UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

DOSSIER DE PRENSA

Martes, 31 de mayo de 2011

GABINETE DE COMUNICACIÓN

20' í LA voz DE ALMERfA ! ""3i%~~'_¡¡;A,,,¿!&,,,,p~Et : MARTES, 31 DE MAYO DE 2011

La propuesta del parque nacional deberá ser "consensuada y madurada" Junta y Europarc se reunieron ayer para hablar de los Subdesiertos de Tabernas 111 M' ANGELES ARElLANO 111 REDACCION

La idea de relanzar la propuesta de que el Desierto de Tabernas sea declarado parque nacional, sigue siendo eso, sólo una propuesta. La delegada de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía, Sorna Ro­dríguez, se reU!Úó ayer con el pre­sidente de la secCÍón española de Europarc, Hennelindo Castro, y con representantes la Universidad de Almerla para tratar, entre otros asuntos, esta vieja reivindicación por parte de algunos sectores de la provincia almeriense.

Sorna Rodríguez insistia ayer en que no se tomará lÚnglill paso sin el consenso de los ayuntamientos y los agentes sociales y econónú­cos de esa zona de la provincia. "Tendría que ser una propuesta consensuada por parte de los agentes locales y madurada por parte de los ayuntamientos impli-

cados, empresarios, cazadores, vecinos ... Es una ilÚciativa que no entra dentro de la agenda inme­diata de la Consejería de Medio Ambiente, salvo que venga del consenso de todos los agentes y, por lo tanto, estaríamos encanta­dos de atenderla", apuntó la de­legada de Medio Ambiente.

Sonia Rodríguez destacó que los Subdesiertos de Tabernas reúnen las condiciones ambientales, pro­sl\iísticas y culturales necesarias paraser catalogados como parque nacional, un área que ya cuenta con otras figuras de protección.

Un proceso largo

Algo en lo que también insistió Hermelindo Castro, quien asegu­ró que desde Europarc estarían dispuestos a prestarle el asesora­núento necesario. La delegada ex­plicó que si esta propuesta sur-

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IElige cerradas o abiertasl Selecciona las tallas que necesites, de la 36 a la 41

EL PRÓXIMO JUEVES camiseros de selecciOMS.

• Sonia Rodríguez Y Hennelindo Castro infonnan a tos medios baS la reunión. ILA voz

giera del ámbito local, ésta se ten­drla que elevar al Parlamento de Andalucía una vez fuera aproba­da por el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía e, incluso, llevar la iniciativa al Congreso

dada la protección de este espa­cio. La delegada de Medio Am­biente no se atrevió a hablar de plazos, dado que se trata de una cuestión que está "en una fase muy ilÚcial, que ni siquiera se sabe

qué resuitado puede dar". Al preguntarle a la delegada de

Medio Ambiente de quién debe partir ahora la iniciativa, Rodrí­guez apuntó que seria un espacio de encuentro compartido entre ID­dos los que formarían parte de esta propuesta. "Desde la Junta estari­amos encantados de trasladarla. Cuando se volvió á hablar de ello yo ya estuve en contacto con los alcaldes", apuntó.

Otras candidaturas españolas

Por su parte, Hermelindo Castro, quien tanlbién habló de otras ('.an­didaturas españolas para nombrar nuevos espacios como parque na­cional, señaló la necesidad de con­tar Con el consenso del cien por cien de todos los afectados.

"De entrada, nOsotros no nos va­mos a poner en contacto con na­die. Pero sí algún agente social nos solicita asesoramiento sobre los pros y los contras de un parque na­cional estaremos encantados de poder proporcionarlo", apuntó Hermelindo Castro.

Además de hablar en esta reu­rnán del Desierto de Tabernas tanl­bién se trataron otros proyectos puestos en marcha en la provin­cia, junto con la UAL, y relacio­nados con el Cambio Climático.

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12 1 ALMERfA I

'Pucheando· propone un modelo de intercambio cultural en el barrio Alumnos de la titulación de Magisterio muestran sus trabajos en unas jornadas en las que se olvidan las diferencias sociales de partida

:: MARISEL AMAT

ALMERiA. «La educación tiene la virtud de mirar a todas las personas por igual, viendo en ellas todo su valor y su fuerza interior para su­perar situaciones adversas». Son las palabras que el delegado de Educa­ción, Francisco Maldonado, dirigió a los jóvenes alumnos de diferen­tes centros de El Puche, a los que sugirió «que abran bien los ojos y no olviden este día, porque la Uni-

versidad os espera con los brazos abiertos». Profesores, padres, esco­lares y estudiantes de la titulación del Grado de Maestro se convirtie­ron ayer en protagonisras de las jor­nadas 'Pucheando con Salud 2011, actividad que también se prolon­gará a lo largo del día de hoy en la UAL, y en la que intervienen alum­nos de los CEIP SI Puche y Josefina Baró.

La iniciativa está sirviendo para que se difunda el trabajo realizado por los alumnos de Magisterio de la UAL (Grado de Maestro), ya que muchos de ellos han realizado las prácticas en los colegios de este ba­rrio y han colaborado en el progra­ma socioeducativo para la recupe­ración de El Ingenio. Los escolares fueron recibidos al ritmo de mú-

sica y con actividades lúdicas y asis­tieron a la presentación de debates sobre el proyecto, que organiza la Mesa Comunitaria EIPuche, el pro­fesorado de Ciencias de la Educa­ción y los alumnos de 2° de magis­terio de Educación Primaria.

El Ingenio Las familias y profesores partici­pantes centraron sus intervencio­nes en el programa para la recupe­ración de El Ingenio, como espacio ciudadano de recreo y encuentro. 'Pucheando con Salud 20ll' tiene como fmalidad fomentar el uso de hábitos saludables y potenciar la educación dentro de la barriada, fa­voreciendo la participación ciuda­dana. Todo ello a través del depor­te, fundamentalmente. La recupe-

ración de la barriada supone recon­vertirun espacio público abando­nado en un lugar de encuentro don­de convivan diferentes generacio­nes en un intercambio intercultu­ral, con objeto de crear un senti­miento de pertenencia y arraigo.

Globoflexia, pintura y talleres de música fueron algunas de las ac­tividades que desarrollaron ayer los escolares en las instalaciones de la Universidad deAlmería. El delega­do de Educadón, Francisco Maldo­nado, también dirigió unas palabras de reconocimiento al trabajo que realizan los profesores y los equi­pas directivos de estos colegios {<por su ejemplo diario de compromiso con los alumnos «que no tienen las mismas condiciones de partida que el resto de la población».

