Басты бет ped daiar.pdf• халықаралық деңгейде ғылыми...

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ ТӚЛҚҦЖАТЫ:

ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

PASSPORT OF THE EDUCATIONAL PROGRAM: БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ АТАУЫ/ НАИМЕНОВАНИЕ/ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ/ EDUCATIONAL PROGRAM OF SPECIALTY

8D01510- Математика 8D01510- Mathematics

Білім деңгейі/Уровень образования/Level of education: 8 деңгей/8уровень/8 level

НРК/ОРК/МСКО 0114

Жапы кредит саны/ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ/THE TOTAL NUMBER OF

CREDITS

180-ак. кредит/180 ак.кредитов/ 180 ECTS

Оқу формасы/ФОРМА ОБУЧЕНИЯ/FORM OF TRAINING күндізгі/дневная/daily

ИГЕРУДІҢ БОЛЖАМДЫ МЕРЗІМДЕРІ/ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ СРОКИ ОСВОЕНИЯ/

ANTICIPATED TIMING OF DEVELOPMENT

3 жыл/ 3 года/3 year

ББ ТҤРІ/ВИД ОП/type of educational program Қолданыстағы ББ/Действующая ОП/active EP

ОҚУ ТІЛІ/ЯЗЫК ОБУЧЕНИЯ қазақша,орысша/казахский, русский/Kazakh, Russian

ББ МАҚСАТЫ/ЦЕЛЬ ОП/purpose EP

8D01510 - Математика мамандығы бойынша философия докторларын (PhD) даярлаудың білім беру бағдарламасының негізгі мақсаты: жоғары әлеуметтік және азаматтық

жауапкершілігі бар, кәсіптік қызметті келесі бағыттарда жүзеге асыруға қабілетті жоғары білікті математика оқытушысын мен ғалымды дайындау:

білім алушының жан-жақты дамыған тұлғасын тәрбиелеу және қалыптастыру,

математика саласында жүйеленген білімді қалыптастыру,

ВL білім беру моделін қолдана отырып, қазіргі заманғы ғылыми деңгейде математика бойынша педагогикалық процесті ұйымдастыру, соның ішінде оnline

режимінде;

халықаралық оқыту бағдарламаларын қолдану арқылы математика курсын оқыту;

• халықаралық деңгейде ғылыми зерттеулерді, жобалық жұмыстарды жүзеге асыру

Основная цель образовательной программы подготовки докторов философии (PhD) по специальности 8D01510- Математика: подготовка высококвалифицированного

преподавателя математики и ученого, обладающего высокой социальной и гражданской ответственностью, способного осуществлять профессиональную деятельность в

следующих направлениях:

воспитание и формирование всесторонне развитой личности обучающегося,

формирование систематизированных знаний в области математики,

организацию педагогического процесса по математике на современном научном уровне, с применением образовательной модели ВL, в том числе в режиме оnline;

преподавание курса математики с использованием международных обучающих программ;

осуществление научных исследований, проектных работ на международном уровне.

The main purpose of the educational program of training of doctors of philosophy (PhD) in the specialty 8D01510 - Mathematics: training of highly qualified мathematics teacher and

scientist with high social and civic responsibility, able to carry out professional activities in the following areas:

• education and formation of a fully developed personality of the student,

• formation of systematic knowledge in the field of мathematics,

• organization of the pedagogical process in мathematics at the modern scientific level, with the use of the educational model of BL, including online;

• teaching biology course using international training programs;

• implementation of research, design work at the international level.

БЕРІЛЕТІН ДӘРЕЖЕ

ПРИСУЖДАЕМАЯ СТЕПЕНЬ

DEGREES AWARDED

«8D01510- Математика» білім беру бағдарламасы бойынша философия докторы

(PhD) / доктор философии (PhD) по образовательной программе «8D01510-

Математика»/ Doctor of philosophy (PhD) in the educational program "8D01510- Mathematics»

БІЛІКТІЛІК ПЕН ЛАУАЗЫМДАР ТІЗБЕСІ/ПЕРЕЧЕНЬ

КВАЛИФИКАЦИЙ И ДОЛЖНОСТЕЙ/ THE LIST OF QUALIFICATIONS

AND POSITIONS

"8D01510-Математика" мамандығы бойынша философия докторы (PhD) ғылыми

қызметкер, педагогикалық бейіндегі ғылыми-зерттеу институттары мен

университеттердің ғылыми тобының жетекшісі; жоғары оқу орнының, орта кәсіптік

оқу орындарының оқытушысы, мемлекеттік білім беру қызметтерінің бӛлімдері мен

бӛлімшелерінің жетекшісі лауазымында жұмыс істей алады./ доктор философии

(PhD) по специальности "8D01510Математика» могут работать в должности

научный сотрудник, руководитель научной группы научно-исследовательских

институтов и университетов педагогического профиля; преподаватель вуза, средних

профессиональных учебных заведений, руководитель отделов и подразделений

государственных образовательных служб/

doctor of philosophy (PhD) in the specialty "8D01510- Mathematics " can work as a

researcher, head of the scientific group of research institutes and universities of pedagogical

profile; teacher of the University, secondary vocational schools, head of departments and

divisions of public educational services.

2. КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫПУСКНИКА ОП

2.1. Кәсіптік қызмет саласы/Область

профессиональной деятельности/Sphere of

professional activity

ғылыми қызметкер, педагогикалық бейіндегі ғылыми-зерттеу институттары мен

университеттердің ғылыми тобының жетекшісі; жоғары оқу орнының, орта кәсіптік

оқу орындарының оқытушысы, мемлекеттік білім беру қызметтерінің бӛлімдері мен

бӛлімшелерінің жетекшісі/

научный сотрудник, руководитель научной группы научно-исследовательских

институтов и университетов педагогического профиля; преподаватель вуза, средних

профессиональных учебных заведений, руководитель отделов и подразделений

государственных образовательных служб.

researcher, head of the scientific group of research institutes and universities of

pedagogical profile; teacher of the University, secondary vocational schools, head of

departments and divisions of state educational services.

2.2. Кәсіби қызмет объектісі/ Объект

профессиональной деятельности/Object of

1. меншік нысанына және ведомстволық бағыныстылығына қарамастан, барлық

үлгідегі және түрдегі жоғары кәсіптік білім беру ұйымдарындағы педагогикалық

professional activity үдеріс;

2. Ғылым (ғылыми-зерттеу институттары, ғылыми-ӛндірістік, жобалау және т.

б.).

1. педагогический процесс в организациях высшего профессионального

образования всех типов и видов, независимо от форм собственности и

ведомственной подчиненности; 2. Наука (научно-исследовательские институты, , проектные и др.).

1. pedagogical process in organizations of higher professional education of all types

and types, regardless of ownership and departmental subordination;

2. Science (research institutes,; scientific and production, design and etc.). 2.3.Предмет профессиональной деятельности»

-инновациялық психологиялық-педагогикалық әдістер мен құралдарды пайдалана

отырып, білім алушыларға математика оқыту және тәрбиелеу;

-обучение математики и воспитание обучающихся с использованием

инновационных психолого-педагогических методов и средств.

-teaching Mathematics and education of students using innovative psychological and

pedagogical methods and tools

2.4. Кәсіптік қызметтің тҥрлері/ Виды

профессиональной деятельности/ Types of


- білім беру (педагогикалық), оқу-тәрбие, оқу-технологиялық, әлеуметтік-

педагогикалық, эксперименттік-зерттеу, ұйымдастыру-басқару, ақпараттық-

коммуникациялық.

- образовательную (педагогическую), учебно-воспитательную, учебно-

технологическую, социально-педагогическую, экспериментально-

исследовательскую, организационно-управленческую, информационно-

коммуникационную.

educational (pedagogical), educational, technological, social and pedagogical,

experimental research, organizational and managerial, information and communication.

2.5. Кәсіби қызметтің функциялары/ Функции

профессиональной деятельности/ Functions of


Оқыту; тәрбиелік; ғылыми-зерттеу; әдістемелік/ Обучающая; воспитательная;

научно-исследовательская; методическая/ Teaching; educational; research; methodical.

2.6. БББ-ң стратегиялық әріптестері/

Стратегические партнеры ОП/ Strategic

partners:

Қызылорда қаласы, НЗМ/НИШ г.Кызылорда/NIS of Kyzylorda city

4.РАЗРАБОТЧИКИ

Аты-жӛні

Фамилия, имя, отчество

англ

Ғылыми дәрежесі

Ученая степень

англ

Ғылыми атағы

Ученое звание

англ

Қызметі

Должность

англ

Байкенжеева Айнұр

Тұрдыбайқызы

Байкенжеева Айнур Турдыбаевна

BaikenjeevaAinurTurdibaevna

биология ғылымдарының

кандидаты

кандидат биологических наук

candidate of biological sciences

доцент

доцент

Аssociate Professor

«Биология, география және химия» кафедрасының

меңгерушісі

Заведующий кафедрой «Биология, география и химия»

Head of Department "Biology, Geography and Chemistry"

Назарова Гүлмира Асылбекқызы

Назарова Гульмира Асылбековна

Nazarova Gulmira Asilbekovna

Педагогика ғылымдарының

кандидаты

Кандидат педагогические наук

Candidate of Pedagogical

Sciences

«Биология және география» кафедрасының аға

оқытушысы

старший преподаватель кафедры «Биология и

география»

Senior Lecturer Department of «Biology and Geography»

Галина Алыбаевна Орқараева

Galina Alybayevna Orkaraeva

№278 г. Кызылорда, Зам. директор

Deputy Director of the school №278, Kyzylorda

87054676408

[email protected]

Серекеева Кумускул Дусенова

Serekeeva Kumuskul

сш №15 школа-лицей

г. Кызылорда, Директор школы

№15 lyceum school

Kyzylorda, Headmaster

[email protected]

8(7242)27-78-74

87054126010

Жаманкулов Зейнур

Zhamankuloov Zeynur

Сш №42, Сырдаринского района, Кызылординской

области, Директор школа

School №42, Syrdarinsky district, Kyzylorda region,

Headmaster

[email protected]

8 707 171 8590

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Жӛкен Назира

Zhokesh Nazira

Факультет:

Жаратылыстану/Естествознания

Мамандық/Специальность:

6М011300-Биология

Группа, курс: 2 курс Б-17-1 м

6M011300-Biology

2st year

8 771 522 52 18

БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ НЕГІЗДЕМЕСІ/ОБОСНОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ/THE RATIONALE

OF THE EDUCATIONAL PROGRAM

Білім беру

бағдарламасының

ӛзектілігі/Актуальность

образовательной

программы/ Relevance of

the educational program

8D01510-Математика мамандығы бойынша PhD докторантурасын дайындау бойынша білім беру бағдарламасы

ғылыми және педагогикалық бағдарға ие және жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру және ғылым

жүйесіне арналған ғылымның тиісті салаларында пәндерді тереңдетіп оқыту, әдістемелік және ғылыми-зерттеу

жұмыстарын жүргізеді.

8D01510-Математика мамандығы бойынша БББ дамытудың негізі - жетілдіру және оны тиімді жүзеге асыру.

Зерттеу бағдарламасы мемлекет пен мүдделі тараптардың қажеттіліктерін қанағаттандыратын жоғары білікті кадрларды

даярлау болып табылатын Қазақстан Республикасының білім беру саясатына сәйкес әзірленген. Еуропалық Одақтың

дамуында үш супер жүйе факторының әсерінен қалыптасқан Қазақстан Республикасының жоғары және жоғары оқу

орнынан кейінгі білім беру жүйесін дамытудың қазіргі үрдістері ескерілді:

- бiлiм беру қызметтерiнiң сапасы, бiлiктiлiгi, кең құзыреттiлiгi және бiтiрушiлердiң фундаментальды бiлiмiне

қойылатын талаптарды арттыру;

- Қазақстандағы білім беру қызметтері нарығындағы университеттер арасындағы бәсекелестікті жоғарылату;

- білім беруді интернационализациялау.

8D01510-Математика мамандығы бойынша білім беру бағдарламасының мақсаты студенттердің мүмкіндіктері

мен қажеттіліктерін, кафедраның және жалпы университеттің әлеуетін ескере отырып, жұмыс берушілердің

қажеттіліктерін анықтау, қоғамның қоғамдық тәртіптерін зерттеу арқылы еңбек нарығының қажеттіліктерін зерттеу

арқылы жүзеге асырылады.

БББ қалыптастырудағы басты орын жұмыс берушілер тобына және барлық мүдделі тараптарға: студенттерге,

оқытушыларға, серіктестерге және т.б. Жұмыс берушілердің БББ қалыптастырудағы рӛлі ӛте бағалы, соның арқасында

магистранттың үлгісі әзірленіп түзеледі. Университет және білім беру бағдарламаларын басқару - Ғылыми кеңестер,

декандар, кафедра меңгерушілері - білім беру бағдарламаларын, студенттер мен жұмыс берушілерді басқару арасындағы

ӛзара әрекеттестікті дамыту үшін жеткілікті шаралар ӛткізеді. 8D01510-Математика мамандығы бойынша БББ-сы

мамандықтың біліктілік шеңберіне және Дублиндік дескрипторларға сәйкес тәжірибелік дағдылар мен құзыреттілікті

үйрету үшін модульдік білім беру бағдарламасы ретінде әзірленген. Білім беру бағдарламасы Болон процесінің

идеяларын кӛрсетеді: студенттерге бағытталған білім беру; ӛмір бойы оқыту; нәтижеге, сапаны қамтамасыз ету мен

жетілдіруге бағытталған білім беру.

Білім беру бағдарламасы Дублиндік дескрипторлар негізінде оқыту нәтижелерін және құзыреттіліктерін қамтиды,

атап айтқанда: A. білім мен түсіністік; B. білім мен түсіністік тәжірибесінде қолдану; C. қорытынды жасауға және

тұжырымдарды қалыптастыруға қабілеті; D. коммуникативтік дағдылар; Е Біліктілік үш деңгейін ескере отырып

(бакалавриат, магистратура және докторантура).

Разработанная нами образовательная программа подготовки доктора философии (PhD) по специальности

8D01510-Математика имеет научно-педагогическую направленность и предполагает фундаментальную

образовательную, методологическую и исследовательскую подготовку и углубленное изучение дисциплин по

соответствующим направлениям наук для системы высшего и послевузовского образования и научной сферы.

Основанием разработки плана развития ОП специальности 8D01510-Математика является совершенствование и

ее эффективная реализация. ОП разработана в соответствии с образовательной политикой Республики Казахстан,

основной целью которой является подготовка высококвалифицированных кадров, удовлетворяющих потребности

государства и заинтересованных лиц. При разработке ОП учитывались современные тенденции развития системы

высшего и послевузовскогообразования РК, которые формируются под влиянием трех надсистемных факторов:

-повышение требований к качеству образовательных услуг, к умениям, навыкам, широким компетенциям и

фундаментальным знаниямвыпускников;

-рост конкуренции между вузами на рынке образовательных услугКазахстана;

-интернационализацииобразования.

Цели образовательной программы по специальности 8D01510-Математика реализуются посредством изучения

запросов рынка труда, установления потребностей работодателей, исследования социального заказа общества, учитывая

возможности и потребности обучающихся, потенциал кафедры и университета в целом.

Основное место в вопросе формирования ОП выделяется группе работодателей и всем заинтересованным

сторонам: обучающимся, профессорско-преподавательскому составу, партнерам и т.д. Роль работодателей в

формировании ОП неоценима, благодаря имразрабатывается и корректируется модель выпускника-докторанта.

Университет и руководство образовательными программами - Академические советы, деканы, заведующие кафедрами -

проводит достаточно мероприятий по развитию взаимодействий между руководством образовательными программами,

обучающимися и работодателями. ОП специальности 8D01510-Математика разработана как модульная образовательная

программа в соответствии с Национальной рамкой квалификации, согласована с Дублинскими дескрипторами для

обучения практическим навыкам и компетенциям. Образовательная программа отражает идеи Болонского процесса:

образование, ориентированное на обучающихся; обучение на протяжении всей жизни; образование, нацеленное на

результат, обеспечение и повышение качества.

В образовательной программе содержатся результаты обучения и компетенции, основанные на Дублинских

дескрипторах, а именно: А. знание и понимание; В. использование на практике знания и способности понимания; С.

способность к вынесению суждений и формулированию выводов; D. умения в области общения; Е. умения в области

обучения, с учетом трех уровней подготовки (бакалавриат, магистратура и докторантура).

The educational program for preparing a PhD in the specialty 8D01510 - Mathematics has a scientific and pedagogical

orientation and involves fundamental educational, methodological and research training and in-depth study of disciplines in

relevant areas of science for the system of higher and postgraduate education and science.

The basis for the development of the ЕР specialty 8D01510 - Mathematics is the improvement and its effective

implementation. The study program was developed in accordance with the educational policy of the Republic of Kazakhstan, the

main purpose of which is to train highly qualified personnel meeting the needs of the state and interested parties. In the

development of the EP, the current trends in the development of the system of higher and postgraduate education of the Republic

of Kazakhstan were taken into account, which are formed under the influence of three super-system factors:

-increasing the requirements for the quality of educational services, skills, wide competencies and fundamental

knowledge of graduates;

- increased competition between universities in the educational services market in Kazakhstan;

-internationalization of education.

The objectives of the educational program in the specialty 8D01510 - Mathematics are realized by studying the demands of

the labor market, identifying the needs of employers, researching the social order of society, taking into account the possibilities

and needs of students, the potential of the department and the university as a whole.

The main place in the formation of EP is allocated to the group of employers and all interested parties: students, faculty,

partners, etc. The role of employers in the formation of EP is invaluable, thanks to them the model of a graduate doctoral student

is developed and adjusted. The university and the management of educational programs - Academic councils, deans, heads of

departments - conducts enough activities to develop interactions between the management of educational programs, students and

employers. SP specialty 8D01510 - Mathematics was developed as a modular educational program in accordance with the

National Qualifications Framework, consistent with the Dublin descriptors for teaching practical skills and competencies. The

educational program reflects the ideas of the Bologna process: student-centered education; lifelong learning; education aimed at

the result, quality assurance and improvement.

The educational program contains learning outcomes and competencies based on Dublin descriptors, namely: A.

knowledge and understanding; B. the use in practice of knowledge and understanding; C. the ability to make judgments and

formulate conclusions; D. communication skills; E. Skills in the field of education, taking into account three levels of training

(bachelor, master and doctoral).

