1 · web view* sex ratio * dependency ratio - kualitas penduduk * tingkat pendidikan * tingkat...

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : GeografiKelas/Jurusan : XSemester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 18 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)

Sumber/Bahan/Alat

1.1 Menjelaskan konsep geografi

Konsep dasar geografi (hasil Seminar Lokakarya Semarang th 1988)

Menganalisa konsep dasar geografi dari bahan-bahan referensi secara mandiri

Secara berkelompok menyimpulkan konsep geografi dari pengamatan fenomena geosfer

Presentasi hasil diskusi

Menganalisa konsep dasar geografi hasil Seminar Lokakarya Semarang (1988)

Menyimpulkan konsep dasar geografi dalam kajian geosfer

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:LaporanUraian berstruktur

2 x 45 Sumber :- Buku Geografi yang

relevan - Nursid Sumaatmadja,

(1998) Studi Geografi, Bandung, Alumni.

- N. Daldjoeni, Pengantar Geografi

Sumber/alat: - Gambar/chart Geosfer

1.2 Menjelaskan pendekatan geografi

Metode/pendekatan geografi

- Metode/pendekatan keruangan (spatial approach)

- Pendekatan kewilayahan* pendekatan topik* pendekatan aktivitas

manusia* pendekatan regional

- Pendekatan ekologi (ecological approach)

Menggali informasi tentang metode/pendekatan geografi dari bahan-bahan referensi secara mandiri

Secara berkelompok membuat laporan tentang masalah geosfer (misalnya: sampah di kota Bandung) ditinjau dari ketiga pendekatan geografi

Presentasi hasil diskusi

Menjelaskan perbedaan metode/pendekatan geografi

Menerapkan metode/ pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena geosfer

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok Tes tertulis


2 x 45 Sumber :- Bintarto, R. Dan

Surastopo H. (1991), Metode Analisa Geografi Jakarta, LP3ES

- NursidSumaatmadja, (1998) Studi Geografi, Bandung, Alumni

Sumber/alat:- Gambar/chart geosfer .

Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 1


Sumber/Bahan/Alat

1.3 Menjelaskan prinsip geografi

Prinsip-prinsip Geografi- prinsip penyebaran- prinsip interelasi- prinsip deskripsi- prinsip korologi (keruangan)

Secara individu, menjelaskan

prinsip-prinsip geografi dari berbagai referensi

Secara kelompok, menyimpulkan perbedaan prinsip-prinsip geografi.

Secara berkelompok, menganalisis bencana sosial/ alam (misalnya: tanah longsor di Kabupaten Sinjai – Sulawesi) dikaji dari keempat prinsip geografi

Menjelaskan prinsip-prinsip geografi

Menyimpulkan perbedaan prinsip-prinsip geografi

Menerapkan prinsip geogarfi dalam kajian geosfer

Jenis tagihan:Tugas kelompokTes tertulis


2 x 45 Sumber:- Nursid Sumaatmadja,

(1998) Studi Geografi, Bandung, Alumni.

- Lingkungan daerah sekitar siswa

Sumber/alat: - Gambar/chart geosfer

1.4 Mendeskripsikan aspek geografi

Aspek geografi- Aspek fisik (alamiah:

gejala - gejala alam yang timbul

- Aspek sosial (kehidupan) dengan segala interaksi, penyebaran maupun relasinya.

- Ruang lingkup geografi- Objek studi geografi- Struktur geografi

Mengidentifikasi aspek fisik dan aspek sosial (manusia) geografi dari kajian berbagai referensi

Secara kelompok, mengamati aspek fisik dan sosial geograf di lingkungan setempati

Secara kelompok, mengkorelasikan aspek fisik dan aspek sosial dari pengamatan gambar (chart) gejala geosfer.

Secara kelompok, menganalisis ruang lingkup geografi

Secara individu, menjelaskan perbedaan objek formal dan objek material geografi dari berbagai referensi

Secara kelompok, menganalisa struktur geografi dari berbagai referensi

Menjelaskan perbedaan aspek fisik dan aspek sosial geografi

Memberikan contoh aspek - aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari

Mengkorelasikan aspek fisik dan aspek sosial (manusia

Menganalisis ruang lingkup geografi

Menjelaskan perbedaan objek formal dan objek material geografi

Menganalisis struktur geografi

Jenis tagihan:Tugas IndividuTugas kelompokTes tertulisKuis

Bentuk tagihan:Laporan pengamatanUraian berstruktur

2 x 45 Sumber: - Nursid Sumaatmadja,

(1998)Studi Geografi, Bandung, Alumni

- Lingkungan daerah sekitar

Sumber/alat:- Gambar/chart geosfer

Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi



Sumber/Bahan/Alat

2.1 Menjelaskan sejarah pembentukan bumi

Proses terjadinya bumi Karakteristik perlapisan

bumi Teori lempeng tektonik

Secara kelompok, diskusi tentang sejarah pembentukan terjadinya bumi

Secara individu, mengkaji referensi tentang karakteristik perlapisan bumi

Secara kelompok, diskusi tentang teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api serta gempa bumi

Menganalisis sejarah terjadinya bumi

Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi

Menganalisis teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi

Jenis tagihan:Tugas individu Tes tertulis

Bentuk tagihan:LaporanUraian berstrukturPG

5 x 45 Sumber::- Katili J.A. dan P. Mark

(1974) Geologi, Jakarta: Departemen Urusan Research Nasional

Bahan/alat: - Peta geologi dunia- Peta rupa bumi- CD pembelajaran- Encarta 2006

Chart/gambar - Struktur perlapisan bumi

2.2 Mendeskripsikan tata surya dan jagad raya

Tata surya dan jagad raya- Teori tentang terjadinya

tata surya- Teori tentang terjadinya

jagad raya- Anggapan-anggapan

tentang jagad raya dan alam semesta

- Galaksi dalam jagat raya- Anggota tata surya

Secara kelompok , diskusi tentang teori – teori terjadinya tata surya dan jagad raya

