mamamakelompok8.files.wordpress.com · web viewkata pengantar
TRANSCRIPT
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat, rahmat dan
kemuharan-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas rencana pelaksanaan pembelajaran
ini. RPP ini dibuat dengan maksud untuk memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan Media
Pembelajaran untuk siswa Sekolah Menengah Kejuruan jurusan Administrasi Perkantoran.
RPP ini dibuat sebagai acuan ddan pedoman pembelajaran sehingga dapat diperoleh hasil
belajar dari 3 ranah yaitu kognitif, afektif dan psikomotor.
RPP ini terdiri dari: Silabus, Kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pembelajaran,
tujuan pembelajaran, pendekatan/strategi/model/metode pembelajaran, alat dan bahan,
langkah-langkah proses pembelajaran, sumber belajar, dan lembar penilaian.
Kami berharap rencana pelaksanaan pembelajaran ini dapat diterima sebagai tugas mata
kuliah pengembangan media pembelajaran. Selain itu juga semoga bisa membantu guru
dalam membuat rencana pelaksanaan pembelajaran sebagai pedoman mengajar. Kritik dan
saran sangat kami harapkan guna membantu memperbaiki rencana pelaksanaan
pembelajaran ini.
Malang, 10 April 2015
Penyusun
DAFTAR ISI
halaman
Kata Pengantar 1
Daftar Isi 2
Silabus 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 12
LK-1: Defenisi umum dan definisi menurut para ahli serta tujuan dari DP3 ` 20
LK-2:Unsur-Unsur Yang Dinilai , Sifat Dan Penyimpanan DP3,serta Perbedaan Antara Pejabat Penilai 22
LK-3: Tata Cara Penilaian Dalam Daftar Penilaian Pekerjaan (DP3) 27
LP-1: Penilaian Produk 29
LP-2: Asesmen Kinerja Proses 30
LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor 32
LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 33
LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial 35
SILABUS MATA PELAJARAN:
ADMINISTRASI KEPEGAWAIAN
Kompetensi Inti : Satuan Pendidikan: SMK
Kelas /Semester : XI / 1
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai), responsive dan proaktif dan menunjukkan Sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan dan Menganalisis pengetahuan factual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran PenilaianAlokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1 Bertambah keimanannya d. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Penerapan administrasi kepegawaian secara efektif dan efisien berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut di dunia perkantoran
1.3 Meyakini bahwa bekerja di bidang administrasi kepegawaian adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2. 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran administrasi kepegawaian
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam
melakukan pembelajaran administrasi kepegawaian sebagai bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan administrasi kepegawaian
SEMESTER 1
3.1 Mengemukakan formasi dan pengadaan pegawai.
4.1. Mengindentifikasikan formasi dan pengadaan pegawai.
Prinsip-prinsip penyusunan formasi
Sistem penyusunan formasi
Faktor-faktor penyusunan formasi
Analisa kebutuhan pegawai
Pengadaan pegawai
Mengamati
Cara menganalisi
kebutuhan pegawai, surat
lamaran pegawai baik di
tempat kerja saat prakerin
atau di sekolah
Tugas
Membuat daftar formasi dan pengadaan pegawai.
Observasi
Rubrik formasi dan pengadaan
5 X 5 JP Ardian, Zul Afdi, SH MANAJEMEN KEPEGAWAIAN SMEA, Penerbit Armico, Bandung : 1990
Menanya
Dokumen kelengkapan yang akan dilampirkan dalam surat lamaran kerja
Eksperimen/explore
Mencari dokumen kelengkapan surat lamaran dari berbagai sumber.
Asosiasi
Membandingkan dokumen kelengkapan surat lamaran dari berbagai sumber.
Komunikasi
Mempresentasikan cara melaksanakan analisis
pegawai.
Portofolio
Formasi dan pengadaan pegawai.
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang formasi dan pengadaan pegawai.
jabatan dari berbagai sumber.
