (2 часа в неделю)- для детей с базовым уровнем подготовки. На первых занятиях проводится начальная диагностика знаний, умений и навыков по шахматной игре, по результатам которой обучающиеся распределяются на две группы.

Занятия проводятся в групповой форме. Работа с детьми по данной программе наряду с теоретическими и практическими занятиями в группах, проходит и индивидуально для лучшего усвоения материала. Программа предусматривает участие в городских турнирах, что позволяет учащимся в полной мере проявить полученные теоретические знания на практике, а так же выявить недостатки в подготовке. Занятия многообразны по своей форме.

Помимо лекций, бесед, игровых занятий и выполнения упражнений по пройденной теме, это и сеансы одновременной игры с руководителем, и конкурсы по решению задач, этюдов, турниры, игры различного типа на шахматную тематику, знакомство с историей шахмат, проводятся анализы сыгранных в турнирах партий.

1.2. Цель и задачи программы. Цель программы – формирование у учащихся целостного представления о шахматах и шахматной игре. Для достижения поставленной цели необходимо решать следующие задачи:

систематизировать подходы к изучению шахматной игры;

сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации по теории шахматной игры;

показать основные приемы эффективного использования основных приемов шахматной игры; сформировать практический навык игры.

1.3.Содержание программы.

Учебный план

(для начинающих)

Темы и виды деятельности

Количество часов Формы контроля На теоретические занятия

На практические занятия

Итого

1. Организационное занятие.

2 2

2. Общие сведения о шахматной игре.

2 2 4

Первоначальные понятия.

2 2 4

3. Тактика игры. 8 6 14 4. Стратегия игры. 4 2 6

5. Эндшпиль. 4 8 12

Беседы с фронтальным опросом.

6. Дебют. 2 4 6


7. Конкурсы решения задач, этюдов.

2 6 8

8. Сеансы одновременной игры.

4 4

9. Соревнования. 7 7 10. Итоговое занятие. 1 1 Всего: 27 39 68 Учебный план

(для детей с базовым уровнем подготовки)

Темы и виды деятельности

Количество часов Формы контроля На

теоретические занятия

На практические занятия

Итого

1. Вводное занятие. 2 2

2. Общие сведения о шахматной игре.

2 2

3. Тактика игры. 4 10 14 Шахматные турниры.

4. Стратегия игры. 4 6 10 Шахматные турниры. 5. Эндшпиль. 4 10 14 Шахматные турниры. 6. Дебют. 2 6 8 Шахматные турниры. 7. Миттельшпиль. 2 4 6 Шахматные турниры.

8. Конкурсы решений задач и этюдов.

8 8 Шахматные турниры.

9. Сеансы одновременной игры.

3 3

10. Итоговое занятие 1 1 Всего: 21 47 68

1.4.Планируемые результаты.

Образовательная программа предусматривает достижение следующих результатов образования: Личностные результаты: У обучающихся формируется ответственное отношение к обучению, готовность и способность к саморазвитию, к творческому труду, работе на результат. Они определяют и высказывают простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки. Метапредметные результаты: Обучающиеся определяют и формулируют цель деятельности на занятии с помощью учителя, а далее самостоятельно. Проговаривают последовательность действий. Высказывают своё предположение (версию) на основе данного задания, учатся работать по предложенному учителем плану, а в дальнейшем умеют самостоятельно планировать свою деятельность. Учатся совместно с учителем и другими воспитанниками давать оценку деятельности на занятии. Находят ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии. Перерабатывают полученную информацию: делают выводы о результате совместной работы всей команды. Выслушивание собеседника и ведение диалога. Предметные результаты: Знакомство с шахматными терминами и шахматным кодексом. Научиться играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами. Сформировать умение ставить мат с разных позиций, решать задачи на мат в несколько ходов, записывать

шахматную партию. Развивать восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

2.1. Календарный учебный график

1 четверть 01.09.2017 – 31.10.2017 8 недель

Каникулы 01.11.2017 – 07.11.2017 7 дней

2 четверть 08.11.2017 – 29.12.2017 7,5 недель

Каникулы 30.12.2017 – 09.01.2018 11 дней

3 четверть 10.01.2018 – 25.03.2018 10,5 недель

Каникулы 26.03.2018 – 01.04.2018 7 дней

4 четверть 02.04.2018 – 26.05.2018 8 недель

Каникулы 27.05.2018 – 31.08.2018 13,5 недель

Дополнительные каникулярные дни :

24.02.2018, 09.03.2018, 10.03.2018,

30.04.2018, 02.05.2018 (5дней)

2.2. Условия реализации программы:

*Материально-техническое оборудование:

Игровой зал для занятий, оборудованный мебелью (столы, стулья).

