[1] silabus inggris.doc
TRANSCRIPT
PEDOMAN PENEGEMBANGAN SILABUS
B
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
1.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
Contoh:
Guru: chalk
Siswa: chalkGuru: book
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
A. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar
Tes lisan
Merespon dengan mengulang secara lisan
Listen to the words and repeat.
Guru: crayon
Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
2 x 35 menit
Gambar-
gambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
Contoh:
Guru: Stand up.
Siswa: (berdiri)
Guru: Sit down.
Siswa: (duduk)
Guru: Make a line.Siswa: (berbaris)
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau yang didengar dari kaset/CD
Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
Unjuk kerja
Responding
Listen to the instructions and follow them.
Guru: Jump.
Siswa: (melompat)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
Mengetahui,
Kepala SDN 2 JatisariTUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
DasarMateri Pokok/ PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda dan menanyakan seseorangContoh:
A: What is this?
B: This is a pencil.
A: Who is he?
B: He is my brother.
A: What are you doing?
B: I am studying.
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menanyakan suatu benda
Menanyakan seseorang
Tes lisan
Unjuk kerja Pertanyaan
Performance Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang dan menyebutkan ukuran sebuah benda
Contoh:
A: What are you doing?
B: I am studying.
A: It is big.
B: It is little.
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyataMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Menyebutkan ukuran sebuah bendaTes lisanPertanyaanAnswer the questions orally!4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
DasarMateri Pokok/ PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
3.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read all the sentences aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
3.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
Tanya jawab yang terkait dengan materi Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Tes unjuk kerjaTes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teksPoint to the student in the picture described in the text.2 x 35 menit
Buku teks
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelasKompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benarTes tulis
Menulis kosakata dengan ejaan yang benar
Trace names of certain objects with the correct spelling. 4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama alat tulis dan kata sifat Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar
Menulis nama-nama alat tulis dan kata sifat Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
Menulis nama-nama alat tulis, kata sifat, atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepatTes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar
Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambarWrite names of the objects based on the pictures.
Write the adjectives based on the pictures. 4 x 35 menit Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Kompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Contoh:
Guru: merry-go-round
Siswa: merry-go-roundGuru: leapfrogSiswa: leapfrog
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau di dengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benarTes lisan
Merespon dengan mengulang secara lisan
Listen to the names of games and repeat.
Guru: jackstone
Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
2 x 35 menit
Gambar-
gambar terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterimaContoh:
Guru: Hop.Siswa: (melompat)
Guru: Hide.
Siswa: (bersembunyi)
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengarUnjuk kerjaRespondingListen to the instructions and follow them.
Guru: Jump.2 x 35 menit Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks kelasKompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Contoh:
Guru: Where is my bag?
Siswa: Where is my bag? (bersama-sama)
Guru: I have a book.
Siswa: I have a book. (bersama-sama) Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepatUnjuk kerja
Performance
Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.
Guru:
Where is my bag?
It is here.
2 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
Kompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan kepemilikan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorangContoh:
A: I have a book.
B: I do not have a pencil.
A: Where is my lunch box?
B: It is here.
A: What are you doing?
B: I am playing marbles. Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menyebutkan kepemilikan
Menanyakan di mana suatu benda berada
Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang
Tes lisan
Unjuk kerja Pertanyaan
Performance Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar
Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the sentences aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Kompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Tes unjuk kerjaTes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks
Point to the correct student in the picture described in the text.
2 x 35 menit Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: I (Satu)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelasKompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas dan nama-nama permainan Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
Tes tulis
Menyalin kosakata sesuai dengan gambar
Trace names of the objects based on the pictures given.4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
8.2 Melengkapi kosakata sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kosakata-kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda di dalam kelas Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Melengkapi kosakata berdasarkan gambarMelengkapi kosakata dengan huruf yang sesuai Tes tulisMelengkapi kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambarComplete the words by filling in the letters in the space provided. 4 x 35 menit Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
1.1. Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dengan ucapan lantang
Contoh:
Guru: candies
Siswa: candiesGuru: It is 5 oclock.Siswa: It is 5 oclock.
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benarTes lisan
Merespon dengan mengulang secara lisan
Listen to the sentences and repeat.
