1. identificacion grado: transicion competencia: … · 2020. 6. 9. · luego formaremos palabras...

INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 2

1. IDENTIFICACION

GRADO: TRANSICION COMPETENCIA: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

DOCENTE RESPONSABLE: ELIANA PONCE LLANOS – TATIANA ATENCIA

FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: JUNIO 1/202O

FECHA DE DESARROLLO

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (Qué voy a Aprender?) Selecciona los fonemas vistos dentro de las palabras que escucha.

Distingue en frases sencillas, escritas y orales, palabras con los fonemas vistos.

Identifica en un texto escrito palabras con los fonemas vistos.

Reconoce visualmente los fonemas vistos en las palabras. Responde de manera oral a preguntas de tipo literal e inferencial relacionadas con una historia o

situaciones cotidianas.

Escribe correctamente palabras con los fonemas vistos y construye oraciones sencillas.

Expresa de forma espontánea ideas acerca de una narración o sus vivencias.

Realiza el trazo de algunas palabras teniendo en cuenta el tamaño del renglón.

Comprende textos orales sencillos

Propone actividades para realizar en equipo.

Valora la lectura de cuentos y participa activamente de las actividades propuestas en clase.

Cumple con los compromisos planeados de forma creativa.

Pregunta cuando tiene dudas sobre alguna parte de la actividad.

2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (Qué

actividades haré?)

PROYECTO LUDICO PEDAGOGICO: AMO MI ENTORNO

FONEMAS

Fonema N-n. Iniciaremos con una comprensión lectora sobre un texto corto

en el módulo Amo mi entorno, página 97. Las niñas representarán al

personaje principal vistiéndose con la niña, irán indicando cuales son las

acciones que se realiza en la historia, luego pasaremos a escoger coloreando

la respuesta correcta. Se identificará el fonema a trabajar al escuchar en

una oración cual es el sonido que más se escucha y dibujarán la imagen que

representa cada palabra. Seguidamente se observará un video para que las

niñas terminen de entrar en el tema. https://youtu.be/dtj9Itd67fk una vez

terminemos preguntaremos que observaron, con que sonido empiezan los

objetos que vieron. Pasamos a formar palabras teniendo en cuenta los

colores de las silabas uniendo las del mismo color y escribiéndolas,

continuaremos realizando una manualidad de la noche con dos cd viejos,

gomo, tijeras y un pedazo de hilo como indica en el video

https://youtu.be/9oQx-9K91Xk, luego dibujaremos las imágenes que

representan estas palabras, posteriormente uniremos los puntos para formar

las silabas con el fonema n y la letra como tal. Realizaremos ejercicios de

conciencia fonológica trabajando con tarjetas hechas por la familia donde

estén las silabas de los fonemas vistos para ir armando palabras al

escucharlas, identificamos las silabas iniciales coloreado según la orden dada

por la docente y por últimos leerán y escribirán oraciones cortas en el

módulo y el cuaderno, estas actividades las realizaremos en el módulo en las

páginas 98, 99, 100, 101. Esto se realizarán por medio de la plataforma

Google meet.

Fonema T-t. La actividad se iniciará por la plataforma Google meet, donde

el encuentro servirá para guiar a las niñas y a los padres en las actividades

que realizaremos. Las niñas harán una dramatización con títeres hechos con

materiales reciclables sobre la historia que se encuentra en el módulo AMO

MI ENTORO en la página 153y 154 TULIA LE GUSTAN LOS TRENES. Una

vez que se haya hecho la dramatización las niñas realizarán la comprensión

lectora escogiendo la respuesta correcta encerrando en un círculo,

coloreando, dibujando y escribiendo acerca de la lectura. También

identificaremos el fonema t mediante una oración donde se identificará el

fonema t al escucharla. Las estudiantes construirán oraciones con el fonema

a partir de las palabras que se encuentran en la oración anterior.

Seguidamente se observará un video https://youtu.be/pKbYW0MGFbk

Formarán palabras uniendo silabas, dramatizaremos la canción de Don

https://youtu.be/dtj9Itd67fk

https://youtu.be/9oQx-9K91Xk

https://youtu.be/pKbYW0MGFbk

Tomate las niñas se pintaran un tomate con cartulina y se vestirán de rojo,

en una hoja pintaremos con temperas un tomate.

https://youtu.be/W9PSQTAIEbU. Esta es la imagen a la que le sacarán una

impresión. https://images.app.goo.gl/gELM8jTrdqYhiy5L6.

Luego realizaremos actividades de conciencia fonológica donde ordenaran

oraciones, colorearan los objetos al escuchar su nombre, colorearan objetos

que inicien con la silabas indicada, estas actividades las ejecutaremos en las

páginas 155, 156, 157.

Fonema D-d. La actividad se efectuará por medio de la plataforma Google

meet donde las niñas serán

guiadas para realizar las actividades programadas iniciaremos con la

comprensión lectora del módulo Amo mi entorno en la página 158 DANILO Y

SU DELFIN DORADO, una vez que leamos la historia las niñas decoraran el

delfín de color dorado, ya sea con crayolas, papel, temperas o marcador.

