02.2008 weblogs in het onderwijs weblogs op een goede, gestructureerde manier in te voeren. weblogs

Download 02.2008 Weblogs in het onderwijs weblogs op een goede, gestructureerde manier in te voeren. Weblogs

If you can't read please download the document

Post on 12-Oct-2020

0 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • Weblogs in het onderwijs

    Stichting Kennisnet

    POSTADRES

    Postbus 778 2700 AT Zoetermeer

    BEZOEKADRES

    Paletsingel 32 2718 NT Zoetermeer

    T 0800-KENNISNET F (079) 321 23 22 E info@kennisnet.nl

    Op deze plek komt de pay-off www.kennisnet.nl

    02 .2

    00 8

    INFORMATIEWIJZER

  • INFORMATIEWIJZER – Weblogs in het onderwijs 1

    Wat is een weblog? 2 Weblogs in het onderwijs 2 Weblogs over het onderwijs 3 Door het onderwijs 3 Lesideeën 5 Een weblog maken – stappenplan 6 Meer informatie/bronmateriaal 7

    Inhoud

  • 2 INFORMATIEWIJZER – Weblogs in het onderwijs INFORMATIEWIJZER – Weblogs in het onderwijs 3

    Kennisnet informeert scholen over ict-ontwikkelingen in het onderwijs. In een serie informatiewijzers geeft Kennisnet uitgebreide informatie over een specifiek onderwerp. In deze informatiewijzer leest u meer over weblogs en de mogelijkheden voor het onderwijs. Wat zijn weblogs? Hoe worden ze in het onderwijs gebruikt? Wat is de precieze meerwaarde ervan? En ten slotte: hoe kunt u zelf een weblog online zetten en van content voorzien?

    Wat is een weblog? De naam weblog is een samentrekking van web (van world wide web) en log (van logboek). Een weblog is een website opgezet zoals een logboek, met chronologisch geposte berichten. Het lijkt een beetje op een dagboek, maar dan openbaar en met de mogelijkheid om op elkaars berichten te reageren. Vaak kunnen berichten niet alleen via de site zelf gelezen worden, maar ook via een zogenaamde RSS- reader (tool om een ‘abonnement’ te nemen op een website, deze geeft alle vernieuwingen door). Een weblog wordt bijgehouden door één of meerdere auteurs. Omdat webloggen (ook wel bloggen genoemd) populair is, zijn er inmiddels diverse (gratis) tools op internet om zelf een weblog (ook wel blog genoemd) te starten.

    Toen in de jaren ’90 internet ‘echt’ gebruikt werd, bestonden er al websites met dagelijkse updates. In 1997 bedacht Jorn Barger hiervoor de term ‘weblog’. Omdat er nog geen WYSIWYGtools (What You See Is What You Get) beschikbaar waren, konden alleen websitebouwers het weblog bijhouden. In 1999 verscheen de eerste tool om eenvoudig een weblog te maken: Pitas. Enkele maanden later volgde Blogger. Inmiddels zijn er tientallen tools beschikbaar in diverse talen om snel een weblog te openen.

    Er zijn verschillende soorten weblogs of blogs, onder andere: • Weblogs met voornamelijk tekst; • Videoblogs met voornamelijk videofragmenten; • Moblogs met voornamelijk foto’s genomen met een

    mobiele telefoon; • Edublogs, educatieve weblogs voor of door scholen.

    Weblogs in het onderwijs Maarten Kremers onderzocht de mogelijkheden van weblogs binnen het academisch onderwijs en schreef er een scriptie over genaamd ‘Bloggend leren’. Vanuit drie theoretische modellen bekeek hij vier casussen van weblogs in het wetenschappelijk onderwijs.

    Kremers concludeert dat weblogs een toegevoegde waarde hebben voor het onderwijsproces. Via weblogs: • Leren studenten om kritisch na te denken. • Leren studenten om zichzelf schriftelijk te verwoorden. • Lezen studenten bijdragen van anderen. • Leren ze daar op een goede manier op te reageren. • Zijn studenten beter gemotiveerd en betrokken

    vanwege de interactiviteit en het feit dat ze zelf verantwoordelijk zijn voor het weblog.

    Ten slotte stelt Kremers dat het belangrijk is om de weblogs op een goede, gestructureerde manier in te voeren.

    Weblogs over het onderwijs Steven Downes – een weblogger die vooral schrijft over het onderwijs – noemt zichzelf de eerste edublogger. Op het gebied van ict en onderwijs zijn er inmiddels diverse bloggers in Nederland actief: • Pierre Gorissen - Ict en onderwijs BLOG:

    www.gorissen.info/Pierre • Wilfred Rubens - TE-learning: http://wilfredrubens.

    typepad.com/wilfred_rubens_ weblog • André Manssen - Computers in de klas:

    http://computersindeklas.web-log.nl/ • Margreet van den Berg - Ict en onderwijs:

    http://ict-en-onderwijs.blogspot.com • Sybilla Poortman - Ict en educatie: www.inter-net-

    viewer.nl/weblog/category/ict-educatie • Willem Karssenberg - Trendmatcher:

    www.trendmatcher.nl • John van Dongen -onderwijs vooruitzichten:

    http://onderwijsvooruitzichten.blogspots.com

    Door het onderwijs Verschillende meesters en juffen in Nederland hebben inmiddels hun eigen weblog: • Juf Manja: http://onderwijs.blogo.nl • Elke Das: http://blogger.xs4all.nl/elkedas

    Ook worden er door diverse klassen flinke weblogs bijge- houden bijvoorbeeld: • Groep 8 van de Jozefschool uit Blokker (Hoorn):

    http://sneeuwklokjes.web-log.nl • Schoolweblog inclusief dagplan van ‘t Vrieske Honk

    (Vrieschelo): http://vrieskehonk.toplog.nl • De middenbouw van Jenaplanschool ‘t Vlot (Hoogezand)

    houdt een internetdagboek bij: www.jenaplanschool.nl/mb1

  • 4 INFORMATIEWIJZER – Weblogs in het onderwijs INFORMATIEWIJZER – Weblogs in het onderwijs 5

    Lesideeën Er zijn diverse mogelijkheden om een weblog in het onderwijs te gebruiken. Op de genoemde blogs vindt u al enkele voorbeelden. Verder kan een weblog goed worden gebruikt als: • Communicatiemiddel binnen de klas; • Klassendagboek; • Communicatiemiddel naar ouders; • Klassenkrant; • Themapagina; • Dagplan.

