˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% &...
TRANSCRIPT
![Page 1: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/1.jpg)
������ ��� � ���� ��� ������ ���� �� �� ��� �� ���� � ���� ����� ���� � ��!"�!� ������#�� ��$%� & �#'()�
The Prevailing Leadership Styles Among Secondary School
Principals in the State of Kuwait and their Relation to
Organizational Stresses from their Point of View
�)*
�&� ��� �+ �, ����"��
-��.*
# �&�� /���# � &��� &) ��#��� 0 #���
� � &!�#�� 12 ��#�� �� ���� 30� ��' ��&�#�� � ��#�� ��� ��� 4!) 5�,+�
6,7#���&�#�� � ����� ���8�
��'���&�#�� � ����� ���8�
���&�#�� ��!"�� ��!�
����� /�.�� �"� �
���9+ /2013
![Page 2: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/2.jpg)
ب
![Page 3: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/3.jpg)
ج
![Page 4: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/4.jpg)
د
���
������� ��� ����������
����
������ � �� � ��
���
����� ������
![Page 5: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/5.jpg)
�
��� ��� �� ��� �� � ����
�!�!� "#��$� ��� ��� ���%��� ������ ��&��� ���� �� ��'& ����� () *��+, &
�� (�,� ���-� �!. /��� �(� ����� 0�& � ���%� ��. �1�2� � ���� (��-3 �41 ��
�� *$5��!� 67�, � 8����� � 8�+%� ���� � �"�, ,. 9,�� (�) ��� ���& �� ��� () *���
�1�2� /���� 9����� 9�+�% �� :���� ���� .
4� 9�+-� �� �*���� 9�<5��� �� ��� �*��-�� =() ���� & ��> "�1& �,-� ���
!�� �)3 ������ �����& � �!-� :% � �!. *��-�� =() ��.� & �1�2� /���� 9�����
���� � ����� (���-3 2���� ?��. � ���� (��-3 �� *, ��� *���,�� *,%� *���� @
9�<5��� 41 @A��� �*���,�� A�,. +!�5� �!. ������ ���� �� +!& *!���� /B�.
*��-�� =() �!. .
������ ���� ��� ) A�1�.� �+-��C�� *!$�� B- 3 0��� *���% ��� ������ *�C�
!�� D�B *��� & )�+% �!. ?�����.
� "���� ��� *�-2,� @�,�-�� �7�,� @� ����� *��-�� =() ��.� & +-� �� ��
9������ �� � �)3 �� A - �*�2B��� .
�������
���ن ا��وا��
![Page 6: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/6.jpg)
و
����� ا�������ت
�'��� ;�%���� �+<,��
1. E� 2� D
2. *���,�� *,%� ��� F
3. A�)G �
4. ����� ��� �)
5. *�C��9�� �5��
6. *�C��� �%� B
7. *�C�� !���59� H
8. *����� *�!��� I�!�� �
9. *�!��� I�!��*���!%,# �
5��� 5,<�� :���� � �� )����! 1
10.��+�� 1
11.*-��� *!��� 5
12.*-��� /�)�+�!C-� 5
13.*-��� 9��1�& 6
14.��)�*-��� * 7
15. /����9�5!B��� 8
16.*-��� � �5 9
17.9��5�*-��� 9
� ��� 5,<�� :��& ��� � ������ ������ >���!,�� ��0 10
18."# � : ��<,� D�3 11
19."��,�$ :*���-� 9�-��� *!�� 9( 30
![Page 7: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/7.jpg)
ز
�'��� ;�%���� �+<,��
20. 9�-��� I�!�*���-� *!�� 9( 42
?� ��� 5,<�� :8�� ���������@��� 44
21.%+,�*� *-��� 45
22.*-��� 4��%� 45
23.*-��� *,�. 46
24.����*-��� 47
25.*������ B��,3 *,���- 47
26.*������ B��,3 *,���- 0�� 48
27.*������ B��,3 *,���- 9��$ 49
28.*���<,�� B �1� *,���- 50
29.*���<,�� B �1� *,���- 0�� 50
30.9��$*���<,�� B �1� *,���- 51
31.9A�%�*-��� 51
32.*�C��5G *%����� 53
A&���� 5,<�� :������ B� #� 55
33.� 3 �K-� LC��, 56 34.,�$� �K-� LC��, 61 35.K-� LC��,M��$� � 63 36. �K-� LC��,4��� 64 37. �K-� LC��,?���� 69
�� 7�� 5,<�� :#��� �.' ��� �,�#��� B� 73
38. *���,�� 3 �K-� LC��, 74 39. *���,�,�$� �K-� LC��, 75
![Page 8: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/8.jpg)
ح
�'��� ;�%���� �+<,�� 40.K-� LC��, *���,�M��$� � 78 41. *���,� �K-� LC��,4��� 80 42. *���,� �K-� LC��,?���� 83
43.� 9��� � 86
44.4%��*-��� 88
45.*����� 4%��� 88
46.*��,%3 4%��� 93
47.9��5!�� 95
![Page 9: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/9.jpg)
ط
��� '5�����
5���� �C'� 5���� ��#+� �C+<,��
1. � �� ?����� *����!��� 0B�,�� D-5 9��!��� ���!��� 4��%� 49� �� *� � & ?,%�
46
2. ?����� *����!��� 0B�,�� D-5 9��!��� ���!��� 4��%� N� �9� �� *� � & ?,%�
47
3. ����� �$� 9 ������# ����-�� *������� B��,3 *,���- 9#�%�� 9� !��� 0�-�# :���.�
50
4. B�,�� O �-��� D���� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� �<, *+% �� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ �C�-� ������
"�����,� *���� ���!���
56
5. �-5� 9�B- ��� ������� B�,�!� D���� *������� 9�&�5,# *��B������ ��<, *+% �� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������
"�����,� *���� B������ B�,!� ���!���
57
6. ������� B�,�!� D���� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ���B!-�� *� � & *� ,�$� ?���� ������ ��<, *�+% ��� 9� ��
"�����,� *���� B!-�� B�,!� ���!���
59
7. ������� B�,�!� D���� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- �����-�� ��<, *�+% ��� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������
"�����,� *���� ��-�� B�,!� ���!���
60
8. �&�5,# *���-5� 9�B- ��� B �1�� O �-�� D��� *������� 9� *���<,�� O�"�����,� *���� )�<, *+% �� ���!���
62
9. �& *�� ,�$� ?���� ������ *������ B��,# ��� B����# ����� �� )��<, *�+% ��� ����!��!� *���<,�� B �1� ��� 9� �� *� �
� -��� B���� ����� ���-��
63
![Page 10: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/10.jpg)
ي
5���� �C'� 5���� ��#+� �C+<,��
10. - ��� B���,# *�-���� O �-�� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B *� ,�$� ?���� *������ *������ ����!��� �<, *+% �� 9� �� & �
����� )t-test(?,%� ������ O��� �.
65
11. *������� B���,# *-���� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� & *� ,�$� ?���� *������ O���� ����!��� �<, *+% �� 9� ��
I���� ������.
65
12. B���,# *�-���� O �-�� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� ����!��� ��<, *+% �� 9� �� & *� ,�$� ?���� *������ *������
@���� ������ O���.
66
13. -� & 0 �2� *�#� ��%�# ���53 ������ ��!5� B���,# *-���� O � ����!��� ��<, *+% �� 9� �� & *� ,�$� ?���� *������ *������
@���� ������ O���.
67
14. ?���� *������ *������ B��,# *-���� *%�� & 0 �2!� *�2�� �����@���� ������ O��� ���!��� �<, *+% �� 9� �� & *� ,�$�
68
15. �-5� 9�B- ��� *���<,�� B �1� O �-�� *������� 9�&�5,# *�� ����� � )�<, *+% �� ���!��!�)t-test(?,%� ������ O��� �
69
16. B �1�� B �1 O �-�� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ���I���� ������ O��� � )�<, *+% �� ���!��!� *���<,��
70
17. # *���-5� 9�B- ��� *���<,�� B �1� O �-�� *������� 9�&�5,@���� ������ O��� � )�<, *+% �� ���!��!�
71
18. *���<,�� B �1� O �-� & 0 �2� *�#� ��%�# ���53 ������ ��!5�@���� ������ O��� � )�<, *+% �� ���!��!�
71
19. ���<,�� B �1� *-���� *%�� & 0 �2!� *�2�� ����� �� ���!��!� *@���� ������ O��� � )�<, *+%
72
![Page 11: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/11.jpg)
ك
!��� ��� '�C+�
�C'�/+!���
/C+!��� ���C) �C+<,��
1. ����+����� *-��� � �*�� 3 ��5�� ��� 96
2. ��5� A��-����*-��� 100
3. ����+����� *-��� � ��5�� ��� *�C�+,� � 101
4. �% �� *�+�� ��+-� D���B- 3 0��� *�� 105
5. �� *�+�� ��+-� D��*��� �� *����� @�� 106
![Page 12: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/12.jpg)
ل
������ ��� � ���� ��� ������ ���� �� �� ��� �� ���� � ���� ��$%� & �#'()� ����� ���� � ��!"�!� ������#��
�)* �+ �&� ��� �, ����"��
-��.* � &) ��#��� 0 #���# �&�� /���# � &��
67!���
&�)9 *-��� *���5� /����� O��� *������ B��,3 �� *�� ,�$� ?����� ������
)�<, *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1��� �+���. � ���� ��& *-��� /�)� 0��5�� 9
$5���* :��-�,�� B����# 2� � L+,�� =(+� *-��� � ����� � �� *,�. *���B *�C ��.
�2�' �� 9)600 ( !�� 9�� �� *� �� *���!��� 0B�,�� & *� ,�$� *!5��� & *�!�� ���!�
-���2013/2012 . ���,���- �� B� � ��) ::,���- �� 9, �� *������ B��,3 )34(
*.� � @��& 9#�%� *$�$ �!. : B������ @����� B�, � ����� B�, B!-�� @ � @������ B�,
��-�� �� 9, �� *���<,�� B �1� *,���- �)25 ( ��!�� *%��� ?��� @��& B �1�!� *
���&� �!. 0��B�� ��� ���+���$ ���,���-# 0�� F���- � �� ����!��� O�� *���<,��
�'� �� �+,� ��� LC��, ��� *-��� 9!� � *,��� :
- ��� B�,� �� ���!��� �<, *+% �� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ �C�-� ���
B�, ���" B������ @�����" B�, *�,�$� *���� & A�% �" B!-�� @�����" �& A��% �
B�, @���3 *����"��-�� @�����."
- *B- �� )�<, *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1� O �-� ���.
- � % *�C��5� *�#� 9( *��!- *��. *��#�� O �-� �,.)0.05= α( O �-�� ����
��� B������ B�,!� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ *������ B��,3 *-����
![Page 13: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/13.jpg)
م
*�C��5� *�#� 9( *���%� *��. 9�% ��� ����!��!� *���<,�� B �1� O �-�� ��,.
*�#��)0.05= α( �-� ��� *� � & *� ,�$� ?���� ������ *������ B��,3 *-���� O
����!��!� *���<,�� B �1� ��� ��-�� B�,!� 9� �� *��#� 9( *���. ��% � #
*�C��5� *�#�� O �-� �,.)0.05= α( ���!��!� *���<,�� B ��� B!-�� B�,� ��� .
*���5� *-��� LC��, A 1 &�� �\& 9� � *$5� *� ���� *�!��� �!. ���C���
� 0B�,�� & *���G � �9� �� *� �� *���!�� �����B������ ������ B�,� �������� O��
�� �& 5� 9]&���� ��� ����� ���)# �*� ,��� *� �*������� L���� & D,�%� (+
� �!��!� *����� *�C���� ���)#$ �-���� A�,�� *�2�� /��� � A�%� 9�-��� �� ����
*� ���� @����� B��,� � 5 *�2� �*���<,�� B �1� ������ �+���. � *���G 9��
������!� *����� .
![Page 14: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/14.jpg)
ن
The Prevailing Leadership Styles Among Secondary School
Principals in the State of Kuwait and their Relation to
Organizational Stresses from their Point of View
Prepared by
Hannan Adwani
Supervisor
Professor Abdul Jabbar T. Al- Biati
Abstract
The study aimed at finding out the leadership styles among Kuwaiti
secondary school principals and its relationship with organizational stresses
from their perspectives. To achieve the aim of the study, a descriptive
correlation design was used. A random sample consisting of (600)
secondary school teachers was selected from the different school districts
in the school year 2012\2013.
Two questionnaires were develop: a (34) items leadership styles
questionnaire distributing on the following domains: democratic leadership
style, authoritarian leadership style, and laissez- faire leadership style, the
other was a (25) items questionnaire to measure organizational stresses
among teachers. Reliability and validity for both instruments were
established. After they were administrated to the sample of the study,
results of the study revealed:
- The prevalent leadership styles among Kuwaiti secondary school
principals from teachers' point of view were democratic, then
authoritarian and lastly laissez - faire.
- Teachers reported a moderate level of organizational stresses.
- A negative significant correlation was found between democratic
leadership style level among Kuwaiti secondary school principals and
teachers' organizational stresses levels. Also, a significant positive
![Page 15: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/15.jpg)
س
correlation was found between laissez - faire leadership style level
among Kuwaiti secondary school principals and teachers'
organizational stresses levels, while no significant correlation was
found between authoritarian leadership style level among Kuwaiti
secondary school principals and teachers' organizational stresses levels.
In light of the results reported in the current study, the study
recommended that educational and administrative authorities in Kuwait
work on promoting democratic leadership style among school principals by
providing them with material and moral incentives, and to focus on this
aspect in the training program. There is also a need to more focus on the
material structure of school such as classrooms and school buildings. There
is also a need for future descriptive research investigating educational
leadership and organizational stresses and their relationship with school
principal's administrative and personal variables.
![Page 16: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/16.jpg)
5��� 5,<��
����!� �� ) ����
![Page 17: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/17.jpg)
1
5��� 5,<��
����!� �� ) ���� ���#
@����� �$�� �*�� ���� 9�--K�� �*���!��� 9��G ^�%, & @���� *��)� *� ����
������ � ��5� �*.�� @��+�� ������ =� � ?���� �(� �A/�� �C��� �% (� *����
�%�G *������ B��,3 B �1�� 9�� �-� �� �!�� ����G ���� / �< D-�,�� �� *��
*� ���� 9�--K�� & ���!��� O�� *���<,��.
�& :���K� �(�� � �� *��)� �� �+���)� 4�,� �*���G *�!��� �) % @����� ���
/� �� �*���G *�!��� D, % 4��% & ��$'� �� :��� �*���G *--K�� & @��G ^�%,
:����.� ����� :�% � & :��,���� :�C��� �C��� 9���� �!. �+&�)� 0��5�)��� �&
��+� �1996 .(
��� �:�-��� & ������ =� �� �� �� :�!. E�2� *-���� ���� ��. *���B ��
������ �& A��-K���& ������� � �� (+� ���� :,� 4� �� �� ���B� ��!.3 *����G
�!. *-���� ���� ��� � �<,� :��--K� /!���� 4��%�� � �3 A��� � *�!B� � �!���
9��+� 9��� K-� �� :�!. D���� �� @����� � �� ���� :�!. ��C��� :,�) ���-�2004.(
�% � �*���G 9��% � ��� �� *-���� ���� 9��% 9��� K-� N ,�� ��� 9�
9���% � E��� �� ���� 4��B� 9( 9��% � �*���!��� *���G D, %� �+�& F����
!5�� 4��%���� 0!��� �+1�� �*�!B��� 0!��� �+1�� ���!����� 0!���) �-��2001.(
<,�� D���� �C����& �9�.��%� ��&3 ��� 9�.�2�� :��5� �� �1 �̀�� @������&
:% � ���� � � �+���5� ��� � &�+� *����� *,��� /�)� 5, +2� � +� !- & ��&a�
![Page 18: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/18.jpg)
2
��� *.��%��� � � � H�( *��b ������� 9���� � �/��� � ��� � ,��� � ��� �<,���
����c ��'� ���� � �<,��� M��� � � :��� ��� �� 0��5�) ��%�� ��-52007 .(
�) 7%�,� �C��� � �<,�� /�)� 0��5� 5, ��&3 �25� *�,�-,� *�!�. @����� ���
^�%, ) *�<,�� /�)� 0��5� �'� +.�,�� :�. �%� ��&� )�2� � ��� D-� 4�B�-� �(�
?,��%�� 0���5� �) *�-�-3 �C��� *2�< 7��� ������ �*����� +&�)� 0�5� � +�
0& �� �"�����% :���� � ��,� �(� �<,�� 9��b� 9�%�5 :�. �%� 9��b� 9�%�5 ���
�� ��� M��5� ��� �� +��%��,� ��&a� *� ,��� ^ �� & ��%�� ��$'� M�5� H�(�
�<,�� /�)� ��&3 /�)� ��� E��,�� �. ) �� �, � �,2004.(
=���� �*-���� ���� *����& �� & :-���� �(� ������ B�,� �!. ������ ���G
� ����� ��� ����� ���� �� � �*�!B�� @�B�-� *B!-��� ����� H !- /��� ��& �*-����
:��% �� �. �9����!� ����� �. �%5G :�!. D!�� �� � ����� ���� & H�����
���� (�3 �. :-2,� O',� �*������ � �3) ������.2001.(
^��%, �& ?��-3 ) "���-� � "��B����� � "��B!-� ���� A - ���G �C��� B�,&
*� ���� *�!��� & ���3 � �� :� � :�� ��!���!� *�%��,# @A�2�� @���� � +����� )� ��
G +���� *�,�-, � ��K� ����G @����� � +%� *2.�1� �� F��,) �D��B�1999.(
*�2�< � 9����� *���B ����� & +-� �� *-�C�� �� �� �5� ������ B�,� ���
����!��� *-���� ���� ��� *���GE�2� B��, *�-���� ?���� ����� ��. *���B
�5�� 4���� ������ B�,� A 1 & � +������ ����!��� H !- :�% �� e�$� � ����� B��,� �
�+��-�� ���!�� 9��G �� �� *���� BB�� 9�-��-� (�2,� 0�B ����G ����#
�)���5� ) �@����.2006.(
![Page 19: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/19.jpg)
3
) ���G :B�, �C��� D !-� :�!. A�,� ��5�� �(� ?�C�� ����� �� H� #
���5�� � @�B�-� � B!-�� �� :��� ���� �� O�� ��C��� *���� 9����.# E�� H�,)
��� �� ���. �*����� ���. �@���� ���. �?,%� ���. ��-� ���. �+,� O��3
-���� �C��!� *�-2,� *�&��$� *�2!�� ����G) �� �B.2004.(
89���2� 89��+� � �!��� ?��� ����� � % D!B�� *� ���� 9�--K�� �� B� f��
g,��g� �*����� *���G 9�%���5# *��!� �!. � !��� �A�� ��� +���+� )� �� h*��'� �� +
!5�� 4��%�� A�,�� �� �+�� ��!������ �*-���� & ��!���!� *�,2� ) �-��2001(.
� � ����& O)Fiedler ( ��-� & :��� �����)2004 ( ���!%�� �+5�%, @����� *����& �
/� �� & 0�5� �� �%-,# 9��-� /� �!� ��� ������ B�,� /� �� 9��!B�� ���
�� ) �C��!� *�����f�f�& �� /� �� ������ B�,� 0��5� �� �C��� :�& ���� �(� ������ "#�
�C��� �!. ������ D�,�� �+!%� �� �% �� /�)3���G �:�.��% ?��� � ,
�+�-��� �� �+&�) � :�!. �)A�,� � & �+C�1.3 :+�% � *.��%� H !- & =��$'� � �� �
"���� B������ D !-3�� :&�)� 0��5� ���-�. *�B�� ���� ����-�� *.
# A�% �,) �� ������ ��<,�� H !-� *-��� "�����. ���)����!� :2� � "�C��
��)���� �� *--K�!� () �$� ^�%,� *!� �+� �� *���<,�� B �1� �� ��. & H !-�
*--K���+�����& 9#�%�� �5� N 1 �� () 7��� ��& *���<,�� B �1� *��)3 "�<, �
��<,�� ���G ��2� ��%� �� ����� ���)# *�-�-3) �������2008.(
�� *���5 & *���<,�� B �1� *-�� *��)� 4�,� ��� (��� �� @'�,�� ���� (�
*����� ��2� � �� �. %�, � ,�% � 2B��� ��$'�� *<5!� 9#��2, �. %�, jB��
���� (��� :% � �� *���� /� �!�) �&����2007.(
![Page 20: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/20.jpg)
4
�5� :, � !��� *��)� ��� ���!����� *!���� *���<,�� B �1� *-�� *��)� � ��
� B �1� @���� ��� ��K� �� ������ ��� /���� �*���!��� *�!��� & *�-�-3 �C���
D,%�� D���-3 �C�- � )� ^��� ������� H!� *&��� & � ���� �C��� � � �:�!.
� ���� ���� & ���!��� D��� �� *���<,�� B �1�) �9���52006 .(
��<,�� B �1 �� � B �1� =() �� �� ��-%� -2,� ���# �. 9#�5 *�
�-%� -2,� ���# �. *!�5� *B�5�� *C��� � ���� & @� % � �� . �� @��.
���� A�� & ����# �)�<� �� ����� & �+<�) ��)��2000.(
������ ���� �� )2008 ( +2� & ��$5��� /��� ���� �1 ��� � �� *���<,�� B
�)���.� ��2!� *�%���� *C��� �!. ��� +1��& �B �1� H!� D��-� ��� +��<, /���
�� ��+� ��2� ���� �� B �1� ���� �!. ��� +1�� �*���<,�� B �1!� -�C� ����
�, B �1� '�,� M�5 ��2� ��� /�� 9�� �� 9�� �� �. *C��, � ��> �)���. /� � *%�
*���%�� /� � �� ��2� �+!��-� �� 4�B�-� I�& �. '�,� �+,� /�1� E��� �*��!-.
�!. ����� ��$�� � 3 ����,. *$�$� *���<,�� B �1� ���,. ���5� ���� (+�
� ��� � *��%�-# ��,. ,�$� �B �1� �.��� �. *%��,� *�� 3 9�$K�� B �1�
�� �� ��.�2�� ��,. M��$� �0!�� B��5G �$� *�� !-� *�-2,� *�% � ��2� ���&3 �
9���%�-# 9��$�� �� . ��� �� ����� �.�2�� M�5k� �(� ) ) ����� ��.2003 .(
�� f� ,�$� *!5��� � ���� �<,� & *�+� *!5�� *�� (� � ��� �� � *�!5 �+,
%� *-����*��� ,�� *��) �'& (� �� *!5��� @() & ?���� @�l� ��& :�!. *���!� *�+�
B �1��� :���. *-��!� "�. 1 � � ��� *!5��� =() & *�-���� @����� 9���� *$5���
)�<, :+% �� ���!��!� *���<,��.
![Page 21: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/21.jpg)
5
������ �!�.�:
�+� &���� �%2�� *� ���� 9����!� "�<, ���� ���� �(� �C �� ���& ��)���
*�,& *���� � �'� �� "�� ��� "�C�� :2� � �*-���� ���� :��K� �(� � �� *��)� �!. ���'��
"�2�� "��� *� ���� *�!��� ��-5� �%� �� ��!���� H !- & �$K� �@�����.
*-���� *��)� *���-� 9�-��� *�%�� ��� �� ���� �� B���,a� *�-���� ����
�-��� *-�� & ��� 9��!��� ���!��!� *�2�< � *�-2,� 9������ �!. *������)1992( �
� �%,�,� *-��)Pennington,1998( ����� *-�� �)1999( �5��� ���. *�-�� �
)2000( @����. *-�� �)2004( ���2<� *-�� �)2006.(
�� �� *$5��� 9!� ��� ���a� �+��% �N �1 �� (�+� 0�!���� ���<,� D�
*� ,�$� ?���� 9��!�� �!�� 9���� ����� �� ����!� �+�!���� ���� ��<, 9��+%
������� "�����- "�����5 ?������ ������ B�,� � 5 ?���� @() & ���!��� ��� *2!���
�!��� �!. *���<,�� B �1��� :���. ?���� 9��+�� ���!� ���2� � ��� � !��� ��(� ��
�!��� , �+�& D b��� *� ���� /�)# ��1 +� *B ,�� 9��� K-�� � !�5�� ��(� ) � (
�5 � 0��2� ^ �� ���� *, ���� *��!- @���� 9�& � � ��. /��!� *-��� 9A�% �,) ��
*������ B��,3 @�C�-� ?���� ������ ��� ����!��!� *���<,�� B �1��� �+���. *� ,�$�
)�<, :+% .
�#!��D� ������ -�:
&�)9 /���� *-��� =() � �+���. *� ,�$� ?���� ����� O�� *������ B��,3 ��
*!C-3 �!. *��%3 ��� �� )�<, *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1���*��c:
![Page 22: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/22.jpg)
6
1. ������ B�,� �� ��<, *�+% ��� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ �C�-�
���!���m
2. )�<, *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1� O �-� ��m
3. *��. �% � �) *�#�� O �-� �,. *�C��5� *�#� 9()0.05= α( *-���� *%�� ���
��� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ *������ B��,3 *����<,�� B �1��
���!��!�m
4. /!��� �) ?����� ������ *������ B��,3 *-���� *%�� � 5 ���!��� 9���%�-
����!��� ��<, *+% �� 9� �� & *� ,�$� @����� ?,�%� 9������� "�����
mI����#
5. /!��� �) -,��� ���!��� 9���%�-� +�!. *�� � *���<,�� B �1!� * �� "���� 9�����
mI����# @���� ?,%�
������ � �%��:
*-��� 9���.� +� �� 9��1�2� �� *. �%� �!. � *��%3 �� / ��. �+�K�-��
�)� 0��5� �+& , �#�� *-��� 9��1�& �$��� .:
1. O �-� �,. *�C��53 *�#� 9( *��. �% � #)0.05 (α≤ *�-���� *�%�� ����
������ B��,3 *�� � & *� ,�$� *!5��� & ���!��!� *���<,�� B �1� ������!� *
)�<, *+% �� 9� �� .
