1. rancangan 3 bulan numerasi
DESCRIPTION
LINUSTRANSCRIPT
RP4BULANRANCANGAN PELAJARAN TIGA BULAN LINUS NUMERASI TAHUN
3TARIKHKONSTRUKUNIT/TOPIKKEMAHIRAN LINUS
NUMERASIAKTIVITICATATANKonstruk 1: Mengenal pra nombor dan
angkaUnit 1: Nombor Bulat Hingga 1000.1.1Mengenal pasti angka
hingga 1000.Memadankan kad nombor yang sama dari angka 1 hingga
1000.Menulis nombor 1 hingga 1000.1.1Menyebut nombor hingga 1000Kad
NomborMengenalpasti angka hingga 1000Rumah Angka1.3(i)Menulis angka
hingga 1000Mari menulis1.3(ii)Membaca nombor dalam perkataan hingga
1000Mari membaca berdua-duaan1.3(iii)Menulis nombor dalam perkataan
hingga 1000Sebut dan tulisKonstruk 2 :KeupayaanmembilangUnit 1 :
NomborBulat hingga 10001.2Membilang hingga 1000 objek dengan
membuat kumpulan seratus-seratus dan sepuluh-sepuluhKonstruk 3
:Keupayaanmemahaminilai nomborNombor Bulat Hingga 10001.4Mengenal
pasti nilai tempat dan nilai digit bagi nombor hingga
1000Mewakilkan nombor pada dekak-dekak1.5Menyusun nombor hingga
1000a) membilang satu-satu secara tertib menaik dan menurunMenyusun
dan membilang nombor secara tertib menaik dan menurun dengan kad
tanggab) membilang dua-dua secara tertib menaik dan menurunMelompat
ke dalam gelung rotan secara dua-duac) membilang lima-lima secara
tertib menaik dan menurunMenghitung lima-lima pada petak seratus.d)
membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan
menurunMenghitung sepuluh-sepuluh pada petak seratus.e) membilang
seratus-seratus secara tertib menaik dan menurunMenyusun kad nombor
seratus-ratus secara tertib menaik dan menurun mengikut stesen1.6a)
Membandingkan dua nombor dan menyatakan yang mana lebih atau kurang
Membanding dua nombor menggunakan blok Cruisenaireb) Meletakkan
nombor mengikut urutan pada garis nomborMenyusun kad pada garis
nombor mengikut urutan yang betul.Unit 8: Ukuran
panjang8.3Membandingkan panjang dua objek menggunakan unit piawai
a)meter b)sentimeter1. Bentukkan kumpulan secara bertiga. 2.
Edarkan pembaris panjang dalam ukuran sentimeter, gunting, pensel
dan pemadam kepada setiap kumpulan. 3. Minta murid mengukur panjang
setiap objek dalam sentimeter. Contoh objek: gunting, pensel dan
pemadam. 4. Merekodkan panjang objek yang telah diukur di dalam
buku latihan. 5. Minta murid membandingkan panjang objek tadi. Soal
jawab: Di antara gunting dan pensel, yang mana satu lebih panjang?
