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Língua Portuguesa
Disciplina: Ciências 8ºanoProfessor: Lorena Fortes Brito
1º bimestre / 2018
DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS
05/fev
Atividades de acolhimento/Boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades lúdicas e de integração
06/fev
Atividades de acolhimento/Boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades lúdicas e de integração
07/fev
Atividades de acolhimento/Boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades lúdicas e de integração
07/fev
Atividades de acolhimento/Boas vindas ; Combinados e metas traçadas para o Bimestre Atividades lúdicas e de integração
12/fev Feriado Feriado Feriado Feriado
13/fev Feriado Feriado Feriado Feriado
14/fev Feriado Feriado Feriado Feriado
14/fev Feriado Feriado Feriado Feriado
19/fev As ciências da natureza • Demonstrar nossas limitações em observar, identificar e
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para
Língua Portuguesa
investigar fenômenos naturais usando apenas nossos sentidos. • Associar ciência e tecnologia nas situações do dia a dia.
ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo atividade experimental
20/fev Como estudar o corpo humano
• Discutir os conceitos de saúde e promoção de saúde. • Desenvolver a habilidade de coletar, tratar e analisar dados.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
21/fev Como estudar o corpo humano
• Elaborar hipóteses baseadas em dados qualitativos e quantitativos sobre o funcionamento do organismo durante a atividade física.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
21/fev As ciencias da natureza
• Realçar a importância da criação dos instrumentos e aparelhos (ciência e tecnologia) para complementar observações, testar hipóteses, coletar dados confiáveis e solucionar questões. • Caracterizar a evolução da ciência e da tecnologia ao longo da história.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo Livro Anglo; caderno da disciplina;
material escolar. Materiais para atividade experimental
26/fev Simulado Anglo Simulado Anglo Simulado Anglo Material escolar
27/fev Simulado Anglo Simulado Anglo Simulado Anglo Material escolar
28/fev Perpetuação da espécie • Identificar os diferentes tipos de reprodução sexuada e assexuada. • Rever o conceito de níveis de organização.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
Língua Portuguesa
atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
28/fev
Olhares diferentes e complementares sobre um mesmo fato
• Demonstrar a participação da Física aliada à Biologia, Química e Matemática no entendimento e explicações de fenômenos naturais
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
05/mar Física: uma ciencia experimental
• Reapresentar algumas unidades de medidas e grandezas oficiais indicadas pelo SI e adotadas no Brasil. • Rever sufixos e prefixos estudados em anos anteriores em unidades de medidas e medições.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
06/mar O sistema reprodutor
• Entender o papel dos hormônios nas transformações que acontecem na puberdade.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
07/mar O sistema reprodutor
• Conhecer os principais órgãos internos e externos do sistema reprodutor humano. • Desenvolver a leitura de imagens.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
07/mar Física: uma ciência experimental • Rever e aprofundar as principais transformações das unidades em seus múltiplos e submúltiplos. • Apresentar fragmentos históricos sobre
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
Língua Portuguesa
medidas e medições para chegar a um consenso ao estabelecer o Sistema Internacional de Pesos e Medidas.
*tarefa de casa referente ao capítulo
12/mar Trabalhando com volume
• Manusear instrumentos de medida de volume. Determinar, observando o deslocamento da água em uma proveta, o volume de corpos sólidos.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
13/marOvulação, menstruação, fecundação
• Conhecer o ciclo menstrual e os principais órgãos envolvidos nesse ciclo.
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Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
14/marOvulação, menstruação, fecundação
• Identificar os principais eventos do ciclo menstrual: menstruação e ovulação. • Relacionar ovulação com a gravidez.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
14/mar Trabalhando com volume
• Determinar, com a proveta, os volumes de corpos líquidos de constituição diferentes. • Calcular os volumes de alguns corpos sólidos de formas geométricas regulares.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
19/mar Medindo massa • Exercitar o uso adequado da balança para a obtenção de dados quantitativos confiáveis. • Observar e destacar as
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
Língua Portuguesa
principais diferenças entre as grandezas físicas volume e massa.
atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
20/marPrevenção contra doenças e gravidez indesejada
• Conhecer as principais doenças sexualmente transmissíveis.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
21/marPrevenção contra doenças e gravidez indesejada
• Entender o princípio de funcionamento dos principais métodos anticoncepcionais.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
21/mar Medindo massa
• Usando proveta e balança, determinar a massa de corpos sólidos e líquidos.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
26/mar Densidade dos corpos
• Determinar a relação massa/volume dos corpos utilizados nos Módulos anteriores. • Discutir o conceito de densidade e utilizá-lo para caracterizar alguns corpos e materiais.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
27/mar Alimentos e nutrientes • Conhecer os principais tipos de nutrientes. • Relacionar certos alimentos aos seus principais nutrientes.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
Língua Portuguesa
*tarefa de casa referente ao capítulo
28/mar Alimentos e nutrientes
• Avaliar uma refeição quanto à quantidade de nutrientes oferecidos.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
28/mar Densidade dos corpos
• Resolver questões que envolvam cálculos simples sobre densidade. • Interpretar gráficos relacionados à densidade de corpos e materiais.