![Page 23: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/23.jpg)
7
2. O �-� �,. *�C��5� *�#� ( 0�& �% � #)0.05 (α≤ & � 5 ���!��� 9���%�-
*�+% �� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ *������ B��,3 *-���� *%��
����� D-5 )�<,9?,%� I����# @���� .
3. O �-� �,. *�C��5� *�#� 9( 0 �& �% � #)0.05 (α≤ & ����!��� 9���%�-
?,%� ������ "��& +�!. *�� � *���<,�� B �1!� *�-,���I����# @���� .
������ ����D:
�) �*����B�� *��<,� ����5�,� �� *51 *��)� *-��� =(+��c 5,� �!. �:
12�D :������� ������:
n �&�� *-��� =() I�� ���� 9� �� *� � �. ���� *����� *����� ���% ��<, D�'� �
*-��� N 1 � &.
n ����� ��.�� ����+����-� M 5� & � 9�-�� *�5#*-��� =(+� *+���� �.
1 �� � :����&�#�� ������:
n �� ��K�� �� ?���� & *� ���� @����� �� B�� *-��� LC��, �� *����� @�� ��2�-�
*� ,�$� .
n D�-�,�� ������ B�,� ���-� �%� �� *-��� =() LC��, �� � ����� ��2�-� �� ����
���!��� �!. *���<,�� B �1� /�2���.
n () ��� = O��� *��!. 9�-��� "�25� � �� *-���5# O��� 9����� � �,�� *� �+� ��
*��. D��� � $5��� �� �� �*��� �.
![Page 24: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/24.jpg)
8
� +!�,��� -��"#:
E � ����: 9���� /�.) (Likert ��%�� & :��� �����)2008 �267 ( ��+,'� @������:
"*������ /�)� 0��5�� �+����� *.��%� ��&� ��� *�� K-�� ^ � �!. *<&�5��."
n C���� �C�����:Leadership Style ��� ������ B�,� ���� " ����!� ������ H !-�
�+�& ���� �� *--K�� /�)� 0��5�� ���!� :C�� 0��B &) " ������� ,2008 ,274 .(
��� ?����� ����� O�� *�-�-3 �� �� @������ IC���� :,'� "��C�%� /���
� �!. ��$'�� & ������� �.�-� )��$'� *� ��� � ���!�� , :��+-� �. "�1& 0��5� &
/�)� �+��!�� A�� �� B� *-���� , � ��� �� "��C�%� ?�� *�,�. ���&� 9���%��-
*-��� @�� 9��& �!. *-���*����-�������� B�,� ?���� .
n �������� �����: 9���5 :&�. )2006 �28 (:,'�" : ��+� ��� @����� ����- K�����
������!� 9��b�� 9�%�5� N���� �!. C��� ��%�G ��25�� ���-� . �� "��C�%� ?���
��� *-��� @�� 9��& �!. *-��� *,�. ��&� 9���%�- *����-��� B�,�� ?�����
������."
n �!�#�� ����� : 9���5 :&�.)2006 �27 (:,'�" : �!. �� �� @����� ������ ����-#
(�2,�� /� ��� �b�G E�2� D���-� ���-� �"����& ���� (��� ��.3 D����
�� 3 . ��� �� "��C�%� ?��� *�-��� @�� 9��& �!. *-��� *,�. ��&� 9���%�-
*����-�������� B�,� ?���� ."
n &��#�� �����: 9���5 :&�. )2006 �29 ('�:," : # ��� @������ *� �1 2� @�����
D���� �!. ��5� ������!� �C��� H��� M�5� �� �3 9���%� & ����� ." "��C�%� ?���
![Page 25: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/25.jpg)
9
��� �� *-��� @�� 9��& �!. *-��� *,�. ��&� 9���%�-*����-�� B�,�� ?����
������.
n ������� � ���� :f�. /L2��.) 2007 �97 (�+,'� *�-���� @����� : *.��%� ��&� *����-
"��� � !.�2��& �:���)'� � �,��� ��C��� 4� :�!. � �2�� H���� /�) 0��5� �!. � ���!�
����� �!. <&�5� �(� 9�)�%�# & �)��- ��+����. & *.��%� H-��� ��1� *���B�
�+!�. . D !-� �+,'� "��C�%� /��� � *���B ��� "��& 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� @
�� @�3 :-��� ��������� B�,� �'�� *$5��� �+�����- .
n ������#�� ��$%�� :&f�.�+ ��-5) 2004 �148 ( �+,'�" D���B�� =��%� -�2, ��& ��
�� ���� ���� ��2� ��% �!. @����� �+��� �� �Bb�1� ��<,�� /� �� �. *$ � ��
D��B�� =() 4� 0& �� �!. @����� :��� ?�� :,3 0!�� ." *$5��� �+&��� � *%��� "��C�%
�+�!. ��5� ���*���<,�� B �1� ?���� �!. *,��� ��&*-��� =() & ���-�� .
n ���� ��� �!+����: / 2��� 1� B- ��� �!��� *!5�� !� �� *�-��� *!5��� )
��� ,�$ ,�$� � ,�$ � 3 ���.
������ �+:
=() 9!��� �!. *-��� *� ,�$� *!5��� �!�� 4��% �+���!�� 9�� �� *�� � &
-��� ��!� ,�$� -��� ��2� ���2012/2013.
������ ��+�:
��5�9 �3 0�� *%��� *-��� LC��, 9�,���� 4�%� �������-�� ��� *��� ��+���$
�!. *,��� ��&� *��%� ����)*-��� 4��%�� *,��� ��$�� O�� +��. 1 � ����3 .
![Page 26: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/26.jpg)
� ��� 5,<��
��& ��� � ������ ������ >��
![Page 27: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/27.jpg)
11
� ��� 5,<��
��& ��� � ������ ������ >��
( ��<,� D�a� "�1�. ��2� () ��1��*-��� *!���� *���� �� � ���� *&��1G
N 1 �� () 9� �,� �� *���-� 9�-����c 5,� �!. H�( �:
12�D:� ����!� ������ >�
� +2� � �,� � ���-�C�� *-��� ���� �*����<,�� B �1� *������ B��,3 ��)
() & �+��� ����� @����� B��,� @����� 9���<, @����!� /���� �� =�,�1�� ���� �*-��� =
�)��$> ��)����� ��+� +2� *���<,�� B �1� H�(� ��+�!. (�]�� ��+,� �� IC���
*��!-�.
���&�#�� � ����
�� �*��. @� �� @����� +2� �+� �$'� �� �+-2, �� ���� *� ���� @����� +2� �$'�
��� � $5��� �+,� �<, �� �� �� ���� M�5 ������ *%�� /��� �*�!��� =() ��� � 2!�
�*�!��� =() +2� ���5�� ����� �,. *������ *�!��� 9�� �� �� �$� � �� �!. +,� ��
��-�5� *� �5� �*� ���� *�!��� �!. D�,� �)����� �+����) �'� *� ���� @����� �����
�!��� !��� *�!�.) �� �B.2004.(
� *�+% ?��� 9�2����� =() �� �� �@����� 7!B��� 9�2����� �� ����� H�,) �
��� @������ ��� �<,� �� H�,+& *�+� *�-�-� �+,� ����� �� D, %!� *�-,��� :�5�� �<,
����G ��%�� & ����+�� A�> D,�% ��� �*�.���% �<, *+% �*�-2, �<, *+% ��� ���
+2�� () ��� �$K� �� �*!����� 9������ �� ����� ��1�� �� *����� �)�2�� ��
O��3 & �+,� )��+� &��� ,1996( .
![Page 28: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/28.jpg)
12
� �B. /f�. )2001 �67 ( �+,'� *� ���� @�����" : ���5 ��2� :� �� �(� H !-�
!-� (+� *-�C� 9�, �� H�,) �H���� /�) 5, *.��%� B��, :f% � @������� & �$��� H
������# �������� ���$��� �:�.��% & �C��� *� 1. ��C��� �� /� �� ��� H!���
*.��%� ��&� 4� :!�. & �<,�� ." ����� /f�. )2005 �105 ( ��+,'� *�� ���� @�����
"H���� /�) 5, *.��% B��, :% � ��5 ��2� :� �� �(� H !-�."
���� ��b !. )2010 �23 ( ��� @����� �� *� ���� �)" ��� ��� *��!���
H�( �*.��%� & ����c A�1.3 �!. .���%# ��$'�� �� N , *-����� �C��� �)�1����
����- 0��B �. �!. ��$'�� & *���<,�� :� � ����� ����c H !-��&��� + ." O��
�%��) 2008( �� �� ) @���� ++�% �� *�. �%� � I�� �!. ��$'�� & ��2� @���
0��5� ���- & *��2�� �� *%�� �!.'� ���� �!. )��25� +, ��� D-� �%� �� )�����
@� �,�� /�)# . ��b !. /f�. )2010 �33 ( �+,'� *�-���� *� ���� @�����" O �-��
*�!��� 4� � "�B���� �$�3 �*���!��� *�!��� ���,�� ����� ?��� �!. � �� �� �*� ����
0��5� �%� �� !5�� 4��%�� � �3 A��� � �*�!B� ����!��� �!. ��$'�� 9��!��� ��
*-���� /�)� ."
� f� @����� +& �!. ����� �C��� ) �@����� & *!���� ���,. *$�$ ��� *���� +&
�*.��%� ��&� /� ��& �*.��%� /�)� ���5� �!. �.�-� �� :��,���� :�C���� �C����
�+�& � +��C���� N���3 ��+���5� D b�� /�)� /C�< �� ��1�� ��� /� ��
+��,���� )�.��, 2003(.
![Page 29: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/29.jpg)
13
*�!.�& �� *$5��� I!��-� 0�- �� A 1 & @����� � ��!. ����� 9����� *��!��
� *�&���# *����2, �C��� O�� � :����� ��� *&�1G�� 9����� *+% � �!. 0��B� ��+!5
*���& ��+���5� �!. +$5 /�)3 � ��� *.��%� ��&� N�,��.
���&�#�� � ���� ��� ��
�� =() *���� & �*� ���� @����� ^�%, �!. �.�-� �� �� �� �� ����� H�,) ��
� �� � ���� �C��� ^�%,� *�� �1 ��� �� 9��+�� �� *. �%� H�,) �*������ 9��+��
�'� ��� ) N ,� *$�$ ��� �+2�,��) ������2005:(
- ����,#�� ��� ����: ?�-5G ���&3 ������� *� ���� �C��� @A�2� O��� *�!���� )
� !5� & �,2�� 9������� ��C��� 9���+�� =(�) �.�-� �A�c ��� �� ��
D���� �9��� � 3 D����� �*�!���-�� ���.a� B�B��� & ^�%,� �!. � ����
M�53.
- ���<�� ��� ����: � ���� �C��� �+����-� �� 0�B� D���-3�� 9��+�� =() 0!���
+&���� �� /� �!� :�%���� :!��� :�-���� & ��� �& � *�,2� 9��+�� D!B�� ��
(��) ������ ^�%, �+�!B�� �� *�,2� *��!�� � �3 9�� !��� �� �� �1
0C��5 �� :��� �,�-� �� �*� ���� @��G�� �!�� D,�%��� 9��+�� =() B����.
- ��� ��8� ��� ����: ��� ��+� 4�B�-� �� *���B��� 9��+�� =() 0!��� � ����� ��C
O�� 9��+�� =() ��1�� ����� /�)� 0��5�� +�� � ���� �����c 4� ������
�� �9�. �%� ��&'� ?�,� 4� ���� 9��!B�� �!. /���� & @��G �%� @A�2�
���%� � �+� � � ?��5� ���!� +�&� � +��,�-,� ��!���� 9�%�5 ��5 �!..
![Page 30: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/30.jpg)
14
���� �� !���� )1998 ( 4��� ��� *� ���� @����� & 9��+� ���� � ����� �C���
���� /�)� 0��5� �� � ��$��� �� ������ ���� *����& $ �� ���&3 �1� *%�� 4&�
�'� ���:
n ����<�� ��� ���� : � �!5� ���� �9������� ?�-5# ���&3 ����� & @A�2�� ,��
��� �� �� *������ �$�� A�>.
n ���<�� ��� ����: 9�� !��� ���- & @A�2�� �/� �� *%���� �!. @����� �+� ����
���� ��%,\� *!�2�� *5���� �C�- � .
n ������#�� ��� ����: 4��� � ��+BB� �+��<,� *�<,�� /�)� +2� �!. @����� )
�+��9�*� (��� � +%� 0�-,� .
n �� ��� ��8� ��� ��: +2� �!. @����� �����c 4� ^�%,� ������ �!. @����� �$�� ��
/�)3 0��5� � *.��%� ��&� 9�%�5 N���� �!. �.�-� ��� +�& � ���!���� H !-
*������.
� ���� � ����
� �+����� �+����� *& ���� 0C��5� 4��%� *�!�. ) *��<,� �� D !�-'� �+1�.
�*��-�-3 !�� 9 �� O�5� ��� *��<,� �\& �,��� (+� "��& ���,��� K�,�� ��-2�� ��%�
�+�)� �� /C�< � �� ����� ��� �� �� ) ���+� &���1996:(
- D �!B�� 9�,���� N ,� 7�1 � ��� �� !�!� *-�C�� 9�����)# ���5� �!. ����
�+���%�.
- ���+,�� *���� ��%�� �+���1� �) <� �<,� :C 1 & ���� ���& �<, ��.
![Page 31: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/31.jpg)
15
- ���� 0B,�� "��& *,��� @�)�< �. @�& ��� 0C��5� I��!�.
- @�)�<!� 4� ��� !���-�� H !-� ����� 0C��5��� K�,�� �!. ���� .
�� *-���� ����� "���%�� "��B� *�+� *!�- *��<,� � 41� � "����<, �+��� ��
���G :� !-� � ��3 A���� � �*�!B� ���!���� ���-���� �� :� *��. +� �� H !-
*��(� 9��b�� � ��� *����� /B �� �� 8��%� ����) ������.2001 .(
*�� ���� @��G ��5 & 9���<,� �� *. �%� � +< ��� � ���� D�3 ���� ��
. & �+���B� ��� �� H�( ���� ���� @���� O�� *�- @�+� 9�-�� �I����� :% �!
*� ���� *�<,3) �� �-�2009( *���<, � �<�� �%�� *��<, 9���<,� =() ���� �� �
�'� ��� ) �*�!.�2�� *��<,� *�2� �� *��<,� *�2�< � *��<,� 9��-�:
1. �"�� 5���� �������
H��,) �� *���<�� @����� �<�� �%�� *��<,� � ����� ��(� � $5��� E��2�
����� B-�� �� *��<,� =() ��� �# � "�C�� I��� � ��- (� �� ��5� *$ � � IC���
@����� *-�� &) ���+� &���1996 .(
� ����� I���� @���� �� E��&3 �� *��<,� =() 0!B,� +v,���� *���� D) ��
=(�) N����3 A#K�) ���� (� +�����%� +.���� @��5 & 9��$'� 9����� M�5� ��
*����� ��b 9������ =() �$� M �5� *�� � / �< & 9����%��) �H� ��2001.(
��� ����&3 �� � �5� ��. & #� �& �� # @����� �\& *��<,� =() �!. wA�,� �
9��)�%�# �$�� *��<,� =() �� H�( �� 71�� ��)��b � � �����G �� *C& �!. @����
4���� �(� �C��� H !- *���,� � � �� a� ��- K��� (�2,� ���1� �D ��� �5 & *�����
*���. 9��-�) �� �, � �,2004.(
![Page 32: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/32.jpg)
16
@����!� �<�� �%�� ���� N���%# A��!. <�� E&�� �-� ���� :,3 �B F(��-
*������ 9����� �� � �� �� @��2� ���� # �+��� �� �� � �� M�5�3 LC��, � ��� �"�%
*$ � �) ���+� &���1996 .( � �B. ���� ���)2001 ( 2�� # �)�5 D) �� �� ���
�!��� 9��B��� �!. �C��� ����� � ��# (� ������� M�5G ��+��� �� �� �� �� x����� *
�̀& ̀!. @����� �3 �D����!� *%�5� �C��� �� ��� *&�1G�� �D��%�� ��� �� .
2 .� CC���� �CC����
�@������ N �1 � M�5� & 9���g�- �� �� 3 0�B� O�5� 9��-� *��<, ���
�� ?���� =���,�� *%��, *���B� =() � �� �� ���5� ��� �y������ & �<�� ��%�� �
5,� I���3 A#K) �� �� ����B @��� ��&3 E�� �� E��&� �!. *��<,� =() 9�,�-
:�, +% � /� � �� & ��5%�, @��� , �� �� �� +�,�� *,��� 9��-) ����+� �&���
1996 .(
� ���� N���3 �. ����� �C��� �� �!. *��<,� =() �� ��5�� :!)K� �� 9�2�� �
A��(��� *�!�. 9�2� *� �5� @ �� � B��� *�-�% 9�2� 9�2�� =() �� �@����� ����
����� (����� *.�-� � ��� & *��B� /���� �-5 K�,�� �!. @����� 0&3 *�-
�% 9�2�� �?2,��� *�$� �@��G @ � �L1,��� *����2, 9�2� � ����� D�5� *��.��
A�1�.'� <�2�5# �!. @����� *��.�!� ���� ���!���!� *� ,��� ^ �� 4&� �!. @�����
H !-� �-5 *,��# 41 ���� @��. *���� 9�2� �*.��%�) �H� ���2001 .( ���
�%�� ��-5 I��)2007 (�'� ��� 9��-� *��<, IC���:
- M�5 �� �C��� �!. ����:�C��� :���- :�����.
- ��c 4��%� �� *������ 9��-� ���5� & ������� /!��� .
![Page 33: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/33.jpg)
17
- ��)���� O�� �+&�)� *�<,�� *�.���%# /� �� *���B �!. 9��-� /� ��
���� ��..
9��-�� *��!��� *��-%� 5 ,� �� � ����� @���� �� 9��-� *��<, E��2�
�� �� @���& �*����� "��-�% �-5� "��-% 7�� "��%5 �1� � )��b �� *��� � B� ,
�.���%# B��,� & �$�� ?���, ?2,��� ���� *�$� � ����� +,� ��� �"��. ��(� �"�+<�
4� "��& � �-5� "�5�� @�B�- "�5 �B �$�� @������ @���$�� �!. ���� +,� ��� *&�1G��
)��b) ������2005 .(
3 .�<����� ��������
�(� /� �� �!. ����� ������ H !-� 9��+�� � �3 �� �!. *��<,� =() ��K�
*�C��� @����� :��� �+�� �� *2�< ��& �������� 9�%�5 � 9��-� �. "���� �C��� :� 41 �
C����& �,) �� ��5!� *�-�,�� *��<,� ���- �!. ����� �& :������ �+�� ���� 4�B�-� # �
*2�< � =(+� *���B�� :����� �C��� IC��� ��5� *�2�< � 9�2� �& H�(� �� 53 4��%
) �� �, � �,2004 .(
*���<,� ���� (� �/� �� 9��-� ���<, ��� 4�%� �!. �� *�2�< � *��<,��&
. �)�) % & �� @����� �� *�2�< � ���� �+��� �� ��� *����� ��� 2�< � �.�2�� �!
���� �� /� �� *-��� *�2�< � *��<,� �+� (�) ��+� *B�5�� *C��� *�2� �� / �<�
9�.��%� @����� �+�&) ������2005.(
��� �� �� %5� "���B �+� � � �� ��(� I���3 /C�< � ��B� & @����� ��5�
# "�-�-� 7!�� *��<,� =() �\& H�(� "���B �/C�< � =() �� +,� & ������� @���� �����
� ��%� �+&���� �� *����B�� 9�� ��!� "�<, 9�--K�� @��) �� �B.2001.(
![Page 34: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/34.jpg)
18
4. ��<'���� �������
����& ������ *��<,� =() 9B���)Fiedler( � �-� ��� ������5# *��<,� "�1�� �
9������ �-�2� �� *���<,� =() � �5� ������� ���� �� 9��,���-� (,� � ����� 9���
*-�-K�� ��� �. ���� *�.�2� *�<,3 ��� �*-���� & .�& �<, �� ��� *�������
�/ �<!� *�C�� *���� 9�-���� *���<,� ����� ^��� ��� �� H�( �*�%���� *C��� (�
� # �� *-���� �<,�� �+.��� ���� *���$ *��<, �!$� *���B H�,) �% �C� ����� �+��
) ������.2001 .(
(� �O���� /� � & 7%,� # �� �/� �� �5� & 7%,� �� *��<,� =() 0& �C���
�*��-, � �3 ��,� 0!B� ���� "������ � �� # �C��� �� *��<,� =() E��2� �, �� @����
�������� ���� & , �� �� ��+� ��!)K� +-2,� � �%� �� /� �� / �<� & *�������
�+���G @���� *��2�� +��� �& �� # O��� /� � &) �L2��.2007 .(
5. ��!) <#�� �������:
,�� / �<� 4��% 4� �.�2� *�!�. @����� �� �!. *��<,� =() �� *�B�5�� ���
4� ���� *�!.�2�� *��<,� & *� ���� @����� ��)��b *�2�< *���� *�.���% *���� ��
+�& �5�� +�!. @�B�-� ��� �� ?�� � +��� ��&3) �H� ��2001 .(
�,. H�( ��C��� � � ���� .���%# �.�2�� 9��!�. �� *��<,� =() D�5�� O��
���� �c 5,� �!. ���,. *$�$� *!$���� �*��<,� =() ���,. �) �L2��.2007 :(
- :������ *.��%� O�� B��,� ���2� �!. :����� �C��� *����.
- �+,�� *�C��� *���� �+�C��� �+&�)� �+��)�%� �+��%�5 *.��%� IC���.
![Page 35: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/35.jpg)
19
- :�& *�����2� *�-2,� 9�$K�� /� �� / �< 4�B�-� �(� ) 7%�,� �C����& �
9��,���G �<,� 4�B�-� �� ��)�.��� /� �� & *.��%� /�)� ?�!�� �
��)��]� B���,� D- ��-�� & �+,� @��2�-# /� �� ��1 *����� *�����
� �,�� E��� =�%���.
� ���� � ��D:
�� 9�--K�� N ,�� N ,�� @����� B��,� ����� /C��< � � �3 9������ /�
���� ������ 9�-�� @�. 9� �5 �� �=��b �. =���� �(� :���B ����� B�, ��!& �/� ��
E��� & 92!�� �b :,� � �� ���� @����� B��,3 9�2�,��� =() b� ��� �@����� B��,�
�� ����� ��+,�� 7��� �O��� D, % & 02�� �� D, %� B��, �� �$� ��� �C��� 4�%�
:-�-� �!. :2�,�� ���� ����� B�, H !- ��� ���� ��� �b ) �9���52006 .(
�� #� �*�� ���� @��G ����� & 9�� �� 9����� 9� B�� �� b�� �!.
3 �1�&� � 5 "��C�� �� �� ?���� ����� +,�� �� ��� ���� @���� ��� /���# D����-
LC��, 9�+<� ��� �*���G 9��+�� (�2,� �,. �+����- ��,� �� *������ B��,3 *���G
���G ����� & *�C��� *������ B��,3 �. /��� /�+� 9��%� �� 9�-��� M 5��
) B��,� *$�$ � % : B!-�� B�,�)B�� �3( �� ���� B�,� �)������B( B�,� �
�)�-���)!-���( �) ���+� &���1996(�c 5,� �!. ) B��,3 =() � :
12�� :����� �!�#�� ���'�#��The Autocratic Style)(
D����-� :��& �C��� ���-� ���.3 D���� ������ ����-# �!. �� �(� )
�/� ��� D�)�G E�2� �b�G �(� ) B!-�� �C����& � )�2� � z��, �'� 7�-� #
![Page 36: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/36.jpg)
20
��. "#���,� @��. �C��� � �� �m:, !�2� ��� /�� �:!�& +�!. ��,� ��� :�- K�� ��'�
*�,�-,� *��. �� +� :B��� # :�. �%�) �-��2001.(
*B!- �� :��� *1 2� *���G *B!-� �� B�� �3 B!-�� �C��� ��� :�,� �!.�
��� *-���� ���� 41� �=���� Ef 2� � �=�5 :� 95,k� *�,�1� *�� K-�� �� �O �-�
�@� ��� =() ���� 9�-��-� BB�� 41� H�(� �:�-���� *,��� @� � :,)( & B�,� ()
*����� � � �+B� +& ������ �� +2� � B�,� () & � �!��� /��� ��+,. ��5� #
*-��-� ���� & :2��� �� ��� �1�� �. @ 2%� �+<� �@� �� =() :� !- 02�� ���
) �� �B.2001 .(
*������ 9����!��� ���� �9���� (��� *�!�. @��G �� B!-�� �C��� �����
B �� :��� �� ���� �(�� ������� ���)# �!. "���,� :����) � �� ��)(�2,� ���-��� *���
��C��� �\�& ��( A 1 & �*--K�� /�)� 0��5�� �C�- � 4��% *C�+� �*--K�� � K�
�+�)� �� 9��-� �� *. �%�� ����� B!-�� : ���a� �9���!��� ���� @�$� �*����
���� & *��5� +5,� �. ���- K��� ��. & ����� �9���!��� & *�&�5���)��� �&
���+� 1996 .(
�%�� ��-5 ���� ���)2007 ( ��C��� �+� ����� �� IC���� �� *. �%� ���
�. �/� �� 4��% & *��+<�� D5 �@�B�-� �5�� D5 �*����� @ � �+,� B!-��
��!���� ��� *!����� & *��2�� �'B� �!. ��� � ��5 :���� & 4%���.
