Театрализованная деятельность...
TRANSCRIPT
![Page 1: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/1.jpg)
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ НОВОКУЗНЕЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Ильинский детский сад» комбинированного вида
Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина
Театрализованная
деятельность
дошкольников
Проект
Ильинка, 2012
![Page 2: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная деятельность дошколь-ников: Проект. – Ильинка, 2012. – 24 с.
В Проекте обобщен опыт организации театральной деятельности
в средней группе Ильинского детского сада.
![Page 3: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/3.jpg)
3
СОДЕРЖАНИЕ
Театр в жизни ребенка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Театральные постановки в средней группе . . . . . . . . . . . . . . . 9
Театр на коробках «Репка». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Живой театр «Маша и медведь». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Театр на палочках «Красная шапочка» . . . . . . . . . . . . . . . 13
Театр на палочках «Лиса и журавль» . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Театр на конусе «Сказка о глупом мышонке» . . . . . . . . . . 15
Театр на магнитах «Три поросенка» . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Маски-ободки «Волк и семеро козлят» . . . . . . . . . . . . . . . 17
Настольный театр «Заюшкина избушка» . . . . . . . . . . . . . . 18
Пальчиковый театр «Лиса, заяц и петух» . . . . . . . . . . . . . 19
Кукольный театр «Теремок» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Театр на фланелеграфе «Колобок» . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Театр на баночках «Курочка Ряба» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
![Page 4: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/4.jpg)
4
ТЕАТР В ЖИЗНИ РЕБЕНКА
Я работаю по теме «Театр», так как дети очень его любят. Что такое те-атр? Это лучшее, по утверждению К.С. Станиславского, средство для общения людей, для понимания их сокровенных чувств. Это чудо, способное развивать в ребёнке творческие задатки, стимулировать развитие психических процессов, совершенствовать телесную пластичность, формировать творческую актив-ность; способствовать сокращению духовной пропасти между взрослыми и детьми. Вся жизнь ребёнка насыщена игрой, каждый ребёнок хочет сыграть в ней свою роль. В игре ребёнок не только получает информацию об окружаю-щем мире, законах общества, красоте человеческих отношений, но и учится жить в этом мире, строить взаимоотношения с окружающими, а это в свою очередь, требует творческой активности личности, умения держать себя в об-ществе.
Огромную, ни с чем несравнимую радость доставляет детям театр, праздничное и радостное представление. Дошкольники очень впечатлительны, они особенно поддаются эмоциональному воздействию. В силу образно-конкретного мышления малышей театрализация художественных произведе-ний помогает им ярче и правильнее воспринимать содержание этих произве-дений. Однако им интересен не только просмотр спектакля в настоящем теат-ре, но и деятельное участие в своих собственных представлениях: подготовка декораций, кукол, создание и обсуждение сценариев.
С театрализованными представлениями дети могут познакомиться при просмотре спектаклей, цирковых представлений, спектакля кукольного театра - в постановке, как профессиональных артистов, так и педагогов, родителей, старших детей. В повседневной жизни я использую разнообразные кукольные театры (теневой, пальчиковый, настольный), а также обычные игрушки для инсценировки знакомых детям стихов и сказок ("Репка", "Теремок", "Колобок", "Курочка Ряба" и др.). Привлекаю детей к участию в инсценировках, обсуждаю с ними увиденное. Детям раннего возраста сложно произнести текст роли пол-ностью, поэтому они проговаривают некоторые фразы, изображая жестами действия персонажей. Например, при инсценировании сказки "Репка" малыши "тянут" репку, при разыгрывании сказки "Курочка Ряба" изображают плач деда и бабы, показывают, как мышка хвостиком махнула, и пищат за неё. Малыши могут не только сами исполнять некоторые роли, но и действовать кукольными персонажами. В процессе таких игр-инсценировок, действуя вместе со взрос-лым и подражая ему, малыши учатся понимать и использовать язык мимики и жестов, совершенствуют свою речь, в которой важными составляющими явля-ются эмоциональная окраска и интонация. Очень важно само желание ребёнка
![Page 5: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/5.jpg)
5
участвовать в игре-инсценировке, его эмоциональное состояние. Стремление детей показать, что испытывает персонаж, помогает им осваивать азбуку взаи-моотношений. Сопереживание героям инсценировок развивает чувства ребён-ка, представления о плохих и хороших человеческих качествах.