Revisão dos conteúdos trabalhados na aula anterior; Explicação do conteúdo a ser trabalhado; Leitura e realização das atividades do capítulo; Realização de atividade experimental ou expositiva/ *tarefa de casa referente ao capítulo
Livro Anglo; caderno da disciplina; material escolar. Materiais para atividade experimental
02/abr ProvasAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
03/abr ProvasAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
04/abr ProvasAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
04/abr ProvasAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
09/abr Trabalho - execuçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
10/abr Trabalho - execuçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
11/abr Trabalho - execuçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
11/abr Trabalho - execuçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
16/abr Trabalho - apresentação Avaliar o entendimento Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
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/aprendizado do conteúdo
17/abr Trabalho - apresentaçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
18/abr Trabalho - apresentaçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
18/abr Trabalho - apresentaçãoAvaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
23/abr Prova Recuperação Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
24/abr Prova Recuperação Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
25/abr Prova Recuperação Avaliar o entendimento /aprendizado do conteúdo Todo conteúdo ministrado no Bimestre Material escolar
25/abr Documentário REVISÃO Concretizar o aprendizado Todo conteúdo ministrado no Bimestre
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Disciplina: FilosofiaProfessor: Carlos José Pires
1º bimestre / 2018
DIAS CONTEÚDOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS MATERIAIS09/02Aula 1
Semana de integraçãoDa Ética à afetividade humana
Iniciar o processo de questionamento sobre o agir bom e a vivência equilibrada da afetividade
Interagir com os colegas e professor numa perspectiva reflexiva questionando sobre o lugar do afeto no carnaval
Semana de integraçãoO que verdadeiramente nos move?
23/02Aula 2
A importância vital de uma educação ética hoje
Utilizar o pensamento lógico como parte fundamental da construção da cidadania
Conhecer os objetivos da organização da sociedade.
Trabalhar questões éticas por meio da filosofia.
Reconhecer algumas atitudes peticas.
Leitura das frases filosóficas p. 12 (Pensar, discursar, escrever)
Debate sobre as questões p. 12 Leitura do Texto “Lição de
Sabedoria” p. 13
02/03Aula 3
Lição de sabedoria. Relacionar a filosofia com os direitos e valores da humanidade.
Debater sobre os direitos e como respeitar os direitos de cada um.
Utilizar os pensamentos filosóficos para ilustrar questões éticas.
Reconhecer a aplicabilidade da ética
Leitura livro p. 14 a 19 = podemos escolher viver situações.
Resumo Esquemático livro p. 14 - 19
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09/03Aula 4
Declaração do Parlamento das Religiões do Mundo. Só mudo se eu me conhecer
Relacionar atitude ética com consciência e responsabilidade.
Apontar o que são questões éticas. Apontar o que são questões éticas.
Fundamentar os princípios dos valores da humanidade.
Compreender o que são os Valores Universais.
Aproximar Valores Universais com questões éticas.
Leitura livro – “Declaração do Parlamento das Religiões do Mundo”
Atividade “só mudo o mundo se eu me conhecer”
16/03Aula 5
Costumes/Hábitos – Regras/Normas – Bem/Mal.
Conhecer o que é ética e moral
Introduzir alguns filósofos acerca da ética e da moral.
Compreender o conceito de ética e moral.
Aplicar o pensamento filosófico dentro da ética e da moral.
Frases Filosóficas (Refletir, discursar e redigir)
Texto “Os macacos e as Bananas” p. 27
Questões da CAI p. 26
23/03Aula 6
Sobre o bem e o mal. Reconhecer à ética e a moral como parceiras de um comportamento cidadão.
Diferenciar bem com mal
Usar alguns pensadores filosóficos acerca do estudo da ética e da moral.
Trabalhar os valores sobre o bem e o mal.
Leitura livro p. 28 a 1931 = podemos escolher viver situações.
Resumo Esquemático livro p. 28 - 31
06/04Aula 7
Sobre o bem e o mal. Diferenciar bem com mal Trabalhar os valores sobre o bem e o mal.