Білім беру

бағдарламасының

бірегейлігі/ Уникальность

образовательной

программы/ The

uniqueness of the

educational program

Жоғары кадрлық әлеует,ӛңірде мұндай докторлық бағдарламаның болмауы, шетелде ғылыми тағылымдамадан

ӛту мүмкіндігі, таңдау бойынша курстардың үлкен портфелі, Облыстың ЖОО, білім беру мекемелеріндегі

педагогикалық тәжірибеден ӛту, кәсіби дағдылар тренингтері, Кәсіби шет тілін оқу/Высокий кадровый

потенциал, отсутствие подобной доктороской программы в регионе, возможность прохождения научных

стажировок за рубежом, большой портфель курсов по выбору, прохождение педагогической практики в вузах,

учреждениях образования области, тренинги профессиональных навыков, изучение профессионального

иностранного языка / High personnel potential, the absence of such a doctors program in the region,the possibility of

scientific training abroad, a large portfolio of courses of choice, the passage of pedagogical practice in universities,

educational institutions of the region, training of professional skills, the study of a professional foreign language

Қҧқықтық-нормативті Қазақстан Республикасы Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрінің м.а. 2012жылғы 24 қыркүйектегі

қамтамасыз ету

Нормативно-правовое

обеспечение

Regulatory and legal

support

№ 373-ӛ-м және Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 28 қыркүйектегі №444

Бірлескен бұйрығымен бекітілген «Ұлттық біліктілік шеңбері»; «Атамекен» Қазақстан Республикасы Ұлттық

кәсіпкерлер палатасының Басқарма тӛрағасының 2017 жылғы 8 маусымдағы № 133 бұйрығына қосымшасы

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген «Жоғары оқу

орнынан кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты», 13.05.2016ж №292 бұйрығымен

ӛзгерістер енгізілген/ Национальная рамка квалификации, утвержденной совместным приказом Министра

образования и науки Республики Казахстан от 28 сентября 2012 года № 444 и и.о.Министра труда и

социальной защиты населения Республики Казахстан от 24 сентября 2012 года №373-ӛ-м; «Профессиональные

стандарты по педагогическим специальностям технического и профессионального образования, утвержденные

приказом и.о. Министра образования и науки Республики Казахстан от 13 сентября 2013 года № 373;

Государственного общеобязательного стандарта после вузовскогообразования, утвержденного

Постановлением Правительства Республики Казахстанот 23 августа 2012 года № 1080 с изменениеми и

дополнениями от 13.05.2016г №292/ National Qualifications Framework approved by the joint order of the Minister

of Education and Science of the Republic of Kazakhstan from September 28, 2012 № 444 and acting Minister of Labor

and Social Protection of the Republic of Kazakhstan from September 24, 2012, № 373-o-m;

"Professional standards on teaching specialties of technical and vocational education, approved by the order of acting

Minister of Education and Science of the Republic of Kazakhstan from September 13, 2013 № 373;State educational

standards of postgraduate education, approved by Government of the Republic of Kazakhstan from August 23, 2012 №

1080 with with changes and additions from 13.05.2016g №292;

8D01510 - Математика _мамандығының_білім беру бағдарламасы бойынша

(PhD) философия докторының Қҧзыреттілік моделі

Компетентностная модель доктора философии (PhD)

образовательной программы _по специальности 8D01510 - Математика

Competency Model Ph.D.educational program _po specialty 8D01510 - Mathematics

5.«КОМПЕТЕНТНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА» Модуль/

Модуль/

Module

ДДД

(Докторантура

бойынша

Дублиндік

дескрипторлар)

/ ДДД

(Дублинские

дескрипторы

докторантуры)/

DDD (Dublin

doctoral

descriptors)

Қалыптастырылатын қҧзыреттер/ Формируемые компетенции/ Formed

competencies

Оқытудың жоспарланған нәтижелері/

Планируемые результаты обучения/

Planned learning outcomes

Жалпы қҧзыреттіліктер

(жалпы ғылыми,

инструменталды,

әлеуметтік-тҧлғалық,

жалпы мәдени)

/общие компетенции

(общенаучные,

инструментальные,

социально-личностные,

общекультурные)

Кәсіби қҧзыреттіліктер/

профессиональные

компетенции/

professional competencies

1 2 3 4 5

М1 МДД1/ДДМ

1/DMD1

МДД2/ДДМ

2/DMD2

МДД3/ДДМ

3/DMD3

МДД4/ДДМ

4/DMD4

МДД5/ДДМ

5/DMD5

ЖҚ1/ОК1/GC1 ОЖН1/ПРО1/PLO1

Білуі : жаратылыстанудың маңызды философиялық концепцияларын,

дүниетанымның негізгі типтерін, ғылыми дүниетанымның негізін және

компоненттерін;

Меңгеру: дүниетанымның онтологиялық, гносеологиялық және

аксиологиялық аспектілерін ажырата білу.

дағдылану: ғылыми дүниетаным принциптерін дәлелді қорғау, әртүрлі

дүниетанымдық ұстанымдар, ӛкілдерімен пікірталас жүргізу;

- философия, тіл білімі, қазіргі әдістеме туралы білім мен түсініктерді

кӛрсету;

-жоғары мектеп педагогикасы;

-осы саладағы ең озық білім элементтерін қоса алғанда, психологиялық

ғылымның жетістіктерін;

-осы білімді кәсіби деңгейде қолдану;

ЖҚ2/ОК2/GC2

- философия, тіл білімі, информатика, педагогика және психология

саласындағы мәселелерді шешу және дәлелдерді қалыптастыру;

- түрлі әлеуметтік жүйелерде әріптестермен және клиенттермен қарым-

қатынас жасауды ұйымдастыру.

- оқуды жалғастыру үшін қажетті материалды ӛз бетінше меңгере білу.

Знать: важнейшие философские концепции естествознания, основные типы

мировоззрений, основания и компоненты научного мировоззрения

Уметь: различать онтологический, гносеологический и аксиологический

аспекты мировоззрения

Владеть: навыками аргументированного отстаивания принципов научного

мировоззрения, ведения дискуссий с представителями различных

мировоззренческих позиций

-демонстрировать знания и понимание в области философии, языкознания, о

современной методологии

педагогики высшей школы;

достижениях психологической науки включая элементы наиболее передовых

знаний в этой области;

применять эти знания и понимание на профессиональном уровне;

- формулировать аргументы и решать проблемы в области философии,

языкознания, информатики; педагогики и психологии

- организовать общения с коллегами и клиентами в различных социальных

системах.

Know: the most important philosophical concepts of natural science, the main types

of worldviews, foundations and components of the scientific worldview.

Be able to: distinguish between ontological, epistemological and axiological

aspects of worldview.

To possess: the skills of argumentative defense of the principles of scientific

worldview, conducting discussions with representatives of various worldview

positions;

-to demonstrate knowledge and understanding of philosophy, linguistics, modern

methodology;

pedagogics of higher education;

achievements of psychological science including elements of the most advanced

knowledge in this field;

apply this knowledge and understanding on a professional level;

- formulate arguments and solve problems in the field of philosophy, linguistics,

computer science; pedagogy and psychology

- organize communication with colleagues and clients in various social systems.

М2 МДД1/ДДМ

1/DMD1

КҚ3/СК3/PC3 ОЖН2/ПРО2/PLO2

-қазіргі математиканың негізгі жетістіктері мен даму тенденцияларын білу; КҚ4/СК4/PC4

МДД2/ДДМ

2/DMD2

МДД3/ДДМ

3/DMD3

МДД4/ДДМ

4/DMD4

МДД5/ДДМ

5/DMD5

КҚ5/СК5/PC5 -математика саласындағы іргелі ұғымдарды;

- іргелі математикалық кӛзқарастар, заманауи мәселелер, методологиялық

жетістіктер және математиканыңның перспективалық бағыттары;

- жалпы математиканың негізгі теориялары, концепциялары мен принциптері.

- қазіргі математика іргелі және қолданбалы бӛлімдері.

Меңгеру: алған білімін ӛндірістік-технологиялық қызметте пайдалану;

- математикалық зерттеу нәтижелері негізінде әртүрлі бейімделудің пайда

болуын болжау;

-математикалық зерттеу нәтижелері негізінде әртүрлі бейімделудің пайда

болуын болжау;

-қазіргі математиканың іргелі және қолданбалы бӛлімдерінің негізгі

жетістіктерін ғылыми қызметте шығармашылықпен пайдалану;

- знать основные достижения и тенденции развития современной

математики;;

-фундаментальные понятия в области математики;

- фундаментальные математические представления, современные проблемы,

методологические достижения и перспективные направлениями математики;

- основные теории, концепции и принципы математики.

- фундаментальные и прикладные разделы современной математики .

Уметь: использовать полученные знания в производственно-технологической

деятельности;

-прогнозировать возникновение различных адаптаций на основе результатов

математичиских методов исследования;

-использовать приобретенные знания и навыки для решения задач

математики,физики и техники.

-устанавливать межпредметные связи при рассмотрении разделов

математики;

-творчески использовать основные достижения фундаментальных и

прикладных разделов современной математики в научной деятельности;

-

- to know the main achievements and trends in the development of modern

мathematics.

-fundamental concepts in biochemistry, molecular мathematics;

- fundamental мathematics performance, contemporary issues, methodological

advances and promising areas of мathematics;

- basic theories, concepts and principles of мathematics.

- fundamental and applied sections of modern мathematics.

field of ecology, agriculture;

-information search technique using various sources (reference, scientific and

popular science publications, computer databases, Internet resources)

-methods of preparation of material for teaching and management of research work

КҚ6/СК6/PC6

КҚ7/СК7/PC7

КҚ8/СК8/PC8

КҚ9/СК9/PC9

of students.

М3 МДД1/ДДМ

1/DMD1

МДД2/ДДМ

2/DMD2

МДД3/ДДМ

3/DMD3

МДД4/ДДМ

4/DMD4

МДД5/ДДМ

5/DMD5

КҚ 20 /СК 20 /PC 20 ОЖН3/ПРО3/PLO3

-ғылыми және ғылыми-әдістемелік қызметтің, педагогикалық тәжірибенің

мақсаттары мен міндеттері туралы білім;

- оқу және кәсіби қызметтегі ғылыми-зерттеу жұмыстарының нәтижелерін

рәсімдеу, ұсыну және түсіндіру бойынша алынған білімді қолдану; зерттеу

қызметінің нәтижелерін берудің қандай да бір тәсілдерін пайдаланудың

жарамдылығы мен тиімділігін бағалау.

-ғылыми-зерттеу жұмыстары мен математикалық үдерістерді үлгілеудің

нәтижелерін рәсімдеу, ұсыну және интерпретациялаудың негізгі тәсілдерін.

-ғылыми-зерттеу және ӛндірістік-технологиялық математикалық жұмыстарды

ұйымдастыру мен жүргізу әдістемесін регламенттейтін нормативтік

құжаттарды (докторанттардың ЕББ мақсаттарына сәйкес) біледі, жұмыс

ұжымын басқара алады, ӛндірістік қауіпсіздік шараларын қамтамасыз етеді);

-оқу материалын қалыптастыру, дәріс оқу дағдысы бар, жоғары мектепте

сабақ беруге және студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарына (ҒЗЖ)

басшылық жасауға дайын, тыңдаушылардың әртүрлі контингенттері үшін

ауызша, жазбаша және графикалық нысанда оқу материалын ұсына алады.

- знание о целях и задачах научной и научно-методической деятельности,

педагогической практики;

- применять полученные знания по оформлению, представлению и

интерпретации результаты научно-исследовательских работ в учебной и

профессиональной деятельности; оценивать пригодность и эффективность

использования тех или иных приемов подачи результатов исследовательской

деятельности.

- основными приемами и способами оформления, представления и

интерпретации результаты научно-исследовательских работ и моделирования

физических процессов.

- использует знание нормативных документов, регламентирующих

организацию и методику проведения научно-исследовательских и

производственно-технологических работ (в соответствии с целями ООП

докторантов), способен руководить рабочим коллективом, обеспечивать меры

производственной безопасности);

- имеет навыки формирования учебного материала, чтения лекций,

готов к преподаванию в высшей школе и руководству научно-

исследовательскими работами (НИР) студентов, умеет представлять учебный

материал в устной, письменной и графической форме для различных

контингентов слушателей).

- knowledge of the goals and objectives of scientific and methodological activities,

teaching practice;

- apply the knowledge gained in the design, presentation and interpretation of the

results of research in educational and professional activities; assess the suitability

and effectiveness of the use of certain methods of presenting the results of research

activities.

- the main methods and methods of design, presentation and interpretation of the

results of research and modeling of physical processes.

- uses the knowledge of normative documents regulating the organization and

methodology of research and production and technological biological works (in

accordance with the objectives of the PLO doctoral), is able to manage the working

team, to provide industrial safety measures);

- has the skills of formation of educational material, lectures, ready to teach in high

school and the management of research works (R & d) of students, is able to

present educational material in oral, written and graphical form for different

contingents of students).

М4 МДД1/ДДМ

1/DMD1

МДД2/ДДМ

2/DMD2

МДД3/ДДМ

3/DMD3

МДД4/ДДМ

4/DMD4

МДД5/ДДМ

5/DMD5

КҚ 20 /СК 20 /PC 20 ОЖН4/ПРО4/PLO4

- ӛзін-ӛзі дамытуға, ӛзін-ӛзі жүзеге асыруға, шығармашылық әлеуетті

пайдалануға дайын болу.

-готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого

потенциала.

-readiness for self-development, self-realization, use of creative potential.

ОҚЫТУДЫҢ ЖОСПАРЛАНҒАН НӘТИЖЕЛЕР КАРТАСЫ/КАРТА ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ/MAP OF

PLANNED LEARNING RESULTS

Пән бойынша

қалыптастыратын

құзыреттіліктерді

ң коды/ код

формируемых

компетенций по

дисциплине/ code

of planned

competences by

disciplines

Пән бойынша оқытудың жоспарланған

нәтижелері /

Планируемые результаты обучения по

дисциплине/ Planned learning outcomes in

discipline

КОЖ-не жеткізетін пән

атауы/Наименование

дисциплины для

достижения ПРО/ The

name of the subject to

achieve the planned

learning outcomes

Оқыту және оқыту

әдістері /Методы

обучения и

преподавания/ Teaching

and teaching methods

Пән бойынша бағалау

әдістемесі/Методы

оценивания по

дисциплине/ Subject

Assessment Methods

1 2 3 4 5 ЖҚ1/ОК1/GC1 ПОЖН1/ПРОД1/PLOD1 -

Философияның негізгі бӛлімдері мен бағыттарын,

мәселелерді философиялық талдаудың әдістері мен

тәсілдерін, тарихи процестің негізгі заңдылықтарын,

адамзат тарихындағы және қазіргі әлемдегі ҚР

тарихи даму кезеңдерін біледі, түсінеді және

кӛрсетеді/

Знает, понимает и демонстрируетосновные разделы и

направления философии, методы и приемы

философского анализа проблем; основные

закономерности исторического процесса, этапы

исторического развития РК в истории человечества и

в современном мире;

Knows, understands and demonstrates the main sections

and directions of philosophy, methods and techniques of

philosophical analysis of problems; the basic laws of the

historical process, the stages of historical development of

Kazakhstan in the history of mankind and in the modern

world.

ПФӘ 7201/ФМП 7201/

FMP 7201

Педагогиканың философиясы

және әдіснамасы/Философия

и методология педагогики/

Philosophy and methodology of

pedagogy

Интерактивті дәріс, талқылау,

пікірталас

Бірлескен жұмыс/

Интерактивная лекция,

Дискуссии, Обсуждения,

Коллаборативная

работа/Interactive Lecture,

Discussions, Discussions

Collaborative work

Ғылыми баяндама,

презентация

Тұжырымдамалық кестелер

Ауызша жазбаша жауап

түрінде емтихан/

Научный доклад,

Презентация

Концептуальные таблицы

Экзамен в форме устно-

письменного ответа/ /

Scientific report, presentation

Conceptual tables

Exam in the form of an oral

written response

ПОЖН2/ПРОД2/PLOD2 -

Психологиялық-педагогикалық ғылым саласындағы

теориялық-әдіснамалық тұжырымдамалардың негізгі

ережелерін сипаттайды және сәйкестендіреді/

Описывает и соотносит основные положения

теоретико-методологических концепций в области

психолого-педагогической науки/

Describes and correlates the main provisions of

theoretical and methodological concepts in the field of

psychological and pedagogical science


Ӛз ғылыми-зерттеулеріндегі теориялық-әдіснамалық

тәсілдерді біледі, бейнелейді/ Иллюстрирует знание

теоретико-методологических подходов в

собственном научном исследовании/

Illustrates the knowledge of theoretical and

methodological approaches in their own research


Ӛз кӛзқарасын жазбаша дәлелдеп, баяндай алу;

кӛпшілік алдында сӛйлеу, аргументация, дискуссия

және полемика жүргізу, ой-пікірдің әртүрлі

түрлерінің логикасын практикалық талдау

дағдыларын; ақпаратты сыни қабылдау дағдыларын

меңгерген/

Владеетнавыками письменного аргументированного

изложения собственной точки зрения; навыками

публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и

полемики, практического анализа логики различных

видов рассуждений; навыками критического

восприятия информации./

He has the skills of written argumentative presentation of

his own point of view; skills of public speech,

argumentation, discussion and debate, practical analysis

of the logic of various types of reasoning; skills of

critical perception of information


қазіргі заманғы психологиялық-педагогикалық

аспектілерге негізделген республикалық және

халықаралық деңгейде жарияланымдарды кӛрсетеді /

демонстрирует публикации на республиканском и

международном уровне, основанные на современных

психолого-педагогических аспектах/

demonstrates publications at the national and

international level, based on modern psychological and

pedagogical aspects.

ПОЖН6/ПРОД6/PLOD6 - жаңа және күрделі

идеяларды сыни талдайды, бағалайды және

синтездейді; ғылыми әдебиетті ӛз бетінше талдайды.

Кәсіби міндеттерді шешу үшін Педагогиканың

философиясы мен әдіснамасы дағдысы бар/

Критически анализирует, оценивает и синтезирует

новые и сложные идеи; самостоятельно анализирует

научную литературу. Обладает навыками

применения своих знаний по философии и

методологии педагогики для решения

профессиональных задач./

Critically analyzes, evaluates and synthesizes new and

complex ideas; independently analyzes scientific

literature. Has the skills

application of their knowledge of the philosophy and

methodology of pedagogy to solve professional

problems.

ЖҚ3/ОК3/GC3 ПОЖН1/ПРОД1/PLOD1-

Заманауи ғылыми негізделген педагогикалық

технологияларды сипаттайды және сәйкестендіреді/

Описывает и соотносит современные научно

обоснованныепедагогические технологии/

Describes and correlates the modern scientifically-based

educational technology

MOPedEZhnB 7307/

PedEiORezOM7307/

PedEaEoLM 7307

Математиканы оқытуда

педагогикалық

эксперименттер және

нәтижелерін

бағалау/Педагогические

эксперименты и оценка

результатов обучения

математике/Pedagogical

experiments and evaluation of

learning mathematics

Интерактивті дәріс, талқылау,

пікірталас

Бірлескен жұмыс/


Дискуссии, Обсуждения,

Коллаборативная

работа/Interactive Lecture,

Discussions, Discussions

Collaborative work

Ғылымиеңбектер

(мақалалар, баяндамалар,,

тезистер) сұхбаты,

эксперименталдықтапсырма

лар

Ауызшажазбашажауаптүрін

деемтихан /Научные работы

(статьи, доклады, тезисы)

собеседование,

Экспериментальные задания

Экзамен в форме устно-

письменного

ответа/Scientific works

(articles, reports, theses)

interview, Experimental tasks

Exam in the form of an oral

written response

ПОЖН2/ПРОД2/PLOD2 -педагогикалық инновациялар бойынша жинақталған

кәсіби маңызды ақпаратты жіктейді, түсіндіреді,

ӛңдейді және баяндайды.

- классифицирует, объясняет, обрабатывает и

докладывает собранную профессионально важную

информацию по педагогическим инновациям.

-classifies, explains, processes and reports on

professionally important information collected on

pedagogical innovations.

ПОЖН3/ПРОД3/PLOD3 Ӛз ғылыми зерттеулеріндегі педагогикалық

инновация туралы ғылым білімін бейнелейді

- Иллюстрирует знание науки о педагогической

инноватике в собственном научном исследовании/

Illustrates the knowledge of the science of pedagogical

innovation in their own research


Педагогикалық инновация саласындаашықсӛйлеу,

аргументация, дискуссия және полемика жүргізу

дағдыларын меңгерген/ Владеетнавыками изложения

собственной точки зрения; навыками публичной

речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики в

области педагогической инноватики/

He has the skills to present his own point of view; skills

of public speech, argumentation, discussion and debate

in the field of pedagogical innovation

ПОЖН5/ПРОД5/PLOD5 Психологиялық-педагогикалық ғылымдағы

инновацияны сын тұрғысынан талдайды, бағалайды

және синтездейді және ғылыми семинарларда

жариялау және сӛз сӛйлеу арқылы осы білімді

кӛрсетеді;

-Критическианализирует, оценивает и синтезирует

инновации в психолого-педагогической науке и

демонстрирует эти знания через публикации и

выступления на научных семинарах;

-Critically analyzes, evaluates and synthesizes

innovations in psychological and pedagogical science

and demonstrates this knowledge through publications

and presentations at scientific seminars;

ПОЖН6/ПРОД6/PLOD6

- білім беру үдерісіне педагогикалық инновацияны

енгізу дағдыларына ие және олардың таралуына

ықпал етеді.

- обладает навыками внедрения педагогической

инновации в образовательный процесс и

содействует их распространению.

- has the skills to introduce pedagogical innovation in the

educational process and promotes their dissemination.


-қазіргіжәнежасушалықбиологияның, генетика,

физиология, антропология, теориялықбиология,

эволюциялықтеорияныңәдіснамалықжетістіктерімен

ӛзектімәселелерінбіледі/

- знает актуальные проблемы и методологические

достижения современной и клеточной биологии,

генетики, физиологии, антропологии, теоретической

BBBKZhM 7202/

CPBBO7202/

MPBBE7202

Вариациялық есептеулер

Вариационные вычисления

Variational calculations

Дебаттар технологиясы,

Проблемалық баяндау әдісі,

Оқытудың проблемалық-іздеу

әдістері, «Оқыту арқылы оқыту»

технологиясы,

Компьютерлік технология,

жаттығу, жаттығу, зертханалық

жұмыстар,\Технология дебатов,

Аралық аттестаттауға тестілер,

жауаптар,

Нақты жағдайлар әдісі, іскерлік

ойын, пікірталас

\Тесты, ответы на

промежуточной аттестации,

Метод конкретных ситуаций,

деловая игра, дискуссия\

биологии, эволюционной теории.

to know methodological achievements and actual

problems of modern and cellular biology, genetics,

physiology, anthropology, theoretical biology,

evolutionary theory.


