ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА ШКОЛЕ · web viewГимназија у Апатину...

1

Годишњи план и програм рада школе за школску 2015/2016. годину________________________________________________________________________________

ГОДИШЊИПЛАН

РАДА ШКОЛЕ за школску 2015/2016. годину

1. Школа Гимназија ''Никола Тесла''

2. Адреса Блок 112 бб25260 Апатин

3. Телефон/факсе-маил

025/[email protected]

4. Име директора Петровић Војислав

2


САДРЖАЈ

1. Уводни део ...........................................................................................................................32. Услови рада школе...............................................................................................................4

2.1. Опис стања објекта ........................................................................................................42.2. Приказ извршених радова на школском објекту у школској

2014/15...............................................................................................................................42.3. Кратак опис планираних радова у школској 2015/16 ...................................................5

3. Чланови органа управљања .................................................................................................63.1. Школски одбор................................................................................................................63.2. План и програм Савета родитеља..................................................................................6

4. Кадровска структура ............................................................................................................84.1. Запослени у настави .......................................................................................................84.2. Ваннаставне активности..................................................................... ...........................114.3. Слободне активности .....................................................................................................144.4. Административно-финансијска служба.........................................................................154.5. Помоћно техничко особље ...........................................................................................15

5. Организација рада ...............................................................................................................155.1. План рада стручно-педагошких органа.......................................................................17

5.1.1. План рада наставничког већа ...............................................................................175.1.2. План рада одељенског већа...................................................................................225.1.3. План рада одељенских старешина........................................................................235.1.4. План рада педагошког колегијума.........................................................................31

5.2. Годишњи план рада по предметима ...........................................................................335.3. Годишњи план рада стручних већа .............................................................................725.4. Годишњи план рада стручног сарадника .....................................................................775.5. Годишњи план рада секретара школе .........................................................................805.6. Годишњи план рада директора школе .........................................................................825.7. Годишњи план рада школске библиотеке ..................................................................845.8. План рада школског парламента ..................................................................................85

6. Годишњи план профеионалне оријентације.......................................................................877. Школски календар значајних активности у школи............................................................898. Правилник о календару образовно-васпитног рада средње школе за школску 2015/16. год .909. План стручног усавршавања наставника и стручних сарадника........................................9510. Годишњи план самовредновања рада школе.....................................................................10011. Годишњи план рада заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања..........10112. Годишњи план интерног и екстерног маркетинга школе...................................................10813. Школско развојно планирање.............................................................................................11014. Годишњи програм тима за инклузивно образовање..........................................................11115. Годишњи план тима за каријерно вођење..........................................................................11216. Укљученост школе у пројекте министарства просвете....................................................114

3


1. УВОДНИ ДЕО

Потреба за оснивањем гимназије у Апатину, за окупљањем младих жељних знања и афирмације, јавила се далеко пре њеног званичног конституисања.

Гимназија у Апатину основана је 28.04.1962. године. На почетку свога рада била је двосмерна опште образовна средња школа друштвено-језичког и природно-математичког смера. Реформом средњег образовања престала је са радом школске 1977/78. године. У периоду до оснивања нове гимназије трансформисана је у заједничку средњу школу и касније у радну организацију за средње образовање. Нова гимназија ''Никола Тесла'' општег смера основана је 29.06.1990. године. Ове године уписује двадесет шесту генерацију гимназије општег смера.

Иако мала по броју ђака, гимназија је од великог значаја за општину Апатин. У свом педесеттрогодишњем раду остварила изузетно важну улогу у подизању општег образовања и васпитања, као и обогаћивању културног нивоа града. Гимназија ''Никола Тесла'' у Апатину је школа од које средина приоритетно очекује усмеравање ученика ка наставку академског образовања у складу са потребама општине. Школа ради у својој згради са Средњом грађевинском и дрвопрерађивачком стручном школом.

У времену које меримо сменом генерација, квалитет је постао и остао мерило вредности.

Школа је 28. априла 2012.године обележила педесет година од оснивања гимназије. Том приликом штампана је друга по реду монографија школе "Гимназија Никола Тесла Апатин 1962.-2012."

Савремена школа треба да одговори на низ захтева који се стављају пред њу, да препозна прави пут којим ће ићи кроз промене у друштву, образовању и васпитању.

Смернице за даљи успешнији развој школе биле би: Подизање нивоа квалитета наставе са акцентом на индивидуализацији процеса

наставе Самовредновање у служби побољшања квалитета рада Стварање услова и омогуђавање професионализма и стручног усавршавања

професора Обогаћивање и оснаживање унутрашњих и спољашњих односа на релацији

ученик-професор-родитељ Изградња властитог система рада у области побољшања квалитета рада Инклузивно образовање. Даље функционално и естетско уређење школе и набавка наставних средстава

која недостају по нормативу. Изналажење могућности боље рационализације рада у постојећим условима

рада обе школе

4


2. УСЛОВИ РАДА ШКОЛЕ

2.1 ОПИС СТАЊА ОБЈЕКТА

Зграда гимназије саграђена је пре 44 годину. Укупан школски простор износи 11668 м2. На том простору смештена је школска зграда, четири објекта школских радионица, спортски терени и озелењене површине. Простор школске зграде укупне површине 3078 м2 чини: 11 учионица, 6 кабинета, 6 припремних просторија за професоре, једна библиотека-читаоница, фискултурна сала, две свлачионице са тушевима за ученике, медијатека, зборница, канцеларија за директора, стручног сарадника, секретара, рачуноводство, школска кантина, просторија за помоћно техничко особље, котларница и санитарни чворови.

Школско двориште чине спортски терени (рукометно-фудбалско игралиште, одбојкашко, кошаркашко и тениско игралиште и скакалиште у вис и даљ), расадник и лепо уређене зелене површине у чијем се средишту испред школске зграде налази биста Николе Тесле.

Специфичност школе је да је била организатор ликовне колоније ''Душан Ћурковић'' захваљујући којој школа, град и спонзори имају у поседу око 127 вредних уметничких дела,oд којих велики број уметничких слика и три скулптуре уметнички оплемењују ентеријер школе и екстеријер школе.

Богата школска библиотека са читаоницом од значаја је за реализацију низа школских активности. Хол школе се функционално прилагођава низу културних манифестација.

2.2. ПРИКАЗ ИЗВРШЕНИХ РАДОВА НА ШКОЛСКОМ ОБЈЕКТУ У ШКОЛСКОЈ 2014/15.години

Побољшани су материјално-технички услови рада школе: Извршено је кречење ходника и припремне канцеларије код фискултурне

сале Постављено ново осветљење у зборници, у ходницима Купљене су нове столице за неколико учионица Увођење новог видео надзора Извршено механичко чишћење котлова и оџака и хемијска заштита истих Ремонт делова грејног система-припрема за грејну сезону Промена крова изнад кантине Уређен је простор медијатеке Увођење озвучења Опрема за фискултурну салуУтрошена су средства у висини 1.129.885,70 динара од чега је 174.936,00 динара

добијено од Покрајинског секретаријата за порт и омладину, а 954.949,70 динара су средства из буџета општине Апатин.

Набављена су наставна и материјална средства за потребе наставе:

Средства за потребе наставе ( хемијска средства за часове хемије, дактило материјал за израду тестова, дидактички материјал,потрошни материјал (сунђери,свеске,папири, фломастери)...

За потребе часова биологије добијена су два микроскопа

5


Набављен је видео бим Набављени су рачунари за потребе наставе информатике 10 комада

У износу од 265,699,40 динара., исто је обезебедила општина Апатин.

За набавку стручне литературе и литературе за ученике, књига за награде ученицима, као и организовање семинара за професоре који подразумева одговарајућу стручну литературу утрошена средства у висини од 40.775,00 динара су из буџета општине Апатин.

За реализацију пројекта "Активан распуст-Упознајмо и сачувајмо Горње Подунавље" утрошена су средства у износу 150.000,00 динара која су обезбеђена од стране Покрајинског секретаријата за омладину и спорт.

2.3. КРАТАК ОПИС ПЛАНИРАНИХ РАДОВА У ШКОЛСКОЈ 2015/2016 години

Радови на школском објекту Реконструкција спортских терена-кошаркашко и одбојкашко игралиште Набавка и реновирање делова школског и канцеларијског намештаја-клупа и

столица Могућност преласка на плинско грејање (под условом да се обезбеде

средства) Спровођење оптичког кабла по учионицама

Набавка наставних средстава:

Набавка 10 рачунара Даља набавка наставних средстава у складу са нормативом и исказаним

потребама стручних актива (потрошни материјал за вежбе из хемије, недостајућа опрема за вежбе из биологије и физике

Набавка 4 видео бима Набавка једне интерактивне табле Набавка 10-15 табли за писање маркерима Набавка 5 флип чарт табли Набавка 10 флеш меморија

Набавка стручне литературе: Комлетирати књижни фонд у библиотеци школе Набавка књига и часописа из области информатике и рачунарства и рада

интернета, набавка књига и стручне литературе према исказаним потребама стручних актива

Набавка књига за награде ученицима Набавка стручне литературе за припремање наставника за полагање за

лиценцу

6


Процена вредности планираних радова:За наведене активности на побољшању услова рада у школи планирају се средства

из буџета општине Апатин, покрајинског секретаријата за образовање и културу и евентулно донација. За извршење радова на школском објекту планира се 3.968.400,00 динара. За набавку наставних средстава 1.219.800,00 динара, за стручну литературу 200.000,00 динара.

3. ЧЛАНОВИ ОРГАНА УПРАВЉАЊА

3.1 ШКОЛСКИ ОДБОР

Школски одбор има 12 чланова од којих су три представника локалне заједнице, три представника школе, три преставника савета родитеља школе, два представника ученика и један представник синдикалне организације. Планира се пет седница школског одбора.

Чланови школског одбора су:

1. Дрча Стево2. Прица Владо3. Медић Раде4. Крес Соња5. Јанчић Вера6. Биљетина Оливер7. Маравић Весна8. Перовић Миодраг9. Јовановић Јасмина10. Представници ученика – Павковић Мирјана и Матин Сара11. Родић Бранко- представник синдикалне организације

3.2 ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА САВЕТА РОДИТЕЉА

Савет родитеља школе чине по један представник родитеља ученика сваког одељења. Прву седницу савета родитеља сазваће директор школе, а након тога посао око заказивања седница и дневног реда договараће председник савета родитеља и директор. Планира се 4 седнице савета родитеља.

СЕПТЕМБАР-ОКТОБАР

7


-Конституисање Савета родитеља-Предлaгање представника родитеља у школски одбор-Анализа успеха и владања ученика на крају прошле школске године и постигнућа ученика на смотрама и такмичењима-Упознавање са годишњим планом рада школе-Информисање родитеља са стањем на почетку школске године(одржавање школског објекта, радови обављени у току лета, организација рада, разматрање обезбеђења школе, осигурање ученика и др.)-Давање сагласности родитеља на план екскурзија и посета за наредну школску годину-Разматрање извештаја о изведеној матурској екскурзији

-директор, стручни сарадник-савет-директор и педагог

-директор и стручни сарадник-директор-директор, савет

-вођа пута

НОВЕМБАР-ДЕЦЕМБАР

-Успех и владање ученика на првом класификационом периоду и мере за побољшање-Анализа програма заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања и предлози мера за побољшање безбедности ученика

-Тендер и одређивање комисије за избор понуде за матурску екскурзију у наредној школској години

-стручни сарадник

-тим, председник савета

-директор, председник савета, комисија

МАРТ-АПРИЛ

-Извештај о раду , анализа успеха и васпитни ниво ученика-Редовност ученика у похађања наставе-Упознавање родитеља с резултатима истраживања о узроцима изостајања ученика са наставе-Указивање на значај остваривања сарадње породице и школе

-директор, стручни сарадник-директор-стручни сарадник-тим шрп, председник савета

ЈУН-АВГУСТ

-Извештај о раду савета током године-План рада савета за наредну школску годину-Извештај о изведеним посетама, екскурзијама-Извештај о постигнутом нивоу самовредновања-Извештај о остварењу програма заштите ученика-Извештај о резултатима матурског испита, успеху ученика на крају школске године и резултатима пријемног испита

-председник савета-савет-директор-стручни сарадник-тим за заштиту-директор

8


4. КАДРОВСКА СТРУКТУРА

У школи ради углавном искусан наставни кадар. Ове школске године школа нема приправнике. Мањи број часова (физике, 12 часова недељно-предаје наставник физике). Наставници су организовани у стручним органима. Усавршавање кадрова је перманентно и одвија се на нивоу школе и стручних органа. У наредним табелама дајемо приказ следећих активности непосредног рада са ученицима:

- запослени у настави- списак наставника који немају одговарајућу стручну спрему прописану важећим

Правилником- списак стручних актива у школи са именима председника актива- ваннаставне активности школе са именима наставника који их воде

4.1. ЗАПОСЛЕНИ У НАСТАВИ

ТАБЕЛА 1. Запослени у настави

Ред

ни б

рој

Презиме и име

наставникаПол

Пол

ожен

стр

учни

исп

ит Д

А/Н

Е

Наставни предмет који

предаје

Оде

љењ

а у

који

ма

пред

аје

Ост

ала

заду

жењ

а (с

екци

ја,

дода

зна,

доп

унск

а на

став

а)

Укуп

но н

едељ

них

часо

ва

наст

аве

Оде

љењ

скo

стар

ешин

ство

Нач

ин з

асни

вањ

а ра

дног

од

носа

При

прав

ник

ДА

/НЕ

1 2 3 5 6 7 8 15 16

1 Ћалић Мирјана Ж ДА СРПСКИ

ЈЕЗИК 1а,3а,3б,4а 16 ДА неодређено НЕ

2 Јанчић Вера Ж ДА СРПСКИ

ЈЕЗИК 1б,2а,2б,4б,4ц 20 ДА неодређено НЕ

3 Мирковић Ана Ж ДА

ВЕРОНАУКА- ПРАВОСЛАВНА

1а, 1б, 2а, 2б, 3а, 3б,4ц 4 НЕ одређено НЕ

4 Петровић Андреа Ж НЕ ЕНГЛЕСКИ I

СТ ЈEЗИК 3б,4б 7 НЕ неодређено НЕ

9


5 Шикања Анкица Ж НЕ НЕМАЧКИ II

СТ ЈЕЗИК 1а,1б,2а,2б 8 НЕ одређено НЕ

6 Мишковић Зорана Ж ДА ЕНГЛЕСКИ I

СТ ЈEЗИК 1а,1б,2а,2б,3а,,4а,4ц 18 НЕ неодређе

но НЕ

7 ВељковићНаталија Ж ДА ЛАТИНСКИ

ЈЕЗИК 1а,1б,2а,2б 8 ДА неодређено НЕ

8Мандић Александра

Ж ДА НЕМАЧКИ II СТ ЈЕЗИК 3а,3б 4 НЕ одређено НЕ

9

Цветићанин Александар

М НЕ НЕМАЧКИ II СТ ЈЕЗИК 4а,4б,4ц 6 НЕ одређено НЕ

10 Дражић Милан М ДА ГРАЂАНСКО

ВАСПИТАЊЕ1б, 2а, 3а, 3б, 4а, 4б 6 НЕ неодређе

но НЕ

11 Дражић Милан М ДА ГЕОГРАФИЈА 1а,1б,2а,2б,3а,3б, 12 НЕ неодређе

но НЕ

12 Чворков Бранка Ж ДА ФИЛОЗОФИЈ

А 3а, 3б, 4а, 4б, 4ц 13 НЕ неодређено НЕ

13 Тркуља Тина Ж ДА ЛИКОВНА

КУЛТУРА 1а,1б,2а,2б 4 НЕ неодређено НЕ

14Томашевић Арсић Марија

Ж ДА МУЗИЧКА КУЛТУРА 1а,1б,2а,2б 4 НЕ одређено НЕ

15 Биљетина Оливер М ДА ФИЗИЧКО

ВАСПИТАЊЕ1а,1б,2а,2б,3а,3б,,4а,4б,4ц 18 ДА неодређе

но НЕ

16Милетић Балаћ Сандра

Ж ДА ИСТОРИЈА 1а,1б,2а,2б,3а,3б ,4а,4б,4ц 18 ДА неодређе

но НЕ

17 Ванић Радмила Ж НЕ ХЕМИЈА 1а,1б,2а,2б,3а,3б,

,4а,4б,4ц 18 ДА одређено НЕ

10


18 Блануша Игор М НЕ ФИЗИКА 3а,3б,4а,4б,4ц 12 ДА одређено НЕ

19 Мрковачки Дејан М ДА ФИЗИКА 1а,1б,2а,2б 8 НЕ неодређе

но НЕ

20 Родић Бранко М ДА MATЕМАТИКА 1б, 2а,2б,3а,4а 20 НЕ неодређе

но НЕ

21 Поповић Сандра Ж ДА MATEMATИКА 1а, 3б,4б,4ц 16 ДА неодређе

но НЕ

22 Чорак Лидија Ж ДА БИОЛОГИЈА 2а,2б 4 ДА неодређе

но НЕ

23 Крес Соња Ж ДА БИОЛОГИЈА 1а,1б,3а,3б,4а,4б,4ц 14 НЕ неодређе

но НЕ

24 Медић Синиша М ДА

РАЧУНАРСТВО И ИНФОРМАТИКА

1а,1б, 2а,2б, 3а,3б, 4а,4б,4ц 9+9 НЕ неодређе

но НЕ

25

Гојић-Каурин Бранислава

Ж ДА

РАЧУНАРСТВО И ИНФОРМАТИКА

1а,1б, 2а, 2б, 3а,3б, 4а,4б,4ц 4+9 НЕ одређено НЕ

26 Шипић Јелисавета Ж ДА СОЦИОЛОГИ

ЈА 4а,4б,4ц 6 НЕ неодређено НЕ

27 Шипић Јелисавета Ж ДА

УСТАВ И ПРАВА ГРАЂАНА

4а,4б,4ц 3 НЕ неодређено НЕ

28 Шипић Јелисавета Ж ДА ГРАЂАНСКО

ВАСПИТАЊЕ 1а, 4ц 2 НЕ неодређено НЕ

29 Секицки Санија Ж ДА ГРАЂАНСКО

ВАСПИТАЊЕ 2б 1 НЕ неодређено НЕ

30 Секицки санија Ж ДА ПСИХОЛОГИЈ

А 2а,2б 4 НЕ неодређено НЕ

11


ТАБЕЛА 2. Списак наставника који немају одговарајућу стручну спрему прописану важећим ПравилникомР.бр. НАСТАВНИ

ПРЕДМЕТПРЕЗИМЕ И ИМЕ ЗВАЊЕ НЕДЕЉНО

ЧАСОВА

1. Физика Блануша Игор Настав.физике 13

ТАБЕЛА 3. Списак стручних актива у школи са именима председника активаР.бр. СТРУЧНИ АКТИВ ПРЕЗИМЕ И ИМЕ ПРЕДСЕДНИКА

АКТИВА1. Актив српског језика и

књижевности , уметности и физичког васпитања

Јанчић Вера

2. Актив страног језика Мишковић Зорана3. Актив друштвене групе предмета Шипић Јелисавета4. Актив природне групе предмета Чорак Лидија5. Актив математичке групе предмета Мрковачки Дејан

4.2. ВАННАСТАВНЕ АКТИВНОСТИ ШКОЛЕ

Обавезне и факултативне ваннаставне активности важан су делокруг програмских активности школе. У складу са захтевима наставе и професионалном едукацијом приoритетни задаци свих професора су подизање квалитета наставе.

