Летнее чтениеnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2017/bd12.pdf · российского...

(294)12 '17

Летнее чтение

И помните, всего лишь изменяя своё сознание — мы вместе изменяем мир!

Виктор Пелевин

СВЕТЛАНА РОССИНСКАЯ

КНИЖНАЯ РАДУГА ДЕТСТВАКРАТКИЙ ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО ЛЕТНЕМУ ЧТЕНИЮ 2ИРИНА ТИХОМИРОВА

КЛАССИКА КАК ЭТАЛОН ДУХОВНОЙ ЖИЗНИУРОКИ НАТАЛЬИ ДОЛИНИНОЙ 6ЛИЛИЯ АРАСЛАНОВА

ДЛЯ СЕРДЦА И РАЗУМАДЕТСКИЕ ДОРЕВОЛЮЦИОННЫЕ ЖУРНАЛЫ 10ИРИНА ШУМИНОВА

СОВЕТСКИЙ ЭПОС«ЖИЗНЬ КОЛХОЗНИЦЫ ВАСЮНКИНОЙ, РАССКАЗАННАЯ ЕЙ САМОЙ» 13ИРИНА КОРОЛЁВА

ОЧЕВИДНОЕ НЕОЧЕВИДНОЕ ЧТЕНИЕ, ИЛИ ЦЕННОСТИ ИМЕЮТ СВОЙСТВО МЕНЯТЬСЯ 18ЕЛЕНА КОВАЛЁВА

ТРОПА ПАУСТОВСКОГО К 125-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ПИСАТЕЛЯ 23НАТАЛЬЯ КУЛИЧЕНКО

КНИЖНЫЙ МИР ОСЕТИИ 100 КНИГ ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ПРОЧТЕНИЯ 25НИНА КУЛЬЧИЦКАЯ, ЕЛЕНА АНИЧКИНА

ЖИЗНЬ В ЗАПОВЕДНИКЕФЕСТИВАЛЬ ТВОРЧЕСКОГО ЧТЕНИЯ 27ПЕТЕР МАЙЛИНГ, ТЕРЕЗИЯ ДУРДИЯКОВА

СИМБИОЗ КУЛЬТУРЫ И НАУКИОПЫТ РАБОТЫ В АКАДЕМИЧЕСКОЙ СРЕДЕ 30АННАЛИЙНА НИЙТАМО

СИЛА ИДЕЙ, ИЛИЗАЧЕМ БИБЛИОТЕКЕ «БАЛКОН ГРАЖДАНИНА»? 32ВАЛЕРИЯ СУВОРОВА

ВИШЕГРАДСКАЯ ЧЕТВЁРКА ОПЫТ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ 35ОКСАНА КАБАЧЕК

ИЗ АВАНГАРДА В АРЬЕРГАРДРУССКИЙ ГОФМАН, БЕЛЫЕ СОБАЧКИ И МОЛОКО ИЗ РЮМОК 39ОЛЬГА ТАРАСКИНА, ЕЛЕНА ИСАЕВА

«РАСТРЕВОЖЕННАЯ ДУША»БЕРЕЧЬ В СЕБЕ ЧЕЛОВЕКА 42

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО»

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, советник генерального директора Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, доктор педагогических наук, профессор

back_bd_cover_59.qxd 04.07.2017 18:16 Страница 1

1

# 12 (294) *2017

Издатель: Член РБАООО “Агентство Информ-Планета”Главный редакторТатьяна ФилипповаДиректорМария КовалёваВыпускающий редакторМария ФармаковскаяЛитературный редакторЯна МихневичДизайн и вёрсткаАндрей ФилипповПредставительство в МосквеОтветственный редакторСлава Матлина

П о дП о д п ип и сс к ак а :по Каталогу Роспечати

индекс 81774,по Каталогу Почта России

индекс 63482

Для писем: 191119, СПб., а/я 133

Тел./факс: (812) 575–5777, 764–1580Тел.: (499) 163–4942.Е-mail: [email protected]

matlina@mail .ru

www.bibliograf.rubibliograf.ru@BibliografRubibliograf_ru

www.vipishi.ru — подпишись сейчас!интернет-подписка

на газеты и журналы через МАП

Издание зарегистрировано Министерством РФ по де-лам печати, телерадиовещанию и средствам массовойкоммуникации ПИ №77-13082 от 15. 07. 2002Учредитель: Татьяна Филиппова

ISSN № 1727–4893

Мнение редакции по тем или иным вопросам можетне совпадать с мнениями авторов.

Редакция не несёт ответственности за содержаниерекламных материалов.

Никакая часть данного издания не может бытьвоспроизведена в какой бы то ни было форме без раз-решения редакции.

Адрес редакции и издательства:191040, СПб, Лиговский пр., д. 52, лит. «К», оф. 12.Отпечатано в типографии: Политехника. СПб,Измайловский пр. 20. Тираж 3500 экз.На обложке: «Сердцебиение Хельсинки». Проект компании ALA Architects

© «Библиотечное Дело», 2017Цена свободная

Подписано в печать 30.06.1712+

Они уже наступаютУ нас нет обязанности заботиться об искусстве,

мы заботимся только о народе и его благеВ. Аристархов, зам. министра культуры РФ

НИЛ ГЕЙМАН в своём знаменитом манифесте «Почему наше будущеезависит от библиотек, чтения и фантазии» высказал предположениео зависимости уровня криминала в обществе и уровня образованияего членов:

«Однажды я был в Нью-Йорке и услышал разговор о строительстве част-ных тюрем — это стремительно развивающаяся индустрия в Америке. Тюрем-ная индустрия должна планировать свой будущий рост — сколько камер им по-надобится? Каково будет количество заключённых через 15 лет? И они обна-ружили, что могут предсказать всё это очень легко, используя простейший ал-горитм, основанный на опросах, какой процент 10 и 11-летних не может чи-тать. И конечно не может читать для своего удовольствия». Разумеется, здесьречь идёт не буквально о чтении, а об общем уровне культуры, который регла-ментирует для человека границы дозволенного и недозволенного.

Об этом невольно задумываешься, когда получаешь информацию об «эпиде-мии», которая в считанные годы распространилась почти по всей территории стра-ны, массово внедряясь в школы, интернаты и ПТУ. Основной контингент — детив возрасте от 10 до 17 лет — самая беззащитная часть населения, и главное — таеё часть, которой в скором времени предстоит строить будущее. Речь идёт о фор-мировании молодёжной субкультуры с откровенно уголовно-тюремной «роман-тикой» — культом силы, воровства и тунеядства. В течение всего прошлого годаэта тема активно поднималась во многих федеральных и региональных СМИ.Журналистам удалось выяснить, что это неформальное движение уже опутало со-бой всю Сибирь и часть Дальнего Востока. Однако больше всего оно распростра-нилась в Забайкалье. В Чите, например, вся местная молодёжь знает об этом, абольшая часть открыто причисляет себя к этому движению. Остальные вынужде-ны с ним считаться.

Можно, конечно, провозгласить приоритет патриотизманад знанием, можно выделять миллионы рублей на патриоти-ческое воспитание и штурмовать «рейхстаг» в парке «Пат-риот», только это всё ни на йоту не приблизит нас к решениюэтих проблем.

Сейчас, когда сужается культурный контекст, бесконеч-но оптимизируется библиотечная сеть, то есть уничто-жаются библиотеки в малых городах и поселениях, раз-рушается система образования, а телевизионный экранзаполнен сценами жестокости и насилия, трудно про-тивостоять наступлению этой маргинально-уголовной«романтики».

Вспомним ещё Нила Геймана: «Библиотеки —это свобода. Свобода читать, свобода общаться. Это образование (которое незаканчивается в тот день, когда мы покидаем школу или университет), это до-суг, это убежище и это доступ к информации. Я боюсь, что в 21 веке люди не со-всем понимают, что такое библиотеки и каково их назначение».

C любовью,Татьяна Филиппова,главный редактор журнала «Библиотечное Дело»

bd#294_bdN61.qxd 04.07.2017 18:46 Страница 1

2


#12 [294] 2017

ПИСАТЕЛЬ Олдос Хаксли го-ворил так: «Не годится ста-новиться взрослым, не про-читав всех детских книг».

Наверстать упущенное можно в любомвозрасте. Ведь действительно хорошиедетские книжки пишутся не только и нестолько для детей. В них всё по-настоя-щему: любовь, дружба и волшебство,поэтому взрослым тоже очень полезночитать и перечитывать их. В сегодняш-ней подборке книг из фонда библиотеки«Фолиант» — самые добрые книги, тёп-лые истории и светлые сюжеты. В обзо-ре «Книжная радуга детства» собраныхудожественные и познавательные кни-ги, идеальные для чтения и детьми, и де-тям.

Итак…

Призвание или диагноз?Венедиктова Ю. Армас. Зона на-

дежды / Юлия Венедиктова.— М.:«Росмэн», 2015. — 176 с. — (Серия«Настоящее время»)

Это история о людях, которые спа-сают людей. Что выдёргивает этих лю-дей из тёплых постелей? Почему онимчатся на другой конец города, получивсообщение, что где-то в лесу пропал ре-бёнок? Почему они рассматривают ли-ца в толпе, не пытаясь познакомиться, асравнивая прохожих с фото из ориенти-ровок? Кто они? Поисковики-волонтё-ры, которые создали добровольческийпоисково-спасательный отряд «Армас».

Его история неразрывно связана с тя-желобольной пятнадцатилетней девоч-кой Агатой Армас, которая потерялась.К счастью, её успели найти, и для Агатыотряд стал целым миром, когда другой,реальный мир от неё отвернулся. По-

исковики — не те люди, с которымиможно выстроить «нормальные» отно-шения. Они любому делу предпочтутпоиск, потому что им не всё равно. (В ос-нову книги легла история поисковогоотряда «Лиза Алерт».)

Обнаружив нереальное количествопроблем в обществе, с которыми пы-таются справиться волонтёры, писа-тельница решила рассказать о них де-тям. И получилась захватывающая ис-тория о поисках пропавших людей, о му-жестве, самоотверженности, настоящейдружбе — и ещё о любви.

В книге переплетаются две линии,постоянно держащие читателей в на-пряжении: поиск пропавшего человекаи борьба главной героини с тяжелой бо-лезнью. Конец книги неожиданный, каки жизнь, в которой случается всякое…


Книжная радуга детстваКраткий путеводитель по летнему чтениюТематический обзор десятилучших детских книг-новинок,которые стоит прочесть ивзрослым в дни летних школь-ных каникул.

Светлана Владимировна Россинская,главный библиотекарь библиотеки«Фолиант» МБУК «Тольяттинскаябиблиотечная корпорация»


3#12 [294] 2017


Автор книги Ю. Венедиктова нетолько лауреат конкурса «Новая дет-ская книга», но и профессиональныйпсихолог. И она очень хорошо знает,как держать читателя в напряжении допоследней страницы!

Лирические зарисовки о тинейджерах

Дашевская Н. Около музыки / НанаДашевсая, ил. Ирина Шарикова. — М.:«Росмэн», 2015. — 176 с. (Серия «На-стоящее время»). — Тираж: 4000 экз.

«Около музыки» — это лирическиезарисовки о тинейджерах, живущих раз-ной жизнью, в разных странах и горо-дах, о подростках, которые не встреча-лись никогда и вряд ли когда-нибудьвстретятся.

Но есть то, что объединяет героев.Музыка. Она слышна отовсюду — измодных наушников, из окон машин, из-за стены… Музыка может приниматьнеобычные формы — девчоночьего го-лоса, летящего над рекой, звонкойскрипки, глубокой и неторопливой вио-лончели. Занимая всё свободное времягероев, музыка является неотъемлемойчастью их жизни, помогая подросткампонять себя и свои чувства, обрести лю-бовь и дружбу, найти дорогу домой — исобственный путь в жизни.

Автор книги — Нина Дашевская,профессиональный музыкант и победи-тель престижных литературных кон-курсов. Она занималась музыкой с ше-

сти лет, и писательство совмещает с му-зыкальной карьерой. Нина Дашевская— первая скрипка в оркестре Детскогомузыкального театра им. Сац.

Любителям животныхСамарский М. Как Трисон стал по-

лицейским, или правила добрых дел /Михаил Самарский. — М., «Эксмо»,2015. — 224с. — (Серия «Детск. Миха-ил Самарский. Лучшие книги для под-ростков»)

Трисон — собака-поводырь. Но в но-вой книге Михаила Самарского ему, по-хоже, придётся освоить новую профес-сию. Ещё бы: задержать хулигана, спа-сти своего напарника, найти пропавшуюдевочку — эти задачи, с которыми, кслову, Трисон успешно справился, по зу-бам лишь настоящей полицейской соба-ке!

Ум, решительность и отвага Трисонавновь пригодились людям! Правда, по-допечный героя совершенно не в курсеподвигов своего четвероногого помощ-ника. Хозяин понятия не имеет о том,что его пёс каждую ночь выходит на но-вое опасное задание…

Михаил Самарский — молодой ав-тор, но его произведения уже издаютсяне только в России, но и в Германии,США и Вьетнаме. Он — основательблаготворительного фонда помощи сле-пым людям «Живые сердца» и моло-дёжного движения «Комитет 36». Егокниги вызывают интерес у подростков и

их родителей, у всех людей, любящихживотных.

На грани магии и реальности Олейников А. Сон Видящей / Алек-

сей Александрович Олейников. — М.:«Эксмо», 2015. — 480 с. — (Серия«Дженни Далфин и Скрытые Земли»).— Тираж: 5000 экз.

«Сон видящей» — книга молодогороссийского фантаста для подростковстарше 12 лет. Сюжет её балансирует награни магии, реальности и путешествийв другие миры.

Просто так вряд ли можно нарушитьзаконы реальности. Неудачи окупятсявезением других, но за этот бесценныйдар, ловкость и нечеловеческую силу,придётся расплачиваться временнойслабостью. Однако Дженни Далфинплатить ещё не приходилось — она,словно сказочная фея, использует вол-шебство без последствий. Мир как буд-то слышит её желания и охотно их ис-полняет. Вот девочка и творит чудесапостоянно.

А лучшего места, чем весёлый и яр-кий цирк, для этого не придумаешь! Раз-ноцветные флаги, полосатые шатры,зрители в предвкушении праздника…Люди не знают, что члены тайногобратства Магус, съехавшиеся на Боль-шой Собор, ходят совсем рядом с ними.И колдун Фреймус, похоже, вплотнуюприступил к исполнению своего злове-щего замысла. Он решил всю планетупогрузить в хаос, и горстке циркачей


4


#12 [294] 2017

его не остановить… Именно сейчасДженни предстоит узнать, какую платупотребует мир от Видящей.

Фэнтези: сплошное волшебствоЩерба Н. Чародол / Наталья Щер-

ба. — М.: «Росмэн». — 2015. — 400 с.— (Серия «Чародол»)

Это первая книга трилогии «Чаро-дол» Натальи Щербы — автора знаме-нитого цикла фэнтези «Часодеи». Ноэто не продолжение «Часодеев»: здесьдругой мир, другие судьбы и другие ге-рои.

Главная героиня романа Татьяна —девушка симпатичная, правильная, ноничем особо не примечательная. Живётона одна, родители далеко, друзей прак-тически нет. И вдруг девушка узнает,что принадлежит к роду волшебников, азатем попадает совершенно в другоймир. Впрочем, отнюдь не все здесь ей ра-ды, ведь многие считают, что раз герои-ня выросла среди людей, настоящейволшебницей никогда не станет. Есть итакие, что боятся, что девушка превзой-дёт даже могущественных колдунов.Что ж, понимая, что будет интересно, нонепросто, новоиспеченная чародейкаКаве (так теперь зовут Татьяну) посту-пает в школу волшебства и начинаетосваивать колдовские науки.

