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Língua Portuguesa e Literatura

Material de Estudo

Professor Marcos Ota

Desejar que tudo se torne possível, dependerá de você reconhecer que é capaz.

Acredite sempre, tu és o dono dos teus sonhos! Ota

ota.marcos@gmail.com | marcosota.wordpress.com

Material de distribuição gratuita para subsidiar a aprendizagem.

Referências: Professores colaboradores (Coletânea)

Conteúdo – Modalidade de Revisão CLASSES DE PALAVRAS

INICIAL

- Opa! E agora, o que é isso?

Fique "frio(a)" que essa você vai tirar de letra, quer ver?

Todos nós conhecemos a língua portuguesa; falamos em língua portuguesa, escrevemos em língua portuguesa, pensamos

em língua portuguesa, não é mesmo?

Então, usamos todos os dias as palavras variáveis e invariáveis, o único problema é que usamos as palavras todas de

uma vez, unidas, formando frases para poder comunicar algo e nem reparamos se elas são variáveis ou invariáveis, nossa

intenção é comunicar.

Porém, quando estudamos a Língua Portuguesa podemos reparar esse detalhe, pois, aprendemos a conhecer

palavra por palavra para compreender a formação estrutural da linguagem.

Por isso, aqui vamos nós estudar as classes das palavras.

PALAVRAS VARIÁVEIS

Palavras variáveis são as que, conforme o próprio nome indica, aceitam ser flexionadas, aceitam modificação sem perder o

sentido.

- Perdoem-me a redundância mas, só para ficar mais fácil lembrar...... As variáveis, variam.

Como assim, variam? - você pergunta .

-Eu respondo - Aceitam flexionar, aceitam modificação de tempo, aceitam aumentativo, diminutivo, plural, etc.

Veja como é fácil. Se deparamos com uma palavra e queremos saber se ela é variável ou não, basta tentar flexionar sua

formação, coloque-a no diminutivo, mude seu tempo para o passado (Pretérito) ou futuro, passe-a para o plural, etc. e se ela

aceitar, então é variável. Ela pode sofrer modificação.

Veja um exemplo prático, repare na palavra:

PROTESTO - eu posso modificar sua flexão passando-a para o plural e obterei a palavra (protestos), ou coloco-a no tempo

passado e tenho (protestou). Quando isso é possível, dizemos que a palavra é da família das VARIÁVEIS, ela aceita

flexionar sua formação.

Temos aqui, SEIS classes que são do grupo das variáveis:

1- Substantivo - Palavra que dá nome aos seres em geral.

Casa, sapato, carro, mesa...

Casarão,casebre, sapatos, sapatinho, carros, carrinho, mesas..

-Os substantivos aceitam flexão, portanto são variáveis.-

2- Artigo - Palavra que acompanha o substantivo determinando-o:

Uma casa, os sapatos, o carro, uma mesa

umas casas, o sapato, os carros, umas mesas...

Os artigos podem sofrer modificação e são usados no plural ou singular, portanto, também pertencem ao grupo das

variáveis.

3- Adjetivo - palavra que expressa a qualidade ou característica do substantivo:

Casa bonita, sapato grande, carro novo, mesa pequena...

casas bonitas, sapatos grandes, carros novos, mesas pequenas...

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*Atenção com os numerais.

4- Numeral - palavra que quando flexionada pode indicar:

quantidade: Aqui trabalham três ajudantes.

ordem: Passei na USP em terceiro lugar.

múltiplo: Aquela casa tem o triplo do tamanho da minha.

fração: Um terço dos deputados votou contra o projeto.

5- Pronome - Palavra que acompanha ou substitui o substantivo, para indicar a pessoa do discurso:

Nossa casa, meu sapato, o carro dele, sua mesa...

Nossas casas, meus sapatos, o carro deles, suas mesas...

6- Verbo - Palavra que indica ação:

IR: irei, irá, iria, etc...

CASAR: casarei, casaremos, casarão

GOSTAR: gostou, gostei, gostará, gostaria, etc...

.............................................................................................................

PALAVRAS INVARIÁVEIS

É claro que você já matou a "charada". Se as palavras variáveis são aquelas que podem ser flexionadas, então, as invariáveis

são as que não aceitam nenhuma forma de variação.

Veja esse exemplo de palavra do grupo invariável.

Tentaremos flexionar a palavra: QUANDO

Eu posso modificar sua flexão passando-a para o plural? obtendo a palavra (quandos)?. ISSO NÃO EXISTE. Transporta-

la para o tempo passado(quandou)? Para o futuro(quandará)? Para o diminutivo(quandinho)? Aumentativo(quandão)?

Nãããooo. Se é impossível flexionar, dizemos que a palavra é da família das INVARIÁVEIS, ela NÃO aceita flexionar sua

formação.

Portanto veja e grave o grupo das invariáveis.

1- Advérbio - Palavra que modifica o sentido:

Do verbo: Suas palavras nos sensibilizaram profundamente.

Do Adjetivo: Ela estava maravilhosamente bela.

Do próprio advérbio: Você sabe muito bem minha opinião.

2- Preposição - Palavra que liga dois termos entre si:

Falou sobre suas viagens.

Lutarei contra todos.

3- Conjunção - palavra que liga:

Termos: Brigavam como cão e gato.

Orações: Vibramos com a divulgação do resultado.

4- Interjeição - palavra que exprime sentimento ou emoção:

Oba! Hoje é feriado nacional!

*Lembre-se disso:

Preposição, interjeição, conjunção e advérbio pertencem a classe das palavras invariáveis, pois, não podem sofrer

flexão alguma.

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HISTORINHA DA AMBIGUIDADE

1) Para eliminar a ambiguidade, o falante, no primeiro quadrinho, deveria dizer:

( ) Aposto que você não pode fazer o mesmo. ( ) Aposto que você não pode chutar. ( ) Aposto que você não pode fazer o que eu fiz. ( ) Aposto que você não pode fazer isso. ( ) Aposto que você não pode chutar a sua. 2) Responda como o ouvinte, no primeiro quadrinho, deve ter entendido (ou fingido entender) a frase dita pelo outro

personagem:

______________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________

3) ―Ah, é?!‖ ( ) Expressão de dúvida e reação titubeante. ( ) Resposta pronta, juntando palavra à ação. ( ) Indecisão própria de quem sabe que o interlocutor tem razão. ( ) Frase interjetiva de desprezo e zombaria. ( ) Confusão de impotência para responder a provocação. 4) O falante, no primeiro quadrinho, quis mostrar: ( ) habilidade superior e provocativa. ( ) menoscabo por sua própria ação. ( ) desprezo por seu interlocutor. ( ) consciência de sua força. ( ) despreocupação com o que pudesse lhe acontecer. 5) Pelos dois quadros seguintes vemos que: ( ) a razão estava de seu lado. ( ) o tiro saiu pela culatra. ( ) a reação do interlocutor era bastante previsível. ( ) ninguém deu importância à sua destreza. ( ) seu medo era injustificável. 6) O último quadrinho mostra: ( ) arrependimento. ( ) irritação pela burrice alheia. ( ) incompreensão violenta. ( ) autocrítica consciente. ( ) compreensão bem humorada.