Додатним радом омогућава се одабраним и талентованим ученицима да прошире и продубе своја знања и вештине из одабраних наставних области и предмета у складу са интересовањима, способностима и склоностима. Истовремено подстиче се самосталан рад, логичко, стваралачко и критичко мишљење, а све с циљем њиховог оспособљавања за даље самообразовање.

Рад са талентованим ученицима одвија се у школи и ван школе кад за то постоји могућност (нпр. Архимедесова школа математике, културно-уметничке и спортске секције на нивоу локалне заједнице и сл.). Према испољеном интересовању и одабиру у ИС Петница талентовани ученици учествује у зимским и летњим семинарима школе за таленте у Петници.

Ове школске године планира се учешће на свим такмичењима и смотрама у организацији министарства просвете и спорта. Планира се учешће на такмичењима из научних области (појединачно и екипно), на конкурсима и смотрама литерарног, ликовног и драмског стваралаштва, конкурсима из страних језика и учешће на

12


спортским такмичењима. Планира се и учешће ученика на квиз такмичењима која афирмишу знање и мултикултуралност. Претпоставке за одличан успех су присутне. Водиће се рачуна о разноврсности рада како би креативне способности ученика дошле до изражаја. Организационе, просторне, а све чешће и материјалне могућности школе, кад је у питању виши ранг такмичења потенцијални су ометачи учешћа ученика и професора на такмичењима. У реализацији вишег нивоа такмичења очекује се већа и правовремена подршка локалне заједнице, за шта школа правовремено подноси захтев за обезбеђивање финансијске подршке.

Друштвено-корисни рад ученика ће се у овој школској години одвијати тако да ће свако одељење у току школске године реализовати акције у кругу школе или локалној средини уз сагласност директора школе, а по плану који он сачини у сарадњи са комисијом и ученичким парламентом. Садржаји рада односиће се на уређење школског простора, хуманитарне и друге активности (''друг-другу'', приредбе за децу и старе, сакупљање секундарних сировина), акције на нивоу месне заједнице, акција по избору школе, као и акција у сарадњи са канцеларијом за младе општине Апатин и црвеним крстом.

У оквиру реализације професионалне оријентације ученика планирају се следеће активности: информисање ученика о занимањима, испитивање професионалних интереса ученика, испитивање способности за обављање појединих занимања, саветовање при избору занимања, професионално информисање и инструисање родитеља, сарадња са ораганизацијама које се баве професионалном оријентацијом, сарадња са студентима и професорима универзитета. Носиоци активности на професионалној оријентацији су одељенске старешине, наставници, комисија, психолог и директор.

Екскурзије ученика се планирају у време пролећног распуста за ученике првог, другог и трећег разреда по плану и програму који сачињава комисија наставничког већа уз сагласност родитеља. У зависности од исказаног интересовања ученика и сагласности родитеља реализоваће се једнодневне екскурзије- посета Храмовима Фрушке горе, Сајам књига (октобар), Фестивал науке (децембар), Фрушкогорски маратон (април-мај месец) и Сајам образовања (мај месец) . Матурска екскурзија за ученике четвртог разреда гимназије планира се у септембру по плану и програму који је усвојен јуна месеца предходне школске године (Чешка и Аустрија).

Школски камерни хор има 15 чланова и подељен је у два гласа. Хор ће радити по свом плану и програму који је саставни део овог програма и налази се у документацији школе. Програм се прилагођава потребама обележавања значајних датума, јубилеја школе и града.

Посебна пажња посвећује се здравственом васпитању ученика. Поред лекарских прегледа ученика у складу са активностима дечијег диспанзера на бележењу и праћењу здравствених способности ученика (стоматолошки систематски прегледи и педијатријски прегледи) организоваће се и разговори и тематска предавања, а у складу са програмом здравственог васпитања. Посебна активност је информисање ученика о значају добровољног давања крви и учествовање у акцијама црвеног крста (напр. вршњачка едукација на тему родне равноправности и сексуалног насиља у адолесцентним везама, АИДС)

У реализацији васпитног рада са ученицима посебна пажња посветиће се васпитању за хумане односе међу људима која се налази у посебном плану и програму и саставни је део документације школе. Сарадња са родитељима ученика школе у васпитном раду са младима је један од приоритетних задатака школе.

13


У циљу спречавања мобинга и трговине људима школа сарађује са стручњацима из ове области на информисању и едукацији ученика.

Ради обезбеђења јединства у остваривању утврђених васпитно-образовних задатака и циљева, као и ради разматрања питања која су од заједничког интереса за живот и рад школе, оствариваће се стална и систематска сарадња школе са родитељима ученика, а у складу са програмом сарадње са родитељима који је саставни део документације школе.

Повећано учешће родитеља планира се у реализацији самовредновања рада школе.

Сталне активности школске библиотеке су издавање књига, набавка стручне литературе и уџбеника, уступање на коришћење школских уџбеника ученицима. У простору школске библиотеке одвијају се литерарне вечери и књижевни сусрети, као и пробе хора и драмске секције. Ове школске наставиће се активности на изради сајта школе.

Стална активност школе за коју ученици показују велико интересовање је одлазак на сајам књига у Београд, што ће се и ове године реализовати. Школа планира одлазак ученика на биоскопске представе, позоришне представе и посете галеријама. Планира се и организована посета музеју у Сомбору, а по могућности и организована посета Вуковом сабору. Посета музеју Никола Тесла у Београду и Народној библиотеци планираће се према исказаном интересовању ученика. Школа ће сарађивати са Културним центром општине Апатин везано за формирање Вукове задужбине.

Ради информисања ученика и развијања интересовања за различите научне области, школа планира посете фестивалу науке.

Школа ће организовати спортске активности од којих издвајамо јесењи крос, учешће на купу толеранције, спортски дан, учешће на атлетском маратону у Апатину и на нивоу покрајине.

Школа ће организовати пригодне културне манифестације поводом дана Просветних радника, дана просветитељства – Светог Саве, дана школе и учествовати у културним догађањима локалне заједнице (тематска предавања, културне активности поводом обележавања дана ослобођења града). Повећана активност у области научних и културних манифестација планира се током обележавања дана школе.

Школа ће се бавити и активностима у области заштите човекове средине, организацијом предавања у склопу наставе и ваннаставних активности по посебном плану и програму за ову област која је саставни део школске документације. Акценат ће бити на побољшању интеракција у школи и природном окружењу.

Школа ће и ове године активно учествовати у хуманитарним акцијама самостално и у сарадњи са локалном заједницом. Заједница ученика је обавезни облик друштвеног ангажовања ученика. Ђачки парламент функционише на делегатском принципу. Ученици и наставници, покрећу и остварују бројне хуманитарне иницијативе и акције, од којих је значајно издвојити сарадњу са корисницима продуженог боравка за децу са посебним потребама, домом за старе и пензионере и различите активности на пружању помоћи болесним и социјално угроженим особама.

Посебно место и улогу у школи имају друштвене организације преко којих се остварују и шири друштвени задаци и то: омладина црвеног крста, покрет наука младима, организација "Хума", савез организација за физичку културу, књижевна омладина и канцеларија за младе општине Апатин.

14


Учешће ученика у раду ових организација је добровољно с тим да школа обезбеђује менторе из редова професора.

4.3. СЛОБОДНЕ АКТИВНОСТИ

Организују се за ученике који испољавају интересовања за поједине врсте делатности. Избор активности је извршен на основу испитаних интересовања ученика.

Ове школске године у школи ће радити следеће слободне активности ученика: Културно-уметничке: драмска, рецитаторска, литерарно-журналистичка,

ликовна, новинарска, дебатни клуб Научно-истраживачке: математика, физика, хемија, биологија, историја,

секција за рачунарство и информатику, социологија, уређење web странице, еколошка

Спортско-рекреативне: кошарка (мушка и женска), одбојка (мушка и женска), атлетика, шах

Наведене активности ће радити по плановима и програмима задужених наставника, а које су саставни део документације школе.

Слободне активности реализоваће професори у складу са годишњем задужењем:

Р.бр. ВАННАСТАВНЕ АКТИВНОСТ

ПРЕЗИМЕ И ИМЕ ПРОФЕСОРА

1. Драмска секција Ћалић Мирјана2. Рецитаторска секција Јанчић Вера3. Литерарно-журналистичка

секцијаЋалић Мирјана, Јанчић Вера

4. Секција за енглески језик Мишковић Зорана, Петровић Андреа5. Секција за немачки језик Шикања Анкица6. Интернет - уређење web странице Гојић-Каурин Бранислава7. Камерни хор Томашевић Арсић Марија8. Новинарска секција Ћалић Мирјана, Јанчић Вера9. Математика Поповић Сандра, Родић Бранко10. Физика Блануша Игор, Мрковачки Дејан11. Хемија Ванић Радмила12. Биологија Крес Соња, Чорак Лидија13. Историја Милетић Балаћ Сандра14. Географија Дражић Милан15. Рачунарство и информатика Медић Синиша16. Дебатни клуб Чворков Бранка, Секицки Санија17. Социологија Шипић Јелисавета18. Шах Секицки Санија19. Кошарка Биљетина Оливер20. Одбојка Медић Синиша, Биљетина Оливер22. Атлетика Биљетина Оливер23. Еколошка секција Крес Соња, Чорак Лидија24 Ликовна секција Тркуља Тина

15


4.4. АДМИНИСТРАТИВНО – ФИНАНСИЈСКА СЛУЖБА

Особа Радно место

1. Живковић Гроздана Секретар школе2. Јовић Гордана Шеф рачуноводства

4.5. ПОМОЋНО- ТЕХНИЧКО ОСОБЉЕ

Особа Радно место

1. Секицки Чедомир Домар - ложач2. Бараћ Дара спремачица3. Машић Светлана спремачица4. Радаковић Софија спремачица

5. ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА

Детаљна структура одељења од првог до четвртог разреда

ТАБЕЛА 1. Детаљна структура одељења

Подручје радаОбразов. профил

Одељења Број ученика

Одељењски старешина

Наставни језик

Гимназија општи смер 1-а 30 Поповић Сандра СрпскиГимназија општи смер 1-б 30 Милетић Балаћ

СандраСрпски

Гимназија општи смер 2-а 23 Чорак Лидија СрпскиГимназија општи смер 2-б 21 Врљковић Наталија СрпскиГимназија општи смер 3-а 20 Ћалић Мирјана СрпскиГимназија општи смер 3-б 20 Блануша Игор СрпскиГимназија општи смер 3-ц 18 Ванић Радмила СрпскиГимназија општи смер 4-б 16 Јанчић Вера СрпскиГимназија општи смер 4-ц 19 Биљетина Оливер Српски

16


ТАБЕЛА 2. Број ученика који похађају грађанско васпитање и верску наставуРазред и одељење Грађанско

васпитањеВеронаука-

православнаВеронаука-католичка

1-а 23 7 01-б 11 19 02-а 10 13 02-б 17 4 13-а 16 4 03-б 17 3 04-а 18 0 04-б 16 0 04-ц 12 7 0

Комплетна настава и ваннаставне активности у гимназији ''Никола Тесла'' у Апатину одвија се на српском језику.

ТАБЕЛА 3. Стручна службаР.бр. Презиме и име радника

стручне службеЗВАЊЕ Рад, задужења

1. Санија Секицки Дипломирани психолог

Психолог школе

17


5.1. План рада стручно – педагошких органа

5.1.1. План рада наставничког већа

План и програм рада наставничког већа

Наставничко веће школе радиће у седницама, а за обављање појединих послова образоваће радне групе,стручне тимове и комисије. Планира се осам редовних седница, а у зависности од потребе наставничко веће ће се састајати и више пута.

I ОРГАНИЗАЦИОНО-МАТЕРИЈАЛНА И КАДРОВСКА ПРОБЛЕМАТИКА

АКТИВНОСТИ ОДГОВОРНА ОСОБА

ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

1. Разматрање и усвајање плана и програма рада наставничког већа

2. Разматрање предлога годишњег програма рада

3. Подела одељења, наставних предмета на наставнике, именовање сарадника и одељенских старешина

4. Доношење одлуке о усвајању распореда часова, организацији допунске, додатне, припремне и факултативне наставе

5. Усвајање шеме слободних активности на основу интересовања ученика

6. Предлог комисија и стручних тимова наставничког већа

7. Организација екскурзија, посета и излета

8. Програм активности школе у области КЈД, организација дана школе, обележавања дана просветитељства

9. Анализа кадровских услова рада у школи (мере за унапређење рада )

Директор

Директор, комисија

школе и плана рада школе

Директор, стручна служба

Директор

Директор, стучни већа

Директор

Директор, Комисија

Комисија

Директор

VIII

VIII, IX

VIII, IX

VIII ,IX,X

IX

IX, IV, током год

IX, III, IV

IX, XII, III,IV, V

VIII, VI

18


10. Анализа организационо-техничких припрема за почетак рада у наредној школској години ( припремљеност кабинета и учионица )

11. Правила о понашању ученика, запослених и родитеља ученика

12. Организационо-техничка припрема

Директор

Директор, одељ.стареш

Директор, тим ШРП

VIII, током године

VIII,IX током године

II РАЦИOНАЛИЗАЦИЈА РАДА У ШКОЛИ

АКТИВНОСТИ ОДГОВОРНА ОСОБА ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

1. Календар рада

2. Прерасподела задужења међу члановима стручних већа са циљем рационализације рада

3. Прерасподела задужења члановима школских тимова са циљем рационализације рада

4. Педагошка документација и рационализација рада у школи

5. Календар рада са матурантима

Директор

стручна већа

тим ШРП, тим за самовр.

Директор,одељ.старешина,стручна служба




током године

VIII, IX, XII, VI

V ,VI

III МОТИВАЦИЈА И СТИМУЛАЦИЈА УЧЕНИКА У ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОМ РАДУ



1. Разматрање графикона, табела за евидентирање успеха у учењу и

Директор,стручна служба, стручна

већа

XI, XII, IV, VI, VIII

19


понашању ученика 2. Концепција рада са даровитим

ученицима (школа у Петници, Архимедес-школа за математ., републичко такмичење, мислиша, појединачна такмичења из различитих наставних области, такмичења рецитатора и секција)

3. Додела признања ученицима у току и на крају школске године

4. Обрада теме методе успешног учења у првом и другом разреду и разговор са ученицима на тему постигнућа у настави

Стручна већа

Директор, већа

Одељ.старешина, стручна служба

IX, током године

XI, I, V, VI

XI, II, IV

IV ПРАЋЕЊЕ И ВРЕДНОВАЊЕ ОСТВАРЕНИХ РЕЗУЛТАТА



1. Анализа успеха и васпитног нивоа ученика током године након сваког класификационог периода и током године по потреби

2. Остваривање годишњег програма рада школе ( анализа појединих програма рада и задужења наставника)

3. Васпитни рад са ученицима

4. Избор примене објективних мерних инструмената у сагледавању рада са ученицима

5. Самовредновање рада школе

Директор, стручна служба, одељенски старешина

Директор, руководиоци већа, одељ.већа, стручна служба


Стручна већа, стручна служба




VIII, II, V

X, III, VI

IX, II, VI

20


V УНАПРЕЂЕЊЕ ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОГ РАДА ШКОЛЕ



1. Опремање специјализованих учионица

2. Теоријско упознавање појединих иновација:

-дефинисање захтева за ученике- програм рада са нивоима достигнућа -едукација за креирање рада-тимски рад

- активно учење

- како повећати ефикасност и мотивација за рад и учење-рационално-емоционални приступ 3. Ангажовање професора у области

екстерне и интерне евалуације рада 4. Програм здравственог васпитања

ученика 5. Едукација професора и матураната

за превенцију трговине са људима

Директор, тим ШРП, већа

веће математичараДиректор, тим

ШРПДиректор, тим

ШРПстручна већа

Директор, саветник

стручна служба, већа

МУП, стручни предавачи


VIII, IX

X

III

IX, XII,V

X , III

VIII и током године

X

VI ПЕДАГОШКО-ПСИХОЛОШКА ИСПИТИВАЊА У ШКОЛИ



1. Анкетирање ученика за избор факултативне наставе и рад у слободним активностима

2. Испитивање интерперсоналних односа у одељењу –прихваћеност, агресивност

3. Иницијални упитник (знање, ставови, понашање ученика) из области хуманизације односа међу људима, развоја друштва и планирање породице

4. Фактори изостајања ученика са наставе

5. Самопроцена активности ученика у настави

6. Информисање наставника о

Већа и руководиоци

секција

Одељ.старешина

Стручна служба и одељенски старешина

стручна служба


стручна служба,

VI, IX


XII

IV

II, V


21


извршени испитивањима 7. Сарадња са студентима –бившим

ученицима и стручњацима у раду са младима

тим ШРПстручна служба,

директортоком године

VII ПРОФЕСИОНАЛНА ОРИЈЕНТАЦИЈА УЧЕНИКА



1. Активности на професионалној оријентацији ученика

2. Тестирање ученика


психолог


XI

VIII РАЗМАТРАЊЕ РАДА УЧЕНИЧКИХ ОРГАНИЗАЦИЈА



1. Рад одељенских заједница

2. Рад ученичког парламента

одењенски старешина

комисија НВ



IX САРАДЊА ШКОЛЕ СА ДРУГИМ ИНСТИТУЦИЈАМА



1. Сарадња са другим школама 2. Сарадња са представницима локалне

заједнице 3. Сарадња са Домом здравља 4. Сарадња са спортским клубовима и

хуманитарним организацијама

Директор, већаДиректор

ДиректорДиректор,

комисија за праћење рада

учен. организац.

током године током године

током године током година

22


X ПРОГРАМ ВРЕДНОВАЊА РАДА ШКОЛЕ



1. Разматрање методологије и инструмената вредновања школе

2. Испитивање ученика и професора у оквиру самовредновању рада школе

Директор, стручна служба, већа, тимови

Тим за самовр. Рада школе

VIII, II, VI

XI, III

5.1.2.План рада одељенског већа

План и програм одељењских већа

Одељењска већа као стручни органи школе бавиће се образовним, васпитним и организационим питањима одељења. Планира се пет седница, а у случају потребе одржаће се и ванредне седнице.