Неожиданное наследство вовлекаетеё в череду невероятных приключений,которые начинаются в Карпатах, про-должаются в загадочном Чародоле, а

где закончатся — об этом, возможно, незнает и сама Наталья Щерба.

Зато известно, что первый тиражэтой книги в книжных магазинах Моск-вы разошёлся за полтора дня. Но изда-тель обещает вскоре выпустить вторуюпорцию книг от автора «Часодеев».

В друзьях у роботаУспенский Э. Рыцарь в сверкающих

доспехах / Эдуард Успенский; иллю-стратор Виктор Минеев. — М.: «Рос-мэн», 2015. — 80 с. — (Серия «Мои но-вые книги»). — Тираж: 5000 экз.

Каждая новая книга Эдуарда Успен-ского — всегда отличный подарок для

юных читателей. «Рыцарь в сверкаю-щих доспехах» — история о роботах, вмире которых мы сегодня живём. Робо-ты ориентируются за нас в простран-стве, систематизируют и хранят инфор-мацию, планируют наш день. Вот толь-ко подружиться с роботом вряд ли воз-можно…

Но Пете Крючкову, главному героюэтой книги, повезло. У него есть собст-венный робот — отличный друг, с кото-рым можно играть во что угодно. Соз-дал этого робота Петин папа, инженер-кибертехник. Задача ему досталась не-простая: как сделать робота-друга и од-новременно робота-телохранителя? Ка-кого размера он должен быть? Сможетли он с Петей ходить в школу? И как но-ситель искусственного интеллекта бу-дет общаться с мальчиком, ведь роботдолжен понимать человеческую речь иадекватно на неё реагировать….

Назвали телохранителя Рыцарем ивсему его научили: двигаться, думать, го-ворить, владеть приёмами самбо и кара-

те. А что из всего этого вышло, юныечитатели узнают, прочитав повесть, ко-торая получилась яркой, интересной иозорной.

Для самых маленькихСоя А. Маша и Аркаша-таракаша /

Антон-Соя; ил. Сергей Гаврилов. —М.: «Росмэн», 2015. — 88 с. — (Серия «Новая детская книга»). — Тираж:5000 экз.

Дорогие родители, как вы относитеськ тараканам и к тому, что они поселятсяу вас на кухне? Вряд ли я дождусь поло-жительных ответов на этот вопрос.

А если тот самый таракан, которыйоблюбовал вашу кухню, белого цвета,да ещё и в клетчатых шортах и модныхтёмных очках? Если он отлично гово-рит по-русски и направо и налево сып-лет мудрыми мыслями? Если он к томуже виртуально танцует вальс и сальсу,поёт шаляпинским басом и украшает

шедевральными граффити улицы ваше-го города, подписываясь псевдонимомКукарача? Вы уже мечтаете пригласитьАркашу-таракашу к себе в гости? На-верняка, да!

Знакомьтесь, это таракан-талант, та-ракан-франт по имени Аркадио Скара-фаджо! Он — сирота, который бродилпо свету, месяц прожил на атомнойэлектростанции, стал невидимым и об-рел другие суперспособности. Маше сним скучать уж точно не придется. Не-обычный герой новой книги русскогопоэта, прозаика и рок-продюсера Анто-на Сои, наверняка, понравится и детям, иродителям.

Забила Н. Катруся уже большая /Наталья Забила; иллюстратор Е. Яб-лонская. — М.: «Росмэн», 2015. — 208



5#12 [294] 2017

с. — (Серия «Та самая книжка»).- Ти-раж: 5000 экз.

Что отличает капризного несмышлё-ныша от разумного взрослого челове-ка? Взрослый всё понимает и умеет де-лать много разных дел. Он завтракает саппетитом и не плачет по пустякам. Онне забывает говорить «здравствуйте»,«спасибо» и «пожалуйста». Он становит-ся очень смелым и ничего не боится. Аглавное, взрослый готов брать ответ-ственность за тех, кто слабее и младше.

Главная героиня книги Натальи За-билы Катруся однажды проснулась ужесовсем взрослой — пятилетней. Пятьлет — это же много, правда? Не то, чтотри или четыре! Пять — это почтишесть, а там и семь совсем скоро! Напротяжении всей повести Катруся пыта-ется соответствовать званию взрослогоразумного человека. Как ей это удаёт-ся? Получается не всё и не всегда, но этаистория — правильный и актуальныйрассказ о пятилетнем человеке.

Книга, впервые изданная в 1955 г.,спустя полвека выходит в серии «Та са-мая книжка». Классические иллюстра-ции Яблонской порадуют и детей, ивзрослых читателей.

Рой О. Джинглики. Путешествие накрай земли / Олег Юрьевич Рой. — М.:«Эксмо», 2015. — (Серия «Джингли-ки»).

Популярный автор романов длявзрослой аудитории решил попробоватьсвои силы в детской литературе. «Джин-глики. Путешествие на край земли» —захватывающий рассказ о приключе-ниях веселых и звонких, словно коло-кольчики, крохотных человечков-джин-гликов.

Они уже покорили сердца тысяч чи-тателей — трудно не попасть под очаро-вание джингликов! Их шалости добры изабавны, проделки — незабываемы, аистории — весьма поучительны.

В Джингл-сити жизнь была весёлой,беззаботной и текла своим чередом. Ге-рои ходили друг к другу в гости, смея-лись, шутили, кушали вкусные плюшки ипели любимые песни. Но как только Бе-

докуру попала в руки книга о великих пу-тешественниках, спокойствию пришелконец. «Я тоже хочу открывать новыенеизведанные земли и завоевать всемир-ную славу!» — тут же решил проказник.

Манящая неизвестность, опасныеприключения, заморские странствия —герой был настолько поражён всемэтим, что всерьёз решил отправиться накрай света, чтобы добыть вселенскуюславу. И вот уже весь город буквальновстал на уши, пытаясь собрать Бедокурав путешествие…

Дубровская Н. Ника Дубровская.Хулиганская тетрадь. Прописи длятех, кто не любит писать / Ника Дуб-ровская / Ред. М. Красовская. — М.:«Манн, Иванов и Фербер», 2013. —168с

О чём эта книга? О том, как научитьписать ребёнка, который писать не хо-чет. И учиться не хочет. Значит, нужносделать это занятие интересным и не-обычным! Обычные школьные прописи— штука достаточно скучная: согласи-тесь, писать ряды однотипных крючкови палочек неинтересно и однообразно.Но с «Хулиганской тетрадью» ребенокбудет писать с улыбкой.

«Хулиганская тетрадь», созданная ху-дожницей и мамой Никой Дубровской,

учит не только писать — она развиваетфантазию, стимулируя малыша приду-мывать целые истории, веселые и инте-ресные. Потому что на ее страницах жи-вут смешные чудики, которых можнораскрашивать, фотографировать, де-лать главными героями захватывающихприключений. Чудики разговариваютдруг с другом и с нами — читателями, нотолько ребёнок знает, что именно ониговорят.

Эту весёлую тетрадь Ника Дубров-ская придумала для своего сына, кото-рый не любил писать, но очень любилрисовать. Идея сыну понравилась, и он

научился писать с большим удоволь-ствием, ведь это может быть так весело!Записывая за героями «чудные» слова исочиняя смешные истории, и ваш ма-лыш превратит письмо в свое самое лю-бимое занятие.

Книжка идеально подходит для до-полнительных занятий с дошкольника-ми и младшими школьниками.

Приятного вам чтения!Страница группы «Вконтакте»

http: // vk.com / library_foliant

С автором можно связаться:[email protected]

Обзор детских книг — новинок, ко-торые можно прочесть и взрослым вдни летних школьных каникул.

Чтение, детская литература, реко-мендательная библиография

Review of children’s books - newproducts that can be read andadults in the days of summerschool holidays.

Reading, children’s literature,reference bibliography



6#12 [294] 2017

СПРОСИТЕ ЛЮБОГО, ктоучился в эти годы в школахили институтах, и они непре-менно вспомнят «Печорин и

наше время», «По страницам «Войны имира», «Прочитаем Онегина вместе»,«Предисловие к Достоевскому» и др.

Автор пробуждала интерес читателяне столько к книгам, сколько к героямэтих романов, учила видеть в них живыхлюдей. О героях произведений, изучае-мых в школе, она рассказала с присущимей талантом так, что нам казалось — ониживут не только среди нас, но и в нас.Особенность прочтения ею классическойлитературы состоит в умении соединятьто, что волновало людей в минувшие векас тем, что волнует их сегодня и всегда.Она вела своего читателя от жизни к ли-тературе, от литературы — к жизни, по-лагая, что в читательском сознании лите-ратурные герои живут рядом с реальны-ми людьми, что опыт придуманных лю-дей оказывается не менее, а может быть,и более важен, чем наш собственный.

Хотя Натальи Долининой давно уженет в живых, книги её переиздаются, кним присоединяются новые, собранныеиз её статей. Они как живой родник, уто-ляющий жажду читателя в чистом и све-жем взгляде на «скучные» программныепроизведения, способные рассказатьнам о нас самих и о нашем времени. Ав-тор убеждала: то, что переживает каж-дый человек, как и каждый литератур-ный герой, — уникально, и в тоже времяповторяет чувства миллионов людей.Учительница отвечала языком класси-ческих образов на актуальные вопросымолодого поколения, значимые во всевремена. Среди них: «Чем наполнитьсвою жизнь, чтобы не быть одиноким?

В чём счастье? Что такое дружба и чтотакое любовь? В чём долг каждого че-ловека перед всеми остальными людь-ми? Почему жизнь одного можно на-звать богатой и счастливой, а другогобедной при его внешнем благополучии?Как стать необходимым людям? Стоитвспомнить, что подобные вопросы за-дают себе и многие литературные героивеликих произведений. Что такое жизньи что такое счастье? — спрашиваетПьер Безухов в «Войне и мире». Чтодурно? Что хорошо? Что надо любить?Что ненавидеть? Для чего жить и чтотакое я? Вот на эти-то вечные вопросыи пыталась найти ответ Наталья Доли-нина, размышляя о судьбах литератур-ных персонажей, втягивая в свои раз-мышления и читателей ее книг.

К разговору о литературных произве-дениях и их героях учитель подошла с по-зиции пристального вглядывания в реаль-ную жизнь и взаимоотношения окружаю-щих людей. Первыми её книгами былипублицистические, связанные с учитель-ством. Как публициста её особенно инте-ресовал дуэт: родители и дети. Об этомговорят сами названия книг, с которыхона начинала свой путь в литературу:«Мои ученики и их родители», «Взрослыеили дети», «Дорогие родители», «Человек— людям». Нынешним старшим поколе-ниям не забыты и художественные про-изведения автора, среди которых: «Мы сСерёжкой близнецы», «Разные люди», по-весть «Отец», а также написанные ею ки-носценарии: «Разные люди», «Свободныйчас», «Доктор Жуков, на выход!»

Больше других её как личность и чи-тателя волновал вопрос о душевном бо-гатстве человека. Её интересовало, чемживёт человек, когда остаётся наедине с

Книги и статьи Натальи Доли-ниной (1928–1979),школьного учителя литерату-ры, писателя и публициста, соз-давались в 60–70-е годы ушед-шего столетия. Они помогалинашему, в то время молодомупоколению, входить в мир идейи образов гениальных писате-лей России, которых мы зовёмклассиками.

Ирина Ивановна Тихомирова,кандидат педагогических наук, Санкт-Петербург

ИРИНА ТИХОМИРОВА

Классика как эталондуховной жизниУроки Натальи Долининой


#10 [292] 2017


7

самим собой, чем бывает заполнен еговнутренний мир. Она помогала вырабо-тать особое отношение к состоянию ду-ши. Читая её книги, мы начинали на-слаждаться богатством собственнойличности. Нам будто бы дарила, возвра-щала она наше собственное «Я», ноуглублённое и обогащённое. Её нестан-дартные размышления о великих лите-ратурных произведениях, которыми мыдо этого пренебрегали, побуждали наснемедленно взяться за чтение или пере-читывание их. Силой собственного чи-тательского таланта, соединённого с пе-дагогическим и психологическим даром,Наталья Долинина обязательное чтениепревращала в желаемое, а литератур-ных героев делала нашими близкимизнакомыми и друзьями.

Серьёзный разговор о духовных ценностях

В 2007 г. петербургское издатель-ство «ДЕТГИЗ-Лицей», подарило люби-телям классической литературы и всем,кто склонен размышлять о проблемахбытия, а вместе с ними и о роли чтения,книгу Натальи Долининой «Каждый чи-тает по-своему». Книга пригласила чи-тателя к серьёзному разговору о духов-ных ценностях, о которых мы нынче не-редко забываем. В книгу вошло, издан-ное впервые в 1977 г. издательством«Детская литература», авторское эссе«Просто размышления» и ряд статей олитературе и своём учительском опыте,написанных в те годы. Книгу предваряетпредисловие «От автора», написанноеНатальей Долининой в 1977 году. В нёмавтор объясняет замысел книги, состоя-щий в попытке ответить на ряд важней-ших, особенно для молодых людей, во-просов, касающихся жизни, её смысла ичеловеческого предназначения. Рас-смотреть эти вопросы автору помогаетлитература, преимущественно русская,сумевшая проникнуть в глубины глубинвнутреннего мира человека.

Название книге «Каждый читает по-своему» дано по одноименной статье,посвящённой стихотворению Лермон-това «Дубовый листок». В ней автор го-ворит: «Настоящее стихотворение на-стоящего поэта тем и отличается,что каждый читает его по-своему; онобесконечно, его можно перечитыватьдесятки раз по-новому, и каждый разостанется ещё что-то, сегодня непо-

нятное, сегодня недодуманное, — длятого, чтобы через год или через де-сять лет мы опять вернулись к этимстрокам и снова задумались над их ка-жущееся простотой». Эти строки при-менимы не только к стихам великихпоэтов, но и к любому талантливому ли-тературному произведению. Характер-но, что Наталья Долинина в избранномпринципе исходит не только от «каждо-го другого », но и от самой себя, сумев-шей одно и то же произведение, прочи-танное не через год или десять, а сего-дня, прочитать по-разному, увидеть внём бесконечно много не только во вре-менной протяжённости, но и в сиюми-нутном прочтении. В том же «Дубовомлистке» он сумела увидеть стихотворе-ние об одиночестве, о людях своего по-коления, о трагедии бесцельной жизни,о политических проблемах века.

Ещё одно качество читательскоготаланта Натальи Долининой поражает— широта её литературных ассоциаций.Пишет ли Наталья Долинина об «АннеКарениной», о «Даме с собачкой, о «Ва-силии Теркине», или о «Трёх мушкете-рах», она в орбиту своих размышленийвключает множество других книг и пер-сонажей. Так, раздел «Жизнь любви»,где главными героями являются АннаКаренина и Вронский, она начинает сМаленького принца и его взаимоотно-шений с розой, переходит к чувствамАнны Сергеевны и Гурова, касаетсялюбви Левина и Кити. В каждой из этихпар она ищет сходство и различие, поз-воляющие сделать общий вывод — лю-бить это значит «переступить через се-

бя ради другого, найти себя в самомзначительном из чувств, которые да-рованы человеку». На страницах книгинаряду с персонажами живут реальныелюди. Среди них — Януш Корчак, ИванПущин, А. И. Герцен и даже отец На-тальи Долининой Григорий Алексан-дрович Гуковский. Все они, так или ина-че, вошли в круг великих духовных цен-ностей, навечно поселившиеся в миредуши самой Натальи Долининой.