Наборы шахмат и шахматных досок, шахматные часы.

2.3 Формы аттестации

В течение всего учебного года идет непрерывный контроль усвоения знаний учащимися посредством следующих методов проверки:

1. Шахматные турниры. 2. Сеансы одновременной игры. 3. Беседы с фронтальным опросом. 4. Конкурсы по решению шахматных задач. 5. Для раскрытия уровня знаний, умений и навыков, приобретенных

учащимися в течение всего учебного года, проводится своего рода зачет, который включает в себя: вопросы по теории и истории шахмат, игру с руководителем кружка, соревнование, в котором участвуют все занимающиеся.

Данные по уровню усвоения программы воспитанниками заносятся в таблицу, где основными критериями диагностики являются: знание истории шахмат и правил проведения соревнований, владение тактическими приемами и умение комбинировать, умение строить стратегические планы, знание основных принципов разыгрывания дебюта

и эндшпиля, умение анализировать позиции, участие в мероприятиях, умение работать самостоятельно, соблюдение правил этикета.

2.4 Оценочные материалы.

Оценка усвоения изучаемого материала осуществляется педагогом в форме наблюдения; Итоговый контроль в формах: -тестирование; -практические работы; -творческие работы учащихся;

Самооценка и самоконтроль -определение учеником границ своего «знания - незнания», своих потенциальных возможностей, а также осознание тех проблем, которые ещё предстоит решить в ходе осуществления деятельности. Результаты проверки фиксируются в зачётном листе учителя. Конечным результатом обучения считается умение сыграть по правилам шахматную партию от начала до конца. Это предполагает определенную прочность знаний и умение применять их на практике.

Применяемые методы педагогического контроля и наблюдения, позволяют контролировать и корректировать работу программы на всём протяжении ее реализации. Это дает возможность отслеживать динамику роста знаний, умений и навыков, позволяет строить для каждого ребенка его индивидуальный путь развития. На основе полученной информации педагог вносит соответствующие коррективы в учебный процесс.

Контроль используется для оценки степени достижения цели и решения поставленных задач. Контроль эффективности осуществляется при выполнении диагностических заданий и упражнений, с помощью тестов, фронтальных и индивидуальных опросов, наблюдений. Контрольные испытания проводятся в соревновательной обстановке.

Виды контроля:

текущий контроль (оценка усвоения изучаемого материала) осуществляется педагогом в форме наблюдения;

промежуточный контроль проводится один раз в полугодие в форме итоговой аттестации, проводится в конце каждого учебного года, в форме тестирования, выполнение тестовых упражнений по определению уровня освоенных навыков, а также письменный опрос для определения объема освоенных теоретических знаний.

2.5. Методические материалы

№ Раздел. Форма занятий.

Приемы и методы организации. Подведение итогов.

Дополнительное техническое оснащение.

1 Вводное занятие.

Групповая. Беседа, игра. тетради

2 Общие сведения о шахматной игре.

Групповая, индивидуальная.

Беседа, демонстрация, конспект, практические упражнения.

Компьютерные программы, тетради, демонстрационная шахматная доска.

3 Первоначальные понятия.


Беседа, демонстрация, конкурсы, тесты.

Компьютерные программы, демонстрационная шахматная доска.

4 Тактика игры. Групповая, индивидуальная.

Беседа, демонстрация, практические упражнения, решение задач.


5 Стратегия игры.




6 Эндшпиль. Групповая, индивидуальная.



7 Дебют. Групповая, индивидуальная.

Беседа, демонстрация, тесты, решение задач.


8 Миттельшпиль


Беседа, демонстрация, тесты, решение задач.


9 Конкурсы решения задач, этюдов.

Групповая. Командные соревнования, подсчет очков.

Компьютерные программы, демонстрац. шахматная доска.