1.Планирање и организација рада

АКТИВНОСТИ ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

1. Израда и усвајање годишњег плана и програма рада одељењског већа 2. Организација наставе у одељењу (распореди, задаци,

план писмених задатака, уједначавање нивоа захтева) 3. План организовања родитељских састанака и „Дана

отворених врата“ одељењског старешине и осталих наставника

IX

IX

IX

2.Унапређење наставног процеса


1. Договор о примени дидактичких иновација у појединимнаставним предметима

2. Анализа резултата истраживања и примене иновација у одељењу

IX

XII, VI

23


3.Васпитно деловање и морално понашање ученика


1. Анализа односа ученика према раду, предметима и нормама живота и рада у школи

2. Рад на превенцији и сузбијању поремећаја понашања младих

3. Хуманизација односа у школи и друштвеној средини 4. Здравствено васпитање (превенција и заштита)

IX, XII, IV, VI


током годинеX, III

4.Евалуација рада и моралног понашања ученика


1. Уједначавање критеријума вредновања постигнућа ученика

2. Појединачна анализа развоја ученика и одељењског колектива, утврђивање оцена и општег успеха ученика на основу оцена предметних наставника

3. Праћење и евалуација пројектних активности програма рада и школског развојног планирања,рада са децом са сметњамау развоју

4. Примена стимулативних и васпитно-дисциплинских мера у складу са законом

5. Комплетирање и сређивање документације

XI, XII

XI, XII, IV, V, VI

XII, VI

IX, XII, IV, V, VI

IX, XII, III, VI, VIII

5.Испити


1. Организација испита у зависности од потреба одељења (поправног,разредног или матурског)

5.1.3. План рада одељенских старешина

Усладу с плановима и програмима рада школе у свим областима образовно-васпитног рада ученицима се предлаже оријентациони план рада на часовима одељенског старешине.

24


САДРЖАЈ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ НА ЧАСУ ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ ПРВОГ РАЗРЕДА

СЕПТЕМБАР

-Упознавање ученика са организацијом живота и рада школе(правила о кућном раду,изгледу и понашању ученика,правилник о васпитно-дисциплинским мерама)

-Анкетирање ученика ради формирања ученичке документације-Избор председника одељенске заједнице,избор делегата у ђачки парламент,комисија

заједнице-Израда плана и програма рада на часовима одељенског старешине-Упознавање ученика са деловима годишњег програма рада школе(календар рада,ваннаставне

активности ученика,здравствена заштита, планирање друштвених активности,екскурзије)

ОКТОБАР

-Еколошка тема по избору-планирамо рекреативан излет-Хуманизација односа међу људима, развој друштва и планирање породице (иницијални

упитник)-Месец књиге (Сајам књига, прочитали смо књигу)-Методе успешног учења

НОВЕМБАР

-Разговарамо о понашању и манирима ученика у разговору-Анализирамо успешност одељења и ученика појединачно-Да ли смо са цигаретом у руци више ,,ин“(проблеми пушења и наркоманије)-Хуманизација односа међу људима (интерпретација резултата испитивања)

ДЕЦЕМБАР

-Шта треба да знам о сиди (светски дан и кампања борбе против сиде)-Тешкоће у раду појединих ученика и проблеми у настави-Како обележавамо значајне, личне и породичне датуме(мале пажње, честитке-коме и како...)

ЈАНУАР

- Свети Сава-( Припремамо се за школску славу )- Анализа резултата остварених у првом полугодишту и мере за побољшање успеха- Одабери друштво

ФЕБРУАР

- Психолошко сазревање-одлике адолесцентног периода

25


- Сазнали смо о најновијим научним и технилошким достигнућима (професионално информисање)

- Комуникације-интерперсонални конфликти- Однос младих према учењу раду и осталим обавезама

МАРТ

- Разговарамо о другарству,пријатељству и љубави- Млади и спорт-велики спортски успеси код нас и у свету,наши школски успеси- Акција солидарности и учешће ученика- Подршка ученицима ( брига о ученицима,подршка учењу,подстицање личног и

социјалног развоја,професионална оријентација )

АПРИЛ

- Учимо ли за оцену или за знање,ангажованост у настави и ваннаставним активностима

- Договарамо се о организацији излета,наставне екскурзије,заједничкој посети позоришној или биоскопској представи

- Шта нам се највише допада у нашој школи,а шта бисмо радо променили- Шунд или кич,шта је то?

МАЈ

-Прочитали смо књигу...-Ко су нам идоли и узори и да ли знамо знашење ових појмова ? -Вештина рећи ,,не“социјалном притиску вршњака ( проблеми

алкохолизма,наркоманије, пушења и деликвенције)-Организације,клубови,друштва,секте-колико знамо о томе ?

ЈУН

-Разговор о реализацији свих активности одељења у току школске године-Анализа постигнућа одељења и ученика појединачно у току школске године,место

одељења у школи

26


САДРЖАЈ ЗАРЕАЛИЗАЦИЈУ НА ЧАСУ ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ ДРУГОГ

РАЗРЕДА

САДРЖАЈ РАДА СЕПТЕМБАР

- Пријем ученика и разговор о нормативно регулисаним правилима живота и рада у школи

- Анкетирање ученика ради формирања ученичке документације- Избор председника одељенске заједнице, делегата у ученички парламент,

комисија и договор о садржајима рада ОЗ- Упознавање ученика са деловима годишњег програма рада школе (календар

рада, ваннаставне активности ученика, друштвене активности,екскурзија...)- Свесна радна дисциплина одељенске заједнице(припремљеност за

наставу,радно ангажовање,како користимо уџбенике и литературу)

ОКТОБАР

- Рекреација и унапређење здравља(рекреативни излет,крос,спортске активности)

- Колико је наше понашање одраз унутрашње културе(разговор о бонтону)- Радне навике као један од услова успешног учења- Месец књиге (прочитали смо књигу)- Психосоцијално сазревање-одлике адолесцентног периода

НОВЕМБАР

- Млади и болести зависности (алкохилизам, наркоманија и пушење)- Анализирамо успешност одељења и ученика појединачно- Стваралаштво и креативност - особине моје личности значајне за избор

будућег позива- Организовање хуманитарне акције

ДЕЦЕМБАР

- Полно преносиве болести и млади - образовна радионица ,,Ризик трансмисије“- Негативна солидарност као вид заклањања туђих грешака- Нова година - очекивања, честитке, мале пажње

ЈАНУАР

- Наш стваралачки допринос школској слави – Свети Сава- Анализа резултата остварених у првом полугодишту и мере за побољшање

успеха- Проблеми исхране

27


ФЕБРУАР

- Другарство и пријатељство- Разговарамо о породици- Како користимо слободно време ( одабери друштво)- Здрави стилови живота

МАРТ

- Психолошке карактеристике адолесценције-искуствено-образовна радионица- Како да развијемо смисао и потребу за доживљајем лепог у породици, човеку,

уметности- Учимо ли за оцену или за знање(подршка учењу)- Најзначајнији културни и спортски догађаји

АПРИЛ

- Однос ученика према групним активностима (излети, друштвено - корисни рад, школске свечаности, екскурзије)

- Анализирамо успех одељења и ученика појединачно- Шта нам се највише допада у нашој школи, а шта бисмо мењали- Комуникација – интерперсонални односи

МАЈ

- Млади и спорт (такмичење и сарадња у спорту )- Разговарамо о Николи Тесли - Организујемо помоћ ученицима са тешкићама у учењу- Моја животна средина ( заштита животне средине и деце )

ЈУН

- Разговор о реализацији свих активности одељења у току наставне године- Анализа успеха и васпитног нивоа одељењске заједнице

28


САДРЖAJ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ НА ЧАСУ ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ ТРЕЋЕГ РАЗРЕДА

САДРЖАЈ РАДА

СЕПТЕМБАР

-Пријем ученика и разговор о нормативно регулисаним правилима живота и рада школе

-Анкетирање ученика ради формирања ученичке документације-Конституисање одељенске заједнице,избор руководства,избор делегата у ђачки

парламент, комисија одељења-Договор о садржајима рада на часовима одељенског старешине-Упознавање ученика са деловима годишњег програма рада школе(календар рада

школе,ваннаставне активности ученика,екскурзије...)

ОКТОБАР

-Припремамо се за крос и рекреативни излет-Пријатељство и како га неговати-Разговор поводом посете сајму књига-Специфичности учења појединих наставних области

НОВЕМБАР

-Дрога и млади – пут ка зависности-Анализа успеха одељења и ученика појединачно-Трудноћа-образовно-драмска радионица ,, Ми чекамо бебу“-Манипулисање људском душом-верске секте

ДЕЦЕМБАР

-АИДС и друге полне болести-Млади и помодарство-Позвали смо госте да бисмо их питали-професионално информисање-Размењујемо мисли-жеље,честитке,мале пажње

ЈАНУАР

-Свети Сава-школска слава-Анализа резултата у првом полугодишту и мере за побољшање успеха -Непосредни поводи за појаву поремећаја исхране

29


ФЕБРУАР

-Како да развијемо смисао и потребу за доживљајем лепог у природи,човеку,уметности-Сазнали смо о најновијим научним и техничким достигнућима код нас и у свету-Сексуално понашање младих у функцији репродуктивног здравља-,,Нађимо алтернативу“-Особине личности значајне за стваралачки однос према раду

МАРТ

-Најлепша писма посвећена жени-Шта радимо у слободно време,а шта би још могли-Здрави стилови живота-превенција алкохолизму,наркоманији и пушењу-Како потреба да нас прихвате утиче на наше понашање

АПРИЛ

-Ангажованост у креирању програма за испраћај матураната-Однос према школској имовини и личним обавезама-Кад бих био одељенски старешина...-Шала као вид забаве и разоноде

МАЈ

-Избор партнера и партнерски односи,образовно-искуствена радионица ,,Коцка је бачена или како бирамо“-Такмичимо се у спорту-Хуманитарне акције-Однос ученика према групним активностима

ЈУН

-Разговор о реализацији свих активности одељења у току школске године-Анализа успеха и васпитног нивоа одељења,место одељења у школи

30


САДРЖАЈЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ НА ЧАСОВИМА ОДЕЉЕЊСКОГ СТАРЕШИНЕ

ЧЕТВРТОГ РАЗРЕДА

САДРЖАЈ РАДА

СЕПТЕМБАР

-Пријем ученика и разговор о нормативно регулисаним правилима живота и рада школе

-Анкетирање ученика ради формирања ученичке документације-Избор руководства одељенске заједнице,избор делегата у ђачки парламент,договор о

садржајима рада на часовима одељенског старешине-Припремамо се за матурску екскурзију -Ваннаставне активности ученика

ОКТОБАР

- Такмичење и сарадња у спорту-Месец књиге-организовање посете сајму књига-Комуникације – интерперсонални конфликти-Рекреација и унапређење здравља-Слободно време и рад

НОВЕМБАР

-Дрога и стваралаштво-Анализа успеха одељења и ученика појединачно-Организовање хуманитарне акције-Разговарамо о професији

ДЕЦЕМБАР

-Неке карактеристике понашања ризичне деце-адолесцената-Проучавамо изводе из правилника о матури,начин и структуру израде матурског

рада- Анализа успеха одељења и ученика појединачно

ЈАНУАР

-Дан просветитељства-Свети Сава-Процењујемо личне способности за обављање појединих занимања-Договарамо се о посети некој установи поводом предстојећих празника-хуманитарна

активност

31


ФЕБРУАР

-Како у свакодневном раду користимо уџбенике и другу стручну литературу-Професионално информисање-Сазнали смо о најновијим научним и техничким достигнућима код нас и у свету-Шта је за нас сукоб генерација?

МАРТ

-Укључујемо се у акције Црвеног крста -Шунд и кич у свакодневном животу-Наш стваралачки допринос квалитету рад школе-Еколошка тема по избору (проблеми заштите животне средине)

АПРИЛ

-Језик и стил писања матурског рада-Информисање ученика о могућности даљег школовања , куда даље – проучавамо

конкурсе-Култура становања-Срећан брак и породица

МАЈ

-Планирамо успех и припремамо се за матурски испит-Како обележити завршетак школовања -Поручујем својим професорима ( шта нам се највише допада у нашој школи,а шта

бисмо радо променили )

5.1.4. План рада педагошког колегијума

План рада Педагошког колегијума

САДРЖАЈ, АКТИВНОСТИ ВРЕМЕ

1.Конституисање педагошког колегијума2.Усвајање плана рада Педагошког колегијума за школску 2015/16.годину3.Договор о корелацији рада стручних већа и педагошког колегијума4.План стручног усавршавања запослених

IX,X

1.Анализа успеха ученика на крају првог класификационог периода2.Анализа рада стручних већа и комисија3.Усаглашавање активности на побољшању квалитета образовно-васпитног процеса4.Педагошки инструктивни рад

XI

1.Анализа успеха и васпитног нивоа одељења на крају првог I

32


полугодишта2.Предлози за побољшање васпитно-образовног рада3.Анализа свих сегмената образовно-васпитног рада са предлогом мера за побољшање координације рада4.Преглед реализације такмичења и активности школе у културној и јавној делатности1.Анализа успеха и васпитног нивао одељења на крају трећег класификационог периода2.Предлог мера за побољшања квалитета и унапређење васпитно-образовног рада3.Активности у раду са генерацијом која завршава школовање

IV

1.Анализа успеха на крају наставне године2.Прилог анализи реализације свих аспеката и реализатора образовно-васпитног рада3.Предлог мера за побољшање квалитета рада и унапређење образовно-васпитног рада са ученицима4.Анализа рада и предлог активности школског колегијума у средећој школској години

VI, VIII

Чланови педагошког колегијума:

1.Петровић Војислав -директор школе2.Јанчић Вера-председник стручног већа српског језика и књижевности и уметности3.Мишковић Зорана-председник стручног већа страних језика4.Шипић Јелисавета -председник стручног већа друштвене групе предмета5.Чорак Лидија -председник стручног већа природне групе предмета6.Мрковачки Дејана-председник стручног већа математичке групе предмета7. Каурин-Гојић Бранислава-представник актива за развојно планирање8.Ванић Радмила-представник актива за развој школског програма9.Секицки Санија-психолог школе

33


5.2. Годишњи план рада по предметима

1. Спрски језик – прва годинаРед. Број наст теме

НАСТАВНА ТЕМА/МОДУЛ БР. Часова по теми

Ч. обраде

Остали типови часа

1. Увод у књижевност 26 21 5

2. Књижевност старог века 9 7 2

3. Средњовековна књижевност 14 11 3

4. Народна књижевност 14 11 3

5. Барок и класицизам 4 3 1

6. Хуманизам и ренесанса 13 10 3

7. Књижевни језик 5 4 1

8. Језички систем 9 7 2

9. Фонетика 8 6 2

10. Правопис 3 3 0

11. Култура изражавања 25 25 0

12. Просветитељство у Европи 2 1 1

13. Духовни оквир српског народа, барокне тенденције

5 3 2

14. Сентиментализам и класицизам код нас

3 1 2

15. Лектира 8 5 3

34


1. Спрски језик друга годинаРед. Број наст теме


Ч. обраде


10. Српски романтичари 12 10 2

11. Л.Н. Толстој 5 4 1

12 Реализам у Европи 9 8 1

13 Српски реализам 16 13 3

14 Версификација 3 2 1

15 Писмено изражавање 21 0 21

16 Усмено изражавање 14 0 14

17 Романтизам у суседним земљама 3 3 0

18 Реализам у суседним земљама 1 1 0

1. Спрски језик трећи разред

35


Ред. Број наст теме


Ч. обраде


1. Уводни час 1 0 0

2 Европска модерна 12 10 2

3 Српска, хрватска, словеначка модерна

15 10 5

4 Европска књижевност почетком 20 века

13 10 3

5 Књижевност између 2 рата 29 22 7

6 Лектира 11 11 0

7 Књижевно теоријски појмови 6 5 1

8 Творба речи 3 3 0

9 Лексикологија и фразеологија 6 5 1

10 Синтакса 7 6 1

11 Усмено изражавање 14 0 14

12 Стилистика 4 4 0

13 Журналистика 4 4 0

36


14 Домаћи задатак 2 0 2

15 Писмени задаци и вежбе 16 0 16

16 Правопис 1 0 0

1. Спрски језик: четврти разредРед. Број наст теме


Ч. обраде



2 Слојевита структура к.њ. дела 2 2 0

3 Смисао и задаци проучавања књижевности кроз обраду одређених дела

15 13 2

4 Методологија проучавања књижевности

2 2 0

5 Савремена светска и југословенска књижевност

26 19 7

6 Лектира 20 0 20

7 Књижевно-теоријски појмови 6 6 0

8 Синтакса 20 13 7

37


9 Општи појмови о језику 4 4 0

10 Култура усменог изражавања 4 0 4

11 Писмено изражавање 12 0 12

12 Писмени задаци 16 0 16

1. Енглески језик: први разред Ред. Број наст теме


Ч. обраде


1. English Around The World 7 1 6

2 What Am J 8 3 5

3 Globeatter! 5 2 3

4 Growing up 5 2 3

5 Inspiration 7 4 3

6 No Place like Home 5 3 2

7 Eat up! 5 3 2

8 Look to The Future 6 3 3

9 The World of work 5 3 2

38


10 Love and Trust 6 3 3

11 The Media 6 3 3

12 Crime donˆt pay 5 3 2

13 Entertain us 4 2 2

1. Енглески језик: други разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


1. Dance, Music and Pictures 8 6 2

2 Adventure 12 6 6

3 Stories 13 5 8

4 Travel 11 5 6

5 The Media 18 9 9

6 Advertising 8 3 5

1. Енглески језик: трећи разред Ред. Број наст теме


Ч. обраде


1. People 12 6 6

2 Learning 12 6 6

3 Careers 8 4 4

39


4 Culture Shock 13 6 7

5 Civilisation 12 4 8

6 Identity 12 5 7

7 Laughter 12 7 5

8 Style 11 4 7

9 Beauty 12 6 6

10 New Frantiers 18 9 9

11 English Literature 12 6 6

Енглески језик: четврти разред Ред. Број наст теме


Ч. обраде


40


1. Soft Machine12 6 6

2 Journeys15 7 8

3 Global Issues15 8 7

4 Society12 6 6

5 Conflict12 6 6

6 English Literature15 8 7

7 Translation15 8 7

1. Немачки језик: први разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


1. Leute 8 3 5

2 Wir, die Klasse 10A 9 4 5

3 Die Familie von Julia 12 3 9

4 Mein Haus, meine Welt 9 3 6

5 Guten Appetit! 7 3 4

6 In der Stadt 8 3 5

7 (Un)txpische Tagesablaeufe 12 3 9

8 Freunde und Freundinnen 9 3 6

41


Немачки језик: други разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


1. Ferien: Meer und mehr… 8 3 5

2 Ereignisse und Fakten am Beginn des neuen Jahrtauzends

8 3 5

3 Was tust du fuer deine Gesundheit 8 4 4

4 Ein Unfall 9 4 5

5 Menschen wie du und ich ? 8 4 4

6 Partnerschaften 8 4 4

7 Jobs und Berufe 9 4 5

8 Zukunftsvisionen 12 4 8

1. Немачки језик: трећи разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


1. Gefühle und Emotionen 8 4 4

2 Fantasien, Träume, Wünsche 8 4 4

3 Events 11 3 8

4 Neue Technologien, Fertigkeitstraining

8 2 6

5 Sprechen Sie Denglisch? 7 3 4

6 Umweltschutz 7 2 4

42


7 Jugendwelt 10 1 9

8 Deutschland und die Deutschen 7 3 4

9 Fertigkeitstraing 4 0 4

1. Немачки језик: Четврти разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