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Posição do Adjetivo: Mudança de sentido

1. Considerando que certos adjetivos têm sentidos diferentes se colocados antes ou depois do substantivo, explica a diferença de sentido entre as frases:

a) Ele é um falso advogado. / Ele é um advogado falso.

b) Aquele goleiro é um grande jogador. / Aquele goleiro é um jogador grande

Ambiguidade

2. Explique a ambiguidade (duplo sentido) apresentada pela frases abaixo:

a. Marcos, ontem a Sônia me disse que seus documentos estão prontos.

b. Os lutadores se machucaram com as espadas.

EU/MIM

1) Completa as frases abaixo com o pronome eu ou com o pronome mim:

a) Vim embora, pois lá não havia nada para ____________ fazer.

b) Eles pediram para ___________ voltar para lá.

c) Para ___________ , voltar para lá será impossível.

d) Para __________ passar no exame, tive que estudar muito.

e) Será difícil, para _________ , passar no exame.

f) Eles enviaram o documento para ____________ guardar.

g) Eles enviaram o documento para _______________ .

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Pronome - dúvidas

1) Completa as frases abaixo com o pronome demonstrativo indicado entre parênteses, que for o adequado:

a) Veja_________________ serra que está começando a surgir lá no horizonte. À noite já estaremos lá. (essa / esta / aquela)

b) ―Eu mesmo envelheci: olha em relevo, ___________ sinais em mim, não das carícias (Tão leves) que fazias no meu rosto.‖ (esses / estes / aqueles)

c) Por favor, empreste-me _______________ cartas que você tem na mão. (estas / essas / aquelas)

d) Quando a cidade era pequena, vivíamos melhor porque ______________era um tempo em que todos se conheciam e todos eram amigos. (este / esse / aquele)

e) Senhoras e senhores, _____________ momento que estamos vivendo é decisivo para o futuro da empresa. ( esse / este / aquele )

Transforme os períodos simples em períodos compostos.

a) Você se preparou dedicadamente. Será bem-sucedido.

b) É um velho político corrupto. Não se deve reelegê-lo.

c) Fique descansado. Eu tomarei as providências necessárias.

d) Choveu durante a noite. As ruas estão molhadas.

e) Você pode apresentar suas propostas esta noite. Pode ficar remoendo-as sozinho.

f) Você deve conversar abertamente com ela sobre seus sentimentos. Deve esquecê-la.

Transformação de verbo em substantivo Substituir as palavras destacadas por substantivos que indiquem ações equivalentes: a) Aquele fazendeiro cria búfalos. _________________________________________________________________ b) Nós precisamos reavaliar o problema. ____________________________________________________________ c) O time tem chances de se recuperar. ___________________________________________________________ d) O jogador vai rescindir seu contrato com o clube. __________________________________________________ e) O governo pretende restringir o crédito às empresas. ______________________________________________

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Classes Gramaticais do Artigo Lembrando que o artigo sempre se refere a um substantivo e concorda com ele em gênero (masc./fem.) e número (sing./pl.), indica a alternativa em que o a não é artigo: a) Raras eram as pessoas que conheciam a cidade. b) ― Tão calma é a chuva que se solta no ar.‖ c) ― Conta a lenda que dormia uma princesa encantada.‖ d) ―A hora é suave para a minha dor.‖ e) Ele jamais fez referências a amigos nem a inimigos.

Classes Gramaticais: Substantivo/Artigo No texto abaixo, o escritor Rubem Braga está descrevendo um pequeno jardim da casa de um amigo. Leia e depois classifique as palavras destacadas em : substantivo ou adjetivo. ―É um pequeno espaço folhudo e florido de cores, que parece respirar; tem a vida misteriosa das moitas perdidas, um gosto de roça, uma alegria meio caipira de verdes, vermelhos e amarelos.‖ Pequeno ___________________ misteriosa___________________________ Espaço ____________________ gosto _______________________________ Folhudo ___________________ alegria ______________________________ Florido ____________________ caipira ______________________________

MAU/MAL

"Mau" ou "mal"? Encontre os sete erros no texto abaixo.

Comportou se mau durante todo o dia, porém não creio que seja um sujeito mal. 0 problema é que suas opiniões

haviam repercutido mau na reunião de departamento. Por algum motivo, ele se empolgara no discurso. Dizia que

às vezes pensava que o mal andava encendo o bem neste nosso mundo. "Mau podíamos imaginar que

chegaríamos a esse ponto", disse ele. E continuou: "A intolerância é o grande mau deste século que começa". Sua

indignação não foi compartilhada pelos colegas de mau coração e, mal ele acabou seu repentino desabafo, todos

saíram da sala, mal humorados. 0 homem então lamentou o mal humor dos demais e passou o dia todo

lançando lhes indi¬retas. Isso foi mal para ele, pois todos passaram a tratá lo mal.

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Língua Portuguesa – Verbos ( Revisão)

VERBOS DO AMOR Letra e música: João Donato; Abel Silva

E se eu te telefonar se mandar te buscar dar o braço a torcer sei que irias ganhar e eu não iria perder da outra vez eu sofri te magoei me feri foi difícil aprender que quando chega a paixão justamente a razão é a primeira a ceder mas as palavras vazias rolaram na mesa pesaram no ar e eu não sabia pedir tu não sabias perdoar mulher nascida pra amar tenho que obedecer o que o destino quis e satisfeita dizer que sofrer de amor só me deixa feliz

ANÁLISE DE TEXTO 1.‖E se eu te telefonar‖ ? Quem pratica a ação de telefonar? Sobre quem recai essa ação ? 2. Caracterize a primeira pessoa do discurso: é homem ou mulher ? É quem sofre ou provoca o sofrimento ? 3.Destaque um par de verbos que estão em clara oposição .

4. De todos os verbos apresentados no texto, destaque os cinco que , na sua opinião, são os mais característicos do amor. 5. Assim como o texto apresenta uma relação de verbos do amor, faça você uma lista de dez verbos que tenha relação com você, com a sua trajetória de vida. 6.Você concorda com a ideia de que , quando chega a paixão , a razão vai embora ? Justifique sua resposta. 7.Nos filmes e nas novelas a que você assiste e nas canções que você ouve, o amor, em geral, provoca alegria ou tristeza ? Exemplifique sua resposta citando um filme ,uma novela ou uma canção. 8.E sofrer de amor... deixa ( ou deixaria) você feliz?

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1) Sublinhe o verbo e escreva o que ele indica : a) Ele é meu amigo. b) Caian joga bola bem. c) Débora e Amanda são vizinhas. d) Tammy estava doente. e) Laís é uma menina muito bonita e

comportada. f) Rodrigo comprou bilhetes para o Bingo. g) Lucas mora perto do CAP. h) Daniel é um poeta. i) Samaya estuda no CAP .