Повесть о становлении душиМеня, как человека профессиональ-

но занимающегося психологией чтенияхудожественной литературы, особо по-разила та грань читательского ма-стерства Натальи Долининой, котораяпроявилась в её способности прослежи-вать динамику внутренней жизни чело-века-персонажа, где она предстает пе-ред нами как тончайший психолог душичеловеческой. Речь в частности идёт обисследовании внутреннего мира герояповести Вадима Шефнера «Сестра печа-ли». Рассказ об этом составил целыйраздел книги, названный «Внутренниймир человека». К нему предпослан эпи-граф из пушкинских строк: «Я жить хо-чу, чтоб мыслить и страдать // И ве-даю, мне будут наслаждения // Меж го-рестей забот и треволнения».

Повесть «Сестра печали» НатальяДолинина определила как произведениео становлении Человека в человеке. Зо-вут этого человека Толя, он студент тех-никума, выросший в детском доме, а те-перь живущий в одной комнате с тремятакими же, как и он, ребятами. Время дей-ствия — последний предвоенный год. Отом, что скоро будет война, никто из нихне предполагал. Все они учились жить иосмысливать свою жизнь, как кто умел.На занятия военным делом Толя мог и неходить, так как ему дали отсрочку от ар-мии. Но он ходил, объяснив это так: «Неходить было как-то неловко, все ходят,а я рыжий, что ли?» Слово «неловко» врассмотрении характера Толи было вос-принято Натальей Долининой какключевое. Оно и привлекло её к повестиШефнера. «Неловкость» литературногоперсонажа быть не как все, автор статьинезаметно распространяет на живых лю-дей, делая общий вывод: «Чувство нелов-кости перед другими людьми, умение невыделять себя среди всех, подчинятьсяобщим законам — ведь это и делает


8


#12 [294] 2017

человека нужным и значительным дляокружающих людей».

Способность Натальи Долининойпереходить от книги к реальной жизни,от вымышленного лица к окружающимлюдям, делать это органично и незамет-но, в статье о повести Шефнера прояви-лась в полной мере.

Пойдём в разговоре о Толе дальше.Основной вопрос, какой ставит Толя,рассматривая плакаты в комнате для за-нятий военным делом: Кто я? Какой?Что буду чувствовать, если начнётсявойна и для меня? Очень мне будетстрашно? Размышляя вместе с героемнад этими простыми, на первый взгляд,вопросами, Наталья Долинина видит вних коренные вопросы жизни. Она ви-дит в них способ приготовления души кпреодолению опасности. В способностиТоли думать над этими вопросами, онавидит отражение богатства его души,ибо безмыслие, как она говорит — опу-стошает человека. Исследуя внутренниймир Толи, в частности его мысли о воз-можности проявления страха, Долининавспоминает поэму Лермонтова «Бег-лец», которая начинается так:

Гарун бежал быстрее лани.Быстрей, чем заяц от орла.Бежал он в страхе с поля брани,Где кровь черкесская текла.Отец и два родные братаЗа честь и вольность там легли…Лермонтов в поэме не исследует

причин страха, почему испугался Гарун.Ему важно другое: что ждёт беглеца, за-бывшего свой долг и стыд, как ему житьдальше. От него как труса отворачи-ваются все, даже мать. Гарун убивает се-бя: дальнейшая его жизнь, покрытая по-зором, не имеет смысла. От поэмы «Бег-лец» Долинина переходит к «Войне имиру» Толстого, показывая, как каждыйлитературный персонаж решает про-блему мужества и трусости по-своему. Ав целом, делает вывод, что страшновсем, но при этом люди идут навстречуопасности. «Я не могу бояться», — дума-ет Андрей Болконский и остаётся в са-мом горячем месте сражения. Навстре-чу опасности идет капитан Тушин, на-встречу опасности мчится на коне ПетяРостов. Все, кто думает о своем страхе,кто осознаёт его, те побеждают. А те,кто не думают, как штабной офицерЖерков, стремглав бежавший с полябоя, подвергает опасности других. (Ин-

тересно заметить, что вопрос о трусости— важнейший вопрос для подростков.Не случайно В. Каверин, говоря о своёмпрочтении «Севастопольских расска-зов» в детские годы, решил, что Толстой«написал их только потому, что емухотелось доказать себе и отчастидругим, что он не трус, иначе он нестал бы утверждать, что на войне бо-ятся почти все, в том числе — храбрыелюди. Но боялись они по-разному —это особенно заинтересовало меня»).

Вот почему для Натальи Долининойтак важно, что юноша Толя за год до на-

чала войны спрашивал себя: «Очень лимне будет страшно?» И думая вместе сгероем над этим вопросом, она уже зара-нее предвидела тот день, когда он подбомбежкой, когда все горит и он тожеможет сгореть, взвалит на себя спину ра-неного товарища и потащит его из огняи тем самым погасит в себе страх. «Та-щить было очень тяжело, так тяжело,что страх за себя стал меньше» — рас-скажет о себе позже взрослый Анато-лий. Для читателя очень важна внутрен-няя жизнь героя повести, в ней зреет иде-ал, который влияет, заставляет подтяги-ваться к нему, человек видит цель, к ко-торой надо стремиться. Вот почему дляавтора статьи так важны прогулки Толипо вечернему предвоенному Ленингра-ду, когда наедине с самим собой откры-вается ему возможность подумать о себеи окружающих людях, разобраться всвоей душе, перенести её на других. Такформируется в подростке уважение к ду-ховному миру окружающих людей, спо-

собность понимать близкого человека,умение жить среди таких, как он сам.Это умение сказалось на взаимоотноше-ниях со своими однокашниками, с кото-рыми он живёт рядом. Все они, как и То-ля, научились думать о близком челове-ке не меньше, а даже больше, чем о себе.Они помнят о том, что другие люди также нуждаются в тепле, в добром слове, впонимании, как и каждый из них. О том,что их ждёт в скором времени, ребята немогут представить, но они готовятся ктому, что придёт в их жизнь.

Предвидя вопросы: «К чему нужныдушевные переживания?», «Зачем обре-менять себя памятью о прошлом и думойо будущем?», «Зачем вообще нужна ду-шевная жизнь?», Наталья Долинина по-вестью Шефнера отвечает на них. Онаобъясняет, что лишённые внутреннейжизни люди жестоко страдают. От оди-ночества. От неумения найти утешение.Говоря об этом, а вместе с тем о Толе иего товарищах, автор статьи переключа-ется на хирургическое отделение, где ле-жат люди, которым больно. Но как по-разному они переносят физическуюболь. Один, погрузившись в собственныестрадания, никого не видит и не слышит.Ему хуже всех. Другой разговаривает ссоседом — ему легче. Третий, едва под-нявшись после операции, с трудом пере-двигаясь по стенке, помогает лежачим,озабочен другими людьми. Именно этот

третий раньше других выписывается избольницы. А сберегает его как раз егоумение занять свою душу не собой.

От разговора о хирургическом отде-лении Наталья Долинина опять перехо-


9#12 [294] 2017


дит к тому, как формируется душа Толи.О своей собственной персоне мальчикдумает мало. Его занимают другие лю-ди. В подтверждение она пересказываетсцену, когда Толя вместе с завучем от-правились на чердак: Толя — краситьбалки, а завуч — разбирать всякий хлам.И вот завуч, работая, запел очень тон-ким и жалобным, совсем не своим голо-сом. Кому-то другому это могло пока-заться смешным. Но только не Толе. «Япродолжал работать. Я понимал, что,если брошу кисть и уставлюсь на него,я его обижу». Он понимал: человек поетбудто бы в шутку, а на самом деле емухочется, чтобы кто-то принял его песнюк сердцу. И Толя это умеет. Он наделёнс избытком способностью чувствовать,чем наполнена душа другого человека, иуважать эту наполненность.

Чем ближе Долинина-читатель зна-комится с Толей, тем больше она пони-мает, и это понимание передает своимчитателям, что этот юноша встретит не-пременно свою большую любовь, о ко-торой мечтает. К этому счастью он под-готовил свою душу. И он его нашёл. Ине случайно, они встретились в библио-теке, куда тянулась душа обоих. Любовьего трудная. Характер встреченной имдевушки не из лёгких. Но умение Толиуступать, признавать свою вину, про-щать, понимать близкого человека, со-храняет их любовь. «Оба знают: междуними происходит то, что важнее гор-дости, важнее самолюбия, ни один изних не может ложно понять другого,каждому важнее счастье, спокойствиедругого, чем своё». И опять, говоря олюбви двух вымышленных Шефнеромлюдей, Наталья Долинина выходит зарамки повести в мир реальных, наблю-даемых ею взаимоотношений междуюношами и девушками, размышляетнад философией любви. Эта способ-ность перемешивать книги и жизнь и де-лает её статьи о чтении столь актуаль-ными и важными для молодых людей.

Толе всё время как будто совестноза то, что он счастлив. Войны ещё нет,но у любимой девушки погиб на ученияхбрат — «вроде бы и не на войне, а вродебы и на будущей войне». Об этом дума-ет Толя, стараясь помочь любимой де-вушке всем, чем только может. Проци-тируем, что говорит по этому поводу ав-тор статьи: «Толя не виноват ни в чём: унего не погиб никто из родственников,

но у него и нет родственников, а бли-жайший друг погиб. Он не виноват ни вчем, и уж меньше всего он может нестиответственность за то, что в миресуществует фашизм. Но ему всё равносовестно перед девушкой, и он чувству-ет себя виноватым во всех её горестях,потому что полюбив, он как бы взял насебя ответственность за её счастье».Объяснив Толино душевное состояние,Долинина, как уже у ней принято, вновьотвлекается от текста повести и вовле-кает читателя в размышления о том, ка-кое значение имеет внутренне богат-ство человека для его счастья.

Много позже, в госпитале, перебираяв памяти эпизоды своей жизни, Толя

мысленно бродит по линям Васильевско-го острова и думает о том, кто в этом го-роде жил и кто в нём будет жить, когдаего, Толи, уже не будет. Когда чуткая квнутреннему миру литературного героя,Наталья Долинина, прочитала эти стро-ки, она вдруг поняла: вот и вырос и по-взрослел этот ничем раньше не выделяв-шийся паренек. Вот он и понял то, о чеммногие не задумываются: ответствен-ность человека не только перед живущи-ми сегодня людьми, но и перед теми, когосегодня нет, кто жил раньше и будетжить позже него — сознание своей лич-ной связи с Прошлым и Будущим.

На войне Толя не совершает герои-ческих поступков — он просто честновоюет, идёт вместе со всеми, преодоле-вает страх, стреляет, подчиняется при-казам. Думая о том, что будет после вой-ны, он мысленно добавляет: «Если будужив». Он остался жив. Но убило его де-

вушку снарядом при обстреле. Но и по-гибшая, она помогает Толе, а теперьуже, Анатолию Анатольевичу, жить.Воспоминаниями о ней и заканчиваетсяэта грустная повесть: «Я помню её толь-ко живую. Она живёт в моей памяти, икогда меня не станет, её не станетвместе со мной. Мы умрём в один итот же миг, будто убитые одной мол-нией. И в этот миг для нас кончитсявойна». Размышлением об этом заклю-чающем книгу абзаце, заканчивает На-талья Добрынина свою собственнуюстатью о чтении этой книги. Она гово-рит, что мысли о других людях, о тех,кто жив и кого уже нет, поддерживаютчеловека, дают ему силы, делают богачеи щедрее. Вот последняя её фраза: «Чи-тая такие книги, как «Сестра печали»,удивляешься и радуешься тому, скольпрекрасен и богат может быть внут-ренний мир человека». А мы добавим,сколь прекрасен и богат может бытьвнутренний мир талантливого читателя,в который входят тысячи жизней и су-деб других, придуманных и пропущен-ных сквозь сердце писателей, людей.

В наше время, когда духовный миррастущего поколения крайне обеднён иматериализован, когда связи молодыхлюдей с подлинной литературой замет-но ослаблены, когда подпитки для душисегодня урок литературы не даёт, а раз-мышления о внутреннем мире человека— явление очень редкое, книга «Каж-дый читает по-своему» чрезвычайнонужна любому входящему в жизнь чело-веку. Её надо читать и перечитыватькак пособие о познании людей, челове-ческих судеб и взаимоотношений, и ороли в этом познании великой литера-туры, открывающей свои тайны лишьтем, кто овладел искусством чтения.


О книгах Наталья Долининой,школьного учителя литературы, пи-сателя и публициста.

Долинина, чтение, приобщение кчтению, русская классическая ли-тература

This article is about the booksof Natalia Dolinina, school teac-her of literature, writer andpublicist.

Dolinina, reading, introductionto reading, Russian classical li-terature


10


#12 [294] 2017

РУССКИЙ КРИТИК и писательВ. Г. Белинский так писал о дет-ской литературе: «Пишите, пи-шите для детей, но только

так, чтобы вашу книгу с удовольстви-ем прочел и взрослый, и, прочтя, пере-нёсся бы легкой мечтой в свободныегоды своего младенчества». Что жепубликовалось для детей, что советова-ли прочитать российским детям веду-щие издательства страны сто с лишнимлет назад?

Газета «Вятская речь» в начале XXвека постоянно печатала для родителейи детей подробные обзоры новой лите-ратуры. Знаток слова, критик г. Локтинс грустью отмечал: «Печально, что на-ши дети среднего старшего возраста, анередко и младшего возраста “взасос”зачитываются “Пинкертонами” и дру-гими перлами сыщеской литературы.И как необходима детям “добрая кни-га”, противовес той дрянной макулату-ре, которая бы разбудила в молодомчитателе всё здоровое, разумное, бла-городное, находящееся в дремотном со-стоянии».

Начало XX века ознаменовалось по-явлением большого количества пове-стей и рассказов для подростков. Мно-гие из них были вполне интересными ихорошо оформленными. Были книжки,«которые сияют и греют, ширят на-ши умы и чувства. Книга — друг чело-века, не позволяет засыпать, опус-каться душой. Она поднимает его дух,окрыляет его, очищает и облагоражи-вает».

Сто с лишним лет назад в России су-ществовало несколько издательств, вы-пускавших среди прочих книги для де-тей. Издательство В. Саблина обогаща-

ло детскую литературу прекраснымикнижками для малышей 5–6 лет. Книгивыпускались в большом формате, в кра-сивых папках, печатались на толстой бу-маге крупным шрифтом. «Блестящаяхудожественная внешность невольноприковывает внимание деток, они при-вязываются к таким прелестным кни-гам, начинают их любить. Книжки этивоспитывают в них чувство прекрас-ного, изящного». Газета «Вятская речь»за 1909 г. писала: «Особенно выдержанстиль у г. Поручева, нарисовавшеготакже чудесные иллюстрации к рус-ским сказкам (“Теремок”, “Колобок”,“Мужик и огурцы” (по Л. Н. Толсто-му)».

В начале прошлого века дети смоглипорадоваться изданиям, оформленныенемецким художником Сибилла фонОлферс — «Зимний сон» и «Сказка оподземном народе» (в пересказе А. А.Федорова-Давыдова), «На лыжах» воформлении Э. Веснова; английскойсказке «Два друга» (художник Дж. Хас-саля). Эти издания отличались ориги-нальными, красочными, иногда роскош-ными иллюстрациями.

К числу таких стильных изданийможно отнести две книги, в 1909 г. выпу-щенные книгоиздательством А. Ф. Дев-риена. Первая из них — сказка «Коче-ток и курочка» или «Виновного не на-

ЛИЛИЯ АРАСЛАНОВА

Для сердца и разумаДетские дореволюционные журналы

Лилия Загидулловна Арасланова,главный библиотекарь Кировскойобластной библиотеки для детей и юношества им. А. С. Грина

История книг и журналов длядетей разного возраста, выхо-дивших в начале прошлого ве-ка в России, в том числе в Вят-ке.


11#12 [294] 2017


шли» (в обработке А. Н. Афанасьева) силлюстрациями А. В. Поручева. Вто-рая — «Сказки старухи — говорухи оживотных» с рисунками С. И. Дудина иН. М. Ткаченко. Детей в этих книжныхобразцах привлекали простота и живойюмор.