кәсіби қызметтің түрлі салаларында әртүрлі зерттеу

әдістерін (салыстырмалы - морфологиялық,

палеоботаникалық, онтогенетикалық, цитологиялық)

қолданады/

применяет различные методы исследований

(сравнительно - морфологические,

палеоботанические, онтогенетические,

цитологические) в различных сферах

профессиональной деятельности;

applies various research methods (comparative

morphological, paleobotanical, ontogenetic, cytological)

in various fields of professional activity;


ӛсімдіктерменжануарлардызерттеубойыншадалалық

жәнезертханалықэксперименттержүргізеді/

проводит полевые и лабораторные эксперименты по

исследованию растений и животных/

conducts field and laboratory experiments in the study of

plants and animals.


экспериментті жоспарлау, тәжірибе хаттамаларын

жүргізу, жүргізілген зерттеу бойынша есептер жасай

алады/

умение планировать эксперимент, вести протоколы

экспериментов, составлять отчеты по проведенным

исследованиям/

ability to plan an experiment, to keep protocols of

experiments, to make reports on the conducted

researches.


табиғатты танудың ғылыми әдістерін қолдана алады

умеет применять научные методы познания

природы/he is able to apply scientific methods of nature

cognition


Метод проблемного изложения

Проблемно-поисковые методы

обучения, технология «Учение

через обучение», Компьютерные

технология,

упражнения, тренировка,

лабораторные работы\

Debate technology,

Method of problem statement,

Problem-search methods of

training, technology " Teaching

through learning»,

Computer technology,

exercises, training, laboratory work,

Tests, answers to the interim

certification,

Method of concrete situations,

role play, discussion

биологияның заманауи мәселелерін түсінеді және

жаңа міндеттерді қою және шешу үшін кәсіби

қызмет саласында іргелі биологиялық түсініктерді

пайдаланады/

понимает современные проблемы биологии и

использует фундаментальные биологические

представления в сфере профессиональной

деятельности для постановки и решения новых

задач/

understands modern problems of biology and uses

fundamental biological representations in the sphere of

professional activity for statement and the solution of

new problems


Қазақстан Республикасындағы қоршаған ортаның

экологиялық жай-күйі мен проблемаларын

сипаттайды және сәйкестендіреді /

Описывает и соотносит экологическое состояние и

проблемы окружающей среды в Республике

Казахстан;

Describes and correlates the ecological state and

environmental problems in the Republic of Kazakhstan


-экология және биологиялық әртүрлілік саласында

жиналған кәсіби маңызды ақпаратты жіктейді,

түсіндіреді, ӛңдейді және баяндайды.

- классифицирует, объясняет, обрабатывает и

докладывает собранную профессионально

важнуюинформацию знаниями в области экологии и

биологического разнообразия;

classifies, explains, processes and reports on

professionally important information collected by

environmental and biodiversity knowledge;


Республикада қоршаған ортаны қорғау және тұрақты

даму жӛніндегі практикалық қызметтің білікті жүзеге

асырылуын кӛрсетеді және бағалайды;

Иллюстрирует и оценивает квалифицированное

осуществление практической деятельности по охране

окружающей среды и устойчивому развитию в

республике;

EBBZhEP7203/

CPEE 7203/MPEEE7203

Тиімді басқарудың

математикалық

теориясы/Математическая

теория оптимального

управления/Мathematical

theory of optimal control

Проблемная лекция,

Диаграмма Венна, метод

ассоциации, кластер,

диалоговое обучение,

групповая работа, мозговой

штурм,


Диаграмма Венна, метод

ассоциации, кластер,

диалоговое обучение,

групповая работа, мозговой

штурм,

Тест, Тесты, ответы на


Метод конкретных

ситуаций, деловая игра,

дискуссия

Реферат, эссе, подготовка

проекта, метод конретных

ситуаций (кейс-метод

Устно-письменный экзамен

метод конретных ситуаций

(кейс-метод

Реферат, эссе, подготовка

проекта

Reflects and evaluates the qualified implementation of

practical activities on environmental protection and

sustainable development in the Republic;


Ӛсімдіктер мен жануарлардың адам және табиғат

ӛміріндегі практикалық маңыздылығын талдайды/

Анализирует практическую значимость растений и

животных в жизни человека и природы/

Analyzes the practical importance of plants and animals

in human life and nature


экологияның қазіргі заманғы мәселелерін шешеуде

ӛз кӛзқарасын қорғай алады/

умеет отстаивать свои позиции в решении

современных проблем экологии;

is able to defend the positions in the solution of modern

problems of ecology;


табиғи ортаның жай-күйін бағалау және қорғау

жӛніндегі іс-шараларды жоспарлау және жүргізу,

табиғатты ұтымды пайдалану, биоресурстарды

бағалау және қалпына келтіру жӛніндегі іс-

шараларды ұйымдастыруға қабілетті/

способен планировать и проводить мероприятия по

оценке состояния и охране природной среды,

организовывать мероприятия по рациональному

природопользованию, оценке и восстановлению

биоресурсов/

able to plan and carry out activities to assess the state

and protection of the environment, to organize activities

for environmental management, assessment and

restoration of biological resources.

ПОЖН1/ПРОД1/PLOD1 знает и виртуалды

биологиялық зертхананың негізгі қызметін жүзеге

асыратын оқу биологиялық зертхананың

компьютерлік имитациясы ретінде ұғымын және

анықтамасын түсінеді /понимает понятие и

определение виртуальной биологической

лаборатории как компьютерной имитации учебной

биологической лаборатории, реализующей ее

основную функцию/ understands the concept and

definition of a virtual biological laboratory as a computer

simulation of an educational biological laboratory that

implements its main function


биологияны оқытуда виртуалды зертханаларды және

виртуалды экспериментті қолдану /использование

виртуальных лабораторий и виртуального

эксперимента при обучении биологии/ the use of

virtual laboratories and virtual experiment in teaching

biological


білім беру мақсатында биологиялық эксперимент

жүргізу, виртуалды биологиялық эксперименттер,

әдістемелік шарттар және биология бойынша

виртуалды эксперимент жүргізу тәсілдері

/проведение биологического эксперимента в

образовательных целях, имеет навыки провести

виртуальных биологических экспериментов,

методических условий и приемы проведения

виртуального эксперимента по биологии/ conducting

a biological experiment for educational purposes, has the

skills to conduct virtual biological experiments,

methodological conditions and methods of virtual

experiment in biological


Биологиялық білім берудегі виртуалды зертханалар

мен виртуалды эксперименттердің үлесі туралы

тұжырымдар, білім мен пайымдауларды бере алады

/Умеет передать выводов, знаний и соображений о

вкладе виртуальных лабораторий и виртуальных

экспериментов в биологическом образовании/He is

able to convey conclusions, knowledge and ideas about

BBBBLLE 7203/

BLBEBO 7203/

VLVEBE 7203

Дифференциалдық теңдеулер

және математикалық

физика/Дифференциальные

уравнения и математическая

физика/Differential equations

and mathematical physics

Оқу материалын таныстыру,

"Инфо-жауабын тап", "кластер

құру" әдісі, "Дұрыс – дұрыс емес

бекіту" әдісі, тақырып бойынша

ӛзіндік жұмыс, конференция,

дӛңгелек үстелдер, дискуссиялар;

рӛлдерді ойнату; мәселелерді

ұжымдық талқылау.

\презентации учебного

материала, «Инфо-угадайка»,

Метод «Составление кластера»,

Метод «Верные – неверные

утверждения», самостоятельной

работы над темой,

конференции;

круглые столы;

дискуссии;

разыгрывание ролей;

коллективноеобсуждениепробле

м.\ presentations of educational

material, "info-guessing", the

method of "clustering", the Method

of "True-false statements",

independent work on the topic,

conferences; round tables;

discussions;

role-playing; collective discussion

of problems.


жауаптар,








certification,



the contribution of virtual laboratories and virtual

experiments in biological education


Оқытуды дербес және дербес түрде жалғастыруға

мүмкіндік беретін сандық білім беру ресурстары

саласында іскерлікке ие/ Обладает умениями в

области цифровых образовательных ресурсов,

позволяющие продолжать обучение в значительной

мере самостоятельно и автономно/ Has skills in the

field of digital educational resources, allowing to

continue learning largely independently and

autonomously

ЖҚ2/ОК2/GC2 ПОЖН1/ПРОД1/PLOD1 - ғылыми-зерттеу

жұмысын ұйымдастырудың мазмұнын, түрлерін,

нысандарын, құралдары мен әдістерін сипаттайды

және түсіндіреді/ описывает и объясняет содержание,

виды, формы, средства и методы организации

научно-исследовательской работы/describes and

explains the content, types, forms, means and methods of

organization of research work

GZhShY 7204

OPNIR 7204

OPRW7204

Алгебраның тандаулы

сұрақтары/ Избранные

вопросы алгебры/ Selected

questions of algebra

иллюстративті, проблемалық,

дӛңгелек үстел, іскерлік ойындар,

ақпараттық-мәдени ойындар,

тақырыптық дискуссиялар; нақты

жағдайларды талдау, "кейс-

сатылар"

әдісі»,\иллюстративный,

проблемный,

круглый стол, деловые игры,

Информбюро,

тематические дискусси; анализ

конкретных ситуаций, Метод

«кейс-стадий», \Explanatory and

illustrative, problem, round table,

business games, information

Bureau, thematic discussions;

analysis of specific situations, the

method of " case-stages»,


жауаптар,








certification,



ПОЖН2/ПРОД2/PLOD2 - ғылыми-зерттеу

жұмысын ұйымдастыруға қойылатын негізгі

талаптарды әзірлейді /

разрабатывает основные требования к организации

научно-исследовательской работы/ develops the basic

requirements for the organization of research work

ПОЖН3/ПРОД3/PLOD3 - студенттердің ҒЗЖ

Ғылыми-зерттеу жұмысына қойылатын заманауи

талаптарға сәйкес жобалайды және енгізеді/

проектирует и внедряет в соответствии с

современными требованиями к научно-

исследовательской работе НИР студентов/

designs and implements in accordance with modern

requirements for research work of students.

ПОЖН4/ПРОД4/PLOD4 - студенттер әзірлеген

ғылыми жобаларды сыни қабылдау дағдыларын

меңгерген, оларды ауызша және жазбаша түрде

дәлелдейді және рецензиялайды/

владеетнавыками критического восприятия

разработанные студентами научные проекты,

аргументирует и рецензирует их как в устной, так и

письменной форме/

he has the skills of critical perception of scientific

projects developed by students, argues and reviews them

both orally and in writing

ПОЖН5/ПРОД5/PLOD5 - оқытушылардың

ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру және

жоспарлау дағдыларына ие/

обладает навыками организации и планирования

научно-исследовательской работы преподавателей/

has the skills to organize and plan the research work of

teachers

ПОЖН6/ПРОД6/PLOD6 - ғылыми конкурстарға

қатысады және оқытушылардың ҒЗЖ және

студенттердің ҒЗЖ ұйымдастыру және жоспарлау

бойынша тиімді педагогикалық мүмкіндіктерді

насихаттауға жәрдемдеседі/ участвует в научных

конкурсах и содействует пропаганде наиболее

эффективных педагогических возможностей по

организации и планированию НИР преподавателей и

НИР студентов/

participates in scientific competitions and promotes the

most effective pedagogical opportunities for the

organization and planning of research teachers and

research students


шығармашылыққа (креативтікке) және жүйелі

ойлауға қабілетті /способен к творчеству

(креативность) и системному мышлению/capable of

creativity (creativity) and systemic thinking.


способен к инновационной деятельности/ capable of

innovation/ инновациялық қызметке қабілетті.


ӛркениеттің даму жолдарын және оны сақтау,

геосаяси және биосфералық процестердің

байланысын түсінеді, кәсіби білімдерін пайдалана

отырып, белсенді ӛмірлік позицияны кӛрсетеді/

понимает пути развития и перспективы сохранения

цивилизации, связь геополитических и биосферных

процессов, проявляет активную жизненную

позицию, используя профессиональные знания/he

KADZhEB 7301

ZhROME 7301

ROWDEB 7301

Жоғары мектеп

педагогикасының теориялық

негіздері/Теоретические

основы педагогики Высшей

школы/The theoretical

foundations of Higher education

Ассоциациялар, ми шабуылы,

Кластер (жүзімшоғыры, ой

картасы).

Негізгісӛздер,"дұрысемес",

ауызшажұмыс.

Сыниойлаудыдамытутехнолог

иясы, жобалаужұмысы,

эксперимент \Ассоциации

Мозговой штурм

Кластер (виноградная гроздь,

карта мысли).

Ключевые слова

«Верно-неверно».

Устная работа. Технология

развития критического

мышления, проектная работа,

эксперимент \ Associations,


жауаптар,








certification,



understands the ways of development and prospects for

the preservation of civilization, the relationship of

geopolitical and biosphere processes, shows an active

position in life, using professional knowledge.


-қазіргі заманғы аппаратура мен есептеу құралдарын

пайдалана отырып, мамандандыру бойынша нақты

міндеттерді шешу кезінде далалық, зертханалық

биологиялық зерттеулерді орындайды, жұмыстың

сапасы мен нәтижелердің ғылыми шынайылығы

үшін жауапкершілікті кӛрсетеді/

-самостоятельно анализирует имеющуюся

информацию, выявляет фундаментальные проблемы,

ставит задачу и выполняет полевые, лабораторные

биологические исследования при решении

конкретных задач по специализации с

использованием современной аппаратуры и

вычислительных средств, демонстрирует

ответственность за качество работ и научную

достоверность результатов/

-independently analyzes the available information,

identifies fundamental problems, sets the task and

performs field, laboratory biological research in solving

specific problems on specialization using modern

equipment and computing facilities, demonstrates

responsibility for the quality of work and scientific

reliability of the results


оқытушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстарын

ұйымдастыру және жоспарлау дағдыларына ие/

обладает навыками организации и планирования

научно-исследовательской работы преподавателей/

has the skills to organize and plan the research work of

teachers


Докторлық бағдарламаның арнайы пәндерінің іргелі

және қолданбалы бӛлімдерінің білімін ғылыми және

ӛндірістік-технологиялық қызметте терең түсінеді

және шығармашылықпен пайдаланады /

Глубоко понимает и творчески использует в научной

и производственно-технологической деятельности

Brainstorming, Cluster

(bunchofgrapes, mapofthought).

Key words, "True-false", Oral

work. Technology of critical

thinking development, project

work, experiment

знания фундаментальных и прикладных разделов

специальных дисциплин доктороской программы/

Deeply understands and creatively uses in scientific and

technological activity knowledge of fundamental and

applied sections of special disciplines of the doctoral

program.


Қазіргі заманғы молекулалық биологияны меңгеру

үшін қажетті биологияның іргелі бӛлімдерінің негізгі

ұғымдары мен әдістерін есте сақтайды/Запоминает

основные понятия и методы фундаментальных

разделов биологии, необходимые для освоения

современной молекулярной биологии/Memorizes the

Basic concepts and methods of fundamental sections of

biology necessary for the development of modern

molecular biology.


таңдалған қызмет саласындағы негізгі теорияларды,

тұжырымдамалар мен қағидаларды біледі және

қолданады, жүйелі ойлауға қабілетті/

знает и использует основные теории, концепции и

принципы в избранной области деятельности,

способен к системному мышлению/ knows and uses

the basic theories, concepts and principles in the chosen

field of activity, is capable to system thinking


молекулалық биологияны меңгеру және кәсіби

есептерді шешу үшін физика, химия және жалпы

биология саласындағы білімді қолдану/применять

знания в области физики, химии и общей биологии

для освоения молекулярной биологии и решения

профессиональных задач/ apply knowledge in physics,

chemistry and General biology to master molecular

biology and solve professional problems.


Жоғары молекулалық қосылыстардың құрылысы

туралы заманауи түсініктерді пайдалана отырып,

макромолекулалардың құрылысын талдай

білу/Уметь анализировать строение макромолекул:

нуклеиновых кислот‚ белков, используя современные

представления о строении высокомолекулярных

KMBAKA7204

FPACM 7204

FAAMMB7204

Қазіргі заман математикасы/

Современная математика/

Мodern mathematics

Ассоциациялар, ми шабуылы,

Кластер (жүзімшоғыры, ой

картасы).

Негізгісӛздер,"дұрысемес",

ауызшажұмыс.

Сыниойлаудыдамытутехнолог

иясы, жобалаужұмысы,

эксперимент \Ассоциации

Мозговой штурм

Кластер (виноградная гроздь,

карта мысли).

Ключевые слова

«Верно-неверно».

Устная работа. Технология

развития критического

мышления, проектная работа,

эксперимент \ Associations,

Brainstorming, Cluster

(bunchofgrapes, mapofthought).

Key words, "True-false", Oral

work. Technology of critical

thinking development, project

work, experiment


жауаптар,








certification,



соединений/ Be able to analyze the structure of

macromolecules: nucleic acids' proteins, using modern

ideas about the structure of high-molecular compounds


Медициналық биохимия, Биотехнология, қоршаған

ортаны биологиялық бақылау міндеттерін шешу

үшін алған білім мен дағдыларды пайдалан/

использовать приобретенные знания и навыки для

решения задач медицинской биохимии,

биотехнологии, биологического контроля

окружающей среды/ use the acquired knowledge and

skills to solve the problems of medical biochemistry,

biotechnology, biological control of the environment


қолда бар талаптарға сәйкес ресімделген есептер,

рефераттар, мақалалар түрінде атқарылған

жұмыстың қорытындыларын ұсыну /

представлять итоги проделанной работы в виде

отчетов, рефератов, статей, оформленных в

соответствии с имеющимися требованиями/

to present the results of the work done in the form of

reports, abstracts, articles, designed in accordance with

the existing requirements


қазіргі биологияның негізгі жетістіктері мен даму

тенденцияларын білу;

знать основные достижения и тенденции развития

современной биологии;

know the main achievements and trends of modern

biology;


фундаменталды пайдалану жаңа зерттеу міндеттерін

қою және шешу үшін жүргізілетін ғылыми-зерттеу

жұмыстары мен талдамалық әзірлемелердегі

биологиялық ұсыныстар/ использовать

фундаментальные

биологические представления в проводимых научно-

исследовательских работах и аналитических

разработках для постановки и решения новых

исследовательских задач/ use fundamental biological

representations in the conducted research works and

BKP 7205/CPB 7205/MPB7205

Жаратылыстану

ғылымдарының концепциясы/

Концепция естественных

наук/ The concept of natural

Sciences

Интерактивті дәріс, Венна

диаграммасы, Ассоциация әдісі,

кластер, диалогтық оқыту,

топтық жұмыс, ми шабуылы,

позицияны басыңыз", "Коллаж"

әдісі, призма әдісі, әдіс, УВФ

әдісі, АВВ әдісі, АВВ әдісі, РиП

әдісі, ККИ әдісі, \Интерактивная

лекция, Диаграмма Венна, метод

ассоциации, кластер, диалоговое

обучение, групповая работа,

мозговой штурм, Займите

позицию», Метод «Коллаж»,

Метод призма, Метод, Метод

УВФ, Метод АВВ, Метод АВВ,

Метод РиП, Метод ККИ, Метод\

Interactive lecture, Venn Diagram,

method, Association, cluster,

dialogue training, group work,

brainstorming, Take a position," the


жауаптар,








certification,



analytical developments for statement and the solution of

new research problems


қазіргі заманғы биологиялық мәселелер туралы пікір

қалыптастырады, биология бойынша ақпаратты ӛз

бетінше талдайды /формирует мнения о современных

биологических проблемах, самостоятельно

анализирует имеющуюся информацию по биологии /

forms opinions on modern biological problems,

independently analyzes the available information on

biology


Заманауи биологиялық принциптер мен қазіргі

заманғы мәселелерді бағалай алады/ Умеет

оценивать современные биологические принципы и

современные проблемы\ He is able to evaluate modern

biological principles and modern problems.