1. Wunderbare Welt 8 3 5

2 Von der Schulbank auf inc Berufleben

8 4 4

3 Jugendszen 11 3 8

4 Konsumwelt 10 3 7

5 Miteinander leben 7 3 4

6 Gesellschaft und soziale Integration

7 3 4

7 Kulturlive 8 2 10

8 Fertigkeitstraining 3 0 3

Латински језик: први разред



Ч. обраде


1. Увод 4 3 1

43


2 Категорије номиналне промене 35 19 16

3 Категорије вербалне промене 31 16 15

4 Непроменљиве врсте речи 4 2 2

5 Историја, митологија 1 1 0

Латински језик: други разред

1.Ред. Број наст теме


Ч. обраде


1. Глаголи 27 19 8

2 Синтакса глаголских имена 13 9 4

3 Синтакса реченица 30 20 10

4 Римске легенде, знамените личности

1 1 0

Ликовна култура: први разред



Ч. обраде


44


1. Теорија уметности 9 7 2

2 Самостално ликовно изражавање

4 0 4

3 Историја уметности 6 4 2

4 Самостално ликовно изражавање

4 0 4


6 Самостално ликовно изражавање – провера стечених способности

9 2 7

Ликовна култура: други разред



Ч. обраде


1. Историја уметности 6 4 2

2 Самостално ликовно изражавање 4 0 4


4 Самостално ликовно изражавање 4 0 4


6 Самостално ликовно изражавање – провера стечених занања

4 0 4

Музичка култура: први разред



Ч. обраде


45


1. Музика у првобитној друштвеној заједници

4 2 2

2 Музика средњег века 2 1 1

3 Музика ренесансе 3 2 1

4 Музика барока 4 3 1

5 Опера у 18. веку 4 1 3

6 Класицизам у музици 6 3 3

7 Романтизам у музици 4 2 2

8 Опера, оперета и балет у 19. веку 8 3 5

Музичка култура: други разред

1.Ред. Број наст теме


Ч. обраде


1. Романтизам у музици 8 3 5

2 Словенски композитори у 19. веку 9 4 5

3 Опера на почетку 20-ог века 2 1 1

4 Импресионизам у музици 2 1 1

5 Музика 20-ог века 1 1 0

6 Српска музика 20-ог века 3 2 1

7 Музичка авангарда 1 1 0

8 Српска савремена музика 2 1 1

46


9 Џез и остали жанрови 5 3 2

10 Музика као примењена уметност 2 1 1

Психологија: други разред



Ч. обраде


1. Уводни део – психолошке методе, техниле, основа психичког живота

9 8 1

2 Основне психичке појаве, процеси, особине и стања

16 13 3

3 Интелектуалне способности, емоције, мотивација, мишљење

18 15 3

4 Личност 12 11 1

5 Промене и поремећаји душевног живота и понашања

5 4 1

6 Особа у социјалној интеракцији 10 9 1

Социологија: четврти разред



Ч. обраде


47


1. Социолошки приступ друштву 9 6 3

2 Друштвена структура и друштвене промене

22 18 4

3 Основне области друштвеног живота 21 17 4

4 Појаве и проблеми савременог друштва

12 8 4

Устав и права грађана: четврти разред



Ч. обраде


1. Устав и правна држава 6 4 2

2 Демократија и механизми власти 11 6 5

3 Грађанин и његова права 6 5 1

4 Државно уређење и територијална организација РС

9 4 5

Филозофија: Трећа година



Ч. обраде


48


1. Предмет логике 8 6 2

2 Појам 13 8 5

3 Суд 8 5 3

4 Закључак 15

5 Доказ 3 2 1

6 Логичке грешке 4 2 2

7 Методологија 21

Филозофија: четврти разред



Ч. обраде


1. Одређење филозофије 6 5 1

2 Античка филозофија 38 32 6

3 Средњовековна филозофија 7 5 2

4 Филозофија новог доба 30 25 5

5 Савремена филозофија 15 12 3

Физичко васпитање – прва годинаРед. Број наст теме


Ч. обраде


49


1. Вежбе на справама и тлу 25 16 9

2. Спортска игра (одбојка) 19 16 3

3. Атлетика 19 15 4

Физичко васпитање – друга годинаРед. Број наст теме


Ч. обраде





Физичко васпитање – трећа годинаРед. Број наст теме


Ч. обраде


50





Физичко васпитање – четврта годинаРед. Број наст теме


Ч. обраде



Биологија: Први разред



Ч. обраде


1. Основи цитологије 25 19 6

2 Морфологија, систематика и филогенија алги

6 5 1

3 Царство гљива (укључујући лишајеве)

6 5 1

4 Морфологија, систематика и филогенија биљака

37 27 10

Биологија: Други разред

Ред. Број

НАСТАВНА ТЕМА/МОДУЛ БР. Часова

Ч. обрад

Остали типови

51


наст теме

по теми е часа

1. Увод у физиологију животиња 2 2 0

2 Динамичка организација ћелије 12 9 3

3 Преглед и катеоризација органских система

58 46 12

Биологија: Трећи разред



Ч. обраде


1. Увод у физиологију 2 2 0

2 Динамичка организација ћелије 12 9 3

3 Преглед и категоризација органских система

58 38 20

Биологија: Четврти разред1.



Ч. обраде


1. Основи молекуларне биологије 10 7 3

2 Биологија развића животиња 14 9 5

3 Механизми наслеђивања 15 10 5

4 Екологија, заштита и унапређивање животне средине

17 13 4

5 Основни принципи еволуционе биологије

8 5 3

52


Хемија: први разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


1. Врсте супстанци 3 2 1

2 Атом, структура 10 6 4

3 Хемијске везе 13 8 5

4 Хемијске реакције 17 7 10

5 Дисперзни системи 8 4 4

6 Киселине, базе, соли 14 7 7

7 Оксидо-редукционе реакције 9 6 3

Хемија: други разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


53


1. Периодни систем елемената 2

2 Водоник 3

3 Елементи 1. групе ПСЕ 4

4 Елементи 2. групе ПСЕ 4

5 Елементи 13.групе ПСЕ 4






11 Прелазни метали 20

12 Лантаноиди и актиноиди 2

13 Хемијски аспекти загађивања животне средине

Хемија: трећи разредРед. Број наст теме

НАСТАВНА ТЕМА/МОДУЛ

БР. Часова по теми

Ч. обраде


1. Увод у органску хемију 7

54


2 Алкани и циклоалкани 5

3 Алкени и диени 5

4 Алкини 2

5 Полимери 4

6 Ароматизовани угљоводоници

6

7 Халогени деривати угљоводоника

4

8 Алкохоли и феноли 7

9 Естри 2

10 Алдехиди и кетони 6

11 Карбоксилне киселине и њихови деривати

7

12 Органска једињења са сумпором

2

13 Органска једињења са азотом

6

14 Хетероциклична једињења 5

15 Боје 2

16 Методе карактеризације органских једињења

2

1. Хемија: четврти разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


55


1. Угљени хидрати 10

2 Липиди 5

3 Алкалоиди и антибиотици 3

4 Протеини 12

5 Витамини и хормони 3

6 Нуклеинске киселине 10

7 Основе метаболизма 14

8 Биотехнологија и њене могућности

2

9 Хемијски аспекти загађивања животне средине

5

Историја: први разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


56


1. Увод у историју 4 2 2

2 Праисторијска заједница 3 2 1

3 Стари век – стари исток 10 7 3

4 Стари век - Грчка 20 13 7

5 Стари век – Рим 27 17 10

6 Касна антика и рани средњи век 10 5 5

Историја: други разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


57


1. Увод 1 0 1

2 Европа у раном средњем веку 14 9 5

3 Насељавање Словена на Балкан и стварање првих српских држава

8 5 3

4 Европа од 12. до 15. века 15 10 5

5 Србија у доба Немањића 15 10 5

6 Византија и балканске државе у позном средњем веку

17 9 8

Историја: трећи разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


58



2 Успон Европе од 15 до 18 века 12 8 4

3 Апсолутне феудалне монархије 6 4 2

4 Српски народ под Турском влашћу од 16 до 18 века

7 5 2

5 Српски народ под хабсбуршком и млетачком влашћу од 16 до 18 века

8 5 3

6 Револуционарна и грађанска Европа

17 11 6

7 Револуционарни покрети на Балкану

21 13 8

Историја: четврти разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


59



2 Европа и свет у другој половини 19 и почетком 20 века

6 4 2

3 Независне државе: Србија и Црна Гора

11 8 3

4 Први светски рат 10 7 3

5 Свет између светских ратова 5 4 1

6 Краљевина СХС – Југославија 1918 до 1941

6 4 2

7 Други светски рат 16 12 4

8 Свет после Другог светског рата 9 5 4

Географија: први разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


60


1. Увод у физичку географију 2 1 1

2 Опште физичко-географске одлике Земље

3 2 1

3 Унутрашња грађа Земље и развој Земљине коре

6 4 2

4 Рељеф Земљине површине 18 10 8

5 Атмосфера 16 9 7

6 Хидросфера 15 9 6

7 Биосфера 6 4 2

8 Физичко-географске законитости у Земљином омотачу

6 4 2

Географија: други разредРед. Број наст


Ч. обраде


61


теме1. Увод у друштвену географију 2 1 1

2 Карта и картографски метод у географији

6 4 2

3 Становништво и насеља 9 6 3

4 Основне политичко-географске одлике савременог света

6 4 2

5 Основне економско-географске одлике савременог света

7 5 2

6 Политичко-географске, демографске, екомонско-географске одлике делова света

40 23 17

Географија: трећи разредРед. Број наст


Ч. обраде


62


теме1. Увод – Балкнаско полуострво 3 2 1

2 Положај, границе и величина Србије

3 2 1

3 Природне одлике Србије 16 11 5

4 Становништво и насеља 7 4 3

5 Привреда Србије 23 15 8

6 Регионалне целине Србије 15 8 7

7 Срби у бившој СФРЈ и дијаспори

5 3 2

Физика: први разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


63


1. Увод 4 3 1

2 Кретање 10 5 5

3 Динамика транслаторног кретања

7 5 2

4 Динамика ротационог кретања 9 4 5

5 Равнотежа тела 4 3 1

6 Гравитација 11 6 5

7 Енергија 9 5 4

8 Закони одржања 10 5 5

Физика: други разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


64


1. Молекуларно кинетичка теорија

6 2 3

2 Термодинамика 7 3 4

3 Основи динамике флуида 2 1 1

4 Молекулске силе и агрегатна стања

8 4 5

5 Електростатика 8 3 4

6 Стална електрична струја 9 4 5

7 Лабораторијске вежбе 10 10

Физика: трећи разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


65


1. Магнетно поље 12 9 3

2 Електромагнетна индукција 9 6 2

3 Хармонијске осцилације 11 7 3

4 Наизменична струја 8 5 2

5 Механички таласи 8 6 2

6 Акустика 5 3 1

7 Елекромагнетни таласи 6 4 2

8 Таласна оптика 15 11 3

9 Геометријска оптика 9 7 2

10 Оптички инструменти 4 3 1

11 Фотометрија 2 1

12 Лабораторијске вежбе 18 18

13 Закључивање оцена 1 1

Физика: четврти разредРед. Број

НАСТАВНА ТЕМА/МОДУЛ БР. Часова

Ч. обраде

Остали типови

66


наст теме

по теми часа

1. Релативистичка физика 8 4 4

2 Квантна механика 7 5 2

3 Квантна теорија водониковог атома

7 4 3

4 Основи физике чврстог стања 10 5 5

5 Индуковано зрачење 6 4 2

6 Физика атомског језгра 14 8 6

7 Елементарне честице 5 3 2

8 Основи астрономије 7 3 4

Рачунарство и информатика: први разредРед. Број наст


Ч. обраде


67


теме1. Основи информатике 11 7 4

2 Архитектура рачунарског система

8 7 1

3 Програмска подршка рачунара 2 2 0

4 Основе рада у оперативном систему са графичким интерфејсом

11 3 8

5 Текст-процесор 16 0 16

6 Увод у мрежне информационе технологије

2 2 0

7 Интернет 12 1 11

8 Слајд - презентације 12 2 10

Рачунарство и информатика: други разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


68


1. Рад са табелама 22 0 22

2 Рачунарска графика 23 0 23

3 Мултимедија 6 0 6

4 Напредно коришћење интернета 9 0 9

Рачунарство и информатика: трећи разредРед. Број наст теме


Ч. обраде


69


1. Решавање проблема помоћу рачунара

2 2

2 Типови података 6 4 2

3 Наредбе и изрази 2 2

4 Наредбе гранања 4 3 1

5 Наредбе за организацију циклуса

2 2

6 Програми засновани на прозорима

1 1

7 Увод у развојно окружење програмског језика

4 3 1

8 Компоненте избора и контејнерске компоненте

8 6 2

9 Опис класе 4 3 1

10 Тип низа 4 3 1

Рачунарство и информатика: четврти разредРед. Број наст


Ч. обраде


70


теме1. Базе података 16 14 2

2 Локалне рачунарске мреже 7 6 1

3 Веб технологије 2 2

4 Дизајн статичких страна 4 3 1

5 Рад са готовим веб-дизајн решењима (CME-CONTENT MANAGEMENT SYSTEM)

3 2 1

Математика: први разред



Ч. обраде


1. Елементи мат.логике и теорије скупова

12 4 8

2. Полиноми и рад број. израза 30 10 20

3. Геометријске фигуре 10 5 5

4. Изометрија 12 6 6

5. Подударност 26 10 16

6. Линеарне једначине, систем реш.неједначина

38 10 28

7. Пропорционалност и сличност 14 4 10

Математика: други разред

Ред. Број наст


Ч. обраде


71


теме1. Степеновање и кореновање 25 8 17

2 Квадратна једначина и квадратна функција

40 16 24

3 Експоненцијална функција и логаритамска функција

22 8 14

4 Тригонометријске функције Четири писмена задатка са исправкама

4112

150

2612

Математика: трећи разред



Ч. обраде


1. Површина равног тела 9 2 7

2. Полиедри 24 7 17

3. Обртна тела 14 4 10

4. Системи линеарних једначина. Вектрови

14 8 6

5. Аналитичка геометрија у равни 42 15 27

6. Математичка индукција. Низови 22 4 18

7. Тригонометријски облик комплексног бројаЧетири писмена задатка са исправкама

712

20

512

Математика: четврти разред



Ч. обраде


72


1. Функције 30 11 19

2 Извод функције 27 10 17

3 Интеграл 28 10 18

4 Комбинаторика 11 4 7

5 Вероватноча и статистикаЧетири писмена задатка са исправкама

2012

100

1012

5.3. Годишњи план рада стручних већа

5.3.1.План и програм рада стручног већа природне групе предмета (биологија, географија и хемија)

Чланови стручног већа:

1. Чорак Лидија – председник2. Крес Соња3. Ванић Радмила4. Дражић Милан

- План и програм рада стручног већа за школску 2015/16:

1. Избор председника актива

2. Одабир уџбеника и другог наставног материјала за текућу школску годину

3. Анализа успеха после сваког класификационог периода и мере за побољшање успеха

4. Наставни планови и програми за биологију, географију и хемију (промене, допуне и корекције)

5. Унапређивање наставе –иновације

6. Одржавање угледних часова

7. Семинари и стручно усавршавање (информисање о времену, месту одржавања, садржају и приоритету)

73


8. Договор о допунској и додатној настави из биологије, географије и хемије

9. Договор о ваннаставним активностима

10. Договор о припремној настави

11. Такмичење ученика из биологије, географије и хемије

12. Одабир тема за матурске радове

13. Договор о промовисању школе

14. Подела часова на наставнике (прерасподела часова)

15. Анализа реализације програма васпитно-образовног рада

5.3.2. План и програм рада стручног већа српског језика, књижевности, уметности и физичког васпитања


1. Јанчић Вера – председник2. Ћалић Мирјана3. Тркуља Тина4. Томашевић Арсић Марија5. Биљетина Оливер

- План и програм рада стручног већа за школску 2015/16:

1. Прерасподела часова2. Наставни планови за српски језик и књижевност, ликовну културу, физичко

васпитање и музичку културу (промене, допуне и корелације)3. Избор уџбеника и другог наставног материјала и литературе за текућу

школску годину4. Договор о ваннаставним активностима5. Договор о допунској и додатној настави6. Договор о припремној настави7. Одређивање тема за матурске радове8. Унапређивање наставе – иновације9. Семинари и стручно усавршавање (информисање о времену, месту

одржавања, садржају и приоритету, као и извештаји о томе)10. Учешће на конкурсима и смотрама11. Распоред учешћа на такмичењима

74


12. Анализа успеха ученика после сваког класификационог периода и мере за побољшање успеха

13. Одржавање угледних часова14. Реализација одобрених пројеката („Ја бих то овако“- најбоља средњошколска

драмска импровизација, Ликовна колонија „Границе“)15. Договор о промовисању школе16. Анализа реализације програма васпитно-образовног рада

5.3.3. План и програм рада стручног већа страних језика (енглески језик, немачки језик, латински језик)


1. Мишковић Зорана – председник2. Шикања Анкица3. Мандић Александра4. Цветићанин Александар5. Вељковић Наталија6. Петровић Андреа

План и програм рада стручног већа за школску 2015/16:

1. Подела часова и одељења на наставнике – август2. Одабир уџбеника и другог наставног материјала – септембар3. Измене и допуне планова и програма за текућу школску годину – септембар4. Анализа успеха након сваког класификационог периода, као и мере за

побољшање успеха – новвембар, децембар, април, јун5. План стручног усавршавања за школску 2015/2016. годину-септембар6. Допунска и додатна настава – октобар7. Унапређење наставе – угледни часови, семинари – по договору8. Теме за матурски испит – децембар9. Такмичења ученика – фебруар, март10. Припреме за факултет – јуни11. Учешће у школским приредбама и прославама – по потреби