Книжным издательством И. Н. Кне-бель в начале века были выпущены сказ-ки «Беда петушка», «Снегурка», «Снего-вик» (иллюстрации А. В. Ложкина).

Одно из лучших изданий для малы-шей тех лет представила фирма М. О.Вольфа: «Талантливый фельетонистО. Л. Д, Ор написал для детей художе-ственную вещицу под названием “Чер-нильный человек. Приключения госпо-дина клякса и его восьми товарищей”».

Не осталось в стороне издательство«Библиотека для детей». В том же1909 г. им изданы великолепные книжкиВ. Лукьянской и Е. Горбуновой «Тримедведя», «Мордашка-замарашка»: ис-тория собаки, рассказанная ею самой».

Если говорить о детских журналах,выходивших в начале ХХ века, то здесьбольше посчастливилось журналам, об-ращённым к детям среднего возраста.Их было не так много: «Семья и школа»,«Читальня народной школы», «Всходы»,«Маяк».

Хотелось бы остановиться поподроб-нее на тематике их публикаций.

Из московских изданий для 10–13 летроссийские библиографы рекомендова-ли журнал «Семья и школа», которыйотражал интересы детей из среднихучебных заведений. Помимо стихов,очерков и рассказов, он освещал собы-тия русской общественной жизни. Кри-тик начала века отмечает: «Интересныочерки госпожи Клоковой “Крепостноеправо и освобождение крестьян”, ри-сующие жизнь крестьянских детей вовремя крепостного права, и хорошо на-писанный очерк жизни В. Г. Белинского,приуроченный к юбилейным дням».

У детей старшего возраста популяр-ны были журналы «Юная Россия», «Ро-дина», «Детское чтение». Читатели«Юной России» находили в них новыерассказы и повести Мамина-Сибиряка,Серафимовича, Шмелёва, стихотворе-ния Галиной, Смирнова, Тулуба, Бело-усова. Здесь печатались литературные

новинки, исторические очерки, популяр-но-научные статьи, освещались вопросыобщественной жизни в переложениидля детей, размещались портреты за-мечательных людей и картины извест-ных художников. В начале 1910 г. этобыл лучший журнал для детей старшеговозраста.

Журнал «Родник» критики тех летотмечали как уступающим по качествусодержания: «не блещет особыми до-стоинствами». И всё же в научном раз-

деле были, например, статьи живо и по-пулярно, отражавшие для детей во-


12


#12 [294] 2017

просы воздухоплавания. Популярным ичитаемым в России был журнал «Вос-ход», который прекратил существова-ние в 1910 году. Для читателей 9–12 летвыходил журнал «Огонёк», издававший-ся в Москве. Здесь размещался не толь-ко беллетристический раздел, но и при-влекавшие внимание разделы истории иистории культуры. Журнал затрагивалвопросы современности.

В Петербурге издавался журнал «Ро-дина». В нём в основном размещали своипроизведения детские писатели, «набив-шие руку в сочинительстве рассказов,повестей и стихов, специально длядетских журналов и книг».

Из петербургских изданий для сред-него возраста можно отметить ещё ижурнал «Тропинка», выходивший два-дцатью четырьмя книжками в год. Но, ксожалению, в нём слабо были представ-лены научно-популярные разделы.

Критики начала века отмечали жур-нал «Маяк». В нём затрагивались вопро-сы «морали, любви к человеку, ко всемживым существам». Журнал размещалстатьи, вызывавшие у детей «отвраще-ние от войны, от пролитой крови». Ча-сто педагоги писали на его страницах о«вреде пьянства, телесных наказаний»,

«против рабства женщины». Тем са-мым журнал убеждал своих читателей«в здравых и верных мыслях».

Другим хорошим изданием для уче-ников начальных народных училищ счи-тался журнал «Солнышко». Издавалсяон в Петербурге.

Из журналов для детей младшеговозраста (5–9 лет) лучшим являлся«Светлячок». Красиво оформленный,

богатый по содержанию, он воспитывалв детях «жизнерадостность, светлоенастроение». В приложении публикова-лось много «разумных и разнообразныхзабав и развлечений». Критик К. Чуков-ский, позднее известный детский поэт, в

своих заметках о журнале «Светлячок»писал: «Язык у него нарочито детский,кудрявый, игривый и такие слова, как“избушенка”, “старая-разстарая”, “но-сишко”, — так и пестрят у него на

страницах; но дети к нему как мухи намед, не отгонишь никак».

Именно Чуковский в 1916 г. по пригла-шению Горького стал руководить дет-

ским отделом издательства «Парус», на-чал активно писать для детей. Стихотвор-ные сказки «Крокодил» (1916), «Мойдо-дыр» (1923), «Муха-цокотуха» (1924),«Бармалей» (1925), «Айболит» (1929) идругие превратили детское чтение в за-бавную игру, стали образцами настоящейдетской литературы. Чуковский, раз и на-всегда вставший на путь детской литера-туры, сказал главные слова своей жизни:«Человек, не испытавший горячего увле-чения литературой, поэзией, музыкой,живописью, не прошедший через этуэмоциональную выучку, навсегда оста-нется душевным уродом, как бы ни пре-успевал он в науке и технике».


Вятская речь. — 1910. — №274. — 275. —С. 2–3.

Вятская речь. — 1910. — №279. — С. 2–3.Вятская речь. — 1911. —№279. — С. 2–3.Чуковский Корней Иванович // Костёр [Элек-

тронный журнал]. — Режим доступа:http://www.kostyor.ru/biography/?n=101

Обзор детских журналов и книг,которые издавались в Вятке до1917 года.

История, детская литература, Вят-ка, издательская деятельность

This is an overview of children’smagazines and books that were pu-blished in Vyatka before 1917.

History, children’s literature,Vyatka, publishing


13#12 [294] 2017


ВНАЧАЛЕ 1930-х гг. была по-ставлена задача найти в совет-ской деревне песенные и про-заические повествовательные

произведения о счастливой советскойдействительности и о героях нового вре-мени. Таких произведений не нашлось.И тогда перед фольклористами былапоставлена иная задача — помочь носи-телям фольклорной традиции создатьпроизведения такого типа. Появился те-зис о законности литературного сотруд-ничества собирателя и сказителя1.

В статье «Сталинские соколы: тота-литарная фразеология и советскийфольклор» Ирина Козлова отмечает:«Исследователи советской культуры1930-х–начала 1950 гг. неоднократноотмечали специфическую роль, отво-дившуюся фольклору в политико-идео-логических дискурсах этого времени».Интерес …к «народно-поэтическомутворчеству» выразился не только втиражировании идеологически инспи-рированных текстов «советскогофольклора» о партийных лидерах, бой-цах Красной Армии и представителях«героических профессий», но и в экс-плуатации жанровых форм, образов,символов и тропов, характерных для ре-альных либо воображаемых «фольк-лорных традиций народов СССР»2.

Вот что мы читаем в Литературнойэнциклопедии 1934 г.: «Советская ли-тература, критически используя луч-шие традиции революционных мемуа-ров, заостряет их агитационно-орга-низующую роль. Вместе с тем, в связи сповышением интереса к революцион-ной и вообще социальной тематике на-блюдается любопытная особенностьв самом процессе создания мемуаров:

воспоминания теперь нередко записы-ваются со слов крестьян или рабочих,не имеющих специальных литератур-ных навыков и устремлений, а иногдасовершенно неграмотных, но хранящихв своей памяти многое, что может за-интересовать советского читателя…За последнее время с целью подобныхзаписей стали даже организовыватьспециальные экспедиции»3.

В литературный обиход вошли «под-линные» документы новых героев вре-мени, рабочих и крестьян, призванныесоздать собирательный портрет совет-ского человека. Роль писателя своди-лась к роли фольклориста, «разыски-вающего» героя и «записывающего» заним историю жизни…»4.

Итак, одна из экспедиций по поиску изаписи советского фольклора была осу-ществлена и в Астраханскую область,Камызяк. Сюда по поручению Акаде-мии искусствоведения из Москвы при-была этнограф Рахиль Липец. Прибыла«… в Камызяк для сбора местных рас-сказов, сказок, песен, частушек, обря-дов и обычаев, сохранившихся от ста-рины и заменяющихся сейчас новыми»5.Здесь и произошла встреча с АфимьейВасюнкиной — лучшей рассказчицей вКамызяке. «Рассказать про свою жизньона предложила сама, когда мы с ней по-знакомились поближе»6. Как пишет Ра-хиль Липец, на запись ушло больше не-дели, рассказывала она с утра до вечера,часто засиживались до полуночи.

В итоге и получилась книга воспоми-наний колхозницы Васюнкиной о том,как жила она до революции, как жиликамызякские рыбаки во время револю-ции, Гражданской войны, коллективиза-ции. «Жизнь колхозницы Васюнкиной,

ИРИНА ШУМИНОВА

Советский эпос«Жизнь колхозницы Васюнкиной,

рассказанная ей самой»

Одной из самых спорных стра-ниц в истории русской фольк-

лористики советского временистала масштабная кампания

по созданию произведений уст-ного советского эпоса.

Ирина Олеговна Шуминова, главныйбиблиотекарь отдела научно-

исследовательской и методическойработы Астраханской областной

научной библиотеки им. Н. К. Крупской, заслуженный

работник культуры РФ



14#12 [294] 2017

рассказанная ею самой…» была снабже-на минимальным литературным антура-жем: заглавием, предисловием, главамис эпиграфами из народных песен, как ииллюстративным материалом, испол-няющим роль вмонтированных в пове-ствование «кадров» из жизни героини «скомментирующими надписями, наподо-бие титров»7.

Книга хранится в Российской госу-дарственной библиотеке. В 70-е годыпрошлого столетия директор Камызяк-ской центральной библиотеки МарияМихайловна Кожевникова выписалаэту книгу через МБА и, нарушив авто-рские права (как сказали бы сегодня), …перепечатала её на пишущей машинке— очень уж хотелось библиотекарям,чтобы и в Камызяке была эта краевед-ческая книга. Библиотекарь АнатолийВасильевич Стукалов — прекрасныйпереплётчик, художник — переплёл от-печатанный текст, оформил его своимирисунками, сделал обложку. Так воспо-минания Афимьи Васюнкиной верну-лись в Камызяк и стали достоянием, атеперь уже и раритетом Камызякскойцентральной библиотеки.

***Много рассказывает Афимья о жиз-

ни в большой дореволюционной семье,о семейных нравах, обычаях. ЗамужАфимья вышла в девятнадцать, за плот-ника, который работал вместе с товари-щами в их поселении. Жених вызвал не-довольство и невесты, и её матери тем,что пришёл свататься с … тростью.«Гляжу, они к вечеру и пришли к нам,все разодетые и жених с тросткой. А унас ведь бесчестье это было, в нашемселе … с тросткой. … Мать подошлако мне и говорит: “Вот, девка, не пошлаза Виханова, отказалась / он, можносказать, низенький ростом был…, аэто вот какие-то модные пришли, ви-дишь — с тросткой. Распутный, навер-ное!”»8.

Как бы, между прочим, упоминаетАфимья и «политических» — «Вот од-но время … жили у них [у хозяев, на ко-торых работала Афимья] из Москвыдва, хлюсты такие…»9.

«Я всё-таки была смелая», — гово-рит о себе Афимья. Она охотно (в чем-то, может быть, преувеличивая) расска-зывает о том, как всегда и везде добива-лась правды. Вот она ещё «девкой» спо-

рит с помещицей, барыней КатеринойПоликашкиной, которая не хочет опла-чивать работу в саду. Охотно рассказы-вает, как смело спорила с управляющимимения: «… я работала у барских, рожьжала. Во время дождичка не даёт намуправляющий жать. “Не жните!. А тосырая рожь” … а я с ним начала спо-рить…: — “Мы на горсть будем жать.Обсохнет и свяжем её. Мы хотим рабо-тать, а ты нам не даешь…Бабы, жни-те, не слушайте его!”»10.

В этот год «уже революция тут от-крылась», Акифья совсем осмелела вспоре с управляющим: — «Будет, до-вольно, теперь мы вас понимать не бу-дем!». Но весь этот спор разрешила ба-рыня: — «Это ведь, говорит, Афим-ья!». «Она ведь из Астрахани приехала,она тебя [управляющего] не послуша-ется». «А он думал — деревенская ба-ба», — завершила этот эпизод рассказ-чица11.

***«Почему всё-таки Васюнкина вста-

ла на сторону революции и нового бы-та?», — задаёт в предисловии главныйсвой вопрос Рахиль Липец. И тут же от-вечает — «Большую роль здесь сыгралии горести, и унижения, которые ей, каки большинству женщин дореволюцион-ной деревни, пришлось испытать»12.

Однако сама рассказчица мало гово-рит о горестях и унижениях дореволю-ционной жизни. Судя по её рассказам,

люди, если не ленились и работали, тожили неплохо. «Я приехала — муж былв море. Потом три дня прошло, хозяе-ва за мной идут: — “Иди к нам капустурубить”. … хозяин дал мне десять руб-лей денег, я купила себе тёплый пла-ток, кофту тёплую и юбку тёплуюсшила себе, потом резиновые боты се-бе купила, чай-сахару…, пуд муки пше-ничной, … оделась по астрахански, ста-ла как барыня астраханская». «Я люби-ла, чтоб постановочная одежда была,хорошая, а плохую и на плечи не надева-ла». Жили тогда [1902 г.] «…неплохо.Деньжонок себе нажили. Муж на жало-ванье стоит, да и я жалованье получаю.А мужнино жалованье у меня все цели-ком было… потом уж положила я вбанк, собралось у меня 600 рублей. Муж-то кормщиком ходил, получал весной100, да ещё паёк в весеннюю путину»13.

Вспоминает, как гуляли с мужем поАстрахани: «Довёл меня до садика. Ягляжу — в этом садике народа столькогуляет, … стоит кран ледяной, водальётся из него…. Я сперва думала новаяпристань такая. Смотрю — музыка.Как заиграли в музыку! Сидят все в бе-лом, человек двадцать. Я как встала,взглянула на эту музыку — и ни с ме-ста, никуда. И стою, слушаю, как иг-рают. Удивилась даже. … до рассветабуду стоять, слушать. А садик — Ар-кадия был»14.

А вот эпизод, когда муж отослалАфимью на родину, в Тамбовскую гу-бернию — «Поехала, купила два сруба,наняла плотников… стала домстроить… Потом поехала в Касимов,железо купить, … железом его [дом] по-крыла, стекла ящик купила, первыйсорт»15. Стало не хватать Афимьестройматериалов, написала мужу пись-мо, он прислал 95 рублей. Правда, чтобыполучить эти деньги пришлось Афимьепроявить свой боевой характер. О чёмона подробно и рассказывает16.

Весь рассказ Васюнкиной о её жизнинаполнен рассказом о труде, о том, чтоесли ты трудишься, с голоду не умрёшь,будешь жить хорошо. Это она утвер-ждает и в рассказах о первых послере-волюционных, трудных годах. И тогдадля неё труд оставался главным сред-ством нормальной, сытой жизни. По-крестьянски мудро и просто рассказы-вает она об этом: «… мы с Нюрой набахчу ходили. Девяносто семей нас. По-


15#12 [294] 2017


том стала поспевать пшеница. Пшени-цы мы много сеяли… Сделали мельницуна бугре… и мельник был. И такуюпшеницу молол, мягкую, прямострасть. Мельница и молола, и просотолкла. … мы нужды не знали, жили хо-рошо. Потом стали к нам эти, кото-рые не сеяли бахчу … приходить: —“Дайте нам хлеба”. Ну, кой — кому мыдавали, а уж потом начали отказы-вать: — “Вы, мол, что, не знали, каксеют-то?”. Мы когда бахчу работали,без хлеба по недели бывали. … до тогодоводишься: упала, ноги не ходят, хлебане было у нас, когда работали»17.