Decenas de escolares han participado en la UAl en la clausura de las jornadas 'Pucheando con Salud 2011'. :: IDEAl.

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Martes 31.05.11 IDEAL

LaUNEDse prepara para impartir las tutorias entre varios centros

:: MoA.

AI.MERíA. La UNED de Alme­ría está realizando la puesta a pun­to para impartir tutorías intercarn­pus virtuales entre diferentes cen­tros el próximo curso. Esto será posible mediante las aulas de vi­deo-conferencia (AVIP). Esta ac­tuación tecnológica es posible gra­cias a una base de fibra óptica que interconecta varios centros y au­las a la vez, permitiendo que los alumnos asistan a clases que se imparten en otros centros a tra­vés de una video-ronferencia. Para ello, las aulas AVIP cuentan tam­bién con una pizarra digital inte­ractiva.

Los estudiantes recibirán de este modo clases desde Almena y profesores tutores del centro al­meriense impartirán las suyas a alumnos de otras sedes de la uni­versidad a distancia. Para el direc­tor de la UNED enAlmería, Trino Gómez, con esta actuación se con­Signe que «cualqnierprofesor pue­da estar explicando un tema, y uno o veinte estudiantes pueden estar viendo al profesor en otra ciudad».Asuvez,estatecnologia permite al alumno realizar sus consultas al profesor a tiempo real.

Además, el director de la UNED en Almena añade que el progra­ma permite que «los centros pe­queños que no pueden tener to­dos los cursos tutorizados acce­dan a clases dé otros; ofreciendo así las mismas oportunidades a todos los alumnos».

Con esta apuestHecnológica la UNED se plantea el reto de con­seguir que los estudiantes tengan acceso en todas las asignaturas y carreras a tutores de referencia. Del mismo modo, persigue que tengan un material de apoyo que les sirva para una constante for­mación, garantía de una educa­ción de calidad.

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Almería

Denuncia el robo de su vehículo cuando' lo había vendido dos semanas antes La Guardia Civil localiza el vehículo en Luxemburgo y el actual titular enseña el contrato de compraventa que sus.cribieron

Redacción I AlMERíA

Un vecino de Vícar, de 44 años e identificado como Antonio Em;' Iio L. C:, ha sido detenido por agentes de la Guardia Civil por un delito de simulación de delíto, por la sustracción de un vehículo de su propiedad, marca BMW, modeloX5.

La Guardia Civil tuvo conoci­miento de los hechos, a través de una denuncia presentada en el

AÑO DE LA DENUNCIA

Los hechos han sido esclarecidos dos años después y los agentes han logrado desenmascarar al denunciante

Puesto Principal de Vícar el pasa­do día 3 de enero de 2009, por Antonio Emilio L c., en la que, entre otras cosas, manifiesta que entre los días 25 de diciembre de 2008 yel 3 de enero de 2009, de, jó aparcado su vehículo marca BMW, modelo X5, en la cochera de su domicilio, de donde autor o autores desconocidos lo habían sustraído.

Con estos datos, los agentes iniciaron una investigación realí-

zando diversas gestiones para lo­calizar al posible autor de los he­chos. Tuvieron en cuenta varias comunicaciones procedentes de Alemania, donde solicitaban in, formación sobre las circunstan­cias en las que había sido sustraí­do el vehículo, el cual había sido detectado en Alemania cuando se' disponía a realizar la transfe­rencia,

En el transcurso de la investi­gación, la Guardia Civil tiene co­nocimiento el pasado día 16 de este mes, de la titularidad del vehículo, así como del contrato de compraventa firmado por An­tonio Emilio L c., el 13 de di­ciembre de 2008, en el que ven­día el vehículo en cuestión, por 26.000 euros.

La Guardia Civil lleva a cabo diversas averiguaciones, verifi~ cando que Antonio Emilio L C. había vendido el coche y poste­riormente presentó una denun­cia por sustracción, El vehículo fue lOCalizado en Luxemburgo. Tras confirmar los datos obteni­dos procedieron a la detención del individuo como presunto au­tor de un delito de simulación de delito,

Las diligencias instruidas por la Guardia Civil, junto con el de­tenido, hán sido entregadas en el Juzgado de Instrucción en fun­ciones de Guardia de Almería.

MARTES,31DEMAYODE2011 • DiariodeAlmerla

Maldonado anima a los alumnos de El Puche a seguir formándose EIlUCACIÓII. La Mesa Comunitatia de El Puche, el profesorado de la Fa­cultad de Ciencias de la Educación yel alumnado de 2° de Magisterio de Educación Primatia, iniciaron ayer unas jornadas para mostrar los trabajos realizados por los alumnos de la UAL y los centros educativos de El Pucbe, en relación a la actividad socioeducativa desarrollada pa­ralarecuperacióndeEllngenio,enelprogramaPucheandoconsalud.

Buzos del Club Crisedy voluntarios sacan 3 contenedores de basúra del fondo del mar LIMPIEZA SUBMARINA EN EL PUERTO DEPORTIVO DE A6UADUlCE. El club Cri­sed celebró el domingo una jornada de limpieza submarina en el Puerto Deportivo de Aguadulce con motivo del día mundial del me­dio ambiente. Los buceadores lograron batirtodos los record de an­teriores jornadas de limpieza. Se sacaron hasta tres contenedores completos. Participaron sesenta personas, de ellas cuarenta bucea­dores y otras veinte colaborando en las ayudas en tierra.

Piden cuatro años de cárcel por violar a su novia menor de edad El individuo será juzgado esta semana en la Audiencia

Provincial de Almería

Redacción I AlMmíA

M. M. F. un vecino de Almeria, enfrenta una pena de tres años yonce meses de prisión, que es la petición del Ministerio fis­cal por un delito de agresión sexual a su novia que era me­nordeedad.

Según el escrito de califica­ción fiscal, los hechos ocurrie­ron de madrugada, en el año 2008, en el domicilio de la agredida cuando ambos se en­contraban en el dormitorio de lamenor.

A! parecer, el hombre, pro­puso mantener relaciones se­xuales a su pareja y ante la ne­gativa de eHa, y con un claro ánimo libidinoso, hizo uso de su mayor fuerza para violen­tarla, cosa que finalmente llevó acabo.

En octubre de ese mismo año rompieron la relación y el hom­bre se presentó en el porche de la vivienda de la joven conla in­tención de atemorizarla y ame­nazándola de muerte.

