09_ format silabus transmisi otomatis_singosari
TRANSCRIPT
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
SILABUSMATA PELAJARAN : SISTEM ELEKTRONIK
DAN PEMINDAH TENAGA
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN2009
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 1 dari 20
PROGRAM NORMATIF & ADAPTIP
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 SingosariMATA PELAJARAN : Sistem Elektronik Casis dan Pemindah TenagaKELAS/SEMESTER : XI / 1STANDAR KOMPETENSI : Memperbaiki Sistem Transmisi OtomatisKODE KOMPETENSI : 024 KK 008ALOKASI WAKTU : 108 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIANALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
Mengidentifikasi komponen sistem transmisi otomatis dengan kontrol elektronik
Komponen sistem transmisi otomatis dengan kontrol elektronik diidentifikasi.
Macam-macam konstruksi transmisi otomatis dan kontrol elektronik dijelaskan.
Perbedaan konstruksi Transmisi manual dan otomatis diterangkan.
Fungsi komponen sistem transmisi otomatis dijelaskan.
Cara kerja komponen sistem transmisi otomatis diterangkan
Komponen Transmisi Otomatis
kontrol elektronik sistem transmisi otomatis
manual dengan transmisi otomatis
sistem transmisi otomatis
sistem transmisi otomatis
Mengidentifikasi komponen transmisi otomatis.
Mengidentifikasi komponen elektronik sistem transmisi otomatis
Menerangkan perbedaan konstruksi transmisi manual dan transmisi otomatis.
Menjelaskan fungsi komponen transmisi otomatis.
Menerangkan cara kerja komponen sistem transmisi otomatis.
Tes tertulis, tugas non struktur download materi di Internet.
Uraian Terlampir pada RPP
18 18
PT. TAM, New Step 1, Training Manual, Jakarta 1995.
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 2 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 SingosariMATA PELAJARAN : Sistem Elektronik Casis dan Pemindah TenagaKELAS/SEMESTER : X / 1STANDAR KOMPETENSI : Memperbaiki Sistem Transmisi OtomatisKODE KOMPETENSI : 024 KK 008ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
1.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara
rupa terapan dijelaskan berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia
diapresiasi berdasarkan sejarah perkembangan seni rupa indonesia
berdasarkan pertimbangan hasil identifikasi teknik dan corak
Rupa Indonesia
Pra sejarahHindu dan BudhaIslam
Periodisasi seni lukis indonesia
Gambar nirmana
Menjelaskan seni rupa indonesia jaman Prasejarah
Menjelaskan seni rupa indonesia periode Hindu –Budha
Menjelaskan seni rupa indonesia periodeIslam
Menjelaskan periodisasi seni lukis indonesia
Membuat gambar Nirmana
8
4
Yudoseputro Wiyoso,1986 Pengantar Seni Rupa Islam Indonesia,Angkasa Bandung Soekmono, 1981, $Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia, jilid 1,2,3, Kanisius, Jogjakarta
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 3 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 SingosariMATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI RUPA)KELAS/SEMESTER : XI / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupaKODE KOMPETENSI : 2.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang memanfaatkan berbagai teknik dan corak
Karya seni rupa terapan dalam berbagai teknik dan corak dijelaskan berdasarkan prinsip, azas,fungsi dan unsurseni rupa
Gambar desain dibuat berdasarkan pertimbangan prinsip,azas dan fungsi seni rupa
Prinsip-prinsip seni rupa
Unsur-unsur seni rupa
Azas seni rupa
Fungsi seni rupa
Gambar desain
Menjelaskan prinsip prinsip seni rupa meliputi paduan harmoni, kontras, irama, dan gradasi
Menjelaskan unsur unsur seni rupa meliputi garis tekstur, warna dan ruang
Menjelaskan azas seni rupa meliputi kesatuan, keseimbangan, kesederhanaan,aksentuasi dan proporsi
Menjelaskan fungsi
seni rupa meliputi fungsi pakai dan terapan
Gambar desain seni terapan
8
4
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 4 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Singosari MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : X / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musikKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
1.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik
Fungsi musik dijelaskan berdasarkan latar belakang sejarah perkembangannya
Fungsi musik dibedakan berdasarkan pada tujuan pementasannya
Musik dijelaskan manfaatnya dan diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
Fungsi musik dari zaman purba hingga modern
Tujuan pementasan musik
Manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan fungsi musik zaman Prasejarah
Menjelaskan fungsi musik zaman klasik
Memutarkan contoh rekaman musik pada zaman klasik dan latar belakang penciptaanya
Menjelaskan fungsi musik zaman modern
Memutarkan rekaman musik pada zaman modern dan latar belakang penciptaanya
Menjelaskan tujuan pementasan musik sebagai hiburan, bisnis, dan amal
Memutarkan contoh-contoh rekaman pementasan musik sesuai dengan tujuannya.