Занятия театральной деятельностью с детьми развивают не только психи-ческие функции личности ребёнка, художественные способности, творческий потенциал, но и общечеловеческую способность к межличностному взаимо-действию, творчеству в любой области, помогают адаптироваться в обществе, почувствовать себя успешным. Взрослый призван помогать ребёнку открывать черты прекрасного в окружающем мире, приобщать его к доступным видам ху-дожественно-эстетической деятельности.
Уже театр игрушек воздействует на маленьких зрителей целым комплек-сом средств: это и художественные образы, и яркое оформление, и точное сло-во, и музыка.
Увиденное и пережитое в настоящем театре и в их самодеятельных теат-рализованных представлениях расширяет кругозор детей, создает обстановку, требующую от ребят вступить в беседу, рассказывать о спектакле товарищам и родителям. Все это, несомненно, способствует развитию речи, умению вести диалог и передавать свои впечатления в монологической форме.
Прививать любовь к театру необходимо с раннего возраста, ведь этот вид искусства играет важную роль в процессе формирования гармоничной лично-сти. У театра есть несколько функций: он развлекает, духовно обогащает, раз-вивает эстетический вкус. Но для детей важнейшими функциями театра явля-ются познавательная и социализирующая. Обучение коммуникативным и со-циальным навыкам происходит посредством ярких наглядных и, что немало-важно, живых образов.
Наблюдая за театральным действом, ребенок искренне сопереживает тому, что происходит на сцене. Он открыто проявляет симпатию к полюбивше-муся герою, предостерегает (иногда громогласно) от надвигающейся опасно-сти. Театр не только учит маленького человечка сопереживать, проявлять свои эмоции, но и воспитывает. Видя со стороны, как некрасиво выглядят некоторые поступки, он никогда не будет их повторять в жизни. В театре ребенок учится различать добро и зло, даже если оно скрыто под красивой личиной, и узнает, что в их извечной борьбе неизменно побеждает добро.
Ну, и наконец, театр стимулирует познавательную и мыслительную ак-тивность ребенка. Для него театр - это источник информации об окружающем его мире и о жизни людей в прошлом и настоящем. Так театр помогает сохра-нять преемственность поколений и передавать социальный опыт от одного по-коления к другому.
С какого же возраста следует начать приобщать ребенка к прекрасному? Начинать можно с двухлетнего возраста, с посещения кукольного театра, где
![Page 6: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/6.jpg)
6
представления короткие (это очень важно, ведь в этом возрасте ребенку труд-но долго сидеть на одном месте и на чем-либо концентрировать свое внима-ние). Сюжеты представлений в кукольном театре, как правило, незатейливы и уже знакомы малышу по книжкам (Красная Шапочка, Колобок, Гуси-Лебеди и прочие сказки). Дети 4-5 лет (в зависимости от особенностей развития и харак-тера) вполне в состоянии не только досидеть до конца спектакля, но и понять его, даже если сюжет им незнаком.
Роль педагога в воспитании основ общей культуры состоит в том, чтобы воспитать у ребёнка потребности духовного свойства, выступающие главной побудительной силой поведения личности, источником её активности, основа-нием всей сложности системы мотивации, составляющей ядро личности. Этому способствуют привитие норм морали, нравственно-ценностная ориентация де-тей на высокохудожественные образцы (в музыке, изобразительном, в хорео-графическом, театральном искусстве, архитектуре, литературе), привитие на-выков общения и взаимодействия с партнёром в разного рода деятельности.
Театрализованные игры основаны на разыгрывание сказок. Русская на-родная сказка радует детей своим оптимизмом, добротой любовью ко всему живому, мудрой ясностью в понимании жизни, сочувствием слабому, лукавст-вом и юмором, при этом формируется опыт социальных навыков поведения, а любимые герои становятся образцами для подражания.
