· web viewil testo narrativo, teatrale e filmico: lettura, comprensione, interpretazione,...

Liceo statale“G. Mazzini”

Napoli

UUdiAA di ITALIANOLicei Scientifico – Linguistico – delle Scienze Umane

CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 1 di 16

UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° __0__

CLASSE DISCIPLINA TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore)Seconda ITALIANO Riepilogo e

approfondi-mento Linguaggi L1

12

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE

ATTIVITA’/SPAZI

METODOLOGIE/STRUMENTI VERIFICHE

Accertamento livelli di partenza e omogeneita'/disomogeneita' della preparazione pregressa

Motivazione e metodo di studio

C.Competenza di lettura (ricezione): leggere, comprendere, interpretare testi tipologicamente differenziati:

Competenze Linguistiche strutturali:livello lessicale e semanticolivello morfosintatticolivelli ortografico e di punteggiatura

° Saper Selezionare i nuclei tematici essenziali di un testo° Saper cogliere gli agganci del testo alla tipologia specifica* Saper riconoscere livelli categoriali strutturali del codice linguistico

Riepilogo delle conoscenze pregresse, rinforzo dei prerequisiti esibiti

lezione frontale in aula - discussione e riepilogo con approfondimento dei dati di conoscenza oggetto di trattazione- esperienza di lavoro in gruppo e di laboratorio-problem solving-brain storming

Opzioni metodologiche:Lezione frontale introduttiva, di approfondimento, di raccordo.- Lavoro e studio individuale- Lavori di gruppo (piccolo gruppo) con definizione di compiti individuali- Lettura e analisi di diverse tipologie di testi: manuali, quotidiani, documenti, opere integrali della letteratura italiana e straniera, saggi, altro- Discussione e produzione collettiva di quadri sinottici, schemi, diagrammi-Attività laboratoriali-problem solving-brain stormingStrumenti:- Testo in adozione e materiali didattici tradizionali, altri testi, dispense, fotocopie- Sussidi audiovisivi e multimediali:Cassette audiovisive, CD rom, DVD, computer, Internet, macchina fotografica, cinepresa, proiettore, …- Lavagna luminosa- Lavagna interattiva.

Prove di accertamentoMiste:-strutturate, semistrutturate, etc.


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 2 di 16

UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° 1

CLASSE DISCIPLINA TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore)Seconda ITALIANO 1. Il piacere del testo:

Lettura, comprensione e interpretazione

Linguaggi L1 20


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 3 di 16

COMPETENZE ABILITA’ CONOSCENZE ATTIVITA’/SPAZI

METODOLOGIE/STRUMENTI

VERIFI-CHE

C.Competenza di lettura (ricezione): leggere, comprendere, interpretare testi tipologicamente differenziati: Saper Selezionare i

nuclei tematici essenziali di un testo

Saper cogliere gli agganci del testo alla tipologia specifica

Relative al punto 1c. Competenza di lettura: Padroneggiare le

strutture della lingua presenti nei testi

Applicare strategie di lettura diverse

Individuare natura, funzioni e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo

Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario e dei generi letterari

LETTURA, COMPRENSIONE E PRODUZIONE : IL TESTO NARRATIVO racconti, romanzi e novelle (testi di suspense, avventura, fantascienza, amore, et similia)

SEGMENTAZIONE IN SEQUENZE, TIPOLOGIA DELLE SEQUENZESTRUTTURA NARRATIVA, LA CREAZIONE DELLA SUSPENSEANALISI DELLE CARATTERISTICHE DI UN GENERE LETTERARIO

La cooperazione del lettore, aspettative e orizzonti d'attesa, gli ingredienti della narrazione, la creazione della suspense, la spannung

IL PERSONAGGIO: CENNI di costruzione dei PERSONAGGI


Opzioni metodologiche:Lezione frontale introduttiva di approfondimento, di raccordo.- Lavoro e studio individuale- Lavori di gruppo (piccolo gruppo) con definizione di compiti individuali- Lettura e analisi di diverse tipologie di testi: manuali, quotidiani, documenti, opere integrali della letteratura italiana e straniera, saggi, altro- Discussione e produzione collettiva di quadri sinottici, schemi, diagrammi-Attività laboratoriali-problem solving-brain storming