) �� 4� #� �F��,G @���� ���� �<�, *B!-� ��5� ��� ��K� @����� �� N ,� (
� �% � "�, )�� ���� H-��� �<� ���&3 *���� �!. @���� *��!- ��$> ?���,�� ����� :,�
���� D�B1 �*. �%�� ��. B�2, �C��� D�b �� (\& ��C���) ���-�2004.(
![Page 37: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/37.jpg)
21
� �B. ���� �� )2001( *����G B���,3 ��� B�� ��3 B!-�� B�,� ���
0 ��� ���!����� *���� �� �+� :,3 ������� ���G ��2� �<, *+% �� *1 &���
,�-,G ���� @�5 :�& ��,� ���!���� ? 2, & D�B1# 0!�� D�-� ��) �, �)A�,�
E����� �� () �D��B� *-���� ���� ���*$��5� *����� ^ � 4�.
�%�� ��-5 ���� ���)2007 ( ��!. 9��<,�� @��G 7��� ��b B�,� () ���
���-k� �� �*--K�� ��& 9#�5 & ��� �9#�5� E�� & 7��� � �� �� ��� B� O���
��> 8B�,� H�( ��� ����-� �F��� @���� @��& .
� ��� 4� A��� # B�,� () � ��!. ?��,�� *��!�- LC��, ��� ��K� :,3 *$��5� @��
)��- K��� ( *2-�!2� �� ��. "�1�& (�) ����� �& *�%��,# @���� @A�2�� �!. ������
*��!�- *�,�-,� 9���. �� :�!. ����� �� *$��5� @����� �+�!. �� 95��� �� *�B������
��2� 95��'& ���- K��� �C��� ��� +���%�5� =������ �:���+� E�� & :������� +� *
@������ B��, �< & �+���5� *$��5� @����!� ���� # 9��!B��� =() �� *�.���%# *�-2,�
B�� �3.
1 �� � :����� ��� .#������ ����The Democrtic Style)(
) *�B������ @��G =����� �(� ?�-3 ����� �� (��� & *�.��%� *������ ����
����&3 ����� �!. ���� *� -� � ��� ���� �� ) *�-�-� @��& �� "���B, �=(�2,� ����
��� ��� *�-�-3 x����� �� ���G E� 2�� ��� ��� �� -� �5 � ���� �� *�C���
�� E� 2� �+� ���k� �� �*�B������ @��G �+�!. ������ "���. �����c ���� 9�B!-
*�������) ���+� &���1996 .(
![Page 38: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/38.jpg)
22
H���� �E��2� # �!�� # ^���� ����c 4%�� �(� ) B������ �C���
�����c 9���b� �.�� �(� ) �� !5� �C��� ^��� ���� (��� *��5 ����{�
B������ @����� B���� H�(� � +���B� *�,�-�,G 9������ ?�-� �!. �� �� @������� *�
) ���-�2004.(
�'�� �� �+�)� �� ��$c �� *. �%� *�B������ @��|� �C��� *-���� �!. D����
) ��%�� ��-52007:(
- "�1�� +1�� ���� *.��%� ��&� � ����.
- -�� � �C��� �� D���� *.��%� ��&� �5� � �5� # 4���� ��� ����� /���� �!. 0!
��&3 4��% ��� D5�.
- A�> *.��%� ��&� ���� ��+� (�3 *���,�!� �+���B �%� �� @A�,�� 9�5���# �$��
+C��� .
- *��$� *,�,'�B� ��3�� � ��� *��5� �� % & �C��� ��� *.��%� ��&� z��,�
?2,���.
- ���G 9���� �� �������� 7���� ���2�� N��G �� .
1 �� � :����� !� �#��Laissez- Faire Style)(
& =� � �. �!��� �C��� �3 �� 1 2� B�,� 7!B�� B�,� () �!. E��� 0!B�
*�!��� 9��� K-�� 9��5��� ������� Ef & �� :,'�& �*������ *�� K-�� ��5� :�% ��
� � �� ) �� �& +� @������ H�� 9�� !����� )���� /�)3�� ������� *B�5\� B�-
�"��-�,� =�� ��2�� �+���� (���� ��!�� *B!-� ��� ���� LC��, @� � ��,� A�2��G /����
����� �. *-��- ,�� ��) �L2��.2007 .(
![Page 39: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/39.jpg)
23
� 9���5� 0�B� ���� ��� @��G �� B�,� () �,�-� �� ����� ��� (�2,� & ��!���!
��!���!� @�.�-�� ����� �� # �)�-��� ���G�& �"�5�5� "��-�,� :, ����� �(� D !-3��
+���5 ����� & :��b� ��� �=�<, *+% � ��!���� /���� � �5� # � +,� �+�!B� ��� #� :��
�� �� @��. � +�!. ���� D !-� E�& � �/���� & *5��� *������� �)�-��� �C��� ���
���5# D5� =� -� ��!���� 4� :���. �:�,+� � �� & *�,�� 9�� !��� *�1 ���
"�. , /� �� () �$� ��� :,c �:�� ��!������ :��� ���� "�5��� "�2� � (�'� �� "���, �������
*�,+�� *���� +, K� & ����� ��)� ���+� &��1996 .(
�& *���5� 0!B� +� H��� ������� ��� 9�� !��� ��� �� �� �)�-��� �C���
� ����� (��� �. � ���� (��� �!. �C��� @���� �. & � �� �� H�( M��� �/����
��5G N��1��� ��!���� ����& �:�% � � � *--K�� H��� +& �*&���� �. ��5# �. B
*����& *������ B��,3 ��� +& ��C��� *�����) �9���52006 .(
������#�� ��$%��:
�& � !����� ��+� E���� �� *�2�< � 9������ )� �� *���<,�� B �1� ���
4���%� 4��%����� ��+���. ���+. ,� 9��+�� @�$�� � �!��� *,+� *���� �+�� /!���
�&� �� ) �@��$� �+� �+� ��!���� �� D!B�� �� �+�� �� 95��� ��5 �:��--K� �)�
B �1!� @���. ����� �+�& �& �� �� *Bb�1� �+��) �^���2009.(
��� ����� ���)# *�-�-3 9#�%�� �5� 7��� ��& B �1� N 1 � *��)3 "�<,
��� ���<,�� ���G ��2� ��%� ���!5�� O �-� �!. 9�� �� ��%�� () & 9������
��� H�( N�%�� ���� � ���)# �� "� �5� "����, #� :�& *����B�� 9�-��� �,� � ���<,�
![Page 40: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/40.jpg)
24
��) ��-�C� ����- : ��+,� �� ��& *!��� ��$� ��� ��+!��� B �1!� *��-�� �� �� N ,�
0�2� �. ,�$� ��)��$'� *-��� B �1�!� 0��� ��5� +2� �!. ��%�� () & ��$5���
:C �1 & M5�� ���� �(� +2�� � 5 @��5� ��%�� () & ��$5��� 4� � ��� �*���<,��
) �������2008.(
��-5 O�� )2004 ( *!��� �� �B�& /���� *!��� 9-�� B �1� /���� *!��� �
-� �.���� �� 9-�!& �"�1�� ��-2� �@���� �� ��!� @�.�� �+,'� �+2� ���� �,��� �� *��!
��$� � $5���� E�� 9���� ��& �B �1 �+,'� �+2� ���� �.���� H!� 9#�5 �� 9-��
�,� �)Robbins ( ��&�� )Scahfer ( �- ) )Husen ( *��-��� 9���$�� ?��-� �!.
���� �*�C��� O �� 9��$�� �� *. �%� +& �B �1!� }���,��% ��$� � $5��� E��
)Greenberg ( � ��� )Baron ( ��. *$ � �� D��B�� =�%� *�-2, ���&� � ��� �+, �!.
H�� �� ��$� � $5���� E��� ����� ���� �0!�� �� �� D�-� �� �Bb�1� /� ��
)Murdok ( 9 �- )Scutt ( *���2� *�2�< � *�C��� 9��$�� H!� B �1� �� ��� ���
B�1� D�-� .
*�-��� M5���� *���<,�� B �1� 9� �,� �� 9�2����� �� ����� H�,) 9,�� ��
B �1� *�!� � $5��� 4%��&)Stress ( *�,���� *�!�� ���)Stringere( D5-� ,�� �� �
� ��-��� �=���G ,��� ��. ���$� ���� & B �1 *�!� 9����- �� �@��� ��� ��
D���B� �+� �� �� B �1��� *!���� E��3 ��-2�� *��!. *� �5� � � 9,�� �� ���+%G
:�!�- ?,�) ���� )Hans Selye( E����� ��,�5 �5�� M�$� ��� ��2� �� ^��� ��,�5 �
:�!�- F( �, 4%� �� �/�,�-# �*� ���� ��(,G ) ��� B�1�)Selye ( ��-�2� &
��%�� () & 9�-��� M�5�3 �� ���� A�%� B �1�) � ��52004.(
![Page 41: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/41.jpg)
25
���� / �< �+1�2� �� 9��!B��!� -2, ��& �� �+v,� ���� B �1 /���� ����
0!�� � �� ���� ���� ��2� ��%� �� ) �� ��% ����2000 .( �-��� ?����� O��
)2002 �522 ( ��<,�� B �1� �� ��� ) *�" : 41� �� M�53 � /� �� � 9�&����
�+� E +,� & *��� :% � *��� D��B� � ��2� �)�� �!. "���$ "�C�.."
���� ��. /f�. )2003 ،329 ( *���<,�� B �1� �+,'�" �� 9��$�� �� *. �%�
&3 � �� �� *. �%� �+,. L�,� �� ��&3 ��. *C�� & �% �� H !�- & �+<� �� ���
4�� ��&3 �.�2� *%��, +���.3 +C�� & *�,��-%� *�-2,� +���5 & � ���� & ��&3
B �1� � 5� �� +!�. *C��."
9���5 ���)2006 ،90 ( �+,'� *���<,�� B �1� /f�. ��&" : �� *��5 � ���&� � ��
�<,�� ������ �. *�%�, �� �� �. *����� 4� �+!.�2� *����� ��b ���� / �< *��
�*� �2�� 9�%��� *�,��� *�-2,� ��!���� *��5 & �$K� ��� � +���.� ��!���� ��� $ ������
4� ��� A�3 �. +&��5, � +� !- B�, ����� ��� +� ��K� ."
B �1� +2� ����*���<,�� �. *%��,� B �1� H!� �� ��� *�2�< � *���B
/C��< ��� ��+���. �+���)� �+��� K-� �+C��.� M�5 �� �-�� �<,�� & ��2� �+��K�
O��3 , IC��� B �� �� :�!. � B,� ��� :��<,� & *2�< � �b�� :��!� �(� � ��
)�!&:��%�� ��. , 2009.(
*���<,�� B �1� ��� IC��� �.�2� �. *C��, *��5 �� �� 9������ 4� ��2�
:!��� *!�� 9( , :-�2, ���2� ���� M�5� *�-2, � *��-% 9����� ����� *��5� =() ��
# �!. =��%� :,� ������ ���B� :&��� �. /�5, � O��� M�5� *���<,�� B �1� ��
![Page 42: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/42.jpg)
26
9���+�� E�� ��1�� :+% � �(� /� �� �� ����-� ���,. ��2�, ,� �� 4�B�-�� ��� :
=�B��� /� �� () D��B� 4� /���� ) ����% ����2000(.
������#�� ��$%�� � ,�:
*!����� *-��� �'� � �� ���� :,\& (� �*���<,�� B �1� ����� �� ����� H�,)
B �1�� ����� 9���-� ���� �\& H�(� �*���!� D�� ��� ) @� �5�� ��b ������ =(+�
����� *$�$ & ��5,� *���<,��) �-��� ?����2002(�'� ��� ) � :
- ����&�� � ,���: ��� *����<,�� B �1�� E��� "��+� "���� *�%���� *C��� ���
*��, ,�� *��-��- *��.���% 9���� �� M�5� ��� H�( ���!���� ��&3 D���
*������ .
- ���<�� � ,���: =() ��� )� �� �M5���� :� �,� � �� ������ �$�� �� ������
=(�) ��K�� (� �2�< �� AD��� @���� �� �� N��� ��-� �� *���2� ������
��$'��� 9( � *��5���� M�53 9������ �� ����!� ��2� *+% � ��� ������
:�& :��b� � ���� �!. :����� �!. .
- �) ���� � ,��� �C�����#��� �: ���� ��� ��� 9�.�2�� *���B� 9��<,�� �$'��
���� @���B � 9������& �9��<,�� =() �+,� � ��� �� 9�.��%� ��� 9�.��%�
���&a� *�-2,� *�5�� *��-� 0��5� & "��� 5� "���. ��� ���� *.��% A�1.�
/�1 �$� *C�- 9���. � % ��+� ���, ��� � ����'�� .��� *�� �5� � *�$�
)�-� �� ���� O��3 9�.��%��� �+���. & � *.��%� ��&� ��� 9#���# /�1
9�.��� �2� � � �� E �b �� *�2��� 9�� �-� � % &.
![Page 43: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/43.jpg)
27
��-5 ���� )2004 ( & ��!���� D��� �� *���<,�� B �1!� ����� *���� ���
� ���� 9�--K�� 9������� ��+���&� ������ �*��-���� *C��� B �1 ����� ) �*
B �1�� ������ �*�.���%# 9�--K���� *-���� 9����� *B���� ����� �*�.���%#
�c 5,� �!. ) ���2��� *�!���� :
- ������� ���&�� ��$% � ,� : *��-���� *�C����� *��!���� B �1� ����� ��
9���. �2�< �� AD�� �� �# N�� �� �3 E �b �$� � �� IC���
*�&��$ ������ �& *����� 9����� �B �1 �� �+�& �� �!��� *,+� *���B
�)��b ���<,�� ~�,�� ���+� �*���<,�� 9��!��� �*-����.
- ��) �#�2� ����$#�� �#9��D � ,� : B �1� �� ����� H�,) *-���� �!. �$K� ��
*�&���� 9������ �*�% � ,��� 9������ �*�-��-� 9������ B �1� =() ��
*�&��$� .
- ��) �#�2� � ��L�� & ������ �'("& ��&#�� � ,� : @��$� "�B �1 ��2� =� � ��&
����!�� *����!��� 9��G�� *��. �+� / �< 9�$K� �� . �. *C��, A����
�.G �C�- �� �3.
- �<� & ��!"#��� ��$%�� � ,� : � ����� 0��B, ���� A - ��2��� *�!���� )
������� 0!��� �+,� �*����� :���- ��2� *����� 0!��� ) �� �+,�& �:%���
��%� ���2� 9�&���� *�!���� *�� !-� ������ �+,� �B��5G /���� �$� *�-2, =
*2!���� M�53.
*�%��� /�< �!� *����<,�� B �1� ����� �5� *���2� B �1� ����� ����
2�< � ��3�� =� �� ,�.���� �!. :���5� D�� � , � O���� *2�< �� :�2�< �� :!�, �
![Page 44: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/44.jpg)
28
���% ��. 4� � �� ������ :!�. 4� � �� :!�, , O �-�� *����� /< �� IC���� *&�1�
��� !��� �!. :���� :� , :!�. 5, :���&�� *��5�� :��%�5 *���B , /�< �� / �<
���. I�� @�& � E��� *2!���� *�.���%3 *����5� , 0��B� � F ��� �) �D��%
2011.(
� �M�� ��$%������#��:
4�� �� �+,�& �*-���� & *���<,�� B �1� �. *�%�,� ��$c ����� ���&3 ��!.
���� *�-���� A�� �!. �$K� *-���� �!. 4�� �� �+,� � +C�� �!. "��!- �$K� ���!����
) ���-52004(*���<,�� B �1!� *��!-� *���%�G ��${� E�. �'� ���& � :
12�D :��& ��8� � �N�:
��� �<,� �+���% ��� � �� 9��<,�� �� ����� ��� B �1��*���<, ��� �+,� �!.
"��� *�<,�� ��2� �!. *��!-� �)��$c H�( :�5&��� D%� . �� (� H��( ���b *���5� ���
� B �1!*���<,���+,� �+� D b��� ��b *��!-� D,�% ��� �+�& "�� b�� *���%�� ��$> � ��25��
:!�. ��� ��2� @�<, ���� �!. ��2� ����� @���� ���� �!. ����� LC��, �!. ������
����-��!� ��<,� ��%,G *������ � ��� �.���� 9#��2,G �. ������ �!. @�����
�K�2��) �������2008.(
:�!�- O�� �� )Salye ( ��� ����� 9���5 & :)2006 ( �� ��� ���2� @���5 � �
� B �1� �� ���� O �-� � % �3 �9 �� ,�� B �1 ��� �+,3 ��� �1 �̀�� *���<,��
*��$� *���,� N���G �!. =�.�-� ����� & :C�� ��-5� �!. ��2� �.�-� "�&�5 "��&�
?2,���.
![Page 45: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/45.jpg)
29
1 �� � :��&!��� � �N�:
*�<,�� ��2!� @��1� *��!-� ��$c E�� ���� B �1 ����� ?�-5G �!. D����:
- ����!� � �M : � ��$c ��� �� M ��5 :�!. B �1� ����� ��2� ?�-5� �!. D���� �
��� 9����� H!� � �� �� @��. @������ :� !- B��,� :& �'�� :���. & 9����� E��
H�!� �)� �� �� B� �%3 � ����� �%3 & A - @��1 *��!- ��$> 9( � -3
���� & B�&G 0�3 �� @�,���� 9������� . ����� *�+�� ���& �� � D�B1
,� 9��. &) . �&����2010(
- ���<� � �M)��������� :( M �5 ���� & :�!. B�1� ����� ��2� ?�-5� �!. D����
�� ����c�� :����. �!. ��2� ���2� �!. �)��$'� M�5� �� *�-2,� 9���%�-# E��
�� *�-2,� E�.3 H!� !� : 0!���� � ��� *�]�� ��5� . '��� ����-�� ��� �<,�
������ *�$� ��& ������ �!. @���� �. ) ���%�)1998.(
- ���� � �M) ���& �+, :( *��,��� :���- �!. *��!- ��$> ��2� �!. B �1� ���� ���
�� B�1 D!�� E��� @���� *5�� N��� �� ,���&)% �=�!2009.(
- ������� 4!) ��$%�� � �M : ���� *��<,�� �!. ���� B �1� *��!-� ��$c ��%�� ����
!�: ����&��1� ����. ����� D���� ���� & ��'� �. *%��,� *����� /������ @����
���� A�,$� � �� �� ���2� *2!�� �9cc �B. � :�� % E�2�, F��,G O �-� ,���
*�.�,� M� 5 & N � � ���� �!. ������ *� �� � ����� �% ��� A����-#
*� ,��� ^ �� E�2�, � 1�� �.� 2�< � � ����� �. ��'�� D���� � N��2��
9��!<�� � ���� ���� � *�<,�� ��&� ��� 9����� A - � 2�< � D�-��) �������
2008.(
![Page 46: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/46.jpg)
30
1 �� �: �������& ��� �
��) ��-�C�� *-��� ������� *!�� 9( *���-� 9�-��� A�%� () � �,� B��,3
*���<,�� B �1� *������ ���� ���3 �� "��,��� 9��k� �N 1 �� D-5 �+2�,�� � �� �
�'� ��� M�53:
- ��3 9� �,� 9�-*������ B��,.
- *���<,�� B �1� 9� �,� 9�-��.
1. �� ���� � ���� ��� �# � ���:
�-��� *-�� 9&�))1992 ( O�� @�C�-� *������ B��,3 ��� *���� �. /��� ���
9��� �-�� 9���!��� O��� *� ,��� ^ �� ���� 5, *��&�� *� ,�$� ?���� 9����
�+�� 9����� . � ��� *�C ��� *���B��� *,��� ����� � �+� )57 ( @����)646 ( *�!��
E���� *,��� & 9�,�� �!��� *���� *-�C�!� *����� *� ,�$� ?���� �� . ?���� ���- �
*� ,��� ^ �� ���� 5, *��&�� ?���� �� B� �*������ B��,3 . �� LC���,� 9�+<� ��
,�$� ?���� 9���� ��� �C�-� ������ B�,� 5, *��&�� O �-� �� �B!-�� B�,� ) *�
@����!� O��� *��&�� O �-� & *�� "�� �& H�,) �� ����. *� ,��� ^ �� O �-� ����
������ B�,� �!�� I���!� O��� *� ,��� ^ �� O �-� & I���� .
,�� *-�� ���(Penny, 1996) *���� �. /��� ��� 9&�) ��& @����� B��,� ���
*����� +���-� �+����. ?���� ����� O�� . �� �� *-��� *,�. 9, ��)200 ( �����
���- � *-��� /�)� 0��5�� �*�����3 ?�-�� *�# & *�-�-3 ?���� ����� ��
) *����� B��,� *���� �� � �� *�-���� @����� B��,� ?���� : ���G B�, B��, ����c
![Page 47: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/47.jpg)
31
E �2�� ���G B�, �H����� ���G B�, �4,��� ���G . �� *-��� LC��, 92�� ��
H����� ���G B�, �4,��� ���G B�, 9,�� ?���� ����� O�� "�. �� �$�3 B��,3.
� �%,�,� *-�� 9&�) )Pennington,1998 ( ���� *���� �. /��� ��� 9&�)
�� ���!��� +�,+� 5, ���!��� *��&� ������ ����� D !-3 ���!��� 9� . *,�. 9, ��
�� *-���)133 ( �)����� � -�,�� B- *�B,� & *�� �5 *� ,�$ ?��� ?�� & "��!��
"��C �. . +�� *��&�!� *�,�$� ������� D !-a� �� 3 ���,���- *-��� & ���- � �*��,
������� H !-� ���!��� *��&� ��� *�C��5� *�#� 9( *��. � % *-��� LC��, 9�+<�
,����� ���)# �( ����� ��� �!- B���� � % ����!��� �<, *+% �� *-���� �����
�5� *�#� 9( 0 �& �% � ����!��� *��&� ��� *�+�� D����� ���)# ��!������ & *�C�
@���!� O��� *��&��.
����-� O�%� )1998 ( ����� O�� @�C�-� *������ B��,3 *&��� ��� 9&�) *-��
*� ,�$� ?���� ���� ���= +�� � !���� 9��!��� � �!��� . �� *-��� *,�. ����� �
)393 ( ���k. *,B!- & *���!�� 0B�,� 4��� & *�!�� "��!�� .� �� *�-��� /�)� 0��5�
*���G @����� B��,� *,���- ���- . O��� @�C�-� *������ B��,3 �� *-��� LC��, 9�+<�
�'� ��� *���� *-��� *,�. ?���� ����� : B�,� �B�� � 3 B�,� �B������ B�,�
� *�#� 9( 0 �& � % �. LC��,� 9�+<� ��� �!-��� ��������� ���B�,� �& *�C��5
B�� � 3 B������:!)K� :���� ������ ?,% ��� O��� .
*-�� 9&�) ����)1999 ( �� *������ B��,a� ���!��� H��� O �-� *&��� ���
?����� *,+� 5, +��)�%��� :���. *�� �5� ?���� 9���� ���� �+-���� . 9�, ��
�� *,�. �� *-�)211 ( *,����- ����- � ���B-!2� 5� 9�� *<&�5� & *�!�� "��!��
![Page 48: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/48.jpg)
32
H !-� B��,� �$�� �� *-��� LC��, 9,�� �*-���� 5, 9�)�%�# *,���- �*������ B��,#
H !-�� B��, :�!� �B������ ������ H !-� B�, ) ������� B�- � ��� ����, ������
���� ���3 ����� & ��-�� H !-� B�, A�% ��� ��� . 0 �& � % �. LC��,� 9�+<�
��)K�� �?,�%� 9����� ��� O��� ������ H !-� B�, ?���� �!. *�C��5� *�#� 9(
������� H !-� B�, ��� *���B *��. � % 9�+<� ��5 & � !��!� *�!��� @���� ��!��
�� B������ B��, ��� ��� *�-�. *��. �?����� *,+� 5, =�%�# ��� ?���� ����
��-�� ������ H !-� B�, �B�� � 3 ������ H !-� 5, =�%�# ��� �?���� ������
?����� *,+� .
�5�� ��. *-�� 9&�) )2000 ( ?����� ������ O�� @����� B��,� *&��� ���
�. *�-�-3 )�<, *+% �� ���!��!� 2�< � �1���� �+�� . ��� *-��� *,�. 9, �� ��
)775 ( *�C ���� *���B��� )����� � ���3 & ��� *<&�5� & *�!�� ��!�� . �� ���
?���� ���-)��� % ( ?���� ������� H !-� /� �)�� -,�� ( 2�< �� �1�� ?���� .