Berapa pendekkah pemadam berbanding pensel. Unit 9:
Jisim9.3Membandingkan jisim 2 objek menggunakan unit piawai
a)kilogram b)gram1. Bentukkan dua kumpulan. 2. Edarkan lembaran
aktiviti, penimbang dalam kilogram, dan penimbang dalam gram pada
setiap kumpulan. 3. Minta murid mencari dan menimbang objek maujud
yang terdapat dalam bilik darjah mereka. Contohnya botol air, beg
sekolah, bekas pensel dan sebagainya. 4. Minta murid mencatatkan
bacaan pada lembaran aktiviti pengukuhan. 5. Dengan menggunakan
jadual tadi, minta murid memandingkan jisim objek-objek tersebut
dalam kilogram dan gram.Unit 10: Isipadu cecair10.3Membandingkan
isipadu cecair menggunakan unit piawai a)liter b)mililiter1. Murid
duduk secara berpasangan. 2. Sediakan dua bikar A dan B, yang sama
saiznya. Isikan bikar A dengan 1 liter air dan bikar B dengan 2
liter air. 3. Bimbing murid untuk membandingkan isipadu air dalam
kedua-dua bikar tersebut. Contohnya: Berapakah isipadu air dalam
bikar ? Bikar manakah berisi kurang air? 4. Ulangi langkah dengan
menggunakan isipadu yang berbeza. KONSTRUK 5 : Keupayaan mengenal
mata wang MalaysiaUNIT 7: ( Modul Asas 1)7.1Mengenal pasti mata
wang Malaysia.1) Membandingkan mata wang Malaysia dengan mata wang
asing WANG 2) Menyatakan ciri-ciri wang Malaysia.3) Permainan
padanan ciri-ciri wang secara berpasangan.4) Melengkapkan 'puzzle'
gambar wang.Konstruk 6: Keupayaan menyatakan waktu7: MASA DAN
WAKTU7.1Menyatakan waktu dalam gandaan lima minit.a)Membilang lima
pergerakan jarum minit di antara dua nombor.b) Membilang minit
dalam gandaan lima.Menulis waktu dalam gandaan lima minit.Menulis
waktu dalam gandaan lima minit di atas gambar muka jam.7.2Membaca
jadual waktu mudah.Membaca maklumat pada jadual waktu
kelas.7.3Membaca kalendarMembaca dan mengenal maklumat yang
terdapat pada kalendar tahunan.7.4Menggunakan pertukaran unit di
antara:a) minit dan saata) menerangkan tentang pergerakan jarum
saat. b) menerangkan perkaitan antara minit dan saat menggunakan
model muka jam.b) tahun dan bulana) Menerangkan perkaitan antara
bulan dengan tahun melalui aktiviti simulasi.c) minggu dan haria)
Menghubungkaitkan minggu dengan hari berdasarkan situasi yang
diberi.Konstruk 7: Keupayaan mengendalikan Operasi AsasUnit 2:
Tambah dalam lingkungan 10002.1Menambah hingga tiga nombor tanpa
mengumpul semula yang melibatkan nombor hingga tiga digit.Menambah
menggunakan blok asas.2.2Menambah dua nombor hingga nombor tiga
digit, dengan mengumpul semula.Menambah menggunakan kad ratus, kad
puluh dan kad sa.2.3Menambah tiga nombor hingga nombor tiga digit,
dengan mengumpul semula.Unit 3: Tolak dalam lingkungan
10003.1Menolak dua nombor hingga nombor tiga digit, tanpa mengumpul
semula.Menolak dengan menggunakan blok asas dan garis
nombor3.2Menolak dua nombor hingga nombor tiga digit, dengan
mengumpul semula.Menolak set sida berwarna biru (ratus), merah
(puluh) dan kuning (sa).3.3Menolak berturut-turut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga nombor tiga digir tanpa mengumpul
semula.3.4Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang
nombor hingga nombor tiga digit dengan mengumpul semula.3.5Mengenal
operasi tolak sebagai songsangan operasi tambah.Unit 4: Darab
4.1Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan:Mendarab
menggunakan bahan konkrit.a) bahan konkritb) gambarc) garis
nombor4.2Menulis ayat matematik tambah berulang:a) tiga-tigab)
enam-enamc) tujuh-tujuhd) lapan-lapane) sembilan-sembilan4.3Menulis