75


5.3.4 План и програм рада стручног већа друштвене групе предмета (историја, психологија, социологија, филозофија, логика)


1. Шипић Јелисавета – председник2. Милетић Балаћ Сандра3. Секицки Санија4. Чворков Бранка

-План и програм рада стручног већа за школску 2015/16:

1. Избор председника актива2. Одабир уџбеника и наставног материјала3. Утврђивање плана о стручном усавршавању4. Анализа успеха после сваког класификационог периода5. Наставни планови и програми (промене, допуне, корекције)6. Унапређивање наставе и огледно-угледни часови7. Допунска и додатна настава8. Такмичења ученика9. Одабир тема за матурске радове10. Промоција друштвено-хуманистичких наука11. Развијање критичке свести код ученика

5.3.5 План и програм рада стручног већа математичке групе предмета (математика, физика, рачунарство и информатика)


1. Мрковачки Дејан – председник2. Поповић Сандра3. Родић Бранко4. Каурин Гојић Бранислава5. Блануша Игор6. Медић Синиша

-План и програм рада стручног већа за школску 2015/16:

СЕПТЕМБАР

1. Подела часова по одељењима на наставнике

76


2. Одабир уџбеника, литературе и другог наставног матријала3. Анализа наставних планова и програма (промене, допуне, корекције)4. Избор корелације између предмета и евентуална корекција наставних

програма5. Договор о терминима писмених провера знања

ОКТОБАР

1. Договор о терминима допунске и додатне наставе2. Предлог плана стручног усавршавања3. Договор о одржавању угледних часова

НОВЕМБАР1. Анализа успеха ученика после првог класификационог периода2. Предлог мера за побољшање успеха ученика

ДЕЦЕМБАР1. Анализа успеха ученика на крају првог полугодишта2. Предлог мера за побољшање успеха ученика

ЈАНУАР1. Анализа реализације наставних планова и програма у првом

полугодишту 2. Договор о терминима писмених провера знања у другом

полугодишту3. Одабир тема за матурске радове

ФЕБРУАР1. Предлог набавке нових наставних средстава и опреме2. Консултације о предстојећим такмичењима

МАРТ1. Анализа успеха ученика после трећег класификационог периода2. Предлог мера за побољшање успеха ученика3. Анализа успеха ученика на општинском такмичењу

АПРИЛ1. Анализа и извештај о мегусобним посетама часовима2. Анализа посета часовима од стране школске управе3. Анализа успеха ученика на окружном такмичењу

МАЈ1. Анализа успеха матурана на крају другог полугодишта2. Договор о терминима одржавања припремне наставе за матуранте

ЈУН1. Анализа успеха ученика на крају другог полугодишта

77


2. Анализа успеха матураната на поправном и матурском испиту3. Анализа и извештај остварености допунске и додатне наставе

АВГУСТ1. Анализа реализације програма васпитно-образовног рада2. Анализа успеха ученика након поправних испита3. Извештај о раду актива4. Израда плана актива за наредну школску годину

ВАНРЕДНО: Извештаји након похађања стручних семинара

5.4 Годишњи план рада стручног сарадника

Област Активности Време реализације

Одговорна особа

Сати

1. Планирање и програмирање васпитно-образовног рада

Учествовање у конципирању и реализацији годишњег плана рада школе, координација на изради школског разојног плана, учешће у избору и коципирању разбих ваннаставних активности, учешће у подели одељењских старешинстава, израда плана рада на професионалној оријентацији ученика, план унапређења личног и социјалног развоја ученика, плана појачаног васпитног рада, израда оперативних планова рада и плана стручног усавршавања

Јул-август, Септембар-јун

Директор, стручни сарадник, предметни наставници

2

2.Реализација наставног и образовног процеса

Пружање помоћи наставницима у дидактичко – методичком конципирању наставе, пружање помоћи наставницима у иновирању наставе,инсистирање на растерећивању ученика, помоћ одељењским старешинама у квалитетном

Август, септембар и током године

Стручни сарадник, предметни наставници

1,5

78


обављању ове важне улоге, рад на активнијем укључивању родитеља, других појединаца, експерата, институција и других ресурса локалне заједнице у образовно – васпитни рад школе.

3. Праћење и вредновање рада школе

Праћење и анализирање наставног процеса, као и рада и развоја ученика, праћење реализације циљева и задатака појединих наставних предмета и области, анализа успеха и дисциплине ученика на класификационим периодима, учешће у процесу самовредновања рада школе, праћење и вредновање успеха ученика у разним ваннаставним активностима, званичним такмичењима, праћење корелације садржаја програма у оквиру једног и више наставних предмета. праћење поступака оцењивања ученика

Август, новембар децембар, април, јуни и током године

Директор, стручни сарадник, предетни наставници 1,5

4.Унапређивање в-о рада, сарадња са наставницима и рад у стручним органима

Рад са наставницима у припреми и планирању непосредног в-о рада, посећивање и анализа посећености часова, дидактичко-методичко осмишљавање рада са ученицима. Помоћ у реализцији појачаног васпитног рада, учешће у раду Наставничког већа, одељ. Већа, педагошког колегијума, тима за самовредновање, тима за планирање СУ, Активу за

Септембар-јуни

Предметни професори психологдиректор

3,5

79


школско развојно планирање и Тиму за развој школског програма

5. Рад са ученицима

Праћење и помоћ у адаптацији ученика, подстицање развоја личности и напредовања у настави, идентификовање ученика који испољавају тешкоће у понашању и учењу, идентификовање и пружање подршке надареним ученицима, пружање подршке професионалном развоју ученика, учествовање у појачаном васпитном раду за ученике који врше повреду правила понашања у школи


Одељенске старешине, психолог, директор

5

6. Сарадња са родитељима

Саветодавни рад са родитељима ученика који испољавају тешкоће у развоју, учењу и понашању, подршка јачању родитељских васпитних компетенција, рад са родитељима деце која врше повреду правила понашања и којима је прописан појачан васпитни рад


Директор, психолог,Одељенске старешине

1

7. Аналитичко-истраживачки рад

Израда и примена инструмената за испитивање квалитета кључних аспеката в-о процеса, обрада и анализа резултата, обезбеђивање релевантних података истраживања актуелним актерима васпитно – образовног процеса


Директор, психолог,Одељенске старешине

1

8. Сарадња са стручним институцијама, друштвеном средином и стручно усавршавање

Сарадња са образовним, здравственим, социјалним и др. установама, локалном самоуправом и широм друштвеном заједницом од значаја за остваривање в-о циљева рада и добробити ученика, континуирано праћење стручне литературе и активности струковних удружења, сарадња са


Психолог,чланови тимова, Одељенске старешине 0,5

80


психолозима који раде у другим институцијама, похађање акредитованих семинара и усавршавање унутар институције

9. Вођење педагошке документације и припреме за рад

Дневно, месечно вођење документације о реализацији плана рада стручног сарадника, вођење евиденције о постигнућима ученика на класификационим периодима, рад на изради извештаја о раду школе, вођење евиденције о извршеним анализама, истраживањима, психолошким тестирањима, посећеним активностима

Септембар – јун; јул-август

Директор, стручни сарадник

4

5.5 Годишњи план рада секретара школе

Активност Врене реализације Начин реализације

Стручни и административно-технички послови у вези са престанком и пријемом у радни однос

Током године Израда решења, уговора о раду, споразума о преузимању, пријаве и одјаве код надлежних фондова

Стручни и административно-технички послови за спровођење конкурса

По потреби Расписивање конкурса, пријем и преглед пријаве, упућивање захтева за психофизичку проверу, сачињавање листе пријављених кандидата за школски одбор.....

Учешће у припреми седница Школског одбора и учешће на седницама

Током године Старање о формулисању дневног реда, позивању чланова ШО, припреми и достави материјала...

Вођење записника Школског одбора Током године Достављање записника ШО на усвајање

Израда решења о распоређивању, решења о 40-часовној структури радног времена и других промена статуса радника

Током године Израда решења, достављање запосленима, одлагање у персонални досије

Израда документације за Управу за трезор Сваког месеца Уношење промена, достављање промене документације

Израда свих врста уговора Током године, по потребиИзрада докумената за спровођење поступка јавне набавке По кварталимаПраћење законских и других општих аката Током године Информисање запослених и давање

тумачењаСтарање, евидентирање и чување аката школе и аката Током године

81


примљених од других лицаВођење и чување евиденција за раднике школе Током годинеОдлагање докумената у архиву Током годинеИздавање докумената из архиве школе Током годинеИздавање потврда запосленима о радно-правном статусу Током годинеИзрада плана јавних набавки Током годинеИздавање и израда јавних исправака По потребиКонкурс за доделу ученичких стипендија Септембар, октобарУчешће у раду Испитног одбора У планираним испитним

роковимаУсаглашавање општих аката са Законом, израда нацрта општих аката школе, праћење и спровођење поступака њиховог доношења, правно стручна помоћ и обрада аката, од нацрта до објављивања коначних текстова

Октобар, новембар и по потреби током године

Израда и издавање решење о коришћењу годишњих одмора

Мај, јун и по потреби током године

У складу са планом годишњих одмора

Обезбеђивање одговарајућих образаца и књига за вођење евиденције и издавање јавних исправа

Април и по потреби током године

Наручивањем

Сарадња са НСЗ приликом обезбеђивања замене за запослене

По потреби Пријава потребе за запошљавањем

Рад са странкама Свакодневно Информисање, израда потврда, пријем захтева....

Пријем педагошке евиденције ради архивирања Август, септембар Књиге евиденције о обр.-васп. Раду, матичне књиге....

Учешће у изради Годишњег плана рада Септембар Подаци за делове ГПР из домена рада секретара

Учешће у изради ЦЕНУСА Септембар Подаци из делокруга рада секретараУчешће у анализи реализације ГПР На крају 1. и 2.

полугодиштаПодаци за делове ГПР из домена рада секретара

Старање о попуњавању регистра уписаних ученика Септембар-октобар Организовање уношења податакаПрисуствовање седницама наставничког већа По потребиСтручно усавршавање Током године Лично усавршавање, учествовање на

саветовалиштвима и семинарима...Попуњавање образаца за потребе статистике Октобар-новембар Прикупљање, провера и уношење

податакаКоординација рада помоћно-техничке службе Континуирано Распоређивање и контрола извршења

послова, по потреби обезбеђивање дежурства и замена

5.6 Годишњи план рада директора школе

82


Септембар:-Присуство пријему првака у први разред-поздрав првака;-Планирање образовног и васпитног рада у ГПШ ( годишњи план рада школе) за 2015./2016. Организованим тимским радом унутар Актива за развој школског програма, Актива за развојно планирање, стручних већа, педашког колегијума, разредних већа, Наставничког већа и школских тимова ( за безбедност превенцију насиља, самовредновање, инклузију, заштиту ученика од различитих облика ризичног понашања и информисање );-Формирање тимова и стручних тела, усклађивање њиховог рада и усмеравање ка остварењу заједничке визије у развоју школе;-Акциони план за спровођење садржаја дефинисаних Анексом ШП ( школски програм ), праћење реализације плана и увођење новог приступа у настави усмереној на развој ученичких компетенција, примену стандарда и усмерености на исходе;-Одржавање седница НВ и ШО ( школски одбор );-Преглед педагошке документације;-Контрола прихода и расхода за рад школе;-Припремање и одлазак ученика на екскурзију ( 4 разред гимназије )

Октобар:-Израда кумулативног извештаја за праћење реализације радних обавеза наставника;-Израда идејне скице за истраживање ( ставови ученика и родитеља према школи );-Помоћ у организацији и реализацији програма стручног усавршавања наставника и унапређивања образовно-васпитног рада

Новембар:-Израда система вредновања и праћење рада;-Птрипремање и одржавање седница стручног актива, стручних одељењских већа, Наставних већа и других органа школе;-Анализа радних и хигијенских услова у школи;-Сарадња са друштвеном средином;-Праћење нових прописа и стручне периодике

Децембар:-Учешће у разради и дефинисању информационог система у функцији ефикасније организације рада школе;-Припреме за израду предлога финансијског плана за наредну годину;-Организовање комисије за попис ( план пописа, извештај о попису и сл. );-Рад на текући задацима;-Анализа резултата рада школе у протеклом периоду ( 01.09.2015. до 23.12.2015. ), одржавање седнице НВ

Јануар:-Реализација програмски предвиђених задатака;-Анализа укупне структуре фонда рада наставника на нивоу организације рада;-Прослава Светог Саве;

83


-Организовање рада на припреми израде завршног рачуна на крају предходне календарске године;-Усмеравање рада финансијске службе пред припрему годишњег обрачуна материјално-финансијског пословања школе у прошлој години;-Упознавање законских прописа од значаја за функционисање образовно-васпитног рада

Фебруар:-Контрола реализације донетих одлука органа управљања и усаглашавање стања на попису са књиговотством;-Разматрање и усаглашавање завршног рачуна и ивештаја о резултатима рада пословања;-Анализа остваривања посебних програма рада ( непосредан рад са ученицима, сарадња са друштвеном средином, план посете часовима );-Организација стручног усавршавања наставника и стручног сарадника;-Организовање израде пројекта о опремању школе-организовање тима стручњака

Март:-Праћење реализације планираног фонда часова редовне наставе;-Оцењивање ученика;-Стручно усавршавање наставника;-Анализа професионалне оријентације ученика у школи;-Саветодавни рад са ученицима и родитељима;-Учешће у изради програма самовредновања рада школе и његовој реализацији

Април:-Рад и анализа о успеху ученика на крају трећег класификационог периода;-План и организација уписа ученика;-Праћење организације припрема за такмичења ученика;-Усмеравање и праћење рада служби за опште и правне пословце на извршењу текућих послова;-Организација израде инструментарија за праћење припремања наставника за наставу

Мај:-Анализа сарадње са друштвеном средином;-Планирање седнице НВ-а;-Контролисање припрема за квалификациони испит;-Анализа одржаних родитељских састанака;-Сарадња са родитељима- посета родитеља састанцима

Јун:-Припремање за седницу НВ-а;-Организовање одржавање родитељских састанака;-Утврђивање потреба за кадровима;-Сагледавање материјала-техничке опремљености школе;-Обезбеђивање објеката школе преко лета и могућност повезивања радника са посебним овлашћењима и одговорностима у случају потребе;

84


-Организовање активности извођења квалификационих испита за пријем на факултетима;-Усмеравање рада службе за опште и правне послове и службе за финансије на генералном припремању школе за нредну школску годину

Јул:-Инвестиционо одржавање;-Текући послови;-Годишњи одмори

Август:-Преглед свих просторија и провера њихове употребе и хигијенске припремљености за нову школску годину;-Контрола евентуално извршених инвестиционих радова у школи;-Провера материјалне и кадровске опремљености школе за нову школску годину;-Организација поправних испита и припремне наставе у школи, као и других образовних активности за крај текуће школске године;-Учешће у припреми Годишњег програма рада школе за нову школску годину;-Припрема годишњег ивештаја о раду школе и успеху ученика за седницу НВ и ШоШ ( школски одбор школе );-Анализа обављених поправних испита;-Утврђивање 40-часовне радне недеље наставника и стручних сарадника школе;-Програмирање и планирање рада наставника и стручних сарадника;-Усмеравање рада службе за опште и правне послове, као и финансијске службе;-Припремање седнице стручних и управних органа школе

СТАЛНИ ПОСЛОВИ: - Финансирање, сарадња са локалном самоуправом- Посета часовима- Школска документација- Праћење оцењивања- Сарадња са родитељима- Разговор са ученицима

5.7 Годишњи план рада школске библиотеке


- Распоред рада библиотеке - Упис нових чланова - Сређивање евиденције чланова библиотеке

Септембар

- Посета Сајму књига- Набавка нових књига

Октобар

- Књижевно вече Новембар

85


- Презентација факултета за матуранте

- Припреме за Светосавску академију- Презентација факултета за матуранте

Децембар

-Светосавска академија- Припрема за обележавање Дана државности

Јануар

- Књижевно вече- Обележавање Дана државности

Фебруар

-Презентација факултета за матуранте -Предавање здравствених радника

Март

-Презентација факултета за матуранте-Књижевно вече талентованих ученика

Април

- Песничко вече Мај

- Анализа рада школске библиотеке Јун

5.8 Годишњи план рада ученичког парламента

СЕПТЕМБАР

1. Добродошлица ! Шта је то Ученички парламент ?2. Избор чланова ученичког парламента (по два ученика из сваког одељења), Избор председника , његовог заменика, секретара, записничара, чланова ђачког парламента за учешће у раду Школског одбора и тимова.3. Информисање о Пословнику о раду ученичког парламента, о њиховим правима и обавезама

ОКТОБАР

1. Остваривање сарадње са Ученичким парламентом других школа и евентуално удруживање ученичких парламената2. Безбедност ученика у школи, уочавање проблема и дефинисање активности У.П. у сузбијању насиља

86


3. Критично преиспитивање односа ученика према школским обавезама (редовност похађања наставе, дисциплина)4. Давање мишљења о организовању школских екскурзија 5. Организовање одласка у Народно позорише у Сомбору6. Хуманитарна помоћ (сарадња са организацијом ХУМА (хуманитарна организација младих Апатина))

НОВЕМБАР

1. Анализа успеха на тромесечју ( I класификациони период)2. Идентификација фактора неуспеха и мере за побољшање успеха и дисциплине3. Спровођење анкете о насилничком понашању у школи4. Идентификација најтежих предмета и предлог мере за побољшање успеха

ДЕЦЕМБАР

1. Људска права (посебно права детета), међународни дан људских права и слобода, Међународни дан УНИЦЕФ-а (11. децембар)2. Анализа резултата анкете о насилничком понашању ученика у школи3. Обавештавање ученика о могућности што бољег коришћења слободног времена у току зимског распуста

ЈАНУАР

1. Припрема за прославу Светог Саве, школске славе2. Анализа успеха ученика у првом полугодишту3. Анализа рада Ученичког парламента у протеклом периоду

ФЕБРУАР

1. Анализа проблема у учењу и раду у Првом полугодишту текуће школске године и предлог мера за побољшање успеха2. Сарадња са школомама у Сомбору3. Учешће у хуманитарним активностима

МАРТ

1. Изостајање ученика са наставе2. Посета директора школе (обавештавање о раду Ученичког парламента)

87


3. Обележавање 22. марта - Дана планете Земље 4. У сусрет пролећу – велико спремање школе (сарадња са Грађевинском школом Апатин)

АПРИЛ

1. Извештај са трећег класификациног периода2. Обележавање 7. априла – Светски дан здравља (акција давања крви ; Предавање (лекар))3. Информације о пролећном распусту

МАЈ

1.Анализа ученичких екскурзија које су се реализовале током школске године2. Такмичења ученика 3. Испраћај матураната – приредба, матурско вече

ЈУН

1. Анализа успеха2. Анализа рад Ученичког парламента у току школске године и извештај о раду3. Свечна додела диплома за матуранте4. План рада за наредну школску годину

Планурају се састанци једном месечно или више пута ако је потребно у току школске године.