https://images.app.goo.gl/yNPZwjBR2d3Xjifp6 la familia le sacará una

impresión al delfín y la pegarán sobre un cartón paja para decorarlo,

seguiremos realizando la comprensión de lectura en las páginas 158 y 159

escogiendo la respuesta correcta encerrando en un círculo, coloreando,

escogiendo la letra correspondiente y reconociendo palabras con d que se

encuentren en el texto, observaremos el video

https://youtu.be/aGmfuNRwLng, después identificaremos el fonema D-d al

escuchar la oración que se les presenta se contaran las letras d que están en

la oración y realizaran un dibujo con cada palabra que tenga la d en la

oración, seguiremos escribiendo algunas oraciones parecidas a la anterior en

la página 160. Con una caja de cartón cuadrada haremos un dado, el cual lo

forraran con los colores que deseen y le colocaremos los puntos para

terminar el dado. Después haremos la manualidad de un dinosaurio según lo

muestra el video https://youtu.be/5xrGvlYbqhI. Continuaremos trabajando

con ejercicios de conciencia fonológica: leerán y escribirán palabras,

colorearan las palabras iguales, ordenaran oraciones cortas, colorearan las

imágenes que inicien con las silabas del fonema d, escribirán la silaba con

que inicia cada imagen. Por ultimo haremos un domino con fichas de 15x5 con

las siguientes palabras: dado, dedo, dama, nudo, media, soda, nido, día,

recuerden que deben pegar las imágenes con una palabra diferente.

REPASO DE LOS FONEMAS VISTOS. Trabajaremos actividades de

conciencia fonológicas durante la semana. Las niñas trabajaran en copias que

serán expuestas en el blog para imprimir.

https://images.app.goo.gl/h5CaePb44bGvwuPQ7.

https://images.app.goo.gl/c3jemcGgrUDsfK7h8. Después trabajaremos

palabras que rimen con la silaba al final vamos hacer tres tiras con cuatro

imágenes tres deben rimar una no, las niñas lo identificarán y escribirán su

https://youtu.be/W9PSQTAIEbU

https://images.app.goo.gl/gELM8jTrdqYhiy5L6

https://images.app.goo.gl/yNPZwjBR2d3Xjifp6

https://youtu.be/aGmfuNRwLng

https://youtu.be/5xrGvlYbqhI

https://images.app.goo.gl/h5CaePb44bGvwuPQ7

https://images.app.goo.gl/c3jemcGgrUDsfK7h8

nombre. Una tira las palabras deben terminar en to, otra tira en no, otra

tira en pa y una última en ma. Seguiremos trabajando conciencia silábicas

con tapas, el cual formaremos palabras, tomaremos seis tapas el cual

colocaremos en centro una con una silaba y las otras cinco las colocaremos

alrededor para formar cinco palabras a partir de la silaba del centro, esta

palabra deben empezar por esa silaba, las silabas y las palabras serán con

los fonemas vistos. Por último las niñas escribirán, leerán y realizarán un

dibujo expresando el significado de cinco oraciones con los fonemas vistos.

3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (Cómo me voy a evaluar?)

La evaluación debe ser por medio de la observación directa, flexible, continua,

permanente, activa y participativa.

Revisión semanal del avance en las guías que han logrado ir

realizando.(orientación al acudiente acompañante de la actividad)

Revisión de las actividades prácticas. (Fotos de la niña trabajando y con

el núcleo familiar)

Autoevaluación de parte de la estudiante utilizando la siguiente RUBRICA

DE EVALUACION con ayuda del acudiente acompañante.

¿CÓMO LO ESTOY HACIENDO?

PUEDO AVANZAR CON LA AYUDA DE MI FAMILIA

Colorea los cuadros con el color indicado según tú desempeño en casa

DESEMPEÑO LOGRADO EN PROCESO SE LE DIFICULTA

¿Atiendo las

indicaciones del

adulto que me

orienta?

¿Cuido mi material

de trabajo al

monte de

utilizarlo?

¿Cumplo con mis

compromisos?

¿Estoy

aprendiendo?

¿Demuestro

respeto a mis

padres?

¿Mis cuadernos

están organizados?

¿Estoy atenta a

las explicaciones?

¿Puedo trabajar

sola?

4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

- Las actividades serán entregadas al correo de la directora de grupo

encargada: Transición 1 [email protected]

- Transición 2 [email protected]

- En cada actividad entregada se debe especificar los datos de la niña: nombre

completo y grado.

- Las asesorías individuales para la aclaración de dudas frente a los temas

abordados se harán por medio del grupo de WhatsApp de padres, correo

electrónico de las docentes o el número personal de cada una.

- Las asesorías grupales se harán por la plataforma Google Meet.

- Las niñas deben estar acompañadas todo el tiempo de un adulto para que las

orienten en la ejecución de las actividades.

5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA Y FECHA SEGÚN

HORARIO DE CURSO

ACTIVIDAD

Lunes junio 1 – 2020

FONEMA N-n. Iniciaremos con la comprensión

lectora NINI ESTA EN LA NIEVE. Las niñas

mailto:[email protected]


Martes junio 2-2020

Miércoles junio 3-2020

Jueves junio 4-2020

Viernes junio 5-2020

dramatizarán la historia, identificarán el fonema N-

n. Trabajaremos conciencia fonológica en el

cuaderno. Observaremos el video en YouTube.

Caligrafía. Haremos el trazo de la letra N-n

Con dos cd, tijeras, hilo haremos la noche siguiendo

las instrucciones del video, luego de identificar la

silaba no en la palabra noche pasaremos a trabajar

en el módulo en la página 99. Caligrafía realizaremos

el trazo de las silabas con el fonema n.

Se trabajará conciencia fonológica con tarjetas de

5x5 que realizarán los padres donde estén las

silabas con los fonemas vistos, incluyendo las

vocales. Caligrafía realizaremos las palabras pino,

luna, mano.

El módulo trabajaremos la página 100. En el

cuaderno se leerá y escribirán oraciones. Caligrafía

escribir

Trabajaremos en el módulo página 101. Luego

pasaremos a trabajar conciencia fonológica

formando palabras con las tarjetas.