қажетті материалды ӛз бетіншеоқуды жалғастыру

/уметь самостоятельно изучать материал,

необходимый дляпродолжения обучения/yourself the

required material to continue training

Method of "Collage" Method prism

method, the Method of uwf,

Method, ABB, ABB Method, the

Method of the Rip Method, the ACI

Method

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

THE MINISTRY OF EDUCATION AND SCIENCE OF REPUBLIC OF KAZAKHSTAN

ҚОРҚЫТ АТА АТЫНДАҒЫ ҚЫЗЫЛОРДА МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

КЫЗЫЛОРДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОРКЫТ АТА

KORKYT ATA KYZYLORDA STATE UNIVERSITY

Берілетін дәреже:

8D01510 –Математика педагогтерін даярлау

білім беру бағдарламасы бойынша

философия докторы (PhD)

Оқу түрі: күндізгі

Оқу мерзімі: 3 жыл

Присуждаемая степень:

8D01510-доктор философии (PhD) по

образовательной программе подготовки

педагогов Математики

Форма обучения: дневная

Срок обучения: 3 года

Awarded degree: 8D01510-doctor of philosophy

(PhD) in the educational program for teachers of

Mathematics

Form of training: full-time

Duration of training – 3 years

2019-2022 оқу жылына арналған

8D01510 –Математика педагогтерін даярлау білім беру бағдарламасы бойынша

ЖҰМЫС ОҚУ ЖОСПАРЫ

Түскен жылы: 2019 ж.

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

образовательной программы 8D010510-подготовки педагогов Математики

на 2019-2022 учебный год

Год поступления: 2019 г.

WORKING EDUCATIONAL CURRICULUM

Educational program 8D010510 – teachers of Mathematics

to 2019-2022 academic year

Year of entrance: 2019

«БЕКІТЕМІН»

Қорқыт Ата атындағы ҚМУ

ректоры м.а. ф.-м.ғ.д., профессор

____________ Б.Ж. Абдикаримов

«____» ___________ 2019 ж.

ОҚУ ҮДЕРІСІНІҢ ЖОСПАРЫ РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН WORKING EDUCATIONAL CURRICULUM

Мо

дул

ь №

, ата

уы/

№

мо

дул

я, н

азва

ни

е/

Mo

du

le №

, nam

e

Пән циклі/

Компонент

түрі

Цикл

дисциплины/

вид

компонента/

Cycle of

discipline/

type of

component

Пән коды/

Код

дисциплины/Cod

e of discipline

Пән коды/

Код

дисциплины/Cod

e of discipline

Пән атауы/Наименование дисциплины/

Name of discipline

Ак.

кред

ит

сан

ы/к

ол

-во

ак.к

ред

ито

в/N

um

ber

ofc

red

Дәр

іс/л

екц

ии

/lec

ture

Пр

акти

кал

ық/

пр

акти

ческ

ие

/pra

ctic

al

Зер

тхан

/

лаб

ор

ато

рн

ые/

lab

ora

tory

БА

ОӨ

Ж/С

РО

П/I

TWS

БА

ӨЖ

/СР

С/I

WS

Бақылау

формасы/

форма

контроля/

form of

control

Пререквизиттері/

Пререквизиты/

Prerequisites

Қал

ып

таса

тын

құз

ыр

етте

р/

Фо

рм

ир

уем

ые

ком

пет

ен

ци

и

/Em

ergi

ng

com

pet

enci

es

1 академиялық кезең/ 1 академический период / 1 Academic period

Базалық пәндері/Базовые дисциплины/Bases disciplines. ЖОО компоненті (5 кредит)

М1 БП ЖК/

БД ВК/

BD HSC

PFА 7201/

FMP 7201/

PMP 7201

Педагогиканың философиясы және

әдіснамасы/

Философия и методология педагогики/

Philosophy and Methodology of pedagogy

5 15 15 15 105 емтихан/

экзамен/

exam

Ғылым тарихы мен

философиясы/

История и

философия науки/

History and

Philosophy of

science

ЖҚ1/

ОК1/

GC1

Базалық пәндері/Базовые дисциплины/Bases disciplines. Таңдау компоненті (10 кредит)

М1 БП ТК/

БД КВ/

BD СC

Ve 7201/

Vv 7201/

Vc 7201

Вариациалық есептеулер/

Вариационные вычисления/

Variational calculations

5 15 15 15 105 емтихан/

экзамен/

exam

Математикалық

талдау

Математический

анализ

Mathematical analysis

ЖҚ2/

ОК2/

GC2

KEMMZA 7201/

CMMMPZ 7201/

MMMMAP 7201

Қолданбалы есептерді математикалық

модельдеудің заманауи әдістері

Современные методы математического

моделирования прикладных задач

Modern methods of mathematical modeling

of applied problems

М1 БП ТК/

БД КВ/

BD СC

TBMT 7202/

MTOU 7202/

MTOC 7202

Тиімді басқарудың математикалық

теориясы/

Математическая теория оптимального

управления/

Мathematical theory of optimal control

5 15 15 15 105 емтихан/

экзамен/

exam


талдау

Математический

анализ

Mathematical analysis

ЖҚ3/

ОК3/

GC3

TDOA 7202

MOED 7202

MEDP 7202

Тәжірибелік деректерді өңдеу әдістері

Методы обработки экспериментальных

данных

Methods of experimental data processing

Бейіндік пәндер/Профилирующие дисциплины/Professional disciplines. ЖОО компоненті (5 кредит)

М2 КП ЖК/

ПД ВК/

РD HSC

DTZhMF 7301/

DUiMF7301/

DEaMP 7301

Дифференциалдық теңдеулер және

математикалық физика/

Дифференциальные уравнения и

математическая физика/

Differential equations and mathematical

physics

5 15 15 15 105 емтихан/

экзамен/

exam

Дифференциалдық

теңдеулер

Дифференциальны

е уравнения

Differential

equations

КҚ1/

ПК1/

РC1

Бейінді пәндер/Профилирующие дисциплины/Professional disciplines. Таңдау компоненті (10 кредит)

М2 КП ТК/

ПД КВ/

PD СС/

ATS 7301/

IVA 7301/

SQoA 7301

Алгебраның тандаулы сұрақтары/

Избранные вопросы алгебры/

Selected questions of algebra

5 15 15 15 105 емтихан/

экзамен/

exam

Алгебра және

сандар теориясы

Алгебра и теория

чисел

Algebra and Number

Theory

КҚ2/

ПК2/

РC2

GA 7301

GA 7301

Гомологиялық алгебра

Гомологическая алгебра

HA 7301 Homological Algebra

Ғылыми зерттеу жұмысы (5 кредит)

М3 КП ТК/

ПД КВ/

PD СС/

GZZh

NIR

SRW

Ғылыми зерттеу жұмысы/

Научно-исследовательская работа/

Scientific-research work

5

150

есеп/

отчет/

report

Кәсіптік пәндер/ Профессиональные

дисциплины Professional

disciplines

КҚ3/

ПК3/

PC3

1 академиялық кезең бойынша 30 75 75 75 675


Бейінді пәндер/Профилирующие дисциплины/Professional disciplines. Таңдау компоненті (13 кредит)

М1 КП ТК/

ПД КВ/

PD СС/

ZhMPTN 7302/

TOPVSh 7302/

TTFoHE 7302

Жоғары мектеп педагогикасының

теориялық негіздері/

Теоретические основы педагогики

Высшей школы/

The theoretical foundations of

Higher education

5

15 15 15 105 емтихан/

экзамен/

exam

Жоғары мектеп

педагогикасы

Педагогика высшей

школы

Pedagogy of higher

school

КҚ4/

ПК4/

PC4

ZhMGIA 7302/

NDVSh 7302/

SAHE 7302

Жоғары мектептегі ғылыми іс-әрекет/

Научной деятельность в высшей школе/

Scientific activities in higher education

М2 КП ТК/

ПД КВ/

PD СС/

KZM 7303/

SM 7303/

MM 7303

Қазіргі заман математикасы/

Современная математика/

Мodern mathematics

4 15 15 10 80 емтихан/

экзамен/

exam

Математиканы

оқыту әдістемесі

Методика

преподавания

математикки

Methods of teaching

КҚ5/

ПК5/

PC5

ZhOOKBBTZhA ЖОО кәсіби білім берудің теориясы және

7303/

TiMPOvV 7303/

TaMoPEiHS 7303

әдістемесі/

Теория и методика профессионального

образования в вузе/

Theory and methods of professional

education in high school/

mathematics

М1 КП ТК/

ПД КВ/

PD СС/

MOPedEZhnB

7304/

PedEiORezOM

7304/

PedEaEoLM 7304

Математиканы оқытуда педагогикалық

эксперименттер және нәтижелерін

бағалау/

Педагогические эксперименты и оценка

результатов обучения математике/

Pedagogical experiments and evaluation of

learning mathematics

4 15 15 10 80 емтихан/

экзамен/

exam

Жалпы физика

курсы

Общий курс физики

General physics

course

КҚ6/

ПК6/

PC6

TEAOShOKD 7304

RNTMSPTZ 7304

MMSPE 7304

Педагогикалық эксперименттегі

математикалық статистика әдістері

Методы математической статистики в

педагогическом эксперименте

Methods of mathematical statistics in a

pedagogical experiment

Практика (3 кредит)

М3 КП ТК/

ПД КВ/

PD СС/

PP

PP

PP

Педагогикалық практика/

Педагогическая практика/

Pedagogical practice

3 90 Есеп

Отчет

Report

Педагогиканың

философиясы және

әдіснамасы/

Философия и

методология

педагогики/

Philosophy and

Methodology of

pedagogy

КҚ7/

ПК7/

PC7

Ғылыми-зерттеу жұмысы/Научно-исследовательская работа/Scientific-research work (14 кредит)

М3 КП ТК/

ПД КВ/

PD СС/

GZZh

NIR

SRW

Ғылыми зерттеу жұмысы/


Scientific-research work

14 420 Есеп

Отчет

Report



disciplines

КҚ3/

ПК3/

PC3

2 академиялық кезең бойынша 30 45 45 35 775

3 академиялық кезең/ 3 академический период / 3Academic period

Ғылыми-зерттеу жұмысы/Научно-исследовательская работа/Scientific-research work

М3 БПТК/

ПДКВ/

РDCC

GZJ

NIR

SW

Ғылыми-зерттеу жұмысы/


Scientific works

30 900 Есеп

Отчет

Report



disciplines

КҚ3/

ПК3/

PC3

3 академиялық кезең бойынша 30 900



М3 КП ТК/

ПД КВ/

РD CC

ZР

IP

RP

Зерттеу практикасы/

Исследовательская практика/

Research practice

12 360 Есеп

Отчет

Report



disciplines

КҚ8/

ПК8/

PC8

М3 КП ТК/

ПД КВ/

РD CC

GZJ

NIR

SW


Научно-исследовательская работа /

Scientific works

18 540 Есеп

Отчет

Report



disciplines

КҚ3/

ПК3/

PC3



Ескерту1/Примечание/Note: Педагогикалық мамандыққа ұсынылатын модульдер/ Рекомендуемые наименования модулей для педагогических специальностей/

Recommended names of modules for pedagogical specialties

М 1 Іргелі білімінің әдіснамасы/Методология фундаментальных знаний/ Fundamental knowledge methodology - 5

М 2 Ғылым (салалар бойынша) және инновация/ Наука (по отраслям) и инновации/Sciense (by industry) and


М3 КП ТК/

ПД КВ/

РD CC

GZJ

NIR

SW



Scientific works

30 900 Есеп

Отчет

Report



disciplines

КҚ3/

ПК3/

PC3


6 академиялық кезең/6 академический период /6 Academic period


М3 КП ТК/

ПД КВ/

РD CC

GZJ

NIR

SW



Scientific works

18 540 Есеп

Отчет

Report



disciplines

КҚ3/

ПК3/

PC3

Қорытынды аттестаттау Итоговая аттестация Final certification (12 кредит)

М4 КП ТК/

ПД КВ/

РD CC

ҚА

IA

FC

Қорытынды аттестаттау/

Итоговая аттестация/

Final certification

12 360 Док. дис.

қорғау

Защита док.

дис.

Defense of

doс.dis.

Док. дис. рәсімдеу

Подготовка док.

дис./ Preparation

of master's thesis/ Preparation of

Doctoral dissertation

КҚ9/

ПК9/

PC9


Теориялық оқу қорытындысы 180 120 120 110 5050

innovation - 3

М 3 Ғылыми-зерттеу жұмысы/Научно-исследовательская работа/Research work - 8

М 4 Қорытынды аттестаттау і/Итоговая аттестация/The final assessment -1

ЖҚ/ОК/GC Жалпы құзыреттіліктер (жалпы ғылыми, инструменталды, әлеуметтік-тұлғалық, жалпы мәдени)/Общие

компетенции (общенаучные, инструментальные, социально-личностные, общекультурные)/ General

competences (General scientific, instrumental, social and personal, General cultural) - 3

КҚ/ПК/PC Кәсіби құзыреттіліктер/профессиональные компетенции/ Professional competencies - 9

Ескерту 2: 2019-2022 оқу жылдарына арналған 8D01510 –Математика педагогтерін даярлау білім беру бағдарламасының жұмыс оқу жоспары Қазақстан Республикасы Білім

және ғылым министрінің 2011 жылғы 20 сәуірдегі № 152 бұйрығымен бекітілген «Оқытудың кредиттік технологиясы бойынша оқу процесін ұйымдастыру қағидалары» (ҚР

Білім және ғылым министрінің 12.10.2018 № 563 бұйрығымен ӛзгерістер енгізілген), Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604

бұйрығы «Жоғары білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» негізінде жасалды.

(Қорқыт Ата атындағы ҚМУ Ғылыми Кеңесінің шешімі "___"_______2019ж. № ____ Хаттамасы).

«КЕЛІСІЛДІ»

Оқу ісі жӛніндегі проректор -

бірінші проректор м.а., т.ғ.к., доцент

________________ А.Т.Үргенішбеков

«____» _______________ 2019ж.

Академиялық мәселелер жөніндегі

департамент директоры

Ж.М.Майгельдиева

Жоғары оқу орнынан кейінгі білім бӛлімінің

бастығы

Л.Б.Абжамиева

Педагогикалық факультетінің деканы Л.С.Каинбаева

Кафедрасының меңгерушісі

Б.К.Калиев

«Физика және математика» кафедрасы бойынша ДББ модульдері бӛлінісінде игерілген кредиттердің кӛлемінің жиынтық

кестесі/ Сводная таблица показателей объема освоенных кредитов в разрезе модулей ОПД по кафедре «физика и математика»

/ Summary table of indicators of the volume of loans disbursed in the context of PD modules at the Department of

physics and mathematics»

Циклі/сем 1 сем. 2 сем. 3 сем. 4 сем. 5 сем. 6 сем. Барлығы

БП ЖК 5 5

БП ТК 10 10

КП ЖК 5 5

КП ТК 5 13 18

Педпрактика 3 3

Зерттеу практикасы 12 12

Ғылыми зерттеу

жҧмысы

5 14 30 18 30 18 115

ҚА 12 12

Барлығы 30 30 30 30 30 30 180

ДББ жиынтық академиялық күнтізбесі/сводный академический календарь ОПД/ integrated academic calendar of the doctor’s

educational program

Семестр 1 сем 2 сем 3 сем 4 сем 5 сем 6 сем ВСЕГО

Семестр басталуы/Начало семестра/ 2 сент 21 янв

Теориялық оқыту/Теоретическое

обучения/

30 кр. 29 кр. 30 кр. 27 кр. 30 кр. 25 кр. 212 кр.

15 нед. 15 нед. 15 нед. 15 нед. 15 нед. 15нед.

Сессия/ 3 нед. 3 нед. 3 нед. 3 нед. 3 нед. 3 нед.

Кәсіби практика/Профессиональная

практика/

1 кр. 3 кр. 5 кр. 16 кр.

1 нед. 3 нед. 6 нед.

Қорытынды аттестаттау/Итоговая

аттестация/

12 кр.

Семестр аяқталуы/Конец семестра/ 3 янв. 1 мая

Демалыс/Каникулы/ 2 нед. 10 нед. 2 нед. 8 нед. 2 нед. 5 нед.

Семестр 30 кр. 30 кр. 30 кр. 30 кр. 30 кр. 30 кр. 180 кр.

20 нед. 29 нед. 20 нед. 29 нед. 20 нед. 29 нед.

Оқу жылы/Учебный год/ 60 кр. 60 кр. 60 кр.

52 нед. 52 нед. 52 нед.

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ҚОРҚЫТ АТА АТЫНДАҒЫ ҚЫЗЫЛОРДА МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КЫЗЫЛОРДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОРКЫТАТА

. «Бекітемін»

Қорқыт Ата атындағы ҚМУ ректоры м.а.,

ф.-м.ғ.д., профессор

_________________Б.Ж. Абдикаримов

«_____» «______________» 2019 ж.

6В01510-Математика

білім беру бағдарламасының

2019-2023жылдарға арналғандаму жоспары

План

развития образовательной программы

6В01510-Математика

на 2019-2023 годы

Іс-шаралардың атауы/

Наименование мероприятий

Іс-шараларды орындау мерзімі/

Сроки выполнения мероприятия

Жауаптылар/

ответственные

Нәтижелер/

Результаты

1. Ағымды ахуалға талдау/ Анализ текущей ситуации

2019 2020 2021 2022 2023

1 БББ түрі туралы шешім қабылдау

(қолданыстағы, жаңа, инновациялық,

пәнаралық, қосымша (minor), бірлескен

Д -1

Н –

И -

Д - 1

СОП- 1

Д- 1

Н- 1

Д- 1

Н- 1

СОП- 1

Д-1

Н – 1

СОП- 1

Академический совет,

выпускающая кафедра

БББ/ОП

БББ, Қос дипломды БББ), бірл./ Принятие

решения о виде ОП (действующая, новая,

инновационная, междисциплинарная,

дополнительная (minor), совместная ОП,

двудипломная ОП), ед.

И – 1

ДД - 1

(1) (3) (4) (6) (7)

2 Аймақтың еңбек нарығына және білім

беру қызметін тұтынушылардың

сұраныстарына мониторинг, бірл./

Мониторинг рынка труда региона и

запросов потребителей образовательных

услуг, ед.

Выпускающая

кафедра, отдел СМК

Сауаланама бойынша

есеп/ Отчет по

анкетированию

1.Контингент учителей химии средней

образовательных и среднеспециальных

учебных заведений.

1 1;2 1;2;3 1;2;3 1;2;3 Выпускающая

кафедра,

Академический совет

2. Контингент сотрудников химических

лабораторий региона

1 1;2 1;2;3 1;2;3 1;2;3

3. Контингент сотрудников учреждений в

сфере образования

1 1;2 1;2;3 1;2;3 1;2;3

3 БББ-ң университеттің стратегиялық даму

жоспарына сәйкестігіне талдау жасау, %/

Анализ ОП на соответствие

стратегическому плану развития

университета, %

100% 80% 60% 40% 20% Выпускающая

кафедра,

Академический совет

Кафедралардың,

Академиялық

кеңестің мәжіліс

хаттамалары/

Протоколы заседаний

кафедр,

Академического

совета

4 БББ қалыптастыру үшін материалдық-

техникалық база мен басқа да

ресурстардың болуына талдау жасау,

%/Анализ наличия материально-

технической базы и др.ресурсов для

формирования ОП, %

100% 80% 60% 40% 20% Выпускающая

кафедра

Оқу-әдістемелік

әдебиет пен

жабдықтар алуға

сұраныс/ Заявка на

приобретение учебно-

методическую

литературу и

оборудование

1.Определение наличия оборудования для

выполнения лабораторного эсперимента

100 100 100 100 100 Выпускающая

кафедра, Анализ МТБ,

2. Определение наличия реактивов и

материалов для выполнения

лабораторного эсперимента

100 100 100 100 100 Выпускающая

кафедра,

Анализ МТБ,

3.Приобретения специализированного

химического оборудования 3.1Испаритель ротационный RV 8 V, с

нагревательной баней HB 10 и вертикальным

комплектом стекла RV 10.1 Германия (IKA)

3.2 Вакуумный диафрагменный насос

LABOPORT®, Тип N 810.3 FT.18,

производительность 10л/мин, оконч.вакуум

8мбар абс. Германия (KNF)

3.3Рефрактометр ИРФ-454Б2М Россия

(Казанский оптико-механический завод)

50 20 20 20 20 Выпускающая

кафедра,

Заявка на

приобретение

оборудования

4.Подготовка и обучение специалистов для

работы на специализированном

химическом оборудований (Испаритель

ротационный,Вакуумный диафрагменный

насос, Рефрактометр ИРФ-454Б2М)


кафедра,

Заявка на

привлечение и

обучение

5 БББ дамыту үшін тиісті әлеуеті бар ОПҚ

болуына талдау жасау, %/Анализ наличия

ППС с соответствующим потенциалом для

развития ОП,%

50% 20% 15% 10% 5% Выпускающая

кафедра

Штатный формуляр

ППС кафедры

1.Обучение кадров для работы

преподавания дисциплин ОП на

английском языке


кафедра,

Заявка на


обучение

2.Обучение кадров для работы

преподавания в условиях модеринизации

системы образования


кафедра,

Заявка на


обучение

3.Привличение кадров из число педагогов

средних и специализированных школ для

преподавания при дуальном обучений


кафедра,

Трудовой договор

4.Подготовка ППС для получения

сертификата ILTS:

4.1 Наренова С.М.