El fiscal considera los hechos constitutivos de un delito de agresión sexual, por el que pi­de tres años de prisión, además de la prohibición durante 15 años para acercarse a menso de 500 metros del lugar en el que se encuentra la menor. Por el delito de amenazas en el ám­bito de la violencia sobre la mujer el fiscal interesa otros once meses de prisión, Y por el delito de injurias solicita una pena de seis días de localiza­ción permanente.

Detenido dos veces en tres días por robar un remolque y piezas de coche El individuo fue localizado en el pueblo de María, El objetivo era arreglar un vehículo viejo

Redacción I AlMERrA

La Guardia Civil ha detenido Leandro G.S., vecino de María, como presunto autor de undelí-

Tanatorio Tanatorio

to contra el patrimonio, al sustraer un remolque pesado agrícola y de un delito de robo con fuerza en las cosas, por lo que llegó a ser deceni­dados veces en tres días.

En una primera actuación, los agentes localizaron a la persona que circulaba con un remolque sustraído, por lo que detienen al

Tanatorio Crematorio

sospechoso. La segunda detención se produjo ante el robo de diferen­tes piezas de un vehículo valora­das en 1.000 euros, según estima­ción del denunciante, cuando se encontraba estacionado en la puerta de un taller del polígono in­dusttial. La intención era reparar el coche de su hermano,

Tanatorio

Tanatorios de Almería de Berja Campos de Níjar Crematorio de El Ejido Ctra. San Isidro

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26 MARTES,31DEMAYODE2011 • DiariodeAlmeria

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UNa muestra

El CAMA acoge una ~~~

Los mayores terminan el curso de la Universidad con sobresaliente

Una seleccíón~tati­va 'de !iH)~m; gráfica de.fa . Colecclónde Me Caja(ir¡F nada¡ 1lueal>arca~ désde el s.. )(V1!asta~ s.. XXI,)leY­mit~~¡rafa~~tés aut~~.~lJ!\es··

. co8ido~porl;ilferenc., tes ~écnicái yes'tiIOs,¡ton eSta muestra sehaceaccec s¡~.¡¡ l¡;¡~ almerienses unas obras qUe pnrsu ca1idad '! variedad técnica y artística se nonstituyén en una de .fas más ímportantes de An­dalucf¡\' Hasta el 24 de julió,

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El grupo de alumnos del municipio ha tenido sesiones semanales y han participado en diferentes viajes. Este año han optado a esta opción educativa ochenta vecinos

Patricia l6pez Rojas I H·OVfRA

Los alumnos del programa de la UlÚversidad de Mayores en el mu­nicipio de Huércal-Overa han aca­bado su curso con una calificación de sobresaliente,. y lo han hecho por el empeño y las ganas que han puesto no sólo en las sesiones se­manales sino también en las activi­dades que se han organizado, en­tre las que se encuentran viajes cul­turales como el de las dos catedra­les de Almena en laque el grupo (U­

vo la ocasión de conocer la capital con visita guiada a la Alcazaba y a la propia catedral.

Así, ayer se clausuró la segunda edición de este programa en el que cursan estudios un total de ochenta alumnos, y que corrió a cargo del Alcalde en funciones, Luis García Collado, del Vicerrec­tor de Estudiantes, Extensión UlÚversitaria y Deportes de la UAL, José AntolÚo Guerrero, y la Diputada del área, María José García.

En el acto se destacó la oportu­nidad de todos los participantes de ampliar sus conocimientos a la vez que mantienen las relaciones sociales cuando se llega a deter­minada edad, y la buena acogida que el programa ha tenido en el municipio en donde se imparte el primer y segundo curso del mis­mo.

El proyecto de la Universidad de Mayores cumple COn varios ob­jetivos al mismo tiempo: por una parte, ofrece a todo el colectivo de

SOLEDAD

Con las sesiones se proporciona un espacio para establecer nuevas amistades y relaciones

mayores una propuesta científica y cultural desde la Universidad que pueda contribuir al desarro­llo personal de estas personas. Por otra, contribuye a la organi­zación de su tiempo libre y a lo-

grar el objetivo, imposible para muchos de ellos por las circuns­t¡mcias del tiempo que les tocó vi­vir, de poder acceder a la Univer­sidad. Pero, además, proporciona un espado para establecer nue­vas amistades y afrontar el pro­blema de la soledad, uno de los más graves de las personas mayo­res, promueve la relación inter­generacional, remueve los este­reotipos negativos acerca de la vejez y la juventud,

El programa de la Universidad de Mayores desarrolla un plan de

Pitágoras celebra un maratón de asignaturas antes de Selectividad la cita para resolver dudas será ell1 de junio y durará un total de doce horas

Redacción I AlMERfA

El Centro de Enseñánza Pitágo­ras organiza un maratón para re­solve¡ las últimas dudas que los alumnos puedan tener justo el fín de semana antes de selectivi-

dad. Si se le han olvidado algu­nos conceptos y no tienen a quien acudir, el Centro de ense­ñanza Pitágoras, organiza un maratón de 12 horas este próxi­mo día 11 de JuniD, para resolver las dudas de todos aquellos alumnos que se presenten en es­ta convocatoria de Junio a Se­lectividad.

En esta ocasión las asignaturas

de las que se resolverán dudas son: Matemáticas ll, Matemáti­cas CCSS, Inglés, Lengua Espa­ñola, Física y Química.

Todo un equipo de profesiona­les de la enseñanza serán los en­cargados de atender, resolver las dudas y orientar de la mejor ma­nera posible para que se obtenga el mejor resultado en las califica­ciones.

estudios con un primer ciclo de tres cursos de duración, un se­gundo ciclo estimado en dos y un programa de ampliación y pro­fundización. A lo largo de todos estos cursos, los alumnos tienen la posibilidad de completar sus conocimientos en Arte, Filosofía, Ciencias Sociales y Jurídicas, lin­güística, Psicología, Comunica­cíón, Cine, Deportes, Música, in­vestigación científica, Economía y Naturaleza. Ahora estos alum­nos piensan en su viaje fínde cur­so que se realizará a Jerez,

El maratón se va a celebrar en el Albergue Juvenil Almena, en el Zapillo, situado junto a las ins­talaciones del Estadio Emilio Campra (Estadio de la Juven­tud). A partir de las 9: 00 horas.