Manfaat musik dalam perkembangan kecerdasan emosional
Menjelaskan musik sebagai terapi
Memutarkan rekaman musik karya Mozart dan mengalisis lompatan-lompatan melodi yang berpengaruh pada kecerdasan manusia.
12
10
10
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.
Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.
Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.
Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.
Koran, majalah, media elektronik, dll.
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 5 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 SingosariMATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : X / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni musikKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
1.1 Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik
Musikalitas dijelaskan berdasarkan unsur-unsurnya.
Unsur-unsur musik ditirukan berdasarkan ritme dan melodi yang terdapat pada suatu lagu.
Nilai-nilai musikal diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan jenis musiknya.
Unsur-unsur musik
Menirukan unsur-unsur musik yang terdapat pada suatu lagu
Penerapan nilai-nilai musikal dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan unsur unsur musik terdiri dari ritme dan nada
Memutarkan salah satu jenis musik dan diidentifikasi unsur-unsurnya
Mengidentifikasi ketukan dan tanda birama pada suatu lagu
Mendengarkan lagu dan menganalisis unsur-unsur musiknya
Menirukan ritme Menirukan melodi Menganalisis bentuk
musik
Menjelaskan manfaat musik dalam kehidupan sehari-hari
Melihat pertunjukan musik atau memutar rekaman pertunjukan musik dan mengamati pentingnya kerjasama antar pemain dan sikap saling menghormati yang ditunjukkan dalam permainanan musiknya.
12
12
8
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.Koran, majalah, media elektronik, dll
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 6 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 SingosariMATA PELAJARAN : Seni Budaya (SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XI / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musikKODE KOMPETENSI : 2.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
2.1. Memainkan musik
Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya secara individual maupun kelompok
Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling menghormati antar pemainnya.
Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada syair lagu.
Praktek bermain musik/vokal:- Individual- Kelompok
(unisono, paduan suara)
Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).
Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu atau kelompok.
Menyanyikan lagu yang sudah diaransemen secara sederhana dalam bentuk paduan suara atau vocal group
Menganalisis harmonisasi yang terdapat pada melodi maupun iringan
Menjelaskan teknik sederhana dan mudah dalam menyanyi atau bermain musik yang dikuasai siswa.
Memainkan musik/menyanyi secara individu atau kelompok dengan mempertimbangkan ekspresi (penghayatan) sesuai makna lagu yang terdapat pada syair.
10 22 (44)
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.Koran, majalah, media elektronik, dllContoh beberapa hasil aransemen musik
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 7 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 SingosariMATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI MUSIK)KELAS/SEMESTER : XI / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musikKODE KOMPETENSI : 2.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
2.1 Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang diselenggarakan di sekolah
Persiapan pertunjukan musik di sekolah didiskusikan berdasarkan jenis lagu dan waktu yang diperlukan untuk pementasan.
Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manajemen pementasannya
Persiapan pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi siswa dalam kaitannya dengan kerjasama dan nilai-nilai sosial.
Persiapan pertunjukan musik disusun berdasarkan tujuan, urutan lagu, dan waktu yang dibutuhkan.
Menyusun urutan lagu dan waktu dalam pementasan.