Empregar alguns filósofos gregos, medievais e modernos sobre a ética e a moral.
Pesquisar sobre o que os filósofos disseram no decorrer da história sobre o bem e o mal
13/04Aula 8
Construção de uma comunidade.
Reconhecer a importância e a existência dos filósofos sobre o estudo da ética e da moral
Diferenciar Bem do mal. Texto “Uma discussão sobre regras e normas” p. 35
Atividades das CAI p.34 a 37 Atividade “Construindo
comunidade” p. 37 e 38.
20/04Aula 9
Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral Trabalho Bimestral
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27/03Aula 10
Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia Avaliação de Filosofia
09/02Aula 1
Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas Semana de Provas
Língua Portuguesa
Centro Educacional Ouro PretoPlanejamento bimestral do 8o ano de 2018 - 1o bim
Disciplina de GeografiaProf. Rui Mauricio F. Evangelista
Semana Conteúdos Objetivo Procedimento Materiais1a05 - 12Segundas e Terças
Revisão Material de registros
2a12 - 19
Feriado de Carnaval
3a19 - 26
Mód. 1Introdução ao estudo da Geografia GeralCartografia
EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares.(EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica,política e cultural), comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.
- Apresentação da proposta do portfólio.- Pesquisa e comparação dos Atlas escolares na biblioteca.- Comparação dos mapas de Mercator e Peters e diálogo sobre a história e os elementos da cartografia.
- Para Casa: Mód 1
Material de registros
4a26 - 05 Março
Mód. 1 / Mod 2Introdução ao estudo da Geografia GeralIDH; PIB; populoso; povoado
EF09GE01) Analisar criticamente de que forma a hegemonia europeia foi exercida em várias regiões do planeta, notadamente em situações de conflito, intervenções militares e/ou influência cultural em diferentes tempos e lugares.(EF09GE05) Analisar fatos e
- Correção Mód. 1- Leitura e discussão sobre o conteúdo do vídeo A história das coisas.- Para Casa: Mod. 2
Material de registros
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situações para compreender a integração mundial (econômica,política e cultural), comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização.
5a05 - 12
Mod. 2/ Mod. 3Um mundo desigual
(EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
- Audição da música ''Novidade'' Gilberto Gil; ''Mama África'' Chico CésarAula dialogada sobre a questão da desigualdade.- Atividade Avaliativa I- Correção do Mód 2
Material de registros
6a12 - 19
Mod. 3 - Mundo desenvolvido: EconomiaSetores da economiaRev. IndustriaisTransnacionalização Terceirização
(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiroem diferentes países, com destaque para o Brasil.(EF09GE13) Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrialante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e àmatéria-prima.
- Correção AA1- Discussão sobre formas de se medir a riqueza e/ou a qualidade de vida.- Para Casa: Mód 3
Material de registros
7a19 -26
Mod. 3Mundo desenvolvido - Economia
(EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiroem diferentes países, com destaque para o Brasil.(EF09GE13) Analisar a
- Leitura do vídeo ''O show de Truman''- Atividade Avaliativa II- Correção Mód. 3- Reunião para orientação do trabalho (15')
Material de registros
Língua Portuguesa
importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrialante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e àmatéria-prima.
8a26 - 01 Abril
Mod. 4Mundo desenvolvido - Aspectos SociaisUrbanização mundialEnvelhecimento populacionalMigraçõesTipos de Desemprego
(EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação deprodutos e culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.(EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo deindustrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suasconsequências no Brasil.
- Leitura e orientação de trabalho sobre o filme.- Correção da AA2- Conversa relacionando elementos do filme com o conteúdo do módulo.- Para casa Mód. 4- Solicitação de pesquisa de elementos que representem os últimos 5 séculos
Material de registros
9a01 - 08
Mod. 5Mundo desenvolvido - GlobalizaçãoFases do capitalismo
(EF09GE10) Analisar os impactos do processo de industrialização na produção e circulação de produtos e culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.(EF09GE11) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo deindustrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suasconsequências no Brasil.
- Aula dialogada sobre as fases do capitalismo recordando e relacionando os conteúdos estudados no bimestre. - Construção de uma linha do tempo com os objetos pesquisados as fases do capitalismo.
Material de registros
10a08 - 15
Seminários Material de registros
11a15 - 22
Folga de programação - Correção da Avaliação.- Avaliação do bimestre- Esclarecimento de notas e correções
Língua Portuguesa
12a22 - 29
Avaliações Bimestrais .