ayat matematik darab apabila diberi kumpulan tiga-tiga, enam-enam,
tujuh-tujuh dan lapan-lapan dan sembilan-sembilan berpandukan:a)
objekb) gambarc) garis nombor4.4Menulis operasi darab yang sama
jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan
nombor yang didarabkan.4.5Membina sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000
dengan berpandukan:a) objek konkritb) gambarc) garis nomborUnit 5:
Bahagi5.1Mengkelaskan kepada kumpulan tiga-tiga, enam-enam,
tujuh-tujuh, lapan-lapan dan sembilan-sembilan dengan menyatakan
kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan:Membahagi menggunakan
bahan konkrit.a) objekb) gambarc) garis nomborKonstruk 8: Keupayaan
mengendalikan operasi asas melibatkan mata wang MalaysiaWang Hingga
RM10006.4Menambah wang sehingga RM1000Permainan Jual Beli6.5Menolak
wang sehingga RM1000Permainan Jual Beli6.6Mendarab wang, jawapannya
tidak lebih daripada RM1000Kotak Beracun6.7Membahagi wang yang
jumlahnya tidak lebih daripada RM1000Aktiviti berkumpulanKonstruk 9
Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isipaduUnit
11:Ukuran Panjang8.1Membaca skala kepada senggatan
terdekatPermainan Mengukur peralatan spt pensel, buku
dll8.2Mengukur dan mencatat panjang objek menggunakan unit piawai
:Aktiviti mengukur dengan pembaris m & cm. Mengukur peralatan
yang berada di dalam kelas spt papan tulis, meja, tingkap &
pintu.a) meterb) sentimeter8.3Membandingkan panjang dua objek
menggunakan unit piawai :Perbandingan dua objeka) meterb)
sentimeter8.4Menganggarkan panjang objek dalam:Permainan "Tuju
Guli" - Anggaran guli yang dilempar keluar.a) meterb)
sentimeterUnit 12: Jisim9.1Membaca skala kepada senggatan
terdekat.Aktiviti Timbang Berat murid dan perbezaan berat muridAlat
Timbang9.2Menentukan dan mencatat jisim objek menggunakan unit
piawai :Aktiviti kumpulan - murid menimbang objek dan mencatat
jisim objek dalam kg dan g.a) kilogramb) gram9.3Membandingkan jisim
dua objek menggunakan unit piawai :Perbandingan dua objek (besar
atau kecil)Buah-buahan spt limau, buah naga & nanasa)
kilogramb) gram9.4Menganggarkan jisim objek dalam:Aktiviti membuat
anggaran jisim bagi dua objek tanpa menggunakan alat
timbangBuah-buahan spt limau, buah naga & nanasa) kilogramb)
gramUnit 13:Isi padu Cecair10.1Membaca skala kepada senggatan
terdekatPemerhatian dan perbincanganGuna alat sains spt bikar,
silinder10.2Menentukan dan mencatat isi padu cecair menggunakan
unit piawai :Lembaran kerja disediakan - murid menyukat isi padu
cecair dengan menggunakan bikar dan mencatat dalam lembaran kerja
atau jaduala) literb) mililiter10.3Membandingkan isi padu cecair
menggunakan unit piawai:Aktiviti kumpulan mengikut stesen -
membanding isi padu bekas yang dibawa oleh murid. Cth:- botol
minuman, syampu, tong cat dlla) literb) mililiter10.4Menganggarkan
isi padu cecair dalam:Aktiviti anggaran - menganggar isi padu
cecair dalam bekas yang dibawa oleh murid dalam liter dan
mililiter.Kumpulan A menuang air dalam bekas dan Kumpulan B yang
menganggar dan sebaliknyaa) literb) mililiterUnit 4: Darab4.8
aMereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang
diberi.Murid mereka cerita bagi operasi darab dan seterusnya
mencari jawapan.4.6melengkapkan ayat matematik darab yang
melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan
1000Unit 5 : Bahagi5.3Membina ayat matematik yang melibatkan
pembahagian dengan tiga, enam, tujuh, lapan dan sembilan
berpandukan a. Objek konkritb. Gambarc. Garis nombor5.4melengkapkan
ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir tiga, enam, tujuh,
lapan, sembilan, 100 dan 10005.6 aMereka cipta cerita berdasarkan
ayat matematik bahagi yang diberi.Murid menyelesaikan soalan
penyelesaian masalah yang melibatkan operasi bahagi.Konstruk 11 :
Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan
harian terhad kepada nombor bulatUnit 2 : Tambah dalam lingkungan
10002.4(2.4) Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi tambah
dalam situasi harian.(i) Membina cerita daripada dua nombor dan
mencari hasil tambahnya.(ii) Murid menyelesaikan soalan
penyelesaian masalah yang melibatkan operasi tambah Unit 3: Tolak
Dalam Lingkungan 10003.6Menyelesaikan masalah yang melibatkan
operasi tolak dalam situasi harian(i) Membina cerita daripada dua
nombor dan mencari hasil tolaknya. (ii) Murid menyelesaikan soalan
penyelesaian masalah yang melibatkan operasi tolak.Unit 3: Tolak
Dalam Lingkungan 10003.6Menyelesaikan masalah yang melibatkan
operasi tolak dalam situasi harian(i) Membina cerita daripada dua
nombor dan mencari hasil tolaknya. (ii) Murid menyelesaikan soalan
penyelesaian masalah yang melibatkan operasi tolak.Unit 4: Darab4.8
aMereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang
diberi.Murid mereka cerita bagi operasi darab dan seterusnya
mencari jawapan.4.8 b Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
pendaraban dua nombor.Murid menyelesaikan soalan penyelesaian
masalah yang melibatkan operasi darab.Unit 5 : Bahagi5.6 aMereka
cipta cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi.Murid
menyelesaikan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan operasi
bahagi.5.6 bMenyelesaikan masalah harian yang melibatkan
pembahagian dua nombor.Murid menyelesaikan soalan penyelesaian
masalah yang melibatkan operasi bahagi.Konstruk 12: Keupayaan
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan
melibatkan mata wang, masa dan ukuran panjang.Unit 6: Wang6.86.8
Menyelesaikan masalah yang melibatkan wang dalam situasi harian.a.
Simulasi jual beli. Nama Murid yang belum menguasai :b. Menjawab
lembaran kerja yang diberi dengan menggunakan bahan maujud dan wang
contoh.Unit 7 : Masa dan waktu7.97.9 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan jam, minit, tahun, bulan dan hari dalam situasi
harian.a. Aktiviti bersoal jawab secara berpasangan atau
kumpulan.Nama Murid yang belum menguasai :b. Menjawab soalan dengan
menggunakan kalendar secara berkumpulan. Contohnya, hari cuti umum
atau tarikh lahir.Unit 8: Ukuran Panjang8.108.10 Menyelesaikan
masalah yang melibatkan ukuran panjang dalam situasi hariana.
Aktiviti berkumpulan. Murid bercerita berdasarkan bahan maujud yang
diberi dan menyatakan masalah harian berdasarkan lembaran yang
diberi. Murid lain menyelesaikan masalah harian yang diberi.Nama
Murid yang belum menguasai :b. Murid mereka cerita berdasarkan
bahan maujud yang diberi tanpa bimbingan dan dengan bimbingan
guru.
kemahiran LINUSPEMETAAN KEMAHIRAN LINUS NUMERASIKonstrukUnit/
TajukSubkemPemetaan KemahiranBridging CatatanUnit1:Nombor Bulat
Hingga 10001.1Menyebut nombor hingga 1000.DSK KSSR THN 3
1.1(i)(b)Unit1:Nombor Bulat Hingga 1000Mengenal pasti angka hingga
1000.Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.2Membilang hingga 1000 objek
dengan membuat kumpulan seratus-seratus dan
sepuluh-sepuluh.Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.3(i)Menulis angka
hingga 1000.DSK KSSR THN 3 1.2(i)Unit1:Nombor Bulat Hingga