В следующем разделе описаны некоторые постановки, которые я прово-дила в своей средней группе.
![Page 7: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/7.jpg)
7
ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПОСТАНОВКИ
В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
![Page 8: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Театр на коробках «Репка»
Назначение: использовать для занятий с детьми путем показа сказки.
Вызвать у детей желание рассказывать сказку вместе с воспитателем. Учить
правильно, по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном
словаре названия детенышей животных.
Материал: коробки разных размеров 7 шт., самоклеющая пленка, картон,
карандаш простой, краски, ножницы, клей.
Изготовление: коробки обклеить самоклеющей пленкой, на картоне на-
рисовать репку, персонажей сказки, раскрасить красками, вырезать и наклеить
на коробки разных размеров.
Варианты использования: возможно, использовать на занятиях по мате-
матике (большой, средний, маленький; счет), можно применять в художест-
венной литературе; как сюрпризный момент.
Методические рекомендации. Показывать на столе. Вызвать интерес к
просмотру театра. Обратить внимание на наблюдательность детей, уметь сле-
дить за развитием действий в сказке, контролировать правильность осанки.
Предложить детям обыграть сказку самостоятельно с помощью воспитателя.
![Page 9: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Живой театр «Маша и медведь»
Назначение: развивать речь, расширять словарный запас, учить доброте.
Вызвать у детей интерес; помочь детям понять скрытный замысел Машеньки
(как она хитростью побудила медведя отнести ее к бабушке с дедушкой); уметь
отвечать на поставленные вопросы воспитателя; уметь играть определенные
роли. Формировать у детей интереса к театру и театральной деятельности.
Материал: красная и желтая ткань, белая тесьма, нитки, игла, ножницы,
готовый костюм медведя.
Изготовление: сшить сарафан и косынку для Маши.
Варианты использования: можно использовать при чтении художест-
венной литературы; как сюрпризный момент.
Методические рекомендации. Показывать в театральном уголке. Пред-
ложить детям обыграть сказку самостоятельно под наблюдением воспитателя.
Вызвать интерес детей к просмотру сказки, вызвать эмоциональный настрой.
Учить детей входить в образ персонажей.
![Page 10: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Театр на палочках «Красная шапочка»
Назначение: использовать для занятий с детьми путем показа сказки.
Создать положительный эмоциональный настрой; пробуждать интерес к
театральной деятельности; обеспечить более яркое восприятие сказки; разви-
вать ассоциативное мышление, внимание, усидчивость.
Материал: ткань разных цветов, ножницы, игла, нитки, палочки длиной
30 см., маркеры разных цветов.
Изготовление: раскроить фигурки, детали к ним, вырезать, пришить де-
тали, набить тканью и прошить. Глаза, брови, нос, губы нарисовать маркерами.
Варианты использования: использовать при чтении художественной ли-
тературы, возможно, применять на занятиях по математике, при чтении сказки
воспитателем и показом ее детьми.
Методические рекомендации. Использовать на коробке, за ширмой. По-
казывать сказку путем перемещения персонажей на специально предназна-
ченной для этого коробке с отверстиями. Обратить внимание детей на разви-
тие действий в сказке, следить за правильностью осанки детей. Дать детям
возможность для самостоятельных действий - обыгрывания с персонажами,
обратить внимание детей на развитие действий в сказке.
![Page 11: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Театр на палочках «Лиса и журавль»
Назначение: использовать для занятий с детьми путем показа сказки.
развивать внимание, усидчивость; стимулировать эмоциональное восприятие
детьми сказки; воспитывать доброжелательное отношение между детьми.
Материал: бумага, картон, карандаш простой, краски, ламинированная
пленка, ножницы, клей.
Изготовление: нарисовать на бумаге персонажей, раскрасить красками,
наклеить на картон, заламинировать и вырезать.