��� LC��, 9�+<� �� ������ B�,� "���� �)�$�� ��� ������ H !-!� B��,� *�,��$ N �� *-
*�%�� & "��C��5� *�� 0 �& � % LC��,� 9�+<� ��� �*�����.# ���� �!. ���� ����
*2!���� *���G B��,a� 2�< � �1��.
z� �� O�%� )2000 ( �C�-� *������ B��,3 *&��� ��� 9&�) *-�� ��)�� ��� @
� ����� � �!��� . �� *-��� *,�. 9, �� )121 ( "����)320 ( ?����� �& "��!��
A����� ���� �<&�5� & *���� . ������ B�,� �. /��!� *,���- 9����- . 92�� ��
�c�� �)����, *%�� D-5 "�����,� *���� *������ B��,3 �� LC��,� : �%# B�,� B�,� �.��
���!��� B�,� ���<,�� B�,� �,+�� . *�C��5� *�#� 9( 0 �& � % *-��� 9�+<�
![Page 49: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/49.jpg)
33
.����%# ��%�� �!. �� �(� 7���� ?,%� ��� O��� ,+�� ��<,�� ����%�� �!.
*C2� ��� O��� *���3 9#�%�� �!. *�C��5� *�#� 9( 0 �& �% � # �M�,|� *��2�< �
���� O���� ,+�� ��%�� �!. *�C��5� *�#� 9( 0 �& �% � ��5 & �*-���� O �-�
�)K��.
�,� �) �� (Hawkins, 2002) ���� *���� �. /��� ��� 9&�) *-�� A�%\�
��<, *+% �� *���� *� ,�$� ?���� & -���� ~�,�� ��� *-���� ����� @����� B��,�
�����!� . �� *-��� *,�. 9, ��)9 ( *�� �5 *� ,�$ ?���� ������)123 ( �& "���!��
-��% �, *�# & *� ,�$� ?���� & *� ,�$� *!5��� . ���) ���,����- ����- � �� :
������� H !-� �� *-��� LC��, 9�+<� �� ���<,�� ~�,�� *,���- �@����� B��,� *,���-
� ���� �$�� ���� ������ H !-� ��� ��!�& �*-���!� ��� ~�,�� & +� �$� :� *-���� ����
"�5��2, �$�� ~�,�� ��� :% �� B�,� ��� ��� .�� B�,� . � ��� !� 5�� @����� B�, ��
^ �2�� -���� ~�,�� & *�!.�& �$��.
@����. O�%� )2004 ( �� ��� 9&�) *-�� B���,3 ���� *�B����# *���� *&�
�� *-��� *,�. 9, �� ����!��� *��&� O �-� *� ,�$� ?���� ������ *������)1141 (
*�!�� "��!��)76 ( �& *�� ,�$� ?����� �� *�C �. *���B� )����� � @���� "����
���� *������ B��,3 /� *,���- �� B� � ����3 ?���� *,����- �*� ,�$� ?���� ��
�C�-� ������ B�,� �� *-��� LC��, 9�+<� � �!��� & +�,+� 5, ���!��� *��&� O �-�
:��!� B������� B�,�� �) ���3 �& *����� *� ,�$� ?���� 9���� ����� O��
B�� � 3 *�#� 9( 0 �& � % 9�+<� ���-�� :�!� O��� @����� B�, �!. *�C��5�
?,%!� B�� � 3 B�,� �!. �� �(� ���!��� 7���� 7����� @���!� O��� B������
![Page 50: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/50.jpg)
34
B�� � 3 B�,� ��� �� ��%�� B���� �% � ���'& 9 ,- ?�� @���� ��-��� B�,�
�!��� & +�,+� 5, ���!��� *��&� O �-� ��� .
*-�� 9&�) ���2<� )2006 ( ������ ���� @�C�-� *������ B��,3 ��� /����
���!��� O�� ���� 5, *��&�� O �-�� �+���. 9� �� *� � & *�� �5� *� ,�$� ?����
9�!� *�C ��� *���B� *���B��� *,�. (�� � � +�� ��!����)35 ( �"����)718 ( ��� "��!��
*� ,�$� ?���� 9� �� *� � & *�� �5� . ������ ���- � *-��� /�) 0�5� �%� ��
�2�& ?���� ) �� 3 9,��(Pfieffer) O �-�� ?����� *�,�$� @�3 9,�� ������� B�,!�
���!��� O�� *��&�� . ?����� ������ ��� �C�-� ������ B�,� �� *-��� LC��, 9�+<�
� �5� *� ,�$� �5, ����!��� *��&� O �-� �� �B������ B�,� ) 9� �� *� � & *�
O��� ���� 5, *��&�� O �-� & *�C��5� *�#� 9( "�� �& H�,) �� �*�2��� 9,�� ����
�. �B������ ������ B�,!� O��� 9� �� *� � & *�� �5� *� ,�$� ?���� & ���!���
9( 0 �& � % *� � & *� ,�$� ?���� & ���!��� O�� *��&�� O �-� & *�C��5� *�#�
�!�� �)K�!� O��� 9� �� .
�� ����,b) 2008( A�%\� *-�� 9&�)� *����2� *�� ���� @����!� F( �,� A�,� ��
���� *-��� 9!� � M�5 *� ,�$� ?���� ��� ��� ��5� *� ���� @����� 4� � ������ *���
�� �+�#�%� 4��% & "��2��� ��� ���!��� �<, *+% �� 9� �� *� � & *� ,�$� ?����
3 *����� 9��-� ��%� ��� 3 *����� ����!� *���� 4��� � ���%� ��� ��5 & ��
3 *����� 9��5��� LC��,� 9�+<� ��� @���� �& *����2� *� ���� @����� 4� � A �1
@�$K��� @������ 9��5���� E� 2� ���� 4,� & *�������� 9!$�� *������ D��%��
*�C��� H��� *��K�� ���-K��� 9�%���5�� ���)# *�.��G @����� �$K�� ��25��
![Page 51: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/51.jpg)
35
*B�5�� A��(�� @������ 9����� /��# 0�B, 9#���# 9���� (��� *--K����
�����.
�B-3 *-�� 9&�) )2009 ( B���,3�� �+���. 9� � @��� *�!.�& ��� /����
�� *-��� *,�. 9, �� �@�b *<&�5�� *� ,�$� ?���� ����� O�� *������)123 ( "�����
@��� *,����- ����- � *-��� /�)� 0��5�� ���B-!2� @�b *<&�5�� *� ,�$� ?���!�
� 9�,�� 9�� � @��� *��!.�& *�%�� �� *-��� LC��, 92�� �@����� B��,� *,���- �9�
*������� B������� B�,� A�% �"�B- �� A�% *������ B��,3 *-���� O �-� � �*�2���
�B�, �& *�C��5� 0 �& � % �. LC��,� 92�� ��� �!-��� $ B�� �3 :�!� �� 3
� @����� O���� *�C��5� 0 �& � % �. �� �(� 7���� ?,%!� "���� !-��� B�����
@���� �!�� �)K�� ��� .
:��,� �� )2011 ( :���. ���� (��� *�!.�& �. /��� ��� 9&�) *-�� A�%\�
� *,�. ��&� � �� �@�b *<&�5�� *� ,�$� ?���� ����� O�� *������ B��,3�� ��� *�-��
)623 ( ������ (���� *,���- ���- � �@�b *<&�5�� *� ,�$� ?���� & *�!�� "��!��
�. �@���� 9,�� ���� (��� *�!.�& *%�� �� *-��� LC��, 92�� �*������ B��,3 *,���-
�)K�!� O��� 0 �& � % �?,%!� O��� ���� (��� *�!.�& & 0 �& � % �)K�� 7����
B�,� ��� �C�-� *������ B�,� �� �9 ,- ?�� �� ��� @���� y���� @���� ������ ���3
�?,�%!� O���� @������ B��,� & *�C��5� 0 �& � % �. �!.�2�� B�,� :�!� !� 5��
(��� *�!.�& ��� *���%�� *�B���� *��. � % �@���� �!�� D!)K�� @����� B��,� ����
*�!.�2�� *�!� 5��.
![Page 52: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/52.jpg)
36
D!�%� �� ���)2012 ( ������� ����� *%�� �. /��� ��� 9&�) *-�� A�%\�
*��� �� M �� *��� ?��� & *������ B��,3�� �+���. *�-���� @��G *�!.�2� ���.�-��
�� *-��� *,�. 9, �� �� �@���)230 ( ������� �� ?���� �& ���.�-�� 9�����
*�-���� @��G *�!.�& *,���- ���- � *-��� /�)� 0��5�� �@��� *�� �� M �� *���
*��!.�2� ���.�-��� ������� ����� *%�� �� *-��� LC��, 92�� �� �@����� B��,� *,���-
*�C��5� 0 �& � % �. �*�2��� *�-���� @��G ���� O��� *�-���� @��G *�!.�& &
@����� B��,� *-���� *%�� �� �*���!��� *!5��� *���!��� *�B,�� @���� �)K�� ?,%�
��� �!-��� B�,� $ B�� �3 B�,� :�!� ��� 3 *������ B������ B�,� A�% �*B- ��
�� *�B���� *��. � % �. LC��,� 92�� @��G *��!.�& *������� B��,3 B- �� ��� *���%
*�-����.
� �� O�%� )2013 ( ������ O�� @�C�-� @����� B��,3 *&��� ��� 9&�) *-��
�*�� ,�$� *!5��� �!�� O�� 2�< � �1���� �+���. *����� *�� *,���� *� ,�$� ?����
)��&� ��. *�C �. *,�. ����� � �)500 ( *,���� *�� �5� *� ,�$� ?������ � -��� !��
��1�� *,����- �@������ B���,� *,���- ���- � *-��� /�)� 0��5�� �*����� *��
�� �B������� B�,�� ) �C�-� ������ B�,� �� *-��� LC��, ���� �� ��� �2�< �
�*���. 9,�� 2�< � �1�� *%�� ��� B������ B�,� ��� *���%�� *�B���� *��. � %
2�< � �1�� ��� ��-�� B!-�� ��B�,� ��� *��!- *��. � % �2�< � �1�� .
![Page 53: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/53.jpg)
37
2 .������#�� ��$%�� ��� �# � ���
� �� O�%�)2000 ( ���G ���� B �1 ����� �!. / � � ��� 9&�) *-��
�+���� ��� ��� *�� �-� �� �� & *�-�-3 ?���� A�� . ��� *-��� ��,�. 9, ��
)69 ( ����� -�-3 �!��� �� *�,�$� *�!5� ?��� A�� �� ��� )47 ( ��� ����
�!����� *����� *�B,�!� *����� *B- ��� ?����* *,����- ����- � �*�� �-� *�����
� B �1 ����� ?������� . & ���!�� ��� 0�2� � % & �$��� LC��, ��� *-��� 9!� �
���� B �1 ����� ��� �� �*���%� -���� ���G ���� B �1 �� *!�!� *%�� � %
����� �� ���� O �� �� �!. LC��,� 9�� ��� ����G � �� D��B� ) -���� ���G
� ) ��� & ���G ���� B �1 ) *�� �-� & �) �� �� ��5 & ��!��� �<,� D��B
����� ��� �� �!. ���!�� & *,��� LC��, 9�2� ��� ���� -���� ���G ���� D��B�
����� (��� & *������ �. ) �B �1 D�-� �,��5� �� -���� ���G ���� B �1
�� �� �. ���!���� ��25� �. @���& ���� ���� ����� �9��5��� 9��� K-�� ���
@��5� *�-��� 9A�%� � % �. ��-�� ��.
��,���� *-�� 9&�) )2000 ( �. /��� ��� @�������� ��+���. ���� B �1
@�% *<&�5�� ?���� 9���� O�� B�1� *+% *� ���� . �� *,��� 9, ��)96 ( �� @����
9���� *� ,�$� *B- ��� *�C���# ?���� �*�� �-�� *������ *��!��� �& @�% &
g g�-���9 9 �3 *��c: ���� B �1 ?���� � *�� ���� @����� ����� � *�+% ?�����
B�1� . :,� *-��� LC��, 92�� @����� ���� B �1 ��� *�C��5� *�#� 9( *��. �% � #
*� ���� �� B�1� *+% ���� B �1 ��� *�% � *�C��5� *�#� 9( *��. �% � �% � #
![Page 54: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/54.jpg)
38
"���& B�1�� *+% *� ���� @����� ����� B �1 9�%�� & *�C��5� *�#� 9( 0 �&
9�����!�*��c : �*���!��� *!5��� ��!�� �)K�� *���� 9 ,- ��. .
������ O�% )2001 ( 9&�) *-�� ����� O�� ���� B �1 ����� /��� ���
�� *-��� *,�. 9, �� �� ����. *,B!-� *� ,�$� ?����)246 ( ��� *� ,�$ *-��� ����
��.� � �*� ���� 9����3 ��!5� � *�.�2� *-��� /�)� 0��5�� �*,B!-� 0B�,� /!���
�� 9, �� *,���-)90 ( �+��� �� ��'�� � @��2��+���$ . 9!� � �� LC��,� )� �� ���
����. *,B!-�� *�� ,�$� ?���� ����� O�� ���� B �1 *%�� �� *�,���� *-��� �+���
������ ��+� E����� �� �. �� ���� B �1 ����� �$�� �� �*�2��� *%��� 9A�%
��B� *�!���� ������ ) *�,+�� +���5 ��� *� ,�$� ?���� B �1 ����� �+�!� ����� *�
��. �2�< �� �1�� ,+�� � B���� *B����� ������ $ *���G � ����� *�!���� ����
O��� ���� B �1 ����� ����G *���-5� 9�B- ��� ��� *�C��5� *�#� 9( 0 �& � %
�& � % �?,%� ������ O��� ���. *,B!-� *� ,�$� ?���� ����� *�C��5� *�#� 9( 0
*���G @���� ����� ���� ����� �� ��� O���.
9&�) � -!�, � ��� *-��)Malone & Nelson, 2004 ( ��. /���� ����
9&��) �*�����3 �,���, *�# & ?���� 9���� ����� O�� *���G B �1� O �-�
� ��� *���� �. /��� ��� �1�� *-��� =() H !-�� B���,� ��� *���G B �1� O �-
?���� ����� �� ���-�� ������ . �� *-��� :,�. 9, �� �� )162 ( *� ,�$ *-��� ����
*������3 �,���, *�# & *���!��� 0B�,�� �� *. �%� �� ��C �. )����� � *B- �� .
�� *-��� *,�. 4� :,���-# *-��� 9����- � *!���� A�%� � ��� �*�!4 ��� 9, �� :,�.
)36 ( B �1�� O �-� �� ��� *-��� LC��, 9���� �9�,���� 4�% *�!�. & *-��� ����
![Page 55: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/55.jpg)
39
"�B- �� ��� ?���� ����� O�� *���G . ��� :�B���� *��. � % ��� LC��,� 9���� ���
G B �1� ��� *-���� ���� O�� @����� 9��� !- & ��-,%� ��� 0 �& � % �. �*���
?���� ����� O�� *���G B �1� O �-� .
�� =�� �� � ��)Okoroma & Robert, 2007 ( ���� 9&��) *-�� A�%\�
?���� ����� O�� *2!���� *���G ���.G�� *B����� *���G B �1� O �-� �. /���
*� ,�$� . :,�. 9, �� �� �� *-��� )23 ( �� :. �%� �� "��C �. )����� � *-��� ����
*�����3 ���- ��2�� *�B,� & *� ,�$� ?���� . (� �. ,� M5�� L+,� *-��� 9����-
B �1� D�- �� *-��� LC��, 9���� �� �*-��� :,�. ��&� 4� *5 �2�� *!����� A�%� �
� ���� O�� *���G *��c 9�������� *B���� *-��� : �%5 �*��-���� 0&��� *��2� �.
����� ��+,� ,��� �� *�C��� ���� / �< �*-���� ���� �!. E �2�� 42���� ����
*������ ���.3 �. *%��,� *�-2,� B �1� �*-���� .
# �� � *-�� �. ���)Olayiwola, 2008 (�� ��� 9&�) ��&� �. /� ���� B �1
��. /���!� *-��� =() 9&�) �*��%�,� �� *�# & *� ,�$� ?���� ����� O�� ����
����� @���� 9 ,�- ���. A 1 & *� ,�$� ?���� ����� O�� ���� B �1 O �-�
*-���� . *-���!� &��%� ����� *-���� N , & . ��� *�-��� *,�. 9, �� )100 (
���� *��� *�� �5 *-��� . 9�,���� 4�% *�!�. & B �1� :,���- 9����-�� . 9���� ��
"�B- �� ��� ?���� ����� O�� ���� B �1 O �-� �� ��� *-��� LC��, . LC��, 9����
N �, �@����� 9 ,�- ?,%!� O��� ���� B �1 O �-� & 0 �& � % ��� *-���
��%� ����� *-����*-���!� &.
![Page 56: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/56.jpg)
40
�� ��� ��� ,� ��� (Reynolds & O'Dwyer, 2008) ��� 9&�) *-�� A�%\�
����� O�� @����� *�!.�& B �1� 4� ������ 9���> ���2,# A��(� ��� *���� �. /���
*B- ��� ?���� . �� *-��� *,�. 9, �� )36 ( ��� )������ � *B- �� *-��� ����
*. �%� *�����3 �,��, � *�# & *B- ��� ?���� �� . �& *,���-# *-��� 9����-
9�,���� 4�% *�!�. . ���� ��� @����� *�!.�& ��� *��!- :�B���� *��. � % ��� LC��,� 9����
9����> ���� *����%�� :�B���� *��. H�,) 9,�� ��,�� �*����2,# =A��( O �-� ��� *-����
@����� *�!.�2� K�,� �� . ��� B �1� 4� ������ .
� -�� $ *-�� 9&�) )Thomson, 2008 ( O�� B �1� O �-� �. /��� ���
9����- �?��� ����� �� :,�. (� �*��5� *-�� *�%+,� *-��� =() :�� *!���� A�%� �
*� ,�$� ?���� �5� ���� 4� /B���� �!. *�C�� *5 �2� �*�,�B���� �+,� � :,��� & *���-�
O��� *�-2,� B �1� �� *-��� LC��, 9���� �� �*5 �2�� *!����� *����-�� @�3 9,��
*�2��� 9,�� ��!%, & *� ,�$� ?���� ����� . B �1� ���� �� ��� LC��,� 9���� ��
��1�� ?���� ����� O�� *�-2,� : ���� @�.�-� *��-�5�� *�A�-��� *��<,� �*!� B�
����� ��!. E ��2�� ������ ���� %5 ���,�B��� & � ���� �<,� & *����-��
*-����.
� - # *-�� �. ���)Lawsin, 2008 ( O �-�� ��. /���� ���� 9&�) ��&
������ E��� 4�� �+���. ?���� 9���� �� :,�. O�� ������ *B����� B �1� 9�
@�-3 ������ *B����� . �� *-��� :,�. 9, ��)4 ( ?����� ��� �)����� � 9����
�,� & @���2� 0B�,�� O�5� & *� ,�$� . @�� 9,�� �*��5� *-�� *�%+,� *-��� 9����-
��� *-��� =() LC��, 9���� �� �9�,���� 4�% *�!�. & *5 �2�� *!����� *-��� O �-� ��
![Page 57: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/57.jpg)
41
LC���, 9���� ��� ��B- �� ��� ?���� 9���� �+,� ,��� �� ������ *B����� B �1�
9����� ��+,� ,���� �� ������ *B����� B �1� ��� :�B���� *��. � % *-��� =()
���� �@�-3 %5 9������ E�� ��1�� �*-���� @����� ��-3 41 � ��� ?����
��� ��+,� ,���� �� ������ *B����� B �1� ��� :�B���� *��. � % � *-��� LC��, 9�
@����!� @�& ��� ���� ����� ��� ?���� 9���� . *�-���� @����� O�� *�!��� *��&��
*����� *�.���%# *���� .
*,��B�� 9�2�!� O�%� )2010 ( �$� ��� /���� ��� 9&�) *-�� ���� B �1
���3 D ,% �!�� & *�� �5� ?���� ����� O�� 2�< � A�3 & . *-��� *,�. 9, ��
��)331 ( �"����)985 ( ��!�� �& *�� �5� *�-�-3 ?���� /!��� & *�!�� "��!��
LC��, 9!� � �� �*-��� /�)� 0��5�� ���,���- �� B� � ����3 & D ,%� *�-���
�& *�C���5� *��#� 9( 0 �& H�,) �"�B- �� ��� ������ O�� B �1� O �-� �� ���
*�.���%# *��5� ���� �@���� ���!��� O �-�� ?,%� ������ O��� B �1� O �-� .
H����� H��� *-�� 9&�) )Kirkpatrick, 2010 ( 9� ��� ��. /��� ���
� 5 ?���� ����� 9��� ��� �+� � 1���� �� *�-2,� B �1� D�-� �� 9�B��5#
������ & *�b�� . �� *-��� *,�. 9, ��)308 ( ��%� *-��� ���� �9�,����- *$�$ �.
*,����-# *&��1� �*5 �2� *!C-� �� � ��� *�,�$� �*-���� ���� � 5 9�,���� 4�%� @�5
�� 9�B��5# 9�� ��� *-���� ���� �+� ���� �� ������ & *�b . *-��� LC��, 9����
O���� �*-���� N , *-���� 4� � ��� O��� ?���� ����� 9� �� & 0 �& � % �
�$�3 @���� 7���� @���� 9 ,- �M�,G 7���� ?,%� �*� ,�$� ?���!� .
![Page 58: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/58.jpg)
42
�!,�� ��0 ��& ��� � ����� 67!�:
�� �� �*����5� *-��� 4� *,���� �+2� ���� :,\& *���-� 9�-��� �!. N�BG �
�'� �� ��� �� �+,� @��2�-# *�2�� �9�-��� H!� �. *-��� =() :� ����� �� :
n *����G 9������� E���� ��+���. *������ B��,3 *���-� 9�-��� E�� 9� �,�
�� *-�� �$� *����� �-�)1992( *-�� � �,��(Penny, 1996) 9���- 4��
�*����� � �%,�,� *-��)Pennington,1998( � ���2<� *-��)2006( � *-��
@����.)2004 ( � +�,+� 5, ���!��� *��&� 4� ���� *-��)1999 ( 9��)�%�# 4�
�?����� *,+� 5, *-�� �5�� ��.)2000 ( 4� 2�< � �1�� *�-�� �����!��!�
�,� �)(Hawkins, 2002)-���� ~�,�� 4� .
n 9�-��� E�� 9� �,� O �-� *���-� B �1 �$� ���� � -�� $ *-��)Thomson,
2008( � - # *-�� �)Lawsin, 2008 ( *�,��B�� 9�2�!� *-��)2010 ( 4��
H������ H��� *-�� �2�< � A�3)Kirkpatrick, 2010( E��� 9�� �,� ���� �
9�-��� B �1 ���� 9������ E��� �+���. �$� ��,���� *-��)2000 ( 4� *+%
B�1� ������ *-�� �)2001 ( *�-�� ��� �� O �-� ����� B �1 ����� 4�
# �� �)Olayiwola, 2008( �� ���� ��� ,� *-�� � (Reynolds & O'Dwyer,
2008)# A��(� 4� ���2,.
n ������ O��� *������� B���,3 ��� *�B����# *���� 9� �,� *-�� �� *$5��� �%� �
*�C��� �& ���!��� �<, *+% �� *��� ����!��� O�� *���<,�� B �1� ?����
![Page 59: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/59.jpg)
43
���� *�B����# *���� �. /��� �+�� �5� & *���5� *-��� 9���� ��& (+� �*��� ��
���*��� �� *C��� & *���� ������ .
n *�2�� � 9��-��� *��%+,� ���� /���� ��� �� *���-� 9�-��� �� @��&G 9��
�& ��+,� @��2��-# �*���-� 9�-��� A 1 & *-��� �,���- �� B� �*�B����#
*-��� LC��, *���,�.
![Page 60: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/60.jpg)
?� ��� 5,<��
��@������ �������
![Page 61: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/61.jpg)
45
?� ��� 5,<��
��@������ �������
2� "���. "�2� A�%� () ��1� �� �9A�%G *���B!� "��!��9 L+,�� "�2�
� ���-�� M5�� ��� ��+�,�. *-��� 4��%�� ��+���� ��� 0��5�� 0�B �*-���
�9�,���!� *�C��5G 9�%����� �*-��� 9����� ��+���$ . "�1& � �*�-��� 9A��%�
H�(� "�1�. �'� ���& .
������ ������:
����-9 *-��� =() �$�� D-�,�� L+,�� :, � B����3 2� � L+,�� *$5���
9�,���� 4�%� *!�- *,���-3 9���. � *������ B��,a� *�-,��� A - -,��� � B �1!� *
*���<,��.