Para inscribirse hay que enviar un correo electrónico a mara­ton@academiapitagoras.es. Hay -que indicar los siguientes datos: nombre y apellidos, DNI, teléfo­no y email.asignaturas en las que se quiere resolver las dudas, y el instituto de procedencia, Después el Centro enviará un email indicando el horario de ca­da asignatura. 1

· . EL PAfs. martes 31 de mayo de 2011

Cinco enfermeras de San Rafael cambian la falda por el pantalón Las mayoría sigue con el uniforme que el Supremo ve "discriminatorio"

Han cambiado la falda por el pan­talón. Era su reivindicación des­de hace tres años cuando fueron portada de medios de comunica­ción de toda España al reclamar a su empresa libertad para elegir su uniforme. Cinco enfermeras de la clínica San Rafael de Gádiz. propiedad de la empresa José Ma­nuel Pascual SA, cumplen desde este fin de semana ese deseo tras verse respaldadas por una senten­cia del Tribunal Supremo que ve la imposición del uniforme con falda sobre las mujeres como una medida "discriminatoria" que atenta contra la igualdad. pero nO están contentas. Las cinco. to­das ellas delegadas de CC 00, se sienten obServadas, aisladas y presionadas. Son una minoría y no parece que el resto de sus com­pañeras. un centenar, vayan a seM

cundarlas. "Hay miedo". argu­menta una de las que se ha atrevi­do a desterrar la falda y cambiar­la por el pijama sanitario que usan los hombres.

Adela Sastre, expresidenta del comité de empresa y actual dele­gada de CC 00, ha sido una de las que ya ha decidido ponerse panta­lón. Lo hace con la sentencia en la mano. "Somos muy pocas pero en esta lucha siempre hemos es­tado muy solas", recuerda. A pe­sar de que luchaba por todas sus compañeras, pocas han sido las que se sumaron a su batalla con­tra la empresa. "Nos han felicita­do muy pocas. De hecho, yo creo que la sentencia ha traído más críticas que felicitaciones", la­mentaba ayer en una convocato~ ria pública con los medios de ca· municación. Las "valíentes", co­mo las llaman los representantes de su sindicato, son una minoría en una plantilla que tiene 100 tra­bajadoras. y, además, desde 2008 han sufrido mucho. "Han necesi­tado asistencia psicológica", re­cordó el secretario de Sanidad de CC 00 en Cádíz, José Antonio Aparicio. "No hay que olvidar que hemos sido expedientadas hasta seis veces sin empleo por

Las enfermeras Adela Sastre (derecha) e Inmaculada VilJegas en los pasillos del hospital. j EDUARDO RU¡Z

La empresa estudia recurrir la sentencia y UGT defiende el uniforme

haber incumplido la normativa de vestuario. A alguna se le obli­gó a trasladarse a Málaga y tuvo que renunciar a su puesto de tra­bajo. Hemos estado de juicios du­rante más de un año", recordó Sastre.

Las trabajadoras que han opta­do por el pantalón se han sentido también abandonadas por las Ad­ministraciones. "Se supone que una administración gobernada por un partido progresista como es la Junta de Anda[ucía deberia

haber hecho cumplír con la igual­dad pero ni siqUiera se ha pro­nunciado sobre esta sentencia", se lamentó ayer el secretario pro­vincial de CC 00, Manuel Ruiz. La directora provincial del Insti­tuto de la Mujer, Dolores Virués, dependiente de la Consejería de Asuntos Sociales, sí se ha mostra­do satisfecha por la decisión del Supremo y ha condenado la nor­mativa de vestuario de la empre­sa Pascual por "retrógrada".

Detrás de la pugna por la liber­tad en la elección de uniforme hay, además de la lucha porque se cumpla un derecho laboral, una batalla síndícal en el seno de la clínica San Rafael. Cuando en 2008 saltó el escándalo de las fal­das, lideraba el comité CC 00, pe­ro ahora hay mayoria de UGT. Ayer, el secretario de Sanidad de

Comisiones aseguró que pudo ha­ber irregularidades en esos comi­cios. "Hubo responsables de plan­ta que acompañaban a los traba­jadores a votar y se metían con ellos detrás de los biombos que garantizan la confidencialidad", denunció Aparício. UGT, que siempre ha defendido el unifor­me de falda y cofia, cree que la sentencia del Supremo es una res­puesta a una campaña orquesta­da contra la empresa Pascual y ha defendido la "dignidad" del uniforme.

La compañía estudia todavia si recurre el fallo. Argumenta que no tiene que cambiar el ves­tuarío porque el fallo no es firme. Además, destaca que el Supremo considera que nunca se ha atenta~ do contra el ponor de las trabaja­doras.

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La UGR reelige a González Lodeiro como rector V. e/ P. E., Granada I Cádiz

La Universidad de Granada reeligió ayer como rector al catedrático de Geodinámica Francisco GonzáJez Lodeiro que fue el único aspirante al cargo. La comunidad univer­sitaria r~spaldó su candidatu­ra con el 73% de los votos emi­tud en las nueve horas que se mantuvieron abiertos los co­legios electorales, a las que estaban convocados 66.000 personas, si bien solo deposi­tó su papeleta poco más de un 7,5% del total de electores.

Consolidar a la UGR como una de las universidades de más prestigio de España y ofrecer una oferta formativa de calidad son algunos de sus' principales retos de cara al futuro. El que ha sido rector durante casi los últimos cua­tro años persigue corregir de­sequilibrios internos.

Los canlbios normativos, la adaptación al Espacio Euro­peo de Educación Superior, la internacionalización de las estructuras universitarias y sobre todo las restricciones presupuestarias "dificultan" el gobierno de las universida­des, ha reconocido en más de una ocasión Gónzalez Lodei­ro, que ha querido pese a ello renovar su compromiso con la comunidad universitaria.

Por su parte, las eleccio­nes a rector de la Universi­dad de Cádiz, celebradas ayer con un censo de 22.296 electo­res, no sirvieon para fijar al nuevo cargo pero sí para re­ducir a la mitad los candida­tos. Eduardo González Mazo. catedrático de Química físi­ca y ex director de acceso y orientación universitaria, y José María Rodríguez Iz­quierdo, catedrático de Quí­mica Inorgánica y ex vicerre~­tor, competirán en una segun­da vuelta el próximo siete de junio tras haber sido los más votados. Francisco Madas y José Maria Maestre queda­ron descabalgados. Las elec­cíones contaron con una par­ticipación del 22%.

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El PAís. martes 31 de mayo de 2011

sociedad El trilingüismo se abre paso en la escuela

Académicos tras la especulación Los turbios lazos entre profesores universitarios y Wall Street avivan el debate de hasta qué punto el sector financiero ha corrompido el estudio de la economía

"Tiene solo tres minutos más. Prepare su mejor golpe". Glenn Hubbard es decano de uno de los centros docentes más prestigio­sos del mundo. Columbia Busi­ness School A su pesar es tam­bién uno de los protagonistas de Inside Job. Este documental, ga­nador de un Osear, analiza las causas que originaron la crisis fi­nanciera en EE UU. Los realiza­dores de la película denuncian el papel que tuvieron en este desa­guisado los sueldos de los banque­ros, las agencias de calificación o Jos políticos. Y también señalan a los profesores de universidades y escuelas de negocios. En su opi­nión, el sector financiero corrom­pió el estudio de la economía y muchos docentes apoyaron la desregulación de los mercados, una colaboración recompensada con muchos ceros por trabajos de consultoría.