3.2. Mengemukakan cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian
4.2 Mempraktikkan cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian
cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian
Praktik cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian
Mengamati
Cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian
Menanya
Tentang cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian
Eksperimen/explore
Mencari sumber-sumber cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian
Tugas
Membuat peraturan cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian
Observasi
Rubrik cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian
Portofolio
Cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian
5 X 5 JP
Asosiasi
Membandingkan cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian antara satu kantor dengan kantor lain
Komunikasi
Mempresentasikan cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang cara penanganan pemeliharaan dokumen administrasi kepegawaian
3.3 Mengidentifikasi pangkat dan jabatan pegawai
4.3 Mengidentifikasikan pangkat dan jabatan pegawai
Pangkat : o Arti pangkat dan
tingkat kepangkatan
o Kenaikan pangkat
o Pengangkatan dalan pangkat
Jabatan :oPengertian jabatan
Pejabat yang berwenang dalam jabatan tertentu
Mengamati
Tata cara penetapan pangkat dan jabatan pegawai
Menanya
Tentang pangkat dan jabatan pegawai
Tugas
Membuat Format tentang pangkat dan jabatan pegawai
Observasi
Rubrik Format pangkat dan jabatan pegawai
Portofolio
Daftar pangkat dan
5 X 5 JP
Eksperimen/explore
pangkat dan jabatan pegawai
Asosiasi
Membandingkan pangkat dan jabatan pegawai antara satu kantor dengan kantor lainnya
Komunikasi
Mempresentasikan pengamatan tentang pangkat dan jabatan pegawai
jabatan pegawai
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang pangkat dan jabatan pegawai
3.4. Mengemukakan penilaian pelaksanaan pekerjaan
4.4 Mempraktikkan
Tujuan membuat DP3 Unsur-unsur yang
dinilai Pejabat penilai Tata cara penilai Atasan jpejabat
penilai Sifat dan penggunaan
Mengamati
Tata cara penilaian pelaksanaan pekerjaan
Menanya
Tugas
Membuat penilaian pelaksanaan pekerjaan
Observasi
5 X 5 JP
penilaian pelaksanaan pekerjaan
DP3 Penyimpanan DP3
penilaian pelaksanaan pekerjaan
Eksperimen/explore
penilaian pelaksanaan pekerjaan
Asosiasi
Membandingkan penilaian pelaksanaan pekerjaan
Komunikasi
Mempresentasikan penilaian pelaksanaan pekerjaan
Rubrik penilaian pelaksanaan pekerjaan
Portofolio
Penilaian pelaksanaan pekerjaan
Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang penilaian pelaksanaan pekerjaan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Malang
Mata Pelajaran : Administrasi Kepegawaian
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pembelajaran : Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
I. Standar Kompetensi:
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
dalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah
II. Kompetensi Dasar:
Mengemukakan tentang penilaian pelaksanaan pekerjaan
III. Indikator
A. Kognitif
1. Proses
a. Menjelaskan tentang defenisi umum DP3 dan definisi
menurut para ahli
b. Menjelaskan tujuanpembuatan DP3 (Daftar Penilaian
Pelaksanaan Pekerjaan)
c. Mengemukakan unsur-unsur yang dinilai dalam DP3
d. Memahami sifat dan penyimpanan DP3
e. Membedakan antara pejabat penilai dan atasan pejabat
penilai
B. Psikomotor
Mengidentifikasi tata cara penilaian dalam Daftar Penilaian Pekerjaan
(DP3)
C. Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi :
a. Beretiket
b. Sopan santun
c. Rendah hati
d. Bersikap menyenangkan
2. Keterampilan sosial:
a. Berkomunikasi
b. Menjadi pendengar yang baik
c. Berpendapat
d. Bertanya
IV. Tujuan Pembelajaran:
A. Kognitif
1. Proses
a. Disediakan seperangkat alat tulis. Sebelum menyampaikan materi
yang akan dibahas, kepada siswa/siswi terlebih dahulu ditanyakan apa
mereka ketahui tentang DP3 lalu menjelaskan materi tentang defenisi
DP3 (Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan) sebagai pengantar
b. Selanjutnya siswa melakukan kegiatan diskusi dan mempresentasikan
hasil diskusi dengan menggunakan etika yang baik sesuai dengan
rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 1 yang meliputi: defenisi
dan tujuan pembuatan DP3 (Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan),
mengemukakan unsur-unsur yang dinilai dalam DP3, memahami sifat
dan penyimpanan DP3, membedakan pejabat penilai dan atasan
pejabat penilai
B. Psikomotor
a. Disediakan seperangkat alat tulis dan kertas folio bergaris untuk masing-
masing kelompok. Selanjutnya diberikan tugas untuk mencari materidi
perpustakaan atau buku tentang tata cara penilaian dalam Daftar Penilaian
Pekerjaan (DP3) yang dikerjakan secara berkelompok dan guru
memberikan batasan waktu ± 60 menit untuk mengerjakan tugas tersebut.