Strumenti:- Testo in adozione e materiali didattici tradizionali, altri testi, dispense, fotocopie- Sussidi audiovisivi e

multimediali:Cassette audiovisive, CD rom, DVD, computer,

NumeroverificheIntermedie eSommativepreviste

Una o più per ogni UdA per un totale di due nel I trimestre e quattro nel pentamestre

TIPOLOGIE di PROVE a scelta fra:- Questionari

strutturati e semistrutturati

- Testi di sintesi e/o di analisi

- Testi con o senza vincoli

- Testi tipologi-camente connotati


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 4 di 16

Internet, macchina fotografica, cinepresa, proiettore, …- Lavagna luminosa- Lavagna interattiva.


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 5 di 16

UNITÀ DI APPRENDIMENTO n° 2CLASSE DISCIPLINA TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore)Seconda ITALIANO 2. Il testo narrativo, teatrale e

filmico: lettura, comprensione, interpretazione, categorie d’analisi

narratologicaLingua L1

20


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 6 di 16



VERIFI-CHE

C.Competenza di lettura (ricezione): leggere, comprendere, interpretare testi tipologicamente differenziati: Saper Selezionare i



Relative al punto 1c. Competenza di lettura: Padroneggiare le

strutture della lingua presenti nei testi

Applicare strategie di lettura diverse

Individuare natura, funzioni e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo

Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario

IL ROMANZO, IL TEATRO E IL CINEMAVerosimiglianza e inverosimiglianza, realtà e invenzione

STRUTTURE, SCANSIONE E CARATTERISTICHE (Situazione iniziale, esordio, mutamenti, scioglimento, situazione finale. Spannung) LO SPAZIO, IL TEMPO E LA DESCRIZIONE. FABULA E INTRECCIO IL RITMO E LA VELOCITA’ DELLA NARRAZIONE: cenniIL PERSONAGGIO: CENNI sulle CARATTERIZZAZIONI del personaggioI MODI DI PRESENTAZIONE DI UN PERSONAGGIO: presentazione diretta e indirettaLA VOCE NARRANTE- Narratore onnisciente; Narratore interno; Narratori di n° gradi- IL PUNTO DI VISTA , a focalizzazione zero o a punto di vista limitato- ANALESSI, ELLISSI, FLASHBACK, RETROSPEZIONE con particolare riferimento ai Promessi Sposi (Cfr. Programmi ministeriali)

lezione frontale in aula discussione e riepilogo con approfondimento dei dati di conoscenza oggetto di trattazione- esperienza di lavoro in gruppo e di laboratorio-problem solving-brain storming

Opzioni metodologiche:-Lezione frontale introduttiva, di approfondimento, di raccordo.- Lavoro e studio individuale- Lavori di gruppo (piccolo gruppo) con definizione di compiti individuali- Lettura e analisi di diverse tipologie di testi: manuali, quotidiani, documenti, opere integrali della letteratura italiana e straniera, saggi, altro- Discussione e produzione collettiva di quadri sinottici, schemi, diagrammi-Attività laboratoriali-problem solving-brain stormingStrumenti:- Testo in adozione e mate-riali didattici tradizionali, altri testi, dispense, fotocopie- Sussidi audiovisivi e multimediali:Cassette audiovisive, CD rom, DVD, computer, Internet, macchina fotografica, cinepresa, proiettore, …- Lavagna luminosa- Lavagna interattiva.



TIPOLOGIE di PROVE a scelta fra:-Questionari strutturati e semistrutturati-Testi di sintesi e/o di analisi-Testi con o senza vincoli-Testi tipologi-camenteconnotati


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 7 di 16


CLASSE DISCIPLINA TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore)Seconda ITALIANO 6. La forma e la sostanza della

parola poeticaLinguaggi L1

20


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 8 di 16



VERIFI-CHE

Competenza di lettura (ricezione): leggere, comprendere, interpretare testi differenziati: Saper Selezionare i



Saper riconoscere e utilizzare i dati di conoscenza relativi al sapere tecnico specialistico

Saper parafrasare e rielaborare e interpretare un testo poetico

analisi retorico-stilistico-tematica del testo poetico

Tecniche di lettura analitica e sintetica

Tecniche di lettura espressiva

Denotazione e connotazione

Figure metriche e ritmicheForme poetiche le figure retoriche del significante,

giochi di suoni e di significati le figure retoriche dell’ordine le figure retoriche del significato