+ + Выпускающая

кафедра

Сертификаты

4.2 Абызбекова Г.М. + +

4.3Тойбазарова А.Б. + +

БББ дайындау/ Разработка ОП + +

1 Білім саласындағы нормативтік-құқықтық

актілерді, кәсіби стандарттарды зерделеу,

%/ Изучение нормативно-правовых актов в

сфере образования, профессиональных

стандартов,%

80% 90% 100% 100% 100% Выпускающая


Кафедраның БББ

бойынша жасаған

оқу-әдістемелік

құжаттамалары/

Разработанная

учебно-методическая

документация

кафедры по ОП

2 БББ дамыту үшін стратегиялық

әріптестерді анықтау, бірл. /Определение

стратегических партнеров для развития

ОП, ед.



Келісімшарттар,

меморандумдар/

Договоры,

меморандумы

2.1 Назарбаев интелектуальная школа + + + + +

2.2 Обласной лицей-интернат «Білім-

инновация » для одаренных детей №9,10

+ + + +

2.3 ITшкола лицей №3 имени

С.Толыбекова

+ + + +

3 Дублин дескрипторларға сәйкес келетін

және жұмыс берушілердің сұраныстарына

жауап беретін бітірушілердің

атрибуттарын қалыптастыру, %/

Формирование атрибутов выпускника,

соответствующих дублинским

дескрипторам и отвечающих запросам

работодателей, %

80%

90%

100%

100%

100%


кафедра

Бітіруші моделі/

Модель выпускника

3.1Формирование коммуникативных

компетенций (владение казахским,

+ + + + +

английским, русскийми языками),

Подготовка для получения сертификата

ILTS.

3.2 Совершенствование знаний

специализированных компьютерных

программ.

+ + + + +

4 БББ мақсатын ӛзектендіру, %/

Актуализация цели ОП, %

80%

90%

100%

100%

100%

БББ-ң жаңартылған

мақсаты/

Обновленная цель

ОП

5 Оқытудың жоспарланған нәтижелерінің

картасын жасау, %/ Составление карты

планируемых результатов обучения, %

80%

90%

100%

100%

100%



ПРО бекітілген

картасы/

Утвержденная карта

ПРО 5.1 Создание банк тестовых заданий по

фундаментальным дисциплинам

+ + + + +

5.2Разработка критериев оценивания

теоретических знания по разделам

фундаментальных дисциплин

+ + + + +

5.3 Разработка критериев оценивания

практических знания и умения по разделам

фундаментальных дисциплин

+ + + + +

6 Оқытудың жоспарланған нәтижелеріне

сәйкес келетін, жоо компонеттері

пәндерінің тізбесін қалыптастыру, %/

Формирование перечня дисциплин

вузовского компонента, соответствующих

планируемым результатам обучения,%

80%

90%

100%

100%

100%

Бекітілген ЭПК/

Утвержденный КЭД

7 ПОӘК жасау,%/ Разработка УМКД,%

«Химия природных соединений»

80%

90%

100%

100%

100%



ЖОЖ-ң барлық

пәндері бойынша

бекітілген ПОӘК/

Утвержденные

УМКД по всем

дисциплинам РУП

7.1Анализ соответствия материально-

технической базы к содержению и

требованиям дисциплины

+ + + + +

7.2Анализ соответствия учебно-

методической литературы содержению

дисциплины

+ + + + +

7.3 Разработка силлабуса дисциплины + + + + +

7.4 Разработка

новыхэлектронныхучебников наоснове

материала УМКД

+ + + + +

7.5 Повышение квалификации ППС в

соответствий содержения дисциплины

+ + + + +

8 Жұмыс берушілер мен білім алушылардың

сұраныстарын ескере отырып, оқытудың

жоспарланған нәтижелеріне сәйкес келетін

элективті пәндер каталогын жасау, %/

Составление каталога элективных

дисциплин, соответствующих

планируемым результатам обучения, с

учетом требований работодателей и

запросов обучающихся, %

80%

90%

100%

100%

100%



Бекітілген ЭПК/

Утвержденный КЭД

8.1Совместный с работадателями

мониторингпланируемых результатов

обучения

+ + + + +

8.2Мониторинг контингента ППС для

разработки новых спецкурсов

+ + + + +

8.3Анализ соответствия материально-

технической базы к содержению и

требованиям новых дисциплин

+ + + + +

8.4Анализ соответствия учебно-

методической литературы содержению

дисциплин

+ + + + +

8.5Составление рабочего учебного плана

ОП

+ + + + +

8.6 Разработка силлабусов дисциплин + + + + +

9 Әр білім алушыға жеке білім Академический совет, ЖОЖ/ ИУПл

траекториясын таңдап, қалыптастыру

мүмкіндігін беру, %/ Предоставление

возможности каждому обучающемуся

выбора и формирования индивидуальной

образовательной траектории, %

80%

90%

100%

100%

100%


9.1 Мониторинг рынка труда региона и

запросов потребителей образовательных

услуг

+ + + + +

9.2Анализ наличия материально-

технической базы и других ресурсов для

формирования ОП:

+ + + + +

9.3 Составление каталога элективных

дисциплин, соответствующих

планируемым результатам обучения, с

учетом требований работодателей и

запросов обучающихся

+ + + + +

9.4 Разработка УМКД соответствии с

КЭДом

+ + + + +

10 Әр білім алушыға пән бойынша

оқытушыны таңдау құқығын беру, %/

Предоставление каждому обучающемуся

права выбора преподавателя по

дисциплине,%

100% 100% 100% 100% 100% Академический совет,


ЖОЖ/ ИУПл

11 БББ жұмыстық оқу жоспарын жасау, %/

Составление рабочего учебного плана

ОП,%

100% 100% 100% 100% 100% ЖОЖ/РУПл

12 Нақты-бағдарлық оқытуды жүзеге асыру,

%/ Реализация практикоориентированного

обучения,%

100% 100% 100% 100% 100% Выпускающая

кафедра

Ынтымақтастық

туралы Меморандум,

кафедралардың

филиалдары/

Меморандум о

сотрудничестве,

филиалы кафедр

8.1Определение базовых организации для

прохождения професиональной практики,

соответствующих с целем и содержанию

ОП

+ + + + +

8.2 Составление договоров и

мемарандумов с базами практики

+ + + + +

8.3 Разработка программ, задании, форм

отчетов

+ + + + + Методические

разработки

13 Студентке бағдарланған оқытуды жүзеге

асыру, %/ Реализация

студентоцентрированного обучения,%

100% 100% 100% 100% 100% Выпускающая

кафедра

ПОӘК

Ашық сабақтар, ӛзара

сабаққа қатысу/

УМКД

Открытые занятия,

взаимопосещения

9.1Анализ соответствия состояния

материально-технической базы, фонда

учебно-методической литературы, наличия

программного обеспечения,

инфраструктуры, целям и содержанием

ОП

+ + + + +

9.2 Формирование материально-

технической базы, фонда учебно-

методической литературы, программного

обеспечения и инфраструктуры

соответсвие с требованиями ОП

+ + + + +

14 ОПҚ мен білім алушылардың ішкі

академиялық ұтқырлығын белсендіру,

бірл./ Активизация внутренней

академической мобильности ППС и

обучающихся, ед.

+ + + + + Выпускающая

кафедра

Келісімшарт,

семестрлер бойынша

академиялық

ұтқырлық есебі/

Договор,

Отчет по

академической

мобильности по

семестрам

10.1 Определение ВУЗов для реализации

внутренней академической мобильности

ППС и обучающихся

+ + + + +

10.2Подготовка документации для

осуществления внутренней академической

мобильности ППС и обучающихся

+ + + + +

БББ қҧрлымы мен мазмҧнын жетілдіру/ Совершенствование структуры и содержания ОП

1 Еңбек нарығының ӛзгерген талаптарына

және кӛрсетілетін қызхметтерді

тұтынушылардың сұраныстарына сәйкес

БББ-ын түзету (БББ дамыту және

Хаттамалар/

Протоколы

жетілдіру жолдарын анықтау үшін

бірлескен семинарлар, таныстырылымдар,

дӛңгелек үстелдер т.б. ӛткізу.), %/

Корректировка ОП в соответствии с

изменившимися требованиями рынка

труда и запросами потребителей услуг

(Проведение совместных семинаров,

презентаций, круглых столов для

определняи путей развития и

совершенствования ОП и др.) ,%

1.1Проведение совместных семинаров

80%

90%

100%

100%

100%

1.2Презентаций ОП

80%

90%

100%

100%

100%

1.3Круглых столов для определния путей

развития и совершенствования ОП

80%

90%

100%

100%

100%

2 Қосымша мамандандыруы бар білім беру

бағдарламаларын дайындау, %/ Разработка

образовательных программ с

дополнительной специализацией, %


кафедра

Хаттама

БББ/ Протокол

ОП

2.1Разработка совместных

образовательных программы

полиязычного образования с ПГУ имени

С.Торайгырова

80%

90%

100%

100%

100%

2.2Разработка совместных

образовательных программы на

английском языке с МКТУ имени А.Ясавй

80%

90%

100%

100%

100%

3 Бірлескен білім беру бағдарламаларын

дайындау, %/ Разработка совместных

образовательных программ, %

80%

90%

100%

100%

100%

ББББ/ Протокол

ОП

4 Кӛптілді білім берудің БББ дайындау, 1 1 2 2 2 БББ/ ОП

бірл./ Разработка ОП полиязычного

образования, ед.

5 Ағылшын тілінде БББ дайындау, бірл./

Разработка ОП на английском языке, ед.

- 1 1 1 1 БББ/ОП

6 БББ пәндері бойынша әдістемелік

құралдар мен нұсқаулар дайындау, %/

Разработка методических пособий и

указаний по дициплинам ОП, %


кафедра

Кафедраның ҒӘК

хаттамалары/

Протоколы НМС

кафедры

3.1 Сборник лекции по дисциплинам ОП

80%

90%

100%

100%

100%

3.2Методические указание для

выполнения лабораторных работ

80%

90%

100%

100%

100%

7 Оқыту және сабақ беру әдістемесі

бойынша оқыту семинарларын ӛткізу

(жооаралық, жооішілік, кафедрааралық),

бірл./ Проведение обучающих семинаров

по методике обучения и преподавания

(межвузовские, внутривузовские,

межкафедральные), ед.


кафедра

Есептер/ Отчеты

4.1Межкафедральные обучающие

семинары по методике обучения и

преподавания

- 1 1 1 2

4.2 Внутривузовские обучающие семинары

по методике обучения и преподавания

2 2 2 2 2

4.3Межвузовские обучающие семинары по

методике обучения и преподавания

2 2 2 2 2

8 Оқу процесіне инновациялық

технологияларды енгізу, %/Внедрение в

учебный процесс инновационных

технологий, %


кафедра

Ӛзара сабақтарға

қатысу, ашық

сабақтар жоспарлары

мен хаттамалары,

ҒӘК хаттамалары/

Планы и протоколы

взаимопосещений,

открытых занятий,

5.1Организации LESSON STUDY

80%

90%

100%

100%

100%

протоколы НМС

9 Кафедраның ОПҚ сабақтарына талдау,

бірл./ Анализ занятий ППС кафедры, ед.


кафедра

Ӛзара сабақтарға

қатысу, ашық

сабақтар жоспарлары

мен хаттамалары,

ҒӘК хаттамалары/

Планы и протоколы




10 Оқу жоспарлары, ЭПК, ЖОЖ, нормативтік

оқу-әдістемелік құжаттамаларды талдау,

кафедра мәжілістерін ӛткізу хаттамалары,

сауалнама нәтижелері негізінде БББ-ң

мониторингі мен мерзімді бағалауын

ӛткізу, балл/Проведение мониторинга и

периодической оценки ОП на основе

анализа учебных планов, КЭД, ИУПл,

нормативной учебно-методической

документации, протоколов проведения

заседаний кафедр, результатов

анкетирования, балл


кафедра

Жұмыс берушілерге,

білім алушыларға

сауалнама жүргізу

Академиялық

мәселелер жӛніндегі

Департамент

аудиттері/ Планы и

протоколы




11 Кӛрсетілген білім беру қызметіне

қанағаттанушылықты қамтамасыз ету

бойынша сауалнама жүргізу, %/

Проведение опроса (анкетирование)

обучающихся по обеспечению

удовлетворенности образовательными

услугами,%

80%

90%

100%

100%

100%


кафедра

Білім алушыларға

сауалнама жүргізу/

Анкетирование

работодателей,

обучающихся,

аудиты Департамента

по академическим

вопросам

12 Еңбек нарығының сұраныстарын анықтау

және бітірушілердің кәсіби құзыреттерін

айқындау үшін жұмыс берушілер арасында

сауалнама жүргізу, саны/ Проведение


кафедра

Жұмыс берушілерге

сауалнама жүргізу/


обучающихся

анкетирования среди работодателей для

выявления потребностей рынка труда и

определения профессиональной

компетентности выпускников, кол-во

13 БББ-на ішкі сараптама жүргізу, балл/

Проведение внутренней экспертизы ОП,

балл


кафедра

Ішкі сапартама

қорытындысы/


работодателей

14 БББ-на сыртқы сараптама жүргізу, балл/

Проведение внешней экспертизы ОП, балл


кафедра

Сыртқы сапартама

қорытындысы/

Заключения

внутренней

экспертизы

14.1 Рейтинговое агенство Атамекен 1 1 1 1 1

14.2 Аккредитация НАР 1

14.3 Аккредитация НКАОКО 1

15 Бітірушілердің еңбекке орналасу

кӛрсеткіштеріне сәйкес БББ сапасына

талдау жасау, %/ Анализ качества ОП в

соответствии с показателями

трудоустройства выпускников, %

80%

90%

100%

100%

100%


кафедра

Еңбекке орналасу

кӛрсеткіштері

бойынша есеп, МЗТО

үзінді кӛшірме/ Отчет

по показателям

трудоустройства,

выписки ГЦВП

БББ-ң ОПҚ кадрлық әлеуетін жетілдіру/ Совершенствование кадрового потенциала ППС ОП

1 ОПҚ біліктіліктерін жоғарылату (ОПҚ-ң

тілдік дайындығын жетілдіру, ағылшын

тілі курстарына қатысу, «Болашақ»

бағдарламаларына қатысу, магистр,

доктор дәрежелерін алу т.с.с.), %/

Повышение квалификации ППС

(совершенствование языковой

подготовленности ППС, участие на курсах

английского языка, участие в программах

«Болашақ», получение степени магистра,

доктора и т.д.), %


кафедра

Біліктіліктерін

жоғарылату жоспары,

сертификаттар,

портфолио, ғылыми

дәрежелер

дипломдары/ План

повышения

квалификации,

сертификаты,

портфолио, дипломы

ученых степеней

1.1Участие на курсах английского языка 30% 40% 50% 60% 70%

1.2 Обучение по программе «Болашақ», 30% 40% 50% 60% 70%

стажировка, получение степени магистра,

доктора

1.3 Научно-методическая стажировка КФУ

г.Казань

10% 20% 30% 40% 50%

Ғылыми-зерттеу қызметі/ Научно-исследовательская деятельность

1 ОПҚ-ң жарияланымдық белсенділігі, бірл./

Публикационная активность ППС, ед.


кафедра

Кафедраның ҒӘК

есебі/ Отчет НМС

кафедры

2 Ғылыми жобаларға қатысу, бірл./ Участие

в научных проектах, ед.


кафедра

Ғылыми-зерттеу

жұмыстарының есеб/

Отчет по научно-

исследовательской

работе

2.1 Участие в научных проектах МОН РК 1 1 1 1 2

2.2 Участие международных проектах

Эразмус

1 1 1 1 2

3 Ғылыми зерттеулер жүргізу үшін

кафедралардың филиалдарын ашу, бірл./

Открытие филиалов кафедр для

проведения научных исследований, ед.


кафедра

Бұйрық/ Приказ

2.1 Назарбаев интелектуальная школа 1 1 1 1 1

2.2 Обласной лицей-интернат «Білім-

инновация » для одаренных детей №9,10

1 1 1 2 2

2.3 ITшкола лицей №3 имени

С.Толыбекова

1 1 1 2 2

4 Білім алушыларды түрлі конкурстарға,

ғылыми үйірмелереге қатысуға белсенді

түрде тарту, %/ Активное привлечение

обучающихся к участию в различных

конкурсах, научных кружках, %/

80%

90%

100%

100%

100%


кафедра

Ӛкімдер,

сертификаттар мен

дипломдардың

кӛшірмелері/

Распоряжения, копии

сертификатов и

дипломов 4.1Участию в ВУЗовском и

республиканском конкурсах научных

работ

1 1 1 1 1

4.2Организация научного кружка

«Зеленная химия»

1 1 1 1 1

4.3 Организация научного кружка

«Химик»

1 1 1 1 1

5 Бірлескен ғылыми зерттеулер жүргізу,

бірл./ Проведение совместных научных

исследования, ед.


кафедра

Ғылыми-зерттеу

жұмыстарының есебі/

Отчет по научно-

исследовательской

работе 5.1 Совместные научные исследования

«Разработка новых многофункциональных

соединении» с центром физико-

химических методов исследования и

анализа КАЗНУ имени Ал-Фараби

- 1 1 1 1

6 Жергілікті, Республикалық пән

олимпиадаларына қатысу, бірл./ Участие в

областных,республиканских предметных

олимпиадах, ед.


кафедра

Ӛкімдер,

сертификаттар мен

дипломдардың

кӛшірмелері/

Распоряжения, копии

сертификатов и

дипломов

Халықаралық ынтымақтастық/ Международное сотрудничество

1 Алыс және жақын шет елдердің жоомен

кафедрааралық байланыс, бірл./

Межкафедральная связь с вузами

ближнего и дальнего зарубежья, ед.


кафедра,

кафедры вузов

партнеров

Хат алысулар/

Переписка

1.Разработка совместных траектории ОП. 1 1 1 2 2

2.Разработка совместных элективных

дисциплин.

1 2 2 2 2

2 ОПҚ мен білім алушылардың сыртқы

академиялық ұтқырлық бағдарламасын

дамыту, %/ Развитие программы внешней

академической мобильности ППС и

обучающихся, %

80%

90%

100%

100%

100%


кафедра,

кафедры вузов

партнеров

Бұйрықтар,

орындалған жұмыс

актілері/ Приказы

акты выполнения

работ

БББ аясындағы тәрбие жҧмыстары/ Воспитательная работа в рамках ОП

1 Елбасының Жолдаулары мен

Бағдарламалар аясында іс-шаралар ӛткізу,

бірл./ Проведение мероприятий в рамках

Программ и Посланий Главы Государства,


кафедра

Тәрбие

жұмыстарының есебі/

Отчет о

воспитательной

ед. работе

1.1 Организация круглых столов и

диспутов по программе и Посланий Главы

Государства

1 1 1 1 2

Оқу-әдістемелік қамтамасыз етілу және материалдық-техникалық жарақтандырылу/ Учебно-методическая обеспеченность и

материально-техническая оснащенность

1 БББ оқу-әдістемелік қамтамасыз ету

мәліметтерін жасау және тұрақты

жаңартып отыру. ҒТК электронды

базасымен жұмыс, %/ Составление и

систематическое обновление сведений по

учебно-методической обеспеченности ОП.

Работа с электронной базой НТБ, %

80%

90%

100%

100%

100%


кафедра


қамтамасыз етілудің

бекітілген картасы/


учебно-методической

обеспеченности

2 Кафедраның оқытушы-профессор

құрамының оқу-әдістемелік әдебиеттер

дайындауы, бірл./ Разработка

профессорско-преподавательским

составом кафедры учебно-методической

литературы, ед.