2) Faça a correspondência : (a ) modo indicativo (b) modo subjuntivo (c ) modo imperativo ( ) Saia já daí. ( ) Talvez eu falte amanhã. ( ) Adorei a festa ontem. ( ) Se eu ganhasse na loteria .... ( ) Dê-me um pouco d’ água, por favor. ( ) Eu cheguei cedo. ( ) Venha cá. ( )Ah! Se eu pudesse ! ( ) Ele come muito. ( ) Não corra tanto. 3)Reescreva as frases no subjuntivo e no imperativo.

a) Cláudio viajou. b) As meninas chegaram cedo.

c) Ela escrevia muitas cartas.

4. Marque um X na coluna adequada.

FORMAS NOMINAIS

VERBOS INFINITIVO GERÚNDIO PARTÍCIPIO

cantar

jogando

Ouvido Falado

Ser

Devido

Subir Compor

Saindo

fugido

5) Preencha o quadro com o que é pedido:

Gerúndio Infinitivo Particípio

Limpa Pertença

Corra

venderam

bati 6) Reescreva as frases no pretérito perfeito do indicativo . a) Atravessaria a ponte Rio-Niterói. b) O operário trabalhava bem. c) A criança deita e sonha . d) Ele parte e leva tudo consigo.

e) A polícia procura os fugitivos . f) O homem bebia leite .

7) Agora , reescreva-as no futuro do presente do indicativo .

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ATIVIDADES DE FIXAÇÃO

Complete as frases com os verbos solicitados entre parênteses, nos tempos indicados:

1. Os alunos _________________ da Multifina com muita animação. (participar – Pret. Perfeito)

2. Alguns alunos ______________ com muita animação da Multifina. (participar – Presente)

3. A tevê ________________ a Campanha Eleitoral diariamente. (transmitir – Futuro do Presente)

4. A família _______________ seus conhecimentos aos filhos. (transmitir – Presente)

5. Ela _______________ o livro e ____________ o texto. (abrir / ler – Futuro do Presente)

6. Todos ________________ o livro e ______________ o texto. (abrir / ler – Pretérito Imperfeito)

7. Eles ________________ belas histórias. (contar – Pretérito Imperfeito)

8. Ela ________________ saído mais cedo, se estivesse pronta. (ter – Futuro do Pretérito)

9. Eu _______________ a redação e a ________________ ao professor. (concluir / entregar – Futuro do

Presente)

10. Tu já _______________ a redação e a ________________ ao professor? (concluir / entregar – Pretérito

Perfeito)

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11. Os livros ____________ abertos sobre a mesa. (ficar – Pretérito Perfeito)

12. O relógio ______________ dez horas. (marcar – Pretérito Imperfeito)

13. O texto _______________ pronto se não houvesse faltado folha na máquina. (estar – Futuro do Pretérito)

14. A caneta ________________ pouca tinta, por isso _____________ falhando. (possuir / estar – Presente)

15. Meu amigo _______________ o carro porque ____________ de grana. (vender / precisar – Pretérito Mais-

Que-Perfeito)

16. As crianças _______________ a Feira do Livro e ____________ histórias interessantes. (visitar / ouvir – Futuro

do Presente)

17. As crianças _____________ a Feira do Livro e ___________ histórias interessantes. (visitar / ouvir – Pretérito

Perfeito)

F U I F A Ç O M N E U C X B O G A

U I R E I C V P A S S O U N R V M

M A Q U I S X C C T O M A M A I A A C A N T E I Z A U U W Y N R A V

V C H O R O U V L D C S X V E J A

A A W C V X N H M A P L K Y M A B B S V D F G B P A R T I R Á O R R

C J O G O U X C B V T Y I O S E I

A N A S C E R Á I K U P N B C I A

C F A L A V A R T F A Z I A N M V

Encontre no diagrama acima 20 verbos e copie-os distribuindo em colunas de acordo com o tempo em que estão:

PRETERITO PERFEITO PRETÉRITO IMPERFEITO

FUTURO DO PRESENTE

PRESENTE

Vozes Verbais

Objetivo: mostrar a relação do sujeito com o verbo

Voz verbal é a flexão do verbo que indica se o sujeito pratica, ou recebe, ou pratica e recebe a ação verbal.

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1) Voz Ativa:

Quando o sujeito é agente, ou seja, pratica a ação verbal ou participa ativamente de um fato.

Ex. As meninas exigiram a presença da diretora.

A torcida aplaudiu os jogadores.

2) Voz Passiva:

Quando o sujeito é paciente, ou seja, sofre a ação verbal.

Ex. As encomendas foram entregues pelo próprio diretor.

As casas foram alugadas pela imobiliária.

3) Voz Reflexiva:

Será chamada de reflexiva, quando o sujeito praticar a ação sobre si mesmo.

Ex. Clóvis machucou-se. Marivaldo cortou-se com a faca. Roberto matou-se.

Atividades:

1. Identifique as vozes do verbo:

a) O livro foi lido por mim.

b) Ele olhou-se no espelho.

c) A menina pegou o gato no colo.

d) Tudo foi feito por nós.

e) Ele se viu naquela cidade sozinha.

f) Derrubei o leite no chão.

2. Passe para a voz ativa:

a) O livro será entregue pela professora.

b) Um bom filme é feito por um grande diretor.

3. Passe para a voz passiva:

a) Criaturas estranhas habitavam aquela ilha.

b) A crianças ligaram o rádio.

c) Comprei vários objetos.

d) A moto atingiu João em um grave acidente.

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TERMOS DA ORAÇÃO Verbos Significativos são aqueles que trazem uma idéia nova ao sujeito. Diferentes tipos de verbo significativo podem funcionar como centro do predicado chamado de predicado verbal.Eles se diferem pela sua predicação , ou seja, pelo modo como constituem o sintagma verbal.Podem ser : intransitivos ou transitivos. Os verbos que não necessitam de complemento para ter sentido completo são chamados de INTRANSITIVOS. Salgado viajou ontem. O verbo viajar é intransitivo , pois, mesmo se tirarmos a palavra ontem , a frase terá sentido: Salgado viajou. Exs: A chuva parou. O sorvete derreteu. A roupa secou. Os verbos intransitivos , embora não precisem de complementos, podem vir acompanhados de termos que o modificam, exprimindo circunstancias de modo, lugar, tempo, etc (adjuntos adverbiais ) , ou de algum atributo do sujeito( predicativo) Ex.: Pedro riu . Pedro riu de repente.

Adjunto adverbial

Pedro riu exageradamente. Pedro riu despreocupado.

predicativo

Existem verbos de predicação incompleta , ou seja, que, sozinhos, não conseguem formar o predicado. Veja:

SUJEITO VERBO

A moça ouviu...

Pedrinho comeu... Ele gosta...

Isabel acredita ...

As orações acima não fazem sentido , a não ser em contextos especiais nos quais os complementos ficam subentendidos por já terem aparecido antes.

Ouvindo uma dessas orações , qualquer um de nós faria perguntas do tipo : ―O quê ?‖ , ―de quê‖ , ―em quê? ‖ , ou ―em quem?‖.

Os verbos usados nessas orações não formam , sozinhos, o predicado, embora sejam o seu núcleo.Eles precisam de um termo que venha completar seu sentido.São verbos de predicação incompleta ou verbos transitivos

Os verbos TRANSITIVOS são aqueles que necessitam de complemento e por isso não são capazes de formar sozinhos um predicado .