Principi di organizzazione del discorso poetico

Strutture essenziali dei testi poetici Varietà strutturali e lessicali in

rapporto a ambiti e contesti diversi Principali generi e strutture con

particolare riferimento alla tradizione italiana

Eventuali cenni (se ritenuto opportuno) al contesto storico di riferimento di alcuni autori e opere


Opzioni metodologiche:-Lezione frontale introduttiva, di approfondimento, di raccordo.- Lavoro e studio individuale- Lavori di gruppo (piccolo gruppo) con definizione di compiti individuali- Lettura e analisi di diverse tipologie di testi: manuali, quotidiani, documenti, opere integrali della letteratura italiana e straniera, saggi, altro- Discussione e produzione collettiva di quadri sinottici, schemi, diagrammi-Attività laboratoriali-problem solving-brain stormingStrumenti:- Testo in adozione e mate-riali didattici tradizionali, altri testi, dispense, fotocopie- Sussidi audiovisivi e multimediali:Cassette audiovisive, CD rom, DVD, computer, Internet, macchina fotografica, cinepresa,



TIPOLOGIE di PROVE a scelta fra:- Esercizi di parafrasi e/o costruzione in prosa-Questionari strutturati e semistrutturati-Testi di sintesi e/o di analisi- scrittura mimetica e creativa


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 9 di 16

proiettore, …- Lavagna luminosa- Lavagna interattiva.



Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 10 di 16

CLASSE DISCIPLINA TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore)Seconda ITALIANO 4. Scrittura e scritture. Avviamento ai

processi di composizione scritta Linguaggi L120



VERIFI-CHE

d. Competenza di scrittura (produzione):elaborare testi differenziati tipologicamente, corretti e pertinenti a livello di coesione e di coerenza, nonché congruenti con lo scopo esplicito o l’intenzione comunicativa implicita(livello pragmatico)

Relative al punto 1d. Competenza di scrittura:Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della ricezione e produzione di testi scritti di vario tipo (analisi e sintesi, induzione e deduzione, capacità inferenziali)

Laboratorio di scrittura 1°& 2°: Elementi strutturali di un testo scritto

coerente e coeso Uso dei dizionari Fasi della produzione scritta:

pianificazione, stesura e revisione Fasi e strategie di riconoscimento,

diagnosi, revisione, correzione di micro- e macrotesti

Modalità e tecniche delle diverse forme e tipologie di produzioni scritte: verbale, riassunto, lettera, relazioni, recensioni, testi espositivo-argomentativi, ecc.


Opzioni metodologiche:-Lezione frontale introduttiva, di approfondimento, di raccordo.- Lavoro e studio individuale- Lavori di gruppo (piccolo gruppo) con definizione di compiti individuali- Lettura e analisi di diverse tipologie di testi: manuali, quotidiani, documenti, opere integrali della letteratura italiana e straniera, saggi, altro- Discussione e produzione collettiva di quadri sinottici, schemi, diagrammi-Attività laboratoriali-problem solving-brain stormingStrumenti:- Testo in adozione e



TIPOLOGIE di PROVE a scelta fra:-Esercizi a completamento-Questionari strutturati e semistrutturati-Parafrasi-sintesi-analisi-Analisi e/o


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 11 di 16

mate-riali didattici tradizionali, altri testi, dispense, fotocopie- Sussidi audiovisivi e multimediali:Cassette audiovisive, CD rom, DVD, computer, Internet, macchina fotografica, cinepresa, proiettore, …- Lavagna luminosa- Lavagna interattiva.

elaborazione di testi funzionali e non-scrittura mimetica e creativa-scrittura documentata


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 12 di 16


CLASSE DISCIPLINA TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore)Seconda ITALIANO 5. Educazione e riflessione linguistica:

la forma della sostanza Linguaggi L120



VERIFI-CHE

Padronanza della lingua italiana

Competenze strutturali ai diversi livelli del codice linguistico

Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione

Riconoscimento categorialeRiconoscimento e uso di categorieSintesi e analisiInduzione e deduzioneCapacità inferenziali

IL CODICE LINGUALA VARIABILITA’ LINGUISTICAFONETICA, ortografia, punteggiaturaLESSICO E SEMANTICATESTUALITA’ (COERENZA E COESIONE)MORFOLOGIA riepilogoSINTASSI