И в самое голодное время, по расска-зам Васюнкиной, её семью от голодаспасал крестьянский труд. Интересенэпизод о голоде в 1920 году Афимья на-зывает его «в самый голодный год».Она отмечает, что сами они голода не

видели, потому что много весной «на-сеяли просо, тыквей, картошки поса-жали. Потом мы проса сняли 80 пу-дов…, пололи мы, чистили… картош-ки двадцать мешков сняли, тыквейсняли сотню, арбузов две сотни. Такчто мы голоду ничего не видели. …жернова у нас свои были, мололи про-со»18.

Но голодных было вокруг много.Афимья пекла блинцы, раздавала де-тям. На упреки мужа отвечала: «У насхоть мы просо намололи». Спасали всюокругу жернова, которые Васюнкинывзяли с собой в Лебяжье. Жернова Ва-сюнкиных помогли многим выжить. «Унас на жерновах комарчук [степная тра-

ва] мололи. Нас в Лебяжьем не звали Ва-сюнкиными, а всё Комарчуковскимиили Мельниковыми. Казаки в очередьстановились с огнём. Вот я всю ночьстою с ними и день стою, всё заправ-ляю им жернова. Казаки мололи, ну ког-да в черед, народу много найдёт. Давыдизо всех один выстроил жернова, благо-дарили его люди»19.

В предисловии Рахиль Липец пытает-ся представить Васюнкину безбожни-цей, но судя по рассказам Афимьи, еёбезбожие — это попы, которые не былипримером служения Богу. Вспоминаясвою девичью жизнь в Тамбовской гу-бернии, она рассказывает: «… у нас вВиряве поп был. Пьяница. … он когда скрестом ходит по улицам на Пасху подомам, с иконами, как до богатого дво-ра дойдёт — до богатого дому, поса-дят его за стол угощать… Он как на-пьётся, так и свалиться тут. А по-утру встанет, опохмелится и сделает-ся такой пьяный, что крест раз поте-рял»20.

Рассказывает Афимья и о людях, ко-торые пострадали от попа, потому чтоне держал он тайну исповеди — грехи, вкоторых каялись прихожане, станови-лись достоянием, в том числе и полиции.

***Не оставляет равнодушным рассказ

Афимьи о её детях. Сначала незамысло-ватый, полный бытовых подробностейрассказ о сыне Шуре (родился в 1902 г.).Повествование о его болезни и смертиполно горечи и отчаяния. «… А я стоя-ла на льду, всё глядела на дорогу, наАстрахань. А вьюга кипела. И стояла,всё плакала, — “Ну, как он идёт, по до-роге поедет и замёрзнет”»21.

«“Мама, у меня рука отнялась и меж-ду плеч — выдохнуть нельзя”. Я гово-рю: — “Вот, Шурынька, почему не ска-зал нам, а теперь, ночью, куда за док-тором пойдёшь!”. — “Ну, мама, ложи-тесь, не пройдёт, что-ли. Ай люди нехворают”. Перед светом-то как вско-чит. Упал на пол и давай кричать… по-шёл за доктором отец. Он, доктор,взял и спрятался. Отец два раза ходили ни разу его не нашёл»22.

Не пришёл доктор и на следующийдень. «А когда увидел больного, сказал:— “Что вы так поздно, что ни хвати-лись, опоздали. Раньше не пришли замной?”. Я говорю: — “Мы за вами … три

раза ходили…” А он: — “Да ведь … зо-вут к больному, придёшь, а больной водворе семечки грызёт”. Ну, я говорю: —“Не все семечки грызут, бывает и присмерти лежат”»23.

Сын умер у Афимьи на руках. «На-род тут набежал, я тут одна… Ну,кто убирается, обмывает, а кто пше-ницу тащит. Мы очнулись после похо-рон, а пшеницы — то и нет — чисто. Ябыла без памяти, не помню, как его хо-ронили, и два месяца я была дурой, безпамяти просто»24.

Дочка Нюра была комсомолка, хоте-ла учиться, но, как подробно описываетАфимья, начали дочку сватать. И опятьАфимье выпали страдания за своё дитя.Через восемь месяцев после замужестваНюра «вечером заболела, утром кончи-лась»25.

Подобен античному плачу рассказАфимьи о потери дочери: «Прибегла я вбольницу… она у них бьётся без памя-ти, об кровать спиной и все руки в кро-ви, локти посшибала»26.

«Я закричала: — “Что вы делаетенад ней. Растерзали её!”. Побежали заакушером Талалаевым. Я говорю:

— Почему ты бросит дочь мою вбольнице?


16


#12 [294] 2017

— Я только пошёл корову погля-деть, корова телиться вздумала.

— Ты сравнил корову с моей доче-рью? Корова дороже. Или человек до-роже?

... Когда бегала за доктором, упала вканаву… Едва вылезла…»27.

Решили доктор с акушером отравитьНюру в Астрахань. «Беременную … каквезть пятнадцать верст, на санях, ноч-

ным временем? Где льдины, где кочкапойдёт!», — восклицала Афимья и про-должала свой горький рассказ: — «… аон, Талалаев, вёз её насквозь до города,никуда не завозил. И подул ветер норд-вест с морозом… А чего они на неё на-крыли-то? Один тулуп. Её в саняхтрясёт, тряско ведь, и мороз берётсвоё. Ну, ей и поневоле пришлось поми-рать»28.

И снова Афимья стала добиватьсяправды, искать управы на доктора —«протащила я его в газете “Комму-нист”»29.

Опять возникает тема безбожияАфимьи. «Молюсь на коленях. А воруюстоя» — эту пословицу приводит она врассказе о своём противлении скорее неБогу, а его служителям30. «Когда у меняНюра тут померла, поп начал расска-зывать … о воскресении умерших… Ятут как заплачу, очнулась, сижу… поппротивный. И с тех пор раздосадова-лась, не хожу в церковь. Ну их с приба-утками ихними. Какое может бытьцарствие небесное? С мёртвого телаон [поп] берёт по пять рублей. Я гово-рю: — “Поп не должен брать с мёртвыхденьги. Он помер, ничем не владеет, а снего деньги берёт”. А они говорят: —“Он замолит за него”. А я говорю: —“Замолит он! За десятку-то! Нет, на-ше моленье без денег, за деньги- то каж-дый помолиться”»31.

Стали упрекать земляки Афимью:«“Что ты делаешь? Бога-то позабы-ла!”. Я начала их убеждать: — “Надо неворовать. Да не делать худые дела, вотнаш Бог. Мы идём в церковь на большиекресты молимся, а норовим где-быукрасть. … все Бога просят, и Богапросит поп: — “Пошли, Господи, что-бы народ помирал. Доходу чтобы, мол,ему больше было”»32.

Муж Афимьи был рыбаком, и в рас-сказе много рыбацких словечек, погово-рок. «А в море-то как …. Работа ка-кая… кто в море не бывал, тот горя невидал». Рассказывает Афимья о тяжё-лом рыбацком труде. Рассказ о замёрз-ших рыбаках — как страшная сказка:«Когда мороз был, лёд в море заморо-зил моряков. Подошёл человек по льдууж, — лёд стал. Подошёл к подчалку,сын с отцом лежат на подчалке, за-мёрзли, и подчалок переломило весь. Ра-ботник как сошёл с лодки сажени две итут же замёрз. А ещё один потонул.Ветром сетки понесло, он за сеткойбросился и потонул. А то вот стоялалодка и в лодке два работника. Они те-перьча углями там варили и люк за-крыли. В люке-то как легли работни-ки, так совсем до смерти уснули, а хо-зяин под другим баком был. Он подо-шёл к люку-то, а они уже мёртвые ле-жат»33.

***Известное астраханским историкам и

краеведам восстание в Камызяке 1918 г.Васюнкина описывает так, как она этовидела и понимала: «Тут случилось вос-стание у нас в Камызяке. Приехалитрое верховые. Начали бить, пять че-ловек коммунистов убили». По расска-зу Афимьи отряд, который должен былнаправиться в Астрахань «коммунистов

бить», набирался стихийно: «Кулакиподбивали… шли мужики, которые свилами, которые с ухватами»34.

«Я-то иду …воевать в Астрахань»,— говорит Давыд, муж Афимьи. Хозяй-ка дома, в котором квартировались Ва-сюнкины, подзадоривает: «Иди, иди, …батюшка, воюй». Потом несёт ему гор-шок молока. Предприимчивая Афимьядождалась, когда муж выпил горшоктоплёного молока, тут же вмешалась:«Ты зачем его посылаешь?»35.

«Она говорит: — “За нас”. — “За вас иди сама воевать… он вое-

вал четыре года — довольно. Не посы-лай чужого мужа на войну, сама бышла”»36 .

Отряд из мужиков в город ушёл безДавыда, но по дороге встретился ПётрБауськин, как рассказывает Афимья,который шёл из города и сказал отряду,что в Астрахани «всё спокойно, никакойвойны нет», и посоветовал идти назад.Отряд вернулся. Многие мужики попря-тались, а затем приехал отряд «город-ской с батареями да докторами». «Ну,вот и начали всех переписывать, соби-рать, которые собирались воевать.Ну, вот и поклали этих тридцать че-ловек … за мост их вывели и побиливсех. Потом уж дело затухло…»37.

Рассказы Васюнкиной о кулаках ираскулачивании наполнены крестьян-ской мудростью и даже иронией. Ника-кой классовой ненависти. Вот эпизод,где раскулачили «барьев», у которыхкогда-то Афимья работала и которыеголодные пришли к ним менять одеждуна хлеб: «Взяли у них одежду, потом на-варили чугун картошки, принесли огур-цов солёных, грибов… Я говорю: — “Ба-рыня. Садитесь с нами картошкуесть”»38. Так вместе и пообедали.

Вот следующий эпизод о раскулачи-вании «… этих, которые были бога-тые»: «Всё чисто у них отобрали. Во-зили которые в склад, а которые себе


17#12 [294] 2017


на квартиру. Голощанов много себедобра нахватал, нечего говорить … ви-тушек в кульке рогожном, красной ры-бы, икры банку, картошку, сухарей…гляжу витушки из мешка по себе начи-нают делить. Бардынин Василий был уних за старшего. Поначинается к меш-ку, начинает делить, даёт Голощано-ву, Брыкову, Дьяконову и берёт себе.

СесюкинаПаня, у которой на квартиреГолощанов, обозлилась: — “У меня бра-ли керосинку, жгли — жгли керосинку,варили картошку, а сыну моему витуш-ки не дали”. Я стала спрашивать Голо-щанова: — Вы что, теперь всех раску-лачили?

— Да, всех раскулачили— Ну, мы теперь будем вас раску-

лачивать и вы такие кулаки— Какие мы кулаки?!— Гляди сколько вы себе накулачи-

ли, натаскали кулаковских вещей»39. Смелость Афимьи обернулась пове-

сткой на собрание, на котором Афимьюдолжны были обвинить в пособниче-стве кулакам. «Голощанов говорит: —“Нам нужно разыскать теперь зарытусобачку. Ты тётка Афимья сказала променя, что я натаскал в квартиру ку-лацких вещей?”. Я говорю: — “Разве я за-рытая собачка? Я никогда не зарыва-лась. Я поверху хожу”»40.

И снова Афимья начала выяснять,почему пользовались активисты кулац-ким добром. Активисты не смогли убе-дить Афимью в своей искренней рево-люционности и пригрозили ей протоко-лом, в котором написали «подкулачни-ца», подали на неё заявление в ГПУ. Но

представитель ГПУ, которого Афимьяназывает Гапеу, к счастью для всех, ра-зобрался во всей ситуации и пообещалАфимье наказать не её, а активистов.

Крестьянке Васюнкиной раскулачи-вание не очень было понятно. Видитона, как пустеют земли, некому не нихработать. Опять спорит. Пытается по-нять новую жизнь.

Рассказ Васюнкиной вошёл в исто-рию российской литературы как примерсоветской мемуаристки, советскогофольклора, его изучают специалисты,исследователи. Журнал «Уральскийследопыт» включил Васюнкину в био-библиографический словарь «Писа-тельницы России. Материал для биобиб-лиографического словаря»41.

Мы же, современные читатели, спу-стя 86 лет после выхода книги видим пе-ред собой прежде всего «человеческийдокумент»42, «… след человеческой ду-ши». И именно этим дорога нам сегоднядалёкая история жительницы Камызякакрестьянки Васюнкиной, которую запи-сала этнограф из Москвы Рахиль Ли-пец, а сохранила для библиотекарь изКамызяка Мария Кожевникова.


Васюнкина Афимья Григорьевна, крестьянка //История дореволюционной России в дневниках ивоспоминаниях: аннот. указ. книг и публ. в журн. Т.4. — Ч. 1. — М., 1983. — С. 135.

Примечания:1 Фольклор России в документах советского

периода 1933-1941 гг. — М.,1994. — 235 с.

2 Козлова И. Сталинские соколы: тоталитар-ная фразеология и советский фольклор // Антро-пологический форум [Электронный журнал]. —2010. —№12. — Режим доступа: http://anthropolo-gie.kunstkamera.ru/files/pdf/012online/12_online_kozlova.pdf

3 Литературная энциклопедия. Т. 7. — М., 1934. —С. 147–148.

4 Голиков А. Г. Источниковедение отечествен-ной истории. М., 2008. — С. 197.

5Васюнкина А. Г. Жизнь колхозницы Васюн-киной, рассказанная ею самой / запись и предисл.Р. С. Липец. — М., 1931. — С. 2.

6Там же. С. 2. 7Голиков А. Г. Источниковедение отечествен-

ной истории. — М., 2008. — С. 197.8Васюнкина А. Г. Жизнь колхозницы Васюн-

киной, рассказанная ею самой / запись и предисл.Р. С. Липец. — М., 1931. — С. 7.

9 Там же. С. 15. 10 Там же. С. 38. 11 Там же. С. 25.12 Там же. С. 3.13 Там же. С. 27.14 Там же. С. 29. 15 Там же. С. 32. 16 Там же. С. 36.17 Там же. С. 98. 18 Там же. С. 77.19 Там же. С. 78.20 Там же. С. 26.21 Там же. С. 55.22 Там же. С. 58.23 Там же. С. 59. 24 Там же. С. 59.25 Там же. С. 69. 26 Там же. С. 70.27 Там же. С. 72. 28 Там же. 29 Там же. С. 73. 30 Там же. С. 70. 31 Там же. С. 79. 32 Там же. 33 Там же. С. 42.34 Там же. С. 81. 35 Там же. 36 Там же. С. 83.37 Там же. С. 84.38 Там же. С. 90. 39 Там же. С. 91. 40 Там же. С. 92. 41 Уральский следопыт: Ежемесячный журнал

истории (краеведения), путешествий, приключенийи научной фантастики [Электронный ресурс]. —Режим доступа: uralstalker.com

42 Выражение «человеческий документ» роди-лось под влиянием идей французского философа,писателя, историка, эстета Ипполита Тэна (1828–1893), который использовал понятие «документ» икак свидетельство о «живом человеке», «дошед-шее сквозь мрак отдалённого времени».

История создания произведенийустного советского эпоса.

История, советская литература,фольклор

The history of the creation ofthe works of the oral Sovietepic.