Dependendo da regência do verbo transitivo ,os seus complementos podem vir com ou sem preposição.Logo, podemos ter:

a) VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS: recebem um complemento - o objeto direto (OD) -sem preposição. Salgado adora cana. O verbo adorar é transitivo , pois se tirarmos a palavra cana (complemento), a frase ficará sem sentido: Salgado adora ... ( O quê ?)

Salgado adora cana. O verbo transitivo adorar não precisa de preposição

para se ligar à palavra cana , ou seja , ele se liga diretamente ao seu objeto. Ele é chamado verbo transitivo direto e seu complemento , objeto direto (cana). VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS :recebem um complemento – o objeto indireto (OI) – com preposição.

Salgado gosta de cana . O verbo transitivo gostar precisa da preposição de para se ligar à palavra cana. Ele é um verbo transitivo indireto e seu complemento é um objeto indireto: de cana. VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS: recebem dois complementos: um objeto direto –sem preposição – e um objeto indireto – com preposição. Eu pedi ajuda ao professor. (Quem pede pede alguma coisa (OD) para alguém ( OI ) ) VERBOS DE LIGAÇÃO Verbos de ligação são aqueles que indicam estado e que ligam o sujeito a um atributo dele ( Predicativos do sujeito) . Os principais verbos de ligação em português são : ser, estar, ficar, parecer,permanecer,continuar. PREDICADO

É a declaração que se faz sobre o ser: Alguns garotos gostam de nadar. Observação - nas orações com sujeito desinencial, indeterminado ou inexistente (oração sem sujeito), a oração é formada apenas pelo predicado: Estou cansado. Gritaram lá fora. Havia fila diante do cinema. Classificação do Predicado O predicado pode ser verbal, nominal ou verbo-nominal: 1. VERBAL - é aquele que tem como núcleo um verbo

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(intransitivo ou transitivo): Maria brincava no parque. (Intransitivo) Vocês já comeram o bolo? (Transitivo direto) Acredito em você. (Transitivo indireto) Entregue o embrulho a teu tio. (Transitivo direto e indireto) 2. NOMINAL - é aquele que tem verbo de ligação e

cujo núcleo é um nome, que se chama predicativo: Elas são enfermeiras. Predicativo do sujeito é o termo que funciona como núcleo do predição nominal e que atribui uma característica ao sujeito , através da mediação de um verbo. 3. VERBO-NOMINAL - é aquele que tem dois

núcleos: um verbo (intransitivo ou transitivo) e um nome (predicativo): Ele chegou febril. Compramos a casa felizes. Preciso de você otimista. Os pais emprestaram o carro a Pedro preocupados. Observações : geralmente no predicado verbo-nominal , é possível subentender um verbo de ligação. O inverno chegou ( e está ) atrasado. Carlos voltou de viagem ( e está ) contente. Todos comeram o bolo ( e estavam ) animados. Ou ainda podemos desmembrá-lo em dois predicados. O inverno chegou . ( predicado verbal ) . O inverno está atrasado. ( predicado nominal) Carlos voltou de viagem . ( predicado verbal ) . Carlos está contente. ( predicado nominal )

REVISÃO

Relembrando: Sujeito e Predicado

a) O baile estava muito animado.

b) Os turistas gostam de visitar essa velha igreja

c) Nas portas das casas, surgiram várias mulheres

d) Em poucos dias, sumiram os sinais da doença.

e) Nesse bairro, restaram poucas casas antigas.

f) A tempestade de ontem provocou estragos nas cidades

g) O índio subiu rapidamente na árvore.

h) O cachorro correu para dentro da casa.

i) Na curva da estrada, apareceu um cavaleiro.

j) Elas querem nossa ajuda

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Atividade II

a) Todos os jogadores do time foram abraçar o técnico.

b) As fortes chuvas inundaram alguns bairros da cidade.

c) Os alunos dessa escola desfilaram na abertura dos jogos

d) Muitos estudantes procuraram o diretor da escola.

e) Duas emissoras de televisão transmitiram o jogo final.

f) Terminamos a pesquisa.

g) O autor desse livro vai visitar a nossa escola.

h) Em cima da ponte, conversavam algumas pessoas.

i) As meninas dessa classe foram campeãs de vôlei.

j) Não gostava muito de futebol.

k) Os animais da floresta fugiram do incêndio.

l) A nova professora de inglês está conversando com os alunos.

m) Andei a tarde inteira pela praia.

n) Precisamos de ajuda.

o) Fiquei em casa durante a manhã.

Identifique e classifique o sujeito das orações a seguir em (a) simples ou (b) composto (o) oculto. ( ) Chegaram cedo os seus amigos.

( ) Alguns alunos ainda estão fazendo a prova.

( ) Trabalhou em um edifício altíssimo,

( ) Maria e seus pais foram viajar.

( ) Cartazes, filmes e fotografias também são meios de comunicação

( ) Eu e meus colegas vamos organizar esse campeonato.

( ) Todos os nossos professores trabalharam na festa.

( ) Terminamos o serviço.

( ) Trabalhamos muito ontem.

( ) Mansamente, caía a tarde.

( ) Eu e meus irmãos vamos viajar.

( ) Pais e filhos reuniram-se no pátio da escola.

( ) Fiz novos amigos durante as férias.

( ) Compramos uma casa nesse bairro.

( ) As raízes da árvore quebraram a calçada.

( ) Muitos jovens e idosos participaram da corrida.

( ) Devolvi o livro ao professor.

( ) Pedro e Henrique conversam demais.

( ) Alguém arrumou os livros na estante.

( ) Moças e rapazes procuravam divertimento.

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Exercícios

1)Sublinhe os predicados verbais das orações e

circule o seu núcleo.

a) O garoto quebrou sua bicicleta.

b) A criança nasceu.

c) Desci as escadas rapidamente.

d) Nosso vizinho morreu.

e) A criança chorou muito.

f) Vimos o cometa Halley.

2)Retire os verbos dos predicados sublinhados no

exercício anterior e classifique –os no quadro.

VERBO INTRANSITIVO VERBO TRANSITIVO

3)Sublinhe os verbos e coloque nos parênteses VI

ou VT:

( )Você fez uma grande loucura.

( )Não gosto de briga.

( )De repente,parou tudo.

( )Ele chegou agora.

( )Este trabalho cansa.

4) Use preposições,combinações ou contrações

para ligar o verbo transitivo indireto ao objeto

indireto.

a) Toda criança precisa ........ muito amor.

b) Os jogadores não obedecem ........ nono técnico.

c) Os alunos necessitam .......... mais explicações.

d) Ninguém acreditou ......... suas idéias.

e) Diante da recusa , a criança desistiu ......

brinquedo.

5) Observe as palavras destacadas e escreva OD

para objeto direto e OI para objeto indireto.

( ) Duvido destas coisas.

( ) Conheço estas coisas.

( ) Bebeu todo o vinho.

( ) Gostou de tudo aquilo.

( ) A menina obedeceu à mãe.