Guru: I get up at 5 oclock
Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
2 x 35 menit
Gambar-
gambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
Contoh:
Guru: Say, Thank you.Siswa: (mengucapkan Thank you)
Guru: Shake hands.
Siswa: (berjabat tangan)
Guru: Colour the picture.Siswa: (mewarnai gambar)
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD
Siswa melengkapi kalimat berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD
Siswa mewarnai gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD
Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
Merespon dengan melengkapi kalimat yang kosong
Merespon dengan mewarnai gambar
Unjuk kerja
Tes tulis
Tes tulis
Responding
Melengkapi
Mewarnai
Listen to the instructions and follow them.
Guru: Say, Happy birthday!
Listen to the sentences and complete them.
It is ___ ________.
Listen to the speaker and colour the picture.
(terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)2 x 35 menit
Gambar- gambar/ benda terkait
Rekaman kaset/CD
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan suatu benda, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah bendaContoh:
A: What is it?
B: It is an elephant.
A: Where is my pencil?
B: It is on the desk.
A: How many cats are there?
B: There are five cats.
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyataMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menanyakan suatu benda
Menanyakan di mana suatu benda berada
Menanyakan jumlah benda Tes lisan
Unjuk kerja Pertanyaan
Performance Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
2.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan usia dan tanggal lahir serta menyebutkan waktu
Contoh:
A: How old are you?
B: Im seven.
A: When is your birthday?
B: My birthday is in June.
A: What time is it?
B: It is three oclock. Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyataMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menyebutkan usia dan tanggal lahir
Menyebutkan waktuTes lisanTanya jawabAsk and answer the questions based on the situation or picture given.4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the sentences aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Rasa ingin tahu ,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Tes unjuk kerjaTes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teksPoint to the correct objects in the pictures based on the text.2 x 35 menit Buku teks
Alat peraga
SILABUS PEMBELAJARANSekolah: SDN 2 JATISARIKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar
Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar
Tes tulis
Menulis kosakata dengan ejaan yang benar
Write names of certain objects with the correct spelling.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
4.2. Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar
Menulis nama-nama benda, hewan, waktu, atau materi terkait sesuai dengan gambar Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
Menulis nama-nama benda, hewan, waktu atau materi terkait dengan benar dan sesuai gambar yang tepat
Tes tulis Menyalin kosakata sesuai dengan gambar
Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar
Write names of the animals by choosing the correct name in the box.
Write names of the objects in the pictures. 4 x 35 menit Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Contoh:
Guru: football
Siswa: footballGuru: a tree houseSiswa: a tree house
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan meng-ulang apa yang diucap-kan guru atau didengar dari kaset/CD dengan peng-ucapan baha-sa Inggris yang benarTes lisan
Merespon dengan mengulang secara lisan
Listen to the sentences and repeat.
Guru: John hides behind the tree.
Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
2 x 35 menit
Gambar-
gambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterimaContoh:
Guru: Lets play the piano.Siswa: (memperagakan gerakan bermain piano)
Guru: Lets play baseball.
Siswa: (memperagakan gerakan bermain bisbol)
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guruMerespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengarUnjuk kerjaRespondingListen to the instructions and follow them.
Guru: Lets play the guitar.2 x 35 menit Gambar-
gambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didikKompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Contoh:
Guru: What do you play?
Siswa: What do you play? (bersama-sama)
Guru: I play the piano.
Siswa: I play the piano. (bersama-sama)
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
Unjuk kerja
Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.
Guru:
What do you play?
I play football.
2 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan, menanyakan di mana suatu benda berada, dan menanyakan jumlah bendaContoh:
A: What do you play?
B: I play the drum.
A: Where is my pencil?
B: It is on the desk.
A: How many cats are there?
B: There are five cats. Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menanyakan kemahiran seseorang dalam berbagai permainan
Menanyakan di mana suatu benda berada
Menanyakan jumlah benda
Tes lisan
Unjuk kerja Pertanyaan
Performance Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation
Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar
Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the sentences aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Tes unjuk kerjaTes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks
Read the text and say the names of the objects in the picture.