History, Soviet literature, folk-lore


18


#12 [294] 2017

ВРАМКАХ апрельского иссле-дования 2017 г. «Псковичи ибиблиотеки» с вопросом «От-куда вы узнаёте о книжных но-

винках?» мы обратились к читателямбиблиотек города Пскова. Самым по-пулярным стал ответ «специализирован-ные сайты о книгах» (58%). Согласнорезультатам исследования «Псковичи ибиблиотеки», 41% участников опросаузнают о книжных новинках на библио-течных сайтах. Участники конкурса не-зависимых интернет-экспертов «Рунет.Безопасно, полезно и не скучно!», моло-дые псковичи (14–16 лет), одна из самыхактивных групп, использующая разно-образные интернет-ресурсы для зна-комства с книжными новинками, да ипросто с интересными книгами, отвечаяна вопрос: «Ваш выбор. Лучший сайт окнигах (в том числе электронные биб-лиотеки)», отметили: «Горький» (39%),«Семь книг» (23%), Bigga книга (14%),электронная библиотека «RuBook»(12%), BookMix (9%).

Свобода книжного выбораПоследовав по информационному

пути пользователей библиотеки, набе-рём в поисковой системе запрос «книги,

обязательные к прочтению». Количе-ство статей стремится к бесконечности.Они носят заголовки вроде: «20 лучшихкниг ХХ века: список обязательных кпрочтению книг», «9 обязательных книгнастоящего мужчины: обязательно кпрочтению», «65 гениальных книг, кото-рые надо прочесть в своей жизни»,«Книги, которые стоит прочитать каж-дой маме», «7 книг, которые долженпрочитать каждый менеджер», «10 книг,которые должен прочитать каждыйшкольник!», «9 книг, которые долженпрочитать каждый учитель» и т. д.

Так сложилось, что читатели знают,на каком этапе своей жизни, в каких си-туациях и что полагается читать. По на-стоящий день в России в основе чтениялежит обязательное литературное пра-вило (литературный канон), то есть не-кое количество хрестоматийных, выве-ренных временем шедевров, которыечеловек обязан прочитать. В читатель-ском поведении пользователей Псков-ской областной универсальной научнойбиблиотеки также не сложно заметитьследование литературному канону. Этоподтвердило небольшое исследование-эксперимент «Самостоятельный выборпсковичей VS Списки обязательногочтения».

В качестве целевой аудитории иссле-дования была выбрана наиболее много-численная группа читателей ПОУНБ —учащиеся высших и средних специ-альных учебных заведений. Страшнаятрагедия в Стругах Красных (двое под-ростков покончили с собой)1; паника во-круг групп смерти, неподдельный инте-рес к интернет-культуре… Социологи,политологи, культурологи спорят о жиз-ненных установках молодых россиян.

Лучше понять своих читателейи их читательские стратегиибиблиотекарям Псковскойобластной универсальной на-учной библиотеки помогаютпроводимые исследования.

Ирина Сергеевна Королёва,заместитель генерального директорапо научной работе ГБУК «Псковскаяобластная универсальная научнаябиблиотека»

ИРИНА КОРОЛЁВА

Очевидное неочевидное чтение, или Ценности имеют свойство меняться


19#12 [294] 2017


Вспоминается песня Владимира Высоц-кого «Баллада о борьбе». «Жили книж-ные дети, не знавшие битв, Изнываяот мелких своих катастроф»… И хо-рошо всем знакомое — «Значит, нуж-ные книги ты в детстве читал!» Дей-ствительно ли молодые псковичи таксильно отличаются от представителейстаршего поколения? Какие книги чи-тают?

Для исследования была сформирова-на таблица (Приложение 1), где пред-ставлен список «30 книг, которые стоитпрочесть до 30 лет» от интернет-проект“AdMe” (сайт о творчестве)2, и списоккниг, прочитанных псковичи-читателиПОУНБ в возрасте до 30 лет в 2016 го-ду.

С рекомендательным списком от ин-тернет-проекта совпадение 73%; 27%непрочитанных книг из списка молодыепсковичи компенсировали произведе-ниями по собственному выбору. В книге«Дух молодости на городских улицах»(1909), Джейн Аддамс заметила, что«страстная потребность молодёжи»заключается в том, чтобы «жизнь далаим много эмоциональных пережива-ний», и многих «эти переживания демо-рализуют и приведут к нарушению за-кона»3. Вместе с тем известно, что чте-ние способствует преодолению диском-фортных состояний, стрессов. Возмож-но, это объясняет выбор книг «вне спис-ка», сделанный молодыми псковичами.Среди этих книг оказались: • серия романов о мальчике-волшебни-

ке (книги о Гарри Поттере, РолингДж. К.);

• грустная история о том, как зарожда-ется чувство, и, как признавшись вэтом друг другу, герои расстаются на-всегда (Чехов А. П. «Драматическиепроизведения»; «О любви»; «Повестии рассказы»);

• остроумная комедия нравов, любовьдо гроба, бесконечные обмороки инежные объятия (Остен Джейн «Чув-ство и чувствительность»; «Гордость ипредубеждение»; «Леди Сьюзен»);

• рассказ об одном дне из жизни совет-ского заключённого (Солженицын А.И. «Один день Ивана Денисовича»);

• истории о таинственном исчезновениизаслуженного слона и странной де-вочке, рассуждающей обычно о жиз-ни и необычно о смерти (МуракамиХаруки «Исчезновение слона»);

• романтическая сага о любви семнадца-тилетней девушки к вампиру-вегета-рианцу (Майер Стефани «Сумерки»);

• юмористическое фэнтези о том, каквсе обязанности Смерти сваливаютсяна хрупкие плечи его ученика (Прат-четт Терри «Мор, ученик смерти»). Они входят в топ-5 книг «вне списка».

Литературный вкус и гендерПопулярная у социологов, критиков

и литературоведов тема — проблема ли-тературного вкуса. Как утверждал пуб-лицист и переводчик Виктор Леонидо-вич Топоров, «Отдельная сторона во-проса — гендерная: насколько усреднён-ный мужской вкус отличается отусреднённого женского»4. Мы попыта-лись исследовать литературные пред-почтения в гендерном контексте, а за-одно проверить, верно ли утверждениепрофессора Михаила Михайловича Со-колова из Европейского университетаСанкт-Петербурга. Исходя из данныхисследования «Литературные вкусыпрофессиональных групп в России»,профессор пришёл к выводу, что «с воз-растом литературные вкусы людейухудшаются. … люди перестают вкла-дываться в саморазвитие и начинаютчитать литературу попроще»5.

Результаты исследования «Типоло-гия литературного вкуса в статике погендерным признакам» дают нам сле-дующую картину.

Псковичи читают много и разное. Нохудожественная литература наиболеепопулярна. Псковичи 15–25-ти лет чи-

тают книги согласно учебному плану.Разве что молодые люди, позволяют се-бе отвлечься от учёбы и прочитать о ве-ликом паломничестве Гарри Кроликаили серию рассказов Чарльза Буковски,который имел уж слишком незауряд-ный взгляд на жизнь. Это он говорил: «Яне верю, что можно изменить мир клучшему. Я верю, что можно поста-раться не сделать его хуже».

О книжных предпочтениях молодыхпсковичек, немного перефразируя всётого же Буковски и заменив «женщин»на «книги», можно сказать так: «Все кни-ги разные. В основном они кажутся со-четанием лучшего и худшего — и вол-шебного, и ужасного». Молодые женщи-ны Пскова (26–45 лет) отдают предпоч-тение смешным и грустным, счастли-вым и трагическим семейным историямМаши Трауб; любовному роману Ири-ны Крыловой; любовному детективуТатьяны Устиновой. Читатели-мужчи-ны, увидев этот рейтинг, возможно, ис-пытали бы те же чувства, что и геройТатьяны Устиновой, — «Кузьмич стоялв двух шагах от возмущения».

А вот на четвёртом месте в «жен-ском» рейтинге — мрачная, суровая кни-га Дмитрия Глуховского, в которой ав-тор, не стесняясь в выражениях, описы-вает суровый мир после катастрофы,жизнь горстки выживших, затрагиваетсерьёзные психологические вопросы.

Пять лет назад романы Кадзуо Иси-гуро входили в список «Гардиан» «10книг, которые сложнее всего дочитатьдо конца». Его роман-притча «Не отпус-кай меня» оказался у псковичек пятым врейтинге.

И женщины, и мужчины 26–45 лет необошли вниманием автора, до пяти леткоторого одевали в женское платье извали «моя куколка». Это Эрнест Хе-мингуэй, который вошёл в литературуXX века как писатель с брутальной ре-путацией.


20


#12 [294] 2017

Мастер в сфере самопознания и са-моразвития Айшек Норам писал: «Естьмужчины-романтики, а есть мужчины-воины. И те, и другие хотят, чтобы ихсильно любили». Это наблюдение под-тверждается тот фактом, что вторая попопулярности у читателей-мужчин ста-ла книга Хайнца Синди из серии «По-пулярная психология» «2002 вопроса иответа для влюблённых. Всё, что вам не-обходимо знать о партнёре».

На третьем месте — публицистиче-ская литература. «Больше всех любятне добрых — а сильных, способныхдать сильное горе и сильное счастье.Такова человеческая психология» —вот таким лёгким и точным языком Ми-хаил Веллер вскрывает острейшие во-просы современности.

На четвёртой позиции — проза Ва-лентина Костылева, автора историче-ских романов.

Закрывает «мужской» рейтинг бое-вая фантастика Андрея Ливадного.

В целом, литературные вкусы чита-телей, ни мужчин, ни женщин, после 46лет серьёзно не меняются. Разве чтомужчин в возрасте 56–65 лет не остави-ла равнодушным новая книга АлексеяИванова «Ненастье». В романе прове-ренный временем сюжет — насиль-ственное перераспределение собствен-ности, «приключения больших денег»,скандалы, аборты, конфликты, рейдер-ские захваты, разборки.

Особо хочется отметить литератур-ные предпочтения читателей в возрасте76–85 лет, который хочется считать воз-растом с литературным вкусом. Выборромана-эпоса Людмилы Улицкой«Лестница Якова» и романа Евгения Во-долазкина «Авиатор» даёт нам повод го-ворить о любви этой группы читателейк хорошей литературе.

Сила в разнообразии: жанровый калейдоскоп

Читательская аудитория ПОУНБвесьма сложна. Автор современной ти-пологии читателей Станислав Алексе-евич Трубников6 отнёс бы наших чита-телей к шестому типу (характеризуетсяширотой, разносторонностью, целена-правленностью выбора). Их круг чтенияпредставляет собой эклектичную смесьиз художественной литературы разныхжанров и направлений. Литературовед,главный редактор журнала «Новое ли-тературное обозрение» Ирина Прохо-рова как-то сказала: «Сила литерату-ры — в разнообразии». Сила наших чи-тателей — в широком спектре литера-турных предпочтений.

Идею исследования «Литературныенаправления и жанры: предпочтения чи-тателей ПОУНБ» подсказала публика-ция интернет-проекта «Культуроло-гия»7. Основная цель — проследить, на-сколько различаются по своим литера-турным вкусам наши читатели; загля-нуть за рамки стандартных переменных(литература художественная и нон-фикшн, литература интеллектуальная имассовая). Для каждого из 10 жанровбыли сформированы выборки — самыепопулярные книги-представители на-правлений. Далее изучались книжныеформуляры читателей, анализирова-лась статистика по книговыдаче за ян-

варь 2016–май 2017. Разумеется, произве-дений с чистой и прозрачной жанровойпринадлежностью не так много: боль-шинство текстов находится на стыкежанров.

Рейтинг самых популярных у пскови-чей жанров выглядит так: 1. Саспенс; 2.Попаданство; 3. Чиклит; 4. Эргодическаялитература; 5. Хоррор-фикшн; 6. Бизар-ро-фикшн; 7. Дизельпанк; 8. Абсурдизм;9. Каллиграмма и Дадаизм; 10. Улипо.

Подробно о пяти самых популярныхлитературных жанров и направлений учитателей ПОУНБ.

1. Саспенс. Как показало исследова-ние, предпочитают находится в состоя-нии тревожного ожидания и беспокой-ства 18% читателей. Набор художе-ственных приёмов, используемых дляпогружения читателя в это состояние,обозначают словом «саспенс». В основ-ном применяется в триллерах и ужасах.Самые активные читатели литературыв этом жанре — женщины с высшим имужчины со средним специальным об-разованием в возрасте 46–55 лет. А са-мые читаемые книги — «Ребекка» Даф-ны Дю Морье и «Я путешествую одна»Самюэля Бьорка.

2. Попаданство. Это второй по по-пулярности жанр. Широко распростра-нённые в фэнтези приём, когда главныйгерой переносится в параллельный мирили другую историческую эпоху, импо-нирует 16% наших читателей. Самыечитаемые авторы этого жанра — РоманЗлотников и Юрий Корчевский. На 98%это мужское чтение. Как показал ана-лиз книжных формуляров, в большин-стве это мужчины в возрасте 49–69 летсо средним специальным образованием(94%), 4% — это военнослужащие и ра-ботники правоохранительных органов свысшим образованием в возрасте 25–30


21#12 [294] 2017


и 50–59 лет, 1% читателей-мужчин —учащихся в высшем учебном заведениии 1% — инженерно-технические работ-ники в возрасте 50–55 лет.

Если говорить о женском сообще-стве любителей жанра попаданство, тоэто исключительно маленькая группапсковичек — медицинских работников июристов с высшим образованием в воз-расте 45–50 лет.

3. Чиклит. 15% читательниц библио-теки предпочитают рассказы о совре-менной женщине, её проблемах и уда-чах, поиске своего места в жизни. Этотак называемая «литература для цыпо-чек», по-другому chick lit.

Несмотря на то, что героиня романовв жанре чиклит, — как правило, даматридцати с лишним лет, живущая вбольшом городе и пытающаяся строитькарьеру (или ищущая работу) в солид-ной компании, 40% читателей подобнойлитературы — женщины в возрасте56–85 лет с высшим образованием, в

большинстве случаев на пенсии; и 32%псковичек в возрасте 36–45 лет, в основ-ном медицинские работники со среднимспециальным образованием.

Иногда героиня романов в жанречиклит — это «девушка из народа», ко-торая пытается пробиться в мир искус-ства и больших денег, иногда — успеш-ная деловая леди, судьба которой делаетнеожиданный поворот. В этом плане на-стораживает увлечённость чиклитоммолодых женщин со средним образова-нием в возрасте 20–25 лет (20%), кото-рые не работают и не учатся.

Самые популярные у псковских чи-тательниц книги в этом жанре: ГиффинЭмили «Жених напрокат»; КинселлаСофи «Богиня на кухне»; Бушнелл Кэн-дес «Секс в большом городе».

4. Эргодическая литература. Для13% читателей библиотеки наиболееактуальным литературным жанром яв-ляется эргодическая литература. Однимиз главных представителей этой разно-видности текстов был Милорад Павич.Он так говорил о своей «эргодичности»:«… мои романы можно читать от на-чала до конца, а можно употреблять,как шведский стол. С какого краю не

подойти — всё равно можно взять то,что вам нужно».

Как показало исследование, эргоди-ческая литература — это абсолютноженский жанр. Наиболее популярен умолодых псковичек с высшим образова-нием в возрасте 26–35 лет. Немногоменьше его поклонниц среди женщин свысшим образованием в возрасте 46–55лет. Самая читаемая книга в анализи-

руемый период — Умберто Эко «Имярозы». На втором месте по популярно-сти — роман Вирджинии Вулф «МиссисДэллоуэй».

5. Хоррор-фикшн. И наконец завер-шает топ самых популярных у пскови-чей литературных жанров хоррор-фикшн. Для нас привычней звучит —просто «ужасы» или даже «ужастики»,иногда «мистика». Это жанр фанта-стической литературы, имеющий делосо сверхъестественным. В этом жанрепредставлен ограниченный набор те-матизированных персонажей, за-имствованных, как правило, из низо-вой мифологии разных народов. Вам-

пиры, зомби, оборотни, призраки, де-моны пришлись по вкусу 60% женщинс высшим образованием в возрасте от53 до 72 лет и 40% мужчин со среднимспециальным образованием в возрас-те от 48 до 90 лет. Неподдельный ин-терес у читателей вызывает неведо-мое исполинское чудовище, будто со-тканное из снега и полярного мрака(«Террор», Дэн Симмонс), демон рас-кольников, бог лагерной охраны(«Псоглавцы», Алексей Иванов), ста-реющий рок-музыкант, коллекциони-рующий вещи с негативной энергети-кой («Коробка в форме сердца», ДжоХилл).