6) Circule os verbos de ligação e sublinhe os

predicativos dos sujeitos.

a) O vaso está quebrado.

b) Antônio é meu amigo.

c) Ela parece uma flor.

d) As crianças são barulhentas.

e) Depois do acidente, ele ficou transtornado.

7) Complete as orações com predicativos do sujeito.

Todos ficaram .........................................................

A festa estava ............................................................

A vida é .....................................................................

A mulher parecia .......................................................

Ele é ..........................................................................

8)Classifique os verbos em destaque pela tabela:

(VI) verbo intransitivo

(VTD) verbo transitivo direto

(VTI) verbo transitivo indireto

(VTDI )verbo transitivo direto e indireto

( )Preferiam a decisão do pai à da mãe.

( )O jogo não agradou ao público.

( )A jovem acariciava o namorado.

( )O céu escureceu rapidamente.

( )Chorava a viúva desesperada.

( )Pediram silêncio à platéia .

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( )O último ônibus partiu.

( )A criança colheu as flores.

( )Ninguém acredita em fantasmas.

( )Desejo bons sonhos a você.

9) Abaixo ocorrem duas orações distintas:uma com

predicado verbal, outra com predicado

nominal.Transforme as duas numa só , com

predicado verbo-nominal.

a) As pessoas caminham. As pessoas estavam

apressadas.

b) O trem partiu. O trem estava lotado.

c) Os eleitores ouviam o político corrupto.Os eleitores

estavam desconfiados.

d) O comprador saiu da loja.O comprador estava

desanimado.

e) Os meninos saíram do cinema.Os meninos estavam

calados.

10) O verbo transitivo direto precisa de

complemento.Complete as frases com objetos

diretos.

a) O aluno descobriu...

b) A professora explicou ...

c) O menino comprou ....

d) A cozinheira assou ....

e) O aluno fez ...

f) Ninguém aceitou ...

11) Substitua o objeto direto pelo pronome oblíquo , que também tem a função de objeto direto.

a) Avisei o menino.

b) Visitei o homem na cadeia.

c) Examinei a tarefa com cuidado.

12) O verbo intransitivo exige preposição ( a, com, de , para, em , por , etc) , sempre após o verbo.Copie as

frases e complete-as com preposições ou combinações. Forme outras frases com os verbos das orações abaixo.

a) Agradeci ........ papai

b) Gosto ........ você.

c) Cuidei ....... mamãe .

d) Lutei ............ a fome.

e) Lembrei-me .......... papai.

f) Anseio .......... sopa.

g) Zombamos ....... meninos bagunceiros.

h) Assisti ....... programa.

34 | P á g i n a

Relembrando...

Frase | Oração | Período

1.Sublinhe os verbos e classifique as frases em nominal (N) ou verbal (V):

( ) Quem puxará a conversa primeiro?

( ) Que garota bonita!

( ) Muito obrigada pelo elogio!

( ) Qual é o nome daquele cachorrinho?

( ) Ele tem um ar misterioso.

( ) Cuidado!

( ) Alguns rapazes são tão tímidos!

( ) Aquele encontro ficará na história.

2. Sublinhe os verbos que aparecerem nas frases abaixo e classifique os períodos em simples (PS) ou compostos (PC):

( ) Eu já conhecia esta música.

( ) Eu já conhecia esta música que está tocando no rádio.

( ) Quantos anos você tem?

( ) Você já leu e respondeu todas as questões?

( ) Como você resolve depressa as atividades!

( ) Ele chegou, trocou de roupa, comeu um sanduíche e saiu às pressas para a escola.

( ) Brincaram a tarde toda, assistiram tevê e realizaram as atividades do tema.

( ) Quem nunca sentiu uma grande emoção?

( ) A coragem e o medo são sentimentos que brigam dentro de nós.

( ) Ela chegou, olhou e sorriu para mim.

( ) Às vezes acontece um imprevisto na vida da gente.

Identifique os tipos de frases abaixo-relacionados:

a) Nossa, menino, como você cresceu! _____________________________________

b) Que horas são? ______________________________________

c) Não deixe para amanhã o que podes fazer hoje. ___________________________

d) Alguns alunos não estudaram para a prova trimestral. _______________________

e) Corra! Vais perder a carona! _______________________________

f) Estudando se chega longe na vida. _________________________________

g) Todos realizaram a atividade atentamente. _______________________________

35 | P á g i n a

Pontuação

36 | P á g i n a

Ponto ( . ) : Usado no final das frases; Usado nas abreviaturas.

Ponto de interrogação ( ? ) : Usado nas perguntas diretas. Ponto de exclamação ( ! ) : Usado para expressar admiração, surpresa, entusiasmo, alegria, dor, emoção de um modo geral. Vírgula ( , ) : Usada na enumeração de palavras; Usada para isolar o vocativo; Usada para separar o aposto; Usada em datas, para separar o nome da localidade; Usada para mostrar que um termo está fora da ordem direta; Usada para separar palavras explicativas (isto é, ou seja, por exemplo, ou melhor...) Ponto-e-vírgula ( ; ) : Usado em frases grandes em que já haja vírgulas. Travessão ( --- ) : Usado para indicar mudança de personagem nos diálogos; Usado para colocar algo em destaque num texto. Dois pontos ( : ) : Usados em enumeração citada logo em seguida; Usados para citar a fala de personagens. Reticências ( ... ) : Usadas para mostrar que uma frase está incompleta; Usadas para mostrar hesitação, embaraço, dúvida nas frases; Aspas ( ― ― ) : Usadas nas citações, nas frases que não são de nossa autoria; Usadas para indicar gírias; Usadas nas palavras empregadas fora do seu sentido habitual, a fim de enfatizá- -las, chamar a atenção para elas; Usadas para citar nomes de obras; Usadas para mostrar ironia nas palavras. Parênteses ( ( ) ) : Usados para abrir e fechar uma explicação.

37 | P á g i n a

Erros grosseiros - Assinale a alternativa correta

Casas germinadas Casas geminadas

Sou de menor Sou menor

Sou maior de idade Sou de maior

Passar o ano (na escola) Passar de ano (na escola)

Repetir o ano (na escola) Repetir de ano (na escola)

Ficar de recuperação Ficar para recuperação

O feriado caiu num domingo.

O feriado caiu de domingo.

O filho saiu ao pai, cuspido e escarrado.

O filho saiu ao pai, esculpido e encarnado.

Saíram elas por elas. Saiu elas por elas.

Tive subida honra de saudar o presidente.

Tive a súbita honra de saudar o presidente.

De sábado, não trabalho. Aos sábados, não trabalho.

Faltei pouco para não morrer.

Faltou pouco para não morrer.

Mandado de segurança Mandato de segurança

Aguardo notícias. Estou no aguardo de notícias.

Apêndice estuporado Apêndice supurado.

Caderno espiral Caderno aspiral

Estou quites com o Serviço Militar.

Estou quite com o Serviço militar.

Se eu ver, se ela ver, se nós vermos...

Se eu vir, se ela vir, se nós virmos...

Neusa é média. Neusa é médium.

A mala está leve. A mala está leviana.

Fiquei fora de mim. Fiquei fora de si.