Hubbard responde a los cineas­tas altivo, desafiante y visiblemen-

te nervioso cuando estos le pre­guntan por sus potenciales con­flictos de interés. El decano de Co­lumbia fue jefe del consejo econó­mico durante la Administración de George W. Busb, recibió 100.000 dólares (70.000 euros) por testificar a favor de los gesto­res de los fondos de Bearn Stearn, acusados de fraude, realizó Un in­forme para Goldman Sachs en 2004 en el que alababa los produc­tos derivados y la cadena de tituli­zación hipotecarias argumentan­do que mejoran la estabilidad fi­nanciera, es directivo de MetLife, asesora a Nomura, KKR ... SU res­puesta a si estos trabajos pueden condicionar su actividad docente es un lacónico "no".

Los vlnculos entre la industria financiera y el mundo académico no se limitan a Hubbard Martín Feldstein, profesor de Economía en Harvard y asesor de Ronald Reagan, fue un importante arqui­tecto de la desregulación financie­ra y eituvo sentado en el consejo de AlG; Laura Tyson. profesora

Los maestros de las escuelas de negocios asesoran a empresas y a bancos

Defender a Bearn Stearn le reportó 70.000 euros al decano de Columbia

de la Universidad de California (Berkeley) pasó a formar parte de la directiva de Morgan Stanley tras dejar la presidencia del Con­sejo Económico Nacional duran­te el Gobierno de BiIl Clinton; Ruth Simmons, presidenta de la Universidad de Brown, es directi­va de Goldman Sacbs; Larry Sum­mers, que impulsó la desregula­

. ción en el mercado de derivados durante su época en la Adminis­tración, es presidente de Har-

vard, un puesto que no le ba impe­dido ganar millones, de dólares asesorando a varios hedge funds (fondos muy especulativos); Fre­deric Misbkin, que volvió a dar clases en Columbia tras trabajar en la Reserva Federal de BE UU, escribió un informe en 2006 fi­nanciado por la Cámara de Co­mercio Islandesa (recibió 124.000 dólares) alabando la fortaleza de la economía de este país ...

¿Hasta qué punto la industria financiera se ha servido de su convincente chequera para ga­narse un aval académico que pro­porcione soporte intelectual a sus políticas ultraliberales? Los centros docentes entonan el mea culpa y descalifican cualquier ac­titud poco ética Sin embargo, re­saltan que se trata de casos indivi­duales más que una tendencia ge­neralizada, recuerdan que defen­der la misma teoria que apoya el sector financiero no implica ni mucho menos estar comprado por este y destacan que la colabo­ración entre el mundo académi-

co y el empresarial es positiva siempre que baya transparencia y no se rebasen ciertos límites.

Ángel Cabrera es el único espa­ñol que dirige una escuela de ne­gocios en BE UU, la prestigiosa Tbunderbird (Arizona). En su opi­nión, el papel del mundo académi­co en la gestación de la crisis no tiene tanto que ver con los conflic­tos de interés puntuales, sino con el hecho de que durante décadas los centros han estado transmi­tiendo una serie de valores acerca del funcionamiento de los merca­dos, la gestión del riesgo o los re­cursos humanos que se han de­mostrado erróneas y perjudicia­les. "Toda la teoría de la eficiencia de los mercados, por ejemplo, pa­só a ser religión, se llegó a la con­clusión universal de que cual­qnier intervención era mala Asi­mismo, en las políticas de retribu­ción, si tratas a la gente como oporiUnistay egoísta por naturale­za. creando unos incentivos enor­mes a corto plazo, abres la puerta para que se comporten así".

EL PAfs, martes 31 de mayo de 2011

cultura Naipaul y Theroux se reconcilian 15 años después

Un grupo de estudiantes,

ante los escafones de la biblioteca

Widener en la Universidad

de Harvard.¡ B. 5NYDER

(REUTERS)

Cabrera sefial~ que los cen· tros han estado dando fonna al sistema de valores de Wall Street, creando una "plataforma de legi­timidad" para deterntinadas con· ductas, Antes del estallido de la crisis Thunderbird empezó a pro­mover el juramento hipocrático entre sus alumnos a través del cual estos se comprometen a usar sus conocimientos para crear valor y no para destruir, "Hace unos años nos miraban co­mo bichos raros, ahora ya no tan­to, Hay indicios de que las cosas están cambiando, pero a un rit· mo muy lento. Mucha gente ha salido del armario y en los ámbi­tos académicos se empieza a ha· blar de ética, de responsabilidad corporativa, de otra forma de ver la empresa".

Cabrera explica que los cen­tros académicos tienen códigos de conducta y si algún profesor es cazado infringiéndolos cotre el riesgo de perder su trabajo. El presidente de Thunderbird, sin embargo, reconoce que la estruc-

tura de compensaciófI\de los do­centes abre la puerta a potencia­les conflictos de interés. En EE UU el sueldo medio de un pro­fesor en una escuela de negocios está en tomo a los 200.000 dóla­res (140.000 euros), pero en mu­chos casos los ingresos totales pueden llegar hasta el millón de dólares gracias a los servicios de consultoría, presencia en conse­jos de administración, conferen­cias ... "Hay una cultura de libre mercado en la que está bien visto que ganes todo el dinero que pue­das. Se considera que es positivo para las escuelas porque el profe­sor puede aportar más a sus alumnos al dejar de ser un sim­ple teórico al estar en contacto con las empresas. La cuestión es cuánto de tu sueldo debería estar vinculado a estas actividades ex­ternas, qué tipo de trabajos son compatibles con tu cargo de do­cente y dónde pueden plantearse los conHictos de interés", argu· menta

Otro de los docentes espafio­les con más peso en el mundo académico anglosajón es Mauro Guillén, profesor en la escuela de negocios Wharton School de la Universidad de Pensilvania. En torno al debate de la contribu· ción de economistas y profesores en la gestación de la crisis cree que bay que establecer una sepa· ración entre lo que son actitudeS" deshonestas y errores de aprecia· ción. "Los conflictos de interés no tienen justificación. Cuando un profesor escríbe un trabajo que ha sido financiado por una enti­dad debe mencionarlo siempre", selíala "Otra cosa es si un acadé­mico ha propuesto métodos o mo­delos que han contribúido a crear la crisis. En este sentido, creo que hay que proteger la li· bertad de expresión. Un docente puede proponer las teorías que quiera El fallo en todo caso fue de los reguladores, que no supie­ron anticiparse al peligro que su­ponían ciertas operaCiones en los mercados financieros", añade.