Анализ полученных данных выявилпринципы распределения моделей чте-ния, дал возможность понять, каких ли-тературных стилей придерживаются чи-татели. Это в свою очередь поможет бо-лее эффективно выстраивать моделикоммуникации с пользователями биб-


22


#12 [294] 2017

лиотеки, общаться с представителямиразных читательских групп, как пози-ционировать новые книги с учётом со-циальных, гендерных и возрастных фак-торов.

***Результаты исследований «Само-

стоятельный выбор псковичей VS Спис-ки обязательного чтения», «Типологиялитературного вкуса в статике по ген-дерным признакам», «Литературные на-правления и жанры: предпочтения чита-телей ПОУНБ», «Библиотеки и пскови-чи» и конкурс-исследования независи-мых интернет-экспертов «Рунет. Без-

опасно, полезно и не скучно!» представ-ляют собой основу:• для создания областной «дорожной

карты» «2018–2023: сохранение, под-держка и развитие чтения в Псков-ской области», направленной на повы-шение ценности чтения, грамотностии, конечно, качества жизни пользова-телей ПОУНБ;

• для формирования программы обуче-ния специалистов библиотек Псков-ской области технологиям, необходи-мым для разработки и реализации со-временных актуальных эффективныхпрактик продвижения и приобщения кчтению (например, методики управле-

ния читательскими интересами разныхвозрастных групп и навыков чтения).Псковская областная универсальная

научная библиотека на верном пути со-хранения «племени российских читате-лей». Псковским библиотекарям не-обходимо лишь:• расширить свои возможности и уси-

лить ресурсы; • обращать внимание на реакцию чита-

телей, анализировать; • использовать современные эффектив-

ные технологии для управления ком-муникациями с читателями.


Примечания:1 Трагедия в Стругах Красных [Электронный

ресурс] // Псковское агентство информации: [сете-вое издание]. — 2001–2017. — Режим доступа:http://informpskov.ru/topics/244

2 30 книг, которые стоит прочесть до 30 лет[Электронный ресурс] // AdMe: [портал]. —2003–2017. — Режим доступа: https://www.adme.ru/svoboda-kultura/30-knig-kotorye-nuzhno-prochest-do-30-let-920710/

3 Конец юности: как путь к взрослой жизнистал более запутанным [Электронный ресурс] //Теории и практики: [портал]. — 2009–2017. — Ре-жим доступа: https://theoryandpractice.ru/posts/14955-konets-yunosti-kak-put-k-vzrosloy-zhizni-stal-bolee-zaputannym

4 Виктор Топоров [Электронный ресурс] // Fa-cebook: [социальная сеть]. — Режим доступа:https://www.facebook.com/victor.toporov/posts/521816944519714

5 Шаргородская А. «Представления об интел-лигенции из врачей и учителей далеки от реально-сти»: социолог из ЕУ — о влиянии профессии навкус [Электронный ресурс] / Шаргородская А. //Бумага: [портал]. — 2003–2017. — Режим доступа:http://paperpaper.ru/readers/

6 Типология читателей // ЛитКульт: [литера-турный портал]. — 2007–2017. — Режим доступа:http://litcult.ru/news2/9337

7 10 причудливых литературных направлений ижанров [Электронный ресурс] //Культурология.РФ: [портал]. — Режим доступа:http://www.kulturologia.ru/blogs/070715/25193/

Результаты исследования, прове-дённого Псковской областной уни-версальной научной библиотекой повыявлению читательских предпочте-ний.

Чтение, литературный вкус, совре-менный читатель

The results of research by thePskov Regional Universal Scienti-fic Library on the identificationof readers’ preferences.

Reading, literary taste, modernreader

Таблица «Список “30 книг, которые стоит прочесть до 30 лет” от интернет-проект “AdMe”, исписок книг, которые прочитали псковичи (читатели ПОУНБ) до 30 лет в 2016 году»

AdMe «30 книг, которые стоит прочестьдо 30 лет»1. Берджесс Энтони. Заводной апельсин2. Брэдбери Рэй. Апрельское колдовство

3. Булгаков Михаил. Мастер и Маргарита

4. Бунин Иван. Лёгкое дыхание5. Голдинг Уильям. Повелитель мух6. Грин Александр. Алые паруса7. Грэм Кеннет. Ветер в ивах8. Диккенс Чарльз. Дэвид Копперфильд9. Достоевский Фёдор. Преступление и наказание10. Жапризо Себастьян. Ловушка для золушки11. Кафка Франц. Превращение 12. Керуак Джек. Бродяги дхармы13. Кропоткин Пётр. Записки революционера 14. Ли Харпер. Убить пересмешника15. Макиавелли Никколо. Государь 16. Гарсиа Маркес Габриэль. Сто лет одиноче-ства

17. Мопасс Ги де ан. Милый друг 18. Набоков Владимир. Лолита 19. Оруэлл Джордж. 198420. Платон. Государство21. Ремарк Эрих Мария. Жизнь взаймы

22. Сэлинджер Джером. Над пропастью во ржи

23. Сент-Экзюпери Антуан. Маленький принц24. Сунь-цзы. Искусство войны25. Толкин Джон. Властелин колец… 26. Толстой Лев Николаевич. Война и мир27. Торо Генри Дэвид. Уолден, или Жизнь в лесу28. Фаулз Джон. Подруга французского лейте-нанта29. Фицджеральд Фрэнсис Скотт. Великий Гэтс-би 30. Хемингуэй Эрнест. По ком звонит колокол

ПОУНБ Книги, которые прочитали псковичидо 30 лет в 2016 г.Берджесс Энтони. Заводной апельсинБрэдбери Рэй. Вино из одуванчиков; Марсиан-ские хроники; РассказыБулгаков Михаил. Романы: Белая гвардия; Теат-ральный роман; Мастер и Маргарита. Повесть:Собачье сердце.Бунин Иван. Повести и рассказыГолдинг Уильям. Повелитель мухГрин Александр. Алые паруса-х-хДостоевский Фёдор. Преступление и наказание-х-х-х-хЛи Харпер. Убить пересмешникаМакиавелли Никколо. ГосударьГарсия Маркес Габриэль. Сто лет одиночества;Осень патриарха; Полковнику никто не пишет;Палая листваМопассан Ги де. Милый друг: роман; Новеллы.Набоков Владимир. ЛолитаОруэлл Джордж. 1984; Скотный двор-х Ремарк, Эрих Мария. Три товарища; Чёрныйобелиск; Триумфальная арка; На Западномфронте без перемен; Сэлинджер Джером Дэвид. Над пропастью воржи; Выше стропила, плотники: повести; РассказыСент-Экзюпери Антуан. Маленький принц-х-хТолстой Лев Николаевич. Война и мирТоро Генри Дэвид. Уолден, или жизнь в лесу-х

Фицджеральд Фрэнсис Скотт. Великий Гэтсби;РассказыХемингуэй Эрнест. Фиеста: (И восходит солн-це); Прощай, оружие! По ком звонит колокол;Старик и море; Рассказы


23#12 [294] 2017


БИБЛИОТЕКА им. К. Паустов-ского в городе Красноярскебыла основана в далёком 1941году. Сейчас ей 76 лет — это

много или мало? Быстро бежит время.Каждый год в число важных библиотеч-ных мероприятий входит 31 мая — деньрождения Константина Паустовского.Да и как иначе! Ведь в 1972 г. библиоте-ке было присвоено его имя.

К концу мая уже расцветает сад во-круг библиотеки, посаженный рукамишкольников. Отметить знаменательноесобытие год за годом собирались нетолько почитатели творчества Паустов-ского. На столах в читальном зале стоя-ли вазы с ветками ранеток — они цвелив таком изобилии, что, казалось, биб-лиотека окружена большим бело-розо-вым облаком. Открывались окна, настол водружался самовар, тёплый ветердоносил с улицы запах весенней земли ицветущих деревьев, слегка шевелилшторы. Все пили душистый чай с сибир-скими травами… На праздник всегдаприходила Светлана Григорьевна Фео-фанова, которая общалась со многимилюдьми, знавшими Константина Геор-гиевича лично. Она была в приятель-ских отношениях с Елизаветой Аркадь-евной Лыжиной, ленинградским журна-листом, которая дружила с Паустовскими написала о своих встречах с ним не-большую книгу «Собеседник сердца».Тираж был напечатан, в Красноярске, ауже потом отправлен в Санкт-Петер-бург. Светлана Григорьевна многое рас-сказывала о личной жизни писателя, еёслушали с большим интересом.

Татьяна Анатольевна Скворцова, за-ведующая библиотекой имени Паустов-ского в те годы, вспоминает, как творче-

ство Константина Георгиевича помоглоей найти много друзей из самых разныхуголках страны и за её пределами. Онапобывала на четырёх международныхконференциях, посвящённых наследиюписателя, — в Одессе, Москве, Санкт-Петербурге и в украинском селе Пилип-ча-Городище.

В 1989 г. в Одессе делегатов встреча-ла Юлия Ильинична Комаровских, заве-дующая местной библиотекой им. К. Паустовского, главный инициатор иорганизатор проведения конференции.Именно в этом легендарном южном го-роде прошла литературная юность пи-сателя, и любовь к нему Константин Ге-оргиевич пронёс через всю свою жизнь.Конференция проходила в Золотом за-ле Одесского литературного музея. Го-сти посетили все места, связанные с име-нем Паустовского.

В Москве в 1992 г. отмечали столетиесо дня рождения писателя. Организато-ром праздника выступил литературныйдом-музей им. К. Г. Паустовского. Он на-ходится в московском парке Кузьминки,который раньше был частью усадьбыкнязя Михаила Михайловича Голицына.До наших дней сохранился флигель, об-разец архитектуры конца ХIХ века. В этом уютном здании, распо-лагается дом-музей классика, известныйкак «Серая дача». Делегаты конферен-ции побывали в Тарусе, — городке в 120километрах от Столицы, где Паустов-ский провёл последние 13 лет своей жиз-ни. Здесь же он и похоронен, — на высо-ком берегу реки Таруски. Татьяна Ана-тольевна заходила в сад писательскогодома, в его любимую беседку. Всё этовремя рядом с гостями была ГалинаАлексеевна Арбузова, дочь известного

ЕЛЕНА КОВАЛЁВА

Тропа Паустовского

К 125-летию со дня рождения писателяЕсть явления в истории чело-

вечества, значение которыхтрудно переоценить. К ним

можно и нужно отнести её Ве-личество Книгу. Путь книги

к читателю чем-то похож на че-ловеческую судьбу. И библио-

тека играет большую роль в ихвстрече.

Елена Геннадьевна Ковалёва,заведующая библиотекой

им. К. Паустовского, г. Красноярск


24


#12 [294] 2017

драматурга, которую он удочерил, же-нившись на матери Галины Алексеевны.

В Санкт-Петербурге конференцияпроходила в центральной библиотекеим. К. Г. Паустовского. Писатель не-однократно бывал в Ленинграде. Здесь в1960 г., на праздновании юбилея Алек-сандра Блока, состоялась его встреча супомянутой выше Елизаветой Аркадь-евной Лыжиной. Позже, уже из Москвы,Паустовский писал ей: « …Я никогда незабуду тот вечер в Пушкинском доме ирояль, за которым Вы стояли. В тотвечер, несмотря на мелкие тяжести,моя жизнь подошла к небывалому, по-чти невозможному счастью, к чуду…»

В 2002 г. в украинском селе Пилипча-Городище праздновалась 110-я годовщи-на со дня рождения Константина Геор-гиевича. Здесь его родовой дом, усадьбапредков писателя. Хозяйкой торжествабыла Валентина Ярмола, учитель и ди-ректор школьного музея. Гостям пред-ложили поселиться в городе Белая Цер-ковь, но большинство предпочло оста-новиться в палаточном городке на бере-гу реки Рось. «Мы ходили на место до-ма деда Паустовского, пили воду из со-хранившейся криницы, — вспоминаетТатьяна Анатольевна. — Местные жи-тели радушно нас встречали, каталина бричках, угощали фруктами. Осо-бенно вкусными показались плоды содичалых груш, что остались на местеисчезнувших усадеб. Никому не нужные,груши в изобилии лежали на земле, по-хожие на маленькие жёлтые лампочки.Мы подбирали их и ели. Тёплые отсолнца, удивительно сладкие и сочные,груши таяли во рту».

У нас в Красноярской библиотеке,дважды была Элеонора Тихоновна На-бокова; она издала в Москве небольшойкрасочный буклет и назвала его «Тропа-ми Паустовского». Одна из страниц это-го буклета посвящена и нашей библио-теке. Элеонора Тихоновна написала:«Тропа Паустовского пролегает и в да-лёком Красноярске по уютным заламбиблиотеки». На страничке с цветущейяблоневой веткой расположены фото-кадры о нашей библиотеки.

Из поездок заведующая библиоте-кой в то время, Татьяна Анатольевна,всегда привозила памятные вещицы,книги Паустовского, подписанные близ-кими ему людьми. Всё это бережно хра-нится и постоянно используется в выста-

вочной деятельности библиотеки в на-ши дни. В её памяти навсегда останутсявстречи с замечательными людьми: сы-ном писателя Вадимом, Галиной Арбу-зовой, Маргаритой Алигер, БорисомЧичибабиным, с режиссёром фильма оПаустовском «Дорога к Чёрному озеру»Юрием Рябовым, капитаном 2-го рангаСлавой Зенцевым, с Софии Оливье изФранции, с Сяо Дунь из Китая и многи-ми-многими другими. Татьяна Анатоль-евна очень рада, что К. Г. Паустовскийсвёл её с удивительными людьми, кото-рые называют себя «паустовцами».

Сегодня Красноярская библиотекаим. К. Паустовского — культурный иинформационный центр микрорайона«Покровский». Работа по популяриза-

ции творческого наследия К. Г. Паустов-ского продолжается. Ежегодно прово-дятся громкие чтения произведений К.Паустовского. Для детей младших клас-сов проходят познавательные меро-приятия, например «Вода из реки Лим-попо» где детям предоставляется воз-можность познакомится с коллекциейбабочек, попробовать восточную сла-дость рахат-лукум и узнать много инте-ресного из предмета географии, а нака-нуне празднования дня победы знако-мим детей с солдатской сказкой «По-хождения жука-носорога».

В последние годы в работе библиоте-ки появилось много новых форм дея-тельности, способствующих продвиже-нию книги и чтения в обществе, приме-ром может служить такая форма, какакция. Одна из акций проходила в Деньработника культуры: в этот день на ули-цах города жителям раздавался бланк

телеграммы с рекомендацией прочитатьпроизведение Паустовского «Телеграм-ма».

Совместно с газетой «Комсомоль-ская правда» мы участвовали в запускена территории Красноярска и Красно-ярского края новой книжной коллекции«Юношеская библиотека», первый томкоторой был посвящён автобиографи-ческому произведению К. Паустовского«Повесть о жизни», был организован«День Паустовского в Красноярске». Вутреннем эфире на радиостанции «Ком-сомольская правда» мы рассказывали описателе, а слушатели участвовали ввикторине по творчеству Паустовскогои получали призы. В этот же день длядетей в библиотеке была открыта лите-ратурная гостиная — с чтением сказок ипоказом мультфильмов по произведе-ниям автора. Вечером был организованкинолекторий с просмотром и обсужде-нием художественного фильм «Теле-грамма». Все участники получили в по-дарок книгу «Повесть о жизни».