Lunes junio 8-2020

Martes junio 9-2020

Iniciamos con el fonema T-t por medio de una obra

de títeres que las niñas harán teniendo en cuenta la

lectura del módulo en la página 153. Estos títeres

los realizarán con material reciclable, las mamás las

grabaran. Luego haremos la comprensión lectora en

las páginas 153 y 154. Caligrafía realizar el trazo Tt-

Tt-Tt.

En el módulo trabajaremos la identificación del

fonema mediante la lectura de la oración, el cual

discriminarán el fonema al escucharlo y construirán

oraciones teniendo en cuenta la oración modelo y

luego formaremos palabras uniendo las silabas en la

página 155. Seguimos en el cuaderno con actividades

de conciencia fonológica, para formar las palabras,

silabas y el fonema. Caligrafía realizaremos las

silabas ta, te, ti, to, tu


Jueves junio 11-2020


Realizaremos una tortuga con un cd viejo y el vasito

transparente del cereal del bonyur y la cabeza y las

patas las hacemos con fomi verde, seguiremos

trabajando en la página 156 conciencia fonológica

organizando oraciones y al leer las palabras

colorearan las imágenes que correspondan. Caligrafía

realizaremos palabras pito, moto, nata

Iniciaremos la actividad con el dramatizado de don

tomate, luego seguimos en el módulo trabajando en

la página 157. Caligrafía realizar la oración Tito

tiene una moto.

Trabajaremos en el cuaderno oraciones el cual ellas

irán construyendo y escribiéndolas. Caligrafía

realizar la oración. Mateo toma su paleta.

Martes junio 16-2020



Trabajaremos el fonema D-d, iniciando con la

comprensión lectora del módulo en la página 158 y

159, una vez terminemos pasaremos a decorar el

delfín que la familia le saco a la niño atendiendo al

link propuesto, seguidamente trabajaremos

identificación del fonema en el módulo página 160 y

en el cuaderno trabajaremos conciencia fonológica.

Caligrafía realizar Dd-Dd-Dd

Realizaremos la página 161 del módulo con

actividades de conciencia fonológica, luego

continuaremos realizando un dado personalizado con

una caja de cartón cuadrada el cual las niñas en

compañía de su acudiente forrarán con el color

deseado y colocaran su numeración con los puntos

negros en fomi para quedar terminado así el dado.

Caligrafía realizar las silabas da, de, di, do, du

En la página 162 del módulo realizaremos actividades

de conciencia fonológica, una vez terminemos

haremos un dinosaurio con cartulinas verdes clara y

oscura, un tubo de cartón como indica el link.

Caligrafía realizar dama, lodo, duda.


Continuaremos trabajando conciencia fonológica

identificando las silabas iniciales en la página 163.

Después determinada la actividad haremos un

domino de 15x5 cms con las siguientes palabras

dado, dedo, dama, nudo, media, soda, nido, día, se va

a colocar imagen y palabra. Caligrafía realizar la

oración. Delia me da limonada.





Actividades conciencia fonológica. Colorear las

vocales y contar cuantas hay de cada una. Imprimir

las imágenes propuestas en el link. Caligrafía

realizar. Mi nena me peina.

Conciencia fonológica trabajaremos palabras que

rimen con cuatro tiras hechas en cartulina la

primera las imágenes deben terminar en to, la

segunda en, la tercera en pa y la cua.rta en ma, cada

tira debe tener cuatro imágenes tres deben rimar y

una no. Caligrafía realizar la siguiente oración. Danilo

toma soda

Conciencia silábica: tomaremos tapas y le

colocaremos silabas, haremos una flor, a partir de la

silaba del centro formaremos cinco palabras.

Caligrafía realizaran la oración Pamela toma sopa.

Las niñas en el cuaderno escribirán, leerán y

realizaran un dibujo sobre lo que comprenden de la

oración. Son cinco oraciones con los fonemas vistos.

Caligrafía realizaran la oración Diana pasea a su

nenita.




1. IDENTIFICACION

GRADO: TRANSICION COMPETENCIA: COMPETENCIAS MATEMATICAS



FECHA DE DESARROLLO

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (Qué voy a Aprender?)

- Resuelve ejercicios de relación de orden

- Diferencia los días de la semana y se ubica en el.

- Asocia y relaciona el círculo numérico del 10 con cantidades.

- Nombra actividades que realiza en la mañana, en la tarde y en la noche.

- Compone con los conectores el número 20.

- Modifica y ordena las cantidades al realizar las actividades de relación de orden.

- Muestra con ejemplo los días de la semana.

- Diferencia las actividades que se pueden realizar en la mañana, en la tarde y en la noche.

- Propone actividades para realizar actividades en clase.

- Comparte con sus compañeras materiales de trabajo.

- Contesta acertadamente cuando se le pregunta.

- Selecciona con entusiasmo los materiales de trabajo.


actividades haré?)


- UBICACIÓN TEMPORAL

Mañana, tarde noche. Por medio de la videoconferencia iniciaremos

observando un video en youtube https://youtu.be/eiIKnj9bMRI. Y de esta

manera observamos las actividades que se realizan durante estos tiempos.

Seguidamente ellas mencionaran las actividades que realizan en el tiempo que

se les pregunten, después las niñas iran dibujando en el cuaderno la mañana,

la tarde y la noche siguiendo el modelo que se le presente, luego las niñas

tendrán recortes de las actividades que realizan durante el día y las deberán

de clasificar según el tiempo y las pegaran en el cuaderno y por ultimo

trabajamos en el módulo amo mi entorno en las paginas 122, 123, 124 para

afianzar la temática.