Secara kelompok, diskusi tentang anggapan –anggapan tentang jagad raya dan alam semesta

Secara individu, mendeskripsikan keberadaan galaksi dalam jagat raya

Secara kelompok, diskusi tentang rotasi, revolusi dan fisik matahari sebagai sebuah bintang

Secara individu, mengidentifikasi anggota-anggota tta surya dari berbagai referensi

Mendeskripsikan teori terjadinya tata surya dan jagad raya

Menjelaskan perbedaan anggapan – anggapan tentang jagad raya dan alam semesta

Mendeskripsikan bentuk, ukuran , jarak galaksi dalam jagat raya

Mengidentifikasi rotasi, revolusi dan ciri-ciri fisik matahari

Mendeskripsikan anggota – anggota tata surya

Jenis tagihan:Tugas individuTugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:LaporanUraian Berstruktur PG

5 x 45 Sumber::- Tanudidjaja, Mamur

Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa Untuk Sekolah Menengah Umum(1995), Depdikbud, Jakarta.

- Planetarium- Observatorium- Cakrawala di malam hari

Bahan/Alat :- Kliping , CD - Peta langit

S I L A B U S

Nama Sekolah : SMA /MAMata Pelajaran : Geografi


Kelas/Jurusan : XSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 18 x 45 menitStandar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer


Sumber/Bahan/Alat

3.1 Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan lithosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Lithosfer- Struktur lapisan kulit bumi

- Tenaga endogen* Tektonisme* Vulkanisme* Seisme

Mengamati gambar/model jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi

Secara individu, menjelaskan pengertian tenaga endogen dari berbagai referensi

Secara individu, menunjukkan contoh-contoh tenaga endogen dari berbagai model tenaga endogen

Secara individu, menganalisis bentuk – bentuk lipatan dari berbagai sumber pembelajaran

Secara individu, menganalisis bentuk – bentuk patahan dari berbagai sumber literatur

Secara individu, mengamati gambar struktur intrusi dan ekstrusi magma dari berbagai literatur

Secara kelompok, diskusi tentang erupsi, tipe letusan, bahan yang dikeluarkan gunung berapi (misalnya: G. Merapi di kawasan Yogyakarta) dari berbagai media massa

Mengidentifikasi jenis-jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi

Menjelaskan pengertian tenaga endogen

Mengidentifikasi contoh-contoh tenaga endogen

Menunjukkan contoh-contoh bentuk lipatan

Menunjukkan contoh-contoh bentuk patahan

Menunjukkan perbedaan bentuk – bentuk intrusi dan ekstrusi magma pada skema

Mendeskripsikan erupsi, tipe letusan dan bahan yang dikeluarkan gunung berapi

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok, unjuk kerjaTes tertulis

Bentuk tagihan:LaporanUraian berstrukturPG

3 x 45 Sumber : - Katili, J.A. dan P. Mark

(1974) Geologi, Jakarta: Departemen Urusan Research Nasional

Bahan/alat:- Globe- Jenis-jenis batuan- Chart/gambar-gambar

batuan dan struktur gunung berapi



Sumber/Bahan/Alat

- Tenaga eksogen* Pelapukan* Pengikisan * Pengendapan* Perombakan (denudasi)

Secara individu, membuat laporan dari media massa tentang gempa bumi dan tsunami (misalnya: gempa bumi di Nangro Aceh Darusalam)

Secara kelompok, mengamati gambar/ film rupa bumi sebagai akibat proses pelapukan, pengikisan dan pengendapan serta perombakan (denudasi)

Melalui kajian berbagai referensi, membedakan jenis-jenis pelapukan berdasarkan pelaku yang berbeda

Menggali informasi dari berbagai referensi tentang jenis-jenis pengikisan secara mandiri

Secara mandiri, mengklasifikasikan jenis-jenis pengendapan berdasarkan tenaga pengangkutnya

Memaparkan proses terjadinya gempa bumi dan tsunami (gempa laut dan gempa darat)

Mendeskripsikan pengaruh tenaga eksogen (pelapukan, pengikisan, pengendapan dan perombakan/denudasi) terhadap bentuk permukaan bumi

Membedakan jenis-jenis pelapukan

Mengidentifikasi jenis – jenis pengikisan berdasarkan pelaku utama yang berbeda

Mengklasifikasi jenis – jenis pengendapan berdasarkan tenaga pengangkutnya



Sumber/Bahan/Alat

Pedosfer- Proses pembentukan

tanah- Klasifikasi tanah- Jenis dan ciri tanah di

Indonesia

Membaca referensi tentang proses pembentukan tanah tanah di Indonesia

Secara kelompok mengidentifikasi jenis dan persebaran tanah pada peta (persebaran jenis tanah) Indonesia

Secara kelompok mengklasifikasi jenis tanah menurut kesuburannya dari berbagai referensi

Secara kelompok, mengklasifikasi kelas kemampuan dari bagan struktur kemampuan lahan

Menganalisis proses pembentukan tanah di Indonesia

Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia

Mengklasifikasi jenis tanah berdasarkan kesuburannya

Mengidentifikasi kelas kemampuan lahan

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompokUnjuk kerjaTes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan rangkuman PG