кафедра

ОПҚ жеке есептері/

Индивидуальные

отчеты ППС

2.1 Монография «Методика применение

инновационных подходов при реализации

ОП «Химия» и «Химия-Биология» в

условиях обнавленной системы

образования»

- 1 1 1 2

2.2 Учебное пособие «Химияны оқыту»

для специальности «Химия» и «Химия-

Биология»

1 1 2 2 3

3 Жаңа зертханалық жабдықтар алу, %/

Приобретение нового лабораторного

оборудования, %

80%

90%

100%

100%

100%


кафедра

Ӛтінімдер,

орындалған

жұмыстардың

актілері/ Заявки, акты

выполнения работ 3.1Испаритель ротационный RV 8 V, с

нагревательной баней HB 10 и вертикальным

комплектом стекла RV 10.1 Германия (IKA)

3.2 Вакуумный диафрагменный насос

LABOPORT®, Тип N 810.3 FT.18 ,

производительность 10л/мин, оконч.вакуум

8мбар абс. Германия (KNF)

3.3Рефрактометр ИРФ-454Б2М Россия

(Казанский оптико-механический завод

4 Ақпараттық ресурстармен қамтамасыз ету,

%/ Обеспечение информационными

ресурсами,%

80%

90%

100%

100%

100%


кафедра


қамтамасыз етілудің

бекітілген картасы/


учебно-методической

обеспеченности

4.1 Приобретения виртуальных

лабораторий «Неорганическая химия»,

«Органическая химия»

80%

90%

100%

100%

100%

Академиялық кеңесінің тӛрағасы

___________________П.ИСапархожаев

Мәжіліс хаттамасы № ___ ____2019 ж.

Оқу ісі жӛніндегі проректор-бірінші

проректордың м.а.

А.Т. Үргенішбеков

Академиялық мәселер жӛніндегі департамент

директоры

Ж.М. Майгельдиева

Оқу үдерісін жоспарлау және академиялық

ұтқырлық бӛлімінің бастығы

А.М. Мұхамбетжан

Педогогикалық факультетінің деканы Л.С. Қайынбаева

«Физика - математика» кафедрасының

меңгерушісі

Б.К. Калиев


Кафедра меңгерушісі ____________Б.К.Калиев

«___» __________ 20___ г

БББ оқу-әдістемелік қамтамасыз етілу картасы/Карта учебно-методической обеспеченности ОП/ Карта учебно-методической

обеспеченности ОП

____________________________________________________________________________________________ Наименова

ние

дисциплин

в

соответстви

и с

учебным

планом

К

кол- во

студент

ов

Учебники и учебные пособия, конспекты лекций, методические указании к

выполнению лабораторных и практических занятий, СРС и др

(в т.ч. на электронных носителях)

Кол-во

экземпляров

Место

расположени

я

Электр

онный вариант

автор од

издания

Современна

я история

Казахстана/

Қазақстанн

ың қазіргі

заман

тарихы

Оңтүстік Қазақстан ӛңірінің мәдени дамуы: тарихи

тәжірибе мен тағылым (1917-1941 жж.)

А. Айталы 2

013

15

Ақтау қаласының жылнамасы. 2008 ж. шілде-2013

ж. ш

А.У. Абдразакова 2

013

10

Жәңгір хан Құраст.: Э.Абланова,

Қ.Себепбаева

2

013

10

Экономика Казахстана и вызовы ХХІ века Тілекқабыл

Боранғалиұлы

2

014

30

Партийно-политическое строительство в

Республике Казахстан (1991-2012 гг.)

Под общ. ред.

Б.К.Султанова

2

013

10

Арабо-исламские организации в современном

Казахстане: внешнее влияние на исламское

возрождение

Ю.О. Булуктаев 2

013

10

Деятельность Президента Республики Казахстан

Н.А.Назарбаева в 2011 году

Д. Вильковски 2

014

20

Қазақстан мен Ресейдің екіжақты саяси және

экономикалық қарым-қатынастары.



2

013

5





2

013

25

Философия/

Философия

Ислам ғибадаты Е.Б. Ақатаев 013 100

Кемелдік кілті А. Әділбаев 013 50

Түркі даналығындағы бақыт метафизикасы М. Бижанова 2

013

12

Қазақстан Республикасындағы діни ахуалды

дамытудың ӛзекті мәселелері

Е. Бурова, А. Косиченко 2

013

5

Мұстафа Шоқай және ұлттық тәуелсіздік

мәселелері

М. Жетпісбаева 2

013

13

Наследие Аль-Фараби и формирование нового

интегрального мировоззрения

Под общ. ред.,

З.К.Шаукеновой

2

013

5

Батыс философиясы: бастауынан бүгінгі күнге

дейін

Дж. Реале, Д. Антисери 2

013

20

Қорқыт фәлсафасы Б. Сағындықұлы, К.

Толысбай

2

014

20

Иностранн

ый язык/

Шетел тілі

The Business. Intermediate [Text]: Student's Book. J. Allison, P. Emmerson 2

014

40

Solutions. Pre-Intermediate. MultiROM with access to

free interactice practice exam

T. Falla, P.A. Davies 2

013

20

Straightforward: Pre-Intermediate M. Jones, P. Kerr 2

013

50

New Inspiration 4 Garton-Sprenger J.,

Prowse P., Gomm H.,

Morris C

2

016

15

Straightforward: Pre-Intermediate J. Scrivener; K.Bourke,

J.Roden, N.Sheard

2

013

10

Solutions. Elementary M.Uminska, C.Krantz,

T.Falla, P.A.Davies

2

013

5

Solutions. Intermediate J. Hudson, T. Falla, P.A.

Davies

2

013

15

Англо-русско-казахский казахско-англо-русский

общественно-политический словарь

А. Ислам 2

014

25

Казахский

(Русский)

Научный стиль русской речи Умирзакова З.А. 2

014

50

язык

Казахский

(Русский)

язык/ Қазақ

(Орыс) тілі

Структура предложения в современном русском

языке

Лаптев Т.Г. 2

013

15

История русского литературного языка К. А. Войлова,

В. В. Леденева

2

013

18

Құжат тілінің қазақша-орысша орысша-қазақша

сӛздігі

Ж. А. Тұрлыбекова 2

013

40

Обучение технологии перевода при работе с

поликультурными произведениями

Э.А. Амиралиева 2

014

50

Қазақша-орысша, орысша-қазақша

терминологиялық сӛздік

А.Қ.Құсайынов 2

013

50

Информаци

онно-

коммуника

ционные

технологии/

Ақпараттық

-

коммуника

циялық

технология

лар

Информатика Камардинов О 2

013

50

Новейшая энциклопедия персонального

компьютера

В. П. Леонтьев 2

015

30

Жаңа информациялық технологиялар:

информатикадан 30 сабақ: оқулық

Е.Қ. Балапанов 2

013

30

Информатика и компьютер Бурибаев Б. 2

013

20

Информатика терминдерінің түсіндірме сӛздігі Б. Бӛрібаев.; Бӛрібаев

Б., Балапанов Е.,

Есжанов

2

013

30

Информационные технологии Под ред. Трофимова

В.В.

2

016

30

Информационные системы В.Н. Петров 2

013

10

Социология

/

Әлеуметтан

у

Қоғамдық пікір әлеуметтануы .Ж. Жаназарова, Д.Қ.

Мамытқанов

2

014

23

Социология образования М.С. Аженов, М.С.

Садырова

2

013

25

Социальная структура экологии Арала и процессы

устойчивого развития бассейна Аральского моря

А.Х. Айдосов 2

014

50

Социальная работа с детьми группы риска Н.Ф. Дивицына 2

014

10

Социология культуры Е.А. Окладникова 2

012

25

Әлеуметтану: ӛзекті мәселелер. Екі томдық оқу

құралы. 1-ші том

Р. Әбсаттаров, М.

Дәкенов

2

013

50

Саясаттану/ Reflections at the United Nations K. Tokayev 2 3

http://kb.amu.kz/cgi/irbis64r_01/cgiirbis_64.exe?Z21ID=&I21DBN=KNIGA&P21DBN=KNIGA&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,%20%D0%95.%20%D2%9A.

Политологи

я

014

От приграничного сотрудничества к евразийской

экономической интеграции

А.А. Башмаков 2

013

5

Экономика Казахстана и вызовы ХХІ века К.Б. Берентаев 2

013

3

Настольная книга партийного руководителя НДП

"НУР ОТАН"

С.О. Бокаев 2

013

5

Партийно-политическая система России на новом

этапе развития


014

15

Влияние религии на современный мир. Материалы

международной научно-практической конференции



2

013

5

Год планеты. Экономика, политика, безопасность Гл. ред.

В.Г.Барановский

2

013

5

Двусторонние политические и экономические

отношения Казахстана и России. VII научно-

практическая конференция КИСИ-ИМЭМО



2

013

5

Мәдениетта

ну /

Культороло

гия

Мәдениеттану: Жоғарғы оқу орынд. мен колледж

студент-е арн. оқулық

Т. Ғабитов, Ж.М.

Мүтәліпов, А.Т.

Құлсариева.

15

Мәдениеттану: Лекциялар курсы / Е. Досмурзин. 25

Педагогическая культурология : Учебное пособие М. Балтабаев. 5

Культурология [Текст]: Учебник В.В. Викторов. 5

Культурология : учебник Т. Ю. Быстрова и др. http://elar.urfu.ru/bitstrea

m/10995/28665/3/978-5-7996-1163-7_2014.pdf

Психология

/Психологи

я

Конфликтология Анцупов А.Я. 2

014

25

Психология и этика делового общения Лавриненко В.Н. 2

016

30

Даму психологиясы М.Қ. Бапаева 2

014

50

Ӛзіңе қорған бола біл. Мені сатып ал : Гипноз

туралы кітап

Р.Е. Альберти, М.Л.

Эммонс, А. Дериев

2

013

25

Кикілжің психологиясы М.М. Байбекова, П.М.

Ибраева

2

013

30

Деловая этика и регулирование международной

коммерческой практики

Герчикова И.А. 2

014

10

Деловой этикет Кукушкин В.С. 2

014

20

Экологиялық әдеп Ж. Ӛтесінов, М. 2 50

http://elar.urfu.ru/

Садуақасов, Ж.

Аяпбергенов

013

Этика и психология профессиональной

деятельности

Е.А. Красникова 2

016

35

Инновационные подходы в образовании В.К. Омарова 2

014

50

Психология личности и сущности человека А.Б. Орлов 2

013

15

Профессиональная этика: основы общей теории Цвык В. А. 2

013

25

Психология и этика делового общения Бороздина Г.В. 2

013

15

Кәсіби этика Ж.Ж. Молдабеков, А.Ә.

Маханбетова, А.Ш.

Оралбекова

2

014

10

«Мәңгілік

ел» ұлттық

идеясы

жәнерухани

жаңғыру/

Истоки

«Мәңгілік

ел»-

Модерниза

ция

общественн

ого

сознания

Кәсіпкерлік

(сала

бойынша)

/Предприни

мательство

(по

отраслям)

Оқушылард

ың

физиология

лық дамуы/

Физиология

Курс лекций по возрастной физиологии и

школьной гигиене

Сушко Г.Г. 2

013

25

Возрастная анатомия, физиология и гигиена Гончарова Ю.А. 2

012

30

Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп Жұмабаев С. 2 100

развития

школьнико

в

гигиенасы 014

Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы Дүйсембин Қ.,

Алиакбарова З.

2

013

58

Возрастная анатомия и физиология Антонова О.А. 2

016

35

Возрастная анатомия, физиология и школьная

гигиена

Лысова Н.Ф. 2

013

40

Бастауыш мектеп жасындағы балалардың

анатомиясы, физиологиясы және гигиенасы

Набидоллина Ш.С. 2

014

150

Жас ерекшелік анатомиясы, физиологиясы және

гигиенасы

Ордабеков, С.О. 2

013

100

Сыбайлас

жемқорлық

қа қарсы

мәдениеті/

Антикорру

пционная

культура

Сыбайлас жемқорлықпен күрес: теория және практика

Алауханов, Есберген Оразұлы 10

Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес туралы. Мәтін 10

Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес туралы. Қазақстан

Республикасының Заңы

Мәтін 10

Сыбайлас жемқорлықпен күрес: теория және практика Алауханов, Есберген Оразұлы http://kazneb.kz/site/catal

ogue/view?br=1023372

Қазақстан экономикалық, әлеуметтік және саяси жедел жаңару

жолында

Қазақстан Республикасының

Президенті Н. Назарбаевтың

Қазақстан халқына жолдауы /

Назарбаев, Нұрсұлтан Әбішұлы,

http://kazneb.kz/bookVie

w/view/?brId=1105862&

simple=

true&lang=kk#

Педагогтың

сӛйлеу

мәдениеті/

Культура

речи

педагога

Математич

ескийанал

из №1 /

Математик

алық

талдау №1

Математикалық анализ курсы Жәутіков О.А. 2013 26

Математикалық анализ курсы

Х.И. Ибрашев, Ш.Т.

Еркеғұлов

2

013

41

Жоғары математика курсы

Е.Ә. Қасымов, Қ.Ә.

Қасымов

2

014

28

Задачи и упражнения по математическому

анализу.В 2-х книгах

И.А. Виноградова,

С.Н.

Олехник.В.А.Садовнич

ий

2

013

41

http://kazneb.kz/site/catalogue/view?br=1023372


http://kazneb.kz/

Математический анализ и дифференциальные

уравнения. А.А. Гусак .

2013 28

Геометрия

№1/

Геометрия

№1

Задачи по планиметрии Прасолов, В.В.

2013 32

Краткий курс аналитической геометрии. Ефимов, Н.В. 2013 205

Геометрия Сечеи, Д. 2014 53

Геометрия есептерін шешудің кейбір методтары

Әбдімажитов К.,

Канлыбаев К.

2013 12

Математик

алық

талдау №2/

Математич

ескийанал

из №2




Еркеғұлов

2013 41



Қасымов

2014 28



И.А. Виноградова, С.Н.


ий

2013 41



2013 28

Математич

еский

анализ №3

/

Математик

алық

Математикалық анализ курсы Жәутіков О.А.

2013 26 Математически

й анализ №3 /


талдау №3



Еркеғұлов

2013 41

талдау №3



Қасымов

2014 28





ий

2013 41



2013 28

Педагогика

/Педагогика

Введение в педагогическую деятельность Кукушин В.С. 2

014

100

Введение в профессионально-педагогическую

специальность» и методические рекомендации к ее

выполнению

М.А.Федулова,

Н.Н.Ульяшина

2

013

40

Педагогика Вульфов Б.З. Ермоленко

Л.В. Ермоленко М.Н

2

014

50

Педагогика В. Сластенин, И. Исаев,

Е. Шиянов

2

013

100

Педагогика Подласый И. П. 2

013

50

Педагогический энциклопедический словарь Бим-Бад Б. М. 2

015

3

Основы управления образовательными системами Воробьева С. В. 2

016

5

История педагогики и образования. От зарождения

воспитания в первобытном обществе до конца XX

века

Пискунов А. И. 2

013

30

Педагогика. Подласый И. П. 2

013

50

Педагогика Тряпицына А. П. 2

013

40

Педагогика негіздері. Сарбасова К.А.,

Шаушекова Б.К.

2

014

30

Основы

безопасност

и

жизнедеяте

льности и

охрана

труда \

Тіршілік

қауіпсіздігі

негіздері

мен еңбек

қорғау

Молекулал

ық физика/

молекулярн

ая физика

Жалпы физика курсының есептер жинағы Волькенштейн, В.С.

2

013

29

Общий курс физики Сивухин, Д.В. 2

013

23

Молекулярная физика Кикоин А.К. 2

013

100

Молекулалық физика және теормодинамика

негіздері Құлбеков М.Қ

2

013

45

Менеджмен

т в

образовани

и/Білім

берудегі

менеджмен

т

Менеджмент в образовании

Трапицын С.Ю.

2

013

20

Менеджмент образовательных учреждений Гришан И.П. 2

014

30

Менеджмент, маркетинг и экономика образования Егоршин А.П.

2

014

15

Лекции по экономике образования Беляков С.А.

2

013

10

Маркетинг в образовании Панкрухина А. П.

2

013

15

Основы менеджмента в образовании

Гончаров М. 2

014

20

Менеджмент для педагогических специальностей

Абчук В., Панфилова А. 2

016

25

Педагогический менеджмент

Шарипов Ф.В. 2

013

20

Технологии

критериальн

ого

оценивания/

Бағалаудағы

ӛлшемдік

Критериальное оценивание в школе

А.А. Красноборова

2

014

30

Оценка достижения планируемых результатов в

начальной школе

Ковалѐвой

Г.С.Логиновой О.Б.

2

014

20

оценивание как технология формирования учебно-

познавательной компетентности учащихся Красноборова А. А.

2

013

20

технологиял

ары

Оценивание учебных достижений учащихся Р.Х. Шакирова, А.А.

Буркитова, О.И. Дудкина

2

013

25

Технологии развивающего обучения Селевко, Г. К.

2

014

50

Современные образовательные технологии Селевко, Г.К.

2

013

15

Критериальное оценивание на уроках географии. Червова Н. В.

2

014

10

Теория и

методика

воспитател

ьной

работы/

Тәрбие

жұмысыны

ң теориясы

мен

әдістемесі

Теория и методика воспитательной работы,

учебное пособие для студентов педагогических

специальностей

В. С. Кукушкин 2

014

100

Методика воспитательной работы Л.А. Байкова, Л.К.

Гребенкина, О.В.

Еремкина и др.

2

014

50

Воспитание как возрождение человека культуры и

нравственности

Бондаревская Е.В. 2

013

60

Воспитание в современной школе Маленкова Л. И. 2

013

50

Теория и методика воспитания Гликман И.З. 2

015

30

Тәрбие теориясы мен әдістемесі Әбенбаев С. 2

014

100

Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамытудың

педагогикалық негіздері

Қалиев С., Майғаранова

Ш.

2

014

100

Тәрбие үрдісінің ерекшеліктері Дүйсембекова Ш.Д. 2

013

150

Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен


Тажбаева С.Г. 2

013

100

Технология воспитания Воронов В.В. 2

015

100

Электр және магнетизм

Тобаяқов, Ж

2

013

150

Инклюзивн

ое


е \

Инклюзивті

білім беру

Интегрированное и инклюзивное обучение в

образовательном учреждении. Инновационный

опыт

А. А. Наумов, В. Р.

Соколова, А. Н.

Седегова

2

013

25

Школа для детей с нарушениями интеллекта:

тенденции перспективы развития

Бгажнокова И.М. 2

014

50

Инклюзивті білім беру – қайырымдылық пен

адамгершілік бастауы

Шаяхметова М.Н 2

013

25

Инклюзивті білім берудегі педагог құзыреттілігі Баезова Г.Ш. 2

014

50

Теория и

методика

обучения

математик

и\Математ

иканы

оқытудың

теориясы

мен


Математиканың пәнаралық байланыстары

[Мәтін]: Оқу әдістемелік құрал / Алматы:

"Экономика" баспасы,

Серікбаева, В.Е.

2007 * аб 6, 70

экз.

* чз 6, 1

экз.

Подготовка учителя математики:

Инновационные подходы

В.Д.Шадриков 2013 24

Методика преподавания математики Темербекова, А.А. 2

014

23

Методические указания к изучению курса

"Методика преподавания математики" Зайченко Н.В.

2

013

30

Прикладная направленность школьного курса

математики

Терешин, Н.А. 2

014

25

Методические основы обучения решению

математических задач в средней школе

Абылкасымова, А.Е. 2

013

30

Математика Дадаян, А.А. 2013

Решебник: Решения задач за 11-й класс по

учебнику А.В.Погорелова "Геометрия 7-11

класс"

Курманалин, Х.М. 2013 100

Из опыта работы учителей математики.

Алгебра. Тригонометрия

Под ред. Гибша И.А. 2015 25

Алгебраны оқытуда 7 және 9-класс

оқушыларының ғылыми кӛзқарасын

қалыптастыру М.Ахметов

2

013

26

Математиканы оқытуда оқушылардың ғылыми-

диалектикалық ойлауын қалыптастыру

Ахметов, М. 2

013

30

Математиканы оқыту методикасы Бидосов, Ә. 2

013

44

Орта мектепте математиканы оқыту методикасы Бидосов, Ә. 2013 21

Элементар

ная

математик

а/Элемента

рлы

математик

а

Практикум по решению математических задач.

В.А. Гусев, В.Н.

Литвиненко, А.Г.

Мордкович.

2011 100

Элементарлық математика Асқарова, М.

2

013

25

Математика Гусев, В.А. Мордкович

2

013

28

Введение в

математик

у /

Математик

а

мамандығ

ына кіріспе

Справочные материалы по математике. Гусев, В.А. Мордкович 2013 21

Сборник задач по математике 8-11 классы Сканави М.И

2

014

36

Полный сборник решений задач для

поступающих в вузы. Группа В Сканави М.И

2

014

26

Сборник задач по математике для поступающих

во втузы Сканави М.И

2

013

41



класс" Курманалин, Х.М.

2014 28

Жалпы білім беретін мектептің 7-ІІ-

сыныптарына арналған оқулық Погорелов, А.В.