Días de la semana. A través de la videoconferencia daremos los buenos días,

la oración y continuaremos observando el video de los días de la semana por

el siguiente link https://youtu.be/C2DNBnhMpvQ. Las niñas de manera

creativa presentaran los días de la semana siguiendo los colores que se le

indiquen. Lunes rojo, martes morado, miércoles verde, jueves naranja,

viernes fucsia, sábado azul, domingo amarillo. El día lunes que es cuando

iniciamos los días de la semana se colocaran de camiseta roja y vamos a

tener un desayuno con alimentos rojos, una vez hallamos terminado de

mencionar los días de la semana miraremos cual fue el día anterior y cuál es

el día que sigue después del que estamos, mencionaremos las actividades que

realizamos ayer y las que podremos realizar mañana, después trabajaremos

en la página 147 del módulo. El dia martes observaremos el siguiente video,

https://youtu.be/ejWSuNjJJZM. nuevamente repasaremos los días de la

semana indicando el día en que estamos, ese día nos colocaremos accesorios

de color morado y realizaremos la página 148. El día miércoles observaremos

el siguiente video https://youtu.be/v7mm8MC1MgY. nos colocaremos una

cinta verde, mencionaremos los días de la semana y nos ubicaremos en día

que corresponde, repasaremos el día anterior y el que sigue, trabajamos la

página 149, el jueves observaremos el siguiente video

https://youtu.be/Hg0O33bskVk. nos colocaremos accesorios naranja,

repasamos los días de la semana y nos ubicamos en el día en que estamos

recordando que hicimos el día anterior, en el cuaderno dibujamos objetos de

color naranja, realizamos página 151 en el módulo, para el día viernes

observaremos el siguiente video https://youtu.be/9Dsn7DUkr8o. nos

colocaremos camisetas fucsia, repasamos los días de la semana y nos

ubicamos en el día viernes mencionamos las actividades que podemos hacer y

https://youtu.be/eiIKnj9bMRI

https://youtu.be/C2DNBnhMpvQ

https://youtu.be/ejWSuNjJJZM

https://youtu.be/v7mm8MC1MgY

https://youtu.be/Hg0O33bskVk

https://youtu.be/9Dsn7DUkr8o

realizamos la página 152, para el día sábado se vestirán de azul y el

domingo de amarillo, enviaran una foto. En cada clase iremos consignando en

el cuaderno el nombre del día en que estamos y lo decoraremos.

NUMERACIÓN

NUMERO 10. Por medio de la videoconferencia trabajamos la decena

observando el video por medio del siguiente link

https://youtu.be/gfl6ulLiLvU. Con las niñas realizaremos una actividad

en casa donde ellas buscaran objetos de la casa como cucharas, tapas,

lápices, juguetes para que ellas formen decenas, luego miraremos que

nuestros dedos de las manos forman una decena. En el cuaderno

consignaremos lo que es la decena y dibujaran diez elementos

formando la decena, luego realizamos actividades para formar

decenas, completar decenas, colorear solo decenas, trabajamos las

páginas 164, 165, 166. Seguidamente trabajaremos el círculo

numérico del 10 por medio del video https://youtu.be/Qq90rnQRHbg.

En el cuaderno consignaremos el círculo numérico del 10, con granos

iremos formando el círculo numérico del 10, armando la decena y al

lado las unidades para que sepan cómo se van formando los números

del 11 hasta el 19. También trabajaremos actividades de relación de

orden, por último haremos las páginas 167 hasta 184.

NUMERO 20. Mediante la videoconferencia daremos inicio a la clase

donde le explicaremos a las niños mediante un video como se forma el

número 20 https://youtu.be/CQoLqBBPaTk. Se les explicará que el

número 20 tiene dos decenas que forman dos grupos de 10 unidades,

el cual formaremos con granos para que ellas observen. Luego en el

cuaderno haremos el número 20 para rellenarlo con papel de revista

rasgado, con plastilina realizamos el número 20 y las dos decenas,

realizamos las páginas 185 y186 trabajamos actividad de relación de

orden.

https://youtu.be/gfl6ulLiLvU

https://youtu.be/Qq90rnQRHbg

https://youtu.be/CQoLqBBPaTk














¿Atiendo las

indicaciones del

adulto que me

orienta?

¿Cuido mi material

de trabajo al

monte de

utilizarlo?

¿Cumplo con mis

compromisos?

¿Estoy

aprendiendo?

¿Demuestro

respeto a mis

padres?

¿Mis cuadernos

están organizados?

¿Estoy atenta a

las explicaciones?

¿Puedo trabajar

sola?






completo y grado.










DIA Y FECHA SEGÚN

HORARIO DE CURSO

ACTIVIDAD

Martes junio 2-2020

Jueves junio 4-2020


NUMERO 10. Mediante el video miramos como se

forma el 10. Las niñas tendrán diferentes objetos

de su cosas con el que formaremos grupos de 10, una

vez lo hayan hecho, les decimos que cuando reunimos

10 formamos una decena, consignamos en el

cuaderno.

NUMERO 10. Formaremos decenas coloreando,

completando, realizando en el cuaderno

competencias matemáticas.

Formamos decenas con las lentejas y trabajamos en

el módulo el número 10.

Lunes junio 8-2020

DIAS DE LA SEMANA. Iniciaremos con los buenos

días, continuaremos observando el video de los días

de la semana para que las niñas escuchen el orden de

los días de la semana, este día las niñas se colocarán

de rojo, ellas presentarán muy creativamente los

días de la semana de acuerdo a los colores que se

Martes junio 9-2020




indican en la página 146, consignaremos en el

cuaderno, decoraremos el nombre del día con papel

de revista y trabajamos la página 147.