* Planejamento sujeito a alteração em função de necessidades didáticas e pedagógicas.Obs.: As folgas de programação e as aulas dedicadas à orientação do trabalho interdisciplinar poderão sofrer alterações de datas ou de
programação sem maiores avisos prévios.Proposta de avaliação:Avaliação Bimestral - 8,0 pontos Atividade Avaliativa I - 2,5 pontos Atividade Avaliativa II - 2,5 pontos Seminário - 4,0 pontos.Tarefas e Correções - 5,0 pontos. Portfólio - Filme - 3,0 pontos
PLANEJAMENTO – 1º. BIMESTRE – 2018 - TURMA: 8º. ANO – DISCIPLINA: HISTÓRIA – PROFESSOR: GUINADATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS
07/0209/0221/02
- A Europa na Idade Média: permanências e mudanças
. Revisar alguns conteúdos do ano anterior.- Reforçar os elementos básicos que caracterizam a Alta e a Baixa Idade Média. (cenas do filme: Robin Hood)- Introduzir o processo de formação das monarquias nacionais.- Problematizar a imagem como fonte de informação para a História.
- Ativação do conhecimento prévio: perguntar aos alunos se lembram das características da organização política, econômica e social da Idade Média. Em seguida, questionar se lembram os motivos da crise que deu origem às monarquias nacionais.
- Organização de uma linha do tempo destacando as principais características da transição da Idade Média para a Idade Moderna.
- Mapa-Múndi.- Livro Anglo
23/0228/0202/0307/03
- O absolutismo europeu: todo poder ao rei
- Compreender o processo de centralização do poder na Europa Moderna.- Conceituar absolutismo e personalismo.- Entender os mecanismos de controle e poder exercido pelas monarquias absolutistas.
- aula expositiva a partir da imagem do monarca francês Luis XIV (livro anglo) - Exibição de um pequeno trecho do filme: A ascensão de Luís XIV objetivando quais as características do poder dos reis absolutistas são retratadas nas
- Imagem de Luís XIV (Livro Anglo).
- Livro Anglo
- TV (cena de filmes)
- Reportagem escrita
Língua Portuguesa
- Fazer a distinção entre o absolutismo francês e inglês
cenas do filme.- Motivação: Orientação do retrato de Luís XIV. Perguntar se alguém conhece uma flor-de-lis, bem como o seu significado; o significado de um cetro, de uma espada e de uma coroa. Ouvir as hipóteses de alguns alunos. - Conhecimento prévio: perguntar aos alunos se eles se lembram do acordo feito entre reis e burguesia no processo de formação das monarquias nacionais, pedindo-lhes que expliquem quais as vantagens do acordo para os reis e para a burguesia.
- Análise de reportagens sobre mecanismos de controle e poder da atual política brasileira a serem pesquisadas pelos alunos sob orientação do professor.
(Revista: Aventura na História)
09/0314/0316/03
- Mercantilismo: o lado econômico do absolutismo.
- Compreender o conjunto de princípios e medidas para o controle econômico na era do absolutismo, chamado mercantilismo.- Conhecer alguns princípios do mercantilismo- Perceber como o mercantilismo, ao longo do tempo, transformou-se num entrave às atividades burguesas.
- Motivação: notícia televisivas sobre a economia no Brasil (taxas alfandegárias; balança comercial; importações ou exportações.
- Ativação do conhecimento prévio: perguntar aos alunos se eles se lembram do alcance do poder dos reis absolutistas.
- Análise de reportagem em sala
- TV (reportagens sobre balança comercial)
- Internet.
- Livro Anglo
Língua Portuguesa
de aula: Balança comercial tem maior saldo para o 1º. Semestre em 28 anos (globo.com/economia/2016/)
21/0323/0328/0304/04
- Mudanças no antigo regime. - Entender o processo de desestruturação do absolutismo inglês.- Compreender por que as transformações no Antigo Regime atenderam às necessidades burguesas e não às da maioria da população inglesa.- Reconhecer as Revoluções Inglesas como um exemplo de antiabsolutismo.