������ A�#��:
�%� � �� *���!��� 0B�,�� & �+���!�� *� ,�$� *!5��� �!�� 4��% �� *-��� 4�
)��. 9� �� *� ��)11434 ( �*�!�� "��!�� 4�� � ) 5050 ( "���!�� � )6384 ( *��!��
�!. ��.� �)136 ( *-���*� ,�$ �+,� )63 ( � �( *-���)73 ( ��� ���!� M��,� ?�
-�ا�41:"0.، 9",�'، &8"4رك : 50"234 ا�$1#/0/". )"' دو�". ا�-,+"* وه"' )"' &%$#"! ا� � 2013/2012��
وجD/"""0G$5& H=1/"""0 )"""' ا�EF"""B ا�?راC"""' ا@ول &"""D ا�1"""4م ا�?راC"""' . ا�-8/""">، ا�B>وان/""".، ا@09"""?ي، ا�<=""">اء
.�* (+D/8 ت,ز+O0$>& O ا�?راM"#N ."C ا�50"234 ا�$1#/0/". )"' دو�". ا�-,+"* ) 1(، وا�<?ول 2010/2011�%��
� *�C��53 �!��! �2012 .(
![Page 62: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/62.jpg)
46
5����)1( 9�#������� ��� � ������ ������� ����!"#�� /� ���� >�+ � �!"���� ��!"��� A�#�� A
������ ) � �!"���� ��!"��� ) ����!"#�� �������
���0�� ? �8� ;������ ��!"��� � �!"��� ;������
���53 13 16 29 948 1327 2275
A�+%� 8 11 19 643 962 1605
� 5 11 10 21 903 941 1844
*����� 12 13 25 1023 1081 2104
*�, �2� 12 15 27 855 1265 2120
����� H���� 7 8 15 678 835 1513
;������ 63 73 136 5050 6384 11434
*����� : �!��!� *�C��53 *. �%��) .2012.(9�� !��� B�B��� N�B� 9� �� �*����� @�� ��
���)������ :
��� 9��,��� � ��% ���-�� *-��� 4��%�� *!$�� *�C �. *���B *,�. ����� �
�,��) H!��� � 9�!����)Bartlett, Kotrlik & Higgins, 2001 ( 9��!��� ���!��� ��
) *���!�� 0B�,� M�$ & *���� *� ,�$� ?���� & :*����� �& *��, �2� �� 5 �
*,��� ��&� ��. �!� (� �9� ��)600 ( *!5��� & *�!�� !�� 0B��,�� H�!� �& *� ,�$�
9� �� *� �� *���!��� -��� ��!�2013/2012 � �%� �)2 ( *�-��� *,�. N� � ����
I���� @���� ?,%� D-5 .
![Page 63: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/63.jpg)
47
5����)2( ���� ��!"��� A�#�� ;9�#������ ��� � ������ ������� ����!"#�� /� ���� >�+ � �!"
��$#��� ��#���� ����#�� ������� �&���
��( 270 45% ?,%�
�$,� 330 55% ;������ 600 100%
�� ���59 ,- 203 33.8% 5n 10 114 19% @���� 9 ,-
�� �$��109 ,- 283 47.2% ;������ 600 100%
��� 247 41.2% ���I�
�!. 353 58.8% ;������ 600 100%
������ #�D :
����3 *$5��� 9��5�-� *-��� /�)� 0��5�������c:
1. ��� ���� � ���� �� &#� :
�� B� � ?����� ������� *������� B��,# O �-� ?���� �� 3 *-��� *,���-
� 9� �� *� � & *� ,�$� N 1 �� I��� ��<,� D�3 �� N %���� ���!��� �<, *+% �
*����%� 9�5 �B3 �C�-�� *-��� �-���� *�-�� ��$�)1992( ����� *�-�� �
)1999( �5�� ��. *-�� �)2000( @�����. *�-�� �)2004( ����2<� *�-�� �
)2006( � # 9,�1� �� *�� 3 �+����� *,���-)40 ( @��& *������� B���,3 O �-� ?����
*� ,�$� ?���� ����� O�� @�C�-� B��,� �� "�B�, ��%� �� �$�� 9#�%� *$�$ �!. *.� �
�c 5,� �!. H�( �@����� :
![Page 64: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/64.jpg)
48
- 5��� 5 ���� : �������� � ���� ��� : �� ��%�� () 9��& )1n 13 ( ?���� @��&
B������ B�,� �!. �� �(� �+�� E�� & ��- K��� H��9� & *������
4,���!���� A�� *�!.�& �� ���� ��� 9���� .
- 5 ����� ��� : �!�#�� � ���� ��� : �� ��%�� () 9��& )14n 24 ( ?���� @��&
������ B�,� (�2,� �!. )���%G ���� & ��- K��� 4� @��� @ -�� ���-� �(�
�� 3�+����,�� *. �%�� ��&3 ^��-� �. 9���!��� (�2,� & *, ��� �. .
- 5 ����?� ��� : &��#�� � ���� ��� : �� ��%�� () 9��& )25n 40 ( ?���� @��&
�C��� :�& ?���� �(� ������ B�,� ��, �� ��� @���G �� 3 ��� �� ��- K��!
���� � *����� � �*.
B.� *������ B��,3 9�%�� ������ -���� 9���� !- 0& F���� �� @��& ���
) "��� �"���, �"�,��5� �"����b ���C� ( D����� "����� �$�� ) 5 �4 �3 �2 �1( � 9��2� @() 9Bb
3������� O�� *������ B��,.
� /,�� ���� � ���� �� &#�
�)�<� 0��� 9##� �� 0�5�!� @��. �!. �+1�. � �*������ B��,3 *,���-# �
9� �� *���% B- 3 0��� *���% & *� ���� @��G & �������� �� ����5�) �<,
05!��2( �����. �� ��� �*� �!� *b���� �� ��'�� �9��2� A���, O�� ���5�� H�( �
*� C�� D-,�)80 (% c �$�'& ����5�� A�5 9��& � �� � *,���- 9!� (\& �@����� B��,�
� ��5�� ������ �. *�-,�/(5�������� ���� � ����5�� A�> A 1 & �@��2� .
(� �9���& 9- /(5 *������ B��,3 *,���- �!. 9�� �� 9������ )� �� ���
� 3 ��%�� �� @�5 @��& /(5 �" ��� @����� B�,B���" ��%�� �� @�5 @��& /(5 �
![Page 65: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/65.jpg)
49
,�$�" B!-�� @����� B�," M��$� ��%�� �� 9��& 4��� /(5 �" ��-��� ������� B�,�" �
9���2� E���� *� �!� *b���� & ������ � ��� �2,� @�� � �� *��!-� *!�%� *b���
*,���-#�� *���B�� *� 5,� A�B�3 ����� .
�� *, �� *�C�+,� �+����� *,���-# 95��� (+� )34 ( *�$�$ ��!. *.� � @��&
05!�� 9#�%�)3( 9#�%� �'� ���& �*-���� ���� :-���� ����� B�, �. ���� ��%� �� �
*�C�+,� *,���-#:
- � 3 ��%�� :B������ @����� B�, : �� ��%�� () 9��& )1n 12.(
- ��%��$�,� :B!-�� @����� B�, : �� ��%�� () 9��& )13n 22.(
- ��%��M��$� :��-�� @����� B�, : �� ��%�� () 9��& )23n 34.(
�� ���� � ���� �� &#�� � &�:
4���%� �� *�.�B�- *,�. �!. �+���B� � �*������ B��,3 *,���- 9��$ �� ��'�!�
. /!��� :-2, *-��� �� *,��� 9, �� �0��B�� *,�. �)25 ( @���& ��� $ �*�!�� "��!��
9���$� ������ ^ �� �� ��+-2, *,��� �!. *�,�$� @��!� 0��B�� � ��. �-� �)���� *�,��
*���B� =(+�)0.51n 0.88( !���� 0�-��# ������ *B�- � 9��$� F���- � ��� �
) �2�� ~��, ��( �� �� � ���� *���B� =(+� 9��$� ����� ^ ���� *���c)0.79n 0.84( �
� �%� )3 (*-��� @�3 9��$� 9����� ����:
![Page 66: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/66.jpg)
50
5����)3(
(� "� !7��� / �#2�� �# )*� � H� ��7#� & �� ���� � ���� �� &#�� �2 ��� � &��� �
5 ���� �# )*� � H� !7��� / �#2�
����B������ @� 0.85 0.79 @�����B!-�� 0.51 0.84 @�������-�� 0.88 0.83
2. �$%�� �� &#������#�� ���
�� B� � *,���- *���<,�� B �1� O �-� ?���� *���<,�� B �1� ���!��� O�� &
9� �� *� � & *� ,�$� ?���� � N �1 �� I��� ��<,� D�3 �� N %���� *�-���
�$� *����%� 9�5 �B3 �C�-�� � �� *-��)2000( ���,���� *�-�� �)2000( �
������ *-�� )2001( *,��B�� 9�2�!� *-�� �)2010( � # 9,�1�� ��� *,����-
*�� 3 �+�����)25 ( @��& *�!�� *%��� ?��� � O �-� *���<,�� B �1� O�� ��� ����!���
05!�� &)1.(
9��%�� ������� -���� 9���� !- 0& F���� �� @��& ��� B.� B �1��
*���<,��) "��� �"���, �"�,��5� �"����b ���C� ( D����� "����� �$�� ) 5 �4 �3 �2 �1( � 9�Bb
9��2� @()*���<,�� B �1� O�� ���!���.
� /, �� &#�������#�� ��$%��
�5� 0�� �� 0�5�� � @��. �!. �+1�. ��� �� *���<,�� B �1� *,���- O
9� �� *���% B- 3 0��� *���% & *� ���� @��G I���� ?����� *C�) A�1.� ��
) 05!�� �<,2( ��� �*,���-# 9��2� )A�> ���5� �!. ���� ����5�!� "���B� :% �� �
![Page 67: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/67.jpg)
51
*� C�� D-,� ����. �)80 (% c �$�'& ����5�� A� 9��& � �� � 5 *,���- �@����� B��,�
� ��5�� ������ �. *�-,� 9!� (\&/(5�������� ���� � ����5�� A�> A 1 & �@��2� .
E�� *b��� @��.� *���<,�� B �1� *,���- �!. 9�� �� 9������ )� �� ���
E��� *� �!� *b���� ����� �9��2� 9��& & *���B�� *� 5,� A�B�3 ����� 9��2�
�����5�� 0��2�# *� C�� *�-,� N�2��# �*,���-# 9��& ��. �!. <�25� � ��� �*,���-#
�� *�C�+,� �+���� & *,���-# 9, �� (+� �*,���-# 9��& �!.)25 ( *�%��� ?��� @��&
�� O�� *���<,�� B �1!� *�!�� 05!�� & ��� ����!�)3.(
������#�� ��$%�� �� &#�� � &�:
4���%� �� *�.�B�- *,�. �!. �+���B� � �*������ B��,3 *,���- 9��$ �� ��'�!�
*-���:-2, �� *,��� 9, �� �)25 ( � ��. �-� �)���� *�,�� @��& ��� $ �*�!�� "��!��
?2, �!. *�,�$� @��!� 0��B�� *���B� =(+� 9��$� ����� �!� �� �*,���)0.82( �� ���� �
!��� 0�-�# ����� *B- � 9��$� F���-) �2�� ~��, ��( =(�+� 9���$� ����� �!� �� �
*���B�)0.88.(
*������ ��@���:
4��% � ��� �*���<,�� B �1� *������ B��,3�� 0!���� ��<,� D�3 *b��� �
�� ��+����� �N 1 �� D-5 �+2�,�� �*-�C�� *-��� � �5�� *!�� 9( *���-� 9�-�
�'� �� 0& *���5� *-��� 9 B�� ��-� � H�( A 1 & �M�53 ��� ��3 �� "��,���:
- ���<,� D�3 ��!. "����. *���<,�� B �1� *������ B��,3 �,���- �� B�
�-� 9�-��� �� ��'�� �*����� ��� *�. �%� ��!. ��+1�. ��� �� ��+
![Page 68: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/68.jpg)
52
�*-��� *,�. F��� �� *�.�B�- *,�. �!. �+���B� ��� �� ��+���$ �����5��
0���5� �� ��� �9���$� D�-5� �2�� ~��, �� � -��� B���� ����� ���-
9��$� 0��� �� *� ��� 9�����.
- . *-��� 4��%� ���5� � *�� �� *���!��� 0B�,�� & 9��!��� ���!��� �� :�,�
9� ��.
- *�,�. ���5� �*���<,�� B �1� *������ B��,3 �,���- ��.� �� A�+�,# ���
� �5� � *-��� *�+� ��+-� D��� �!. B- # 0��� *���% �� ) �05!��4 (
& *���!��� 0B�,�� ��� *$5��� :� 9+% � 9� �� *� �) �05!��5.(
- �*-��� /�)� �. "�5�� 9��� �� ��� �+-2,� *-��� *,���- 0��B�� *$5��� 9���
��!�� M5�� E�b3 #� ���-� �� �+�!. � �5� � �� 9�� !��� �� ����
N ��-� �9���$� E�b3 ��. �-� 0��B�� @��& 9����- �� �*��-� �����-
0��B�� �& 9���!��� ����!��� �� *-��� *,�. �!. *�C�+,� �+�� �� @�3
9� !�� *� �� *-��� *,�. *���!��� 0B�,�� .
- 4�%��!5�!� *5���� 9�,���-# ��!5� �D -�5� @��( ��� 9�,���� ����� �
*�C��5G *���� L��,�� ���-�� 9�,����)SPSS.(
- C��5� 9�,���� ��!5� *�C��5G *���� L��,�� ���-�� "��)SPSS.(
- *��� � �% & �)��� 9�,���� 4�% .
- �+����,� LC��,� I���- .
- ���� �� A 1 & 9�5����� 9��� ��LC��, �� :��� �� �� �.
![Page 69: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/69.jpg)
53
��� ,+8� ��� "��� :
�C��5G D���-3 ���- � *-��� *!C-� �. *��%|�*��c * :
n �*������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� ���- � ,�$� � 3 ���K-� �. *��%|�
O �-� �*� ,�$� ?���� ����� O�� �C�-� ������ B�,� �. /��!� O �-�� *����
���!��� O�� *���<,�� B �1�.
n 3 *�1�2� ����� M��$� �K-� �. *��%|� e� �-��� B����� ����� ���- � ��
B �1� ������� O�� *������ B��,3 *-��� ������ ��� *�B����# *���� �. /��!�
���!��� O�� *���<,��.
n ����� ���- � *�,�$� *�1�2� ����� 4��� �K-� �. *��%|�"9) "t( �. /��!� e
����� & *�C��5G 0 �2� �I����� �?,�%� ������� O��� �� *������ B��,3
���53 ������ ��!5� )One way ANOVA ( ����� & *�C��5G 0 �2� �. /��!�
������ O��� �� *�C��5G 0 �2� =�%� �. /��!� :�2�� ����� ���- � ��� �@����
@����.
n �1�2� ����� ?���� �K-� �. *��%|� ����� ���- � *$��$� *"9) "t( �. /��!� e
�I���� �?,%� ������� O��� �� *���<,�� B �1� ����� & *�C��5G 0 �2�
���53 ������ ��!5� )One way ANOVA ( ����� & *�C��5G 0 �2� �. /��!�
0 �2� =�%� �. /��!� :�2�� ����� ���- � ��� �@���� ������ O��� �� *�C��5G
@����.
���� ?������ 9�� �-�� �-�� *$5��� 9���. �� M��$ 9�� �-�� : �E2�,��
![Page 70: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/70.jpg)
54
*��c *������ 0& 9�� �-�� =() �� �� O�� D�-5 � �� �42��� �B- �� :
O �-�� = ����!� ��!�� *����–����!� ��,�� *����
9�� �-�� ��.
= 5 –1 = 4 = 1.33 3 3
������ B�,� O �-� � �� H�(� /*���<,�� B �1� �c 5,� �!.:
- � O �-��E2�,�) :1n 2.33(
- B- ��� O �-��) : 2.34n 3.67(
- 42���� O �-��) :3.68 – 5(
![Page 71: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/71.jpg)
&���� 5,<��CCA
� #�CCCC����� BCC�
![Page 72: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/72.jpg)
56
&���� 5,<��CCA
� #�CCCC����� BCC� �. *��%G ��� �� *-��� =() �+��� 9!� � �� LC��,!� "�1�. ��2� () ��1��
5,� �!. ��+�!C-��c :
5��� 5�L��� : ���� � ������ ��� � ���� ��� ������ ����� � ��� � ���� ����� �W ��!"��� ���
B�,!� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� D�-5 � �K-� () �. *��%|�
�<, *+% �� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ �C�-� ������ �. ���� ���!���
*-��� @�� B��, �� B�, ��� � � �%� �+<� )4 (H�(.
5����)4( ���� ��� ������ ����� � ��� � ���� ����� ��#��� >#���� ��� �"��� � ���+�2�� ��& �+�� � ���#���
1 ��9 �# �&#�� ��!"��� ��� ���� � ������ ��� �
�'��� B�,� ���� �B- ��
��-5� /�5,# �������
*���� O �-� B�,�
������ 1. B������ @����� 220 3.59 0.96 1 B- �� 2. B!-�� @����� 215 3.49 0.90 2 B- �� 3. ��-�� @����� 165 3.48 0.91 3 B- ��
� �%� �� <5��)4 (� & *� ,�$� ?���� ������ �C�-� ������ B�,� �� *�
B�, ��� ���!��� �<, *+% �� 9� ��"B������ @�����" ��-5 B- ��� �)3.59 (
������ /�5, )0.96 (B�, *�,�$� *���� & A�% �B- �� O �-�� " B!-�� @����� "
��-5 B- ���)3.49 ( ������ /�5, )0.90 (B- �� O �-�� . @���# *���� & A�%
B�, "������-�� @� " ��-5 B- ���)3.48 ( ������ /�5, )0.91 (B- �� O �-�� .
�c 5,� �!. LC��,� 9,��& B�, �� 9��2� *�-,��� ���:
![Page 73: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/73.jpg)
57
1E �������� �����
������ B�,!� D��� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� D�-5 �B������
:-���� �(����� ,�$� ?���� ���!��� �<, *+% �� 9� �� *� � & *� () 9��2�
� �%� �B�,�)5 (H�( 71 �.
5����)5( � ���� ���!� >#���� ��� �"��� � ���+�2�� ��& �+�� � ���#����������� � ���� ��� ������ �����
1 ��9 �# �&#�� ��!"��� ��� ���� � ������ ���
�'��� ���<�� ������#
& �+�� -��+�2�
��� �"�� �&#���
��#�� ����� ��������
11 D��%�!� *��2� ���!��!� *-���� ���� B��. 3.99 1.18 1 42���
12 4� � 5!� :�� E�� *-���� ���� I���
���!���. 3.84 1.30 2 42���
10 *���B� ���!��!� 9��5��� *-���� ���� E 2�
*- ���. 3.76 1.21 3 42���
4 �����!� ���!��!� *!���� *��2� *-���� ���� B��
+C�> �.. 3.73 1.26 4 42���
8 ���� �� B�� ���!��� *-���� ���� �25�. 3.66 1.13 5 B- �� 9 ���!��� O�� N��G ^ � *-���� ���� �,�. 3.59 1.11 6 B- �� 5 �� *��,� �!. *-���� ���� I�5�� ���� . 3.52 1.20 7 B- ��
1 9�-��-� -� & ���!��� *-���� ���� H���
*���!���. 3.51 1.17 8 B- ��
7 ��� *��5�� ���!��� 9����, *-���� ���� �����. 3.48 0.93 9 B- �� 2 � *-���� ���� ��K�� +��,���� ���!��� 9���. 3.45 1.04 10 B- ��
6 ���� N� � �!. *� ���� 9��� K-�� *-����
*���� ���!���. 3.35 1.24 11 B- ��
3 9����� �5� ���!��� *-���� ���� H���
*�-����. 3.17 0.86 12 B- ��
�������� ���!� ��!��� ����� 3.59 0.96 ���#�
� �%� �� <5��)5 (� ,�$� ?���� ������ �C�-� ������ B�,� �� *� � & *
��-5� :B- �� �!� (� B������ B�,� ) �� # *%����� ���!��� �<, *+% �� 9� ��
)3.59 ( ������ /�5, )0.96 ( ��� �-�� & B�,� () 9��& 9A�% �*B- �� *%���
![Page 74: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/74.jpg)
58
��� *���-5� 9�B- ��� 95 �� (� �B- ��� 42����)3.99n 3.17( *���� & 9A�% �
@��2� �� 3)11 (�!. I,� �� "D��%�!� *��2� ���!��!� *-���� ���� B��" B- ��� �
��-5)3.99 ( ������ /�5, )1.18 ( @��2� 9A�% *�,�$� *���� & �42��� O �-��
)12 ( �!. I,� �� " ���!��� 4� � 5!� :�� E�� *-���� ���� I��� " B- ���
��-5)3.84 (, ������ /�5)1.30 ( @���# ��� *���� & 9A�% �42��� O �-��
@��2�)6 ( �!. I,� �� " *���� ���!��� �!. *� ���� 9��� K-�� *-���� ���� N� � "
��-5 B- ���)3.35 ( ������ /�5, )1.04( *���� & 9A�% �B- �� O �-�� �
@��2� @���#)3 (�!. I,� ��" *�-���� 9����� �5� ���!��� *-���� ���� H��� "
��-5 B- ���)3.17 ( ������ /�5, )0.86 (B- �� O �-�� .
2. �!�#�� �����
������ B�,!� D��� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� D�-5 �B!-��
��� �<, *+% �� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ ���! � �%� �B�,� () 9��2�
)6 (H�( 71 �.
![Page 75: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/75.jpg)
59
5����)6( � ���� ���!� >#���� ��� �"��� � ���+�2�� ��& �+�� � ���#����!�#�� � ���� ��� ������ �����
1 ��9 �# �&#�� ��!"��� ��� ���� � ������ ���
��� @��2� B- ��� ��-5�
/�5,# �������
*���� O �-� B�,�
B!-�� 19 :� �� "��. !�� ��� *-���� ���� ��5�. 3.78 1.01 1 42���
22 :����!�� N����� ���!��� *-���� ���� �!�
�)��&(5�. 3.75 0.86 2 42���
20 *���G :�B!-� ���!��� *-���� ���� ���k�. 3.63 0.98 3 B- �� 21 ,� �!. *-���� ���� �������� ��%. 3.59 0.94 4 B- �� 17 :���.� ����, *-���� ���� E&��. 3.51 1.12 5 B- �� 15 ���!��� 9�5���� A�> *-���� ���� ���. 3.42 1.24 6 B- �� 13 *���!��� 9�-��-� 41 � *-���� ���� ��2,�. 3.41 1.34 7 B- �� 18 ��!��� @����- � � *-���� ���� /�����. 3.37 0.98 8 B- �� 16 *�-�� *���B� ���� *-���� ���� ���,�. 3.26 1.28 9 B- �� 14 ���� 9���� *-���� ���� ?���. 3.13 1.24 10 B- ��
��!��� ����� 3.49 0.90 ���#�
� �%� �� <5��)6 ( �� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ ������ B�,� ��
���!��� �<, *+% A�% �(� ��-5� B- ��� �!� (� �B!-�� B�,� ) *�,�$� *%�����
)3.49 ( ������ /�5, )0.90 ( 9A�% �*B- �� *%��� ��� �-�� & B�,� () 9��&
��� *���-5� 9�B- ��� 95 �� (� �B- ��� 42����)3.78n 3.13( *���� & 9A�% �
@��2� �� 3)19 (�!. I,� �� ":� �� "��. !�� ��� *-���� ���� ��5�" B- ��� �
��-5)3.78 ( ������ /�5, )1.01 ( *���� & �42��� O �-�� @��2� 9A�% *�,�$�
)22 ( �!. I,� �� " �)��&(5� :����!�� N����� ���!��� *-���� ���� �!� " ��-5 B- ���
)3.75 ( ������ /�5, )0.86 ( @��2� @���# ��� *���� & 9A�% �42��� O �-��
)16 ( �!. I,� �� " *�-�� *���B� ���� *-���� ���� ���,� "-5 B- ��� ��)3.26 (
![Page 76: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/76.jpg)
60
������ /�5, )1.28( @��2� @���# *���� & 9A�% �B- �� O �-�� �)14 ( ��
�!. I,�" ���� 9���� *-���� ���� ?��� " ��-5 B- ���)3.13 ( ������ /�5,
)1.24 (B- �� O �-�� .
3. &��#�� �����
9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� D�-5 �� *������� ������ B�,!� D�� ��-��
���!��� �<, *+% �� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ � �%� �B�,� () 9��2�
)7 (H�( 71 �.