Não saí por causa que estava chovendo.

Não saí porque estava chovendo.

38 | P á g i n a

Dessas mulheres, só conheço umas par delas.

Dessas mulheres, só conheço algumas delas.

Vou vestir-me ou trocar de roupa em dois minutos.

Vou trocar-me em dois minutos.

O paciente sofreu melhoras.

O paciente sentiu melhoras.

Ele já acordou. Ele já se acordou.

O motorista perdeu a direção do veículo.

O motorista perdeu o controle do veículo.

Se ela não pode comprar isto, que dirá eu.

Se ela não pode comprar isto, que dirá de mim.

Estou com pigarro. Estou com pigarra.

Tenho menas sorte que você.

Tenho menos sorte que você.

Inimigo figadal Inimigo fidagal

O rapaz puxava uma perna.

O rapaz puxava de uma perna.

Luís é muito xereta. Luís é muito xereto.

O pessoal não gostaram do filme.

O pessoal não gostou do filme.

Prova dos nove Prova dos noves

Horas extras Horas extra

Eu procurava um emprego que condizesse com meu nível cultural.

Eu procurava um emprego que condissesse com meu nível cultural.

Não poderia dizer isso perante ela.

Não poderia dizer isso perante a ela.

Não vou lá em hipótese nenhuma.

Não vou lá de hipótese nenhuma.

Baseado no livro "Não Erre Mais!", de Luiz Antônio Sacconi

39 | P á g i n a

A velha contrabandista Stanislaw Ponte Preta

Diz que era um velhinha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da Alfândega -- tudo malandro velho -- começou a desconfiar da velhinha. Um dia, quando ela vinha na lambreta com a o saco atrás, o fiscal da Alfândega mandou ela parar. A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim para ela:

— Escuta aqui vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva nesse saco?

A velhinha sorriu com os poucos dentes que

lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no odontólogo e respondeu:

—É areia. Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não

era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou à velhina que fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora, com o saco de areia atrás.

Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez

a velhinha passasse um dia com areia e no outro com muamba, dentro daquele maldito saco . No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou o que é que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo. Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.

Diz que foi aí que o fiscal se chateou:

— Olha, vovozinha, sou fiscal de alfândega com

40 anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando

pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.

Mas no saco só tem areia! -- insistiu a velhinha. E

já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs: —Eu prometo à senhora que deixo a senhora

passar. Não dou parte, não apreendo, não conto nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos os dias?

—O senhor promete que não "espáia"? quis saber a

velhinha. —Juro -- respondeu o fiscal. —É lambreta.

Entendendo o texto 1. O que significa a expressão ― tudo malandro velho‖?

2. O que a velhinha trazia no saco?

3. Como o fiscal conseguiu fazer a velhinha contar a verdade?

4. Qual era o contrabando?

40 | P á g i n a

Ortografia: testes

1- (UFPR) Complete as lacunas, usando adequadamente mas/mais/mal/mau:

Pedro e João .......... entraram em casa, perceberam que as coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula escolhera um

.......... momento para comunicar aos pais que iria viajar nas férias; .......... seus dois irmãos deixaram os pais ........

sossegados quando disseram que a jovem iria com as primas e a tia.

a) Mau, mal, mais, mas

b) Mal, mal, mais, mais

c) Mal, mau, mas, mais

d) Mal, mau, mas, mas

e) Mau, mau, mas, mais

2 - (UFPR)

I - O primeiro ofertante .......... o baú no centro da sala.

II - Ao abrir a urna, o rei mostrou-se chocado e, .......... protesto, mandou levar o autor da afronta.

III - Chamado seu consultor, deu-se uma solução prática ao problema e, ........ esse aspecto, saiu-se airosamente.

IV - O rei determinou que o colocassem amarrado ........... o dorso do temido corcel.

a) Pôs-sob-sob-sobre

b) Pôs-sobre-sob-sobre

c) Pois-sobre-sob-sobre

d) Pos-sob-sob-sobre

e) Pôs-sobre-sobre-sob

3- (OSEC-SP) Marque o conjunto que completa corretamente as lacunas da frase:

a) Perguntei ao João Alves ....... ia e ...... ficaria e ...... eu poderia encontrá-lo.

a) aonde, onde, onde

b) onde, aonde, aonde

c) aonde, onde, aonde

d) onde, aonde, onde

e) onde, onde, onde

4. - Complete, usando a forma adequada:

a) O ........ deputado dirigiu-se aos presentes(eminente/ iminente)

b) Não calculei o ........da sala. (cumprimento/comprimento)

41 | P á g i n a

5. Complete as frases com mau, mal ou má

a) João é um garoto muito ..........................

b) Ela não está .........................

c) Teresa é uma mulher muito ................

d) Era previsível que ele se comportaria ..........................

e) A seleção brasileira jogou ...................., mas conseguiu vencer a partida.

f) A febre amarela é um ............... de que já nos havíamos livrado e que , devido ao descaso, voltou a atormentar as populações

pobres.

g) O ........... é que não se toma nenhuma atitude definitiva.

h) Ele chegou de .................... humor.

i) A velhinha ouvia muito .......................

j) Roberto foi ................... nos exames.

k) Você ainda vai se dar ................................

6) Complete com mas ou mais :

a) Ela não veio , .............. virá.

b) Não temos ................ em caixa.

c) Ela não me quer , .............. ainda vai me querer.

d) Chegue ............ perto , ..............fale baixo, por favor.

e) Tentou, ............ não conseguiu .

f) O país parece viável, ........ não consegue sair do subdesenvolvimento.

g) Ele foi quem .............. tentou; ainda assim, não conseguiu.

h) É um dos países .............. miseráveis do planeta .

i) Ele chutou forte , .............. o goleiro defendeu.

j) Fale .............. alto, pois ele é meio surdo.

k) O caderno custou ........... caro do que eu imaginava .

7) Complete as frases com mais ou mas:

a) Sabíamos de tudo, ................ não queríamos falar.

b) A moça de branco foi quem ...................... perguntou.

c) Todos nós queremos muito viajar, ........... não tínhamos dinheiro.

d) Estava .............cansado ainda do que ontem.

8) Complete as frases com onde ou aonde:

a) Queríamos vê-lo , mas não sabíamos ................... estava.

b) .................... você pensa que vai, malandro?

c) Eu não sei ..................... te encontrar.

d) De ............... vens e ............... vais?

9) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam escritas corretamente:

a) chuchu, geito, vasio, pesquizar

b) chuchu, geito, vazio, pesquisar

c) chuchu, jeito, vazio, pesquisar

42 | P á g i n a

10) A alternativa em que aparece uma palavra incorretamente grafada é:

a) puseram - quiseste – análise

b) excesso - pretencioso – exceção

c) duquesa - prazeroso – mexerico

11) Reescreva as palavras completando-as com uma das indicações entre parênteses.

e__plêndjdo (s/x)

quero__ene (z/s)

tan___ente o/g)

ga__ olina (s/z)

ara__ em (g/j)

en__ aqueca (x/ch)

mi__to (X/S)

en__oval (ch/x)

retro__(z/s)

al__ ema (g/j)

exce___ão (ç/ss)

re__eitado (g/j)

fri___ ar (z/s)

fle__a (ch/x)

e___pectativa (x/s)

esca__o (ç/SS)

pi__e (ch/x)

en__ ame (x/ch)

en___otar (x/ch)

vitali___ar (s/z)

bal__a (ç/s)

__ ícara (x/ch)

43 | P á g i n a

NARRAÇÃO — REVISÃO

Para que um texto narrativo expresse as idéias que seu autor quer que ele contenha, é preciso um planejamento.