- Motivação: Leitura da noticia:Governo toma controle das despesas da rainha da Inglaterra (site: R7 Notícias)- Ativação do conhecimento prévio: perguntar aos alunos o que os ingleses pensavam e sentiam a respeito dos reis da dinastia Stuart.- Fazer um levantamento, juntamente com os alunos, das atitudes dos Stuart que demonstraram sua falta de habilidade na relação com o poinglês e sua tradição política.- Trabalhar a Declaração de Direitos (Bill of Rights) estabelecendo comparações com o passado (absolutismo) e destacando seu objetivo de limitar o poder do rei- Análise do filme: Elizabeth (análise escrita do filme a ser realizada pelos a ser orientada pelo professor para posterior debate em sala de aula)
- Reportagem escrita.- Vídeo-filme: Elizabeth- Livro Anglo
Língua Portuguesa
28/0304/0406/0411/04
O Iluminismo: conhecimento e limites ao poder
- Entender o Iluminismo como parte do processo que desmontou o absolutismo e como momento fundador da modernidade.- Conhecer algumas das teorias que propunham o fim do absolutismo e do mercantilismo.- Identificar na sociedade contemporânea influência de concepções iluministas.
- Conhecimento prévio: recuperar a noção de mentalidade, desenvolvida no ano anterior, ressaltando que, além de mudanças sociais, políticas e econômicas, as sociedades também passam por transformações no seu modo de pensar e de perceber o mundo. Retomar o Renascimento como momento de transformação da mentalidade europeia e comente como o Iluminismo aprofundou a valorização da razão.
- Pedir aos alunos que pensem sobre a metáfora com a palavra luz que esta implícita na denominação deste movimento Iluminismo (por que o Antigo Regime foi relacionado à escuridão? Por que as novas ideias foram associadas à palavra luz?
- TV (reportagens)- Livro Anglo- Reportagens escritas a serem pesquisadas pelos alunos sob orientação do professor.
13/0418/0420/0425/0427/04
- Constituição de 1988: direitos e deveres do cidadão brasileiro.
- Identificar e debater atualmente os direitos legais, os que já estão incorporados ao nosso cotidiano: ninguém tem o direito de violar nossas correspondências; ninguém pode ser preso sem que tenha violado a lei; direito de manifestar
- Realização de mini-debate em sala de aula sobre notícias de autoridades convocadas a prestar contas de gastos que fizeram com dinheiro público; a importância dos movimentos sociais; a cobrança excessiva de impostos;
- análise de reportagens escritas e televisivas, textos complementares.
Língua Portuguesa
nossas opiniões.- Analisar e identificar alguns artigos da Constituição Brasileira de 1988 que estão relacionadas ao direito do cidadão como: voto, manifestação, representatividade estudantil e de bairros, etc.- Compreender qual o papel dos poderes, com relação ao cumprimento da lei, no que diz respeito aos direitos e deveres do cidadão.
etc.
- Apresentação do mini-debate às turmas da manhã.
Língua Portuguesa
Proposta Pedagógica 2018
(8º ANO) – 1° Bimestre
Disciplina: Língua InglesaProfessor: Danilo Tomesani
DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS
08/02 Atividade lúdica em inglêsApresentação do professor, recepcionar os alunos.
Condução da dinâmica The Werewolves of Miller’s Hollow.
Lousa, cópia do jogo The Werewolves of Miller’s Hollow.
22/02Vocabulário relacionado a países anglófonos e seus diferentes sotaques.
Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa.
Atividades da Unidade 1 do livro (p. 8 a 13)
Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive.
Língua Portuguesa
02/03Atividades de leitura, futuro simples.
Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa.
Atividades da Unidade 1 do livro (p. 14 a 19)
Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive.
08/03
Entrega dos textos da Avaliação de Interpretação de Texto. Atividades de leitura e práticas orais.
Consolidar compreensão do Inglês Instrumental.
Leitura guiada dos textos que serão objeto da avaliação.Atividades da Unidade 1 do livro (p. 20 a 23)
Materiais regulares de sala de aula; Textos impressos; Livro Alive.
15/03Vocabulário relacionado a superstições, condicionais.
Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa.
Atividades da Unidade 2 do livro (p. 24 a 29)
Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive.
22/03Avaliação de Interpretação de Texto.
Consolidar compreensão do Inglês Instrumental.
Revisão e aplicação da Avaliação de Interpretação de Texto.
Materiais regulares de sala de aula.
05/04Vocabulário relacionado à signos, retomada dos condicionais.
Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa.
Atividades da Unidade 2 do livro (p. 30 a 33)
Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive.
12/04Práticas orais e atividades de leitura.
Construir conhecimento sobre estruturas básicas da Língua Inglesa.
Atividades da Unidade 2 do livro (p. 34 a 37)
Materiais regulares de sala de aula; Livro Alive.
Língua Portuguesa
19/04Exercícios de revisão para a Avaliação Bimestral.
Revisar o conteúdo do primeiro bimestre, prepara os alunos para a Avaliação Bimestral.
Revisão do conteúdo do bimestre. Materiais regulares de sala de aula.