5����)7(
� ���� ���!� >#���� ��� �"��� � ���+�2�� ��& �+�� � ���#���&��#�� ��� � ���� ��� ������ ����� � ���� � ������1 ��9 �# �&#�� ��!"��� ��
'����
���<�� ���#��� & �+��
-��+�2� �� �"���
�&#��� ��#�� �����
&��#��
25 ��� *�-���� 9����� F��� *-���� ���� ��/� �!� ���� :����� ��� "�,�-� ��B�. 3.92 1.00 1 42���
28 @��5� ��b *��. 9���!�� ���!��!� B�� 3.84 1.22 2 42��� 29 *���G :����� *-���� ���� �����. 3.77 1.31 3 42��� 23 ������ ���3 ���!��� �� *-���� ���� 4� ��. 3.73 0.86 4 42���
24 4�� *��-���� 9��.���%# *-���� ���� ��+����!���. 3.70 0.77 5 42���
30 ���!��!� *!� �� 9��+�� *����� ��+�. 3.55 1.11 6 B- �� 27 9��5��� E� 2� & 4- ��. 3.36 1.09 7 B- ��
26 9����� 4,�� �& @���� *��5 ���!��� 7,�������� *�!����. 3.33 1.02 8 B- ��
31 *�-���� *B�,3 *����� *-���� ���� ��+�. 3.25 1.69 9 B- ��
34 41 �,. ��-���� A�> *-���� ���� ��+� � �% *�-���� � ��. 3.18 1.39 10 B- ��
33 A�3 ��!. :C�,$ & ��� :,'� *-���� ���� /�����%�. 3.13 1.62 11 B- ��
32 ���!��� ����� �. *-���� ���� �����. 3.05 1.63 12 B- ��
��!��� ����� 3.48 0.91 ���#�
![Page 77: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/77.jpg)
61
� �%� �� <5��)7 ( �� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ ������ B�,� ��
���!��� �<, *+% A�% �(� ��-5� B- ��� �!� (� ���-�� B�,� ) *$��$� *%�����
)3.48 ( ������ /�5, )0.91 ( ��� �-�� & B�,� () 9��& 9A�% �*B- �� *%���
��� *���-5� 9�B- ��� 95 �� (� �B- ��� 42����)3.92n 3.05( *���� & 9A�% �
@��2� �� 3)25 (�!. I,� �� " ��B� �� *�-���� 9����� F��� *-���� ���� ��
:����� ��� "�,�-�/� �!� ���� " ��-5 B- ��� �)3.92 ( ������ /�5, )1.00 (
@��2� 9A�% *�,�$� *���� & �42��� O �-�� )28 ( �!. I,� ��" 9���!�� ���!��!� B��
@��5� ��b *��. " ��-5 B- ���)3.84 ( ������ /�5, )1.22 ( �42��� O �-��
@��2� @���# ��� *���� & 9A�% )33 ( �!. I,� ��" & ��� :,'� *-���� ���� /���
��%� A�3 �!. :C�,$ " ��-5 B- ���)3.13 ( ������ /�5, )1.62( �B- �� O �-�� �
@��2� @���# *���� & 9A�% )32 (�!. I,� ��" ����� �. *-���� ���� �����
���!��� " ��-5 B- ���)3.05 ( ������ /�5, )1.63 (B- �� O �-�� .
B� #�� ��� 5�L��� :W����� ���� � ��!"�!� ������#�� ��$%�� ��#�� �
*������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� D�-5 � �K-� () �. *��%|� D���
@�� 9��& �� @��& ��� �. ���� )�<, *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1� O �-��
*-���� � �%� �+<� )8 (H�(.
![Page 78: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/78.jpg)
62
5����)8( � ������#�� ��$%�� ��#��� >#���� ��� �"��� � ���+�2�� ��& �+�� � ���#���� � ���� � ��!"��
1 ��9 �# �&#�� �����
�'��� ���<�� ���#��� & �+��
-��+�2� �� �"���
�&#��� ��#�� ��$%��
������#�� 47 *-���� ���� 0���-����� !�. . 3.74 0.89 1 42��� 46 D-�,�� ��b M�$3 �� ,%.�� . 3.71 0.71 2 42��� 49 *���<,�� B �1 �� *�!B� E��� �!-� H !-� ����. 3.69 1.02 3 42��� 48 *-���� & *5��-# ����� *�-�,� ��� ���� . 3.66 1.05 4 B- �� 35 ��� �� =���� �� ,���1�A-� ����� ��. 3.59 1.39 5 B- �� 37 @��G �� ������ ��!� # !�. �� ����. 3.51 1.30 6 B- �� 50 ����!�� D�B� /���� ���,. ���� ��&�. 3.48 1.06 7 B- �� 45 ����� �� 9-�� ���.'� 2�!�� �� 0��1�� . 3.36 1.23 8 B- �� 52 � ��� � ^���� 9� � �� �������� 9��!B�� �. 3.34 1.09 9 B- �� 53 /C�< � �� �� !��� *2�< � ���� I�& �� ����
O��3 3.30 1.04 10 B- ��
51 *-��!� D�B� *��&� �. ,��1�. 3.22 1.05 11 B- �� 36 *���� & �<� *-���� @��� @�.�� �. ,���1�. 3.17 1.26 12 B- �� 41 �� �� ������ �� =� -� -���� ��. 3.04 1.56 13 B- �� 44 *-���� ���� �� *���G 9���!��� E��,� �� ,�.�. 3.02 1.14 14 B- �� 42 ?���� ����� ����� @�$� �� 0!�� ,���,�. 2.98 1.44 15 B- �� 43 *-���� ���� *�2�< � D��B�� @�$� ,���1� . 2.95 1.32 16 B- �� 38 B�1��� ,���� *�-���� 9������ ���� �.. 2.86 1.36 17 B- �� 39 *�2�< � C��.� �� ���� ����� @A�2� �. �� ���.�. 2.86 1.36 18 B- �� 59 ��%���5 4� D-�,�� # ��� � ���.�. 2.79 1.34 19 B- �� 58 ?���� !�. ,���1� . 2.69 1.35 20 B- �� 40 �� ,�.�*�-���� 9����� D�-� D��� . 2.64 1.13 21 B- �� 56 2�< � ���3�� � ��!� ���&�. 2.57 1.43 22 B- �� 57 �2�< & /�)3 ^ 1 �. �� ,�.�. 2.51 1.32 23 B- �� 55 ���B �� ���� :� �� �(� ���� %5 �� ����. 2.44 1.24 24 B- �� 54 �� H�+,G �� ,�.�-���� �� *��+, ��� ���. 2.31 1.40 26 E2�,�
*�!�� *%��� 3.10 0.81 B- ��
� �%� �� <5��)8 ( ��� )�<, *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1� O �-� ��
��-5� B- ��� �!� (� ��B- ��)3.10 ( ������ /�5, )0.81( () 9��& 9A�% �
� �-�� & ��%��9��� ��� *���-5� 9�B- ��� 95 �� (� �E2�,�� B- ��� 42��
![Page 79: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/79.jpg)
63
)3.74n 2.31( @��2� �� 3 *���� & 9A�% �)47 ( �!. I,� ��" *-���� ���� 0���
-����� !�." ��-5 B- ��� �)3.74 ( ������ /�5, )0.89 ( & �42��� O �-��
@��2� 9A�% *�,�$� *����)46 (I,� �� �!. " D-�,�� ��b M�$3 �� ,%.�� " B- ���
��-5)3.71 ( ������ /�5, )0.71 ( @���# ��� *���� & 9A�% �42��� O �-��
@��2�)55 ( �!. I,� ��" ���B �� ���� :� �� �(� ���� %5 �� ���� " B- ���
��-5)2.44 ( ������ /�5, )1.24( �B- �� O �-�� � @���# *���� & 9A�%
@��2�)54 (�!. I,� ��"-���� �� *��+, ��� ����� H�+,G �� ,�.� " ��-5 B- ���
)2.31 ( ������ /�5, )1.40 (E2�,� O �-�� .
?� ��� 5�L��� B� #� : �'() ��# 5� ��2�� ��#�� �) ��� ,+* ��2 ��0)0.05= αααα( ��� ��� �� ��� �& ��$%�� �&� ������ ��� � ���� ��� ������ ����� �� ���� � �
W ��!"�!� ������#��
��� B����# ����� D�-5 � �K-� () �. *��%|� *������ B��,# *-���� *%��
)�<, *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1� ��� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������
� ���-�� � �%� �� -��� B���� ����)9 (LC��,� =() ����.
5����)9( ������#�� ��$%�� �&� ������ ��� � ���� ��� ������ ����� �� ���� � ��2� �& � &#�2� 5� "� ��'
5� "� ��7#� & ����� ���� � ��!"�!� ����& � &#�� ������ ���� � &#�2� 5� "� ,�� B �1�*���<
B����# ����� n0.163* B�,�B������
*�#�� O �-� 0.015 B����# ����� 0.077
B�,�B!-�� *�#�� O �-� 0.260 B����# ����� 0.267**
B�,���-�� *�#�� O �-� 0.001
** ��#�� �) 1 �� ,+� 5� )0.01( * ��#�� �) 1 �� ,+� 5� )0.05(
![Page 80: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/80.jpg)
64
� � �%� �� �+<)9 (� % O �-� �,. *�C��5� *�#� 9( *��!- *��. α ≤ 0.05)(
B������ B�,!� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ *������ B��,# *-���� O �-� ���
���!��!� *���<,�� B �1� ��� �B����# ����� �!� (� )n0.163 (� *�#� O �-�
)0.0150( ��� �9�% O �-� �,. *�C��5� *�#� 9( *���%� *��. α ≤ 0.05) ( ���
��� ��-�� B�,!� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ *������ B��,# *-���� O �-�
B����# ����� �!� (� ���!��!� *���<,�� B �1�)0.267 ( *�#� O �-�� )0.001 ( )
"��C��5 *�� .A�,$�-�� B����# ����� �!� (� B���� :�& �% � !& B!-�� B�,� )0.077 (
*�#� O �-�� )0.260 ("��C��5 *�� ��b ) .
B� #�A&���� 5�L��� : �� ���� � ��2� ��� �� ��� 5�+ ��!"��� � & �#�D -!#7# 5� ��!"��� ��� ���� � ������ � ���� ��� ������ ������1 "&#� ����$#�!
�����[�����)��&7�� \6,7#�� \����� (W #N� �+��� 4!) 5�L��� �0� ) �& �2� ��# :
1E ����� ��$#�:
O �-�� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� D�-5 � *������ B��,# *-����
������ � ���!��� �<, *+% �� 9� �� & *� ,�$� ?���� "��& � ��� �?,%� ������
����� 0��B�)tntest ( � �%� �+<� )10 (H�( .
![Page 81: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/81.jpg)
65
5����)10( � ���� ��� ������ ������ �� ���� � ��2� ��� �� ��#��� ��� �"��� � ���+�2�� ��& �+�� � ���#���
��!"��� ��� ���� � ������\ � �� )tEtest(����� ��$#�� �9"# \
����� ����� "�� & �+�� ���#��� -��+�2��� �"���
� ���' ��#�� ��2��
��( 103 3.62 1.063 0.496 0.059 B������ �$,� 117 3.56 0.863 ��( 94 3.38 0.904 n1.529 0.586 B!-�� �$,� 121 3.57 0.895 ��( 73 3.45 0.895 n0.374 0.616 ��-�� �$,� 92 3.51 0.934
� % �. ��� LC��,� ���� *��� ��� "��,�- B��,# 4��% & 0 �& )9 ( (� *� -5��
��� 95 �� )1.529n 0.374( ��� *�#� O �-�� �)0.616 n 0.059( � �� � ��& H�(� �
?,%� ������ O��� 0 �& � % ��� � �� �� *��2�� *�1�2�.
2E 6,7#�� ��$#�:
D�-5 � *������ B��,# *-���� O �-�� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ���
���!��� �<, *+% �� 9� �� & *� ,�$� ?���� *������"��& �+<� I���� ������
� �%�)11 (H�(.
5����)11( � ������ �� ���� � ��2� ��� �� ��� �"��� � ���+�2�� ��& �+�� � ���#��� � ������ � ���� ��� �����6,7#�� ��$#�� �9"# ��!"��� ��� ����
����� 6,7#�� "�� & �+�� ���#��� �� �"��� -��+�2� � ���' ��2�� ��#��
�� 56 3.66 0.772 0.643 0.521 B������
�!. 164 3.56 1.018
�� 99 3.49 0.876 0.087 0.843 B!-��
�!. 116 3.48 0.927
�� 92 3.51 0.909 0.374 0.979 ��-��
�!. 73 3.45 0.926
![Page 82: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/82.jpg)
66
� �%� & LC��,� ����)11 ( �. ��� *�C��5� *�#� 9( 0 �& � % O �-� �,.
)0.05 ≤ α( &3 *-���� �<, *+% �� 9� �� & *� ,�$� ?���� *������ *������ B��,
���� O��� ���!��� *��� ��� "��,�- �I���� ��)9 (9�!� (� *� -5�� ��� )0.643 n
0.374( *�#� O �-�� )0.521n0.979(. � �� �� *��2�� *�1�2� � �� � ��& H�(�
������ O��� 0 �& � % ���I����.
3E ��$#� ��&7��:
-���� O �-�� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� D�-5 � B��,# *
�@���� ������ O��� ���!��� �<, *+% �� 9� �� & *� ,�$� ?���� *������ *������
� �%� �+<� )12 (H�( .
5����)12(
� ���� ��� ������ ������ �� ���� � ��2� ��� �� ��#��� ��� �"��� � ���+�2�� ��& �+�� � ���#����!"��� ��� ���� � ��������&7�� ��$#�� �9"# �
����� ��&7�� "�� ���#���
& �+��
-��+�2�
�� �"���
�� ��59 ,- 72 3.85 0.79 ��5 �� 109 ,- 39 3.43 1.15
�� �$�109 ,- 109 3.47 0.96 B������
N �%�� 220 3.59 0.96 �� ��59 ,- 76 3.73 0.92
��5 �� 10 9 ,- 49 3.59 0.68 �� �$�109 ,- 90 3.22 0.93
B!-��
N �%�� 215 3.49 0.90 �� ��59 ,- 55 3.7 0.77
��5 �� 109 ,- 26 3.88 0.60 �� �$�109 ,- 84 3.23 1.00
��-��
N �%�� 165 3.48 0.91
![Page 83: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/83.jpg)
67
� �%� �� <5��)12 (� 9�B- ��� ��� *��)�< 0 �& � % O �-�� *���-5
3 *-���� O��� ���!��� �<, *+% �� 9� �� & *� ,�$� ?���� *������ *������ B��,
��5 (� �@���� �������@���� *C& D�5� )� �� ��59 ,- ( �!� ��-5 B- �� �!.� �!.
)3.76( @���� *C& D�5� A�% �) ��5 �� 109 ,- (�-5 B- ��� *�,�$� *������ �!� �
)3.60 ( *C2� ��-5� B- ��� A�% "���� ) �� �$�109 ,- ( �!� (�)3.32( ���& ���5�� �
*�#� O �-� �,. *�C��5� *�#� 9( 9�B- ��� ��� 0 �2� 9,�� (�)0.05 ≤ α ( � 0��B�
���53 ������ ��!5� )One way ANOVA(� 5,� �!. ������ ��!5� LC��, 9A�% � �(
� �%� :51 �)13:(
5����)13( /��<�� ��2 ��2 � +�� � &#�� 5�!+# � ���� ��� ������ ������ �� ���� � ��2� ��� �� ��#��
��&7�� ��$#�� �9"# ��!"��� ��� ���� � ������ �
����� � &#�� �,� ;����
� "&����
� ��
���+��
���#�
� "&���� - ���'
#�� ��
��2��
9�. �%�� ��� 7.563 2 3.781 ���
9�. �%�� 194.349 217 0.896 B������
N �%�� 201.912 219
4.222 *0.016
9�. �%�� ��� 11.554 2 5.777 ���
9�. �%�� 162.559 212 0.767 B!-��
N �%�� 174.112 214
7.534 *0.001
%�� ���9�. � 12.06 2 6.030 ���
9�. �%�� 125.087 162 0.772 ��-��
N �%�� 137.147 164
7.810 *0.001
![Page 84: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/84.jpg)
68
� �%� & LC��,� ����)13 (��� *�!�� *%��� & *�C��5� *�#� 9( 0 �& � %
�3 4��% B��, *����� ��� / *��� 9�!� M�5)7.810n 4.222 (��� *�#� O �-�� ) 0.016
– 0.000( D-5 *,��� ��&� 9���%�- � �-�� � �� �� *��2�� *�1�2� E&� � H�(� �
+���� @��.
� �%� �*����� 9�,����!� *�2�� ����� 0��B� � �0 �2� *��C�. *&���� )14 (H�( ����.
5����)14(
��<�. � � �� �� ���� � ��2� ��� �� ��� � /��<!� ��� ���� � ������ � ���� ��� ������ ������&7�� ��$#�� �9"# ��!"���
� 5'�5����� 10 �����
���`� �5 4�� 10����� ����� ��&7�� & �+�� ���#���
3.85 3.47 3.43 �� ��59 ,- 3.85 n 0.38* 0.42*
10�$�'& 9 ,- 3.47 n 0.04 B������ ��5 �� 10
9 ,- 3.43 n
�� ��59 ,- ��5 �� 10
9 ,- 10 9 ,-
�$�'& @���� ��-5� B- ��� 3.73 3.59 3.22
�� ��59 ,- 3.73 n 0.24 0.51* ��5 �� 10
9 ,- 3.59 n 0.37
B!-��
10�$�'& 9 ,- 3.22 n ��5 �� 10
,-9 �� ��5 9 ,-
10 9 ,- �$�'& @���� ��-5� B- ���
3.88 3.70 3.23 ��5 �� 10
9 ,- 3.88 n 0.18 0.65*
�� ��59 ,- 3.70 n 0.47*
��-��
10�$�'& 9 ,- 3.23 n
![Page 85: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/85.jpg)
69
� �%� �� <5��)14 (� & 0�2� �� A�% B������ B�,� *C& 7���� 7��� ) ��
��59 ,- ( 4� �+�,���� �,. *C&) ��5 �� 109 ,- ( *C& ) ��10�$�'& 9 ,- .(� ��
�,� & *C& 7���� 0�2� A�% B!-�� B)� �� ��59 ,- ( *C& 4� �+�,���� �,.) ��10
�$�'& 9 ,- .(�,� & *C& 7���� 0�2� A�% ��-�� B) �� ��59 ,- ( *C& ) ��5 ��
109 ,- ( *C& 4� �+�,���� �,.) ��10 �$�'& 9 ,-( � *��2�� *�1�2� E&� � H�(�
+���� @�� D-5 *,��� ��&� 9���%�- � �-�� � �� ��.
B� #��� 7�� 5�L��� : �"'���� ������#�� ��$%!� �&��� & ��!"��� � & �#�D -!#7# 5� �����[����� ����$#�!� 1 ��� ���!) )��&7��\6,7#��\�����(W
() �. *��%# 9���c 5,� �!. �K-� :
1. ����� ��$#�:
*���<,�� B �1� O �-�� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� D�-5 �
����� 0��B� � ��� �?,%� ������ O��� � )�<, *+% �� ���!��!�)tntest ( �+<�
� �%�)15 (H�( .
5����)15( ���+�2�� ��& �+�� � ���#�������� ���� � ��!"�!� ������#�� ��$%�� ��#��� ��� �"��� � � � ��
)tEtest(����� ��$#�� �9"# \
����� "�� & �+�� ���#��� �� �"��� -��+�2� � ���' ��#�� ��2��
��( 270 3.37 0.761 �$,� 330 2.88 0.786
0.767 0.358
� �%� & LC��,� ����)15 (. ��� O �-� �,. *�C��5� *�#� 9( 0 �& � % �
)0.05 ≤ α( � )�<, *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1� O �-� & �?,%� ������ O���
![Page 86: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/86.jpg)
70
*��� ��� "��,�-)9 (9�!� (� *� -5��)0.767(*�#� O �-�� � )0.358( � �� � H�(� �
�� B �1!� *�-,��� ?,%!� O��� �� *��2�� *�1�2�*���<,.
2. 6,7#�� ��$#�:
*���<,�� B �1� O �-�� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� D�-5 �
� �%� �+<� I���� ������ O��� � )�<, *+% �� ���!��!�)16 (H�( .
5����)16( "�!� ������#�� ��$%�� ��$% ��#��� ��� �"��� � ���+�2�� ��& �+�� � ���#��� \����� ���� � ��!
6,7#�� ��$#�� �9"#
6,7#�� "�� ���#���& �+��
-��+�2��� �"���
� ���' ��#�� ��2��
�� 247 2.83 0.708 �!. 353 3.29
0.712n 0.058
� �%� & LC��,� ���� )16 ( O �-� �,. *�C��5� *�#� 9( 0 �& � % �. ���
)0.05 ≤ α (� & �I���� ������ O��� � )�<, *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1
*��� ��� "��,�-)9 ( 9�!� (� *� -5��)n0.712 ( *�#� O �-�� )0.058( � H�(� �
������ O��� *�C��5� *�#� 9( 0 �& � % ��� � �� �� *��2�� *�1�2� � ��
*���<,�� B �1!� *�-,��� I����.
3 .��$#� ��&7��:
B �1� O �-�� *������� 9�&�5,# *���-5� 9�B- ��� D�-5 � ���!��!� *���<,��
)�<, *+% �� � �%� �+<� �@���� ������ O��� �)17 (H�(.
![Page 87: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/87.jpg)
71
5���� )17( ����� ���� � ��!"�!� ������#�� ��$%�� ��#��� ��� �"��� � ���+�2�� ��& �+�� � ���#���\ �9"#
��&7�� ��$#��
��&7�� "�� & �+�� ���#��� �� �"��� -��+�2�
�� ��59 ,- 203 3.10 0.85 ��5 �� 109 ,- 114 3.28 0.84
�� �$�109 ,- 283 3.03 0.76 N �%�� 600 3.10 0.81
� �%� �� <5�� )17 ( O �-�� *���-5� 9�B- ��� ��� *��)�< 0 �& � %
� *C& D�5� ��5 (� �@���� ������ O��� � )�<, *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1
@���� ) ��5 �� 109 ,- ( �!� ��-5 B- �� �!.� �!.)3.28( *C& D�5� A�% �
@����) �� ��59 ,- ( �!� ��-5 B- ��� *�,�$� *������)3.10 ( B- ��� A�% "����
*C2� ��-5�)�� �$� 109 ,- ( �!� (�)3.03( ��� 0 �2� 9,�� (� ���& ���5�� �
*�#� O �-� �,. *�C��5� *�#� 9( 9�B- ���)0.05 ≤ α( ������ ��!5� 0��B� �
���53 )One way ANOVA( :51 � �(� 5,� �!. ������ ��!5� LC��, 9A�% �
� �%�)18:(
5����)18( +�� � &#�� 5�!+# /��<�� ��2 ��2 � � \����� ���� � ��!"�!� ������#�� ��$%�� ��#��
��&7�� ��$#�� �9"#
� &#�� �,� � "&���� ;���� � ��
���+��
���#�
� "&���� - ���'
��#��
��2��
9�. �%�� ��� 5.192 2 2.596 3.979 0.019* 9�. �%�� ��� 389.539 597 0.652
N �%�� 394.731 599
![Page 88: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/88.jpg)
72
� �%� & LC��,� ����)18 (��� O �-� �,. *�C��5� *�#� 9( 0 �& � %
)0.05 ≤ α( �� O��� � )�<, *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1� O �-� &@���� ���� �
9�!� (� *� -5�� / *��� ��� "��,�-)3.979( *�#� O �-�� �)0.019(� E&� � H�(�
*�1�2� �*���<,�� B �1!� *�-,��� *2!���� @���� 9�� �-�� *��2�� *��C�. *&����
� �%� �*����� 9�,����!� *�2�� ����� 0��B� � �0 �2� )19 (H�( ����.
5����)19( ��<�. � � ��&7�� ��$#�� �9"# \����� ���� � ��!"�!� ������#�� ��$%�� ��� �� ��� � /��<!�
�5 � 5'� 4�� 10 �����
� 5'�5 �����
�10 ����� ���`� ����&7
���#���& �+��
3.28 3.10 3.03
��5 �� �� �� 109 ,- 3.28 n 0.18 0.25*
�� ��59 ,- 3.10 n 0.07
10�$�'& 9 ,- 3.03 n
� �%� �� <5��)19 (���<,�� B �1� *-���� *%�� & 0�2� � �� ���!��!� *�
*C& 7���� ��� @���� M�5 �� )�<, *+% ) ��5 �� ��� �� 109 ,- ( �+�,���� �,.
*C& 4�)10�$�'& 9 ,- (.
![Page 89: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/89.jpg)
5,<���� 7�� �� �.' ��� #�C B
![Page 90: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/90.jpg)
74
5,<���� 7��
�� �.' ��� #�C B
G ��� �� *-��� =() �+��� 9!� � �� LC��,!� "�1�. ��2� () ��1�� �. *��%
�c 5,� �!. ��+�!C-�:
5��� 5�L��� B� #� �.' �� : ��� � ���� ��� ������ ����� � ��� � ���� ����� �W ��!"��� ��� ���� � ������
�K-� () LC��, 92�� *�� � �& *� ,�$� ?���� ������ �C�-� ������ B�,� ��
� 9� �� ��� ���!��� �<, *+% � B�, " B������� @�����" ��-�5 B�- ��� �)3.59 (
������ /�5, )0.96 ( �� O �-�� B�, *�,�$� *���� & A�% �B- " B!-��� @������ "
��-5 B- ���)3.49 ( ������ /�5, )0.90 (- �� O �-�� B . @���# *���� & A�%
B�,"��-�� @����� " ��-5 B- ���)3.48 (�5, ������ /)0.91 (B- �� O �-�� .
�& 9��!��� ���!��� �<, *+% �� 9����� ������� �� �!. *%��,� =() ���
*����� �!. �� *���� D���-� *����� "�B��,� � -���� 9� �� *� � & ��- K��� 4,��
9���� � �+�� E�� &9� �*������ f�� ��� �C���� :�- K�� .�� �+� ���!� *����,��
� � � *� �5� ��+!�!5� �*���G +����� ��� �*-���� ��&� 4��% 4� .��% ��� ���
*-������ ��!���� ���!��� 4� :!���� & *�,�-,G 9����� x���� .�� ����� �.