b. Setelah selesai mengidentifikasi tentang tata cara penilaian dalam daftar
penilaian pekerjaan (DP3), tiap kelompok diberikan kesempatan untuk
membacakan hasil diskusi merekadiskusinya sesuai dengan tugas kinerja
yang ditentukan pada LP 2: Psikomotor.
C. Afektif
1. Karakter:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter beretiket,
hangat, sopan santun, rendah hati, bersikap menyenangkandalam
berkomunikasi secara lisan sesuai dengan LP 4 : Pengamatan Perilaku
berkarakter.
2. Keterampilan sosial:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak
siswa dinilai Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan
sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang
baik, dan berkomunikasi, sesuai dengan LP 5 : Keterampilan sosial.
V. Model dan Metode Pembelajaran:
Model Pembelajaran : Model Tim Ahli (Jigsaw)
MetodePembelajaran :Metode ceramah, metode tanya jawab, dan metode
diskusi
VI. Bahan
Kertas folio bergaris
Materi tentangdefenisi dan tujuan pembuatan DP3 (Daftar Penilaian
Pelaksanaan Pekerjaan), mengemukakan unsur-unsur yang dinilai dalam DP3,
memahami sifat dan penyimpanan DP3, membedakan pejabat penilai dan
atasan pejabat penilai
Lembar kerja 1,2, 3
VII. Alat :
Alat tulis
LCD
Laptop
Whiteboard
Spidol boardmaker
Penghapus whiteboard
Media terdiri dari Slide tentang:
Defenisi dan tujuan pembuatan DP3 (Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan)
Unsur-unsur yang dinilai dalam DP3
Sifat dan penggunaan DP3
Perbedaan pejabat penilai dan atasan pejabat penilai
VIII. Proses Belajar Mengajar
A. Pendahuluan (10 menit)
Kegiatan
Penilaian
oleh
Pengamat
1 2 3 4
1. Guru memberikan salam kepada siswa dan menunjuk ketua kelas
untuk memimpin berdoa.
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Melakukan apersepsi dengan menanyakan siswa/i mengenai
administrasi kepegawaian
4. Setelah menanyakan siswa/i mengenai administrasi kepegawaian,
guru melakukan game bercermin untuk membangkitkan semangat
belajar siswa. Langkah-langkah game ini adalah guru meminta setiap
siswa untuk berpasangan, satuorang menjadi bayangan, dan 1 orang
menjadi seseorang yang sedang berdandan di depan cermin. Bayangan
harus mengikuti gerak-gerik orang berdandan. Keduanya harus
Kegiatan
Penilaian
oleh
Pengamat
1 2 3 4
bekerja sama agar bisa bergerak secara kompak dengan kecepatan
yang sama.
5. Setelah bermain game bercermin, guru meminta peserta didik untuk
mendiskusikan pesan dari game ini.
6. Selanjutnya guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran proses,
psikomotor, dan afektif (keterampilan sosial, dan karakter).
B. Inti (70 menit)
Kegiatan
Penilaian
oleh
Pengamat
1 2 3 4
Penggalan 1 (20 menit)
1. Guru menyakan kepada siswa mengenai informasi umum dari DP3
2. Siswa mendiskusikan definisi/ arti dari DP3
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
pendapat mereka tentang DP3
4. Gurumembeikan informasi tentangpejabat penilai dan atasan pejabat
penilai dalam penilaian pelaksanaan pekerjaan
5. Setelah memberikan informasi guru tentangpejabat penilai dan atasan
pejabat penilai dalam penilaian pelaksanaan pekerjaan, guru
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait materi
yang telah dijelaskan
Penggalan 2 (20 menit)
1. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif .
Setiap kelompok terdiri 4 anggota tim dan mencari materi tentang
Kegiatan
Penilaian
oleh
Pengamat
1 2 3 4
sifat dan penggunaan DP3, unsur-unsur yang dinilai dalam DP3, dan
tata cara penilaian dalam Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan
(DP3)
2. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda dan materi
yang akan ditugaskan. Materi tersebut di cari di perpustakaan atau
buku pegangan siswa.
3. Setelah mencari materi di perpustakaan atau buku pegangan siswa
setiap anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagain
atau sub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru (kelompok
ahli) untuk mendiskusikan sub bab mereka
4. Setelah selesai berdiskusi sebagai tim ahli, tiap anggota kembali ke
kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka
tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya
mendengarkan dengan sungguh-sungguh
5. Melakukan evaluasi formatif dengan asesmen kinerja psikomotor
dengan cara tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi mereka
Penggalan 3
1. Guru memberikan evaluasi terhadap hasil diskusi tiap kelompok
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
3. Guru memberikan kesempatan pada siswa menyampaian pendapat
dalam menarik kesimpulandengan mengacu pada Lembar Kerja.
4. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang
berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar
tersebut
C. Penutup (10 menit)
Kegiatan
Penilaian oleh
Pengamat
1 2 3 4
1. Guru memberikan tugas kepada siswa dan menyuruh siswa mencari
buku terkait materi yang telah dijelaskan di perpustakaan untuk
dikerjakan di rumah
2. Guru mengingatkan materi yang akan disampaikan minggu yang akan
datang
IX. Sumber Pembelajaran
1. LK 1 : Menjelaskan tentang defenisi umum dari DP3 (Daftar Penilaian
Pelaksanaan Pekerjaan) dan definisi menurut para ahli serta tujuan dari DP3
2. LK 2: Unsur-Unsur Yang Dinilai , Sifat Dan Penyimpanan DP3,serta Perbedaan
Antara Pejabat Penilai Dan Atasan Pejabat Penilai
3. LK3: Tata Cara Penilaian Dalam Daftar Penilaian Pekerjaan (DP3)
4. Kunci LK 1 dan 2
5. LP 1: Proses
6. LP 2: Psikomotor
7. LP 3: Pengamatan Perilaku Berkarakter
8. LP 4: Pengamatan Keterampilan Sosial
9. Tabel Spesifikasi Penilaian
10. Silabus
11. Modul
12. Media Slide Powerpoint
DAFTAR PUSTAKA
Umisetyasih.blogspot.com
Jhonmiduk8. blogspot.com
Anugerahdino. blogspot.com
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________
Lembar Kerja 1 :
Menjelaskan tentang defenisi umum dari DP3 (Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan) dan
definisi menurut para ahli serta tujuan dari DP3
Tujuan :
1. Dapat mengetahui defenisi umum Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan (DP3)dan
definisi Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan menurut para ahli
2. Dapat mengetahui tujuan dari DP3
Alat :
1. Alat tulis
2. Modul
3. Buku catatan kecil
Rumusan Masalah : Apakah definisi dan tujuan dari DP3?
Langkah – langkah :
1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri dan definisi menurut para ahli tentang DP3
2. Menjelaskan dan menyebutkan tujuan dari DP3
Analisis :
1. Menurut pendapat anda apakah yang yang dimaksud dengan Penilaian Pelaksanaan
Pekerjaan? Jelaskan definisi dari DP3 menurut para
ahli! .......................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
.......
2. Sebutkan tujuan dari DP3?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________
Kunci Lembar Kerja 1 :
Apakah definisi dan tujuan dari DP3?
