T.eASKALE KAYMAKAMLICnil<;eMilli Egitim Mudurlugu

Sayi : 79458815-903.021 2 0 4rKonu : Egitimciler Icin Mesleki Etik Ilkeler

.................................... MlJl)lJFlLlJ(}~EASKALE

iIgi : nMilli Egitim Mudurlugu'nun 01/07/2015 tarih ve 6805225 sayili yazisi,

Milli Egitim Bakanhgi Insan Kaynaklan Genel Mudurlugu' min 24/06/2015 tarih ve972021501730.06/6531543/2015/21 sayili Egitimciler Icin Mesleki Etik Ilkeler Genelgesi ektegonderilmistir .

Bilgilerinizi ve geregini rica ederim.

M. Emin C;OMAKLIMudur a.Sube Muduru V.

Eki: Genelge ve ekleri (4 adet)

Dagitim: Turn Okul Mudurluklerine

07.07.2015 V.H.K.i. : M.O~

Yeni Mahalle istanbul Caddesi Yeni Hukumet Binasi Kat: 3A~KALE / ERZURUMe- posta: askale25@meb.gov.tr.

Aynnttlt bilgi icin: Mahmut OK - V.H.K.i.Tel: 0442415 1038-Dahili: 16Fax: 04424151269

T.e.MiLLi EGiTiM BAKANLIGI

Insan Kaynaklari Genel Miidiirliigii

Sayi : 972021501730.06/6531543Konu: Egitimciler lcin Mesleki Etik Ilkeler

24.06.2015

GENELGE2015/21

Ekonomik ve sosyal hayati olumsuz etkileyen, ahlaki degerleri asmdiran, kamu kurumlannaolan guveni zedeleyen tutum ve davranislara karst kurumsal kapasitenin gelistirilrnesi, gilvenilir biryonetirn anlayismm olusturulmasi amaciyla hazirlanan "Tilrkiye'de Saydamhgm Artmlmasi veYolsuzlukla Mucadelenin Guclendirilmesi Strateji Belgesi ve Eylem Plaru" Bakanlar Kurulundakabul edilmis, 22.02.2010 tarihli ve 27501 sayrh Resmi Gazete'de yayimlanarak uygulamayakonulrnustur.

Soz konusu Eylem Plarunda; kamu yonetimi icerisindeki her bir meslek grubu icin ayn aynetik ilkelerin belirlenmesi ve cikar catismalanrun onlenmesi ongorulmus, bu amacla Egitim-OgretirnHizmeti Verenler lcin Mesleki Etik ilkelerin belirlenmesi cahsmalanna baslanrmsnr.

Cahsmalarda, Birlesmis Milletler "Kamu Gorevlileri lcin Uluslararasi Davrams Kurallan" veBasbakanhk "Kamu Gorevlileri Etik Davrarus ilkeleri lle Basvuru Usul ve Esaslan hakkmdaYonetmelik" esas almrmsur.

Bu dogrultuda oncelikle Bakanligrrmz birimlerinin yazrh gorusleri almrms, Basbakanhk,Bakanligmuz ve ogretmen sendikasi temsilcilerinden bir cahsma grubu olusturulmustur. Daha sonra,izmir'de Bakanhgmuz temsilcileri, milli egitim sube mudurleri, mufettisler ve brans ogretmenlerininkanhrm ile bir komisyon cahsmasi yapilmrsttr. Belirlenecek ilkelerin uluslararasi ilkeler ile uyumunusaglarnak amaciyla degisik ulke ornekleri cahsmaya entegre edilmistir. Basbakanhk koordinesinde;Bakanhgmuz temsilcileri, milli egitim sube mudiirleri, okul rnudurleri, ogretmenler, ogrenciler,veliler, sivil toplum ve sendika temsilcileri ile akademisyenlerin katIidlgl iki ayn yah~tay dahadOzenlenerek yah~maya son ~ekli verilmi~tir.

Egitim personelinin, omek insan olarak ulusal ve uluslararasl etik kurallara uymaslkaymIimazdlr. Soz konusu etik ilkeler, halihazlrda egitimciler tarafmdan kabul gormekle birlikte,yah~manm amacma ula~abilmesi bu ilkelerin davram~a donil~tilrOimesine baghdlr.

Bu amayla, genelge ekinde gonderilen "Egitim-Ogretim Hizmeti Verenler iyin Mesleki Etikilkeler"in her dOzeydeki yonetici, ogretmen ve tilm egitim personeline imza kar~lhgl duyurulmasl,etik ilkelerin tamtllmasl, denetimlerde yoneticiler ile maarif milfetti~leri tarafmdan izlenmesisaglanacaktlr.

Bilgilerinizi ve geregini rica ederim.