2 x 35 menit Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: II (Dua)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didikKompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama-nama permainan, hewan, kata depan atau materi terkait
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambar
Menyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuai
Tes tulis
Menyalin kosakata sesuai dengan gambar
Write names of the sports based on the pictures given.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambarMelengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Tes tulisMelengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambarComplete the sentences by writing the corect names of the animals based on the picture given. 4 x 35 menit Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Kompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
1.1. Merespon dengan mengulang kosakata baru dengan ucapan lantang
Contoh:
Guru: globe
Siswa: globeGuru: clock
Siswa: clock
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benarTes lisan
Merespon dengan mengulang secara lisan
Listen to the words and repeat.
Guru: desk
Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
2 x 35 menit
Gambar-
gambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Kompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
1.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima
Contoh:
Guru: Stand in front of your friend.
Siswa: (berdiri di depan temannya masing-masing)
Guru: Introduce yourself.
Siswa: (memperkenalkan diri)
Guru: Draw an orange.
Siswa: (menggambar sebuah jeruk)
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CD
Siswa menjawab instruksi yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/CD
Siswa membuat gambar berdasarkan apa yang dikatakan guru atau yang didengar dari kaset/ CD
Merespon dengan memperagakan instruksi-instruksi yang didengar
Merespon dengan menjawab instruksi yang didengar
Merespon dengan membuat gambar
Unjuk kerja
Unjuk kerja
Tes tulis
Responding
Responding
Membuat gambar
Listen to the instructions and follow them.
Guru: Borrow a pencil from a friend in front of you.
Listen to the instructions and answer them.
Listen to the speaker and draw the pictures.
(terdapat gambar yang harus dibuat siswa)2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memperkenalkan diri, menanyakan kepemilikan, menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorangContoh:
A: What is your name?
B: My name is (students name)
A: Whose kite is this?
B: It is Charlies.
A: What is Mira doing?
B: She is walking .
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyataMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Memperkenalkan diri
Menanyakan kepemilikan
Menanyakan kegiatan yang sedang dilakukan seseorang Tes lisan
Unjuk kerja Pertanyaan
Performance Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyebutkan nama-nama benda, menyebutkan di mana seseorang berada, dan menyebutkan kesukaan dan kepunyaan
Contoh:
A: This is an apple.
B: This is a cauliflower.
A: Where is John?
B: He is in front of the blackboard.
A: Do you like pets?
B: Yes, I do.
A: What pet do you have?
B: A cat and a dog.
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
Menyebutkan nama-nama benda
Menyebutkan di mana seseorang berada
Menyebutkan kesukaan dan kepunyaanTes lisanTanya jawabAsk and answer the questions based on the situation or picture given.4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
3.1. Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
unjuk kerja Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the sentences aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
3.2. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Tes unjuk kerjaTes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teksPoint to the correct objects in the pictures based on the text.2 x 35 menit Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
4.1. Mengeja kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benar
Kosakata sangat sederhana terkait dengan nama dan benda kepemilikan dan nama-nama buah dan sayuran
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengeja kosakata materi terkait berdasarkan gambar
Mengeja kosakata berdasarkan gambar dengan ejaan yang benar
Tes tulis
Menulis kosakata dengan ejaan yang benar
Write names of fruits and vegetables.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
4.2. Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kosakata sangat sederhana terkait dengan kata have/has dan kata depan Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar
Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar
Menulis kata have/has dan kata depan di dalam kalimat
Tes tulis Menebalkan kosakata bahasa Inggris sangat sederhana sesuai dengan gambar
Menulis kosakata dengan benar dan sesuai dengan gambar
Trace the prepositions below according to the pictures.
Write have/has in the space provided. 4 x 35 menit Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
5.1 Merespon dengan mengulang kosakata atau kalimat baru dalam berbagai permainan dengan ucapan lantang
Contoh:
Guru: tennis
Siswa: tennisGuru: surprisedSiswa: surprised
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang kosakata-kosakata dan kalimat-kalimat baru yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benarTes lisan
Merespon dengan mengulang secara lisan
Listen to the words and repeat.
Guru: Cycling.
Murid: (mengulang dengan ucapan lantang)
2 x 35 menit
Gambar-
gambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
5.2 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterimaContoh:
Guru: Show me you are happy.Siswa: (menggambar ekspresi wajah gembira)
Guru: I am swimming.