Вариант использования: использовать показ сказки можно как в группе,
так и на улице. Можно применять при чтении художественной литературы, при
инсценировке, а также как сюрпризный момент.
Методические рекомендации. Использовать за ширмой. При показе
сказки следить за правильностью осанки детей. Обратить внимание на наблю-
дательность детей: следят ли они за развитием действий в сказке. Предложить
детям обыграть сказку самостоятельно под наблюдением воспитателя.
![Page 12: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Театр на конусе «Сказка о глупом мышонке»
Назначение: познакомить со сказкой; посмотреть и послушать ее еще
раз; показать образы героев; учить доброте; развивать речь, внимание.
Материал: цветной картон, цветная бумага, клей-карандаш, ножницы.
Изготовление: из цветного картона сделать конусы, из цветной бумаги
вырезать лицо, глаза, волосы, фартуки и т.д. Склеить все и сделать фигурки.
Варианты использования: возможно, использовать сказку на занятиях по
математике, при чтении художественной литературы, можно применять в раз-
влечениях.
Методические рекомендации. Показывать на столе. Обратить внимание
на наблюдательность детей, уметь следить за развитием действий в сказке,
контролировать правильность осанки. Предложить детям обыграть сказку са-
мостоятельно при чтении художественной литературы воспитателем.
![Page 13: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Театр на магнитах «Три поросенка»
Назначение: использовать для занятий с детьми путем показа сказки.
развивать произвольное внимание, память, наблюдательность; воспитывать
доброжелательность и контактность в отношениях со сверстникам.
Материал: бумага, картон, ламинированная бумага, ножницы, клей, маг-
ниты большие и маленькие.
Изготовление: готовые фигурки на бумаге формата А4 наклеить на кар-
тон, заламинировать, вырезать. Загнуть фигурки, чтобы стояли, и на нижнюю
часть наклеить небольшие магнитики.
Варианты использования: при чтении художественной литературы, мож-
но использовать на занятии по развитию речи, также при развитии внимания.
Методические рекомендации. Показывать представление на коробке со
стеклом, с помощью передвижения магнита. Обратить внимание на наблюда-
тельность детей, уметь следить за развитием действий в сказке, контролиро-
вать правильность осанки. Уметь отвечать на поставленные вопросы воспита-
теля. Предложить детям обыграть сказку самостоятельно.
![Page 14: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Маски-ободки «Волк и семеро козлят»
Назначение: создать радостное настроение у детей; воспитывать нравст-
венность и духовность.
Материал: бумага А4, картон белый, альбомные листы, ножницы, клей.
Изготовление: вырезать готовые лица персонажей, наклеить на картон
белый, заламинировать и вырезать. Из альбома сделать ленты длинные, на
ленты наклеить лица персонажей.
Варианты использования: использовать при чтении художественной ли-
тературы взрослым и показом сказки детьми; возможно, применять на заняти-
ях по математике, также можно использовать как сюрпризный момент.
Методические рекомендации. Обыгрывать в театральном уголке, можно
также обыграть на прогулке. Учить детей входить в образы персонажей. Обра-
тить внимание на наблюдательность детей, уметь следить за развитием дейст-
вий в сказке, контролировать правильность осанки.
![Page 15: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Настольный театр «Заюшкина избушка»
Назначение: использовать для занятий с детьми путем показа сказки.
создать положительный эмоциональный настрой; побуждать интерес к теат-
ральной деятельности; обеспечить более яркое восприятие сказки.
Материал: бумага, картон, ламинированная бумага, ножницы.
Изготовление: готовые фигуры на формате А4 наклеить на картон, зала-
минировать и вырезать.
Варианты использования: можно использовать на занятиях по окру-
жающему миру, по развитию речи, по физической культуре, при чтении худо-
жественной литературы.
Методические рекомендации. Показывать на столе. Обратить внимание
на наблюдательность детей, уметь следить за развитием действий в сказке,
контролировать правильность осанки. Дать детям обыграть сказку самостоя-
тельно при помощи воспитателя, вызвать интерес к просмотру сказки, следить
за усидчивостью детей, уметь ответить на поставленные вопросы воспитате-
лем.