2

015

21

Алгебра және элементар функциялар Кочетков, Е.С.

2

013

22

Геометрия

№2

\Геометрия

№2

Геометрия

Александров А. Д.,

Нецветаев Н. Ю.

2013 150

Что такое неэвклидова геометрия

Александров П. С. 2

013

100

Неевклидова геометрия

Клейн Ф. 2

014

28

Курс дифференциальной геометрии и

топологии

Мищенко А. С.,

Фоменко А. Т.

2

013

32

Геометрия Дифференциалдық геометриядан методикалық

Тӛлегенов, М.О. 2013 12

http://math.ru/lib/book/djvu/klassik/neeuclid.djvu

№3

талдау

Геометрия

Погорелов, А.В. 2

014

18

Дифференциалдық геометрия және топология

элементтері

Мусин, А.Т.

2

013

100

Алгебра и

теория

чисел №1 \

Алгебра

және

сандар

теориясы

№1

Жоғары математикадан дәріс курсы

Е.Ә.Қасымов,

С.А.Баймолдина,

Е.К.Алшынбаева,

Қ.Қ.Мустафина

2014 26

Линейная алгебра Березина, Н.А. 2013 19

Жоғарғы алгебра Жетпісов, Қ. 2013 17

Сандар теориясы Оразбаев, Б.М.

2

104

23

Сборник задач по линейной алгебре Проскуряков, И.В.

2

013

19

Дифферен

циальное

уравнение

\

Дифферен

циалдық

теңдеулер

Дифференциальное и интегральное исчисление Бугров, Я.С. 2013 100

О периодических решениях нелинейных

интегро-дифференциальных уравнений Баекова, С.О.

2

014

25

Интегральные уравнения

Васильева, А.Б.

2

015

26

Алгебра и

теория

чисел №2 \

Алгебра

және






2014 26


сандар

теориясы

№2

013

Жоғарғы алгебра Жетпісов, Қ.

2

013

17


2

104

23

Сборник задач по линейной алгебре Проскуряков, И.В. 2013 19

Теория

вероятност

ей и

математич

еская

статистика

\

Ықтималд

ықтар

теориясы

және

математик

алық


Задачи и упражнения по теории вероятности. Вентцель, Е.С. 2014 15

Руководство к решению задач по теории

вероятностей и математической статистике

Гмурман, В.Е. 2015 25

Курс теории вероятностей Гнеденко, Б.В. 2014 15

Риск в техногенной сфере Ковалевич, О.М. 2015 15

Математич

еская

логика и

дискретная

математик

а /

Математик

алық

логика

және

дискретті

математик

Дискретная математика Горбатов, В.А. 2013 36

Дискретная математика Канцедал, С.А. 2014 28

Дискретный анализ Романовский, И.В. 2015 38

Дискретная математика: Курс лекций и

практических занятий

Шапорев, С.Д. 2014 29

Дискретная математика для программистов Новиков, Ф.А. 2013 26

Математическая логика и теория алгоритмов Зюзьков, В.М. 2013 36

Дискретная математика и математическая Аляев, Ю.А. 2014 19

а логика

Задачи и упражнения по математической логике

и теории алгоритмов

Игошин, В.И. 2015 25

Математическая логика А.А. Столяр 2013 26

Математикалық логика және дискретті

математика

Жетпісов, Қ. 2015 34

Общии

курс

физики \

Жалпы

физика

курсы

Элементарная физика с примерами решения

задач.

Кошкин Н.И.,

Васильчикова Е.Н.

2014 36

Элементарная физика. Справочник. Сканави М.И 2014 26

Элементарная физика Кошкин Н.И 2013 41

Общая физика. Сборник задач Антошина, Л.Г. 2013 51

Практикум

по

решению

математич

еских

задач№1 /

Математик

алық

есептер

шығару

практикум

ы№1




Мордкович.

2011 100

Элементарлық математика Асқарова, М. 2013 25


2013 28


Сборник задач по математике 8-11 классы Сканави М.И 2014 36



2014 26



2013 41




класс"



2015 21

Алгебра және элементар функциялар Кочетков, Е.С. 2013 22

Практикум

по

решению

математич

еских

задач №2 /

Математик

алық

есептер

шығару

практикум

ы №2




Мордкович.

2016 25



2014 18

Конструкт

ивное

обучение

\Конструкт

ивті оқыту

әдістері

.ҚР педагог қызметкерлерінің біліктілігін

арттыру деңгейлі бағдарламасының негізінде

әзірленген педагог кадрларды даярлайтын ЖОО

бітіруші курс студенттеріне қосымша білім беру

бағдарламасы «Студентке арналған нұсқаулық»

ДББҰ,

«НЗМ» 2015 1

ҚР педагог қызметкерлерінің біліктілігін




бағдарламасы «Тренерге арналған нұсқаулық»

«НЗМ» 2015 1





бағдарламасы «Үлестірме материалдар» 1апта

«НЗМ» ДББҰ, 20154. Информатиканы оқыту

әдістемесі. Алматы. Білім,

Халыкова К.З. 2000 1





бағдарламасы «Үлестірме материалдар» 2 апта

«НЗМ» 2015 1






«НЗМ» 2015 2






«НЗМ» 20015 1

Практикум

обучения

методики

математик

и

\Математи

каны

оқыту

әлістемесі

Математикадан есептер және жаттығулар

жинағы

Ақпаева, Ә.Б.

2015 25

Алгебра және анализ бастамалары З.Әділбекқызы. 2016 100

Пособие по математике для поступающих в

вузы. Избранные вопросы элем. математики Дорофеев, Г.В.

2013 25


"Методика преподавания математики"

Кабдыкайыр, К. 2014 15

практикум

ы

Общая методика преподавания математики Мустахишев, К.М. 2015 25



Пискунов, Н.С. 2013 26

Математик

аны

кіріктіре

оқытудың

практикум

ы

Межпредметные связи в современной школе. –

М., Педагогика,

Зверев И.Д.,

Максимова В.Н.

1981 6

Философия и интегративно-общенаучные

процессы. – М.: Наука

Урсул А.Д. 1981. 8

Методология методики обучения математике. –

Саранск,

Саранцев Г.И. 2001. 12

Математик

аны оқыту


нің дербес


Психология интеллекта. Избранные

психологические труды. – Пер. с англ. и франц.

– М.: Международная педагогическая академия.,

Пиаже Ж 1994 г. * аб 6, 2

экз.

* чз 6, 1

экз.

Основы общей психологии [Текст]: Учебник /

С.А. Рубинштейн.- Санкт-Петербург: "Питер",.-

720 с.

Рубинштейн, С.А.

2002 * аб 6, 50

экз.

* чз 6, 1

экз.

Математическая логика [Текст]: Учеб. пособие

для матем спец. пед. ин-тов / Минск: Вышэйшая

школа,

Под ред. А.А.

Столяра.-

1991 * аб 6, 1

экз.

* чз 6, 1

экз.

Математиканы оқытудың теориясы мен

әдістемесі [Мәтін]: Жоғарғы оқу орын. студ.

А.Е.Әбілқасымова,

А.К.Кӛбесов,

1998.- * аб 6, 1 экз.

арн. оқу құралы / Алматы: Білім, Д.Рахымбек,

Ә.С.Кенеш.-

Математикалық сӛйлемдер [Мәтін] / А.

Оразалиев; Қазақ ССР жоғары және орта

арнаулы білім мин.- Алматы: Мектеп,

Оразалиев, А.

1966.. * аб 6, 2

экз.

* чз 6, 1

экз.

История

математик

и и

методолог

ий

\Математи

ка тарихы

және

методолог

иясы

История и математика:Концептуальное

пространство и направления поиска. Москва, -,

Изд.ЛКИ 2008 чз 6, 2 экз.

Леонард Эйлер и матем атическое образование в

России, Москва, КомКнига.

Полякова Т.С. 2007 чз 6, 1 экз

Математика әлемі, Алматы:Қазақ

энциклопедиясы,

2011 аб 1, 1

аб 6, 1

нтб, 1

чз 5, 1 *

чз 6, 1

История математики. Изд.2-е. М., МГУ, Рыбников К.А. 1974. чз 6, 2 экз.

История математики в школе. Пособие для

учителей. 4-6 кл. М., 1981., 7-8 кл. М.,

Глейзер Г.И. 1982., 1

Рассказы о физиках и математиках. Изд. 2-е. М., Гиндикин С.Г. 1985 1

Стандартт

ы емес

есептерді

шығару


Нестандартные задания по математике. 5-11

классы. М.: «Первое сентября»,.

В.В.Кривогонов. 2002 2

. Математика в решениях задач из сборника

М.И.Сканави.

А.А.Черняк,

Ж.А.Черняк

2003 4

Задачи по математике [Текст]: справоч.пособие /

П.И.- М.: Наука,

Коллектив

авт.:Вавилов В.В.,

Мельников И.И.,

Олехник С.Н.,

Пасиченко

1990.- 1 экз

Сборник задач по математике 8-11

классы [Текст] / - Москва: Оникс 21 век,

Под

ред Сканави М.И.чз

2004 6, 1 экз


поступающих в вузы. Группа В [Текст] /

Москва: Альянс-В:МН; ООО "Харвест",

Под ред.

М.И.Сканави.-

1999 нтб, 1 экз


во втузы [Текст] / 6-е изд., стереотип.- Москва:

Высшая школа,

. Под

ред.М.И.Сканави.-

1992 чз 5, 1 экз

Компьюте

рде

математик

аның

бағдарлама

лық

жүйелерін

математик

аны

оқытуда

қолдану

.Математика на компьютере: Maple8. М.,

Сдвижков О.А 2003 8

Математика в Excel

Сдвижков О.А. 2003-

2004

7

Современная культура и математика.– М.: –.

Глушков В.М. и

другие.

1975 5

Математические методы и модели исследования

операций. – М., –

ШапкинА.С., Мазаева

Н.П

2004 5

MathCadУчебный курс. СПб -2000.

Дьяконов В.П. 2000 3

9.5/10 в математике, физике и образовании, М.: -

Дьяконов В.П. Maple 2006 2

Оқушылар

дың

математик

алық

мәдениетін

тәрбиелеу

және

аксиомати

калық әдіс









2011 аб 1, 1

аб 6, 1

нтб, 1

чз 5, 1 *

чз 6, 1

История математики. Изд.2-е. М., МГУ, Рыбников К.А. 1974 чз 6, 2 экз.

Математик

алық және

компьютер

лік

модельдеу

.Вводные лекции по прикладной математике.

Тихонов А.Н.,

Костомаров Д.П

1984. чз 6, 2 экз.




Н.П

2004. 5


Дьяконов В.П. 2000. 3



Математик

адан

сыныптан

тыс

жұмыстар

ІV-VІІ кластарда математикадан

жүргізілетін кластан тыс жұмыстар [Мәтін]:

Мұғалімдерге арналған кӛмекші құрал / И.М.

Абдуллаев.- Алматы: Мектеп

Абдуллаев, И.М. 1974 аб 6, 2 экз.

чз 6, 1 экз.

Республикалық математика олимпиадалары

Қаниев, С. 1982 аб 6, 2 экз.

чз 6, 1 экз.

есептерінің жинағы

(математикадан кластан тыс жұмыстарға

арналған) [Мәтін] / С. Қаниев.- Алматы:

Мектеп, (Математика мұғалімнің кітапханасы).

Москвада ӛткізілген математикалық

олимпиадаларының есептер жинағы [Мәтін]:

Математикадан кластан тыс жұмыстарға

арналған / А.А. Леман; Құраст.: А.А.Леман.-

Алматы: Мектеп,

Леман, А.А.

1977. аб 6, 4 экз.

Математикадан кластан тыс жұмыстар [Мәтін] /

Қ. Қаңлыбаев; Қазақ ССР Оқу министрлігінің

мектептер басқармасы ұсынған.- Алматы:

Мектеп,

Қаңлыбаев, Қ.

1983 аб 6, 13 экз

Математик

аны

оқытудағы

пәнаралық

байланыст

ар

теориясы





2007 * аб 6, 70

экз.

* чз 6, 1

экз.

Қорытынды қайталау сабақтарда

математиканың дедуктивтік құрылымын

оқытудың әдістемесі. Оқу-әдістемелік нұсқау.

Қызылорда,.

Меңліқожаева С.Қ. 2000 ж 1

Общая методика преподавания математики:

Мет.пособие, Кызылорда,

Серікбаева В.Е 1999 1




Пиаже Ж. 1994 г. 1


С.А. Рубинштейн.- Санкт-Петербург: "Питер",


2002 * аб 6, 2

экз.

* чз 6, 1

экз.



школа,


Столяра.-

1991 * аб 6, 50

экз.

* чз 6, 1

экз.



арн. оқу құралы / Алматы: Білім,



Д.Рахымбек,

Ә.С.Кенеш.-

1998 * аб 6, 1

экз.

* чз 6, 1

экз.


Кафедра меңгерушісі ____________Б.К.Калиев

«___» __________ 20___ г

БББ оқу-әдістемелік қамтамасыз етілу картасы/Карта учебно-методической обеспеченности ОП/ Карта учебно-методической

обеспеченности ОП

____________________________________________________________________________________________ Наименова

ние

дисциплин

в

соответстви

и с

учебным

планом

К

кол- во

студент

ов

Учебники и учебные пособия, конспекты лекций, методические указании к

выполнению лабораторных и практических занятий, СРС и др

(в т.ч. на электронных носителях)

Кол-во

экземпляров

Место

расположени

я

Электр

онный вариант

автор од

издания

Современна

я история

Казахстана/

Қазақстанн

ың қазіргі

заман

тарихы



А. Айталы 2

013

15

Ақтау қаласының жылнамасы. 2008 ж. шілде-2013

ж. ш

А.У. Абдразакова 2

013

10

Жәңгір хан Құраст.: Э.Абланова,

Қ.Себепбаева

2

013

10

Экономика Казахстана и вызовы ХХІ века Тілекқабыл

Боранғалиұлы

2

014

30

Партийно-политическое строительство в

Республике Казахстан (1991-2012 гг.)



2

013

10

Арабо-исламские организации в современном

Казахстане: внешнее влияние на исламское

возрождение


013

10

Деятельность Президента Республики Казахстан

Н.А.Назарбаева в 2011 году

Д. Вильковски 2

014

20

Қазақстан мен Ресейдің екіжақты саяси және

экономикалық қарым-қатынастары.



2

013

5





2

013

25

Философия/

Философия

Ислам ғибадаты Е.Б. Ақатаев 013 100

Кемелдік кілті А. Әділбаев 013 50

Түркі даналығындағы бақыт метафизикасы М. Бижанова 2

013

12

Қазақстан Республикасындағы діни ахуалды

дамытудың ӛзекті мәселелері

Е. Бурова, А. Косиченко 2

013

5

Мұстафа Шоқай және ұлттық тәуелсіздік


М. Жетпісбаева 2

013

13

Наследие Аль-Фараби и формирование нового

интегрального мировоззрения



2

013

5

Батыс философиясы: бастауынан бүгінгі күнге

дейін

Дж. Реале, Д. Антисери 2

013

20

Қорқыт фәлсафасы Б. Сағындықұлы, К.

Толысбай

2

014

20

Иностранн

ый язык/

Шетел тілі

The Business. Intermediate [Text]: Student's Book. J. Allison, P. Emmerson 2

014

40

Solutions. Pre-Intermediate. MultiROM with access to

free interactice practice exam

T. Falla, P.A. Davies 2

013

20

Straightforward: Pre-Intermediate M. Jones, P. Kerr 2

013

50

New Inspiration 4 Garton-Sprenger J.,

Prowse P., Gomm H.,

Morris C

2

016

15

Straightforward: Pre-Intermediate J. Scrivener; K.Bourke,

J.Roden, N.Sheard

2

013

10

Solutions. Elementary M.Uminska, C.Krantz,

T.Falla, P.A.Davies

2

013

5

Solutions. Intermediate J. Hudson, T. Falla, P.A.

Davies

2

013

15

Англо-русско-казахский казахско-англо-русский

общественно-политический словарь

А. Ислам 2

014

25

Казахский

(Русский)

язык

Научный стиль русской речи Умирзакова З.А. 2

014

50

Казахский

(Русский)

язык/ Қазақ

(Орыс) тілі

Структура предложения в современном русском

языке

Лаптев Т.Г. 2

013

15

История русского литературного языка К. А. Войлова,

В. В. Леденева

2

013

18

Құжат тілінің қазақша-орысша орысша-қазақша

сӛздігі

Ж. А. Тұрлыбекова 2

013

40

Обучение технологии перевода при работе с

поликультурными произведениями

Э.А. Амиралиева 2

014

50

Қазақша-орысша, орысша-қазақша А.Қ.Құсайынов 2 50

терминологиялық сӛздік 013

Информаци

онно-

коммуника

ционные

технологии/

Ақпараттық

-

коммуника

циялық

технология

лар

Информатика Камардинов О 2

013

50

Новейшая энциклопедия персонального

компьютера

В. П. Леонтьев 2

015

30

Жаңа информациялық технологиялар:

информатикадан 30 сабақ: оқулық

Е.Қ. Балапанов 2

013

30

Информатика и компьютер Бурибаев Б. 2

013

20

Информатика терминдерінің түсіндірме сӛздігі Б. Бӛрібаев.; Бӛрібаев

Б., Балапанов Е.,

Есжанов

2

013

30

Информационные технологии Под ред. Трофимова

В.В.

2

016

30

Информационные системы В.Н. Петров 2

013

10

Социология

/

Әлеуметтан

у

Қоғамдық пікір әлеуметтануы .Ж. Жаназарова, Д.Қ.

Мамытқанов

2

014

23

Социология образования М.С. Аженов, М.С.

Садырова

2

013

25

Социальная структура экологии Арала и процессы

устойчивого развития бассейна Аральского моря

А.Х. Айдосов 2

014

50

Социальная работа с детьми группы риска Н.Ф. Дивицына 2

014

10

Социология культуры Е.А. Окладникова 2

012

25

Әлеуметтану: ӛзекті мәселелер. Екі томдық оқу

құралы. 1-ші том

Р. Әбсаттаров, М.

Дәкенов

2

013

50

Саясаттану/

Политологи

я

Reflections at the United Nations K. Tokayev 2

014

3

От приграничного сотрудничества к евразийской

экономической интеграции

А.А. Башмаков 2

013

5

Экономика Казахстана и вызовы ХХІ века К.Б. Берентаев 2

013

3

Настольная книга партийного руководителя НДП

"НУР ОТАН"

С.О. Бокаев 2

013

5

Партийно-политическая система России на новом

этапе развития


014

15

Влияние религии на современный мир. Материалы Под общ. ред., 2 5

http://kb.amu.kz/cgi/irbis64r_01/cgiirbis_64.exe?Z21ID=&I21DBN=KNIGA&P21DBN=KNIGA&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=10&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%D0%91%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,%20%D0%95.%20%D2%9A.

международной научно-практической конференции З.К.Шаукеновой 013

Год планеты. Экономика, политика, безопасность Гл. ред.

В.Г.Барановский

2

013

5

Двусторонние политические и экономические

отношения Казахстана и России. VII научно-

практическая конференция КИСИ-ИМЭМО



2

013

5

Мәдениетта

ну /

Культороло

гия

Мәдениеттану: Жоғарғы оқу орынд. мен колледж

студент-е арн. оқулық

Т. Ғабитов, Ж.М.

Мүтәліпов, А.Т.

Құлсариева.

15

Мәдениеттану: Лекциялар курсы / Е. Досмурзин. 25

Педагогическая культурология : Учебное пособие М. Балтабаев. 5

Культурология [Текст]: Учебник В.В. Викторов. 5

Культурология : учебник Т. Ю. Быстрова и др. http://elar.urfu.ru/bitstrea

m/10995/28665/3/978-5-7996-1163-7_2014.pdf

Психология

/Психологи

я

Конфликтология Анцупов А.Я. 2

014

25

Психология и этика делового общения Лавриненко В.Н. 2

016

30

Даму психологиясы М.Қ. Бапаева 2

014

50

Ӛзіңе қорған бола біл. Мені сатып ал : Гипноз

туралы кітап

Р.Е. Альберти, М.Л.

Эммонс, А. Дериев

2

013

25

Кикілжің психологиясы М.М. Байбекова, П.М.

Ибраева

2

013

30

Деловая этика и регулирование международной

коммерческой практики

Герчикова И.А. 2

014

10

Деловой этикет Кукушкин В.С. 2

014

20

Экологиялық әдеп Ж. Ӛтесінов, М.

Садуақасов, Ж.