En relación con la vinculación de los centros en la formación de líderes empresariales cuyas deci· siones han puesto en jaque el sis­tema, Guillén cree que las escue­las no se pueden hacer responsa­bles de todos los actos que hagan sus exalumnos a lo largo de su vida profesional. "Nuestra labor se limita a tratar de desarrollar un espíritu crítico en nuestros alumnos, explicarles los benefi· cios que tiene la ética en los nego­cos y dejarles claro que las deci· siones que tomen pueden tener repercusiones para toda la socie­dad", dice.

En España no se han detecta­do casos tan flagrantes de colabo­ración del mundo académico con los intereses de determinados grupos de presión empresaria­les. Sin embargo, durante los afios de la gestación del boom in· mobiliario las voces críticas de los economistas apenas se hicie· ron escuchar. Alfons Sauquet, de­cano de ESADE, cree que eso no significa que haya habido un aval académico en el origen de la cri­sís. "En.economía, sobre un mis~

deportes Nadal avanza en París lejos de su mejor versión

Docentes en el punto de mira .. MartlnFeldstein. Profesor de la Universidad de Harvard. Entre 198'2 y.1984 .pH!sidió ,el consejo de asesore~ e,onómicos del presidente estadounidense Ronald Reagan, una Administración marcada por la desreguladón. financiera En 1988 fue fichado por AIG. Como miembro del consejo de la aseguradora, era uno de los encargados de . supervisar los productQs qué la llevaron al borde de la quiebra.

.. Larry Summers. En el ámbito académico fue presidente de Haf\(ard entre 2001 Y 2006. Ademási h¡, sido. asesor económícotanto·en·la Administración <le Reagan como con Barack Obama.Ha recibido numeroSáscríticas;.ya que su puesto académlcono le ha impedido facturar millones de dólares asesorando a las fondos especulativos (jledge funds)y . dando conferencias patrocinadas por los bancos de inversión. ,.---,;.---_...-- ... --.,.-.. --------~----.. Frederic Mishkln. Ha desarrollado toda su vida profesional como profésorde Econom(aen la Universidad de Columbia' Entré 2006 y 2Qo8 fue miembro del consejo de gobernadores de la Reserva FederaldéEEUU. Tarnpiénha realizado labores de consultorla para el Banco Múndial y el FMI.

mo hecho, existen versiones con· tradictorias. Ha habido profeso­res que han apoyado las tesis de la industria financiera e inmobi' Iiaria y otros que habrán discre­pado". Sauquet cree que una lec· ción a aprender por las escuelas. es dar más voz a la diversidad: "Aquellos que han sido más es· cépticos con las prácticas finan-

. "Un profesor puede apoyar una teoría que sea errónea", dice un experto

En lE Business School los docentes necesitan permiso para consultorías

cieras no se han dejado oír lo sufi­ciente, no han hecho de la caute­la una bandera más clara. Pero eso siempre es dificil de hacer, ¿Quién se atreve en una fiesta a apagar la música y llevarse el ca­rrito de las bebidas?".

David Bach, decano de progra­ma de lE Business School, critica que se meta a todos en el mismo saco, ya que los académicos han estado a ambos lados del debate y pone como ejemplo al profesor

En 2Q(JQ. publicÓ lÍO trabajo finanda&oporla Cámara de Gomerci.ode Islandia alabando lá econom(a del p¡¡is nórdíco. No rnzop'úblic6ll sus honoraríosy cúando lacrisís se cebó cÓOlslllndia.camb¡ó el t(tulo del informe.

1> Glen~ Hubbard. Decano de la escuela rlenegocíos de ColumbiáEntre 1991 y 1993 fue

asistentedér~rtaméÍlto del TeSOrO daEE üt/;Adetriás, , entrE 20\?1Y2003fue pr~sidenfe del Consejo de Asesores Ecooó'mícos <:le George W. ausIÍ. Trabaja para numeroSas emprésaS privadas como Metl.ffe, NOllrul'a; KKR.. Enzbb4 public6 para Goldman Sachs un jlOlémico trabajo defendiendo el uso de derivados.

Robert Shiller, de Yale, que ha si­do muy activo en la denuncia de los riesgos del mercado ínmobi­liario y el uso masivo de produc· tos financieros complejos por par­te de los bancos.

"En España el estallido de la burbuja inmobiliaria ba destapa­do los problemas estructurales de nuestra economía como, por ejemplo la baja productividad, que venimos denunciado desde hace años en los. ámbitos acadé­micos", indica Bach. Reconoce que las escuelas deben asumir la parte de responsabilidad que tie­nen en la crisis cuestionándose. por ejemplo, si en los programas se insiste lo suficiente en la for­mación de riesgos o en la impor­tancia de los fundamentos de la econornla real y no solo financie­ra. "Sin embargo, también sería bueno que se nos reconociera nuestra contribución por los cen· tenares de empresas y los miles de puestos de trabajO que a lo lar­go de los años han creado nues­tros alumnos", se lamenta

Las escuelas de negocios en Espalía tienen un sistema más centralizado que en EE UU acer­ca de las colaboraciones externas que pueden ejercer sus docentes, lo que en teoría sirve de cortafue­gos ante posibles conflictos de in­terés. Sauquet opina que las rela­ciones de los profesores con las empresas son buenas siempre que tengan un retorno académí-

deportes Miami contra DalIas, gran duelo en la NBA

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co, es decir, deben servir para me­jorar la actividad docente de los profesores o su investigación. "En Esade, si nos piden estudios de coyuntura, decimos siempre quién es nuestro patrocinador. Nuestro reglamento especifica que los trabajos de consultoría se deben hacer públicos y contar con el visto bueno de la escuela", detalla.

En lE Business School, por ejemplo, los profesores pueden ofrecer servicios de consultoría pero deben contar con el permi­so del decano del claustro, que analizará si ese trabajo es compa­tible con su labor docente y de investigación. "En general es bue­no que los académicos colaboren con Gobiernos y J!mpresas priva· das. Se nos pide que nuestra in­vestigación tenga relevancia en el mundo real. Lo importante es la transparencia, es decir, infor· mar siempre de dónde viene el dinero para la investigación. En nuestro centro es habitual colabo­rar con sector.es económicos pa­ra estudiar detenninados aspec· tos. Otra cosa muy diferente es que te ofrezcan firmar un trabajo que va servir a un tercero para hacer lobby_ No soy consciente de que esa propuesta nos haya llega· do pero, en todo caso, se rechaza­ría", sefiala Bach.