Sintassi della frase semplice e

lezione frontale in aula discussione e riepilogo con approfondimento dei dati di conoscenza oggetto di trattazione- esperienza di lavoro in gruppo e di laboratorio-problem solving

Opzioni metodologiche:Lezione frontale introduttiva, di approfondimento, di raccordo.- Lavoro e studio individuale- Lavori di gruppo (piccolo gruppo) con definizione di compiti individuali


Una o più per ogni UdA per un totale di due nel I trimestre


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 13 di 16

comunicativa verbale scritta e orale in vari contesti e in relazione a differenti scopi e intenzioni comunicativi

complessaLA COMUNICAZIONE:

Contesto, scopo e destinatario della comunicazione

cenni di storia della lingua e di analisi contrastiva

LABORATORIO DI LETTURA E LESSICO

Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali

-brain storming - Lettura e analisi di diverse tipologie di testi: manuali, quotidiani, documenti, opere integrali della letteratura italiana e straniera, saggi, altro- Discussione e produzione collettiva di quadri sinottici, schemi, diagrammi-Attività laboratoriali-problem solving-brain stormingStrumenti:- Testo in adozione e materiali didattici tradizionali, altri testi, dispense, fotocopie- Sussidi audiovisivi e

multimediali:Cassette audiovisive, CD rom, DVD, computer, Internet, macchina fotografica, cinepresa, proiettore, …- Lavagna luminosa- Lavagna interattiva.

e quattro nel pentamestre

TIPOLOGIE di PROVE a scelta fra:-Esercizi a completamento-Questionari strutturati e semistrutturati- Esercizi di analisi-Esercizi creativi


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 14 di 16


CLASSE DISCIPLINA TITOLO ASSI CULTURALI DURATA (in ore)Seconda ITALIANO 3. Tipologie testuali: tipo espositivo e

argomentativo Linguaggi L1 20



VERIFI-CHE

d. Competenza di scrittura (produzione):elaborare testi differenziati

Relative al punto 1d. Competenza di scrittura:

Struttura testuale tipologicamente connotata

STRUTTURE, SCANSIONE E

lezione frontale in aula discussione e riepilogo con

Opzioni metodologiche:Lezione frontale introduttiva, di

NumeroverificheIntermedie e


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 15 di 16

tipologicamente, corretti e pertinenti a livello di coesione e di coerenza, nonché congruenti con lo scopo esplicito o l’intenzione comunicativa implicita(livello pragmatico)

Ricercare, acquisire e selezionare informazioni generali e specifiche in funzione della ricezione e della produzione di testi scritti di vario tipo (analisi e sintesi, induzione e deduzione, capacità inferenziali)

CARATTERISTICHE tipologiche

Testi funzionali e non: appunti, scalette, tipi espositivo-

argomentativo, regolativi, riassunti, articolo giornalistico, saggio, etc.

approfondimento dei dati di conoscenza oggetto di trattazione- esperienza di lavoro in gruppo e di laboratorio-problem solving-brain storming

approfondimento, di raccordo.- Lavoro e studio individuale- Lavori di gruppo (piccolo gruppo) con definizione di compiti individuali- Lettura e analisi di diverse tipologie di testi: manuali, quotidiani, documenti, opere integrali della letteratura italiana e straniera, saggi, altro- Discussione e produzione collettiva di quadri sinottici, schemi, diagrammi-Attività laboratoriali-problem solving-brain stormingStrumenti:- Testo in adozione e materiali didattici tradizionali, altri testi, dispense, fotocopie- Sussidi audiovisivi e

multimediali:Cassette audiovisive, CD rom, DVD, computer, Internet, macchina fotografica, cinepresa, proiettore, …- Lavagna luminosa- Lavagna interattiva.

Sommativepreviste


TIPOLOGIE di PROVE a scelta fra:-Esercizi a completamento-Questionari strutturati e semistrutturati-Parafrasi-sintesi-analisi-Analisi e/o elaborazione di testi funzionali e nonscrittura mimetica e creativa-scrittura documentata


Napoli


CLASSE SECONDA

Classe SECONDA

Pagina 16 di 16

· web viewil testo narrativo, teatrale e filmico: lettura, comprensione, interpretazione,...

Documents