1. Menurut pendapat anda apakah yang yang dimaksud dengan Daftar Penilaian Pelaksanaan
Pekerjaan? Jelaskan definisi umumdari DP3 dan definisi Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan
menurut para ahli!
a. DP3 adalah penilaian yang diberikan atasan yang bertujuan untuk memperoleh bahan-
bahan pertimbangan yang obyektif dalam pembinaan PNS dan dilaksanakan dalam
kurun waktu sekali setahun oleh pejabat penilai, yang dituangkan dalam Daftar
Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan (DP3)
b. Menurut (Moekijat, 1991:91) penilaian pelaksanaan pekerjaan adalah penilaian
individu mengenai pelaksanaan pekerjaan di temapat kerja dan kesangguapan untuk
memperoleh kesanggupan untuk memperoleh kemajuan secara sistematis.
c. Menurut (Mokhamad Syuhadak, 1996:72) Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan
merupakan penilaian hasil kerja yang dicapai oleh pegawai sesuai dengan bidang tugas
jabatannya
2. Sebutkan tujuan dari DP3?
DP3 bertujuan sebagai petunjuk bagi setiap pegawai negeri sipil dan pejabat penilai dalam
menyusun sasaran kerja pegawai sesuai dengan bidang tugas jabatannya,untuk mengetahui
kekurangan-kekurangan dan kelebihan-kelebihan yang dimiliki oleh Pegawai Negeri Sipil
yang bersangkutan dalam melaksanakan tugasnya. Hasil penilaian kinerja digunakan
sebagai bahan pertimbangan dalam pembinaan Pegawai Negeri Sipil, antara lain
pengangkatan, kenaikan pangkat, pengangkatan dalam jabatan, pendidikan dan
pelatihan, serta pemberian penghargaan
Nama/Kelompok_______________________ Kelas: _________ Tgl:_______________
Lembar kerja 2
Unsur-Unsur Yang Dinilai , Sifat Dan Penyimpanan DP3,sertaPerbedaan
Antara Pejabat Penilai Dan Atasan Pejabat Penilai
Tujuan:
1. Memahami unsur-unsur yang dinilai dalam DP3
2. Mengetahui Sifat dan penggunaan DP3
3. Membedakan pejabat penilai dan atasan pejabat penilai dalam DP3
4. Mengetahui Kewajiban pejabat penilai
Alat :
1. Alat tulis
2. Modul
3. Buku catatan kecil
Rumusan masalah: Apa sajakah unsur-unsur yang dinilai, sifat Penyimpanan Perbedaan
antara Pejabat Penilai Dan Atasan Pejabat Penilai
serta DP3?
Langkah-langkah:
1.Mendiskusikan unsur-unsur yang dinilai dalam DP3
2.Mengidentifikasi Sifat dan Penyimpanan DP3
3. Perbedaan antara pejabat penilai
4. Kewajiban yang harus dilakukan oleh pejabat penilai
Pengamatan :
Pengamatan difokuskan pada partisipasi siswa dalam mengikuti diskusi kelompok yang
meliputi: keaktifan dalam mengemukakan pendapat, partisipasi, kualitas partisipan,
kerjasama, dan tanggung jawab kelompok.
Analisis :
1) Sebut dan jelaskan unsur-unsur yang diniali dalam DP3!
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
2) Bagaimanakah sifat dan penyimpanan dalam DP3?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3) Apakah perbedaan antarapejabat penilai dan atasan pejabat penilai dalam DP3
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
4) Kewajiban apakah yang harus dilakukan pejabat penilai dalam DP3
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Kunci Lembar Kerja 2 :
Unsur-Unsur Yang Dinilai , Sifat Dan Penyimpanan DP3,serta Perbedaan
Antara Pejabat Penilai Dan Atasan Pejabat Penilai
1. unsur-unsur yang dinilai dalam DP3
a. Kesetiaan
Dalam arti sempit kesetiaan adalah ketaatan dan pengabdian kepada pancasila,
UUD 1945, Negara dan Pemerintah. Sedangkan dalam arti yang luas yang
dimaksud dengan kesetiaan adalah tekat dan kesangupan dalam menaati,
melaksanakan, dan mengamalkan sesuatu dan disertai dengan kesadaran dan
tanggung jawab. Tekad dan kesanggupan tersebut harus dibuktikan dala sikap dan
tingkah laku sehari-hari serta dalam pelaksanaan tugas.
b. Prestasi kerja
Prestasi kerja adalah hasil kerja yang dicapai oleh seorang pegawai dalam
melaksanakan tugas yang dibebankan kepadanya. Pada umumnya prestasi seorang
pegawai dipengaruhi oleh kecakapan, ketrampilan, pengalaman, dan kesungguhan
pegawai yang bersangkutan.