El mundo de la docencia, reco­noce Rafael Sarandeses, director general de la Fundación de Estu­dios Financieros (FEF) tienen un atractivo especial para la gente del mundo financiero "porque confiere un marchamo académi' co, una pátina de credibilidad". "No obstante, un profesor puede estar de acuerdo con una teoría aunque luego se demuestre erro­nea. No tener razón no debe indu­cir automáticamente a la sospe' cha". La FEF tiene como patro­nos a 30 de las principales empre­sas espalíolas y en sus publicaciO­nes colaboran miembros del mundo empresarial y académico. Mientras los primeros suelen re­nunciar a la retribución que les ofrece la FEF, la gente del ámbito universitario suele cobrarla "Te· nemos un presupuesto muy mo­desto. En totalmente ilógico que un académico de Prestigio que co­labore con nosotros vaya a per­der su espíritu crítico por cobrar una cantidad simbólica", destaca Sarandeses.

Inside Job ha levantado un in­tenso debate en algunos centros académicos. En Columbia, por ejemplo, aprobaron hace solo dos semanas nuevas nonnas de transparencia para evitar conflic­tos de interés. En concreto, los profesores deberán publicar to­das las entidades a las que han prestado servicios, remunerados o no, en los últimos cincó alíos y detallar la naturaleza de esos tra­bajos, Parece que Hubbard ya ha recibido el golpe que arrogante­mente demandaba a los autores del documental.

OELPAIS.conl l>- Participe <El sector académico es también responsable de la crisis?

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Decenas de escolares participan en la clausura de Pucheando con salud 2011 en la UALLas actividades han sido desarrolladas por la Mesa Comunitaria de El Puche, el profesorado de la Facultad de Ciencias de la Educación y los alumnos de 2º de Magisterio de Educación Primaria

Publicado el 30-05-2011 16:53

ALMERÍA.- Decenas de escolares del barrio almeriense de El Puche, alumnos de los CEIP El Puche y Josefina Baró, han acudido hoy con sus profesores a la clausura de las actividades ‘Pucheando con Salud 2011’ que ha desarrollado la Mesa Comunitaria de El Puche, el profesorado de la Facultad de Ciencias de la Educación y el alumnado de 2º de Magisterio de Educación Primaria. Las jornadas han servido para mostrar los trabajos realizados por los alumnos de la Universidad de Almería (este último curso, alrededor de una veintena ha desarrollado sus prácticas en los colegios de El Puche) y los distintos centros educativos de El Puche, en relación al programa socioeducativo para la recuperación de ‘El Ingenio’. Las jornadas han tratado de mostrar experiencias innovadoras que sirven para vincular la teoría con la práctica escolar y dar a conocer los trabajos realizados por el alumnado del Título de Maestro y Maestra en el barrio de El Puche. La presentación de las jornadas ha corrido a cargo del Delegado provincial de Educación, Francisco Maldonado, y del Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Juan Fernández Sierra, que han destacado el trabajo que se está realizando en este barrio para que exista una verdadera compensación educativa hacia estos alumnos.

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La UAL crea el primer certamen de proyectos educativos de Ingeniería QuímicaHoy se conocerá a los ganadores de este concurso, en el que han participado estudiantes de 4º de ESO y de 1º y 2º de Bachillerato de la provincia

Publicado el 30-05-2011 15:57

ALMERÍA.- Esta tarde se resolverá el I Certamen de Proyectos educativos de Ingeniería Química, un evento patrocinado por la Escuela de Ingeniería y el Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Almería. Este I Certamen de Proyectos Educativos de Ingeniería Química nace con la finalidad de promover y desarrollar el interés de los estudiantes de 4º de ESO y de 1º y 2º de bachillerato de la provincia por las materias científicas en general y por la Ingeniería Química en particular. El certamen se ha convocado en el curso que ahora termina con el objetivo de que grupos de alumnos de secundaria pudiera realizar, bajo la tutela de un profesor del área de ciencias o tecnología de su centro, un trabajo relacionado con alguna de las siguientes cuatro áreas temáticas: - La Ingeniería Química y el medio ambiente (depuración de aguas residuales, desalinización de agua, gestión y tratamiento de residuos, contaminación atmosférica, etc.) - La Ingeniería Química y la industria alimentaria (turrón, helados, vino, cerveza, frutos secos, chocolate, zumos, etc.) - La Ingeniería Química y el mundo de la biotecnología (ácidos grasos Omega3, pigmentos, productos farmaceúticos, etc.) - La Ingeniería Química y la energía (petróleo y derivados, energía nuclear, energías renovables, bioetanol, biodiésel, etc.

) Con el fin de estimular la participación de los estudiantes, se ha propuesto una serie de premios en metálico, patrocinados por la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ESI) y el Departamento de Ingeniería Química de la Universidad de Almería. El certamen, en el marco del convenio vigente entre la Universidad de Almería y la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, tendrá también la consideración de actividad formativa reconocida como mérito docente para el profesorado.

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Los alumnos del programa de la Universidad de

Mayores en el municipio de Huércal-Overa han

acabado su curso con una calificación de

sobresaliente,. y lo han hecho por el empeño y las

ganas que han puesto no sólo en las sesiones

semanales sino también en las actividades que se

han organizado, entre las que se encuentran viajes

culturales como el de las dos catedrales de Almería

en la que el grupo tuvo la ocasión de conocer la

capital con visita guiada a la Alcazaba y a la propia

catedral.

Así, ayer se clausuró la segunda edición de este programa en el que cursan estudios un total

de ochenta alumnos, y que corrió a cargo del Alcalde en funciones, Luis García Collado, del

Vicerrector de Estudiantes, Extensión Universitaria y Deportes de la UAL, José Antonio

Guerrero, y la Diputada del área, María José García.

En el acto se destacó la oportunidad de todos los participantes de ampliar sus conocimientos

a la vez que mantienen las relaciones sociales cuando se llega a determinada edad, y la

buena acogida que el programa ha tenido en el municipio en donde se imparte el primer y

segundo curso del mismo.