Nabi AVe!Bakan

EK:Egitimciler iyin Mesleki Etik ilkeler.(3sayfa)DAGITIM:B.Plam

Atatiirk Bly. 06648 KlzIlay! ANKARAElektronik Ag: www.meb.goY.tr4131264e-posta: yozdamgaci@meb.goy.tr4182343

AyrmtIlI bilgi i~in: Y:OZDAMGACITel: (0312)

Faks: (0312)

Bu evrak guvenli elektronik imza ile imzalanml~tlr http://evraksorgu.meb.g~lV.tradresindenf8fl-e4a7-324d-b3d5-fl df kodu ile leyit edilebilir

, EGitiM -OGRETiM HizMETi VERENLER tctxMESLEKi ETiK iLKELER

I-OGRENCiLER iLE iLi~KiLERDE ETiK iLKELER

1. Sevgi ve Saygi

Egitim ve ogretirn faaliyetleri baslangicindan son asamasma kadar, sevgi ve saygi uzerinedayandmhr, Egitimci; herhangi bir duzey farki ve eksikligi gozetmeden butun ogrencileriseverek, sevdigini hissettirerek, onlara sevgiyi asilar. Kucuklere karst sevginin, buyuklerekarst saygmm onemini anlatirken oncelikle kendisi ornek olur, ogrenciyi utandiracak,onurunu kiracak soz ve davraruslardan hassasiyetle kacmir.

2. Iyl Ornek Olma

Egitimci; soz, davrarus, hal, hareket ve goruntusu ile ogrencilere iyi ornek olur, bilgibirikimiyle ogrencilerde ogrenme istek ve azmini uyandmr. Kotu ornek olusturacak tutum vedavraruslardan kacimr.

3.AnlaYI~h ve Hosgdrfilil Olma

Egitimci, ozellikleri bakimmdan farkhhk gosteren butun ogrencilere digerleri gibi anlayis vehosgoru ile yaklasir.

4. Adil ve E~itDavranma

Egitimci; meslegini icra ederken oncelikle insan haklanna saygi duyarak; irk, dil, din, renk,siyasi gorus ve aile statusu gozetmeden, ogrencilere adil ve esit davramr. Ogrencilere egitim­ogretim firsatlanndan adil yararlanma hakki tamr, her ogrenciye esit sekilde ilgi gostererekonlarm iyi yetismelerini saglar.

5. Ogrencinin Gelisimmi Gozetme

Egitimci; ogrencilerin fiziksel, duygusal, sosyal, kulturel ve ahlaki gelisimlerini gozetir, budogrultuda ogrencileri ile samimi ve guvene dayah iletisim kurar. Derslerde ogrencilerinkendini rahat bir sekilde ifade etmesi, derse katIhmlarl konusunda onlarl cesaretlendirir.Bedenen ve ruhen saghkh, iyi ahlakh, kendine glivenen, sorumluluk sahibi bireyleryeti~tirmek iyin gereken yabaYI gosterir.

6. Ogrenciye Ait Bilgileri Saklama

Egitimci; ogrenciyle ilgili edindigi bilgilerin gizliligine riayet eder, yasal zorunluluklar ve acildurumlar dl~mda bu gizli bilgileri korur ve kimseyle payla~maz. Ogrencinin ozel hayatma aitbilgileri, ailesinin dl~mda kimseye aYlklamaz.

7. Menfi Psikolojik Durumlan YansItmama

Egitimci; ki~isel, ailevi ve yevresel nedenierle lizlintli, slkmtl, mutsuzluk gibi ki~iseldurumlanm ogrencilere yansltmaz ve onlarl aYlklamaz.

8. kotii Muameleden Kaemma

Egitimci; ogrencinin beden ve ruh saglrgirn, fiziksel, sosyal gelisimini ve egitimini olumsuzyonde etkileyecek sekilde davranmaz. Bir ogrencinin okul icinde ve okul dismda kotumuameleye ugradigmi fark ettiginde gerekli tedbirleri ahr, durumu yetkili makamlara bildirir.

II-EGiTiM MESLEGiNE iLi1)KiN ETiK iLKELER

9. Mesleki Yeterlilik

Egitimci; saygm ve onurlu bir meslegin mensubu oldugu bilinci ile hareket eder. Goreviningerektirdigi bilgi, nitelik ve yeteneklere sahip olabilmek icin, her turlu bilgiyi, bilimsel veteknolojik gelismeleri takip ederek gelisimini surdurur. Meslegini sevmedigi izleniminigosterecek davraruslardan kacnur,

10. Saghkh ve Giivenli Egitim Ortami Saglama

Egitimci, egitim ve ogretim ortammda ogrenci saghgiru ve guvenligini tehdit edebilecek herturlu unsurun ortadan kaldmlmasi konusunda uzerine dusen sorumlulugu yerine getirir,egitim ve ogrctimin guven ve duzen icinde yapilmasmi saglar.