26/04 Provas Bimestrais
Centro Educacional Ouro PretoPlanejamento bimestral do 8º ano de 2018 - 1o bim
Disciplina de LETRAMENTO DIGITALProf. Rui Mauricio F. Evangelista
Semana Conteúdos Objetivo Procedimento Materiais1a05 - 12
Tecnologia x SociedadeApresentação da disciplinaRetomada da proposta:''Tarefa Digital''
Avaliação dos aspectos positivos e negativos da disciplina em 2017.Apresentação dos projetos interdisciplinares e dos objetivos da escola e da disciplina
Diálogo sobre a experiência da disciplina em 2017 e dos projetos previstos para 2018.Elaboração de tabela: Organizando meus estudosPara casa: Pesquisar ''termos de uso e compromisso ''de diferentes redes sociais
Texto complementarMaterial de registros
2a12 - 19
Feriado de Carnaval
3a19 - 26
Tecnologia x SociedadeA importância da tecnologia
Identificar os elementos mais frequentes em documentos como os termos de uso e compromisso.Avaliar a qualidade dos documentos e seu nível de comprometimento na relação ao usuário/empresa.
Compartilhar dos resultados das pesquisas.Orientação do trabalho: Redes Sociais
Material de registros
Língua Portuguesa
4a26 - 05 Março
Tecnologia x Educação x Sociedade
Compreender os diversos contextos de produção de conteúdos digitais.Identificar os conteúdos que apresentam como tema a cidade de Ouro Preto
Orientação do trabalho: Redes Sociais e Ouro Preto na rede.Diálogo sobre os resultados das pesquisas.Orientação sobre a produção do vídeo educativo sobre redes sociais com foco nas redes sociais digitais ouropretanas.
5a05 - 12
Tecnologia x Educação x Sociedade
Otimizar o uso do tempo tendo em vista as expectativas de aprendizagem.Conhecer as diferentes etapas relacionada com a produção de conteúdos digitaisProduzir conteúdos digitais
Orientação do projeto: Organizando meus estudosLeitura de vídeo sobre produção de conteúdos digitais (vídeos)
6a12 - 19
Tecnologia x Educação x Sociedade
Conhecer as diferentes etapas relacionada com a produção de conteúdos digitais
Elaboração de roteiros:Redes Sociais Ouro Preto na Rede
7a19 -26
Tecnologia x Educação x Sociedade
Identificar os diferentes tipos de conteúdos digitais educacionais.Conhecer as diferentes etapas relacionada com a produção de conteúdos digitais
- Discussão sobre o que torna algo ''educativo''- Leitura de conteúdos digitais educativo.
8a26 - 01 Abril
Tecnologia x Educação x Sociedade
- Compartilhar do trabalho:Organizando meus estudos- Produção dos vídeos
9a01 - 08
Tecnologia x Educação x Sociedade
- Produção dos vídeos
Língua Portuguesa
10a08 - 15
Leitura das produções: Ouro Preto nas Redes sociais e Redes Sociais
11a15 - 22
Conhecer as potencialidades educacionais dos diferentes recursos da rede.Avaliar os resultados obtidos a partir do uso dos recursos educacionais digitais.
Teste dos aplicativos propostos
12a22 - 29
Avaliações bimestrais - Identificar as diferentes formas como as redes sociais interferem no cotidiano das cidades e nas grandes metrópoles.- Avaliar as diferentes estratégias de estudos e seus resultados.
Avaliação do projeto: Organizando meus estudos.Elaboração de um texto síntese
* Planejamento sujeito a alteração em função de necessidades didáticas e pedagógicas.Obs.: As folgas de programação e as aulas dedicadas à orientação do trabalho interdisciplinar poderão sofrer alterações de datas ou de
programação sem maiores avisos prévios. Proposta de avaliação:Agenda digital - 5,0 pontosOuro Preto nas redes - 5,0 pontos.Apresentação dos vídeos sobre cuidados nas redes sociais - 5 pontos.Avaliação dos objetos digitais educacionais - 5,0 pontos.Projeto ''Organizando meus estudos'' - 5,0
Língua Portuguesa
8.º ano 8.º ano 8.º ano 8.º ano 8.º ano 8.º anoDATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS AVALIAÇÃO
05 / 02 / 2018 CONVERSAS E DIÁLOGOS
- Desenvolver com as alunas e os alunos relações de interação.- Fazer com que os mesmos se
socializem e se relacionem para uma boa convivência
escolar.
Cada estudante se apresenta, diz o nome e o que mais gosta de fazer e o que não gosta e depois eles escolhem o que
vão jogar e com quem jogarão.