9����!� � ���� �� B�� 9��!�. ��� *%��,� =() & D�-� O��� ���� & *� ����
*��B������ *������� B���,a� �������� *-���� ��� O�� ��� �9� �� *� �� *����� @��
�!. )���'� ����G ,+�� ��.G � D������� A - �*� ���� �C�- � /!���� *���%�G
) *-���� ��� ��������� O�� ��� e +��--K� & B������ ���� *-���� ����G B�,�� (
![Page 91: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/91.jpg)
75
���� ���!������ O�� (�) ����!��� 4� +!���� & *��� �-���� ������ "��!% =� +<
B������ B�,!� ������� *-���� �!. )���'�.
*%��, ���!��� ������� ��� *�$� *��5 ����, ��� *%��,� =() & D�-� � �� �� ���
�� 4,� & ���!��� H��G E����� �� *� ���� 9����!� *,���� � !5� 41 �9��
�!��� *��-� & +���B.
*-�� LC��, 4� �C�-� ������ B�,� & *���5� *-��� LC��, 9�2� ����-� )1998( �
���� *-�� LC��, 4� )1999 ( @����. *-�� LC��, 4� )2004( LC���, 4�� � *�-��
���2<�)2006( � �B-3 *-�� LC��, 4�)2009( D�!�%� LC��, 4� �)2012( 4�� �
� �� *-�� LC��,)2013 ( ������ O�� @�C�-� *������ B��,3 �� *-��� LC��, 9�+<� (�
�'� ��� *���� *-��� *,�. ?���� : B�,�� �B�� �� 3 B�,�� �B������ B�,�
!-���.
-��� LC��, 92!�� *-�� LC��, 4� *���5� * �-��� )1992 ( �� ��+%C��, 9�+<� ��&
�B!-�� B�,� ) *� ,�$� ?���� 9���� ��� �C�-� ������ B�,�
B� #� �.' ��� ��� 5�L��� :W����� ���� � ��!"�!� ������#�� ��$%�� ��#�� �
�K-� () LC��, 92��� *���<,�� B �1� O �-� �� ��� )�<, *+% �� ���!��!
"�B- �� ��-5� B- ��� �!� (� �)3.10 ( ������ /�5, )0.81(() 9��& 9A�% �=
@�3� �-�� & 9� ��� *���-5� 9�B- ��� 95 �� (� �E2�,�� B- ��� 42����
)3.74n 2.31( @��2� �� 3 *���� & 9A�% �)47 ( �!. I,� ��"���� 0��� *-����
-����� !�." ��-5 B- ��� �)3.74 ( ������ /�5, )0.89 ( & �42��� O �-��
![Page 92: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/92.jpg)
76
*�,�$� *���� @��2� 9A�%)46 ( �!. I,� ��" D-�,�� ��b M�$3 �� ,%.�� " B- ���
��-5)3.71 ( ������ /�5, )0.71 (3 ��� *���� & 9A�% �42��� O �-�� @���
@��2�) 55 ( �!. I,� ��"���B �� ���� :� �� �(� ���� %5 �� ���� " B- ���
��-5)2.44 ( ������ /�5, )1.24( @���# *���� & 9A�% �B- �� O �-�� �
@��2�)54 (�!. I,� ��"-���� �� *��+, ��� ����� H�+,G �� ,�.� " B- ���
��-5)2.31 (����� /�5, �)1.40 (E2�,� O �-�� .
� �!��� �+,� ,��� �� *���<,�� B �1� O �-� �� �K-� () *%��, ���
(� �-����� +!�. 0��� �(� �!-� �5��� ?�� 9� �� *� �� *� ,�$� ?���� & 9��!���
� �2�� D-,� ��� �*���<,�� B �1� E�� � % �!. ��� B- ��� O �-�� f��*�,��� *.
�� D, %��� *�!���� *�C��� B �1� O �-� ,�� ��� *%��,� =() ���� ����� H�( �*�
B �1� 9�� �-� ��!�� ��� ��K� ��� ��� �� /< �!� ���� 9�� �-� N�2�� ��� � ��
� +�,+� �. )�1� & *���%�� *%�� �!. ��� B- ��� O �-���& ����!��� O�� *���<,��
O �-� �� �!�� ��� � !��� *2�< & ����c *5�� A %� ��& � �� *� ��� *%��
*�!��� !��� �+� f��� �� *���<,�� B �1�.
4��% �� � !����� 9� ���� *����� @�� ���) ��� *%��,� =() & D�-� O��� ����
� *���G � *�,2� 5 ,� �� A - 5 ,� *����� @�� � �5� (� �*����� � *�,+��
�*�-2,� *5�� A %� ��& � ��� �� *���<,�� B �1� ��!��� �+�- � �� �� ��. *��� ��
���-�� �� B�� D����� �2�< � A����G ���%� ����� D��� �2�< � ���c
���!��!�.
![Page 93: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/93.jpg)
77
B��,� A 1 & *%��,� =() �-2� ��� �� 9��!��� ���!��� �!. ?���� �� @�����
B�,� ) B������ B�,� �� *-��� LC��, 9�+<� M�5 � +-��� & 9����� �������
��� ��K� B������ B�,� *-����& ����!��!� *����2,# D, %� �$K� B�,� () ��C�-�
� ���!��� �!. *���<,�� B �1� /�2��9��!��.
9������ � 5 � �� �+���& �� ����� *���<,�� B �1� *,���- 9��& ��� �<,� �,.
*�,2� 5 ,� � *���G 5 ,� �� A - 2�< � +C�� & 9��!��� ���!��� :% � ��
�� 5 ,� �� � �*����� 5 ,� �� � �*���<,�� 5 ,� �� � �A�,�� & �� (� �*�,+
+-��� & 9����� ������� �*���!��� 0B�,���� *!$�� *��� �� *����� @�� *� �5�
�:�!. *�2�< � A��.3 /�2�� � !��� *,��� �� 4&�� ����!� *�C��� / �<� 0��5��
*���<,�� B �1� �� /�2��� �!. �.�-� � ���� ���� 4,� 9��!�. & :���� ��
+-��� & 9��!��� ���!��� �++% �
��5,� 9��!��� � �!��� �++% � �� *���<,�� B �1� �� �!. *%��,� =() ���
D-�,�� ��b M�$c � � ����� & A - *-������ *�!���� *�C����2� D, %� & �+�!b�.
�!��� ���!��� �� ��� �K-� () LC��, ���� *���<,�� *�,+�� +��B �1 ��� 9�
�� *�-��� � �� D��, *�5�, �� A - �:� � � �� �(� � ���� ���� *���B� *�!����
���!��� *��B 4� ���� %5 *�-�,� ��� LC��,� 9���� (� ����� %5 �� � �+, B��
& *���<,�� +��B �1 �� ��!��� ��� ��K� ��� 9��!��� *-���� .
/ �<� ��& � @�)�% �!��� *����� @�� *� �5� ��� H�( & D�-� � �� ��
�*�2�< � +����B 4� D-�,�� �� ���.3 %5 +C�B.� � +,. /�2��� ����!��!� *�C���
![Page 94: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/94.jpg)
78
��!�� ��� ��K� ��� 9����� ������� �� *���� B �1 � +% � # ���!��� �� ���
�1��+� � ��� �� *���<,�� B .
*-�� LC��, 4� *���<,�� B �1� O �-� & �K-� () LC��, 9�2� � ��� *-��
� -!�, )Malone & Nelson, 2004 ( O�� *���<,�� B �1� O �-� �� ��� 9���� ��
"�B- �� ��� ?���� �����.
�<,�� B �1� O �-� & �K-� () LC��, 92!�� ������ *-�� LC��, 4� *��
)2001 ( *� ,�$� ?���� ����� O�� *���<,�� B �1� *%�� �� �+%C��, )� �� ��� ��
*�2��� *%��� 9A�% ���. *,B!-�.
B� #� �.' ��?� ��� 5�L��� : �'() ��# 5� ��2�� ��#�� �) ��� ,+* ��2 ��0)0.05=αααα( �� ��� �� ��� �&��� � �� ������ ��� � ���� ��� ������ ����� �� �
W ����� ���� � ��!"�!� ������#�� ��$%�� �&�
�K-� (+� *�!���� *-��� LC��, 92�� ��� *�C��5� *�#� 9( *��!- *��. � %
3 *-���� O �-�B������ B�,!� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ *������ B��,
O �-� ��� *�C��5� *�#� 9( *���%� *��. 9�% ��� ����!��!� *���<,�� B �1� ���
3 *-���� B �1� ��� ��-�� B�,!� 9� �� *� � & *� ,�$� ?���� ������ *������ B��,
���!��!� *���<,�� � !& B!-�� B�,� A�,$�-��*�C��5� *�#� 9(� *���� ���.
��� B�,� �� ���� �$'�� 9��!��� ���!��� O�� *���<,�� B �1� �� *%��,� =()
9!� B������ ������ B�,!� ����� *-���� O �-� 42�� ��!� :,� (� �*���G @�����
��!� D�-��� B�,!� :�-���� O �-� ��� ��!� ����� �� ��� ����!��� O�� *���<,�� B �1�
![Page 95: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/95.jpg)
79
�-� 42�� *���<,�� B �1� 9�� �-� N�2�� ��� O�� ����!��� �!. 2�< � AD�� O
+���.
��<,� D�# �9�-��� M 5�� LC��, ��� 9���� �� 4� 0& �� *%��,� =()
�� M�5 ���%�� (+� 0!���� �+�� E�� & ��- K��� H�� �!. B������ B�,�
���� (��� & *������ ��!���� A�� *�!.�& �� ���� ��� 9.
�� �!. ��� (+& �*���<,�� B �1� ��-�� B�,� ��� *���%�G *���!� *�-,��� ���
B �1� O �-� N�2�� ��� B�,� (+� :�-���� ��K� ��-�� B�,� ?���� �(� �����
�C��� �� ��� *%��,� =() & D�-� � �� �� �*���<,�� ��-�� B�,� ?���� �(� ���G
�*�2�< � A��.3 �� ��$�� *�!��� � !��� ��5� ��� ���G D�-�� :� ��K� �� @��.
N�2�� ��� ��K� ��� e���� & :���B 0 2� *�2�< 9��% �*���� 9��+� !��� ��5��
+��� *���<,�� B �1� 9�� �-�.
��,� =() O��� �� ��� ������� O�� ���G ��-�� B�,� O �-� N�2�� �� ��� *%
9�� �-� ,�� �-���� �<,��� ���� M �5 ��� ��K� ������ B�,� () +.���
M �5 ��� ��K� () ���B� B��1,# �!��� �)A��.� ��5�� ��� ��1 2� � )�5 � �
�� B �1� 9�� �-� N�2�� ��� ��K� () +��� *���<, . 9�-�� *$5��� O�� �& �� �
*���<,�� B �1!� *+����.
![Page 96: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/96.jpg)
80
B� #� �.' ��A&���� 5�L��� :�� ��� �� ��� 5�+ ��!"��� � & �#�D -!#7# 5� � �� ��!"��� ��� ���� � ������ � ���� ��� ������ ������ �� ����1 "&# ����$#�!�
�����[����� )6,7#�� \�������&7�� \(W 1. ����� ��$#�:
?,%��� *�!���� �K-� () *%��, ����*�C��5� *�#� 9( 0 �& � % �. ��� &
3 *-���� O �-� ���!��� �<, *+% �� 9� �� & *� ,�$� ?���� *������ *������ B��,
& O��� *�!�� *%���?,%� ������.
��� 0& � ��� ���� *%��,� =() �*�-���� @��G � 5 +��� & 9��!��� ���!
0�2� �9��!��� ���!��� �� ��� *� ���� *C��� :���� ��� H�( & D�-� � �� ����
��� �*+���� *������ 9� � & +���� �9����� ������� �� ��� *���G 9�-�����
� 5 +��� & 9��!��� ���!��� 0�2�� O��9����� � ����� �+���� �� *������ B��,3.
*-�� LC��, 4� *���5� *-��� LC��, 9�2� ����-� )1998( ����� *�-�� LC��, �
)1999 ( B������� *������ B��,3 & *�C��5� *�#� 9( 0 �& � % �. �. 92�� (�
B�� � 3 ����� ?,% ��� O��� .
LC��, 92!�� *-�� LC��, 4� *���5� *-��� @����.)2004( *�-�� LC��, 4� �
�B-3)2009 ( *�C��5� *�#� 9( 0 �& � % 9�+<� ��& ��,� O��� @����� B?,%!�
�(� ���!��� 7�����.
2. 6,7#�� ��$#�:
I������ *�!���� �K-� () *%��, ������� *�C��5� *�#� 9( 0 �& � % �.
&*%��� 3 *-���� & �<, *+% �� 9� �� & *� ,�$� ?���� *������ *������ B��,
I���� ������ O��� ���!���.
![Page 97: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/97.jpg)
81
���!��� 4��%� *���!��� *���<,�� *C��� �$��� �� ��� *%��,� =() & D�-� � ��
��� ���� �� (� �*��!�� 9������ � *���3 9������ & A - :���5�� ?���� *-�
+� �����# I���� �. �<,� E�� ���!��� 4��% �!. :���� !- ?��,� .
& +������ /��� �!. ���!��� 0�2� ��� *%��,� =() & D�-� � �� ����
(�2,�� �?����!� B�B��� & +��� *!� �� *� ���� 9��% � �*���!��� 9��+�� <��
� ��� 9�-����� @�<,� & +��2� ��� ��K� ��� �O��3 *�-���� *B�,3 �. "�1& �
*�2�< � :��-���� & *������ :B��,� *-���� ���� 9��� !- .
*-�� LC��, 4� *���5� *-��� LC��, 92!���-��� )1992 ( �� �+%C��, 9�+<� ��&
� O��� ������ B�,� & *�� "�� �& H�,)�!�� 7���� I���! .
3. ��$#� ��&7��:
0 �& � % ��� @���� ������ *�!���� 4��� �K-� LC��, 92�� *�C��5� & B�,�
B������ �A�%0 �2� 9� *C& 7���)� �� ��59 ,- ( *C& 4� �+�,���� �,.) ��5 ��
109 ,- ( *C& ) ��10�$�'& 9 ,- .(��,� & ��A�% B!-�� B *C& 7���� 0�2� )� ��
��59 ,- ( *C& 4� �+�,���� �,.) ��10�$�'& 9 ,- .(�,� & 0�2� A�% ��-�� B
*C& 7����) �� ��59 ,- ( *C& ) ��5 �� 109 ,- ( *C& 4� �+�,���� �,.) ��10
�$�'& 9 ,-.(
"�C�� �<,� 9�+% & D��1� 9 �2� � % �!. *%��,� =() ��� �� <5!�& ���
�� �$�� �+���% *������ B��,3 � -���� ������� �� � �� *!�!�� 9���� � ( ���!���
*!� B� @���� � ( ���!��� @�<,.
![Page 98: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/98.jpg)
82
+���� )�.�-� # *!�!�� 9���� D�5�� �� ��� *%��,� =() & D�-� � �� ����
*�B������ *������ B��,3 ��� ������ �!. ��� ���� +��� ��� (� e*���-�� �*�B!-�� �
C��5� 0�& +� ��� ��,� �B��,3 �� ���� B�, ��� � !��� # +& �^ 1 � �. *����1�
*������ B��,3 4��% & .
������� �� � ����� *!�!�� @���� � ( ���!��� �� �K-� () LC��, 92�� ��
����� B�,� � -���� *!�!�� @���� � ( ���!��� �� ��� *%��,� =() & D�-� � �� �B�
?���� �(� ���$�� *-���� ���� �. )�,. 9�-k� �� *���$�� @� �� ��1 � !���
����� *��!-� 9�-����� E�� <5# � ��5& �*�-���� @��G & *�B������ x����
��� 4� E����� �� *-���� @� �� ����� ����!� �(.3 ��%�� � �5� :,\& *�B������ x�
*-���� ���� �. :��� *� -�� ) ��� *���$��.
B�,� � -���� ������� �� � �� *!�!�� @���� � ( ���!��� �� LC��,� 92��
& D�-� � �� ���� �� B3 @���� � ( ���!��� ��� 4� *,���� +�!. B!-�� =()
*$�5 �. *%��, *�2�< B �1� � ��� *!�!�� @���� � ( �� ���!��� A#K) �� ��� *%��,�
?���� ����� �� � �����& �*���G ����� 9�-����� +��<, �!. �$K� ��� �*���!��� +����
> 9,�� ��5 & � ���3 ���� �!. )��%� �*���G :���� & +�!. B!-�� ���!��� A�
*�� K-�!� *!� B� @���� � ( ���!��� H��� � �� () �H�( ?�. �!. � B3 @���� � (
& ��%,G �!. ������ ��� :� ��K� ��� ���!�� 9�+%� �� ����� �+� E���� �� *�-�5��
G +��-���� � ����� # �H�( �!. +, �(��& ����!��!� *�-�5�� ����*�B!-� *���
������� �� � �� *!�!�� @���� � ( ���!��� �� @������ *�!���� �K-� LC��, 92��
D�-� � �� �� �� B3 @���� � ( ���!��� ��� 4� *,���� +�!. ��-�� B�,� � -����
![Page 99: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/99.jpg)
83
��� *!�!�� @���� � ( ���!��� �)�� �� 9�)���� ��� *%��,� =() & ���!��� �����
�)�-�� ���, �� ^ �� +�� ����� ������ (� �*!� B� @���� � ( �� *-������ ��!����
*!����� /��� D�- � �� �*!�!�� @���� � ( ���!��� 4� *,���� @��$� 6���5� & +��
!�� @���� � ( ���!����� ��K� ��� ����!��� ��� @���� ���. /��� �\� ����.# ��� *!�
*���G :��-���� & ��-� ����� .
*-�� LC��, 4� *���5� *-��� LC��, 9�2� @����.)2004 ( � �% 9��+<� ��
@���� 7���� @���!� O��� @����� B�, �!. *�C��5� *�#� 9( 0 �&5��'& 9 ,- .
*-�� LC��, 4� *���5� *-��� LC��, 92!�� �-� ���)1998 ( ����� *�-�� LC��,
)1999 ( *������� B���,3 �& *�C���5� *��#� 9( 0 �& � % �. LC��,� 9�+<� (�
@���� O��� *�B���3 �B������.
B� #� �.' ���� 7�� 5�L��� : ������#�� ��$%!� �&��� & ��!"��� � & �#�D -!#7# 5��� ����$#�!� 1 ��� ���!) �"'���� �����[��� )��&7��\6,7#��\�����(W
1. ����� ��$#�:
*�C��5� *�#� 9( 0 �& � % �. *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1� O �-� &
� )�<,?,%� ������ O��� B �1� & 9��!��� ���!��� 0�2� ��� *%��,� =() ���� �
�+, +% � �� *�,+��.
*C��� *���B ��� O��� () +B��,� ������� �� M�5 ��+�& � !��� �� *� ����
:, -���� �(� ���� %5 �@�5 *���!��� 0B�,�� �� *���G 9���� �:����� *������
& 0�2�# �� . �O��3 *�2�< � A��.3 � *�-����� A��.3 & A - ��� "�. , :�����
![Page 100: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/100.jpg)
84
�G B�,� @��G *,+�� *���<,�� B �1� :���� ��� 9�� *�2�< � *�C��� / �<� ���
9��!��� ���!��� �+� ��� ��.
����� & �K-� () LC��, 9�2�?,%� ������ *-�� LC��, 4� )2001( LC��, 4� �
� -!�, � ��� *-��)Malone & Nelson, 2004( 9( 0 �& � % �. �. 92�� ��
� *�#�?,%� ������ O��� ���� B �1 ����� ����3 *���-5� 9�B- ��� ��� *�C��5.
2. 6,7#�� ��$#�:
� )�<, *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1� & *�C��5� *�#� 9( 0 �& � % �.
I���� ������ O��� 9������ & 9��!��� ���!��� E��� ��� *%��,� =() ���� �
��!�� *���3 9������ D�5�� ��� 0�& # M�5 ��� �5 ��� *+����� *���<,� B �1 ��� *
*�,+�� B �1� & *���3 *��!��.
���!��� ��� *��� �� *����� @�� ����� �. ��� *%��,� =() & D�-� � �� ��
A��.3 �� M�5 �*�2�< � A��.3�� *���3 *��!�� 9������ & 9��!��� D��, *�2�< �
+������ 92!�� ��+� ���!��� ��� @�5 *�-����� 9��% � �I�5�.
3. ��$#� ��&7��:
*�C��5� *�#� 9( 0 �& � % *+% �� ���!��!� *���<,�� B �1� O �-� &
@���� ������ O��� � )�<, � ��� *C& 7���� 0�2�) ��5 �� ��� �� 109 ,- ( �,.
+�,���� *C& 4� �)10�$�'& 9 ,- (.
�� � ,��� ��3 9���� � ( �� 9��!��� ���!��� �� ��� *%��,� =() ����
*����B *%��,� =() ��� �� ���� ����� & @��� �$�# ���!��� �� �$� *���<,� B �1
?���� & � ���� 4� !� *�C�� *��B,� .
![Page 101: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/101.jpg)
85
� =() & D�-� � �� ���� +2��� 9�� �-� ��� @��� ��3 ���!��� �� ��� *%��,
�� (� �*� ���� *�!��� & +�$�5 ��� � �� () �@��� �$�3 ���!��� 4� *,���� 2�< �
9�B �1� �9���3 A �5 *�2�� �!. +���� +��.�- *!� B� @���� D�5�� ���!���
)�- () ��) �-� ��!�� *���!��� ����� *!�!�� @���� � ( O�� B �1� O �-� N�2����
*!� B� @���� D�5��.
*-�� LC��, 4� @���� ����� & �K-� () LC��, 9�2�)�������2001 ( 92�� ��
@���� 7���� �*���G @���� ������ O��� *�C��5� *�#� 9( 0 �& � % �. �+%C��,
��3.
) LC��, 92!�� *-�� LC��, 4� @���� ����� & �K-� () ���,����2000 ( 92�� (�
�. �.% ���� B �1 9�%�� & *�C��5� *�#� 9( 0 �& �� O��� *���� 9 ,- ���.
![Page 102: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/102.jpg)
86
�� � �,�#
*� ���� *�!��� �!. ���C��� � � *$5��� �\& *���5� *-��� LC��, A 1 &
�� 0B�,�� & *���G �'� ��� �9� �� *� �� *���!� :
- �B������� B�,� ) ������� O�� �C�-� ������ B�,� �� *���5� *-��� LC��, 92��
��� @���� �!. D% � ��� � (�) ����� 9� �� *� �� *���!��� 0B�,�� & �����3 ���
*���� �& 5� 9]&���� ��� �� �������� O�� D,�%� (�+� ����)# �*�� ,���
*������� L���� & D,�%�.
- �& *���� ���!��� O�� *���<,�� B �1� E�� � % *���5� *-��� LC��, 92��
��!. D�% � ��� �-���� M�$3 �A�,�� ����� �$� �*-���!� *����� *C��� D, %
C���� ���)# *� ���� @��G & ��� K-�� A��,�� *�2��� /��� �$� �!��!� *����� *�
-����.
- ��+���. �*� ���� @����� B��,� � 5 *�2� � 9�-��� �� ����� A�%� *$5��� � �
*���<,�� B �1� ��b O��� 9������.
![Page 103: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/103.jpg)
������ A����
![Page 104: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/104.jpg)
88
������ A����
12�� :��&�"�� A������
���% �-��� 9��$ �?���� ���� ) .2002 .( ����#�� a�!��� : /C�&�#� b0 ��� � ����������� � a�!��� ���8 !�) .@�)��� :4�� �� ��,!� *����%� ���.
0���� ��. *���� ��B-3) .2009 .( �C� �C� ���� � C��� & �#'()� �'��� ���* ��!) � ��� ���� � �9[ � �� +�& ���� ��� ������ ������ . ���b ���-�%�� *��-�
��B-!& �@�b �@�b *���-G *���%� �@� �,�.
��� ���-�) .2004 .(������� ���8� .���. :���� 4��%�� *����.
���5� ��. 0��B ������)2005 .( ���� <�� ����!"#�� ���8� � �� �D .��f�. : ���2� ��� .� � � ���, .
��5� �� ��) .2000 .( *��-�-3 ?���� A�� �+���� ��� ���G ���� B �1 �������� *�� �-� �� �� & .�"� a!��� �"� � �!�� �16 �)2 :(283n 313.
�2B�� A�. �D!�%�) .2012 .( ������� ���8� ��!) <� �) ���� ������ ���# ��� ?�$�� �� �� ���� � �� ���� � ��� & �#'()� �9C[ � �� +& ������ . *���-�
�@� �,� ��b ���-%���*���%��B-!& �@�b �@��� *���-G .
z)� ��-5� �D�%) .2011 .( ���$#�� �,) � ����#�� a�!��� ���* .���. : A�2�� ��4�� �� ��,!�.
���- �=�!%) .2009 .( ���+�� ����8� � ������� ����#�� a�!��� .B1 ���. � : �� *��-�4�� �� ��,!�.
��5 ,��-5 .)2004 .(� ������ � ����� a�!� ����#�� a�!��� .���. :��)� ��.
![Page 105: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/105.jpg)
89
��,-5 ��5� ��%�� ��5� �-5 ���-5) .2008 .( �c��&�#�� ���8� .���. : @��-��� ��4�� �� ��,!�.
�<����. *��- ���-5) .2004 .(�� ���8� � ���+ � � �#��� "<�� �����. ����. : ��� .� � � ���, ��2�.