6. Годишњи план професионалне оријентације

Р.бр

Циљеви и планиране активности

Начин реализације активности

Динамика рада

Носиоци активности

1.

Изградња, неговање и учвршћивање радне климе, навика и позитивних ставова према раду

Часови одељенске заједнице, наставне и ваннаставне активности, индивидуални разговори

Континуирано, током читаве школске године

Одељенски старешина, предметни наставници, педагог, психолог

88


2.

Професионално информисање ученика (о чиниоцима који утичу на адекватан избор занимања, о значају активности ученика и самосталности у процесу одлучивања)

Часови одељенске заједнице, консултације, радионице, сајмови праксе и образовања, презентације, интернет

Континуирано, са нагласком на прво полугодиште за ученике завршних разреда (3. И 4.)

Одељенски старешина, наставници, педагог, психолог, родитељи, представници факултета

3.

Професионално информисање родитеља

Родитељски састанци, консултације, саветодавни рад

Током школске године

Одељенске старешине, психолог, педагог

4.

Повећање компетенције наставника за рад на подршци професионалног развоја ученика

Саветодавни рад са наставницима, информисање


Педагог, психолог

5.

Испитивање професионалних аспирација, интересовања, особина и способности

Примена стандардизованих психодијагностичких инструмената

Током године, с нагласком на прво полугодиште за матуранте

Психолог

6.

Професионално саветовање ученика

Индивидуални саветодавни рад


Психолог

7.

Подизање мотивације ученика за планирање професионалног развоја и спремност за самостално одлучивање о даљем образовању и избору занимања

Саветодавни рад, групни рад, радионице


Психолог, педагог, центар за планирање каријере

8.

Сарадња са релевантним институцијама (Национална служба запошљавања, центар за развој каријере, канцеларија за младе)

Организација рада са ученицима, презентације, предавања


Предметни наставници, педагог, психолог, директор школе

89


9.

Вођење документације о раду

Дневници рада, резултати тестирања, статистички подаци

Континуирано Психолог педагог

7. Школски календар значајних активности у школи

ШКОЛСКЕ АКТИВНОСТИ ДИНАМИКА

1. Прво полугодиште 01.09.2015.-23.12.2015.2. Друго полугодиште 15.01.2016.-22.06.2016.3. Друго полугодиште за ученике четвртог

разреда15.01.2016.-25.05.2016.

4. Зимски распуст 24.12.2015.-14.01.2016.5. Пролећни распуст 24.03.-29.03.2016.и 01.-

03.05.2016.6. Летњи распуст-четврти разред завршетак

наставе26.05.2016.

7. Летњи распуст 23.06.2016.8. Дан сећања на српске жртве у другом

светском рату21.10.2015.

9. Дан просветних радника 08.11.2015.10. Дан примирја у првом светском рату-нерадни

дан 11.11.2015.

11. Свети Сава 27.01.2016.12. Сретење-Дан државности-нерадни дани 16.-

17.02.2015.15.-16.02.2016.

13. Дам сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у другом светском рату

22.04.2016.

14. Празник рада-нерадни дани 01.-02.05.2016. нерадни дани 02. и 03.05.2016.

15. Дан победе 09.05.2016.16. Видовдан 28.06.2016.17. Седнице одељенских већа - 1.квартал 21.10.2015.

- Полугодиште-2.квартал

23.12.2015.

- 3.квартал 24.03.2016. - 4.квартал за 4 разред

22.05.2016.

- Крај наставне године 1-3

22.06.2016.

90


- Крај школске године

31.08.2016.

18. Завршна свечаност и подела диплома матурантима

11.06.2016.

19. Подела сведочанстава и књижица ученицима 1-3 разреда

29.06.2015.

20. Наставне екскурзије-матурска 12.09.-17.09.2015.21. Сајам књига 28.10.2015.22. Остале планиране екскурзије- у зависности од

броја пријављених ученикатоком године, пролећни распуст

*Припремна настава за упис ученика 4 разреда на факултете биће организована у мају и јуну месецу.*Такмичење ученика из наставних предмета и области интересовања организоваће се према календару који усвоји Министарство просвете и спорта и друге друштвене и дечје организације.*Информисање, припремање и пријављивање ученика за рад у ИС Петница обавиће се до краја новембра, а ангажовање примљених ученика у различитим програмима према календару активности ИС Петница

8.Правилник о календару рада образовно-васпитног рада за средње школе за 2015/16. годину

На основу члана 88. став 5, а у вези са чланом 166. став 1. Закона о основама система образовања и васпитања („Службени гласник РС”, бр.: 72/09, 52/11 и 55/2013) и чланова 15. и 16. став 2, члана 24. став 2. и члана 37. став 4. Покрајинске скупштинске одлуке о покрајинској управи („Службени лист АП Војводине”, бр. 37/14 и 54/14 – др. одлука), покрајински секретар за образовање, прописе, управу и националне мањине – националне заједнице доносиЧлан 1.Овим правилником утврђује се време остваривања образовно-васпитног рада (теоријска настава, практична настава и вежбе) у току школске 2015/2016. године и време и трајање школског распуста ученика у средњим школама са седиштем на територији Аутономне покрајине Војводине.Остали обавезни и факултативни облици образовно-васпитног рада предвиђени наставним планом и програмом за средње школе планирају се годишњим планом рада.Члан 2.Настава и други облици образовно-васпитног рада у средњој школи остварују се у току два полугодишта.Прво полугодиште почиње у уторак, 1. септембра 2015. године, а завршава се у среду, 23. децембра 2015. године. У првом полугодишту има 81 наставни дан.Друго полугодиште почиње у петак, 15. јануара 2016. године и завршава се:• у среду, 25. маја 2016. године и има 84 наставна дана за ученике четвртог разреда гимназије;• у среду, 1. јуна 2016. године и има 89 наставних дана за ученике четвртог разреда четворогодишњих и трећег разреда трогодишњих средњих стручних школа;

91


• у среду 22. јуна 2016. године и има 104 наставна дана, за ученике првог, другог и трећег разреда гимназије и четворогодишњих средњих стручних школа и ученике првог и другог разреда трогодишњих средњих стручних школа.Друго полугодиште за ученике првог и другог разреда трогодишњег, односно првог, другог и трећег разреда четворогодишњег образовања стручних школа, за које је наставним планом и програмом прописана реализација професионалне праксе према индивидуалном плану реализације ове праксе за сваког ученика, завршава се најкасније у петак, 12. августа 2016. године.Члан 3.Образовно-васпитни рад из члана 1. став 1. овог правилника остварују се:у гимназији:• у првом, другом и трећем разреду у 37 петодневних наставних седмица, односно 185 наставних дана;• у четвртом разреду у 33 петодневне наставне седмица, односно 165 наставних дана.у средњој стручној школи:• у првом и другом разреду трогодишњег и у првом, другом и трећем разреду четворогодишњег образовања у 37 петодневних наставних седмица, односно 185 наставних дана;• у трећем разреду трогодишњег и четвртом разреду четворогодишњег образовања у 34 петодневне наставне седмице, односно 170 наставних дана.Табеларни преглед школског календара за средње школе са седиштем на територији Аутономне покрајине Војводине за школску 2015/2016. годину, који се налази у прилогу овог правилника као његов саставни део, исказан је у полугодиштима и квартално.Први квартал има 41 наставни дан, други 40 наставних дана и трећи 48 наставних дана. Четврти квартал има 56 наставних дана за ученике првог, другог и трећег разреда гимназије и четворогодишњих средњих стручних школа и ученике првог и другог разреда трогодишњих средњих стручних школа, 41 наставни дан за ученике трећег разреда трогодишњих стручних школа и четвртог разреда четворогодишњих стручних школа и 36 наставних дана за ученике четвртог разреда гимназије.Члан 4.Наставни план и програм за уметничке школе у првом, другом, трећем и четвртом разреду остварује се према годишњем плану рада школе у петодневним или шестодневним наставним седмицама, у складу са законом.Члан 5.У току наставног периода школа може утврдити у свом годишњем плану рада највише четири наставне суботе и то у следећим случајевима:• ако се у наставни дан обележава дан школе;• ако се у наставни дан, истовремено, за већи део ученика школе, реализују екскурзије;• ако се у наставни дан с већином ученика учествује на некој спортској или друштвеној манифестацији, или је домаћин такмичења, друштвене или спортске манифестације;• уколико је због одсуства већег броја ученика или запослених, који обележавају верски празник, или празник националне мањине који је утврдио национални савет одређене националне мањине у Републици Србији, у дан тог празника отежано извођење наставе.

92


Наставна субота у којој се надокнађује пропуштен рад у смислу става 1. овог члана, налази се у истом кварталу у коме је и дан који је одређен као ненаставни.У свим другим случајевима одступања од школског календара, школа је дужна да поступа у складу са чланом 88 и 90. Закона о основама система образовања и васпитања („Службени гласник РС”, бр.: 72/09, 52/11 и 55/2013).Члан 6.У току школске године ученици имају зимски, пролећни и летњи распуст.Зимски распуст почиње у четвртак, 24. децембра 2015. године, а завршава се у четвртак, 14. јануара 2016. године.Пролећни распуст почиње у четвртак, 24. марта 2016. године, а завршава се у уторак, 29. марта 2016. године.За ученике четвртог разреда гимназије, четвртог разреда четворогодишњих и трећег разреда трогодишњих средњих стручних школа летњи распуст почиње по завршетку матурског/завршног испита, а завршава се у среду, 31. августа 2016. године.За ученике првог, другог и трећег разреда гимназије и четворогодишњих средњих стручних школа и ученике првог и другог разреда трогодишњих средњих стручних школа летњи распуст почиње у четвртак, 23. јуна 2016. године, а завршава се у среду, 31. августа 2016. године.Члан 7.Време саопштавања успеха ученика и поделе ђачких књижица, сведочанстава и диплома по завршетку првог, односно другог полугодишта, школа утврђује годишњим планом рада.Члан 8.У школи се празнују државни и верски празници у складу са Законом о државним и другим празницима у Републици Србији („Службени гласник РС”, бр. 43/01, 101/07 и 92/11)У школи се обележава:• Дан сећања на српске жртве у Другом светском рату, који пада у среду 21. октобра 2015. године и наставни је дан;• Дан примирја у Првом светском рату, који пада у среду, 11. новембра 2015. године – нерадни је и ненаставни дан;• Свети Сава – Дан духовности, који пада у среду, 27. јануара 2016. године и радни је, а ненаставни дан;• Сретење – Дан државности, који пада у понедељак и уторак, 15. и 16. фебруара 2016, као нерадни и ненаставни дани;• Дан сећања на жртве холокауста, геноцида и других жртава фашизма у Другом светском рату, који пада у петак, 22. априла 2016. године као радни и наставни дан;• Празник рада, који пада у недељу и понедељак, 1. и 2. маја 2016. године, а обележава се у понедељак и уторак, 2. и 3. маја 2016. године, као нерадни и ненаставни дани;• Дан победе, који пада у понедељак, 9. маја 2016. године, као радни и наставни дан;• Видовдан – спомен на Косовску битку, који пада у уторак, 28. јуна 2016. године.У школама се обележава и Дан просветних радника, који пада у недељу, 8. новембра 2015. године и наставни је дан.Члан 9.

93


Ученици и запослени у школи имају право да не похађају наставу, односно да не раде, у дане верских празника:• православци – на први дан крсне славе;• припадници верских заједница које обележавају верске празнике по Грегоријанском односно Јулијанском календару – на први дан Божића и у дане ускршњих празника почев од Великог петка закључно с другим даном празника;• припадници исламске заједнице – у среду, 23. септембар 2015. године, на први дан Курбан-бајрама и у четвртак, 7. јула 2016. године, на први дан рамазанског Бајрама;• припадници јеврејске заједнице – у среду, 23. септембра 2015. године, на први дан Јом Кипура и у суботу, 23. априла 2016. године на Пасху или Песах.Члан 10.Одлукама националних савета националних мањина утврђени су следећи национални празници националних мањина:• за мађарску националну заједницу: о 15. март – Дан револуције и ослободилачке борбе 1848/49.;о 20. август – Дан Светог Стевана;о 23. октобар – Дан почетка револуције и ослободилачке борбе 1956. године;• за бошњачку националну заједницу: о 11. мај – Дан Бошњачке националне заставе;о први дан Рамазанског бајрама;о први дан Курбанског бајрама;о 20. новембар – Дан ЗАВНОС-а.• за буњевачку националну заједницу: о 2. фебруар – Дан великог прела;о 23. фебруар – Дан избора првог Националног савета;о 15. август – Дан Дужијанце;о 25. новембар – Дан када је 1918. године у Новом Саду одржана Велика Народна скупштина Срба, Буњеваца и осталих Словена.• за хрватску националну заједницу: о 19. март – благдан Светог Јосипа;о 15. август – датум рођења суботичког бискупа Ивана Антуновића;о 16. октобар – датум рођења бана Јосипа Јелачића;о 15. децембар – датум оснивања Хрватског националног вијећа.• за румунску националну заједницу: о 15. јануар – датум рођења националног песника Михаила Еминескуа;о 4. септембар – празник Велике госпојине;о 1. децембар – Национални празник Румуније;о 7. децембар – Дан националног савета.• за русинску националну заједницу: о 17. јануар – Дан Русина;• за украјинску националну заједницу: о 17. мај – Дан украјинске заједнице у Србији;о 14. октобар – Дан украјинских хероја.• за македонску националну заједницу: о 2. август – Илинден – Дан устанка народа Македоније против Турака;о 8. септембар – Дан државности Републике Македоније;о 11. октобар – Дан борца;о 16. децембар – Дан Националног савета.

94


• за немачку националну заједницу: о 15. децембар – Дан оснивања националног савета.• за ромску националну заједницу: о 14. јануар – Василица;о 3. петак у марту – Бибија;о 8. април – Међународни дан Рома;о 6. мај – Ђурђевдан.• за бугарску националну заједницу: о 3. март –Дан ослобођења од турског ропства;о 24. мај – Дан Кирила и Методија;о 1. новембар – Дан народних будитеља.• за чешку националну заједницу: о 4. фебруар – Дан чешке књижевности;о 28. март – Дан образовања;о 16. мај – Дан националног савета;о 28. септембар – Дан Чеха (Св. Вацлав);о 4. октобар – Дан чешког језика.• за словачку националну заједницу о први викенд у августу – Дани словачких народних свечаности.Члан 11.На крају првог квартала у првом полугодишту и трећег квартала у другом полугодишту, школа је у обавези да у року од осам дана од дана завршетка квартала, писмено обавести родитеље или старатеље ученика о постигнутом успеху у учењу и владању (оцене, број изостанака са наставе и изречене васпитно-дисциплинске мере). Обавештење се доставља лично, на родитељском састанку, или препорученом пошиљком.Члан 12.За време зимског распуста, школа може да планира реализовање додатног рада са ученицима, а у обавези је да планира реализовање допунског рада са ученицима, који заостају у савладавању наставног градива.О броју часова, обухвату ученика и распореду извођења додатног и допунског рада са ученицима из става 1. овог члана, на предлог наставничког већа одлучује директор.Члан 13.Годишњим планом рада школа треба да предвиди дан за организовану посету међународном сајму образовања „Путокази” у Новом Саду, за ученике четвртог разреда и уједно, ако се ова активност реализује у наставни дан, утврди начин надокнађивања пропуштеног образовно-васпитног рада до краја полугодишта у којем је посета организована.Путовање ученика, који нису из Новог Сада, на наведену манифестацију из става 1. овог члана, школа организује у складу са одредбама који се односе на безбедност ученика у путовању у Правилнику о наставном плану и програму за гимназију и Правилнику о плану и програму образовања и васпитања за заједничке предмете у стручним и уметничким школамаЧлан 14.Годишњим планом рада школа је обавезна да планира два радна дана на нивоу школске године (субота – 5. септембар или 12. септембар 2015. године – у првом полугодишту и субота – 28. мај или 4. јун 2016. године – у другом полугодишту) за организовање и реализацију активности из области изборних предмета (грађанско

95


васпитање, верска настава и др.), ваннаставних активности, спортских активности, области екологије и заштите животне средине, културно-уметничке активности, као на пример:• одлазак у верске објекте – цркве, манастире и храмове,• одлазак у музеје и галерије, спомен-збирке,• обилазак етно-кућа, историјских налазишта,• одлазак у национални парк, природне резервате,• организовање акција озелењавања и уређења школе и околине,• активности у локалној заједници,• спортски сусрети,• сусрети школа,• организован одлазак на едукативне и креативне радионице,• организовање мини истраживачких пројеката,• забавна међуодељењска дружења (квиз такмичење, прослава рођендана, игранке) и слично.Члан 15.У среду, 23. децембра 2015. године настава се изводи према распореду часова за понедељак.Члан 16.Овај правилник ступа на снагу осмог дана од дана објављивања у „Службеном листу АП Војводине”, а сходно члану 53. став 2. Закона о државној управи („Службени гласник РС”, бр: 79/05, 101/07, 95/10 и 99/14), биће објављен и у „Службеном гласнику РС”.Покрајински секретаријат за образовање, прописе, управу и националне мањине – националне заједнице

9. ПЛАН СТРУЧНОГ

УСАВРШАВАЊА И

НАПРЕДОВАЊА НАСТАВНИКА И

СТРУЧНИХ САРАДНИКА ЗА

ШКОЛСКУ 2015/2016. годину

96


Под сталним стручним усавршавањем наставника и стручних сарадника, у смислу овог правилника, подразумева се праћење, усвајање и примена савремених достигнућа у науци и пракси ради остваривања циљева и задатака образовања и васпитања и унапређивања образовно-васпитне праксе.