10001.3(ii)Membaca nombor dalam perkataan hingga 1000.Unit1:Nombor
Bulat Hingga 10001.3(iii)Menulis nombor dalam perkataan hingga
1000.DSK KSSR THN 3 1.2(ii)Unit1:Nombor Bulat Hingga
10001.4Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit bagi nombor
hingga 1000.Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.5Menyusun nombor hingga
1000:Unit1:Nombor Bulat Hingga 1000a) membilang satu-satu secara
tertib menaik dan tertib menurunUnit1:Nombor Bulat Hingga 1000b)
membilang dua-dua secara tertib menaik dan tertib
menurunUnit1:Nombor Bulat Hingga 1000c) membilang lima-lima secara
tertib menaik dan tertib menurunUnit1:Nombor Bulat Hingga 1000d)
membilang sepuluh-sepuluh secara tertib menaik dan tertib
menurunUnit1:Nombor Bulat Hingga 1000e) membilang seratus-seratus
secara tertib menaik dan tertib menurun Unit1:Nombor Bulat Hingga
10001.6(i)Membandingkan dua nombor dan menyatakan yang mana lebih
atau kurang.Unit1:Nombor Bulat Hingga 10001.6(ii)Meletakkan nombor
mengikut urutan pada garis nombor.Unit1:Nombor Bulat Hingga
10001.7Menganggarkan kuantiti objek hingga 1000.Unit1:Nombor Bulat
Hingga 10001.8Membundarkan sebarang nombor dalam linkungan 1000
kepada puluh yang terdekat.Unit 2: Tambah dalam lingkungan
10002.1Menambah hingga tiga nombor tanpa mengumpul semula yang
melibatkan nombor hingga tiga digit.Unit 2: Tambah dalam lingkungan
10002.2Menambah dua nombor hingga nombor tiga digit, dengan
mengumpul semula.Unit 2: Tambah dalam lingkungan 10002.3Menambah
tiga nombor hingga nombor tiga digit, dengan mengumpul semula.Unit
2: Tambah dalam lingkungan 10002.4Menyelesaikan masalah yang
melibatkan operasi tambah dalam situasi harian.Unit 3: Tolak dalam
lingkungan 10003.1Menolak dua nombor hingga nombor tiga digit,
tanpa mengumpul semula.Unit 3: Tolak dalam lingkungan
10003.2Menolak dua nombor hingga nombor tiga digit, dengan
mengumpul semula.Unit 3: Tolak dalam lingkungan 10003.3Menolak
berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga nombor
tiga digit, tanpa mengumpul semula.Unit 3: Tolak dalam lingkungan
10003.4Menolak tiga nombor hingga nombor tiga digit, dengan
mengumpul semula.Unit 3: Tolak dalam lingkungan 10003.5Mengenal
operasi tolak sebagai songsangan operasi tambah.Unit 3: Tolak dalam
lingkungan 10003.6Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi
tolak dalam situasi harian.Unit 4: Darab4.1Membina dan menyebut
kumpulan sama banyak menggunakan:Unit 4: Daraba) bahan konkritUnit
4: Darabb) gambarUnit 4: Darabc) garis nomborUnit 4:
Darab4.2Menulis ayat matematik tambah berulang:Unit 4: Daraba)
tiga-tigaUnit 4: Darabb) enam-enamUnit 4: Darabc) tujuh-tujuhUnit
4: Darabd) lapan-lapanUnit 4: Darabe) sembilan-sembilanUnit 4:
Darab4.3Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan
tiga-tiga, enam-enam, tujuh-tujuh dan lapan-lapan dan
sembilan-sembilan berpandukan:Unit 4: Daraba) objekUnit 4: Darabb)
gambarUnit 4: Darabc) garis nomborUnit 4: Darab4.4Menulis operasi
darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan
mengubah susunan nombor yang didarabkan.Unit 4: Darab4.5Membina
sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000 dengan berpandukan:Unit 4:
Daraba) objek konkritUnit 4: Darabb) gambarUnit 4: Darabc) garis
nomborUnit 4: Darab4.6Melengkapkan ayat matematik darab yang
melibatkan sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000. Unit 4:
Darab4.7Menyatakan secara spontan sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000
mengikut:Unit 4: Daraba) tertib menaikUnit 4: Darabb) rawakUnit 4:
Darabc) salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi
hasil darab tertentu.Unit 4: Darab4.8Menggunakan sifir tiga, enam,
tujuh, lapan, sembilan, seratus dan seribu bagi:Unit 4: Daraba)
mereka cipta cerita berdasarkan ayat matematik darab yang
diberi.Unit 4: Darabb) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan
pendaraban dua nombor.Unit 5: Bahagi5.1Mengkelaskan kepada kumpulan
tiga-tiga, enam-enam, tujuh-tujuh dan lapan-lapan dan
sembilan-sembilan dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan
menggunakan:Unit 5: Bahagia) objekUnit 5: Bahagib) gambarUnit 5:
Bahagic) garis nomborUnit 5: Bahagi5.2Menulis ayat matematik
berdasarkan aktiviti:Unit 5: Bahagia) pengumpulanUnit 5: Bahagib)
pengongsianUnit 5: Bahagic) tolak berturut-turutUnit 5: Bahagid)
songsangan operasi darabUnit 5: Bahagi5.3Membina ayat matematik
yang melibatkan pembahagian dengan 3, 6, 7, 8 dan 9
berpandukan:Unit 5: Bahagia) objek konkritUnit 5: Bahagib)
gambarUnit 5: Bahagic) garis nomborUnit 5: Bahagi5.4Melengkapkan
ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan
1000Unit 5: Bahagi5.5Menyatakan secara spontan pembahagian dengan
3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000 mengikut: Unit 5: Bahagia) tertib
menaikUnit 5: Bahagib) rawakUnit 5: Bahagic) salah satu daripada
dua nombor yang dibahagi untuk memberi hasil bahagi tertentu dalam
pembahagian apabila disoalUnit 5: Bahagi5.6Menggunakan pembahagian
dengan 3, 6, 7, 8, 9, 100 dan 1000 bagi:Unit 5: Bahagia) mereka
cipta cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi.Unit 5:
Bahagib) menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian
dua nombor.Unit 6 : Wang hingga RM10006.1Menyatakan nilai wang
dalam RM dan 'sen'.Unit 6 : Wang hingga RM10006.2Menukarkan: Unit 6
: Wang hingga RM1000a) duit syiling sehingga RM10.Unit 6 : Wang
hingga RM1000b) wang kertas sehingga RM1000.Unit 6 : Wang hingga
RM10006.3Menukarkan ringgit kepada sen dan sebaliknya. Unit 6 :
Wang hingga RM10006.4Menambah wang sehingga RM1000.Unit 6 : Wang
hingga RM10006.5Menolak wang sehingga RM1000.Unit 6 : Wang hingga
RM10006.6Mendarab wang, jawapannya tidak lebih daripada RM1000.Unit
6 : Wang hingga RM10006.7Membahagi wang yang jumlahnya tidak lebih
daripada RM1000.Unit 6 : Wang hingga RM10006.8Menyelesaikan masalah
yang melibatkan wang dalam situasi harian.Unit 7: Masa dan
waktu7.1Menyatakan waktu dalam gandaan lima minit.Unit 7: Masa dan
waktuMenuliskan waktu dalam gandaan lima minit.Unit 7: Masa dan
waktu7.2Membaca jadual waktu yang mudah.Unit 7: Masa dan
waktu7.3Membaca kalendar.Unit 7: Masa dan waktu7.4Menggunakan
pertukaran unit di antara:Unit 7: Masa dan waktua) minit dan
saatUnit 7: Masa dan waktub) tahun dan bulanUnit 7: Masa dan
waktuc) minggu dan hari Unit 7: Masa dan waktu7.5Menambah unit bagi
waktu dalam:Unit 7: Masa dan waktua) jamUnit 7: Masa dan waktub)
minitUnit 7: Masa dan waktu7.6Menolak unit bagi waktu dalam:Unit 7:
Masa dan waktua) jamUnit 7: Masa dan waktub) minitUnit 7: Masa dan
waktu7.7Mendarab unit bagi waktu dalam:Unit 7: Masa dan waktua)
jamUnit 7: Masa dan waktub) minitUnit 7: Masa dan waktu7.8Membahagi
unit bagi waktu dalam:Unit 7: Masa dan waktua) jamUnit 7: Masa dan
waktub) minitUnit 7: Masa dan waktu7.9Menyelesaikan masalah yang
melibatkan waktu dalam situasi harian.Unit 8: Ukuran
Panjang8.1Membaca skala kepada senggatan terdekat.Unit 8: Ukuran
Panjang8.2Mengukur dan mencatat panjang objek menggunakan unit