Manajemen pementasan musik di sekolah
Manfaat bermain musik secara kelompok
enyusunan persiapan pertunjukan musik di sekolah
Menjelaskan pengertian pertunjukan musik
Memutar rekaman pementasan musik
Mendiskusikan urutan lagu yang dipentaskan
Mendiskusikan durasi waktu yang ideal untuk pementasan musik
Menjelaskan pengertian manajemen pementasan dengan prinsip POAC
Membuat contoh rencana pementasan musik di sekolah dengan mempertimbangkan jenis lagu, urutan, dan durasi waktunya.
Menjelaskan pengertian bermain musik kelompok (bersama)
Menjelaskan jenis-jenis permainan musik kelompok
Memutar beberapa contoh permainan musik secara kelompok
Menganalis beberapa hal yang harus diperhatikan dalam bermain musik bersama
Mendiskusikan manfaat bermain musik bersama
Menjelaskan cara menyusun persiapan pertunjukan musik di sekolah
Menentukan kerangka rencana kegiatan terdiri: tujuan, urutan lagu, waktu yang dibutuhkan, dan nama-nama pemain yang mendukung acara pertunjukan
12 Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.Koran, majalah, media elektronik, dll
Buku-buku Manajemen Seni Pertunjukan
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 8 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
2.2 Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
Pertunjukan musik didiskusikan berdasarkan unsur-unsur pendukungnya.
Pertunjukan musik didiskusikan faktor pendukung dn penghambatnya.
Pertunjukan musik didiskusikan manfaatnya bagi pemain dan penonton
Aspek-aspek pendukung pertunjukan musik
Faktor pendukung dan penghambat pertunjukan musik
Manfaat pertunjukan musik
Memutarkan rekaman suatu pertunjukan musik
Menjelaskan unsur-unsur pendukung pertunjukan musik
Mendiskusikan unsur-unsur pertunjukan musik
Mendiskusikan faktor pendukung pertunjukan musik
Mendiskusikan faktor penghambat pertunjukan musik
Mendiskusikan pemecahan masalah yang dihadapi dan tindakan antisipasi terjadinya hambatan dlam pertunjukan musik.
Menjelaskan manfaat pementasan musik bagi pemain dan penonton
Mendiskusikan manfaat pertunjukan musik bagi siswa
20
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 SingosariPROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 9 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : X / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tariKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
1.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan perkembangan tari
Tari diidentifikasi sesuai dengan jenis, peran dan perkembangannya
Hasil identifikasi diaplikasikan dalam bentuk tari dan diperagakan
Hasil identifikasi tari ditampilkan dengan sikap yang benar
Jenis, peran dan perkembangan tari
Hasil identifikasi jenis,peran tari
Penampilan tari
Menjelaskan jenis tari: Jenis tari jaman primtif
Tari upacaraTari hiburanTari pertunjukan
Jenis tari jaman feodal:Tari upacaraTari hiburanTari pertunjukan
Jenis tari jaman modern: Tari hiburan Tari pertunjukan
Menjelaskan peran tari:Tari primitifTari kerakyatanTari klasikTari kreasi baru
Menjelaskan perkembangan tari:Sejarah tari pada jaman primitifSejarah tari pada jaman feodalSejarah tari pada jaman modern
Jenis dan bentuk pertunjukan tari:jaman primitif jaman feodaljaman modern
Memperagakan hasil identifikasi tari
Gerak kepalaGerak badanGerak tanganGerak kaki
Menampilkan tari:Gerak tariPola lantaiIrama
4
8 15(30)
5(10)
Buku pengetahuan tariSejarah tari indonesia
Buku komposisi tari
Buku komposisi tari
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Singosari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 10 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : X / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni tariKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni tari di wilayah Nusantara
Gagasan tari dijelaskan berdasarkan bentuknya
Teknik karya seni tari dijelaskan berdasarkan unsur unsur pendukung
Teknik karya tari daerah setempat (nusantara ) dikembangkan kedalam bentuk kreasi tari
Gagasan tari nusantara
Teknik karya tari
Karya tari
Menjelaskan gagasan (tema) tari nusantara:
Cerita rakyakKehidupan sehari hariDongengLegenda
Menjelaskan teknik karya tari nusantara melalui pengamatan video tari:o Gerak :
Ruang Waktu Tenaga
o Pola lantai
Menyusun karya tari sederhana berdasar moif gerak tari nusantara:
Tema tariGerakIrama
5
6