2 x 45 Sumber: - Darmawidjaja, Isa

(191), Klasifikasi Tanah. Yogyakarta: Gadjahmada. University Press

Bahan/alat:- Peta geologi Indonesia- Peta Indonesia- Chart/gambar-gambar

tentang erosi dan kerusakan tanah

Prose erosi tanah- Penyebab terjadinya erosi

tanah- Mengurangi dan mencegah

kerusakan tanah

Secara kelompok, diskusi tentang penyebab terjadinya erosi di Daerah Aliran Sungai (Contoh: di Jawa Tengah : Bengawan Solo)

Secara kelompok, mengamati proses terjadinya erosi di Daerah Aliran Sungai ( Contoh di Jawa Tengah: Sungai Bengawan Solo)

Secara kelompok, diskusi tentang dampak eori tanah terhadap kehidupan (Misal: kejadian tanah longsor di DAS Bengawan Solo)

Secara kelompok, diskusi tentang upaya penanggulangan erosi di Daerah Aliran Sungai (Misal: Bengawan Solo di Jawa Tengah)

Menganalisis penyebab terjadinya erosi tanah dan kerusakan tanah yang lain serta dampaknya terhadap kehidupan

Menganalisis proses terjadinya erosi di lingkungan daerah sekitar

Menganalisis dampak erosi tanah terhadap kehidupan

Menganalisis metode penanggulangan erosi



Sumber/Bahan/Alat

3.2 Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

A t m o s f e r- Ciri-ciri lapisan atmosfer- Unsur-unsur cuaca

- Persebaran hujan di Indonesia

- Klasifikasi iklim

Mengidentifikasi ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya melalui gambar struktur lapisan atmosfer.

Mengamati dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, angin, awan, kelembaban serta curah hujan) di sekitar sekolah

Mengukur suhu udara, tekanan udara kelembaban udara, kecepatan angin, dengan menggunakan alat atau instrumen sederhana cuaca di lingkungan sekolah

Mencari data persebaran curah hujan di Indonesia dari berbagai sumber

Mengklasifikasikan tipe-tipe iklim dari berbagai referensi

Mengidentifikasi dasar-dasar pembagian iklim dari berbagai pakar dari berbagai referensi

Secara kelompok pada peta, mengidentifikasi negara-negara yang beriklim tropis, subtropis, dan dingin

Secara individu, menghitung nilai rasio Q tipe iklim Schmidt-Ferguson dan W.Koppendari data curah hujan

Mengidentifikasi ciri – ciri lapisan atmosfer serta pemanfaatannya

Menganalisis dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, angin, awan, kelembaban, curah hujan)

Membuat laporan tentang pengukuran suhu udara, tekanan udara, kelembaban udara, kecepatan angin

Menghitung kelembaban udara

Menyajikan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia

Mengklasifikasi berbagai tipe iklim

Mengidentifikasi dasar – dasar pembagian iklim dari berbagai pakar

Menunjukkan pada peta dunia, persebaran negara – negara dan jenis iklimnya

Menghitung nilai rasio Q tipe iklim Schmidt-Ferguson dan W. Koppen

Menentukan jenis iklim berdasarkan tipe iklim W. Koppen

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok Unjuk kerja Tes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan Rangkuman

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok, unjuk kerjaTes tertulis

Bentuk tagihan:Pembuatan peta curah hujan

3 x 45

2 x 45

Sumber: - Rafii, Suryatna,

Meteorologi dan Klimatologi, Jakarta, Universitas Terbuka.

- Daldjoeni, N. Pokok-pokok Klimatologi, Bandung, Alumni.

Bahan/alat:- Gambar-gambar (chart)

tentang pemanasan global

- Instrumen meteorologi/ klimatologi sederahana

- Peta, atlas, dll



Sumber/Bahan/Alat

yang tersaji dalam LKS Secara individu,

menentukan tipe iklim Koppen dari data curah hujan

yang tersaji dalam LKS

Membuat peta curah hujan di Indonesia

- Pemanasan global (El Nino dan La Nina)

Secara kelompok, mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya pemanasan global (El Nino dan La Nina).

Secara individu, membuat kliping tentang perubahan iklim global lengkap dengan rangkuman, tanggapan dan sumbernya

Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya

pemanasan global (El Nino dan La Nino) Membuat kliping tentang

pemanasan global (El Nino dan La Nina)

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok, Tes tertulis

Bentuk tagihan:Pembuatan kliping

1 x 45



Sumber/Bahan/Alat

3.3 Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Hidrosfer- Siklus hidrologi

- Perairan darat* air tanah* sungai * Daerah aliran Sungai

(DAS)* danau* rawa

Secara individu, mengidentifikasi unsur utama siklus hidrologi dari berbagai referensi

Menggambar bagan siklus hidrologi Membaca referensi tentang

berbagai jenis perairan darat Secara kelompok, diskusi

menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya dari struktur lapisan air tanah

Memetakan tempat-tempat yang telah mengalami penurunan kuantitas dan kualitas air tanah

Mengamati ciri – ciri sungai menurut profil memanjang dari berbagai literatur

Secara individu, mengidentifikasi ciri jenis-jenis dan pola aliran sungai dari berbagai gambar

Secara individu merumuskan pengertian DAS

Secara individu , mengidentifikasi penyebab rusaknya DAS

Mengidentifikasi unsur – unsur utama siklus hidrologi

Mengidentifikasi berbagai jenis perairan darat

Menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya

Mengidentifikasi telah terjadinya penurunan air tanah di suatu wilayah

Mengidentifikasi ciri-ciri sungai menurut profil memanjang.

Mengidentifikasi jenis-jenis dan pola aliran sungai

Mendeskripsikan Daerah Aliran Sungai (DAS)

Menganalisis faktor penyebab kerusakan Daerah Aliran Sungai (DAS)

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok, Unjuk kerjaTes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan rangkuman

4 x 45 Sumber:- Suyono, Sosrodarsono

(1990) Hidrologi Untuk Pengairan. Jakarta: Pradnya Paramita.