    Op www.scholenlijst.tk wisselen veel leraren (waarvan sommige ook bloggers) ervaringen uit. Het weblog komt ook ter sprake: “Een weblog kun je ook op verschillende manieren inrichten. Je kunt voor iedere groep / leerling en jezelf een eigen weblog aanmaken. Of je kunt een weblog aanmaken waarbinnen je verschillende catego- rieën aanmaakt (bijv. opdrachten, zoekdocumenten, groepje 1, groepje 2 etc.) en waarbij je voor iedere leerling een account aanmaakt met verschillende rechten. Een voordeel van een weblog is dat je via RSS alle vorde- ringen makkelijk kunt bijhouden. Ik denk dat er op dit moment vooral voor het basisonderwijs meer rendement te halen is uit goedkope, kleinschalige en laagdrempelige toepassingen zoals weblogs, wiki’s en zelfs simpele gas- tenboeken dan uit grote ingewikkelde elektronische leer- omgevingen waar een hoop geld in geïnvesteerd wordt. Zo kunnen leerkrachten eerst ervaring opdoen en kan er kennis opgebouwd worden over het gebruik van digitale toepassingen in het onderwijs. Pas daarna zouden deze systemen geïntegreerd kunnen worden in een goed functionerende elektronische leeromgeving.”

    Karin Korevaar en Kim Houtzager stellen in ‘Het meester- stuk’ dat een weblog voor verschillende doeleinden gebruikt kan worden zoals: verslaglegging, weergave van een proces (bijv. het ontstaan van een werkstuk), zelfre- flectie, discussie en portfolio. Ook hebben zij gekeken hoe een weblog staat in relatie tot de kerndoelen. Wat zijn hun conclusies?

    Volgens Korevaar en Houtzager kunnen weblogs binnen verschillende vakken ingezet worden waaronder: Nederlands, rekenen, geschiedenis, kunst en oriëntatie op jezelf. Wanneer een weblog bijvoorbeeld wordt gebruikt binnen het vak Nederlands, dan kan kerndoel 1 vervuld worden (leerlingen leren informatie verwerven uit gesproken taal, en ze leren tevens om die informatie mondeling of schriftelijk weer te geven).

    Daarnaast leren leerlingen - door zelf te webloggen en andere weblogs te lezen – om kritisch na te denken, een punt dat in kerndoel 7 is vastgelegd (leerlingen moeten een kritische blik krijgen over de informatie die geboden wordt).

    Korevaar en Houtzager raden wel aan om - voordat er gestart wordt met een weblog - aandacht te besteden aan de zogenaamde weblog-etiquette. Denk hierbij aan risico’s bij het verspreiden van privé-gegevens, beleefd- heid, privacy en vrije meningsuiting.

  • 6 INFORMATIEWIJZER – Weblogs in het onderwijs INFORMATIEWIJZER – Weblogs in het onderwijs 7

    1. Kies de tool waarmee u het weblog opent Er zijn zeer veel (gratis) tools om een weblog te starten. Eerst moet u dus bepalen met welke tool (via welke website) u uw weblog opent. De meest bekende zijn Web-log (www.web-log.nl) en Blogger (www.blogger.nl). Margreet van den Berg zette beide varianten naast elkaar:

    “Web-log biedt de mogelijkheid om categorieën aan te maken. Daarmee kun je, naast de chronologische ordening die een weblog biedt, ook een ordening aanbrengen op onderwerp. De mogelijkheid om zelf HTML-codes in te voeren is er volgens mij niet, of zeer beperkt. Die moge- lijkheid bestaat wel bij Blogger: naast de standaardopties (vet, schuin, aanbrengen nummering enz.) kun je zelf HTML-codes in de tekst plaatsen. Handig als je wat extra’s wilt, overbodig voor wie weinig opmaak wil hebben. Idem geldt voor de opmaak van je weblog: bij Web-log is er een standaardin- deling, bij Blogger heb je de keus uit een aantal standaar- den, maar wie handig is met HTML kan er zelf iets leuks van maken. Bij Blogger kun je plaatjes uploaden en er is een mogelijkheid om binnen Word een extra functie te maken waarmee je vanuit Word direct in je weblog kunt publiceren. Maar die functie werkt niet bij alle Word/ Windows-versies. Wat betreft service: ook bij Blogger wordt behoorlijk vlot gereageerd, maar wel in het Engels. Dat is zeker voor leerlingen niet altijd makkelijk. RSS zit bij beide standaard ingebouwd, alleen bij Web-log is het makkelijker om dat zichtbaar te maken: daar hoef je alleen maar een vinkje aan te klikken in de beheerspagina en je krijgt een keurig knopje op je weblog te zien. Bij Blogger wordt de code automatisch gegenereerd, maar je moet wel zelf de link er naartoe op je pagina zetten. De posts in

    Web-log zi