Стално стручно усавршавање наставника и стручних сарадника усмерено је на:

1. оспособљавање за већу самосталност у планирању и извођењу образовно- васпитног и стручног рада (у даљем тексту: образовно- васпитни рад);

2. стицање и иновирање стручних знања којa су у функцији сталног професионалног развоја у току рада;

3. развијање и усавршавање у областима: организације и извођења образовно-васпитног

рада, праћења развоја и постигнућа детета и ученика, боље интерперсоналне комуникације на

релацији ученик-наставник-родитељ4. уважавање личних својстава и потреба ученика у зависности од узраста;5. развијање способности и вештина за учешће у тимском раду и за успешну

комуникацију; развијање и неговање атмосфере разумевања и уважавања;6. развијање спремности и оспособљености за стални процес

самовредновања, праћења и унапређивања сопствене праксе;

7. оспособљавање за праћење и примену нових образовних технологија

8. остваривање сарадње са друштвеном заједницом;9. размену искустава, унапређивање струке и напредовање у звању;10. стицање знања, развијање способности и вештина за управљање и

руковођење11. боља сарадња са родитељима у процесу остваривања васпитно

образовних циљева

Стално стручно усавршавање остварује се активностима:1. које самоиницијативно предузима наставник и стручни сарадник ради

унапређивања свог професионалног развоја и образовно-васпитног рада;2. које школа планира годишњим програмом рада:

на нивоу стручних органа; организовањем семинара по

програмима; остваривањем својих развојних

програма;3. које организује Министарство просвете или Завод за унапређивање

образовања и васпитања, установа, стручно друштво, односно удружење или привредно друштво, регистровано за обављање делатности у области образовања и васпитања;

97


4. које се организују на међународном нивоу у области образовања и васпитања, односно учешћем на међународним семинарима и скуповима, у сарадњи са Министарством и другим установама и организацијама.

Наставник и стручни сарадник има право и дужност да сваке школске године учествује у остваривању различитих облика стручног усавршавања у установи у којој ради, и то да:

1) одржи огледни час наставе, прикаже активност, тему, резулатате праћења развоја ученика, стручну књигу, односно чланак или да води радионицу;

2) присуствује огледним часовима, приказима активности, деловима акционог истраживања педагошке праксе, теме, стручне књиге, односно чланка и да учествује у њиховој анализи;

3) присуствује стручним састанцима на којима се остварује поједини облик стручног усавршавања, а који су у вези са пословима наставника, васпитача и стручног сарадника;

4) учествује у изради развојног плана установе.

Стручно усавршавањe колектива гимназије ''Никола Тесла'' у Апатину примаран је захтев подизања квалитета рада у настави. Колектив школе прошао је обуку у следећим областима: школско развојно планирање, ми у реформи, култура критичког мишљења, оцењивање у настави, самовредновање и вредновање рада школе, методе активног учења, самовредновање рада школе-евалуација, како повећати ефикасност и мотивацију за рад и учење-рационално емоционални приступ. Професори су појединачно обухваћени стручним усавршавањем у оквиру струке, а по програмима Министарства просвете и спорта. Обука професора у области рада са одељенском заједницом је од посебног значаја за осавремењавање рада одељењске заједнице. Посебан приоритет је усавршавање професора у оквиру струке. Поред исказане заинтересованости професора за стручно усавршавање, услед недостатка материјалних средстава све чешће се одлажу обуке за стручно усавршавање.

У школској 2015/16. години, гимназија „Никола Тесла“, полазећи од Правилника о стручном усавршавању планирају се следеће активности:

а)ПЛАН ЗА ПОХАЂАЊЕ АКРЕДИТОВАНИХ СЕМИНАРАб)ПЕДАГОШКО ПСИХОЛОШКО УСАВРШАВАЊЕ НАСТАВНИКА И УЖЕ СТРУЧНЕ ТЕМЕв)РАСПОРЕД УГЛЕДНИХ ЧАСОВАг)НАПРЕДОВАЊЕ У ЗВАЊУ

а)ПЛАН ЗА ПОХАЂАЊЕ АКРЕДИТОВАНИХ СЕМИНАРА

У складу са финансијским средствима, школа ће и ове године за наставнике организовати семинаре.

ПРЕДАЈЕ НАЗИВ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА -

ВРЕМЕ РЕ

Миљана Китановић, центар за стручно усавршавање Кикинда

Креативност у настави као фактор успешног учења (Каталошки број: 392, Компетенције 2, Приоритети 1)

Октобар месец

ПРЕДАЈЕ НАЗИВ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА -С

ЕМИНАРА


Миљана Китановић, центар за стручно усавршавање Кикинда

Комуникацијска компетентност наставника у функцији унапређења квалитета рада у школи (Каталошки број: 108)

Април месец

б)ПЕДАГОШКО ПСИХОЛОШКО УСАВРШАВАЊЕ НАСТАВНИКА И УЖЕ СТРУЧНЕ ТЕМЕ

ТЕМА ВРЕМЕ ОБЛИК НИВО РЕАЛИЗАТОРМетоде и технике успешног учења

Октобар Стручна тема Наставничко веће

Секицки Санија, стручни сарадник

Инклузивно образовање јануар Стручна

тема

Наставничко веће

Секицки Санија, стручни сарадник

Комуникациони стилови април Стручна

тема

Наставничко

веће

Секицки Санија, стручни

План рада гимназије ''Никола Тесла''-Апатин за школску 2014/15. годину

в)РАСПОРЕД РЕАЛИЗОВАЊА УГЛЕДНИХ ЧАСОВА

НАСТАВНИПРЕДМЕТ

РАЗРЕД НАСТАВНИК ВРЕМЕРЕАЛИЗАЦИЈЕ

Психологија 2б Секицки Санија Октобар, 2015.Физика 2а Мрковачки Дејан Фебруар, 2016.Ликовна култура 1а Тркуља Тина Април, 2016.Географија 3а Дражић Милан Април 2016.Немачки Језик 4б Цветићанин

АлександарАприл, 2016.

г)НАПРЕДОВАЊЕ У ЗВАЊУ

У току стручног усавршавања наставник, васпитач и стручни сарадник може да стекне звање: педагошки саветник, ментор, инструктор и вишипедагошки саветник

Поступак за стицање одговарајућег звања покреће наставник, васпитач и стручни сарадник подношењем захтева установи.Наставник, васпитач и стручни сарадник подноси доказе о испуњености услова за стицање звања прописаних правилником, са проценом свог степена остварености образовно-васпитних циљева на основу услова за стицање звања утврђених овим правилником.У поступку одлучивања о захтеву директор установе прибавља мишљење са проценом степена остварености образовно- васпитних циљева у кључним областима и квалитета педагошке праксе за:

наставника - од стручног већа за област предмета и од просветног саветника; за васпитача - од стручног актива и просветног саветника; за стручног сарадника у школи - од педагошког колегијума и просветног

саветника; за стручног сарадника у дечјем вртићу и дому ученика - од стручног актива и

просветног саветника.Предлог и стицање одговарајућег звања наставника, васпитача и стручног сарадника директор доставља на мишљење наставничком, васпитно-образовном, односно педагошком већу и савету родитеља, са прибављеним позитивним мишљењима и проценом. Након прибављених позитивних мишљења наставничког, васпитно-образовног, односно педагошког већа и савета родитеља

99


директор доноси решење о стицању одговарајућег звања наставника, васпитача и стручног сарадника. Изузетно у поступку доношења решења о стицању звања инструктора и вишег педагошког саветника директор прибавља и мишљење Завода. По прибављеном позитивном мишљењу Завода директор доноси решење о стицању звања.

Наведени План стручног усавршавања и напредовања сачинио је стручни тим за планирање и реализовање стручног усавршавања у саставу:

1.Секицки Санија - стручни сарадник2.Милетић Балаћ Сандра - професор историје3.Ванић Радмила- професор хемије

10. Годишњи план самовредновања рада школе

На наставничком већу одржаном 27.08.2015. године постигнут је договор да ће се у току ове школске 2015/2016. године вредновати следеће области:

- у првом полугодишту област школски програм и годишњи план рада- у другом полугодишту област подршка ученицима

ШКОЛСКИ ПРОГРАМ И ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА

Област самовредновањ

а

Активности Временска

динамика


Исходи активности

Инструменти

Школски програм и

годишњи план рада

Израда упитника за наставнике, ученике

Октобар, новембар

Тим за самовредновањ

е

Сви заинтересовани

укључени у самовредновањ

е

Посматрање, разговори,

анкетирање.

Прикупљање података

новембар Тим за самовредновањ

е

Прикупљени ваљани и поуздани

докази нивоа остварености

упитник

Обрада и анализа података, израда извештаја

новембар Тим за самовредновањ

е

Објективно процењивање

квалитета

Анализа резултата

спроведених анкета

Презентовање извештаја

Децембар Директор Сагледавање предности и

слабости

Анализа, дискусија

100


Израда плана унапређења ове области

јануар Тим за самовредновањ

е

Отклањање слабости

Извештај

Тим за самовредновање ове кључне области: Санија Секицки, Чворков Бранка, Мрковачки Дејан

ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА

Област самовредновањ

а

Активности Временска

динамика


Исходи активности

Инструменти

Подршка ученицима

Израда упитника за наставнике, ученике и родитеље

јануар Тим за самовредновањ

е

Сви заинтересовани

укључени у самовредновањ

е

Посматрање, разговори,

анкетирање.

Прикупљање података

Фебруар Тим за самовредновањ

е

Прикупљени ваљани и поуздани

докази нивоа остварености

Упитник

Обрада и анализа података, израда извештаја

Фебруар, март

Тим за самовредновањ

е

Објективно процењивање

квалитета

Анализа резултата

спроведених анкета

Презентовање извештаја

Март Директор Сагледавање предности и

слабости

Анализа, дискусија

Израда плана унапређења ове области

Април Тим за самовредновањ

е

Отклањање слабости

Извештај

Тим за самовредновање ове кључне области : Соња Крес, Мишковић Зорана, Ванић Радмила

11. Годишњи план рада заштите ученика од насиља, занемаривања и злостављања

На основу Закона о ратификацији Конвенције Уједињених нација о правима детета и Националног плана акције за децу, израђен је Општи и Посебан протокол за заштиту деце од насиља, који је Влада Републике Србије усвојила августа 2005.год.Посебним протоколом за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у васпитно-образовним установама (у даљем тексту: Посебни протокол) детаљније се разрађује интерни поступак у ситуацијама сумње или дешавања насиља, злостављања и занемаривања. Посебни протокол пружа и оквир за превентивне активности и води ка унапређењу стандарда за

101


заштиту деце/ученика.Посебни протокол обавезујући је за све који учествују у раду васпитно – образовне установе.На основу Посебног протокола, у складу са специфичностима рада, установа је у обавези да у Годишњем програму рада (члан 81 Закона) дефинише програм заштите деце/ученика и да формира Тим за заштиту деце/ученика од насиља.Основни принципи на којима је заснован Посебни протокол, који уједно представљају и оквир за деловање, јесу:- право на живот, опстанак и развој- најбољи интерес детета/ученика- недискриминација- учешће деце/ученика Општи циљ Посебног протокола је унапређење квалитета живота деце / ученика применом:- Мера превенције за стварање безбедне средине за живот и рад деце / ученика;- Мера интервенције у ситуацијама када се јавља насиље, злостављање и занемаривње у установама У складу са природом делатности образовно-васпитних делатности, у овом документу користиће се појам НАСИЉЕ, који обухвата различите врсте и облике насилног понашања, злостављања, занемаривања, злоупотребе и искоришћавања (Посебни протокол, стр. 8)

На основу правилника о протоколу поступања у установи у одговору на насиље, злостављање и занемаривање (службени гласник РС-бр.30/2010) директор школе дана27.08.2015. доноси одлуку о формирању Тима за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања који делује по споменутим прописима до дана 31.08.2016., када се њихов мандат продужује или се именује други Тим.

Школски тим за заштиту деце од насиља чине: 1.Биљетина Оливер-професор физичког васпитања2.Медић Синиша-професор информатике и рачунарства3.Ћалић Мирјана-професор српског језика и књижевности4. Секицки Санија-стручни сарадник5.Петровић Војислав-директор школе - координатор Тима6.Родић Недељко-школски полицајац7. Ерор Весна-представник родитеља8.Живковић Гроздана-секретар школе9. Павковић Мирјана-представник ученика

Овај Тим је израдио програм за заштиту деце и ученика од насиља, злостављања и занемаривања у школи, који је саставни део годишњег плана школе. План рада Тима је посебан документ којим се планира рад Тима на остварењу заштите ученика од насиља. Програмом заштите ученика су дефинисане превентивне активности, као и кораци и процедуре у поступању у заштити ученика од насиља, одређена је подела одговорности и улоге током протокола поступања, такође је дефинисано шта се сматра насиљем и које све облике и врсте обухвата.

Задаци Тима за заштиту ученика од насиља су да: -припрема програм заштите; -информише ученике, запослене и родитеље о планираним активностима и могућностима тражења подршке и помоћи од Тима за заштиту;

102


-учествује у обукама и пројектима за развијање компетенција потребних за превенцију насиља, злостављања и занемаривања; -предлаже мере за превенцију и заштиту, организује консултације и учествује у процени ризика и доношењу одлука о поступцима у случајевима сумње или дешавања насиља, злостављања и занемаривања; -укључује родитеље у превентивне и интервентне мере и активности; -прати и процењује ефекте предузетих мера за заштиту ученика и даје одговарајуће предлоге директору; -сарађује са стручњацима из других надлежних органа, организација, служби и медија ради свеобухватне заштите ученика од насиља, злостављања и занемаривања; -води и чува документацију; -извештава стручна тела и органе управљања. Предложене активности треба да обезбеде стварање атмосфере поверења, сигурности и поштовања дечјих права кроз јединствено деловање свих актера. Образовно-васпитна установа је одговорна за: • успостављање превентивног рада на заштити ученика од насиља као редовне праксе у образовноваспитном процесу;• непосредну укљученост вршњачких тимова и ученичкoг парламената у пружање подршке вршњацима при заштити од насиља и успешну реинтеграцију починилаца насиља у вршњачку заједницу;• увођење правила понашања и реституције као превентивних мера и вредности у живот заједнице, изградњу позитивне климе и конструктивне комуникације;• успостављање вршњачке медијације и вршњачке едукације као ефикасних механизама превенције са инструментима за праћење ефикасности;• укључивање у програме за превенцију насиља, осмишљавање програма за разне узрасте, умрежавање школа ради размене позитивних искустава и ширења мреже заштите;• примену Посебног протокола за заштиту ученика од насиља, злостављања и занемаривања;• развијање подстицајне средине и укупно повећање атрактивности школе;• систематско праћење и унапређивање нивоа безбедности, заштите и подршке ученицима.

Насиље међу младима у школи постало је питање јавног здравља.Сваки облик учињеног или поновљеног вербалног или невербалног понашања које има за последицу стварно или потенцијално угрожавање здравља, развоја и достојанства ученика.

Злоупотреба или злостављање детета обухвата физичко, емоционално, сексуално злостављање, занемаривање или немаран поступак, као и комерцијалну или другу експлоатацију, што доводи до стварног или потенцијалног нарушавања дететовог здравља, његовог преживљавања, развоја или достојанства у оквиру односа који укључује одговорност, поверење или моћ.

103


У даљем тексту под насиљем се подразумева и злостављање и занемаривање. У складу са природом делатности образовно-васпитних установа, у овом документу користиће се појам насиље, који обухвата различите врсте, облике насилног понашања, злостављања, занемаривања, злоупотребе и искориштавања.

Свако насиље над ученицима се може спречити у атмосфери која:-развија и негује културу понашања-нетолерише насиље и не ћути о њему-развија одговорност свих-обавезује на поступање све оне који имају сазнање о насиљу.

Подела најчешћих облика насиља

У наредном тексту су приказани нивои реаговања и различити облици насиља. У зависности од интензитета учесталости и последица које насиље оставља, поједини облици се понављају на више различитих нивоа.

Први ниво

Ове облике насиља решава самостално наставник, одељењски старешина у оквиру саветодавно- васпитног рада са децом-поједницима, групама и одељењем. Може користити и подршку вршљачког тима и вршњачког едукатора.

Облици физичког насиља и злостављања су, нарочито: ударање чврга, гурање, штипање, гребање, гађање, чупање, уједање, саплитање, шутирање, прљање, уништавање ствари.

Облици психичког насиља и злостављања су, нарочито: омаловажавање, оговарање, вређање, ругање, називање погрдним именима, псовање, етикетирање, имитирање, "прозивање".

Облици социјалног насиља и злостављања су, нарочито: добацивање, подсмевање, искључивање из групе или заједничких активности, фаворизовање на основу различитости, ширење гласина.

Облици сексуалног насиља и злостављања су, нарочито, неумесно, са сексуалном поруком: добацивање, псовање, ласцивни коментари, ширење прича, етикетирање, сексуално недвосмислена гестикулација.

Облици насиља и злостављања злоупотребом информационих технологија и других комуникационих програма су, нарочито: узнемиравајуће позивање, слање узнемиравајућих порука СМС-ом, ММС-ом.

Други ниво

У решавању ових облика насиља, наставник, одељењски старешина, укључује Тим, то јест унутрашњу заштитну мрежу.

Облици физичког насиља и злостављања су, нарочито: шамарање, ударање, гажење, цепање одела, "шутке", затварање, пљување, отимање и уништавање имовине, измицање столице, чупање за уши и косу.

Облици психичког насиља и злостављања су, нарочито: уцењивање, претње, неправедно кажњавање, забрана комуницирања, искључивање, манипулисање.

104


Облици социјалног насиља и злостављања су, нарочито: сплеткарење, ускраћивање пажње од стране групе (игнорисање), неукључивање, неприхватање, манипулисање, искоришћавање.

Облици сексуалног насиља и злостављања су, нарочито: сексуално додиривање, показивање порнографског материјала, показивање интимних делова тела, свлачење.

Облици насиља и злостављања злоупотребом информационих технологија су, нарочито: оглашавање, снимање и слање видео записа, злоупотреба блогова, форума и четовања, снимање камером појединаца против њихове воље, снимање камером насилних сцена, дистрибуирање снимака и слика.

Трећи ниво

Ако ученици чине или трпе неки од следећих облика насиља обавезно је укључивање других институција, односно активирање спољашње заштитне мреже.

Облици физичког насиља и злостављања су, нарочито: туча, дављење, бацање, проузроковање опекотина и других повреда, ускраћивање хране и сна, излагање ниским температурама, напад оружјем.

Облици психичког насиља и злостављања су, нарочито: застрашивање, уцењивање уз озбиљну претњу, изнуђивање новца или ствари, ограничавање кретања, навођење на коришћење наркотичких средстава и психоактивних супстанци, укључивање у деструктивне групе и организације.

Облици социјалног насиља и злостављања су, нарочито: претње, изолација, малтретирање групе према појединцу или групи, организовање затворених група (кланова) које има за последицу повређивање других.

Облици сексуалног насиља и злостављања су, нарочито: завођење од стране одраслих, подвођење, злоупотреба положаја, навођење, изнуђивање и принуда на сексуални чин, силовање, инцест.