- Linsley, RK, Kohler dan Joseph Paulus (1989). Hidrologi Untuk Insinyur. Jakarta, Erlangga.

- S. Hamilton dan Peter N. King (1992) Daerah Aliran Sungai, Yogyakarta, Gadjah Mada University Press

Bahan/alat:- Chart (gambar-gambar)- Kliping - kliping- Film- CD pembelajaran

interaktif

Diskusi tentang upaya pelestarian DAS

Mendiskusikan proses terjadinya danau (Misalnya: Danau Sentani di Papua)

Secara kelompok, mengidentifikasi manfaat rawa bagi kehidupan

Merumuskan upaya-upaya pelestarian DAS

Mendeskripsikan proses terjadinya Danau

Mengidentifikasi manfaat rawa bagi kehidupan

- Perairan laut* zona pesisir dan laut

Secara individu, merumuskan konsep pesisir dan pantai

Menjelaskan perbedaan pantai dan pesisir

Jenis tagihan:Tugas individu

3 x 45



Sumber/Bahan/Alat

* klasifikasi laut* morfologi laut* gerakan air laut* kualitas air

berbagai referensi Secara kelompok, diskusi tentang

proses terjadinya Dangkalan Sunda dan Dangkalan Sahul

Melalui peragaan peta, menunjukkan laut berdasarkan letak dan kedalamannya dan wilayah kekuasaan suatu negara

Secara individu menganalisa morfologi laut dari berbagai literatur

Secara kelompok, mendiskusikan faktor-faktor penyebab terjadinya gelombang dan arus laut

Secara individu, menganalisis arus laut dunia

Secara individu, menggambarkan kedudukan bulan, bumi dan mata-hari yang dapat menyebabkan pasang naik dan surut air laut

Secara kelompok mengidentifikasi faktor penyebab perbedaan kadar garam (salinitas)air laut

Secara kelompok, diskusi tentang faktor yang menyebabkan perbedaan warna air laut.

Menjelaskan perbedaan proses terjadinya dangkalan Sunda dan Dangkalan Sahul

Mengklasifikasi jenis-jenis laut berdasarkan letak, kedalaman dan wilayah kekuasaan

Menunjukkan bentuk-bentuk morfologi dasar laut

Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya gelombang dan arus laut

Menunjukkan pada peta dunia letak arus – arus laut dunia

Menjelaskan perbedaan pasang naik dan pasang surut

Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab perbedaan perbedaan kadar garam (salinitas) air laut

Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan warna air laut

Tugas kelompok, Unjuk kerja Tes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan rangkuman

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : GeografiKelas/Jurusan : XI /IPSSemester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 54 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer



Sumber/Bahan/Alat

1.1 Menjelaskan pengertian fenomena biosfer

Pengertian fenomena biosfer

Faktor-faktor yang berpe-ngaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

Secara individu menganalisis kembali pengertian fenomena biosfer dari beberapa referensi.

Secara kelompok, diskusi tentang faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna

Mendeskripsikan pengertian fenomena geosfer

Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna.

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan kerja kelompokLaporan kerja individu

2 x 45 Sumber: Polunin, Nicholas (1990).Pengantar Geografi Tumbuhan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press

Bahan/Alat: - Gambar-gambar

tentang biosfer (kliping)- CD pembelajaran

(interaktif) biosfer

1.2 Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan

Persebaran hewan dan tumbuhan dunia

Persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia

Hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik lingkungannya

Dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap kehidupan

Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan dunia pada peta

Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia

Secara kelompok mendeskripsikan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik lingkungannya

Secara kelompok mengidentifikasi dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap kehidupan dari berbagai literatur

Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi

Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia

Menyimpulkan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik lingkungannya

Membuat laporan tentang dampak kerusakan hewan

Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompokUnjuk kerjaTes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan kerja kelompokLaporan kerja individu ( peta )

12 x 45 Sumber: Polunin, Nicholas (1990).Pengantar Geografi Tumbuhan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press

Bahan/Alat:: - Gambar-gambar

tentang biosfer (kliping)- CD pembelajaran

(interaktif) biosfer



Sumber/Bahan/Alat

dan tumbuhan terhadap keberadaan kehidupan

1.3.Menjelaskan pengertian

fenomena antroposfer

Antroposfer- Kuantitas penduduk

* sensus penduduk* jenis-jenis sensus* komposisi penduduk

menurut umur * komposisi penduduk

menurut jenis kelamin* sex ratio* dependency ratio

- Kualitas penduduk* tingkat pendidikan* tingkat kesehatan

Secara individu, menjelaskan perbedaan sensus dan registrasi penduduk dari berbagai referensi

Secara individu, mengidentifikasi jenis – jenis sensus dari berbagai sumber relajar

Secara kelompok, menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin dari data yang tersaji di LKS

Secara kelompok, menghitung sex ratio dan dependency ratio

Secara individu, mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasar tingkat pendidikan dan kesehatan dari hasil pencatatan data di lapangan

Menjelaskan perbedaan sensus penduduk dan registrasi penduduk

Mengidentifikasi jenis – jenis sensus

Menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin

Menghitung sex ratio dan dependency ratio

Mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasarkan tingkat pendidikan dan kesehatan

Jenis tagihan: Tugas individuTugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:Laporan individu Laporan kelompok

10 x 45 Sumber:- Suryani, Moch (1987).

