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1. Un piccolo viaggio nel passato: L’unicità dell’adolescenza e il peso delle maschere
2. Il segreto del rapporto con gli adolescenti
Valutare senza…
3. Il segreto della buona comunicazione
Come ascoltare
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I giovani futuro
Gli anziani passato
Passato A 40 anni futuro
QUALE PARTE DEL PASSATO?
Raffaella, III F, Topo, la compagnia, Paola, Maxi, Tozzi
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Gli adulti ricordano vividamente la loro adolescenza
Perché?
Ci sono una serie di cose che rendono l’adolescenza unica e irripetibile
L’adolescenza definisce chi siamo L’adolescenza definisce chi siamo e chi saremoe chi saremo
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Foto di Paolo
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L’adolescenza definisce chi siamo e chi saremo
PERCHE’?
In nessuna parte della vita la sensibilità sociale e così intensa
La parola chiave è ACCETTAZIONE
Come devo essere per essere accettato?
Come sono?Un grande? Uno Sfigato? Simpatico? \ Secchione?
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Foto mie
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Foto mie
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Foto mie
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Foto mie
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Foto mie
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Foto mie
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Io, CHE TIPO ERO?
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Il centro del problema, per un adolescente:
Come mi vedono gli altri?Come mi vedono gli altri?
Che personalità ho?
DECISIONI (CHE INFLUENZANO LA VITA)
Come voglio che mi vedano?Come voglio che mi vedano?
Che personalità voglio avere?
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Una sola certezza
Mai apparire incerto o vulnerabile!
MASCHERA
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COME SI RISPONDE ALLE DOMANDE
Come voglio che mi vedano?Che personalità voglio avere?
PER ME OK
PER CHI?
PER GLI ALTRI MASCHERE
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LE MASCHERE HANNO UN MESSAGGIO IMPERATIVO
IO VALGO!
COSA NASCONDONO?
– Insicurezza– Scarsa autostima – Sofferenza– Paura dello specchio
IO NON VALGO
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3 aspetti importanti delle maschere:
1.CI SEGUONO PER TUTTA LA VITA
2.GLI ADULTI NE HANNO QUANTO GLI ADOLESCENTI
3.LE MASCHERE CI FANNO SOFFRIRE (Anna)
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Non esiste…
Però è utile
Valutare senza…
GIUDICARE
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Valutare senza GIUDICARE
“Ho imparato a cogliere la differenza tra opinione e osservazione. Non giudicare significa osservare senza farsi un’opinione. Giudicare significa discriminare tra torto e ragione. Quando si giudica, ci si colloca da una sola parte dell’equazione. Osservare significa riconoscere che ognuno è impegnato a percorrere le varie fasi della scuola dell’esperienza umana e si dà atto che tutte le anime possiedono il dono del libero arbitrio, che ci è dato dal Creatore.”
Benala, aborigena australiana
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Valutare senza GIUDICARE
Evitare i
4 peccati capitali
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1. Affrontare
spontaneamente i problemi
2. Brontolare3. Trapiantare punti di vista4. Discutere
Perché vanno evitati?
• Esprimono giudizio!• Non raggiungono alcun
obbiettivo• Fanno da tappi per le
orecchie
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Non esiste…
Però è utile
Ascoltare con le orecchie e con il cuore
Qual è la differenza?
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L’ascolto ATTIVO
Perché “attivo”?
1. Ci interessa sinceramente quello che ha da dire
2. Perché riceviamo informazioni utili a capire
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L’ascolto ATTIVO
ESEMPIO
“Non credo che il sesso prima del matrimonio sia una cosa sbagliata”
Come rispondete?
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L’ascolto ATTIVO
• Apripista• Rispecchiare i sentimenti• Verifiche della percezione
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L’ascolto ATTIVO
ESEMPIO
“Come mai?” (apripista)“Non sai che è un peccato
gravissimo?” (pessimo apripista)
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L’ascolto ATTIVO
ESEMPIO
“Mi sembra di capire che il fatto che tutti lo ritengano normale ti faccia sentire fuori luogo.” (verifica della percezione)
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L’ascolto ATTIVO
ESEMPIO
“Eri proprio imbarazzato ad essere l’unico a pensarla diversamente.” (rispecchiare i sentimenti)
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L’ascolto ATTIVO
ESERCIZIO
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Divertitevi insieme
(Se non ha un genitore con cui farlo)
• Senza parlare di problemi
• Senza martirio (fare cose che odiate)
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Incoraggiamento
positivo
• Fategli sapere che vale
“si vede che hai messo molto impegno in quel compito”
“credo che tu abbia gestito questa situazione molto bene”
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CONCLUSIONE
Ether 12:27