c. Tanggung jawab
Tanggung jawab adalah kesanggupan seorang pegawai dalam menyelesaikan
pekerjan yang diserahkan kepadanya dengan sebaik-baiknya dan tepat pada
waktunya serta berani memikul resiko atas keputusan yang diambilnya atau
tindakan yang diakuinya
d. Ketaatan
Ketaatan adalah kesanggupan seorang pegawai untuk menaati segala peraturan
perundang-undangan dan dan peraturan kedinasan yang berlaku, menaati perintah
yang diberikan oleh atasan yang berwenang, serta kesanggupan untuk tidak
melanggar larangan yang ditentukan.
e. Kejujuran
Kejujuran disini adalah ketulusan hati seorang pegawai dalam melaksanakan tugas
dan kemampuannya untuk tidak menylahkan wewenang yang diberikan
kepadanya
f. Kerja sama
Kerja sama adalah kemampuan seorang pegawai untuk bekerja sama dengan
orang lain dalam menyelesaikan suatu tugasyang ditentukan, sehingga tercapai
daya guna dan hasil guna yang sebesar-besarnya sesuai denga target yang
ditentukan
g. Prakarsa
Adalah kemampuan seorang pegawai untuk mengambil keputusan, langkah-
langkah, atau melaksanakan suatu tindakan yang diperlukan dalam
melaksanankan suatu tugas pokok tanpa menunggu perintah dari atasan
h. Kepemimpinan
Adalah kemampuan seorang pegawai untuk meyakinkan orang lain sehingga
dapat dikerahkan secara maksimal untuk melaksanakan tugasnya.
2.
Sifat DP3
DP3 adalah suatu dokumen yang bersifat rahasia, oleh sebab itu DP3 hanya
boleh diketahui oleh :
a. Pegawai yang bersangkutan (yang dinilai)
b. Pejabat penilai
c. Atasan pejabat penilai
d. Atasan pejabat penilai sampai dengan pejabat penilai tertinggi
e. Pejabat lain yang terkait dengan penilaian tersebut
Penyimpanan DP3
DP3 disimpan dan dipelihara dengan baik oleh pejabat yang diserahi
menangani urusan kepegawaian selama kurun waktu 5 tahun, misalnya DP3
yang dibuat pada akhir tahun:
1981 disimpan sampai akhir tahun 1986
1982 disimpan samapi akhir tahun 1897 dan seterusnya
Yang berpangkat Pembina ruangan golongan IV/a keatas dibuat dalam dua
rangkap yaitu:
1 rangkap untuk arsip instansi yang bersangkutan
1 rangkap dikirim kepada Kepala Badan Administrasi Kepegawain
Negara
Yang berpangkat penata tingkat 1 golongan ruang III/d kebawah dibuat 1
rangkap.Daftar penilaian pelaksanaan pekerjaan dapat dibuat melebihi jumlah
rangkap sebagai tersebut diatas sesuai dengan ketentuan dari Manteri, Jaksa
Agung, Pimpinan Kesekertariatan Lembaga Tertinggi Negara, Pimpinan
Lembaga Pemerintah Non Departemen dan Gubernur Kepala Daerah yang
bersangkutan.
3. Pejabat penilai adalah atasan langsung PNS yang dinilai dengan ketentuan serendah-
rendahnya kepala urusan atau pejabat lain yang setingkat dengan itu, kecuali
ditentukan lain oleh menteri, jaksa agung, pimpinan kesekertariatan lembaga tertinggi
Negara, Pimpinan Lembaga Pemerintah Non Departemen dan Gubernur Kepala
Daerah Tingkat 1 dalam lingkungan masing-masing.
Seorang pajabat penilai dapat memberikan penilaian apabila ia telah membawahi
pegawai negeri sipil bersangkutan sekurang-kurangnya 6 bulan. Apabila DP3
dipekerjakan diperlukan untuk mutasi kepegewaian, sedang pejabat penilaia belum 6
bulan membawahi pejabat penilai, maka pejabat penilai tersebut melakukan penilaian
pelaksanaan pekerjaan dengan menggunakan bahan-bahan yang ditinggalakna oleh
pejebat yang lama
Sedangkan atasan pejebat penilai berkewajiban memeriksa DP3 yang disampaikan
kepadanya, baik ada keberatan maupun tidak ada keberatan dari PNS yang dinilai.