��-5 ��5� �9���5) .2006 .(���� ���� � ���&�#�� � ���� .���. :���5� �� .
��5� ����� �*,��B�� ^��2���. �9�2�!�) .2010 .( 2�< �� A�3 & ���� B �1 �$� % �!�� & *�� �5� *�-�-3 ?���� ����� O�� ���3 D , . /.� �"� � �!�� �
26 �)1+2 :(599n 623 .
E��. �� ���. �� ��) .2013 .( C%�� & C�#'()� ���C��� ����� �� ���� � ���� ������� ��� ���� � ���� ��� �!+���� �!"� �� <����� . ���b ���-%�� *��-�
*�� �-� �*����� *�� �O��� � *���% �@� �,�.
� D��( ��5� �#� ��.�) .2003 .( @ �L� �� 5�"�� �+� ��"��� & �#'()� 5�"�� ��$% ������ � "� ��� � ���� ��� � �'�� . *����%� �@� ��,� ��b ���-%�� *��-�
���3 ����. �*�,��3.
*��- D�� �� �-�) .2009 .(���8� ���&�#�� : / �M� ��� <� . ����. : �����!� 0���B 9*������.
����-� ��5� �) .1998 .( ���!C� C� ���� ��� ������ ���� �� � ��� � ���� ����� ��,#� �� �d)3 �C�"� �!� "�� � �!"���� ��!"��� ���b ���-�%�� *���-� �
���k. �*��� �? ��� ��B!-� *���% �@� �,�.
�!. *�B�& �� ��% ?��. *!��, �����) .2000 .( !�C�� ���8� C� � �C�8� a� .B1 �@�)��� : �� 4��B�.
![Page 106: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/106.jpg)
90
���. ?, � ��5� �z� ��) .2000.( �� ��� �� ���� � ���� � �, 7�� ������ ����� ��!"��� ���� �� @ '�9��� &�� #�� +� ���C���� . ���b ���-�%�� *���-�
��� �H ���� *���% �@� �,�.
� �5� �^���) .2009 .( ,� �C+� ��# C� �# & �#'()� ��!"��� �� ���<��� ��$%�� ���!"#�� ���� .���3 ����� �H ���� *���% �@� �,� ��b ���-%�� *��-�.
��-5 O�-� �����) .1999 .( � �����+�� ������ ����� � ���� ���!� ��!"��� a��* ���#�� ���� �+� ��# � �# & �#'()� �+� ��& ��� +�. ���b ���-�%�� *���-�
��B-!& �?��� �?��� *���% �@� �,�.
&���� ,��5� .)2007( . ����� a�!��� : ��� �C��� � '("�� . *���,��-3 : A��& � ����,� *.��B!�.
��5� ��5� �D��B� .)1999 .( ��, "��� �# ��&�#� ���,D ����!"#�� ���8� . *���,��-G :�5� ���%� D����M�.
� )�� ���� ����2<�) .2006 .( �C��� ��� ���C��� ���C� �� �� ��� �� ���� � ���� 5�"�� �+� ��!"��� ��"��& �#'()� ������ ��� � �����+�� . ���-�%�� *���-�
���3 ����. �*����� ���. *���% �@� �,� ��b.
�������. ��5� ������.) .2001 .( � ������� ���8����+�. ����. : ���,!� 0 ���� ��4�� �� .
���5� ���� ^�� ����� ��.) .2003 .( �C, "� C��&�# 57C� C����#�� a�!�C�� .@���%� *���%� �� �*���,�-G.
��. �5�� ��5� ��)� �) .2000 .( � ��� ��� ������ ���� �� � ���� a�!��� � ��D %�� & �#'()� &�* ��� +� �C�!"��� ��� ���� � ��!"�!� <����� . *���-�
���-%�����3 ����� �H ���� *���% �@� �,� ��b .
![Page 107: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/107.jpg)
91
��,-5 ��5� ��%��)2008 .( �c��&�#�� � ���� : ��9� +�� ���8�� 5 "<�� ��&�#�� -��.8� .*f���,�-G :@���%� *���%� ��.
��5� ���, �!����) .1998 .( ��8� a�!��� ����#��� � : � �� !� ����� . E����� :*���� @��G �+�� 9� �,�.
��. ?��. ���+� � -����� � ��. �&���) .1996 ( �C��&�#�� ���8� 4�* 57� . �����,� : 9� �,� *���%?, ����.
B!- ��- �L2��.) .2007 .( ��C, "��� ���&�#�� ���8�. ����. : � ����, ���2� ��� � � ..
9�. 9� % �� �B.) .2001 .( ���+�� ������� ���8� : C�# ��&�#� �C������ ���� <���!�"��.���. :4�� �� ��,!� *&��$� �� .
9�. 9� % �� �B.) .2004 .( ��&�#�� -��.8�� ����!"#�� ���8� : C�# ��&�#� ���,D .���. :4�� �� ��,!� *&��$� ��.
��b �-5� �!. ���5 �) .2010 .( ���&�#�� � ���� : ��#��#�� 57� .���. : *-�-K��4�� �� ��,!� *$��5�.
���!- � �5� �������) .2008 .( 5 �)�� � ���� � ����#�� a�!��� . ����. : ��C ��4�� �� ��,!�.
��5� !. �@����.) .2004 .( ()� ���� ��� ������ ����� �� ���� � ���� �C�"��& �#' ��� � ��!"#��� ��&�#�� ���9� � ��!"�� ��#��� �+� ��!"��� . =� ��� *��-�
���3 ����. �*����� ���. *���% �@� �,� ��b.
��5� !. �@����. .)2006 .( ���&�#�� ���8� � ��"����� � ���� B �1 ���. � : ���5� ��4�� �� ��,!�.
![Page 108: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/108.jpg)
92
����� ��-���) .1992 .( �� ��!� �"& #�� ���� ��� ������ ������ � ���� ����� �& �'("�� e ���� ���� � � �&�� ��!"#� �� "�� � f��C��� 5C�"�� �+� ��"���� ��#�� �&�
�"� �(� "�� � ��"��� � �!"��� �& ����"��� . �@� ��,� ���b ���-%�� *��-����3 ����. �*�,��3 *���%�.
,b �, ��5� �����) .2008 .( ������ ����� �� "<�� ���&�#�� � ��!� b0���D @ �& �C��� ��� #�2�� � ��C�� �C���� A'��� >� �#�� @�% � ������ ��� � �� "�� C� )
� �����. ���3 ����. �*����� ���. *���% �@� �,� ��b =� ��� *5 �B�.
:�!& , =��. 0 ��& , ��%�� ��. ,��5� ��-�) .2005 .(����#�� a�!��� : � ��L��� ���* �����!"#��.���. :4�� �� ��,!� @��-��.
��5� ��)��) .2000 .( ��� ���� @ �& 57� ����#�� a�!��� .B7 @�)��� � : *�����%� ���4�� �� ��,!�.
�!��!� *�C��53 *. �%��) .2012.( � ��!"���� ���7#�� ; �'. 9� �� : 9� �,� @�� *�����.
��5�- ��5� 0 �� �&����) .2010 .( �C� C����#�� @2�� C& �#'()� 5�"�� ��$% @ "�C, ��, "�� �� �`& ���� ��� ������ �!"�– �C������ �C�������� . *���-�
���3 ����� �H ���� *���% �@� �,� ��b ���-%��.
��,� ��5� �-��) .2001 .(8����+�� ������� ���.@�)��� :M��5� D��� ��..
!. 9,� *�!. �������) .2001 .( ���!�C& �C��� ��� ���C��� ���� �� 5�"�� ��$% �d).) @� �,� ��b ���-%�� *��-�( *���% ����k. �B�-� �? ��� ��B!-� .
��5� ���� �:��,�) .2011.( �#'()� ������ 0 7#� ��!) � ���C� �C� �C� ���� � C��� & �9C[ ��� +�& ���� ��� ������ . *����-G *���%� �@� �,� ��b ���-%�� *��-�
��B-!& �@�b �@�b.
![Page 109: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/109.jpg)
93
���% �� �, D ��� �� �,) .2004 .( ��C&�#�� -��.8�� ���8� � ����#�� a�!��� .���. :4�� �� ��,!� ����2� ��.
� �� ��5�� ��. ���%�)��5) .1998 .(5�"�� ��$%E���� �:*���� @��G �+�� .
��,���� � ���5 9,� ,�)) 2000.( *� ���� @������� �+���. ���� B �1 O�� B�1� *+% @�% *<&�5�� ?���� 9���� . C&�"�� B�C!7�� �� �� �!�� . �����)89 :(71n
108.
��&���� A������:
Bartlett, J., Kotrlik, J & Higgins, C. (2001). Organizational research: determining
appropriate sample size survey research. Information Technology Learning
and Performance Journal. 19, (1): 43- 51.
Hawkins, T. (2002). Principal leadership style and organization climate: A study of
perceptions of leadership style behavior on school climate in international
school, Dissertation Abstracts International, a62\11, p 3639.
Kirkpatrick, M. (2010). Principals' perspectives on frustration, obstacles and
change. Unpublished Doctor of Education Dissertation, University of Houston.
Houston. USA.
Lawsin, J. (2008). Woman leaders in high-Poverty community School: Work- related
stress and family impact. Canadian Journal of Education, 31(1) ,55_77.
Malone, B & Nelson, J. (2004) Indian study explores link between link between
patterns of leadership behavior and administrator stress .ERS Spectrum, 22(2),
4-18.
Okoroma, N & Robert, O. (2007). Administrative stress: implications for secondary
school principals. Educational malresearch quarterly. 3, (3): 3- 21.
Olayiwola, S. (2008). Dimensions of job stress among public school principals in Oyo-
state ,nigeria .On line Submission, 9: 11-23.
Pennington, P. (1998), Principal leadership and teacher motivation. DAI –A 58/08 P
2943.
Penny, A. (1996). The relationship styles and personality types of texas elementary
administrators. Dissertation Abstracts International, University Texas, 57
(04), p. 1425.
![Page 110: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/110.jpg)
94
Reynolds, C & O'Dwyer, L. (2008). Examining the relationships among emotional
intelligence, coping mechanisms for stress, and leadership effectiveness for
middle school principals. Journal of School Leadership,18, (5): 472-500.
Thomson, P. (2008). Head teachers, stress and the logic of the sympathetic interview.
Journal of Education Policy, 23 (6): 649 667.
![Page 111: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/111.jpg)
�+!�� ������
![Page 112: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/112.jpg)
96
/+!�)1(
#�D �#$�,& ������ ���������+#�� 5&'
h� ��&��+��� �+���
@� ���� ���� � ���� ..............................�1�2� /*!1�2� ��� ��� *��B *�5�
*$5��� ��" , ��� ��,5 " � ,�� ���-%�� *��-� A�%\� " �� �C�� �� ���� � ����
������#�� ��$%� & �#'()� ������ ��� � ���� ��� ������ ���� �� C� �C�!"�!�
����� ���� ." @����� B��,� O �-� �� 3 ?��� ���,���- ��.� � ��& *��-�� /�)� 0��5��
*� ,�$� ?���� ����� O�� *�-2,� B �1� *�,�$� ?��� �?���� ����� O��.
� ��'� *$5��� �� �?������ ��5� & *� ��� *��!. @��� �� � ����� ��� "�<, ��5
*��c � ,�� 0& ���,���-# :*5���� 9����� �� �*� �!� *b���� �9��2� A���, O��.
������ ��5# 4� ���B�* , ��� ��,5
��+��� � ��!"�
����....................................... : 6,7#��................................... : �"� ��� :.....................................
���!"�� �&#��� .................................. :
![Page 113: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/113.jpg)
97
12�D :� ���� ���& ��!"#��� �� &#�2� �!��D������ �#$�,& ������ ��� �� :
����<�� @ �#�� ���$!�� �[ �,�� ����' �� &#�2� �����
�#�# �# 2�# ���!� ���!� ��[
5�"#��f�#����
�������� � ���� ���
1. a�.� ������ ��� � � ��C�� �C�� � ��!"��� ���� & ����!"#��.
2. �L� ������ ��� ��!"��� � � ��*� ����&. 3. �L� ������ ��� ��!"��� ����& . 4. �.� �C����� ��C� � 5C+& �C�!"��� �(�.C��
�������.
5. �!� ��� �,�<�� ������ ��� �"� ��!"�!� ��&"#!������M ).
6. � "#�� ��' ����# 4!) ������ ��� 6�+�.
7. ;9�� ������ ��� � ���L�C���#�� �C�&�� 4C!)���"& ��!"���.
8. 5&�#� ������ ����, �& +�& ��!"��� �� �#��. 9. 9<+��� ������ �5�"�� ����#� ��!"���.
10. ��� ������ ���� �#&2�� ��#��� ;�&8� f��. 11. e�<� ������ ��� �C����& ��!"�!� � �+(,��
�����.
12. �"� ������ ��� ��� ��D �&��#� ��!"�!� �,����# +��#'��.
13. 6,7� ������ ��� ���C+!� �C#'� eC"& AC� ��!� .� ; ��� ��!"���.
� ���� ����!�#�� 14. �<�� ������ ��� 5C�"�� � � ��� ��7�� A%�&
����� &.
15. 5�"�� �(�.� ������ ��� ���. 16. ,�� ������ ���1 &� � ��!"��� � +�#��� @��M. 17. �#�� ������ ������ ' �����& 5�"��. 18. e��� ������ ��� �#.' ��� �� �)D ���<#. 19. -�,#� ������ ��� ��!"��� �� .#�� �. 20. +� ������ ����& ���� 1(�) �!"� 5�� .
![Page 114: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/114.jpg)
98
����<�� @ �#�� ���$!�� �[ �,�� ����' �� &#�2� �����
�#�# �# 2�# ���!� ���!� ��[
5�"#��f�#����
21. e��������� ��� �#.' ��� �� �)D ���<# . 22. �".d� ������ �������8� �#�!�& ��!"���. 23. 9��� ������ ���5�"�� 9 ��* 4!). 24. C)��'� � C��!"# ; C&# & ��!"��� ������ ��� �9!�
�+� .
� ���� ���&��#�� 25. � ������ ��� A'�#� ��!"��� 5�"� & ��9#���. 26. ��� 5��� � C) �#�2� �C����� AC� ��C�����
��!"���.
27. "& ������ ��� ���� D�C�# C#�� �(�.C��� b(-'��!� ,7.�� �����# 4�* 1��#��.
28. �����C��� 0 C7#� C� ��C�&� ���+ ��!"��� i���5�"� & ��!"#���.
29. ��!"��� � ��� �+# � 57#� 2. 30. a�0 ��� >!� �0* 2* ��.��� � a� .� 2 31. ����D ����#� ��!"��� 9�9"#& �#�� 2. 32. � �+(,�� e��<# � A��#�. 33. �+� ��[� �� ) � ��!"# ��!"�!� �"� 34. �#�����& ������ ��� �#�. 35. ��!"��� � ��� �+# � 57#� 2 36. �����C��� 0 C7#� C� ��C�&� ���+ ��!"��� i���
5�"� & ��!"#���.
37. ��.��� ������ ��� 5����������. 38. H=Sأدا <+,Uوت D/0#10�ا V+V1$ب H$=+ X 39. @��� 4C!) �� �� � 5�� ��`& ������ ��� -,#�
����.
40. 5��� @��M ������ ��� ������ ��7�� A%� �)����� 5�� �D �������.
![Page 115: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/115.jpg)
99
1 �� � : �� &#�� �#$�,& ��!"��� �� ������#�� ��$%��������:
����<�� @ �#�� ���$!�� �[ �,�� ����' �� &#�2� �����
�#�# �#�# 2 ���!� ���!� ��[
5�"#��f�#����
1. @��� ���8� 5� "# � 3 ��D � ��� %�. 2. ����� & ���8� � "# �) ��� %�. 3. ���8� � ���#�� 4�!� 2 !�) D �".D. 4. �$%� & ��".� ������� ������� & ���.* �). 5. ��<����� � &)D � �9# ����� �@ <� �) D �#)D. 6. ������� 5� .��� >&�& >"#�� � � )D. 7. �#�#�� 3��� ������ �� D �".D. 8. ������ ���� 5�&# ���� � /!��� �& #��. 9. ��� ��� %������� ��� >� �� � .
10. �� �&�!���� �%' �#��� 5 �)8� � )D . 11. , ,#7� � ���� 5 �)`& <�!�# � /� %#D . 12. >� ���� ��[ ? ��� � /� %#D . 13. ���#�� !�) ������ ���,# /�"� . 14. C� � � �+��� �+��#�2� � �D �&� �� �"& �".D
������ .
15. ������#�� �$% � �9# >(��� � ���!�. 16. # ��!"# >(��� ,"� ��) ��&, ��D. 17. ����!� >(��� ��"�� �) �' %�. 18. 5�"�� � &!�#� � 5'D � f #��� �'��� D �".D. 19. -� ���� � 5'� �!"��� �<���& ��#�� 6�� D �".D
��7��.
20. ����� ����� �� �� "& �.�� a ��8� � � )D. 21. �9(!�� � �&�D �& ��'D �0�� 5�"�� ��+. 22. ��!"#�� ����& <����� �� & ��".�� �). 23. #<��� � -���� i%� � ��#��. 24. ���� !�) ��� %� . 25. #+� A� >� �#� 2 &#�� � �#)D# � �.
![Page 116: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/116.jpg)
100
/+!�)2(
��+� @ ��D#�D������
�'��� ���+��� @ ��D 6,7#�� 5�"�� ��
1. � ., �� ���� � *� ��� @��� B- 3 0��� *���% 2. � .� .��+� ?��. *� ��� @��� B- 3 0��� *���% 3. .4��!� �+& � ?����� 0�B L)�,�� *�-�-3 *����� *�!�n�� 9� 4. � .��53 �������. � �� �*���� *�-�-3 *����� *�!�n9� �� 5. � .� .*2�!� ���b ?����� 0�B L)�,�� B- 3 0��� *���% 6. � .7��� ��5 ��5� ?����� 0�B L)�,�� *�-�-3 *����� *�!�n9� �� 7. � .�-5 � ,� ?����� 0�B L)�,�� �-�-3 *����� *�!� *n9� �� 8. � ./- �� A�2�) � ���� ?2,� !. *�-�-3 *����� *�!�n9� �� 9. �.����-� @���. ?����� 0�B L)�,�� *�-�-3 *����� *�!�n9� ��
10. � .����5� � �5� ?����� 0�B L)�,�� B- 3 0��� *���%
![Page 117: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/117.jpg)
101
/+!� )3(
#�D�#$�,& ������ � "& ��� ���� ���+#��
*�!��� ��� !��� ..............................�1�2� /*!1�2� ��� ��� *��B *�5�
*$5��� ��" , ��� ��,5 " � ,�� ���-%�� *��-� A�%\� " �� �C�� �� ���� � ����
C� �C�!"�!� ������#�� ��$%� & �#'()� ������ ��� � ���� ��� ������ ���� ��
����� ���� ." @����� B��,� O �-� �� 3 ?��� ���,���- ��.� � ��& *��-�� /�)� 0��5��
���!��� O�� *���<,�� B �1� *�,�$� ?��� �?���� ����� O��.
@���� 41 ���15 �� %��)X ( � �5 ����<, *+% �. ���� �� @��2� ���
!��� �� "��!. �����3 9��& M�5�� 9����� #� ���-g� �� �f�-� ������ B ����- 9��
� ����.
������ ��5# 0C�& � ��� !12� *$5���
, ��� ��,5
*����� 9�� !���: ?,%� :� ��( � �$,� @���� :� �� ��� 5 9 ,- � �� 5 9 ,- – 10 9 ,- � �� �$�� 109 ,-
I���� :� ���� �!.
![Page 118: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/118.jpg)
102
12�D :� ���� ���& ��!"#��� �� &#�2� �!��D������ ��� �� :
����' �� &#�2� ����� 1 ��� 1 &� [ 1 � �+D 1�� � 1�&D
�������� � ���� ���
1. a�.� ������ ��� � � ��C�� �C�� � ��!"��� ����!"#��.
2. �L������� ��� ��# � ��*� ��!"��� ����&. 3. a�.� �C����� ��� � 5C+& �C�!"��� �(�.C��
�������.
4. �!� ��� �,�<�� ������ ��� �"� ��!"�!� ��&"#!������M ).
5. � "#�� ��' ����# 4!) ������ ��� 6�+�.
6. ;9�� ������ ��� � ���L�C���#�� �C��&� 4C!)!"������"& ��.
7. 5&�#� ������ ����, �& +�& ��!"��� �� �#��. 8. 9<+� ������ ���5�"�� ����#� ��!"���. 9. ��� ������ ��� ��!"��� �� ;�&8� f��.
10. e�<� ������ ��� �C����& ��!"�!� � �+(,�� �����.
11. �"� ������ ���!"�!�>���#!� �,�<�� ��. 12. 6,7� ������ ��� AC� ���C+!� �C#'� eC"&
��!"���.
� ���� ����!�#�� 13. �<�� ������ �������!"#�� � � ���� A%�&. 14. 5�"�� �(�.� ������ ��� ���. 15. ,�� ������ ��� ��!"��� � +�#��� @��M. 16. �#����� ��� ������ ' �����& 5�"��. 17. e��� ������ ����� �)D �#��. 18. -�,#� ������ ��� ��!"��� �� .#�� �. 19. +� ������ ����& ���� 1(�) �!"� 5�� . 20. �".d� ������ �������8� �#�!�& ��!"���. 21. 9��� ������ ���5�"�� 9 ��* 4!).
![Page 119: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/119.jpg)
103
����' �� &#�2� ����� 1 ��� 1 &� [ 1 � �+D 1�� � 1�&D
22. �C# ��!"# ; C&# & �C�!"��� �C����� ��C� �9!� �����0+& .
� ���� ���&��#�� 23. � ������ ��� A'�#� ��!"��� 5�"� & ��9#���. 24. ��� 5��� � C) �#�2� �C����� AC� ��C�����
��!"���.
25. �(�.��� b("& ������ ��� ���� ������� C#�� D��#-'��!� ,7.�� �����# 4�* 1��#��.
26. ��!"#��� �������� A�, � ���&� ���+ ��!"��� i���5�"� &.
27. � �+(,�� e��<# � A��#�. 28. �+� ��[� �� ) � ��!"# ��!"�!� �"� 29. ����8� �#�����& ������ ��� �#�. 30. �!����� � ����� �"& #� 5��� ��!"�!� . 31. ������� ��.��� �"& #� ������ ��� 5���. م�, ا��ر*� ($ ت�'�' ا���&�%$ .32��.�. 33. @��� 4C!) �� �� � 5�� ��`& ������ ��� -,#�
����.
34. 5��� @��M ������ ��� ������ �) A%� 5�������������� .
![Page 120: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/120.jpg)
104
1 �� � : �� &#�� ��!"��� �� ������#�� ��$%��: ������#�� ��$%�� ��#��
����' �� &#�2� ����� 1 ��� 1 &� [ 1 � �+D 1�� � 1�&D
1. @��� ����� 5� "# � 3 ��D � ��� %�. 2. �, 7�� ����� ������ ���* � )��� �) ��� %�. 3. ��#�� 4�!� 2 !�) D �".D���8� � �. 4. �$%� & ��".� ������� ������� & ���.* �). 5. ��<����� � &)D � �9# ����� �@ <� �) D �#)D. 6. ������� �(�.��� >&�& >"#�� � � )D. 7. �#�#�� 3��� ����� 5�"�� D �".D. 8. �� ���� 5�&# ���� � /!��� �& #������. 9. ������ ��� ��<����� >� ���� ���� ��� %# .
10. ������ ��� � ����8� � ��!"#�� e' �# � � )D. 11. , ,#7� � ���� 5 �)`& <�!�# � /� %#D . 12. >� ���� ��[ ? ��� � ��)9� . 13. ���#�� !�) ������ ���,# /�"� . 14. .D������ � �+��#�2� � �D �&� �� �"& �" . 15. ������#�� ��$% � �&!��� e"&� &!��� a�!��� �9�. 16. # ��!"# >(��� -� 7� ��) ��&, ��D. 17. ����!� >(��� ��"�� �) �' %�. 18. 5�"�� � &!�#� � 5'D � f #��� �'��� D �".D. 19. D �".D -� C���� C� 5'� �!"��� �<���& ��#�� 6��
��7��.
20. ����� ����� �� �� "& �.�� a ��8� � � )D. 21. #' � � �&�D �& ��'D �0�� 5�"�� ��+ D �".D. 22. <����� �� & ��".!� �#�D. 23. #<��� � -���� f�%� �) � � )D. 24. ) ��� %����� !� . 25. # � �#+� A� >� �#� 2 &#�� � �#)D.
![Page 121: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/121.jpg)
105
/+!�)4(
����� /�.�� �"� � � ������ 5���# > #�
![Page 122: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/122.jpg)
106
/+!�)5(
� ������ 5���# >#���#����� ��&�#�� ���9�
![Page 123: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/123.jpg)
107
![Page 124: ˘ ˇ ˆ˙ ˝ ˛˚˜ ! ! ˝ # ˘$% & ˚#'()dr-alameri.com/wp-content/uploads/2016/10/... · س correlation was found between laissez - faire leadership style level among Kuwaiti secondary](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022041221/5e0aa3bc22eb47670e030fbb/html5/thumbnails/124.jpg)
108