Después de dar los buenos días con las niñas, se

pedirá que observen el video para recordar los días

de la semana y ubicarnos en el día que estamos, este

día tendrá accesorios morados. En el cuaderno

consignaremos el nombre del día y lo decoraremos

con escarcha. Trabajaremos la página 148.

Una vez terminado los buenos días, seguiremos con

la presentación de un video el cual va a permitir

recordar los días de la semana, ubicarnos en el día

en que estamos, consignar en el cuaderno el nombre

del día y decorarlo con puntos de colores, este día

tendremos una cinta verde, terminamos trabajando

en la página 149.

Al finalizar los buenos días las niñas observaremos

un video para cantar todas, mencionar los días de la

semana y ubicarnos en el día que estamos, para

consignar en el cuaderno el nombre del día y

decorarlo con bolitas de papel, tendremos puesto

accesorios anaranjados, trabajaremos en la página

151.

Cuando terminemos los buenos días observamos un

video para cantar los días de la semana mencionar el

día que estamos y en el cuaderno decorar con

rayitas de colores el nombre del día. Queda de

compromiso tomarse la foto el día sábado y domingo

con los accesorios o camisetas del color asignado y

decorar las palabras sábado, domingo y lunes como

deseen. Realizar la página 152


CIRCULO NUMERICO DEL 10. Mediante el video

observaremos como se formas los números de la

familia del 10, después con granos formaremos los

números primero formando una decena y al lado

colocándole las unidades para formar los números



del 11 hasta el 19. Consignamos en el cuaderno el

círculo numérico del 10.

Trabajamos conectores del circulo numérico del 10,

realizamos ejercicios de completar los conectores

en el cuaderno

Realizamos actividades en el módulo en las páginas

indicadas, por último trabajaremos ejercicios de

relación de orden.




Con las niñas observaremos un video de los números

hasta el 20. Luego formaremos el 20 agrupando dos

decenas para que las cuenten y consignen en el

cuaderno que el veinte se forma de dos decenas.

Rellenaremos el 20 con papel de revista.

Trabajaremos actividades de relación de orden

hasta el número 20, utilizaremos diferentes objetos

para trabajar y armar el número 20.

Trabajaremos relación de orden y la actividad del

módulo.




1. IDENTIFICACION

GRADO: TRANSICION COMPETENCIA: COMPETENCIAS CIUDADANA (sociales, cátedra para la paz,

competencia ciudadana y socioemocionales.)



FECHA DE DESARROLLO

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (Qué voy a Aprender?) Selecciona las actividades más representativas en su vida y las expone a sus compañeras.

Distingue las situaciones que han marcado su vida, dejando un sentimiento de tristeza.

Expresa quien es y nombra a las persona que se encuentran en su entorno..

Reconoce que es un ser en crecimiento y sus gustos van cambiando. Construye historia sobre lo sucedido en su pasado.

Arma un relato sobre las situaciones que está viviendo en su vida hoy.

Muestra quien es y las personas que hacen parte de su entorno.

Identifica las actividades que han cambiado sus emociones.

Propone actividades para realizar en equipo.

Valora la intervención de sus compañeras escuchándolas atentamente.

Cumple con los compromisos planeados de forma creativa.

Continúa una actividad con agrado.

Nombra las personas que laboran en el colegio y reconoce sus funciones. Distingue los símbolos que identifican a la institución. Identifica los valores que caracterizan a nuestra institución. Reconoce los derechos que tiene como estudiante. Identifica y coloca en práctica los deberes que tiene como estudiante. Relata cuales son los deberes y derechos que tiene como estudiante. Expresa con sus propias palabras que es el Manual de convivencia. Realiza los símbolos del colegio de manera creativa. Comprende cual es la función del Manual de convivencia en el colegio. Propone estrategias para una buena convivencia en el colegio. Valora la función de las personas que laboran en la institución. Cumple con las normas establecidas en el Manual de convivencia.

Comprende que la educación es un derecho universal. Identifica porque es importante educarse. Distingue que en el colegio aprende a ser una persona creativa. Reconoce que la educación es un derecho muy importante. Señala actividades que la ayudan a ser una persona creativa en la institución. Relata y dibuja cual es la importancia de educarse. Expresa mediante la actuación con títeres la importancia del derecho a la educación. Reflexiona sobre la importancia de estudiar y aprender cada día cosas nuevas. Propone actividades para demostrar su creatividad. Valora la importancia de estar educándose. Colabora con ser cada día mejor estudiante.


actividades haré?)


RECUPERACIÓN PSICOAFECTIVA

¡ESTE SOY YO! Y ¿TÚ? ¿QUIÉN ERES?

A partir de una foto de la familia la niña se presentará diciendo cuál es su nombre, cuántos

años tiene, cuál es su sexo, con quien vive, en qué lugar, cual es el nombre de su colegio,

de su profesora, lo que le gusta de ella, su lugar favorito en el colegio, sus amigas. Esto lo

deben hacer mediante un video, al finalizar las niñas pegaran la foto en el cuaderno y se

dibujarán.

AYER.

Las niñas harán una cartelera un collage donde por medio de recortes expresarán todo lo

que les gustaba hacer según lo relatado por sus padres, cuáles son sus miedos, comidas

preferidas, situaciones que les causaba rabia, temor, tristeza, alegría, sus juegos. Así

podremos conocerte un poco más. Explícanos tu collages por medio un video.