El proyecto de la Universidad de Mayores cumple con varios objetivos al mismo tiempo: por

una parte, ofrece a todo el colectivo de mayores una propuesta científica y cultural desde la

Universidad que pueda contribuir al desarrollo personal de estas personas. Por otra,

contribuye a la organización de su tiempo libre y a lograr el objetivo, imposible para muchos

de ellos por las circunstancias del tiempo que les tocó vivir, de poder acceder a la

Universidad. Pero, además, proporciona un espacio para establecer nuevas amistades y

afrontar el problema de la soledad, uno de los más graves de las personas mayores,

promueve la relación inter-generacional, remueve los estereotipos negativos acerca de la

vejez y la juventud,

El programa de la Universidad de Mayores desarrolla un plan de estudios con un primer ciclo

de tres cursos de duración, un segundo ciclo estimado en dos y un programa de ampliación

y profundización. A lo largo de todos estos cursos, los alumnos tienen la posibilidad de

completar sus conocimientos en Arte, Filosofía, Ciencias Sociales y Jurídicas, Lingüística,

Psicología, Comunicación, Cine, Deportes, Música, investigación científica, Economía y

Naturaleza. Ahora estos alumnos piensan en su viaje fin de curso que se realizará a Jerez.

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Los mayores terminan el curso de la Universidad con sobresaliente El grupo de alumnos del municipio ha tenido sesiones semanales y han participado en diferentes viajes · Este año han optado a esta opción educativa ochenta vecinos

PATRICIA LÓPEZ ROJAS / H-OVERA | ACTUALIZADO 31.05.2011 - 01:00

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31/05/2011http://www.elalmeria.es/article/almeria/988345/los/mayores/terminan/curso/la/univers...

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ALMERÍA

'Pucheando' propone un modelo de intercambio cultural en el barrio Alumnos de la titulación de Magisterio muestran sus trabajos en unas jornadas en las que se olvidan las diferencias sociales de partida 31.05.11 - 01:47 - MARIBEL AMAT | ALMERÍA.

«La educación tiene la virtud de mirar a todas las personas por igual, viendo en ellas todo su valor y su fuerza interior para superar situaciones adversas». Son las palabras que el delegado de Educación, Francisco Maldonado, dirigió a los jóvenes alumnos de diferentes centros de El Puche, a los que sugirió «que abran bien los ojos y no olviden este día, porque la Universidad os espera con los brazos abiertos». Profesores, padres, escolares y estudiantes de la titulación del Grado de Maestro se convirtieron ayer en protagonistas de las jornadas 'Pucheando con Salud 2011, actividad que también se prolongará a lo largo del día de hoy en la UAL, y en la que intervienen alumnos de los CEIP El Puche y Josefina Baró.

La iniciativa está sirviendo para que se difunda el trabajo realizado por los alumnos de Magisterio de la UAL (Grado de Maestro), ya que muchos de ellos han realizado las prácticas en los colegios de este barrio y han colaborado en el programa socioeducativo para la recuperación de El Ingenio. Los escolares fueron recibidos al ritmo de música y con actividades lúdicas y asistieron a la presentación de debates sobre el proyecto, que organiza la Mesa Comunitaria El Puche, el profesorado de Ciencias de la Educación y los alumnos de 2º de magisterio de Educación Primaria.

El Ingenio

Las familias y profesores participantes centraron sus intervenciones en el programa para la recuperación de El Ingenio, como espacio ciudadano de recreo y encuentro. 'Pucheando con Salud 2011' tiene como finalidad fomentar el uso de hábitos saludables y potenciar la educación dentro de la barriada, favoreciendo la participación ciudadana. Todo ello a través del deporte, fundamentalmente. La recuperación de la barriada supone reconvertir un espacio público abandonado en un lugar de encuentro donde convivan diferentes generaciones en un intercambio intercultural, con objeto de crear un sentimiento de pertenencia y arraigo.

Globoflexia, pintura y talleres de música fueron algunas de las actividades que desarrollaron ayer los escolares en las instalaciones de la Universidad de Almería. El delegado de Educación, Francisco Maldonado, también dirigió unas palabras de reconocimiento al trabajo que realizan los profesores y los equipos directivos de estos colegios «por su ejemplo diario de compromiso con los alumnos «que no tienen las mismas condiciones de partida que el resto de la población».

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31/05/2011http://www.ideal.es/almeria/v/20110531/almeria/pucheando-propone-modelo-interca...

La Universidad repasará la situación actual del sector energético Escrito por Alberto F. Cerdera Lunes, 30 de Mayo de 2011 16:10

Mañana martes, el Foro de Innovación Universidad-Empresa celebrará una Jornada de la Mesa de Energía y Sostenibilidad. El objetivo final de esta Mesa es promover proyectos, en los participen investigadores y empresas, sobre las fuentes energéticas y los impactos del uso de la energía con un enfoque de futuro encaminado a aportar soluciones de mejora energética y a desarrollar negocios en el campo de la energía.

El enfoque de la jornada irá dirigido a conocer la situación del contexto energético actual y a averiguar por dónde irá el desarrollo energético en España y en el mundo, y cuál será la opción de participación de Almería en este desarrollo energético a corto y medio plazo, con especial énfasis en el sector de las energías renovables. Se reflexionará sobre aspectos de desarrollo de las diferentes tecnologías energéticas; sobre eficiencia energética en la edificación, en la industria y en la agricultura; sobre el aprovechamiento de los residuos en la generación de energía; sobre el concepto de microrredes y sobre el efecto de estas medidas en la reducción de emisiones de CO2 a la atmósfera.

Conocer y estudiar estos procesos debe ser una de las prioridades de la Universidad de Almería en una estrecha relación con los sectores económicos afectados. Aquí es donde jugarán un papel fundamental los Centros de Investigación de la misma.

PROGRAMA

16:30 h. Apertura de la Jornada.

D. José Luis Martínez Vidal. Vicerrector de Investigación, Desarrollo e Investigación de la Universidad de Almería.

D. Joaquín Salvador Padillo. Coordinador General del Foro de Innovación Universidad-Empresa

D. Manuel Soriano Baeza. Presidente de la Mesa Energía y Sostenibilidad

16:45 h. D. Fernando Sánchez Sudon. Director Técnico del Centro Nacional de Energías Renovables (CENER).

Ponencia: Situación y perspectivas energéticas. Oportunidades para Almería.

17:30 h. Debate

18:00 h. Clausura

ORGANIZA:

Fundación Mediterránea Empresa-Universidad de Almería

Universidad de Almería

COLABORA:

PITA (Parque Científico-Tecnológico de Almería)

CIESOL (Centro de Investigaciones de la Energía Solar)

CAESCG (Centro Andaluz para la Evaluación y Seguimiento del Cambio Global)

Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación de la UAL

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