Siswa: (memperagakan gerakan berenang)
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang diberikan oleh guru atau didengar dari kaset/CDMerespon dengan melakukan atau memperagakan instruksi-instruksi yang didengarUnjuk kerjaRespondingListen to the instructions and follow them.
Guru: Pretend you are angry.2 x 35 menit Gambar-
gambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolahKompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima
Contoh:
Guru: Which one is thicker?
Siswa: Which one is thicker? (bersama-sama)
Guru: The red one.
Siswa: The red one. (bersama-sama) Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan dengan pengucapan dan intonasi yang tepat
Unjuk kerja
Performance
Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.
Guru:
Which one is bigger?
The yellow one.2 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
6.2 Bercakap-cakap untuk meminta / memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang dan menanyakan keadaan seseorangContoh:
A: What are you doing?
B: I am playing tennis.
A: How do you feel?
B: I am sad.
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan berbagai tindak tutur:
menanyakan permainan yang sedang dilakukan seseorang
menanyakan keadaan seseorang
Tes lisan
Unjuk kerja Pertanyaan
Performance Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!4 x 35 menit
Script percakapan
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
7.1 Membaca nyaring dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima yang melibatkan: frasa dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation frasa dan kalimat yang dipelajari Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar Melafalkan frasa dan kalimat dengan benar
Membaca frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the sentences aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.2 x 35 menit
Buku teks
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
7.2 Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Kalimat-kalimat sangat sederhana
Teks deskriptif bergambar sangat sederhana berbentuk cerita singkat
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan
Tanya jawab yang terkait dengan materi
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar
Tes unjuk kerjaTes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana atau dalam teks
Read the text and point to the pictures.
2 x 35 menit Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: III (Tiga)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolahKompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
8.1 Menyalin kosakata bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan ejaan yang benarKosakata sangat sederhana terkait dengan perbandingan
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Menyalin dan mencocokkan kosakata dengan gambarMenyalin dan mencocokkan kata dengan gambar yang sesuaiTes tulis
Menyalin kosakata sesuai dengan gambarWrite the correct size.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
8.2 Melengkapi kalimat-kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima
Kalimat-kalimat sangat sederhana dan kosakata yang berkaitan Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan Melengkapi kalimat dengan kata-kata yang sesuai berdasarkan gambarMelengkapi kalimat dengan kata yang sesuai Tes tulisMelengkapi kalimat dengan benar dan sesuai dengan gambar
Complete the words by writing the correct expressions according to the pictures.
4 x 35 menit Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Kompetensi
DasarMateri Pokok/
PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas
Contoh:
Kaset/CD: Listen and complete the dialogues.
Siswa: (melengkapi dialog)Kaset/CD: Listen and colour the pictures.Siswa: (mewarnai gambar)
Kaset/CD: Listen, complete and act out.
Siswa: (melengkapi dan memperagakan dialog)
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong
Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD.
Siswa melengkapi dan memperagakan dialog.
Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong
Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD
Merespon dengan melengkapi dan memperaga- kan dialog Tes tulis
Tes tulis
Unjuk kerja
Melengkapi dialog
Mewarnai gambar
RespondingListen and complete the dialogues.
A: Good _______.
B: _________
__________.Listen and colour the pictures.
(terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)
Listen, complete and act out the dialogues. 2 x 35 menit
Gambar-
gambar/
benda terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
Script percakapan
Kompetensi
DasarMateri pokok/ PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas
Contoh:
Guru: Listen and repeat the dialogues.
Siswa: (mengulang dialog)
Guru: Listen and repeat the alphabets.
Siswa: (mengulang alfabet)
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang
Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benarUnjuk kerja
Responding
Listen to the dialogues and repeat.
(rekaman kaset/CD): How are you today?
Siswa: (mengulang)
2 x 35 menit
Rekaman kaset/CD
Buku teks
Script percakap-an
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
DasarMateri Pokok/ PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-abaContoh:
A: What is your name?
B: My name is Tina.
A: Good morning, Anti.
B: Good morning, Anto.
A: Good bye, Joni.
B: Bye. See you tomorrow.
A: Spell the words.