SITUACIONES QUE HAN DEJADO HUELLAS EN TU HISTORIA.

Por medio de un dibujo en un octavo de cartulina las niñas representarán situaciones que han

marcado su corta vida como la pérdida de un juguete preferido, la separación de sus

padres, ver una situación injusta con una compañera, cambio de casas el cual me gustaba

mucho y con esto perdí alguna amiguita importante para mí, etc. A través de estas podemos

darnos cuentas que hay acciones que pueden hacer cambiar nuestras emociones y lo más

probables es que estén por un largo tiempo en nuestros recuerdos.

HOY

Ahora has crecido más, tus gustos han cambiado, antes te gustaba estar más tiempo en

casa con tus papás ahora deseas salir a jugar con tus amigas cuando terminas las clases en

el colegio, hay algunas cosas que ya no te son deliciosas, tienes otros temores, hay más

cosas que te hacen feliz, comidas favoritas, juegos con tus papás y amigos, ropa preferida,

juguetes que más te gusten. ¡Cuéntanos! Arma un relato en forma de cuento sobre tus

gustos actualmente, plásmalo haciendo un libro y cuéntalo mediante un video.

Finalmente haz un dibujo sobre lo que quieres alcanzar en compañía de tu familia.

PERSONAS QUE LABORAN EN EL COLEGIO: Iniciaremos la clase con la presentación de un

video https://youtu.be/SEZsiegi_AU ,luego se les explicará a las niñas que personas laboran

en la institución y se les resolverán las dudas que ellas tengan, en el cuaderno pegarán

recortes sobre el tema.

ME DESPLAZO EN MI INSTITUCION: Se les hará una charla sobre la temática, se

https://youtu.be/SEZsiegi_AU

despejaran dudas que tengan las niñas ellas expondrán sus ideas y luego realizarán

coloreando las páginas 213 y 214 del módulo AMO MI ENTORNO.

SIMBOLOS DE MI COLEGIO: Se les hablará sobre los símbolos del colegio le hablaremos

sobre el escudo y los elementos que tienen, le presentaremos y escucharán el himno de

nuestra institución https://youtu.be/UokQq37gKbY y también se les darán a conocer los

valores que nos caracterizan como institución, trabajaremos las páginas 134 Y 135 del

módulo AMO MI ENTORNO. Las niñas realizaran los símbolos con diferentes materiales, la

bandera la decorarán con bolitas de papel cometa.

VALORES DE MI COLEGIO: Se les hablará a las niñas sobre los valores institucionales,

luego trabaremos los valores institucionales en un octavo de cartulina el cual decoraremos

con escarcha con los colores del colegio, realizarán las páginas 202 y 203 del módulo AMO

MI ENTORNO.

EL MANUAL DE CONVIVENCIA Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA: Se les dará una

charla a las niñas sobre el MANUAL DE CONVIVENCIA y de su importancia, también se

trabajará con las niñas las normas de convivencia verán el siguiente video

https://youtu.be/C4d32kccCXs luego se socializarán con ellas las normas de nuestro salón

de clases. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: Se hablará con ellas, que ellas como

estudiantes tienen derechos los cuales no se les deben vulnerar y que deben de valorar para

ser unas personas de bien y que la educación que recibe debe ser de calidad, luego

trabajarán las páginas 138 y 139 del módulo AMO MI ENTORNO. DEBERES DE LOS

ESTUDIANTES: Se les dará una charla sobre los deberes que tiene como estudiante se les

explicará que detrás de cada derecho que tiene viene amarrado un deber que debe cumplir

para que su rendimiento académico y convivencial no se vea afectado, se les hará preguntas

sobre lo que escucharon y se les aclararán dudas que presenten, seguidamente trabajaremos

la página 140 del módulo AMO MI ENTORNO.

HORARIO DE CLASES: Se les socializará la importancia de llevar un horario de clase, se

les dirá que este sirve para que ellas comprendan que vamos a trabajar en determinado

tiempo, y que debe esperar a cada momento del día dentro de la escuela, luego trabajarán

la página 142 del módulo AMO MI ENTORNO.

DERECHO A LA EDUCACION (PORQUE ES IMPORTANTE ESTUDIAR): Iniciaremos la

actividad viendo el siguiente videohttps://youtu.be/yY4sm_wcTk4 se les realizarán

preguntas sobre lo que vieron y luego trabajaremos en el módulo AMO MI ENTORNO página

199.

TODOS LOS NIÑOS TIENEN DERECHO A LA EDUCACION: Iniciaremos viendo el video

https://youtu.be/60i2Age6PFM, se les realizará preguntas de lo que vieron y escucharon y

ellas con sus propias palabras explicarán porque todos tienen derecho a la educación, luego

se les dará una charla donde se les dirá que ellas como personas tiene derecho a educarse

para tener una vida digna.

https://youtu.be/UokQq37gKbY

https://youtu.be/C4d32kccCXs

https://youtu.be/60i2Age6PFM

APRENDO A SER CREATIVO EN MI COLEGIO: Se hará una obra de títeres ,donde ellas

crearan con el material que quieran un títere luego con este ellas explicarán a sus

compañeras como tenemos derecho a educarnos, luego trabajarán las páginas 196 y 197 del

módulo AMO MI ENTORNO.














¿Atiendo las

indicaciones del

adulto que me

orienta?

¿Cuido mi material

de trabajo al

monte de

utilizarlo?

¿Cumplo con mis

compromisos?

¿Estoy

aprendiendo?

¿Demuestro

respeto a mis

padres?

¿Mis cuadernos

están organizados?