Atividades em duplas e jogos em grupo.
Conversas e diálogos Observação das reações dos alunos ao conversarem e a interação de cada estudante com os demais do grupo.
06/ 02 / 2018 Jogos de conversas e opiniões
Promover o debate e o entrosamento dos alunos no ambiente escolar.
Roda de conversas e atividades em duplas e em grupos.
conversas Analisar a participação de cada aluno quando estes interagem com os demais do grupo.
08 / 02 / 2018 PRODUÇÃO de TEXTO
Exercitar a escrita através do diário
Escrever um diário Caderno e lápis Analisar os textos produzidos pelos alunos.
19/ 02 / 2018 -Leitura oral do painel de poemas
POESIA LÍRICA
- Praticar leitura oral e expressiva de poemas variados;- Interpretar e comentar textos poéticos.
Revisão de alguns conteúdos estudados no ano de 2017.Deixar os alunos examinarem a apostila.Os alunos lerão os poemas
Apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha. Poemas da apostila Anglo.
Ouvir a leitura dos alunos e orientá-los quanto à entonação e expressividade quando necessário.
Língua Portuguesa
em voz alta um aluno de cada vez.Páginas: 6 até 1O.
20/ 02 / 2018 POESIA LÍRICA Aperfeiçoar a leitura e interpretação de poemas.Verificar a fruição da leitura das(os) alunas(os).
Fazer a leitura individual e coletiva dos poemas contidos na apostila Anglo.Realização das atividades das páginas: 10 até 13.
Apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha. Poemas da apostila Anglo.
Olhar o caderno e a apostila de cada aluno para verificar quais os acertos e dúvidas que os alunos tiveram ao realizarem as tarefas.
22 / 02 / 2018 Redação / produção de texto
Praticar a escrita do gênero textual:diário
Escrever uma folha de um diário a partir da leitura de diversos textos. Realizar as atividades das páginas: 30 até 38
Apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha. Poemas da apostila Anglo.
Ouvir a leitura oral dos textos produzidos pelos alunos;
26 / 02 / 2018
27 / 02 / 2018
Os tipos de pronomes pessoais
Subsidiar aos alunos o contato com diversificados textos com pronomes pessoais;
8.º ano
Explicação expositiva das características das narrativasPáginas: 14 até 29
8.º ano
Páginas: 14 até 29 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
8.º ano
Avaliar os alunos conforme a realização das atividades na apostila Anglo.
DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS AVALIAÇÃO01 / 03 / 2018 Diário pessoal:
experiências, sentimentos e opiniões do dia a dia
Identificar e compreender textos de um diário
Atividade da página: 32 até 34
Página: 32-34 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
Avaliar a capacidade de cada aluno ao produzir um diário
05/ 03 / 2018 Correção de exercícios
Desenvolver o conhecimento da ortografia;
Usar dicionário e fazer o exercício das páginas: 34 até 36
Dicionário e Apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha. Poemas da apostila Anglo.
Olhar o caderno e a apostila de cada aluno para verificar quais os acertos e dúvidas que os alunos tiveram ao
Língua Portuguesa
realizarem as tarefas.06/ 03 / 2018 Diário pessoal:
experiências, sentimentos e opiniões do dia a dia
Identificar e compreender textos de um diário
Atividade da página: 30 até 38
Página: 30-38 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
Avaliar a capacidade de cada aluno ao diferenciarem autor e narrador
08/ 03 / 2018 Literatura e imagem
Associar imagens artísticas na percepção da realidade
Retomar o conceito de imagem poética e reconhecê-la como elemento típico da linguagem poética
Páginas: 39 até 48 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
Avaliar os alunos conforme a realização das atividades na apostila Anglo.
12/ 03 / 2018 Produzir texto de um diário pessoal
Desenvolver a criatividade ao ler e produzir textos
A partir da leitura dos textos em sala de aula os alunos escreverão seus próprios poemas de maneira livre e sem regras.
Página: 39 até 48 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
Avaliar a capacidade de cada aluno ao criarem um poema.
13/ 03 / 2018 Termos que completam o sentido do verbo e do nome
Compreender sujeito, predicado e predicação verbal
A partir da leitura de orações identificar sujeito e predicado
Página: 48 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
Avaliar a capacidade de cada aluno ao criarem um acróstico.