B: (mengeja kata) Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyataMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Mengenalkan diri
Memberi salam/sapaan
Memberi salam perpisahan
Memberi aba-aba
Tes lisan
Unjuk kerja
Unjuk kerja Pertanyaan
Performance
Bermain peran Answer the questions orally!
Act out the dialogue in front of the class!
Perform a role play with your friend about asking and giving personal information!
4 x 35 menit Script percakap-an
Buku teks
Alat peraga
Kompetensi
DasarMateri PokokNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang
Contoh:
A: Can I help you?
B: Yes, I want cabbage, please.
(Lihat BUKU KLS 3 HLM. 42)
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyataMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Meminta bantuan
Meminta barang
Memberi barangTes lisanPertanyaanAnswer the questions orally!4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak
Contoh:
A: How are you today?
B: Im fine, thank you.
A: Im sorry.
B: Its ok.
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyataMengungkapkan berbagai tindak tutur:
Berterima kasih
Meminta maaf
Memberi maaf
Melarang
Memuji
MengajakTes lisanPerformanceAct out the dialogues in front of the class!4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
Kompetensi
DasarMateri Pokok/ PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me
Contoh:
A: How are you?
B: Im fine, thank you.
A: Im sorry.
B: Its ok.
A: Can you spell your name, please?
B: Sure. Its A-N-A.
A: Excuse me, may I park my bicycle here?
B: No, you have to park your bicycle at the backyard.
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Tanya jawab yang berkaitan dengan materi
Meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan
Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi
Latihan percakapan dalam bentuk dialog
Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:
Thank you
Sorry
Please
Excuse me
Tes lisanPerformanceAct out the dialogues in front of the class!4 x 35 menit Script percakapan
Buku teks berisi percakapan
Alat peraga
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
Kompetensi
DasarMateri Pokok/ PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
3.1. Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Pronunciation alfabet, kata, frasa, dan kalimat yang dipelajari
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru
Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model
Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar
Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar
Membaca nyaring dengan baik dan benar
Tes unjuk kerja
Observasi
Uji petik membaca nyaring
Lembar observasi
Read the alphabets aloud.
Read all the sentences loudly and carefully.
2 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
3.2. Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana
Kalimat-kalimat sangat sederhana
Pesan tertulis sangat sederhana
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis
Tanya jawab yang terkait dengan materi Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana
Tes unjuk kerjaTes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teksComplete the blanks next to the pictures according to the text. 2 x 35 menit
Buku teks
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelasKompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
4.1. Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana
Ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana
Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Tes tulis
Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar
Fill in the blanks with the correct expressions.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
4.2. Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis
Tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana
Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar
Tes tulis
Menulis pesan tertulis
Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar
Write a message to your friend telling about yourself.
Rearrange the words into good sentences.
4 x 35 menit
Buku teks
Alat peraga
Mengetahui,
Kepala SDN 2 Jatisari
TUGIMIN, S.Pd.SDNIP: .........................................Jatisari, 20
Guru Bahasa Inggris
ITA FITRIA, S.Pd.
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah: SDN 2 JATISARIKelas: IV (Empat)
Mata Pelajaran: BAHASA INGGRIS
Semester: 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas
Kompetensi
DasarMateri Pokok/PembelajaranNilai Budaya Dan Karakter BangsaKewirauSahaan/
Ekonomi KreatifGagasan Kegiatan PembelajaranIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber Belajar
TeknikBentuk InstrumenContoh Instrumen
5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan
Contoh:
Guru: Open the window.
Siswa: (membuka jendela)Guru: Pick a book.Siswa: (memilih sebuah buku)
Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demokratis
Tanggung-jawab ,
Menghargai Prestasi
Gemar membaca Berorientasi tugas dan hasil
Percaya diri
Berani mengambil resiko
Keorisinilan
Berorientasi ke masa depan
Siswa bersama-sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Tes lisan
Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima
Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class.
Murid: (maju ke depan kelas)
2 x 35 menit
Gambar-
gambar terkait
Rekaman
kaset/CD
Buku teks
5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Contoh:
Guru: A cupboard.Siswa: (mengulang kata cupboard)
Guru: A duster.
Siswa: (mengulang kata duster) Rasa ingin tahu,
Mandiri,
Kreatif,
Kerja keras
Disiplin,
Demo