Облици насиља и злостављања злоупотребом информационих технологија су, нарочито: снимање насилних сцена, дистрибуирање снимака и слика, дечија порнографија

Школа је сачинила програм заштите ученика од насиља

Програм заштите се односи на- Превентивне и- Интервентне активности Превенција насиља у образовно-васпитним установама је скуп мера и активности које

имају за циљ стварање сигурног и подстицајног окружења, неговање атмосфере сарадње, уважавања и конструктивне комуникације, у коме неће бити насиља, или ће га бити што мање. Док циљ интервенције да се, пре свега заустави насиље и злостављање, да се обезбеди сигурност, смањи ризик од понављања и да се ублаже и отклоне последице.

Акциони план превентивних активности за спречавање насиља

105


Р.б АКТИВНОСТИ НОСИОЦИ ВРЕМЕРЕАЛИЗАЦИЈЕ

ОДГОВОРНА ОСОБА

НАПОМЕНА

1. Израда Програма за заштиту ученика од насиља

Мирјана Ћалић,Тим за заштиту ученика од насиља

септембар 2015. директор

2. Формирање Тима за заштиту ученика од насиља

Директор Петровић Војислав

август 2015. Директор

3. Дежурство запослених у школи

Петровић Војислав Директор, Тим и дежурни професори

септембар 2015., током школске 2015/16.год.

Директор, дежурни

наставници

4. Подстицање и неговање различитости и културе уважавања у оквиру наставних активности-на часовима психологије, географије, историје, устава и права грађана, филозофије, социологије, биологије одељенског старешине, грађанског васпитања, састанцима Ученичког парламента и сл.

Секицки Санија, Професори, одељенске старешине,Ученички парламент

током школске године 2015/16.год.

Стручни сарадник

5. Ученичко стваралаштво на тему ненасиље

Вера Јанчић, Тина Тркуља Проф. књижевности, ликовне културе

фебруар 2016.год.

Професори српског језика

и ликовне културе

6. Правилник о мерама, начину и поступку заштите и безбедности ученика

Гроздана Живковић Одељ.старешина, правник

септембар 2015.год.

секретар

7. Педагошко-психолошке и искуствене радионице на тему вршњачког насиља

Секицки Санија, проф.грађанског васпитања, одељ.старешина

у току школске 2015/16. год.


8. Коришћење наставних садржаја у превенцији насиља

Оливер Биљетина, Медић Синиша, Професори


Наставник физичког

васпитања и рачунарства и информатике

9. Испитивање ученика о безбедности у школи - упитник за ученике од 1-

Санија Секицки у току школске 2015/16. год.


106


4 разреда10. Школска спортска

такмичења/спортски дан посвећен безбедности и сигурном школском окружењу,(кошарка, фудбал, рукомет и одбојка )куп толеранције

Оливер Биљетина, Медић Синиша Професори


Професор физичког васпитања

11. Организовање предавања на тему превенција насиља, трафикинг

Инспектор МУП-а Сомбор Тим за заштиту деце од насиља, Центар за социјални рад и МУП

новембар-децембар 2015.год.

Директор

12. Организовање слободних активности према предлозима Ученичког парламента

Директор и Тим за заштиту деце од насиља, Павковић Мирјана-ученички парламент


Директор

13. Стручно усавршавање на тему Побољшање комуникације ученик-наставник

Петровић Војислав, Директор, тручни сарадник, професори и Тим


Директор, стручни сарадник

14. Организовање сусрета ученика са здравственим радницима и социјалним радником

Соња Крес, Директор, стручни сарадник, професори и Тим


Професор биологије

Акциони план интервентних активности за спречавање насиља

Р.бр АКТИВНОСТИ НОСИОЦИ ВРЕМЕ РЕАЛИЗАЦИЈЕ

ОДГОВОРНА ОСОБА

НАПОМЕНА

1. Примена утврђених поступака и процедура у ситуацијама насиља

Гроздана Живковић, Тим за заштиту ученика од насиља

током школске 2015/16.године

Секретар

2. Евидентирање случајева насиља

Санија Секицки, Тим за заштиту ученика од насиља



107


3. Истраживање о врстама и

учесталости насиља у школи

Санија Секицки, Тим, одељ.старешине



4. Сарадња са релевантним

службама

Недељко Родић, Тим за заштиту ученика од насиља


Директор

5. Подршка ученицима који трпе насиље

Санија Секицки, одељ.

старешина



6. Рад са ученицима који врше насиље

Санија Секицки,

одељ.старешина



7. Оснаживање ученика који су посматрачи

насиља да конструктивно

реагују





8. Саветодавни рад са родитељима ученика





Програм за заштиту деце од насиља припремљен је са намером да помогне у стварању сигурне и безбедне средине, да се олакшавају и прецизирају процедуре и поступци у заштити деце од насиља и обезбеђујући је за све субјекте у процесу образовања.

12. Годишњи план интерног и екстерног маркетинга школе

У друштву знања, школе постају одговорне за животно,практично функционисање и резултате. Имплементација многобројних процеса у образовни систем,захтева компетентног наставника и добро организован менаџмент школе,који кроз тимски рад, сарађују на интерном и екстерном нивоу и односима са јавношћу, који школу треба да рекламира и промовише.Промоција и маркетинг школе,уз истицање оног што је посебно вредно и специфично,неопходни су да би се привукла пажња заинтересованих субјеката и јавног мњења.

Запослени и ученици су уверени да непрекидним радом и унапређењем наставних и ваннаставних активности једино могу допринети сопственом развоју. Школе имају задатак да себе и своје понуде на што бољи начин представе и промовишу у окружењу,преко сајтова,учешћа на такмичењима,смотрама,и другим манифестацијама,као и путем реализације пројеката.За децу и родитеље важно да школа буде конкурентна у односу на остале школе када је реч о знању ученика, да буде позната по квалитету рада, са посебним ваннаставним програмима који задовољавају потребе ученика, да буде школа о којој бивши ученици говоре добро итд.Интерно информисање у школама се реализује путем одржавања наставничких и одељенских већа, састанака актива, или путем огласних табли..Огласне табле као начин интерне комуникације остварују контакте запослених и ученика као и свих који долазе у школу и имају жељу да обрате пажњу и прочитају садржај.

108


Екстерна комуникација се примењује на семинарима,састанцима актива на нивоу округа, кроз посете другима школама, институцијама,путем сајтова и медијском промоцијом.Један од критеријума успешности је и видљивост школских акција, такође је важно да се приликом планирања активности води рачуна да оне буду медијски пропраћене, како би за њих сазнала јавност, тако се отвара промовисање школе и добија додатна материјална или финансијска подршка и шири се утицај идеја на јавност. Информисање интерно и екстерно као повратна информација је од кључне важности за успешно промовисање идеја школе.Школе најчешће користе презентацију како би промовисале свој рад. Презентације се користе и у интерним и екстерним односима са јавношћу.На седници наставничког већа одржаној 27.08.2015. године одређен је тим за екстерни и интерни маркетинг школе у следећем саставу:

План екстерних и интерних активности школе

Назив школе Датум посете Активности Задужени професори

Задужени ученици

1 О.Ш. „Младост“Пригревица

22.01.2016. Презентација, анкета и разговор са ученицима

Петровић Војислав,Секицки Санија

Рогуља Јелена, Рапаић Вања,Ковчин Никола

2 О.Ш. „Иван Горан Ковачић“ Сонта


Јанчић Вера, Петровић Војислав, Секицки санија

Ђурков Јелена, Деак Борис, Сара Степановић

3 О.Ш.„Жарко Зрењанин“Апатин

09.02.2016. Анкета, презентација и упознавање ученика са школом

Петровић Војислав, Јанчић Вера, Секиски Санија, Поповић Сандра

Деак Борис, Косановић Вељко, Медић Сара, Ђурков Јелена,Шлегл Сандра

4 O.Ш. „Киш Ференц“ Свилојево


Петровић Војислав, Чорак Лидија

Медић Сара, Башић Алекса, Шлегл Сандра

5 О.Ш. „Жарко Зрењанин“ Апатин

03.03.2015. Дебата Ћалић Мирјана





8 Гимназија „Никола Тесла“

25.03.2015. Дани отворених врата – фестивал науке

Мрковачки Дејан, Ванић Радмила, Крес Соња,

По потреби

9 Гимназија „Никола Тесла“

25.04.2015. Дани отворених врата – упознавање школе, информисање

Петровић Војислав, Поповић Сандра,

По потреби

109


родитеља Крес Соња10 Гимназија

„Никола Тесла“21.05.2015. Дани отворених врата

– представљање рада школе за школску 2015/16

Петровић Војислав, Секицки Санија

По потреби

13. Школско развојно планирање

У школи је обука за школско развојно планирање и израду предлога пројекта први пут реализована школске 2003/2004. године. Сачињен је пројекат ''Интернет кафе-напитак за интелект''. Пројекат је прихваћен од стране Министарства просвете и спорта Републике Србије – сектора за развој образовања и међународну просветну сарадњу. Школа је добила средства и реализовала пројекат.

Школске 2005./2006. реализован је пројекат "Ка модел школи-академска достигнућа ученика " који је унео иновације у систему постављања захтева и праћења напредовања ученика.

Школски развојни план потиче из приоритетних потреба и развојних циљева школе. На основу објективне процене стања, анализе и идентификације, најважнијих потреба школе и праваца развоја, као и иницијативе наставника, родитеља и ученика за период од 2015. до 2018. године планирамо:

1. општи циљ: унапредити квалитет наставе у школиспецифични циљеви:1.1 боље прилагођавање рада на часу образовно-васпитним потребама ученика1.2 унапредити квалитет наставе повећањем ефикасности и мотивације за школско учење1.3 потсицање наставника на реализацију наставе са применом метода активног учења

Након спроведене екстерне евалуације у циљу спољашњег вредновања рада школе у новембру 2014. године, увидели смо да није постојала усаглашеност школских докумената, односно извештаја тима за самовредновање и школског развојног плана, тако да смо донели одлуку на нивоу школе о изради новог школског развојног плана који ће обухватити само активности из области која је била обухваћена самовредновањем. Тренутно је одрађена само област - наставе и учења, а развојни план ће се допуњавати после сваког реализованог самовредновања рада школе.

На седници наставничког већа одржаној 27.08.2015. године, постигнут је договор да актив за развојно планирање чине:

1. Секицки Санија2. Шипић Јелисавета3. Биљетина Оливер4. Каурин Гојић Бранислава5. Петровић Војислав6. Крес Соња7. Јанчић Вера

Поједини сегменти школског плана посебно су разрађени и налазе се у прилогу, а саставни су део документације рада школе.

110


14. Годишњи програм тима за инклузиво образовање

Наставничко веће Гимназије прихвата инклузију као адекватну могућност остваривања права на васпитање и образовање ученика код којих се установи потреба за пружањем додатнеобразовне подршке. На седници наставничког већа одржаној 27.08.2015. године тим за инклузивно образовање чине следећи чланови:1. Санија Секицки2. Вера Јанчић3. Соња Крес4. Одељењски старешина ученика у инклузивном образовању

Школа има свог представника (Санија Секицки) у Комисији за процену потреба за пружањем додатне образовне, здравствене и социјалне подршке детету и ученику.

План рада Тима за инклузивно образовање

АКТИВНОСТИ НАЧИН РЕАЛИЗАЦИЈЕ НОСИОЦИ РЕАЛИЗАЦИЈЕ


Идентификација ученика којима је потребна додатна подршка

Посматрање, разговор, примена психолошких техника

Одељењски старешина, професори, стручни

сарадник

Почетак школске 2015/2016. и у току године

Формирање Тимова за пружање додатне подршке

Конституисање Тимова Тим Почетак школске 2015/2016. и у току године

Сарадња са родитељем Разговор, увид у документацију о ученику, примена упитника, координација активности у раду са учеником, саветовање

Одељењски старешина, стручни сарадник

Током године

Израда индиидуалног плана подршке

Разговор, стручна литература, наставни планови

Тим и професори Током године

Праћење извођења ИОП-а и евалуација

увид у документацију, посматрање, разговор

Тим и професори Током године

Сарадња са стручним институцијама, Комисијама

Разговор Тим Током године

Стручно усавршавање професора из области инклузивног образовања

Семинари, предавања, стручна литература

Тим Током године

15. Годишњи план рада тима за каријерно вођење

Програм каријерног вођења и саветовања се реализује кроз наставне и ваннаставне активности, путем предавања, саветовања и разгово са ученицима.

Циљ рада каријерног вођења и саветовања у средњој школи је подстицање професионалног развоја ученика и пружање помоћи појединцу да формира реалну слику о својим способностима, особинама личности, интересовањима и да у односу на садржај, услове и захтеве појединих образовних профила и занимања што успешније планира развој.

111


Циљ рада каријерног вођења и саветовања јесте да се ученик оспособи да сам планира, управња и води своју каријеру. Процес вођења каријере може се поделити у пет фаза:1. Упознај себе: циљ овог корака је да откријеш, истражиш и преиспиташ себе, направиш

личну процену својих способности, интересовања, потреба и вредности путем попуњавања и анализе различитих упитника, тестова и радионица (тестови професионалних интересовања, тестови личности, вештина и интересовања)

2. Упознај свет занимања: ученици прикупљају што више корисних, кључних информација о занимању и упознају се о могућностима запошљавања и образовања. У оквиру информисања о карујери предметни наставници уз редован програм из својих стручних области пружају обавештења о карактеристикама појединих занимања. Такође ова фаза обухвата и презентацију виших школа и факултета.

3. Упознај путеве образовања: односи се на доношење одлука везаних за каријеру (ученици је доносе самостално, уз помоћ родитеља), хоћу да се запослим после средње школе, желим да наставим школовање: да упишем факултет или високу школу струковних студија, где можеш да се информишеш о школи или факултету?

4. Испробај занимање: право је време да из прве руке откријеш како изгледа одређено занимање "Дан отворених врата", ученици ће кроз разговоре са запосленима на факултету или виокој школи струковних студија добити све информације које су им потребне.

5. Донеси одлуку о каријери: сада када познајеш своје способности, интересовања, вредност, када си кроз сусрете са светом рад сазнао/ла шта значи радити одређени посао, потребно је да те информације извагнеш, одмериш, групишеш и донесеш одлуку да ли наставити школовање или се запослити.Активности везане за каријерно вођење и саветовање обухвата каријерно саветовање, професионално васпитање и праћење развоја ученика које организује Тим за каријерно вођење и саветовање кога чине:1. Дражић Милан 2. Јанчић Вера3. Ванић Радмила4. Биљетина Оливер

ПЛАН ТИМА ЗА КАРИЈЕРНО ВОЂЕЊЕ И САВЕТОВАЊЕ

АКТИВНОСТИ НОСИОЦИ АКТИВНОСТИ


У САРАДЊИ СА

Информисање Наставничког већа о

Директор, стручни Септембар 2015. Управом школе

112


имплементацији програма КВиС

сарадник

Формирање Тима и усвајање акционог плана

Наставници, стручни сарадник

Септембар, 2015. Управом школе

Промоција активности Тим-а и анкетирање ученика 3. разреда за услуге каријерног саветовања у школи

Тим и координатор каријерног инфо центра (у оквиру канцеларије за

младе)

Децембар, март 2015. Управом школе, ученичког

парламента, одељењске старешине

Формирање групе ученика који ће учествовати у активностима каријерног саветовања и реализације уводне радионице на којој се представља појам каријера и план рада и спроводи анкетирање ученика о занимањима која би волели да упознају кроз програм ЈС

ТИМ Децембар, 2015 Управом школе и одељењским старешинама

Радионице самопроцене и самопоуздања са ученицима трећег разреда

ТИМ Фебруар, 2016 Одељењским старешинама

Тестирање ученика ТПИ и презентовање резултата ученицима

ТИМ Март, 2016. НСЗ

Индивидуални разговори са стручним сарадником и по

Стручни сарадник Април, 2016. Одељењским старешинама,

стручна служба НСЗ

113


потреби упућивање на разговор са стручним лицем у НСЗ

Организовање ЈС посета на бази исказаног интересовања ученика о занимањима која би волели да упознају

ТИМ Мај, 2016. Управом школе, саветом родитеља и

социјалним партнером

16.Укљученост школе у пројекте Министарства просвете

ОСИГУРАЊЕ КВАЛИТЕТА

У циљу осигурања квалитета рада школе колектив гимназије ''Никола Тесла'' у Апатину вредновање квалитета рада школе почео је од кључне области настава и учење, а на основу постојећег нацрта приручника за праћење и самовредновање рада школе. У процес самовредновања увела нас је саветник са обезбеђење квалитета рада школе Гордана Филиповић. Наставничко веће је у склопу једнодневног семинара прошло обуку за процес самовредновања. У школи је присутно настојање да се процес рада квалитативно мења. У циљу квалитетнијег сагледавања образовно-васпитног рада и постизања нових квалитета школа је организовала тимове За вредновање рада школе по кључним областима.

Током 2005/2006 године реализован је пројекат ''Ка модел школи- академска достигнућа ученика''. Резултати овог пројекта су: побољшан квалитет наставе, већа и разноврснија сарадња ученика и наставника и подизање нивоа постигнућа и квалитета знања приоритетно у настави математике. Током школске 2006/2007 године као континуитет овог пројекта настала је ''Школа за талентоване ученике''. Актив професора математике сачинио је пројекат који садржи 17 тема обрађених у 34 часа. Реализацији рада са надареним ученицима у области математике приступа се студиозно, а о свакој реализованој теми постоји писани извештај на 8-20 страница. Као резултат досадашњих пројеката, континуирано се прилагођава рад у складу са способностима ученика уз обезбеђивање адекватних нивоа захтева у настави и ваннаставним активностима.

„ЗДРАВСТВЕНО ВАСПИТАЊЕ О РЕПРОДУКТИВНОМ ЗДРАВЉУ“

Покрајински секретаријат за спорт и омладину АП Војводине трећу годину финансира пројекат под називом „Здравствено васпитање о репродуктивном здрављу“ за ученике других разреда средњих школа на територији АП Војводине.Право учешћа у овом пројекту имале су све средње васпитно-образовне установе чије је седиште на територији АП Војводине, а које су благовремено доставиле све неопходне податке на расписан конкурс Покрајинског секретаријата

114


за спорт и омладину АП Војводине. Гимназија „Никола Тесла“ из Апатина је и ове године конкурисала и остварила право на реализацију овог пројекта.

Такође ће се у току ове школске 2015/2016. године реализовати и пројекат ЛИКОВНА КОЛОНИЈА "Границе" и ДРАМСКЕ ИМПРОВИЗАЦИЈЕ "Ја бих то овако" , а школа ће у складу са својим интересовањима укључити и у друге пројекте који се организују, а од значаја су за школу.

Директор

________________________ Петровић Војислав, проф.

„ГИМНАЗИЈА „НИКОЛА ТЕСЛА“ АпатинДел.бр. 125/15-01Датум : 11.09.2015.од

115

ПЛАН И ПРОГРАМ РАДА ШКОЛЕ · web viewГимназија у Апатину...

Documents