Lingkungan, sumberdaya alam dan kependudukan dalam pembangunan, Yakarta, UI Press

- Kartomo Wirosuhardjo (ed). Pengantar Demografi, UI Press

Bahan/alat::- Gambar-gambar (chart)- Model Monografi

Kelurahan

1.4 Menganalisis aspek kependudukan

Aspek kependudukan- natalitas- mortalitas- migrasi

Menghitung tingkat kelahiran penduduk dari data hasil pencatatan di lapangan

Menghitung tingkat kematian penduduk dari data hasil pencatatan dilapangan

Menghitung pertumbuhan penduduk satu wilayah yang datanya tersaji di LKS

Menghitung proyeksi penduduk statu wilayah yang datanya tersaji dalam LKS

Secara berkelompok membuat peta penyebaran penduduk , tabel penduduk dan grafik penduduk

Menghitung tingkat kelahiran penduduk

Menghitung tingkat kematian penduduk

Menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah

Menghitung proyeksi penduduk suatu wilayah

Menyajikan informasi kependudukan melalui peta tabel dan grafik/diagram

Jenis tagihan: Tes tertulisTugas individu

Bentuk Instrumen: Uraian berstrukturLaporan individuLaporan kelompok tentang data kependudukan

8 x 45 Sumber:- Daldjoeni (1997) ,

Masalah Kependudukan dalam Fakta dan Angka. Bandung, Alumni

- Katili, JA.(1983) Sumberdaya alam untuk pembangunan nasional. Jakarta:Ghalia Indonesia



Sumber/Bahan/Alat

yang datanya tersaji dalam LKS Secara kelompok mengidentifikasi

faktor pendorong dan penarik terjadinya urbanisasi (Misal: masyarakat Wonogiri)

Secara kelompok, mengumpulkan data kependudukan dari 4 RT dari kelurahan masing – masing siswa

Secara kelompok, mengolah data kependudukan dari hasil pengamatan di 4 RT ke dalam tampilan peta, tabel dan grafik

Mengidentifikasi faktor – faktor pendorong dan penarik terjadinya urbanisasi

Menyajikan informasi kependudukan melalui peta, tabel dan grafik


Stándar Kompetensi: 2. Memahami sumberdaya alam


Sumber/Bahan/Alat

2.1 Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam

Pengertian sumberdaya alam

Secara individu, menganalisis pengertian sumberdaya alam dari beberapa referensi

Menganalisis pengertian sumberdaya alam

Jenis tagihan:Tugas individuTes tertulis

Bentuk Tagihan: laporan kerja mandiri

2 x 45 Sumber:Katili, JA.(1983) Sumberdaya alam untuk pembangunan nasional. Jakarta: Ghalia Indonesia

2.2 Mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam

Potensi sumberdaya alam Indonesia dan persebarannya - sumberdaya alam nabati- sumberdaya alam hewani- sumberdaya alam mineral- sumberdaya alam air- sumberdaya alam udara- sumberdaya alam matahari- sumberdaya alam tanah

Mengidentifikasi jenis-jenis sumberdaya alam berdasarkan potensinya dari beberapa referensi secara individu

Mengamati peta persebaran sumberdaya alam Indonesia

pada peta

Mengidentifikasi jenis-jenis sumberdaya alam

Menjelaskan perbedaan sumberdaya alam yang dapat diperbaharui dan sumberdaya alam yang tidak dapat diperbaharui

Menunjukkan persebaran sumberdaya alam pada peta Indonesia

Jenis tagihan: Tugas individuTugas kelompok

Bentuk instrumen: LaporanPG

12 x 45 Sumber:Soemarwoto, Otto (1982), Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan. Jakarta Djambatan

2.3 Menjelaskan pemanfaatan Sumber Daya Alam secara arif

Pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Diskusi tentang pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Secara individu, memberikan contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Secara kelompok mengidentifikasi contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Merumuskan kembali pengertian pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi secara mandiri

Mendeskripsikan pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Memberikan contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Memberikan contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi

Jenis tagihan: Tugas kelompok

Bentuk instrumen: laporan

4 x 45 Sumber:Soemarwoto, Otto (1982), Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan. Jakarta Djambatan

Pemanfaatan sumberdaya

Dengan melakukan kajian dari berbagai literatur, menyimpulkan

Mendeskripsikan pengertian pembangunan berkelanjutan


2 x 45 Sumber:- Zen, M.T.(1981) Menuju



Sumber/Bahan/Alat

alam dan pembangunan berrkelanjutan

Sumberdaya alam dan pembangunan berwawasan

lingkungan

petingnya pemanfaatan sumberdaya alam dan pembangunan berkelanjutan

Dengan melakukan kajian terhadap literatur, diskusi tentang pengertian pembangunan berwawasan lingkungan

Secara kelompok, berdiskusi tentang ciri – ciri pengelolaan sumberdaya alam berwawasan lingkungan

Menyimpulkan hubungan pemanfaatan sumberdaya alam dan pembangunan berkelanjutan

Mengidentifikasi ciri – ciri pengelolaan sumberdaya alam berwawasan lingkungan

Merumuskan konsep, pembangunan berwawasan lingkungan

Tugas Kelompok

Bentuk tagihan:Laporan individuLaporan kelompok

Jenis tagihan:Tugas individuTugas Kelompok

Bentuk tagihan:Laporan individuLaporan kelompok

2 x 45

Kelestarian Lingkungan Hidup, Yayasan Obor Indonesia dan Institut Teknologi Bandung

- F, Dasmann Raymond (1977), Prinsip Ekologi Untuk Pembangunan Ekonomi, Yayasan Obor dan Lembaga Ekologi Universitas Padjadjaran, Bandung

Bahan/alat: - Chart/gambar-gambar- CD interaktif

pembelajaran


SILABUS

Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : GeografiKelas/Jurusan : XI /IPSSemester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 54 x 45 menitStandar Kompetensi : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup


Sumber/Bahan/Alat

3.1 Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan- pengertian lingkungan- komponen ekosistem- lingkungan hidup sebagai

sumberdaya- pembangunan

berkelanjutan

Mengungkapkan kembali pengertian lingkungan dari berbagai referensi

Mengidentifikasi komponen – komponen ekosistem

Secara kelompok, merumuskan konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi

Secara kelompok, diskusi tentang tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan

Secara kelompok, menghubungkan Pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan

Merumuskan pengertian lingkungan hidup

Mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem

Mendeskripsikan konsep pembangunan berkelanjutan

Memberi contoh tindakan – tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Menghubungkan pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan


Bentuk Tagihan:Laporan kerja mandirUrain berstruktur


Bentuk Tagihan:Laporan kerja mandirUrain berstruktur

9 x 45

15 x 45

Sumber:- Katili, JA.(1983)

Sumberdaya alam untuk pembangunan nasional. Jakarta: Ghalia Indonesia

- Buku geografi yang relevan

Bahan/alat:Gambar tentang kerusakan lingkungan

- dampak pembangunan terhadap lingkungan hidup

Secara kelompok, diskusi tentang dampak positif pembangunan

Mendeskripsikan dampak positif pembangunan


12 x 45



Sumber/Bahan/Alat

terhadap lingkungan hidup Secara kelompok, diskusi tentang

dampak negatif pembangunan terhadap lingkungan hidup

terhadap lingkungan hidup Mendeskripsikan dampak

negatif pembangunan terhadap lingkungan hidup

Ulangan

Bentuk Tagihan:Laporan kerja mandiriUrain berstruktur

3.2 Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Pengelolaan lingkungan hidup (UU Lingkungan Hidup Nomor 23 tahun 1997)

Upaya pelestarian lingkungan hidup

Hubungan pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutanpembangunan berkelanjutan

Secara kelompok, merumuskan konsep pelestarian lingkungan hidup dari berbagai referensi

Secara kelompok, merumuskan konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi

Secara kelompok, mengidentifikasi contoh-contoh ti ndakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Diskusi kelompok mengkorelasikan pentingnya pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Secara individu, membuat kliping (dilengkapi dengan rangkuman dan tanggapan juga sumber) tentang peletarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan

Mendeskripsikan konsep pelestarian lingkungan hidup(UU No. 23 Tahun 1997)

Mengidentifikasi beberapa upaya dalam melestarikan lingkungan hidup

Memberi contoh tindakan – tindakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Menyimpulkan pentingnya pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

Jenis tagihan: Tugas individuTes tertulis

Bentuk instrumen: Laporan

Jenis tagihan: Tugas individu

Bentuk instrumen: Laporan

9 x 45

9 x 45

Sumber:- Soemarwoto, Otto

(1982), Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan. Jakarta Djambatan

- Buku Geografi yang relevan


SILABUS

Nama Sekolah : SMAKelas/Jurusan : XII / IPSSemester : 1Alokasi waktu : 54 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan


Sumber/Bahan/Alat

1.1 Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan

Komponen peta. Prinsip dasar peta dan

pemetaan

Secara individu, mengidentifikasi komponen peta pada atlas

Secara kelompok, diskusi tentang penggambaran satu wilayah pada globe ke bidang datar.

Secara kelompok membuat peta suatu wilayah dari globe ke bidang datar.

Menunjukkan komponen-komponen peta

Mengidentifikasi prinsip dasar peta dan pemetaanmbuat peta wilayah pada bidang datar.

Mempraktikkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar

Jenis tagihan:Tugas individuTugas kelompokTes tertulis

Bentuk Tagihan:LaporanUraian berstruktur

4 x 45 Sumber : - Aryono Prihandito, (1989).

Kartografi. Yogyakarta: Mitra Gama Widya


Bahan/alat:- Atlas- Globe- Denah

1.2 Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan

Membuat peta lingkungan sekitar/sekolah

Secara kelompok, mengukur lokasi sekolah/ lingkungan dengan menggunakan kompas, meteran dan busur

Secara kelompok mengolah data hasil pengukuran lokasi sekolah / lingkungan

Secara kelompok, membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan

Membuat laporan data hasil pengukuran

Merumuskan data hasil pengukuran

Membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan

Jenis tagihan :Tugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:Uraian berstruktur

12 x 45 Sumber : - Aryono Prihandito,

(1989). Kartografi. Yogyakarta: Mitra Gama Widya


Bahan/alat:- Atlas- Globe- Denah- Kompas- Meteran



Sumber/Bahan/Alat

1.3 Menganalisis lokasi industri dan pertanian dengan pemanfaatan peta

Klasifikasi industri Menentukan lokasi industri

atas dasar bahan baku, pasar, biayaangkut, tenaga kerja, modal,teknologi, peraturan dan lingkungan

Mengidentifikasi faktor penyebab gejala aglomerasi industri

Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi

Pemanfaatan peta dalam kajian aspek – aspek pertanian

Secara individu, mengklasifikasikan industri berdasarkan kriteria tertentu dari berbagai referensi

Secara kelompok, menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri

Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri

Secara kelompok, diskusi tentang penentuan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkuttenaga kerja, modal teknologi peraturan dan lingkungan

Secara kelompok, mengidentifikasi faktor penyebab gejala aglomerasi industri

Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian

Secara kelompok membuat laporan tentang pemanfaat peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian.

Mengklasifikasikan industri berdasarkan kriteria tertentu

Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkuttenaga kerja, modal teknologi peraturan dan lingkungan

Mengidentifikasi faktor penyebab gejala aglomerasi industri

Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri

Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri

Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian pertanian

Membuat laporan diskusi tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian.