11. Mesai ve Ders Saatlerine Uyma

Egitimci, mesai ve ders saatlerine titizlikle uyar; derse gee girerek, dersten erken aynlarak yada gercege aykm mazeretler ureterek egitim surecini kesintiye ugratmaz. Ders saatlerini etkinve verimli kullamr. Dersten gee aynlmak suretiyle ogrencinin dinlenme hakkim engellemez.

12. Hediye Alma

Egitimci, Ogretmenler Gunu gibi ozel gun ve haftalarda verilen, maddi degeri olmayansembolik nitelikteki hediyeler haric, mesleki karanm ve tarafsizhgmi etkilemesi muhtemelherhangi bir hediyeyi kabul etmez.

13. Kisisel Menfaat Saglama

Egitimci, mesleki nufuzunu kullanarak kisisel menfaat saglamaz; kurum kaynaklanm, arac vegereclerini kisisel amac icin kullanmaz. Yardimci ders kitabi ve diger arac gerecleri sadeceogrencilerin gelisimini gozetmek uzere tavsiye eder. Bunun dismda bir gerekceyle, cikarsaglama amach istek ve yonlendirmelerden kacimr.

14. Ozel Ders Verme

Egitimci, kanuni istisnalar hariy olmak uzere ogrencilere ucret veya ba~ka bir menfaatkar~lhgl ozel ders vermez.

15.Bagl~ve Yardlm Talebinde Bulunma

Egitimci, ogrenci ve velilerden bagl~, yardlm veya ba~ka bir isim altmda para yada e~yatalebinde bulunmaz, bunlarla ilgili zorunluluk getirmez.

m. ·EGfTiMCiLERLE iLi~KiLERDE ETiK iLKELER

Egitimci; meslektaslan arasmda Irk, dil, din, renk, cinsiyet, siyasi gorti~ ve aile statusunedayah aynmcihk yapmaz. Meslektaslanna, ogrencilerle ilgili gtiven sarSICI veya onyargihyaklasmalara neden olacak sekilde telkin ve yonlendirmede bulunmaz. Meslektaslan ile ilgiliedindigi bilgilerde gizlilige riayet eder. Ogrencilcrin huzurunda ve degisik ortamlardameslektaslan aleyhine soz soylemez, olumsuz soz ve davramslardan kacmir. Meslektaslan ileogrencilerin kaliteli bir egitim-ogretim almasi icin isbirligi yapar, bu surecte karsilastigisorunlan okul yonetimi ile paylasir.

IV-VELiLER iLE iLi~KiLERDE ETiK iLKELER

Egitimci, ogrencilerin sosyal, fiziksel, duygusal, kulturel, ahlaki, manevi ve dusunsel acidangelisimlerini saglamak, beceri ve yeteneklerini ortaya cikarmak icin velilerle iyi iletisimkurar. Cocuklanyla gerektigi gibi ilgilenmeleri konusunda velileri yonlendirir. Velilerarasmda Irk, dil, din, renk, cinsiyet, siyasi gorus, ve aile statusune dayah aynmcihk yapmaz.

V- OKUL YONETiMi VE TOPLUM iLE iLi~KiLERDE ETiK iLKELER

Egitimci; ogrencilerin kaliteli bir egitim-ogretim hizmeti almasiru saglamak 19m okulyonetimi ile isbirligi yapar, bu surecte karsilastigi sorunlan yetkili birime bildirir. Kurumkaynaklanm etkili, verimli ve tutumlu kullamr. Topluma karst pozitif ve aktif rol sergiler,sorumluluklanm yerine getirerek ornek olur.

VI- OKUL YONETiciLERiNiN; OGRETMENLER, OGRENCiLER VE VELiLERiLE iLi~KiLERiNDE ETiK iLKELER

Okul yoneticileri; egitim ve ogretimin saghkh ve guvenli bir ortamda yapilabilmesi icingereken onlemleri ahr. Kurum kaynaklannm etkin, verimli ve tutumlu bir sekildekullamlmasim saglar. Ogretmenler, ogrenciler ve veliler arasmda Irk, dil, din, renk, cinsiyet,siyasi gorus ve aile statusune dayah aynmcihk yapmaz. Ogretmenler, ogrenciler ve velilerinokulda yasanan sorunlan acik bir sekilde ifade etmesine imkan verir, sorunlara cozum uretmekonusunda gayret gosterir. Ogrcncilcrin egitim ve ogretimiyle ilgili olarak velilerle olumlu vesurekli iletisim kurar. Egitim hizmetlerinin yurutulmesinde ogretmenler arasmda esitlik,tarafsizhk ve liyakat ilkelerine riayet eder.