4 17(34)
Buku koreografiBuku komposisi tariBuku koreografiBuku komposisi tariKaset video tari nusantaraBuku komposisi tari
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Singosari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 11 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : XI / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tariKODE KOMPETENSI : 2.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
2.1. Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan
Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal, berpasangan atau kelompok
Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan penghayatan
Gagasan tari
Koreografi
Pergelaran tari
Menjelaskan gagasan (tema) tari: Cerita rakyak Kehidupan sehari hari Dongeng Legenda
Naskah tari Sinopsis Skenario
Menemukan gagasan dasar tari
Mengeksplorasi gerak Menyusun gerak
Ruang Waktu Tenaga
Menyusun pola lantai Menyusun karya tari
tunggal, berpasangan atau kelompok sederhana
Mempergelarkan karya tari tunggal, berpasangan atau kelompok secara sederhana di sekolah
6
4
4
18(36)
Buku koreografiBuku cerita rakyatBuku koreografiBuku komposisi tariKomposisi tari
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 12 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 SingosariMATA PELAJARAN : Seni Budaya ( SENI TARI)KELAS/SEMESTER : XI / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tariKODE KOMPETENSI : 2.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
2.1 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Gagasan didiskusikan berdasarkan konsep garapan
Bentuk tari kreasi ditampilkan berdasarkan unsur unsur yang mendukung garapan tari
Penampilan tari didiskusikan berdasarkan bentuk garapannya
Gagasan konsep garapan
Bentuk tari
Bentuk garapan tari
Mendiskusikan gagasan konsep garapan:
TemaNaskasGerak IringanTata busana
Menampilkan bentuk karya tari: Gerak Tema Iringan Kreativitas Tata busana
Mendiskusikan bentuk garapan tari:
Tema garapanGerak tariKreativitasIringanTata busana
4
18
5
5(10)
Buku koreografiManajemen pertunjukan
Buku koreografiBuku komposisi tari
Buku koreografiBuku komposisi tari
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 SingosariPROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 13 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
MATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER)KELAS/SEMESTER : X / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teaterKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 14 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARANPENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBERBELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater
Estetika pertunjukan teater dijelaskan sesuai dengan unsur-unsur pembentuk seni teater
Unsur-unsur teater dipadukan secara estetis dan dicobakan dalam pertunjukan teater kelas
Sikap apresiatif ditunjukkan dengan menyaksikan contoh pertunjukan teater secara tertib dan memberikan tanggapan setelah pertunjukan selesai
Unsur-unsur pembentuk seni teater
Role play (bermain peran)
Pertunjukan teater
Menjelaskan definisi seni teater Menjelaskan unsur-unsur pembentuk seni
teater yang terdiri dari:Unsur pokok (elemen dasar):
Naskah/Cerita Sutradara Pemain PenontonUnsur pendukung (elemen artistik):
Tata panggung Tata Rias Tata Busana Tata Cahaya Tata Suara Musik ilustrasi Menjelaskan fungsi masing-masing unsur dalam
pertunjukan teater Menjelaskan aspek kerjasama antar unsur dalam
pertunjukan teater Menjelaskan keterkaitan estetis antar unsur dalam
pertunjukan teater untuk mencapai harmonisasi Menyajikan contoh pertunjukan teater melalui VCD
atau obervasi langsung Menjelaskan langkah-langkah berkarya seni teater
secara sederhana;o Membuat/menyediakan ceritao Membagi perano Melakukan latihan di bawah arahan sutradara
Melaksanakan pentas Menjelaskan kedudukan cerita, sutradara, pemain,
dan penonton dalam karya teater Menjelaskan struktur cerita yang terdiri dari;
o Pemaparan Penanjakan Konfliko Klimaks Penurunan Penyelesaian
Membuat cerita sederhana dengan memenuhi kaidah dasar struktur cerita/lakon teater yang terdiri dari; Pemaparan/adegan awal Konflik Penyelesaian/ending
Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Menjelaskan unsur artistik untuk mendukung peran:
Tata panggung Tata rias Tata busana Tata cahaya Tata suara Musik ilustrasi
Melatihkan peran (role play) Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang
ada (tersedia) Menampilkan karya teater sederhana di depan kelas Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD Memberikan tanggapan lisan berkaitan dengan
estetika unsur-unsur teater setelah pertunjukan selesai
6
6
4
-
16(32)
-
-
-
-
Buku Seni Teater (A. Kasim Achmad)Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan)VCD Pentas seni teater
Buku Seni Peran (Japi Tambajong)Buku cerita
VCD pemetasan teater
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 15 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 SingosariMATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER)KELAS/SEMESTER : X / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengapresiasi karya seni teaterKODE KOMPETENSI : 1.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARANPENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
1.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater
Pesan moral dalam pertunjukan teater dijelaskan berdasarkan cerita/lakon yang disajikan
Pesan moral dituliskan secara implisit ke dalam cerita sederhana dan dipraktekkan di depan kelas dalam bentuk pentas teater sederhana
Pesan moral dalam teater diapresiasi dan dikaitkan dalam kehidupan sehari-hari atau pengalaman pribadi secara lisan
Analisis lakon teater:
1. Tema2. Plot/Alur3. Penokohan4. Latar/setting5. Sinopsis6. Pesan Moral
Mengarang ceritaRole playing
(bermain peran)
Pertunjukan teater
Menjelaskan bagian-bagian lakon yang terdiri dari; Tema Plot/alur Struktur Penokohan Latar/setting Pesan moral
Menjelaskan kedudukan pesan moral dalam cerita
Membacakan/menyampaikan salah satu lakon teater sederhana dan berdurasi pendek
Mengkaji tema, plot, sturktur, penokohan, latar, dan menemukan pesan moral cerita.
Menuliskan pesan moral dari cerita yang telah ditentukan
Menentukan pesan moral yang akan disampaikan dalam sebuah cerita
Membagi kelompok disesuaikan dengan pesan moral yang ditentukan
Membuat cerita sederhana berdasar pesan moral dalam kelompok yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan struktur dasar lakon teater yaitu; Pemaparan/adegan awal Konfliko Penyelesaian/ending
Membagi peran sesuai tokoh dalam cerita Melatihkan peran (role play) secara improvisasi;
o Gerak Ekspresi Dialogo Penyampaian pesan moral
Melengkapi latihan peran dengan unsur artistik yang ada (tersedia), di antaranya;o Tata panggung Tata busana Tata rias
Tata cahaya Tata suara Musik ilustrasi Menampilkan karya teater improvisasi sederhana
di depan kelas dengan menitikberatkan ketersampaian pesan moral
Menyaksikan contoh pertunjukan teater melalui VCD
Menemukan pesan moral dalam pertunjukan teater
Mengkaitkan pesan moral pertunjukan teater ke dalam cerita/peristiwa keseharian atau pengalaman pribadi dan disampaikan secara lisan
4
2
4
-
22(44)
-
-
-
-
Buku Seni Teater(A. Kasim Achmad)Buku Dramaturgi, (RMA. Harymawan)Buku ceritaNaskah cerita/la-kon teater
Buku Seni Peran (Japi TambajongNaskah lakon
VCD pementasan teater
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 16 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 SingosariMATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER)KELAS/SEMESTER : XI / 1STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teaterKODE : 2.ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARANPENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER
BELAJARJenis Bentuk Contoh TM PS PI
2.1. Merancang persiapan pergelaran teater
Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya
Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater
Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater
Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater1. Bidang 2. Produksi3. Bidang
Artistik
Perancangan produksi/pergelaran Teater1. Bidang
Produksi2. Bidang
Artistik
Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater
Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran
teater Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen
(produksi) pergelaran teater yang terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik
Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari;o Ketua produksi Sekretariso Bendahara Sie. Dokumentasio Sie. Publikasi Sie. erlengkapan,dll.
Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik;o Sutradara Pemaino Penata musik Penata busanao Penata rias Penata panggungo Penata cahaya Penata suara
Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai kebutuhan/event
Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam
bidang organisasi pergelaran Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai
dengan tugas dan peran bagian yang telah ditentukan Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai
dengan peran dan tugasnya masing-masing:o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang
telah diberikan (ketua produksi, sekretaris, bendahara, sie. Dokumentasi, dll)
o Bidang artistik:bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)
o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra:melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan)
Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen pergerlaran (produksi) teater
6
2
-
-
6(12)
18(36)
-
-
Buku Manajemen Produksi TeaterBuku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya)
Buku Manajemen Produksi TeaterNaskah/lakon teaterBuku cerita
Rancangan produksiNaskah/lakon teater
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 17 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 SingosariMATA PELAJARAN : Seni Budaya ( TEATER)KELAS/SEMESTER : XI / 2STANDAR KOMPETENSI : Mengekspresikan diri berkaitan dengan seni teaterKODE : 2. ALOKASI WAKTU : 32 x 45 menit
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 18 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
KOMPETENSI DASAR
INDIKATORMATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARANPENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBERBELAJARJenis
Bentuk
Contoh TM PS PI
2.1 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater
Prinsip kerjasama dijelaskan sesuai dengan keterkaitan peran dan fungsi antar unsur pokok teater dalam pertunjukan
Prinsip kerjasama antar unsur teater dilaksanakan dalam pelatihan teater
Prinsip kerjasama antar unsur teater diaplikasikan dengan sungguh-sungguh dalam pergelaran teater di sekolah
Peran dan fungsi unsur-unsur pembentuk teater
Pelatihan Teater
Pergelaran Teater
Menjelaskan peran dan fungsi unsur pokok pembentuk teater yang terdiri dari;o Cerita Naskaho Sutradara Pemain Penonton
Menjelaskan keterkaitan unsur pokok pembentuk teater dalam menyampaikan pesan melalui sebuah pertunjukan
Menjelaskan kerjasama antar unsur penyampai pesan (cerita, sutradara, pemain) agar makna pesan dapat diterima dengan baik oleh penerima pesan (penonton)
Menjelaskan kerjasama unsur pokok dan pendukung (tata panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) dalam mempertegas makna pesan yang akan disampaikan.
Menentukan cerita/naskah yang akan ditampilkan Membagi peran sesuai karakter tokoh dalam cerita Membagi peran unsur pendukung (tata panggung,
busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi) Mengerjakan latihan-latihan teater berdasar naskah
yang telah ditentukan dengan mempertimbangkan prinsip kerjasama antar unsur pokok (sutradara dan pemain):o Sutradara: mengarahkan pemain sesuai dengan
tuntutan naskah lakon/ceritao Pemain: dengan bimbingan sutradara melatihkan
peran (gerak, ekspresi, dialog, karakter, penghayatan) sesuai dengan tokoh dalam cerita
Merancang dan mencobakan rancangan tata artistik secara bersama antar unusr pendukung teater (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)
Mengerjakan latihan bersama (gabungan antar unsur pokok dan pendukung)
Mengevaluasi hasil latihan dengan pertimbangan harmoni pementasan
Melaksanakan gladi kotor, dengan menggabungkan semua unsur sebelum pementasan (simulasi pentas)
Melakukan evaluasi hasil gladi kotor Melakukan pembenahan hasil evaluasi Melaksanakan gladi bersih atau latihan terakhir
sebelum pementasan (simulasi pentas akhir) Melaksanakan pergelaran teater di sekolah dengan
menerapkan prinsip kerjasama antar unsur.
4
2
-
-
18(36)
8 (16)
-
-
-
Buku Dramaturgi (RMA. Harymawan
Naskah lakon teater
Rancangan artistik (tata pangung, rias, busana, cahaya, suara)
Buku Seni Peran (Japi Tambajong)
Naskah lakon teater
Rancangan artistik (tata panggung, rias, busana, cahaya, suara, musik ilustrasi)
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 19 dari 20
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKANSMK Negeri 1 Singosari - Malang
Keterangan:TM : Tatap mukaPS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
PROGRAM KEAHLIAN: SILABUS– SENI BUDAYASEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 20 dari 20