Jenis Tagihan :Tugas kelompokUlanganKuis

Bentuk Tagihan:Uraian berstruktur

14 x 45 Sumber:- Lillesand dan Kiefer

(1979). Remote Sensing and image interpretation. New York: John Willey and Sons


Bahan/alat: - Citra penginderaan jauh- Foto udara


Standar Kompetensi : 2. Memahami pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)


Sumber/Bahan/Alat

2.1 Menjelaskan pemanfaatan citra penginderaan jauh

Pengertian penginderaan jauh

Unsur – unsur citra penginderaan jauh

Pemanfaatan citra penginderaan jauh

Mengungkapakn kembali pengertian penginderaan jauh dari beberapa referensi secara mandiiri

Secara kelompok, mengamati unsur-unsur citra penginderaan jauh dari citra yang tersedia

Secara kelompok, mengidentifikasi manfaat citra penginderaan jauh

Membuat kliping tentang pemanfaatan citra penginderaan jauh

dalam kasus tanah longsor (misalnya: kasus tanah longsor di Trenggalek)

Menjelaskan pengertian penginderaan jauh

Membedakan unsur – unsur citra penginderaan jauh

Mengidentifikasi pemanfaatan citra penginderaan jauh

Membuat laporan (kliping) tentang pemanfaatan citra penginderaan jauh (mis: kasus tanah longsor di Trenggalek}

Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan

Bentuk Tagihan:LaporanUraian berstrukturPG

6 x 45 Sumber: - Prahasta, Eddy (2001).

Konsep – Konsep Dasar Sistem Informasi Geografi. Bandung. Informatika

- Buku geografi lain yang relevan

- Kunjungan ke Bakosurtanal dan LAPAN

2.2 Menjelaskan pemanfaatan Sistem Informasi Geografi

Konsep dasar dan komponen SIG

Mengungkapkan kembali konsep dasar SIG dari berbagai referensi secara mandiri

Secara kelompok mengidentifikasi komponen SIG

Merumuskan konsep dasar SIG

Mengidentifikasi komponen-komponen SIG

Jenis Tagihan:Tugas individuTugas kelompokUlangan

Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan

2 x 45 Sumber: - Prahasta, Eddy (2001).

Konsep – Konsep Dasar Sistem Informasi Geografi. Bandung. Informatika

- Kunjungan ke Bakosurtanal dan LAPAN



Sumber/Bahan/Alat

Tahapan kerja SIG Pengoperasian SIG secara

konvensional

Secara kelompok, menentukan tahapan-tahapan dalam urutan kerja SIG

Secara kelompok, melakukan observasi ke kelurahan terdekat mencari data tentang kependudukan

Secara kelompok mengolah data hasil observasi dalam bentuk grafik batang

Secara kelompok membuat peta dasar kalurahan tertentu.

Secara kelompok membuat peta tematik tentang sex rasio, densitas penduduk, tingkat pendidikan, mata pencaharian dll.

Melakukan kegiatan mengoverlay-kan tranparansi peta demi peta

Secara kelompok, menyimpulkan hasil overlay peta

Secara kelompok, berdiskusi Secara kelompok membuat

laporan hasil diskusi

Melakukan tahapan kerja SIG

Memberi contoh meng-overlaykan peta transparansi

Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokUlangan

Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporanPeta kelurahan

12 x 45 Alat/ Bahan :- Perangkat keras

SIG/komputer- Perangkat lunak SIG- Peta/ Atlas- Plastik transparan- Spidol warna

transparan- Sablon

Penerapan SIG dalam kajian geografi

Manfaat SIG dalam kajian geografi

Secara kelompok, mendiskusikan penerapan SIG dalam menentukan lokasi usaha (misalnya : pendirian usaha warnet/foto copy)

Mendiskusikan beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi

Mengaplikasikan SIG dalam menentukan lokasi usaha warnet/foto copy

Mengidentifikasi beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi

Jenis Tagihan:Tugas individuTugas kelompokUlangan


4 x 45


SILABUS

Nama Sekolah : SMAKelas/Jurusan : XII / IPSSemester : 2 (dua)Alokasi waktu : 54 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan


Sumber/Bahan/Alat

1.1 Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan serta interaksi spasial desa dan kota

Potensi desa Struktur ruang desa dan

kota

Interaksi desa dan kota

Secara kelompok, diskusi tentang potensi desa kaitannya dengan perkembangan desa kota

Secara kelompok, diskusi tentang ciri – ciri struktur desa

Secara kelompok, diskusi tentang ciri – ciri struktur kota

Secara kelompok, menganalisa model-model teori struktur spasial kota

Mengungkapkan kembali faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi spasial desa– kota dari berbagai referensi

Secara individu, menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayah dari data yang disajikan dalam LKS

Mengidentifikasi potensi desa kaitannya dengan perkembangan desa kota

Mengidentifikasi ciri – ciri struktur ruang desa

Mengidentifikasi ciri – ciri struktur ruang kota

Menganalisis model-model teori struktur spasial kota

Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi spasial desa - kota

Menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayah

Jenis tagihan:Tugas individuUlangan

Bentuk Tagihan:LaporanUraian berstruktur

12 x 45 Sumber: - Bintarto: Geografi

Kota(1977), Yogyakarta, Fakultas Geografi Universitas Gajah Mada

- Daldjoeni, N.(1999), Geografi Kota dan Desa. Alumni. Bandung

- Geografi Baru, Alumni Bandung


Sumber/alat::- Gambar (chart)- CD interaktif



Sumber/Bahan/Alat

1.2 Menganalisis kaitan antara konsep wilayah dan pewilayahan dengan perencanaan pembangunan wilayah

Konsep wilayah dan pewilayahan- Wilayah formal dan

fungsional(nodal)- Contoh perwilayahan

secara formal dan fungsional

- Membuat perwilayahan berdasarkan fenomena geografis di lingkungan setempat

Mengungkapan kembali perbedaan wilayah formal dan fungsional (nodal) dari berbagai referensi