2.6. Список литературы 1.Авербах Ю.А. Что надо знать об эндшпиле. – М., 1960. 2.Авербах Ю.А. Шахматная школа. – Ростов-на Дону: Феникс, 2000. 3.Герушанский Б.С. Шахматы – школе. – М.: Педагогика, 1991. 4.Гришин В.Г. Малыши играют в шахматы. – М.: Просвещение, 1991. 5.Гуфельд Э. Дебютный путеводитель. – Челябинск, 1991. 7.Зак В.Г. Я играю в шахматы. – Л.: Детская литература, 1980. 8.Котов А. Шахматное наследие Алехина. – М., 1953. 9.Сухин И.Г. Шахматы для детей. – М.: Новая школа, 1994. 10. Н. Журавлев Шахматы. Шаг за шагом. - «RUSSIAN CHESS HOUSE», 2012. 11. Энциклопедия дебютных ошибок. CD [email protected] * Литература для учащихся : 1.Авербах Ю.А. Что надо знать об эндшпиле. – М., 1960. 2.Авербах Ю.А. Шахматная школа. – Ростов-на Дону: Феникс, 2000. 3.Зак В.Г. Я играю в шахматы. – Л.: Детская литература, 1980. 4.Котов А. Шахматное наследие Алехина. – М., 1953. 5.Сухин И.Г. Шахматы для детей. – М.: Новая школа, 1994. 7.«Школа эндшпиля» Ю.Авербах.- М.: Терра-Спорт, 2001.

8.Р.Рети «Учебник шахматной игры»,под.ред. Л.Я.Абрамова.- М.: Терра-Спорт, 2001. 9.«1000 шахматных этюдов» Я.Г. Владимиров.- М.: Астрель – АСТ, 2003. 10.«1000 матовых комбинаций» В.Хенкин.- М.: Астрель-АСТ, 2002. 11.«1000 шахматных задач» Я.Владимиров.- М.: Астрель-АСТ, 2002. 12.«Энциклопедия дебютных ошибок» А. Мацукевич.- М.: Астрель-АСТ, 2002.

Количество часов по РП: 68 часов (2 часа в неделю) по календарному учебному графику в год: 68 часов (2 часа в неделю)

(для начинающих)

№ число Тема занятия Кол-во часов

Форма занятия

Время проведения

Форма контроля

1 02.09. Организационное занятие. Знакомство с детьми. Шахматные легенды. Игра в «Крестики – нолики».

2 Беседа. 9-00- 11-00

2 09.09 Общие сведения о шахматной игре. Названия и расстановка фигур на доске. Ходы фигур. Виды линий. Координаты клеточек.

2 Беседа. Работа с демонстрационной доской. Практика.

9-00- 11-00

3 16.09 Общие сведения о шахматной игре. Названия и расстановка фигур на доске. Ходы фигур. Виды линий. Координаты клеточек.

2 Беседа. Работа с демонстрационной доской. Практика.

9-00- 11-00

4 23.09 Первоначальные понятия. Запись партий. Мат, ничья. Относительная ценность фигур.

2 Беседа. Работа с демонстрационной доской. Практика

9-00- 11-00

5 30.09 Первоначальные понятия. Практические занятия: упражнения на запоминание правил шахматной нотации, игры с ограниченным набором фигур, простейшие этюды


9-00- 11-00

6 07.10 Тактика игры. Понятие о тактике и комбинации.


9-00- 11-00

7 14.10 Тактика игры. Понятие о тактике и комбинации.

2 Работа с демонстрационной доской.

9-00- 11-00

8 21.10 Тактика игры. Основные тактические приемы.


9-00- 11-00

9 28.10 Тактика игры. Основные тактические приемы.

2 Работа с демонстрационной доской.

9-00- 11-00

10 11.11 Тактика игры. Практические 2 Практика 9-00-

занятия: разбор специально подобранных позиций, решение тематических этюдов.

11-00

11 18.11 Тактика игры. Практические занятия: разбор специально подобранных позиций, решение тематических этюдов.

2 Практика 9-00- 11-00


2 Практика 9-00- 11-00

13 02.12 Стратегия игры. Определение стратегии. Целесообразное развитие фигур, выбор плана, централизация.

2 Теория. Беседа. Работа с демонстрационной доской. Практика

9-00- 11-00

14 09.12 Стратегия игры. Определение стратегии. Целесообразное развитие фигур, выбор плана, централизация.

2 9-00- 11-00

15 16.12 Стратегия игры. Практические занятия: разбор и разыгрывание с партнером

2 9-00- 11-00

16 23.12 Эндшпиль. Простейшие окончания. Определение эндшпиля. Роль короля в эндшпиле. Правило квадрата. Мат различными фигурами.


9-00- 11-00

17 13.01 Эндшпиль. Правило квадрата. Мат различными фигурами.

2 9-00- 11-00

18 20.01 Эндшпиль. Практические занятия: разбор и разыгрывание с партнером специально подобранных позиций, решение задач.

2 9-00- 11-00



2 9-00- 11-00


2 9-00- 11-00


2 9-00- 11-00

22 17.02 Дебют. Определение дебюта. Задачи дебюта и принципы его разыгрывания.


9-00- 11-00

23 03.03 Дебют. Практические занятия: разбор специально подобранных позиций и учебных партий, анализ наиболее часто повторяющихся ошибок.