I- NARRAÇÃO Narrar é contar um fato, um episódio; todo discurso em que algo é CONTADO possui os seguintes elementos, que fatalmente surgem conforme um fato vai sendo narrado: onde ? | quando? --- FATO --- com quem? | como?

Depois da análise do tema proposto, o planejamento deve conter: a) Fato: resumo básico da história, sem muitos detalhes; b) Causa: é o motivo pelo qual o fato se dá. c) Narrador: a história em 1ª ou 3ª pessoa? Quem vai narrá-la? O narrador será humano ou não? Enfim todas as

nuances que envolvem o ser que comandará a narrativa; d) Onde: o local em que a história se passa. Não é necessário, mas é possível pensar no ambiente em que a história

se dará; e) Quando: o tempo em que a história se passa. Nem sempre isso é explícito no texto, mas o tempo pode ajudar

muito na verossimilhança. Histórias escritas com os verbos no presente, por exemplo, dão um forte sentido de realismo e cumplicidade com o leitor;

f) Personagens: os seres que vão viver a história narrada. É bom lembrar que nas redações escolares dificilmente o autor terá condições de criar muitas personagens, por uma questão de limite de linhas;

g) Conflito: é o porquê da história, a razão dela ter sido contada. A narrativa precisa de, pelo menos, um conflito (choque de interesses) para que não resulte num relato.

h) Final: consiste, conhecendo o fato, numa antecipação do final da história. É mais fácil escrever uma história para um fim, do que um fim para uma história.

Deixamos os espaços em branco para que você complete a história de Joça, Marieta e o visitante inesperado.

Pode ser de terror, humor ou suspense. Pense e escreva. Não se esqueça do título.

Título: ________________________________________

Joca estava dormindo, quando ouviu fortes batidas na janela da frente. Levantou assustado e foi ver o que era. Perguntou: — Quem está aí? Uma voz respondeu: .................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

44 | P á g i n a

Quando ouviu aquilo, Joca

imediatamente..........................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................

A janela se abriu e Joca, assustadíssimo viu na sua frente ............................................................

.................................................................................................................................................................

...................................................................................................

Apavorado, ele falou: — O que você quer para ir embora daqui e me deixar em paz? O misterioso viajante

exigiu........................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

Nessa hora, Marieta entrou na sala. O intruso, então, mandou

Marieta......................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

Enquanto isso ................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

Mais tarde .....................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

Joca ...........................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

E uma coisa terrível aconteceu: .................................................... ................................................

.................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

E foi assim que .............................................................................................................................

............................... ................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

45 | P á g i n a

ATIVIDADE AVALIATÓRIA

PARA VIVER UM GRANDE AMOR

Vinicius de Moraes

Para viver um grande amor, preciso é muita concentração e muito siso, muita seriedade e

pouco riso — para viver um grande amor.

Para viver um grande amor, mister é ser um homem de uma só mulher; pois ser de

muitas, poxa! é de colher . . . — não tem nenhum valor.

Para viver um grande amor, primeiro é preciso sagrar-se cavalheiro e ser de sua dama por

inteiro — seja lá como for. Há que fazer do corpo uma morada onde clausure-se a mulher amada

e postar-se de fora com uma espada — para viver um grande amor.

Para viver um grande amor, vos digo, é preciso atenção como o "velho amigo", que

porque é só vos quer sempre consigo para iludir o grande amor. É preciso muitíssimo cuidado

com quem quer que não esteja apaixonado, pois quem não está, está sempre preparado pra

chatear o grande amor.

Para viver um amor, na realidade, há que compenetrar-se da verdade de que não existe

amor sem fidelidade — para viver um grande amor. Pois quem trai seu amor por vanidade é um

desconhecedor da liberdade, dessa imensa, indizível liberdade que traz um só amor.

Para viver um grande amor, il faut além de fiel, ser bem conhecedor de arte culinária e de

judô — para viver um grande amor.

Para viver um grande amor perfeito, não basta ser apenas bom sujeito; é preciso também

ter muito peito — peito de remador. É preciso olhar sempre a bem-amada como a sua primeira

namorada e sua viúva também, amortalhada no seu finado amor.

É muito necessário ter em vista um crédito de rosas no florista — muito mais, muito mais

que na modista! — para aprazer ao grande amor. Pois do que o grande amor quer saber mesmo,

é de amor, é de amor, de amor a esmo; depois, um tutuzinho com torresmo conta ponto a favor. .

.

Conta ponto saber fazer coisinhas: ovos mexidos, camarões, sopinhas, molhos, strogonoffs —

comidinhas para depois do amor. E o que há de melhor que ir pra cozinha e preparar com amor

uma galinha com uma rica e gostosa farofinha, para o seu grande amor?

Para viver um grande amor é muito, muito importante viver sempre junto e até ser, se

possível, um só defunto — pra não morrer de dor. É preciso um cuidado permanente não só com

o corpo mas também com a mente, pois qualquer "baixo" seu, a amada sente — e esfria um

pouco o amor. Há que ser bem cortês sem cortesia; doce e conciliador sem covardia; saber

ganhar dinheiro com poesia — para viver um grande amor.

É preciso saber tomar uísque (com o mau bebedor nunca se arrisque!) e ser impermeável

ao diz-que-diz-que — que não quer nada com o amor.

Mas tudo isso não adianta nada, se nesta selva obscura e desvairada não se souber achar

a bem-amada — para viver um grande amor.

Vinicius de Moraes

46 | P á g i n a

01- Qual é o tema desenvolvido no texto ?

02- Explique, com suas palavras, as seguintes afirmações do texto:

a) ― É preciso muitíssimo cuidado com quem quer que não esteja apaixonado, pois quem

não está, está sempre preparado pra chatear o grande amor ―.

b) ― Pois quem trai seu amor por vanidade é um desconhecedor da liberdade, dessa imensa,

indizível liberdade que traz um só amor ―.

c) ―Pois qualquer ―baixo‖ seu, a amada sente e esfria um pouco o amor‖.

d) ― há que ser bem cortês sem cortesia; doce e conciliador sem covardia‖.

03- Comente o último parágrafo do texto.

04-Complete o quadro, explicando as ideias principais de cada parágrafo:

a) ...ter muita concentração e muita seriedade. (&1º)

b) ...ser de uma mulher só, pois ser de muitas é ―de colher‖.(&2º)

c) ...sagrar-se cavalheiro e fazer do corpo uma morada onde se clausure a mulher amada.