Mengidentifikasi kota / wilayah yang termasuk ke dalam wilayah formal dan fungsional

Melalui diskusi, membedakan generalisasi wilayah (region generalization ) dan klasifikasi wilayah (region classification)

Secara kelompok, menghitung delimitasi wilayah secara kuantitatif dari data yang telah tersedia pada LKS

Merumuskan pengertian konsep wilayah dan pewilayahan

Mengidentifikasi kota-kota atau wilayah yang termasuk ke dalam wilayah formal dan atau fungsional

Membedakan generalisasi wilayah (region generalization) dan klasifikasi wilayah (region classification)

Menghitung delimitasi wilayah secara kuantitatif

Jenis tagihan:Tugas individuTugas kelompokUlangan


6 x 45 Sumber:- Tarigan Robinson,

Perencanaan Pembangunan Wilayah (2005),Jakarta, Bumi Aksara


- Menentukan batas – batas wilayah pertumbuhan

- Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan

Secara individu, menentukan batas-batas wilayah pertumbuhan (Misalnya: Nangro Aceh Darusalam sebelum dan sesudah terjadinya gempa bumi/tsunami)

Secara kelompok, menganalisa perbedaan spread effect dan backwash effect

Melalui diskusi, mengidentifikasi fase-fase pertumbuhan suatu wilayah

Menelaah tentang batas – batas wilayah pertumbuhan dari berbagai referensi.

Mengidentifikasi karakteristik pertumbuhan sebuah kota

Menentukan batas – batas wilayah pertumbuhan

Menjelaskan pengertian pusat pertumbuhan

Menjelaskan perbedaan spread effect dan backwash effect

Mengungkapkan tahapan fase – fase pertumbuhan suatu wilayah

Menganalisis batas – batas wilayah pertumbuhan

Mengidentifikasi karakteristik pertumbuhan sebuah kota

Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokTest tertulis


12 x 45 Sumber:- Soetanto (1990).

Regionalisasi: Penerapan Batas Wilayah. Fakultas Geografi. UGM. Yogyakarta


Bahan/alat:- Peta Indonesia- Atlas - Model/gambar struktur

ruang kota

- Teori – teori pusat Mengidentifikasi perbedaan teori Menjelaskan perbedaan Jenis tagihan: 10 x 45



Sumber/Bahan/Alat

pertumbuhan- pusat – pusat

pertumbuhan di Indonesia

tempat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan

Secara kelompok dengan alat peraga peta , mengidentifikasi pusat – pusat pertumbuhan di Indonesia

Secara kelompok, diskusi tentang pengaruh pusat pertumbuhan perkembangan ekonomi danperubahan sosial-budaya masyarakat

teori tempat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan

Menganalisis pusat – pusat pertumbuhan di Indonesia

Menjelaskan pengaruh pusat pertumbuhan terhadap perkembangan ekonomi danperubahan sosial-budaya masyarakat

Tugas indisividuTugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan Laporan poran

1.3 Menganalisis wilayah/ perwilayahan negara maju dan berkembang

Indikator negara maju dan negara berkembang

Ukuran keberhasilan pembangunan dari UNRISD (United Nations Research Institute For Social Development) tahun 1997

Tahapan-tahapan perkembangan negara menurut W.W. Rostow

Contoh-contoh negara maju dan negara berkembang

Model pengembangan wilayah negara maju dan negara berkembang

Secara kelompok, mengidentifikasi ciri/indikator negara maju dan negara berkembang

Mengidentifikasi ukuran keberhasilan pembangunanmenurut indikator UNRISD tahun 1997

Secara kelompok, diskusi tentang tahapan – tahapan perkembangan negara menurut W.W. Rostow

Melalui diskusi di dalam kelompok, mengidentifikasi contoh- contoh negara berkembang

Secara kelompok, menganalisis beberapa model pengembangan wilayah negara maju dengan gambar pola bentuk kota di

Mengidentifikasi ciri/indikator negara maju dan negara berkembang

Memberikan contoh indikator keberhasilan dengan tepat negara maju menurut UNRISD (United Nations Research Institute For Social Development) tahun 1997

Mengidentifikasi tentang tahapan – tahapan perkembangan negara menurut W.W. Rostow

Memberikan contoh negara-negara berkembang

Mengemukakan beberapa model pengembangan wilayah negara maju

Mengemukakan model

Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokTes tertulis

Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan Laporan pora

Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokTes tertulis


Jenis tagihan:Tugas kelompok

4 x 45

6 x 45

4 x 45

Sumber:Todaro, Michael (1978). Pembangunan Ekonomi di Dunia Ketiga. Jakarta: Ghalia Indoneisa

Bahan/alat::- Peta- Atlas

Sumber:- Todaro, Michael (1978).

Pembangunan Ekonomi di Dunia Ketiga. Jakarta: Ghalia Indoneisa

- Petter Haggett: Geography: A Modern Synthesis

- Buku geografi yang relevan

Bahan/alat::- Peta- Atlas- Chartigambar-gambar



Sumber/Bahan/Alat

Pola pembangunan atau pengembangan wilayah Indonesia

negara maju Mengidentifikasi model

pengembangan negara berkembang

Diskusi kelompok tentang pola pembangunan /pengembangan wilayah di Indonesia

Membuat laporan tulisan tentang pola pembangunan atau pengembangan wilayah Indonesia

pengembangan negara berkemban

Menyajikan pola pembangunan atau pengembangan wilayah Indonesia

Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokUlangan

Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan Laporan poran

model pengembangan wilayah


1 · web view* sex ratio * dependency ratio - kualitas penduduk * tingkat pendidikan * tingkat...

Documents