¿Estoy atenta a

las explicaciones?

¿Puedo trabajar

sola?






completo y grado.










DIA Y FECHA SEGÚN

HORARIO DE CURSO

ACTIVIDAD

Jueves junio 4-2020

¡ESTE SOY YO! Y ¿TÚ? ¿CÓMO ERES? Por medio

de un video las niñas presentaran a su familia el cual

tienen en una foto, ellas dirán todos sus datos y las

personas que hacen parte de su entorno familiar y

escolar. Al final se dibujarán en su cuaderno.


AYER. A través de un collage las niñas expresarán

todo lo que les gustaba hacer según lo relatado por

sus padres, cuáles son sus miedos, comidas

preferidas, situaciones que les causaba rabia, temor,

tristeza, alegría, sus juegos. Así podremos

conocerte un poco más. Explícanos tu collages por

medio un video. Van a utilizar cartulina, revistas

viejas, tijeras, goma.


SITUACIONES QUE HAN DJADO HUELLAS EN

TU HISTORIA.

En un octavo de cartulina las niñas dibujaran aquellas

situaciones que las han marcado.


HOY. Por medio un cuento las niñas plasmarán todos

los cambios que tenido, relataran lo que son ahora.

Utilizaran cartulinas para doblar en forma de libro

le pegaran imágenes y le colocarán un nombre a ese

cuento. Finalmente dibujaran en su cuaderno lo que

desean alcanzar en compañía de su familia.

DIA Y FECHA SEGÚN

HORARIO DE CURSO

ACTIVIDAD

Lunes 1 junio 2020 PERSONAS QUE LABORAN EN EL COLEGIO:: Iniciaremos la clase con la presentación de un video

https://youtu.be/SEZsiegi_AU ,luego se les explicará a las

niñas que personas laboran en la institución y se les

resolverán las dudas que ellas tengan, en el cuaderno

pegarán recortes sobre el tema.

Martes 9 de junio de 2020

ME DESPLAZO EN MI INSTITUCION: Se les hará

una charla sobre la temática, se despejaran dudas que

tengan las niñas ellas expondrán sus ideas y luego

realizarán las páginas 213 y 214 del módulo AMO MI

ENTORNO.

Viernes 12 de junio de 2020

SIMBOLOS DE MI COLEGIO:: Se les hablará sobre

los símbolos del colegio le hablaremos sobre el escudo y los

elementos que tienen, le presentaremos y escucharán el

himno de nuestra institución, trabajaran con bolitas de

papel cometa.

https://youtu.be/UokQq37gKbY y también se les darán a

conocer los valores que nos caracterizan como institución,

trabajaremos las páginas 134 Y 135 del módulo AMO MI

ENTORNO

Martes 16 de Junio de 2020

VALORES DE MI COLEGIO:Se les hablará a las niñas

sobre los valores institucionales, luego trabaremos los

valores institucionales en un octavo de cartulina el cual

decoraremos con escarcha con los colores del colegio,

realizarán las páginas 202 y 203 del módulo AMO MI

ENTORNO

Viernes 19 de Junio de 2020

EL MANUAL DE CONVIVENCIA: Se les dará una

charla a las niñas sobre el MANUAL DE CONVIVENCIA y

de su importancia, también se trabajará con las niñas las

normas de convivencia verán el siguiente video

https://youtu.be/C4d32kccCXs luego se socializarán con

ellas las normas de nuestro salón de clases.

https://youtu.be/SEZsiegi_AU

https://youtu.be/UokQq37gKbY

https://youtu.be/C4d32kccCXs

Martes 23 de Junio de 2020 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES: : Se hablará con ellas, que ellas como

estudiantes tienen derechos los cuales no se les

deben vulnerar y que deben de valorar para ser

unas personas de bien y que la educación que

recibe debe ser de calidad, luego trabajarán

las páginas 138 y 139 del módulo AMO MI

ENTORNO.

Viernes 26 de Junio de 2020 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES: Se

les dará una charla sobre los deberes que tiene

como estudiante se les explicará que detrás de

cada derecho que tiene viene amarrado un

deber que debe cumplir para que su rendimiento

académico y convivencial no se vea afectado, se

les hará preguntas sobre lo que escucharon y se

les aclararán dudas que presenten,

seguidamente trabajaremos la página 140 del


Martes 30 de Junio de 2020 HORARIO DE CLASES: Se les socializará

la importancia de llevar un horario de clase, se

les dirá que este sirve para que ellas

comprendan que toca a cada momento, y que

debe esperar a cada momento del día dentro de

la escuela, luego trabajarán la página 142 del


Martes 2 de Junio de 2020 DERECHO A LA EDUCACION: Iniciaremos la actividad viendo el siguiente

videohttps://youtu.be/yY4sm_wcTk4 se les

realizarán preguntas sobre lo que vieron y luego

trabajaremos en el módulo AMO MI ENTORNO

página 199.

Martes 9 de Junio de 2020 TODOS LOS NIÑOS TIENEN

DERECHO A LA EDUCACION: Iniciaremos viendo el video

https://youtu.be/60i2Age6PFM, se les

realizará preguntas de lo que vieron y

escucharon y ellas con sus propias palabras

explicarán porque todos tienen derecho a la

educación, luego se les dará una charla donde

se les dirá que ellas como personas tiene

derecho a educarse para tener una vida digna.

https://youtu.be/60i2Age6PFM

MARTES 16 DE JUNIO Y MARTES 23 DE

JUNIO

APRENDO A SER CREATIVA EN MI

COLEGIO: Se hará una obra de títeres

,donde ellas crearan con el material que quieran

un títere luego con este ellas explicarán a sus

compañeras como tenemos derecho a educarnos,

luego trabajarán las páginas 196 y 197 del





1. IDENTIFICACION

GRADO: TRANSICION COMPETENCIA: COMPETENCIAS CIENTIFICA.