2 9-00- 11-00



2 9-00- 11-00

25 24.03 Конкурсы решения задач, этюдов. Понятие о позиции. Правила проведения конкурсов решений.

2 Работа с демонстрационной доской. Практика

9-00- 11-00

26 07.04 Конкурсы решения задач, этюдов. Решение конкурсных позиций и определение победителя конкурса.

2 9-00- 11-00


2 9-00- 11-00


2 9-00- 11-00

29 28.04 Сеансы одновременной игры. Проведение руководителем кружка сеансов одновременной игры с последующим разбором партий с кружковцами.

2 Практикум 9-00- 11-00

30 05.05 Сеансы одновременной игры. Проведение руководителем кружка сеансов одновременной игры с последующим разбором партий с кружковцами.

2 9-00- 11-00

31 12.05 19.05

Соревнования. 7 Практикум 9-00- 11-00

32 26.05

Итоговое занятие. Подведение итогов года.

1 9-00- 10-00

(для детей с базовым уровнем подготовки)

№ число Тема занятия Кол-во Форма Время Форма

часов занятия проведения

контроля

1 03.09 Вводное занятие. Рассказы о чемпионах мира по шахматам. Турнир по быстрым шахматам.


9-00- 11-00

2 10.09 Общие сведения о шахматной игре.


9-00- 11-00

3 17.09 Тактика игры. Атака короля противника. Понятие темпа. Контрудары. Тактические возможности позиций.


9-00- 11-00

4 24.09 Тактика игры. Атака короля противника. Понятие темпа. Контрудары. Тактические возможности позиций.


9-00- 11-00


2 9-00- 11-00

Шахматные турниры.


2 9-00- 11-00


7

15.10 Тактика игры. Практические занятия: разбор специально подобранных позиций, решение тематических этюдов.

2 9-00- 11-00



2 9-00- 11-00



2 9-00- 11-00


10 12.11 Стратегия игры. Принципы разыгрывания середины партии. Централизация. Центр и фланги. Открытые и полуоткрытые линии.

2 Теория. Беседа. Работа с демонстрационной

9-00- 11-00

доской. Практика

11 19.11 Стратегия игры. Принципы разыгрывания середины партии. Централизация. Центр и фланги. Открытые и полуоткрытые линии.


9-00- 11-00

12 26.11 Стратегия игры. Практические занятия: разбор и разыгрывание с партнером специально подобранных позиций.

2 9-00- 11-00



2 9-00- 11-00



2 9-00- 11-00


15 17.12 Эндшпиль. Пешечный эндшпиль. Цугцванг. Легкофигурный эндшпиль. Ладейные окончания. Атака в эндшпиле.


9-00- 11-00

16 24.12 Эндшпиль. Пешечный эндшпиль. Легкофигурный эндшпиль. Ладейные окончания. Атака в эндшпиле.


9-00- 11-00


2 9-00- 11-00



2 9-00- 11-00



2 9-00- 11-00


20 04.02 Эндшпиль. Практические занятия: разбор и разыгрывание с партнером специально подобранных позиций, решение

2 9-00- 11-00


задач. 21 11.02 Эндшпиль. Практические

занятия: разбор и разыгрывание с партнером специально подобранных позиций, решение задач.

2 9-00- 11-00


22 18.02 Дебют. План в дебюте. Дебютные принципы. Гамбиты. Основные идеи некоторых начал.


9-00- 11-00


2 9-00- 11-00



2 9-00- 11-00



2 9-00- 11-00


26 18.03 Миттельшпиль. Основные идеи миттельшпиля. Форсированный переход в эндшпиль.


9-00- 11-00

27 25.03 Миттельшпиль. Практические занятия: разбор и разыгрывание с партнером специально подобранных позиций.

2 9-00- 11-00


28 08.04 Миттельшпиль. Практические занятия: разбор и разыгрывание с партнером специально подобранных позиций.

2 9-00- 11-00



2 9-00- 11-00



2 9-00- 11-00


31 29.04 Конкурсы решения задач, 2 9-00- Шахматные

этюдов. Решение конкурсных позиций и определение победителя конкурса.

11-00 турниры.


2 9-00- 11-00


33 13.05 Сеансы одновременной игры. Проведение руководителем кружка сеансов одновременной игры (в том числе тематических) с последующим разбором партий с кружковцами.

2 Практикум 9-00- 11-00

34 20.05 Итоговое занятие. Подведение итогов года.

2 9-00- 11-00

1.1. · 2018-09-17 · 1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Занятия...

Documents