piawai:Unit 8: Ukuran Panjanga) meterUnit 8: Ukuran Panjangb)
sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.3Membandingkan panjang dua objek
menggunakan unit piawai:Unit 8: Ukuran Panjanga) meterUnit 8:
Ukuran Panjangb) sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.4Menganggarkan
panjang objek dalam:Unit 8: Ukuran Panjanga) meterUnit 8: Ukuran
Panjangb) sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.5Pertukaran unit di
antara meter dan sentimeter.Unit 8: Ukuran Panjang8.6a) Menambah
unit panjang dalam meterUnit 8: Ukuran Panjangb) Menambah unit
panjang dalam sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.7a) Menolak unit
panjang dalam meterUnit 8: Ukuran Panjangb) Menolak unit panjang
dalam sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.8a) Mendarab unit panjang
dalam meterUnit 8: Ukuran Panjangb) Mendarab unit panjang dalam
sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.9a) Membahagi unit panjang dalam
meterUnit 8: Ukuran Panjangb) Membahagi unit panjang dalam
sentimeterUnit 8: Ukuran Panjang8.10Menyelesaikan masalah yang
melibatkan ukuran panjang dalam situasi harian.Unit 9 :
Jisim9.1Membaca skala kepada senggatan terdekat.Unit 9 :
Jisim9.2Menentukan dan mencatat jisim objek menggunakan unit
piawai:Unit 9 : Jisima) kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 :
Jisim9.3Membandingkan jisim dua objek menggunakan unit piawai:Unit
9 : Jisima) kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 :
Jisim9.4Menganggarkan jisim objek dalam:Unit 9 : Jisima)
kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 : Jisim9.5Pertukaran unit di
antara kilogram dan gram.Unit 9 : Jisim9.6Menambah unit bagi jisim
dalam:Unit 9 : Jisima) kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 :
Jisim9.7Menolak unit bagi jisim dalam:Unit 9 : Jisima) kilogramUnit
9 : Jisimb) gramUnit 9 : Jisim9.8Mendarab unit bagi jisim
dalam:Unit 9 : Jisima) kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 :
Jisim9.9Membahagi unit bagi jisim dalam:Unit 9 : Jisima)
kilogramUnit 9 : Jisimb) gramUnit 9 : Jisim9.1Menyelesaikan masalah
yang melibatkan jisim dalam situasi harian.Unit 10: Isipadu
Cecair10.1Membaca skala kepada senggatan terdekat.Unit 10: Isipadu
Cecair10.2Menentukan dan mencatat isi padu cecair menggunakan unit
piawai:Unit 10: Isipadu Cecaira) literUnit 10: Isipadu Cecairb)
mililiterUnit 10: Isipadu Cecair10.3Membandingkan isi padu cecair
menggunakan unit piawai:Unit 10: Isipadu Cecaira) literUnit 10:
Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10: Isipadu Cecair10.4Menganggarkan
isi padu cecair dalam:Unit 10: Isipadu Cecaira) literUnit 10:
Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10: Isipadu Cecair10.5Pertukaran
unit di antara liter dan mililiter.Unit 10: Isipadu
Cecair10.6Menambah unit bagi isi padu cecair dalam:Unit 10: Isipadu
Cecaira) literUnit 10: Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10: Isipadu
Cecair10.7Menolak unit bagi isi padu cecair dalam:Unit 10: Isipadu
Cecaira) literUnit 10: Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10: Isipadu
Cecair10.8Mendarab unit bagi isi padu cecair dalam:Unit 10: Isipadu
Cecaira) literUnit 10: Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10: Isipadu
Cecair10.9Membahagi unit bagi isi padu cecair dalam:Unit 10:
Isipadu Cecaira) literUnit 10: Isipadu Cecairb) mililiterUnit 10:
Isipadu Cecair10.10Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu
cecair dalam situasi harian.
Sheet2
Sheet3