1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa
TRANSCRIPT
![Page 1: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/1.jpg)
Sharon Verrou
Melissa Van Doosselaer
Melissa Stallaert
Actief leren
![Page 2: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/2.jpg)
Uitdaging
Exploratiedrang
Je wilt meer te
weten komen.
Niet te moeilijk en
niet te makkelijk.Moet in de zone
van de naaste
ontwikkeling.
Zelfstandi
gheid
![Page 3: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/3.jpg)
Voor
Na
![Page 4: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/5.jpg)
Leer-
energie
Iets wat je voelt
Geconcentreerd, t
ijdvergeten en
aangehouden
bezig zijn. (vb)
Je wordt
uitgedaagd.
Je bent
moeilijk te
stoppen.
Zelf initiatief
laten nemen,
![Page 6: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/8.jpg)
Afwisseling
Variatie Verschillende
werkvormen
Wisselend
tempo
Makkelijke
en moeilijke
opdrachten
![Page 9: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/12.jpg)
Actieve leerdag
![Page 13: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/13.jpg)
Wat? Poppenkast
Spelbord met verschillende
activiteiten
![Page 14: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/17.jpg)
‘Als de muisjes suiker eten,
krijgen ze een dikke buik net zoals de kat,’
![Page 18: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/18.jpg)
‘We maken een rond huisje met ronde ramen en ronde deuren,
dan kan de muis er gemakkelijk in,’
![Page 19: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/20.jpg)
‘Deze cakejes lijken wel op stukjes kaas voor de muizen,’
![Page 21: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/21.jpg)
Gekregen tips poppenkast
Poppenkast is beter rechtstaand
![Page 22: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/22.jpg)
Gekregen tips spel
Spanning opbouwen door bv
puzzelstukjes
Afwisseling tussen actief en rustig
Afspreken hoe je de kls rustig krijgt
In thema blijven
![Page 23: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/23.jpg)
Wat hebben we geleerd?
Muziek = goede ondersteuning voor een
verhaal
Inleven in personage -> enthousiaste kls
Structuur = noodzakelijk
Kls leren nieuwe dingen door zelf actief te
zijn
Verschillende werkvormen is beter
![Page 24: 1 lko 1112_al_opdracht3_stallaert_melissa](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022032616/55a4798f1a28ab97608b45ac/html5/thumbnails/24.jpg)
Bedankt voor jullie aandacht!