![Page 16: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Пальчиковый театр «Лиса, заяц и петух»
Назначение: познакомить детей со сказочными персонажами; учить от-
вечать на вопросы по содержанию сказок; развивать слуховое восприятие,
внимание; воспитывать интерес к художественной литературе.
Материал: ткань, цветная бумага, картон, ножницы, клей.
Изготовление: из ткани сшить небольшие мешочки, чтобы одевать на
пальцы, из цветной бумаги сделать персонажей, вырезать, наклеить на картон
и также наклеить с двух сторон на мешочки.
Варианты использования: возможно использовать сказки на занятиях по
окружающему миру, по развитию речи, при чтении художественной литерату-
ры, при инсценировке, как сюрпризный момент.
Методические рекомендации. Показывать за ширмой. Обратить внима-
ние на наблюдательность детей, уметь следить за развитием действий в сказке,
контролировать правильность осанки. Вовлечь детей показать сказку самостоя-
тельно при чтении сказки воспитателем. Вызвать эмоциональный настрой, ин-
терес к персонажам.
![Page 17: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Кукольный театр «Теремок»
Назначение: помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание
воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к теат-
рализованной игре); воспитывать на примере героев произведения готовность
вместе трудиться.
Материал: головы готовых игрушек, ткани различных цветов, игла, нитки,
ножницы.
Изготовление: из тканей сшить одежду для готовых игрушек, одеть на
головы.
Варианты использования: использовать при чтении художественной ли-
тературы, на занятиях по окружающему миру, по развитию речи, также можно
применять как сюрпризный момент.
Методические рекомендации. Показывать в театральном уголке. Обра-
тить внимание на наблюдательность детей, уметь следить за развитием дейст-
вий в сказке, контролировать правильность осанки. Учить детей входить в об-
раз персонажей, вызвать интерес детей к показу сказки.
![Page 18: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Театр на фланелеграфе «Колобок»
Назначение: использовать для занятий с детьми путем показа сказки.
приучать внимательно рассматривать персонажей; развивать диалогическую
речь; развивать творческие способности, воображения.
Материал: бумага, картон, ламинированная пленка, ножницы, клей,
ткань фланель.
Изготовление: готовые фигуры на формате А4 наклеить на картон, зала-
минировать, вырезать. Наклеить на ткань и вырезать по фигурке.
Варианты использования: возможно, использовать на занятиях по мате-
матике, при чтении художественной литературы, по окружающему миру, при
развитии речи, также можно применять в развитии памяти и внимания.
Методические рекомендации. Показывать на фланелеграфе. Обратить
внимание на наблюдательность детей, уметь следить за развитием действий в
сказке, контролировать правильность осанки. Уметь отвечать на поставленные
вопросы воспитателя. Предложить детям обыграть сказку самостоятельно.
![Page 19: Театрализованная деятельность дошкольниковdsilinka-nk.my1.ru/teatr_5.pdf2 Е. В. Стерликова, В. А. Пинижина. Театральная](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051922/60102223ac362b78043d0df6/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Театр на баночках «Курочка Ряба»
Назначение: учить пересказу знакомых детям литературных произведе-
ний; составлению коротких рассказов с помощью взрослого; развивать речевое
дыхание; отвечать на поставленные вопросы воспитателя.
Материал: бумага А4, картон, баночки из под йогуртов, ножницы.
Изготовление: готовых персонажей наклеить на картон, заламинировать,
вырезать и наклеить на баночки из под йогуртов.
Варианты использования: использовать при чтении художественной ли-
тературы, возможно, применить сказку на занятии по развитию речи, окру-
жающему миру и как сюрпризный момент.
Методические рекомендации. Показывать на столе. Обратить внимание
на наблюдательность детей, уметь следить за развитием действий в сказке,
контролировать правильность осанки. Предложить детям показать и рассказать
сказку самостоятельно под наблюдением воспитателя. Вызвать интерес к про-
смотру театра.