15/ 03 / 2018 sujeito Compreender o conceito e definição de sujeito
Leitura compartilhada de orações com sujeito e compreensão e interpretação coletiva dos tipos de sujeito
Páginas: 49 até 55 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
Avaliar a participação dos alunos ao comentarem o sujeito
19/ 03 / 2018 sujeito Praticar a gramática com exercícios sobre sujeito
Realização de atividades pelas alunas e alunos
Páginas: 49 até 59 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
Avaliar as atividades de cada aluno
8.º ano 8.º ano 8.º ano 8.º ano 8.º ano 8.º ano20/ 03 / 2018 Termos básicos da Reconhecer a estrutura básica Explicação do que é sujeito e Páginas: 49 até 59 da Verificar como o
Língua Portuguesa
oração: Sujeito da oração: o sujeito como localizá-lo na oração;Identificar o sujeito da oração.
apostila Anglo; caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
anulo identifica o sujeito de cada oração
22/ 03 / 2018 Termos básicos da oração: Sujeito e predicado
Reconhecer a estrutura básica da oração: predicado
Explicação do que é sujeito e como localizá-lo na oração;Reconhecimento do verbo e do predicado na oração.
Páginas: 48 até 59 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
Verificar como o anulo identifica o sujeito de cada oração estudada em aula.
22 / 03 / 2018 Livro: Admirável Mundo Novo. Autor Aldous
Huxley.Verificação de leitura
Livro: Admirável Mundo Novo. Autor Aldous Huxley.
Verificação de leitura
Livro: Admirável Mundo Novo. Autor Aldous
Huxley.Verificação de leitura
Livro: Admirável Mundo Novo. Autor Aldous
Huxley.Verificação de leitura
Teste de Verificação de leitura
Livro: Admirável Mundo Novo. Autor Aldous
Huxley.26/ 03 / 2018 Produção de texto
SONS, RITMOS , IMAGENS: CRIANDO POEMAS
Praticar a escrita e redação de textos poéticos
A partir da leitura de poemas em sala de aula os alunos escreverão pomas.
Páginas: 63 até 67 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
Avaliar a escrita de cada aluno.
27/ 03 / 2018 Gênero textual poema
Ler e interpretar poemas Leitura compartilhada de poemas
Páginas: 63 até 67 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
Correção de exercícios da apostila.
29/ 03 / 2018 Tipos de sílabas poéticas
Identificar os tipos de sílabas poéticas
Retomar noção de sílabas poéticas
Páginas: 68 até 70 da apostila Anglo (Livro Anglo);
Correção de exercícios da apostila.
02/ 04 / 2018 Tipos de sílabas poéticas
Ler e interpretar poemas A partir da leitura compartilhada de poemas o aluno fará separação de sílabas poéticas
Páginas: 70 até 77 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
Avaliar as atividades de cada aluno.
03/ 04 / 2018 Tipos de sílabas Ler e interpretar poemas A partir da leitura Páginas: 70 até 77 da Avaliar as atividades
Língua Portuguesa
poéticas compartilhada de poemas o aluno fará separação de sílabas poéticas
apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha.
de cada aluno.
05 / 04 /2018 Predicado nominal Perceber as características e a função do verbo de ligação
Referência à ordem direta da oração e estudo do verbo de ligação
Páginas: 99 até 108 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta,lápis.
Avaliar a resolução de exercícios da apostila.
09 / 04 / 2018 Estrutura de um jornal
Reconhecer o texto jornalístico Entender o gênero textual de jornal
Páginas: 70 até 87 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis .
Avaliar a resolução de exercícios da apostila.
8.º ano 8.º ano 8.º ano 8.º ano 8.º ano 8.º ano10 /04 / 2018 Diagrama de um
jornalReconhecer o texto jornalístico Entender o gênero textual de
jornalPáginas: 70 até 87 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis .
Avaliar a resolução de exercícios da apostila.
12 /04 / 2018 jornal Reconhecer o texto jornalístico Entender o gênero textual de jornal
Páginas: 70 até 87 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno
Avaliar a resolução de exercícios da apostila.
16 /04 / 2018 jornal Reconhecer o texto jornalístico Entender o gênero textual de jornal
Páginas: 99 até 108 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta,lápis.
Avaliar a resolução de exercícios da apostila.
17 /04 / 2018 Produção de texto: poema e notícia
Perceber a importância do poema
Bate papo sobre a função do poema e da notícia
Páginas: 109 até 112 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis .
Avaliar a escrita de cada aluno.
19 /04 / 2018 Revisão para prova23 /04 / 2018 Provas bimestrais24 /04 / 2018 Provas Bimestrais26 /04 / 201830 /04 / 2018 FIM DO 1.º BIMESTRE FIM DO 1.º BIMESTRE FIM DO 1.º