(&3º)

d) ...ter atenção com o ―velho amigo‖ (&4º)

e) ...compenetrar-se de que não há amor sem fidelidade. (&5º)

05- Escreva as ideias principais contidas nas três partes do texto:

a)Introdução (1º parágrafo)

b)Desenvolvimento (do 2º ao 11º parágrafo)

c)Desfecho (12º parágrafo)

47 | P á g i n a

PLURAL DOS SUBSTANTIVOS COMPOSTOS Muita gente se "embaraça" na hora de passar os substantivos compostos para o plural e não é para menos, quem não sabe as regras se complica mesmo. Os testes, por sua vez, sempre trazem uma ou outra questão sobre esse tema, daí a necessidade de estuda-lo. Alerto no entanto que, devido a diversidade dos substantivos compostos existentes, além de estudar as regras, uma boa dica de fixação é a leitura constante de livros, revistas, jornais, etc.

1-PRIMEIRO CASO. (Substantivo + Substantivo) Os dois elementos vão para o plural. Veja exemplos: couve-flor = couves-flores (Substantivo + Substantivo) homem-rã = homens-rãs (Substantivo + Substantivo) No caso acima, todos os termos são substantivos, portanto, todos vão para o plural. Atenção: nos casos em que o segundo substantivo indica característica do primeiro, não é obrigatório passar o segundo termo para o plural. Veja: Comi uma banana-maçã. Comi duas bananas-maçã. (é correto pluralizar só o primeiro termo) Comi duas bananas-maçãs. (também é correto pluralizar os dois termos) As duas formas do plural estão corretas.

. 2-SEGUNDO CASO. (Dois Substantivos ligados por preposição) Somente o primeiro termo irá para o plural. Veja os exemplos abaixo: estrada de ferro = estradas de ferro (Subst.+ preposição + Subst.) pé de moleque = pés de moleque (Subst.+ preposição + Subst.) Nos casos apresentados acima, o fato de os substantivos receberem uma preposição (de) como elo de ligação entre si, permite que apenas o primeiro termo vá para o plural. . 3-TERCEIRO CASO (Substantivo + Adjetivo ou Adjetivo + Substantivo) Os dois elementos vão para o plural. cartão-postal = cartões-postais (Subst. + Adjetivo) má-língua = más-línguas (Adjetivo + Subst.) No primeiro exemplo temos o substantivo CARTÃO + o Adjetivo POSTAL e no segundo, temos o Adjetivo MÁ + o substantivo LÍNGUA. Todos vão para o plural. . 4- QUARTO CASO (Verbo + Substantivo) Somente o segundo elemento irá para o plural. vira-lata = vira latas (Verbo + Substantivo) beija-flor = beija-flores (Verbo + Substantivo) Sempre que o primeiro termo for um verbo, somente o segundo passará para o plural. . 5- QUINTO CASO (Palavra invariável + Palavra variável) - Veja Classes de palavras Só o adjetivo vai para o plural. Veja este exemplo: sempre-viva = sempre-vivas (Invariável + Variável) Nesse caso o substantivo composto é formado pelo Advérbio, (palavra invariável) SEMPRE + o Adjetivo (e portanto variável), VIVA. Lembre-se, as palavras invariáveis não flexionam. Se você ainda não leu o texto que trata das classes de palavras, então leia e "fique por dentro". .

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6- SEXTO CASO (Palavras repetidas) Apenas o segundo termo vai para o plural. Veja o exemplo: o pula-pula = os pula-pulas o tico-tico = os tico-ticos Nas palavras formadas por termos repetidos só o segundo passa para o plural. . 7- SÉTIMO CASO (substantivos compostos formados com o uso da palavra GUARDA) Quando a palavra GUARDA for usada no sentido verbal, utilizamos a regra descrita no QUARTO CASO desta página. Veja: guarda-roupa = guarda-roupas (verbo+substantivo) guarda-pó = guarda-pós (verbo+substantivo) guarda-chuva = guarda-chuvas (verbo+substantivo) Nesses casos a palavra (guarda) está sendo utilizada como verbo, no sentido de guardar algo. Aplicando a regra do quarto caso, temos que, somente o Substantivo passa para o plural. . Nos casos em que a palavra GUARDA é usada no sentido de Substantivo aplicamos a regra do TERCEIRO CASO descrito acima, pois, o segundo termo vira adjetivo do primeiro. Veja: guarda-noturno = guardas-noturnos (Substantivo + Adjetivo) guarda-florestal = guardas-florestais (Substantivo + Adjetivo)

. Dica legal. GUARDA é substantivo quando se refere a pessoas e profissões. GUARDA é adjetivo quando se refere a móveis ou objetos. .

Número "giz", "gravidez"

A palavra "ônibus" é plural ou singular? É as duas coisas, assim como a palavra "lápis".

singular: o ônibus / o lápis plural: os ônibus / os lápis

Por que isso acontece? Os substantivos terminados em "-s" são invariáveis quando paroxítonos ("lápis") ou proparoxítonos ("ônibus").

De um modo geral, no entanto, os substantivos terminados em "-s" formam o plural com o acréscimo de "-es" (desde que não sejam paroxítonos ou proparoxítonos).

Se a palavra termina em "-r" ou "-z", também forma o plural com "-es". Muitos duvidam de que "giz" tenha plural. Como "cruz", esse substantivo varia normalmente:

o giz os gizes

Outros exemplos de palavras terminadas em "-z" ou "-r":

a luz / as luzes a gravidez/ as gravidezes

o prócer/os próceres o mar/os mares a raiz/as raízes

Referências bibliográficas Livros: Texto e Contexto – Editora EB S/A - 1998 - AA.: Lídio Tesoto / Norma Discini Língua e Literatura - Ed. Ática -1983- AA.: Carlos Faraco / Francisco Moura

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No caso de dúvida, uma boa saída é a consulta a um bom dicionário.

EXERCÍCIOS:

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Literatura Arte que utiliza palavra como matéria-prima de suas criações. Ligada a um momento, a uma época. Formas de apresentação de um texto literário

Verso Prosa

Verso: Unidade rítmica e melódica ( estrofe = conjunto de versos) Tipos de Versos: Poema / Soneto / Cantiga / Ode Prosa: (orações, períodos, parágrafos) – narração , descrição e dissertativa Tipos de Prosas: Romance / Canto / Crônica / Fábula Gêneros Literários – Lírico (sentimento) , Narrativo ou épico, Dramático ou teatral

LITERATURA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA Literatura Medieval: Trovadorismo: prosa e poesia Humanismo: produção literária Literatura Clássica: Classicismo - Camões: épico e lírico Barroco literário Literatura Neoclássica: Arcadismo Romantismo: produção Brasil / Portugal Romantismo no Brasil - prosa Realismo / Naturalismo Parnasianismo / Simbolismo Literatura Modernista: Pré-modernismo / As vanguardas Futurismo, Expressionismo, Cubismo,

Dadaísmo, Surrealismo. Características gerais

Modernismo em Portugal

1ª geração do Modernismo no brasileiro

2ª Fase: poetas e prosa

3ª Fase Pós-modernismo: poesia e prosa

Sites: Quadro Literatura Brasileira : http://migre.me/afcbX

Descritivo das escolas: http://www.suapesquisa.com/literaturabrasil/