Dalam hala ada keberatan dari PNS yang dinilai, maka atasan pejabatpenilaia
berkewajiban memeriksa dan memperhatikan dengan seksama keberatan yang
diajaukan oleh PNS yang dinilai dan tanggapan yang diberikan oleh pejabat penilai.
Apabila atasan pejabat penilai mempunyai alasanyang cukup, maka ia dapat
mengadakan perubahan yang dilakukan oleh atau menurunkan nilai. Perubahan nilai
yang dilakukan oleh atasan pejabat tidak dapt diganggu gugat, dalam arti bahwa
terhadap perubahan nilai itu tidak dapat lagi diajukan keberatan.
4. Kewajiban pejabat penilai
Melakukan penilaian pelaksanaan pekerjaan
Mengisi dan memberikan buku catatan penilaian yang memuat catatan tingkah
laku/ perbuatan/ tindakan PNS yang menonjol baik yang positif atau negative
selama 5 tahun
Buku catatan -3 PNS yang diangkat mejadi pejebat Negara, sedang
menjalankan tugas belajardibantu/dipekerjakan pada perusahaan milik Negara,
organisasi profesi, bahan swasta yang ditentukan, Negara sahabat atau badan
internasional tetap dipelihara oleh pajabat penilai dari instansi induk
denganmenggunakan bahan dari pimpinan yang bersangkutan dimana PNS
tersebut bekerja atau tugas belajar
Nama/Kelompok _______________________ Kelas: _________ Tgl: _______________
Lembar Kerja 3 :
Tata Cara Penilaian Dalam Daftar Penilaian Pekerjaan (DP3)
Tujuan :Mengidentifikasi tata cara penilaian dalam Daftar Penilaian Pekerjaan (DP3)
Alat :
1. Alat tulis
2. Modul
3. Buku catatan kecil
Langkah Kerja:
Mengetahui tata cara penilaian dalam Daftar Penilaian Pekerjaan (DP3)
Analisis:
1. Bagaimanakah tata cara penilaian dalam DP3?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Kunci LK 3 :
Mengidentifikasi tata cara penilaian dalam Daftar Penilaian Pekerjaan (DP3)
1. Bagaimanakah tata cara penilaian dalam DP3?
Penilaian P3 dilakukan dengan mengisi format penilaian yang sudag ada lampiirannya
lampiran peraturan pemerintah nomor 10 tahun 1979. Nilai yang dinyatakan dengan
sebutan dan angka sebagai berikut:
Amat baik : 91-100
Baik : 76-90
Sedang : 51-60
Kurang : 51 ke bawah
Setelah melakukan penilaian kemudian selanjutnya hasil penilaian tersebut
dituangkan dalam DP3. DP3 yang dibuat dan ditanda tangani oleh pejebat penilai
diberikan secara langsung kepada PNS yang dinilai oleh pejabat penilai. Apabila
tempat bekerja antara pejabat penilai dengan PNS yang dinilai, maka DP3 dikirmkan
kepada PNS yang dinilai.
PNS yang dinilai wajib mencantumkan tanggal penerimaan DP3 yang dikirimkan
kepadanya pada ruangan yang telah disediakan. Apabila PNS yang dinilai menyetujui
penilaian terhadap dirinya, ia menandatangi DP3 tersebut pada tempat yang
disediakan kemudian mengembalikan DP3 tersebut kepada pejabat penilai selambat-
lambatnya 14 hari terhitung mulai ia menerima DP3 itu. DP3 yang telah ditanda
tangani oleh oleh PNS yang dinilai diteruskan oleh pejabat penilai kepada atasan
pejabat penilai dalam waktu sesingkat mungkin untuk medapatkan pengesahan
Nama :
Kelas/No. Absen :
Hari/tanggal :
LEMBAR PENILAIAN (LP)1: PROSES
Alat dan bahan:
1. alat tulis
2. Proyektor/ LCD
3. Laptop
Prosedur:
1. Siapkan seperangkat alat tulis dan buku pegangan siswa
2. Sebelum menyampaikan materi yang akan dibahas, kepada siswa/siswi terlebih
dahulu ditanyakan apa mereka ketahui tentang DP3 lalu menjelaskan materi tentang
defenisi DP3 (Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan) sebagai pengantar
3. Selanjutnya siswa melakukan kegiatan diskusi dan mempresentasikan hasil diskusi
mengenai defenisi dan tujuan pembuatan DP3 (Daftar Penilaian Pelaksanaan
Pekerjaan), mengemukakan unsur-unsur yang dinilai dalam DP3, memahami sifat dan
penyimpanan DP3, membedakan pejabat penilai dan atasan pejabat penilai
4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format dibawah ini
Malang, 2015
Siswa Guru
(…………………………) (........................................)