FECHA DE DESARROLLO

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS Comprende las diferentes normas de higiene que se deben tener en el colegio y la importancia que

estas tienen en la vida cotidiana.

Distingue las diferentes normas de higiene que debe tener al consumir los alimentos en el colegio.

Identifica las normas de higiene que debe tener en el salón de clases.

Reconoce las diferentes formas de higiene personal.

Responde de manera oral a preguntas de tipo literal e inferencial relacionadas con un video sobre

la higiene.

Ilustra las normas de higiene que debe tener al consumir los alimentos en el colegio.

Expresa las normas de higiene que debe tener en el colegio, en el salón de clases y con ella misma.

Recorta y pega laminas alusivas a la higiene que se debe tener en el colegio y con los alimentos que

se consumen allí.

Comprende textos sencillos alusivos a la importancia de la higiene en la vida cotidiana de las

personas.

Propone actividades colectivas para el cuidado del colegio y el salón de clases.

Valora la importancia de mantener una buena higiene personal.

Cumple con las actividades programadas.

Consulta sobre las normas de higiene que se debe tener con ella misma, en el colegio y en el salón

de clases.


actividades haré?)


HIGIENE EN MI COLEGIO

Iniciaremos viendo el video sobre la higiene en mi colegio https://youtu.be/8JiQAUEmF4Q ,luego

se le realizaran preguntas a las niñas sobre lo que observaron en el video, seguidamente en el

cuaderno pegarán láminas alusivas a la higiene que se debe tener en el colegio.

HIGIENE QUE DEBO TENER AL CONSUMIR LOS ALIMENTOS EN EL COLEGIO.

La actividad se iniciará por la plataforma Google meet, donde el encuentro servirá para guiar a

los niños y a los padres las actividades que se realizarán en ese día. Se les dará una charla sobre

las normas que debemos tener al consumir la merienda y el almuerzo en el colegio, después que

ellas escuchen la explicación se les aclararan las inquietudes que tengan y se les formulará

preguntas sobre lo escuchado, finalmente dibujarán en el cuaderno lo que deben hacer antes de

consumir los alimentos y trabajaran la página 143 del módulo AMO MI ENTORNO.

HIGIENE EN MI SALON DE CLASES.

Iniciaremos viendo el video sobre como mantener el salón limpio https://youtu.be/ZcDiLk5ZOBo,

luego de que escuchen la canción se les formulará preguntas y se les despejaran dudas que

tengan, seguidamente en un octavo de cartulina expondrán como mantener el salón de clases

limpio y luego mostrarán a sus compañeras lo realizado de compromiso realizarán la página 144

del módulo AMO MI ENTORNO.

MI HIGIENE.

Iniciaremos la actividad con la lectura de un cuento a partir de ese cuento se les hará preguntas

a las niñas y ellas darán a conocer sus ideas sobre el tema, luego pegarán en el cuadernos

recortes sobre cómo debe mantener su higiene en el colegio y realizarán la página 145 del módulo

Amo MI ENTORNO donde las niñas tendrán que colorear los hábitos de higiene que se deben

tener en el colegio.










https://youtu.be/8JiQAUEmF4Q

https://youtu.be/ZcDiLk5ZOBo





¿Atiendo las

indicaciones del

adulto que me

orienta?

¿Cuido mi material

de trabajo al

monte de

utilizarlo?

¿Cumplo con mis

compromisos?

¿Estoy

aprendiendo?

¿Demuestro

respeto a mis

padres?

¿Mis cuadernos

están organizados?

¿Estoy atenta a

las explicaciones?

¿Puedo trabajar

sola?


- Las actividades serán entregadas al correo de la directora de grupo encargada:

Transición 1 [email protected]



completo y grado.







5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.



DIA Y FECHA SEGÚN

HORARIO DE CURSO

ACTIVIDAD

Miércoles 3 de Junio HIGIENE EN MI COLEGIO: Iniciaremos viendo el

video la higiene en el colegio, luego se le harán

preguntas a las niñas, identificarán las normas de

higiene que debemos tener en el colegio y luego

mediante recortes ilustrarán el tema.

Miércoles 10 de Junio HIGIENE QUE DEBO TENER AL CONSUMIR LOS

ALIMENTOS EN EL COLEGIO: Iniciaremos con una

charla sobre la higiene al consumir los alimentos en

el colegio, las niñas expresarán sus ideas se les

aclararán dudas, luego dibujarán en el cuaderno lo

que se debe hacer antes de consumir los alimentos y

trabajarán en la página 143 del módulo.

Miércoles 17 de Junio HIGIENE EN MI SALON DE CLASES: Se iniciará

viendo el video sobre la higiene en el salón de clases

luego las niñas en un octavo de cartulina dibujarán lo

que vieron en el video y lo expondrán a sus

compañeras, por último realizarán la página 144 del


Miércoles 24 de Junio

MI HIGIENE: Se iniciará la actividad con la lectura

del cuento Doña higiene al rescate el cual las niñas

escucharán y luego se les realizarán preguntas, luego

pegarán en el cuaderno imágenes alusivos al tema y

por último realizarán la página 145 del módulo AMO

MI ENTORNO en el cual tendrán que colorear

hábitos de higiene.

1. identificacion grado: transicion competencia: … · 2020. 6. 9. · luego formaremos palabras...

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