Аяпбергенов

2

013

50

Этика и психология профессиональной

деятельности

Е.А. Красникова 2

016

35

Инновационные подходы в образовании В.К. Омарова 2

014

50

Психология личности и сущности человека А.Б. Орлов 2

013

15

Профессиональная этика: основы общей теории Цвык В. А. 2

013

25

http://elar.urfu.ru/

Психология и этика делового общения Бороздина Г.В. 2

013

15

Кәсіби этика Ж.Ж. Молдабеков, А.Ә.

Маханбетова, А.Ш.

Оралбекова

2

014

10

«Мәңгілік

ел» ұлттық

идеясы

жәнерухани

жаңғыру/

Истоки

«Мәңгілік

ел»-

Модерниза

ция

общественн

ого

сознания

Кәсіпкерлік

(сала

бойынша)

/Предприни

мательство

(по

отраслям)

Оқушылард

ың

физиология

лық дамуы/

Физиология

развития

школьнико

в

Курс лекций по возрастной физиологии и

школьной гигиене

Сушко Г.Г. 2

013

25

Возрастная анатомия, физиология и гигиена Гончарова Ю.А. 2

012

30

Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп

гигиенасы

Жұмабаев С. 2

014

100

Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы Дүйсембин Қ.,

Алиакбарова З.

2

013

58

Возрастная анатомия и физиология Антонова О.А. 2

016

35

Возрастная анатомия, физиология и школьная

гигиена

Лысова Н.Ф. 2

013

40

Бастауыш мектеп жасындағы балалардың

анатомиясы, физиологиясы және гигиенасы

Набидоллина Ш.С. 2

014

150

Жас ерекшелік анатомиясы, физиологиясы және Ордабеков, С.О. 2 100

гигиенасы 013

Сыбайлас

жемқорлық

қа қарсы

мәдениеті/

Антикорру

пционная

культура

Сыбайлас жемқорлықпен күрес: теория және практика

Алауханов, Есберген Оразұлы 10

Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес туралы. Мәтін 10

Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес туралы. Қазақстан

Республикасының Заңы

Мәтін 10

Сыбайлас жемқорлықпен күрес: теория және практика Алауханов, Есберген Оразұлы http://kazneb.kz/site/catal

ogue/view?br=1023372

Қазақстан экономикалық, әлеуметтік және саяси жедел жаңару

жолында

Қазақстан Республикасының

Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы /

Назарбаев, Нұрсұлтан Әбішұлы,

http://kazneb.kz/bookVie

w/view/?brId=1105862&simple=

true&lang=kk#

Педагогтың

сӛйлеу

мәдениеті/

Культура

речи

педагога

Математич

ескийанал

из №1 /

Математик

алық

талдау №1




Еркеғұлов

2

013

41



Қасымов

2

014

28



И.А. Виноградова,

С.Н.


ий

2

013

41



2013 28

Геометрия

№1/

Геометрия

№1

Задачи по планиметрии Прасолов, В.В.

2013 32

Краткий курс аналитической геометрии. Ефимов, Н.В. 2013 205



http://kazneb.kz/

Геометрия Сечеи, Д. 2014 53

Геометрия есептерін шешудің кейбір методтары

Әбдімажитов К.,

Канлыбаев К.

2013 12

Математик

алық

талдау №2/

Математич

ескийанал

из №2




Еркеғұлов

2013 41



Қасымов

2014 28





ий

2013 41



2013 28

Математич

еский

анализ №3

/

Математик

алық

талдау №3

Математикалық анализ курсы Жәутіков О.А.

2013 26 Математически

й анализ №3 /


талдау №3



Еркеғұлов

2013 41



Қасымов

2014 28





ий

2013 41



2013 28

Педагогика

/Педагогика

Введение в педагогическую деятельность Кукушин В.С. 2

014

100

Введение в профессионально-педагогическую

специальность» и методические рекомендации к ее

выполнению

М.А.Федулова,

Н.Н.Ульяшина

2

013

40

Педагогика Вульфов Б.З. Ермоленко

Л.В. Ермоленко М.Н

2

014

50

Педагогика В. Сластенин, И. Исаев,

Е. Шиянов

2

013

100

Педагогика Подласый И. П. 2

013

50

Педагогический энциклопедический словарь Бим-Бад Б. М. 2

015

3

Основы управления образовательными системами Воробьева С. В. 2

016

5

История педагогики и образования. От зарождения

воспитания в первобытном обществе до конца XX

века

Пискунов А. И. 2

013

30

Педагогика. Подласый И. П. 2

013

50

Педагогика Тряпицына А. П. 2

013

40

Педагогика негіздері. Сарбасова К.А.,

Шаушекова Б.К.

2

014

30

Основы

безопасност

и

жизнедеяте

льности и

охрана

труда \

Тіршілік

қауіпсіздігі

негіздері

мен еңбек

қорғау

Молекулал

ық физика/

Жалпы физика курсының есептер жинағы Волькенштейн, В.С.

2

013

29

молекулярн

ая физика

Общий курс физики Сивухин, Д.В. 2

013

23

Молекулярная физика Кикоин А.К. 2

013

100

Молекулалық физика және теормодинамика

негіздері Құлбеков М.Қ

2

013

45

Менеджмен

т в


и/Білім

берудегі

менеджмен

т

Менеджмент в образовании

Трапицын С.Ю.

2

013

20

Менеджмент образовательных учреждений Гришан И.П. 2

014

30

Менеджмент, маркетинг и экономика образования Егоршин А.П.

2

014

15

Лекции по экономике образования Беляков С.А.

2

013

10

Маркетинг в образовании Панкрухина А. П.

2

013

15

Основы менеджмента в образовании

Гончаров М. 2

014

20

Менеджмент для педагогических специальностей

Абчук В., Панфилова А. 2

016

25

Педагогический менеджмент

Шарипов Ф.В. 2

013

20

Технологии

критериальн

ого

оценивания/

Бағалаудағы

ӛлшемдік

технологиял

ары

Критериальное оценивание в школе

А.А. Красноборова

2

014

30

Оценка достижения планируемых результатов в

начальной школе

Ковалѐвой

Г.С.Логиновой О.Б.

2

014

20

оценивание как технология формирования учебно-

познавательной компетентности учащихся Красноборова А. А.

2

013

20

Оценивание учебных достижений учащихся Р.Х. Шакирова, А.А.

Буркитова, О.И. Дудкина

2

013

25

Технологии развивающего обучения Селевко, Г. К.

2

014

50

Современные образовательные технологии Селевко, Г.К.

2

013

15

Критериальное оценивание на уроках географии. Червова Н. В.

2

014

10

Теория и

методика

воспитател

Теория и методика воспитательной работы,

учебное пособие для студентов педагогических

специальностей

В. С. Кукушкин 2

014

100

ьной

работы/

Тәрбие

жұмысыны

ң теориясы

мен


Методика воспитательной работы Л.А. Байкова, Л.К.

Гребенкина, О.В.

Еремкина и др.

2

014

50

Воспитание как возрождение человека культуры и

нравственности

Бондаревская Е.В. 2

013

60

Воспитание в современной школе Маленкова Л. И. 2

013

50

Теория и методика воспитания Гликман И.З. 2

015

30

Тәрбие теориясы мен әдістемесі Әбенбаев С. 2

014

100

Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамытудың

педагогикалық негіздері

Қалиев С., Майғаранова

Ш.

2

014

100

Тәрбие үрдісінің ерекшеліктері Дүйсембекова Ш.Д. 2

013

150

Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен


Тажбаева С.Г. 2

013

100

Технология воспитания Воронов В.В. 2

015

100

Электр және магнетизм

Тобаяқов, Ж

2

013

150

Инклюзивн

ое


е \

Инклюзивті

білім беру

Интегрированное и инклюзивное обучение в

образовательном учреждении. Инновационный

опыт

А. А. Наумов, В. Р.

Соколова, А. Н.

Седегова

2

013

25

Школа для детей с нарушениями интеллекта:

тенденции перспективы развития

Бгажнокова И.М. 2

014

50

Инклюзивті білім беру – қайырымдылық пен

адамгершілік бастауы

Шаяхметова М.Н 2

013

25

Инклюзивті білім берудегі педагог құзыреттілігі Баезова Г.Ш. 2

014

50

Теория и

методика

обучения

математик

и\Математ

иканы

оқытудың





2007 * аб 6, 70

экз.

* чз 6, 1

экз.



В.Д.Шадриков 2013 24

теориясы

мен


Методика преподавания математики Темербекова, А.А. 2

014

23


"Методика преподавания математики" Зайченко Н.В.

2

013

30

Прикладная направленность школьного курса

математики

Терешин, Н.А. 2

014

25

Методические основы обучения решению

математических задач в средней школе

Абылкасымова, А.Е. 2

013

30

Математика Дадаян, А.А. 2013



класс"


Из опыта работы учителей математики.

Алгебра. Тригонометрия

Под ред. Гибша И.А. 2015 25

Алгебраны оқытуда 7 және 9-класс

оқушыларының ғылыми кӛзқарасын

қалыптастыру М.Ахметов

2

013

26

Математиканы оқытуда оқушылардың ғылыми-

диалектикалық ойлауын қалыптастыру

Ахметов, М. 2

013

30

Математиканы оқыту методикасы Бидосов, Ә. 2

013

44

Орта мектепте математиканы оқыту методикасы Бидосов, Ә. 2013 21

Элементар

ная

математик

а/Элемента

рлы

математик

а




Мордкович.

2011 100

Элементарлық математика Асқарова, М.

2

013

25


2

013

28

Введение в

математик

у /

Математик

а

мамандығ

ына кіріспе


Сборник задач по математике 8-11 классы Сканави М.И

2

014

36



2

014

26



2

013

41




2014 28



2

015

21

Алгебра және элементар функциялар Кочетков, Е.С.

2

013

22

Геометрия

№2

\Геометрия

№2

Геометрия

Александров А. Д.,

Нецветаев Н. Ю.

2013 150

Что такое неэвклидова геометрия

Александров П. С. 2

013

100

Неевклидова геометрия

Клейн Ф. 2

014

28

Курс дифференциальной геометрии и

топологии

Мищенко А. С.,

Фоменко А. Т.

2

013

32

Геометрия

№3

Дифференциалдық геометриядан методикалық

талдау

Тӛлегенов, М.О.

2013 12

Геометрия

Погорелов, А.В. 2

014

18

Дифференциалдық геометрия және топология

элементтері

Мусин, А.Т.

2

013

100

Алгебра и

теория




2014 26

http://math.ru/lib/book/djvu/klassik/neeuclid.djvu

чисел №1 \

Алгебра

және

сандар

теориясы

№1




Жоғарғы алгебра Жетпісов, Қ. 2013 17


2

104

23

Сборник задач по линейной алгебре Проскуряков, И.В.

2

013

19

Дифферен

циальное

уравнение

\

Дифферен

циалдық

теңдеулер

Дифференциальное и интегральное исчисление Бугров, Я.С. 2013 100

О периодических решениях нелинейных

интегро-дифференциальных уравнений Баекова, С.О.

2

014

25

Интегральные уравнения

Васильева, А.Б.

2

015

26

Алгебра и

теория

чисел №2 \

Алгебра

және

сандар

теориясы

№2






2014 26

Линейная алгебра Березина, Н.А.

2

013

19

Жоғарғы алгебра Жетпісов, Қ.

2

013

17


2

104

23

Сборник задач по линейной алгебре Проскуряков, И.В. 2013 19

Теория

вероятност

ей и

Задачи и упражнения по теории вероятности. Вентцель, Е.С. 2014 15

Руководство к решению задач по теории Гмурман, В.Е. 2015 25

математич

еская


\

Ықтималд

ықтар

теориясы

және

математик

алық


вероятностей и математической статистике

Курс теории вероятностей Гнеденко, Б.В. 2014 15

Риск в техногенной сфере Ковалевич, О.М. 2015 15

Математич

еская

логика и

дискретная

математик

а /

Математик

алық

логика

және

дискретті

математик

а

Дискретная математика Горбатов, В.А. 2013 36

Дискретная математика Канцедал, С.А. 2014 28

Дискретный анализ Романовский, И.В. 2015 38

Дискретная математика: Курс лекций и

практических занятий

Шапорев, С.Д. 2014 29

Дискретная математика для программистов Новиков, Ф.А. 2013 26

Математическая логика и теория алгоритмов Зюзьков, В.М. 2013 36

Дискретная математика и математическая

логика Аляев, Ю.А.

2014 19

Задачи и упражнения по математической логике

и теории алгоритмов

Игошин, В.И. 2015 25

Математическая логика А.А. Столяр 2013 26

Математикалық логика және дискретті

математика

Жетпісов, Қ. 2015 34

Общии Элементарная физика с примерами решения Кошкин Н.И.,

2014 36

курс

физики \

Жалпы

физика

курсы

задач. Васильчикова Е.Н.

Элементарная физика. Справочник. Сканави М.И 2014 26

Элементарная физика Кошкин Н.И 2013 41

Общая физика. Сборник задач Антошина, Л.Г. 2013 51

Практикум

по

решению

математич

еских

задач№1 /

Математик

алық

есептер

шығару

практикум

ы№1




Мордкович.

2011 100



2013 28


Сборник задач по математике 8-11 классы Сканави М.И 2014 36



2014 26



2013 41




2014 28



2015 21

Алгебра және элементар функциялар Кочетков, Е.С. 2013 22

Практикум

по




2016 25

решению

математич

еских

задач №2 /

Математик

алық

есептер

шығару

практикум

ы №2

Мордкович.



2014 18

Конструкт

ивное

обучение

\Конструкт

ивті оқыту

әдістері

.ҚР педагог қызметкерлерінің біліктілігін




бағдарламасы «Студентке арналған нұсқаулық»

ДББҰ,

«НЗМ» 2015 1





бағдарламасы «Тренерге арналған нұсқаулық»

«НЗМ» 2015 1





бағдарламасы «Үлестірме материалдар» 1апта

«НЗМ» ДББҰ, 20154. Информатиканы оқыту

әдістемесі. Алматы. Білім,

Халыкова К.З. 2000 1



«НЗМ» 2015 1









«НЗМ» 2015 2






«НЗМ» 20015 1

Практикум

обучения

методики

математик

и

\Математи

каны

оқыту

әлістемесі

практикум

ы

Математикадан есептер және жаттығулар

жинағы

Ақпаева, Ә.Б.

2015 25

Алгебра және анализ бастамалары З.Әділбекқызы. 2016 100

Пособие по математике для поступающих в

вузы. Избранные вопросы элем. математики Дорофеев, Г.В.

2013 25


"Методика преподавания математики"

Кабдыкайыр, К. 2014 15

Общая методика преподавания математики Мустахишев, К.М. 2015 25



Пискунов, Н.С. 2013 26

Математик

аны

Межпредметные связи в современной школе. –

М., Педагогика,

Зверев И.Д.,

Максимова В.Н.

1981 6

кіріктіре

оқытудың

практикум

ы

Философия и интегративно-общенаучные

процессы. – М.: Наука

Урсул А.Д. 1981. 8

Методология методики обучения математике. –

Саранск,

Саранцев Г.И. 2001. 12

Математик

аны оқыту


нің дербес





Пиаже Ж 1994 г. * аб 6, 2

экз.

* чз 6, 1

экз.


С.А. Рубинштейн.- Санкт-Петербург: "Питер",.-

720 с.


2002 * аб 6, 50

экз.

* чз 6, 1

экз.



школа,


Столяра.-

1991 * аб 6, 1

экз.

* чз 6, 1

экз.







Ә.С.Кенеш.-

1998.- * аб 6, 1 экз.

Математикалық сӛйлемдер [Мәтін] / А.

Оразалиев; Қазақ ССР жоғары және орта

арнаулы білім мин.- Алматы: Мектеп,

Оразалиев, А.

1966.. * аб 6, 2

экз.

* чз 6, 1

экз.

История

математик

и и

методолог

ий

\Математи

ка тарихы

және

методолог

иясы









2011 аб 1, 1

аб 6, 1

нтб, 1

чз 5, 1 *

чз 6, 1

История математики. Изд.2-е. М., МГУ, Рыбников К.А. 1974. чз 6, 2 экз.

История математики в школе. Пособие для

учителей. 4-6 кл. М., 1981., 7-8 кл. М.,

Глейзер Г.И. 1982., 1

Рассказы о физиках и математиках. Изд. 2-е. М., Гиндикин С.Г. 1985 1

Стандартт

ы емес

есептерді

шығару


Нестандартные задания по математике. 5-11

классы. М.: «Первое сентября»,.

В.В.Кривогонов. 2002 2

. Математика в решениях задач из сборника

М.И.Сканави.

А.А.Черняк,

Ж.А.Черняк

2003 4

Задачи по математике [Текст]: справоч.пособие /

П.И.- М.: Наука,

Коллектив

авт.:Вавилов В.В.,

Мельников И.И.,

Олехник С.Н.,

Пасиченко

1990.- 1 экз

Сборник задач по математике 8-11

классы [Текст] / - Москва: Оникс 21 век,

Под

ред Сканави М.И.чз

2004 6, 1 экз


поступающих в вузы. Группа В [Текст] /

Москва: Альянс-В:МН; ООО "Харвест",

Под ред.

М.И.Сканави.-

1999 нтб, 1 экз


во втузы [Текст] / 6-е изд., стереотип.- Москва:

Высшая школа,

. Под

ред.М.И.Сканави.-

1992 чз 5, 1 экз

Компьюте

рде

математик

аның

бағдарлама

лық

жүйелерін

математик

аны

оқытуда

қолдану



Математика в Excel

Сдвижков О.А. 2003-

2004

7

Современная культура и математика.– М.: –.

Глушков В.М. и

другие.

1975 5




Н.П

2004 5


Дьяконов В.П. 2000 3

9.5/10 в математике, физике и образовании, М.: -

Дьяконов В.П. Maple 2006 2

Оқушылар

дың

математик

алық

мәдениетін

тәрбиелеу

және

аксиомати









2011 аб 1, 1

аб 6, 1

нтб, 1

калық әдіс чз 5, 1 *

чз 6, 1

История математики. Изд.2-е. М., МГУ, Рыбников К.А. 1974 чз 6, 2 экз.

Математик

алық және

компьютер

лік

модельдеу

.Вводные лекции по прикладной математике.

Тихонов А.Н.,

Костомаров Д.П

1984. чз 6, 2 экз.




Н.П

2004. 5


Дьяконов В.П. 2000. 3



Математик

адан

сыныптан

тыс

жұмыстар

ІV-VІІ кластарда математикадан

жүргізілетін кластан тыс жұмыстар [Мәтін]:

Мұғалімдерге арналған кӛмекші құрал / И.М.

Абдуллаев.- Алматы: Мектеп

Абдуллаев, И.М. 1974 аб 6, 2 экз.

чз 6, 1 экз.

Республикалық математика олимпиадалары

есептерінің жинағы

(математикадан кластан тыс жұмыстарға

арналған) [Мәтін] / С. Қаниев.- Алматы:

Мектеп, (Математика мұғалімнің кітапханасы).

Қаниев, С. 1982 аб 6, 2 экз.

чз 6, 1 экз.

Москвада ӛткізілген математикалық

олимпиадаларының есептер жинағы [Мәтін]:

Математикадан кластан тыс жұмыстарға

арналған / А.А. Леман; Құраст.: А.А.Леман.-

Леман, А.А.

1977. аб 6, 4 экз.

Алматы: Мектеп,

Математикадан кластан тыс жұмыстар [Мәтін] /

Қ. Қаңлыбаев; Қазақ ССР Оқу министрлігінің

мектептер басқармасы ұсынған.- Алматы:

Мектеп,

Қаңлыбаев, Қ.

1983 аб 6, 13 экз

Математик

аны

оқытудағы

пәнаралық

байланыст

ар

теориясы





2007 * аб 6, 70

экз.

* чз 6, 1

экз.

Қорытынды қайталау сабақтарда

математиканың дедуктивтік құрылымын

оқытудың әдістемесі. Оқу-әдістемелік нұсқау.

Қызылорда,.

Меңліқожаева С.Қ. 2000 ж 1

Общая методика преподавания математики:

Мет.пособие, Кызылорда,

Серікбаева В.Е 1999 1




Пиаже Ж. 1994 г. 1


С.А. Рубинштейн.- Санкт-Петербург: "Питер",


2002 * аб 6, 2

экз.

* чз 6, 1

экз.



школа,


Столяра.-

1991 * аб 6, 50

экз.

* чз 6, 1

экз.







Ә.С.Кенеш.-

1998 * аб 6, 1

экз.

* чз 6, 1

экз.

Басты бет ped daiar.pdf• халықаралық деңгейде ғылыми...

Documents