LEMBAR PENILAIAN 2: PSIKOMOTOR
No Aspek yang di nilai Teknik
Penilaian
Waktu
Penilaian
Instrumen
Penilaian
Keterangan
1 Religius Pengamatan Proses Lembar
pengamatan 2 Tanggung Jawab
3 Peduli
4 Responsif
5 Kerjasama
6 Aktif
Prosedur :
1. Membentuk kelompok yang beranggotakan 4 orang.
2. Disediakan seperangkat alat tulis dan kertas folio bergaris untuk masing-masing
kelompok.
3. Selanjutnya diberikan tugas untuk mencari materi di perpustakaan atau buku
tentang tata cara penilaian dalam Daftar Penilaian Pekerjaan (DP3) yang
dikerjakan secara berkelompok
4. Diberikan batasan waktu ± 60 menit untuk mengerjakan tugas tersebut.
5. Setelah selesai mengidentifikasi tentang tata cara penilaian dalam daftar penilaian
pekerjaan (DP3), tiap kelompok diberikan kesempatan untuk membacakan hasil
diskusi mereka di depan kelas
6. Setiap kelompok wajib mendengarkan dan bertanya tentang materi yang kurang
paham
7. Kelompok yang presentasi menjawab pertanyaan yang diajukan kelompok lain.
8. Guru menilai penampilan kelompok yang berdiskusi.
9. Guru memulai memberikan penjelasan atau melengkapi jawaban yang diajukan
siswa.
10. Guru dan siswa melakukan refleksi tentang materi yang telah didiskusikan
11. Menggunakan format penilaian di bawah ini
No Rangkaian Prosedur Nilai
Maksimum
Nilai dari guru Keterangan
1 Menyiapkan alat dan
bahan yang diperlukan
untuk presentasi.
20
2 Kekompakan dalam
berdiskusi bersama
kelompok.
20
3 Hasil dari materi yang
sudah didiskusikan.
20
4 Cara menyampaikan
hasil diskusi kepada
kelompok lain didepan
20
kelas.
5 Mampu menjawab
pertanyaan yang
diajukan oleh
kelompok lain dengan
baik dan kompak.
20
Total Penilaian 100
LP 3: FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER
Nama :
Kelas :
Tanggal :
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:
A= sangat baik
B= baik
C=Cukup
D= Kurang Baik
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
No. Rincian Tugas
Kinerja (RTK)
A = sangat
baik
B= baik C= cukup D= kurang
baik
1 Teliti, tekun
2 Jujur
3 Percaya Diri
4 Disiplin
5 Kreatif-inovatif
LP 4 : FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL
Nama :
Kelas :
Hari/ Tanggal :
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:
A= Sangat baik
B= Baik
C=Cukup
D= Kurang Baik
Format Pengamatan keterampilan sosial
No. Rincian Tugas
Kinerja (RTK)
A = sangat
baik
B= baik C=Cukup D= Kurang
Baik
1 Berkomunikasi
2 Bekerjasama
3 Berpendapat/
menyampaikan
pendapat di depan
kelas
4 Berkompetisi
LP 5 : Hasil Resitasi
Nama :
Kelas/No. Absen :
Hari/tanggal :
Penskoran :
No. Soal Skor Skor yang Keterangan
Maksimum didapat
1 Isi materi 30
2 Metode penulisan/ ditulis
secara sistematis
30
3 Bahasa yang digunakan 30
4 Kelengkapan identitas
(Judul materi, nama,
no.absen/kelas, sumber)
10
Total Penilaian 100