Летом для детей организованы «Лет-ние дни» — изучение произведений Па-устовского проходит на зелёной пло-щадке парка. Ежегодно вместе с музы-кальной гимназией №12 проводится ли-тературно-музыкальное мероприятие«Корзина с еловыми шишками». Гостизнакомятся с этим произведением Па-устовского в сопровождении чарующеймузыки великих композиторов ПетраЧайковского и Эдварда Грига.

В 2016 г. состоялось живое чтениерассказа «Дремучей медведь» прямо взоопарке города «Роев Ручей» у клеткис хозяином тайги. А в 2017-м в Красно-ярске появилась автобусная остановка«Библиотека им. Паустовского». И одиниз многих примеров нашей работы посохранению памяти о великом писателе.


Статья к 125-летию К. Г Паустов-ского, о популяризации творчестваписателя в Красноярске.

Паустовский, библиотечные про-екты, конференции

This article is dedicated to the125th anniversary of the birth ofKonstantin Paustovsky and the po-pularization of the writer’s workin Krasnoyarsk.

Paustovsky, library projects,conferences



25#12 [294] 2017

АВТОР ПРОЕКТА — заме-ститель директора ННБРСО-А по краеведческой ра-боте Ирина Бибоева. Над

проектом работают: Михаил Дряев,Гурген Якубов, Александр Мезенцев;компьютерный дизайн — Карина Тат-раева. Членами экспертной группы яв-ляются: Ч. Дудаев — заместитель мини-стра культуры РСО-Алания; К. Ходов— народный поэт Осетии, сопредседа-тель Союза писателей Осетии; Б. Хози-ев — кандидат филологических наук,декан факультета осетинской филоло-гии СОГУ; Т. Техов — кандидат фило-логических наук, корреспондент газеты«Северная Осетия»; А. Кудзоева — кан-дидат филологических наук, заведую-щая кафедрой осетинского языка СО-ГУ; З. Дзапарова — кандидат педагоги-ческих наук, главный библиограф ННБРСО-А.

Интерес к краеведению — это тен-денция современности. Многие учреж-дения и организации занимаются сего-дня изучением истории края и сохране-нием культурных тенденций. Библиоте-ки занимают свою, только им свой-ственную нишу в системе сохранения,изучения и возрождения интереса к ис-торико-культурному наследию. Библио-течное краеведение как один из аспек-тов деятельности библиотек с каждымгодом становится всё многограннее,обогащается инновационными форма-ми, обретает новые черты. Для созданиякомфортной информационной среды,обеспечивающей возможность само-стоятельного получения краеведческойинформации для удалённых пользовате-лей, Национальная научная библиотекаСеверной Осетии создаёт и поддержива-

ет краеведческий блок на своём сайте.В современных условиях успешно

развиваются те библиотеки, которыевыбрали перспективный путь профес-сионального развития, дающий возмож-ность моделирования деятельности —разработку библиотечных проектов ицелевых комплексных программ. С каж-дым годом возрастает роль библиотек впопуляризации литературы краеведче-ского содержания, повышении интересак краеведческой книге, произведениямместных авторов.

Идея создать проект «Книжный мирОсетии: 100 книг для обязательногопрочтения» возникла у библиотекарейпотому, что:

1. любые краеведческие изданияпосле выхода в свет сразу становятсябиблиографической редкостью в силутого, что они издаются малыми тиража-ми и практически никогда не пере-издаются;

2. для максимального раскрытияфонда в виртуальном пространстве Ин-тернета (в надежде, что «виртуальный»читатель станет в конечном итоге «ре-альным»).

На первом этапе реализации проектаэкспертной группой, в состав которойвошли деятели культуры, науки, образо-вания, представители общественных ор-ганизаций и СМИ, были отобраны кни-ги, рекомендуемые для прочтения. В пе-речень вошли литературно-художе-ственные произведения как классиковосетинской литературы, так и современ-ных авторов. При отборе книг учитыва-лись: высокая художественная ценностьпроизведений, отражение в них истори-ко-культурных традиций, историческихкорней и современного развития края.

В целях выявления и продви-жения в читательскую средулучших образцов националь-

ной и краеведческой литерату-ры, а также стимулирования

интереса к чтению Националь-ной научной библиотекой РСО-

Алания реализован электрон-ный проект «Книжный мир

Осетии: 100 книг для обяза-тельного прочтения».

НАТАЛЬЯ КУЛИЧЕНКО

Книжный мир Осетии

100 книг для обязательного прочтения

Наталья Владимировна Куличенко,специалист по связям с

общественностью и СМИНациональной научной библиотеки

РСО-Алания, г. Владикавказ


26


#12 [294] 2017

Перечень книг был вынесен на об-щественное обсуждение. Экспертнаягруппа, рассмотрев и проанализировавитоги голосования, утвердила оконча-тельный список «100 книг». В него вош-

ли художественная и научно-популяр-ная литература Осетии. Оцифровка из-бранных книг велась в соответствии сдействующим законодательством. Ре-зультатом проекта явилась электроннаяколлекция «Книжный мир Осетии: 100книг для обязательного прочтения», до-ступная на любом электронном устрой-стве, подключённом к сети интернет.Теперь ознакомиться с лучшими образ-цами осетинской художественной, исто-рической и научно-популярной литера-туры можно не выходя из дома. Библио-тека онлайн — это возможность не рас-ставаться с книгой в течение всего дня:заходить на сайт с любого мобильногоустройства и читать в любом удобномвам месте, не терять зря время в транс-порте или в ожидании своей очереди.Хотим заметить, что читать книги он-лайн на нашем сайте удобно и приятно— размер текста можно при необходи-мости увеличивать.

Напоминаем, тексты, размещённыездесь, служат лишь для чтения и не пред-назначены для коммерческого исполь-зования. Цифровые копии произведенийпредставлены для чтения в соответствиис действующим законодательством Рос-сийской Федерации. Тем не менее биб-лиотекари обращаются к авторам и/иливладельцам авторских прав, возражаю-щим против нахождения своих произве-дений в открытом доступе, с просьбой

поставить библиотеку в известность —мы готовы удалить указанные тексты изэлектронной коллекции.

Как пользоваться данным электрон-ным ресурсом? При наведении курсора нафамилию автора книги — получаем крат-кие сведения о его жизни и творчестве, аесли кликнуть по названию книги — то впрограмме PDF читатель получаетэлектронный вариант книги, которуюможно читать полностью, «листая»«мышкой» страницы! Среди предлагае-мых вниманию читателей книг — те,что вошли в «золотую коллекцию» са-мых востребованных книг в нашей рес-публике: Абаев В. И. «Из осетинскогоэпоса. 10 нартовских сказаний» (1939),Агнаев Г. «Темыры кæстæр чызг»(2013), Алагир: очерк природы и исто-рии / К. П. Попов (1996), Алборов Ф. «Музыкальная культура Осетии»

(2004), Андреев А.П. «От Владикавказадо Тифлиса. Военно-Грузинская доро-га» (1895), Багаевы: краткая история фа-милии (2008), Бетоева М. «Дорогами му-жества» (2010), Бзаров Р. С. «Из историиаланской культуры» (2014), Блиев М.«История Осетии с древнейших времендо конца XIX в.» (2005), Город Моздок :исторический очерк (1995), Гудиев Г.«Вершины» : очерки (2003), Гутнов Ф. Х. «Скифы. Аланф» (2014), ГучмазтыА. «Матрона»: роман, рассказы (2010),Дзагурова Г. «Сыны Отечества» (2003),Древнейшие сказания Кавказа / сост. ба-рон П. К. Услар.– Тифлис, 1881; Кавказ иЛев Толстой / под ред. Л. П. Семёнова. —Владикавказ,1928; Кадыков А. Н. «Ули-

цы, переулки, площади и проспекты г. Владикавказа»: справочник (2010). Ка-лоев Б. А. «Осетины»: историко-этно-графическое исследование (2004); Кам-болов Т. Т. «Очерк истории осетинскогоязыка» (2006); Киреев Ф. По улицамВладикавказа» (2007); Кусов Г. «Знаме-нитые люди на берегах Терека» / Г. И.Кусов, З. Х. Тедтоева, Л. Т. Хмелева(2010) и многие-многие другие книги нарусском и осетинском языках.

Дорогой Друг! Если:• Вы любите и цените книгу,• читаете на родном языке классиков

осетинской литературы,• скучаете по рифмованным строчкам

или жаждете исторических фактов,• чтите традиции и богатое духовное на-

следие своего народа,• интересуетесь генеалогией фамилий,

историей городов и сёл Осетии……этот проект для Вас! Заходите на

сайт Национальной научной библиотекиСеверной Осетии (http://nslib.tmweb.ru/,рубрика «Актуально!») и читайте самыеспрашиваемые в нашей республике книги.


О реализации проекта по продвиже-нию национальной и краеведческойлитературы Осетии.

Чтение, литературное краеведение,писатели Осетии

This article is about the imple-mentation of the project to pro-mote the national and local loreliterature of Ossetia.

Reading, literary regional studi-es, Ossetian writers


27#12 [294] 2017


ОРГАНИЗАТОРАМИ фести-валя выступили Институтразвития образования и Ор-ловская детская библиотека

им. М. М. Пришвина. Положение о фе-стивале творческого чтения «Живоеслово», списки литературы и др. мате-риалы можно найти на сайтах этих уч-реждений (www.prishvinka.ru и оиуу.рф).

В 2016–2017 учебном году фестивальпроводился в Орловской области в чет-вёртый раз, и поэтому уже можно гово-рить о доброй традиции, которая позво-ляет объединиться всем любителям чте-ния — процесса творческого, интерес-ного, наполненного смыслом и для чи-тающих, и для слушателей, и для орга-низаторов всех этапов фестиваля.

Каждый год организаторы фестива-ля объявляют новую тему, которая ивдохновляет взрослых участников напоиски произведений, способствующихвхождению учащихся начальной шко-лы в художественное пространство род-ной словесности. Тема последнего фе-стиваля — «Я живу в заповеднике» —помогла поразмышлять над разнымисторонами нашей жизни, чтобы найтито, что требует защиты, охраны со сто-роны человека или, напротив, защища-ет нашу человеческую жизнь от сполза-ния её к жизни бесчеловечной, варвар-ской.

Участники фестиваля рассматривалиисторию своей семьи, своей страны, ге-роическое поведение человека во времявойны и способность выстоять в каждо-дневных трудностях, дружбу как способ-ность человека взаимодействовать сприродой и другими людьми, вырастаю-щую из этой способности любовь к ми-ру и творчеству.

Все эти стороны нашей жизни оказа-лись заповедными. Они научили нас до-рожить тем опытом осмысления себя иокружающего мира, который открыва-ется только в художественном творче-стве. Это происходит, когда мы, читате-ли, вступаем в диалог с талантливым со-беседником — автором текста, и стано-вимся творцами нового мира, возникаю-щего на перекрёстке нашего понима-ния, нашего опыта и художественногопространства самого текста.

В такой работе по углублению пони-мания литературного произведения, поподготовке громкого чтения, предъ-являемого вниманию зрителей, слуша-телей, дети, конечно, не могут обойтисьбез помощи взрослых. Именно поэтомумы предлагаем быть полноценнымиучастниками фестиваля и учителям, иродителям, и педагогам дополнительно-го образования, и педагогам-библиоте-карям.

Взрослые участники неоднократнособирались на специальные семинары,где обсуждали вопросы, связанные сдеятельностью педагогов. Главные ак-центы были сделаны на поощрении учи-телем красивого чтения, создании не-обходимой среды, обеспечении условийдля реализации и развития способностик чтению и восприятию художественно-го текста, работе на понимании ценно-сти взаимодействия человека с миром,обеспечении опыта заботы о Другом,проявлении, осмыслении и выстраива-нии личностного отношения к окру-жающему.

Важными задачами организации фе-стивального движения для педагогов яв-ляются совместное с детьми определе-ние критериев творческого чтения,

«Учусь читать — научусь ле-тать!» — под таким девизом

прошёл в городе Орле празд-ник, завершающий фестиваль

творческого чтения «Живоеслово»

НИНА КУЛЬЧИЦКАЯ, ЕЛЕНА АНИЧКИНА

Жизнь в заповеднике

Фестиваль творческого чтения

Елена Михайловна Аничкина,заведующая отделом обслуживания

дошкольников и учащихся 1–4-х классовОрловской детской библиотеки им. М.

М. Пришвина, г. Орёл

Нина Николаевна Кульчицкая, доценткафедры развития образования

«Институт развития образования»,кандидат педагогических наук, г. Орёл


28


#12 [294] 2017

обеспечение диалога и поощрения само-стоятельности размышлений, ориента-ция ученика на внимание к собственнымчувствам при чтении художественноготекста, организация и поддержка со-трудничества с другими классами, биб-лиотеками, домами творчества, семья-ми.

Подготовка сценического чтения —это, конечно же, профессиональная за-дача педагогов дополнительного обра-зования, и они активно включились ворганизацию фестиваля. Их формы ра-боты (гастроли, репертуар на выбор (назаказ), концерт для тех, кто не читает;«Я и мой герой» (работа над образом);«Фраза дня» (откуда эти слова?); «Я чи-таю, значит, я существую» (интервью сисполнителем); «Читаю для Другого ирасту сам» и др.) направлены на совер-шенствование исполнительского ма-стерства чтецов и сделали счастливымимногих слушателей.

Учителя и педагоги-библиотекари,организовывая выходы в детские сады,подготавливая программы для родите-лей и юных читателей, литературныегостиные (исполнительское чтение какоснова для творческого осмысленияпрочитанного, осознания себя и своихчувств), серию праздников «Круг моихчитательских интересов» или конкурсыисполнительского чтения, создавали за-мечательную атмосферу заинтересо-ванности в общем деле, в общей работе.

Работники Орловского институтаразвития образования, проводя семина-ры с организаторами и взрослымиучастниками фестиваля, предлагая те-мы и формы взаимодействия детей и ху-дожественных произведений, обдумы-вая особенности деятельности педаго-гов, видели главную цель в организациивстречи всех участников образователь-ного процесса, понимаемого как процес-са созидания культурных ценностей,

процесса передачи жизненного опытачерез понимание художественного сло-ва.

Работа эта была продолжена непо-средственно с детьми при организациичитательских встреч Орловской област-ной детской библиотекой им. М. М.Пришвина. Читателям библиотеки бы-ло предложено, сев в кружок, прочитатьсвоим товарищам небольшие рассказы.«Смешное, грустное и между» — так на-зывались эти встречи, целью которых

было показать, что с книгой можно ипогрустить, и посмеяться, и испытатьчувства пограничные. Предложив детямне просто прочесть, а озвучить текст,поделиться впечатлениями от прочитан-ного. Библиотекари старались проде-монстрировать им, что книги обладаютсвойством сближать, в данном случае,чтеца и слушателя.

Когда слово становится живым? Подпером поэта, сочиняющего нового тво-рение? На сцене театра, когда оно впи-тывает талант актёра? В устах учителя,передающего свои знания детям? Несо-мненно. А для ребёнка слово оживает вто время, когда он, затаив дыхание, слу-шает мамину сказку или же сам откры-вает книгу и зачитывает вслух любимыеместа. Печатное слово может существо-вать веками, но живёт оно в момент про-чтения, произнесения, осмысления.

Вниманию ребят была представленаподборка библиотечных новинок прове-ренной временем серии «Книга за кни-гой» издательства «Детская литерату-ра». Эти тоненькие книжки и стали воз-награждением чтецам за их исполнение.Очень часто, когда мы стараемся награ-дить детей, поощрение оказывается ма-териальным. В этот же раз веществен-ную награду заменила духовная — чте-ние. Награждение чтением за чтениебыло продиктовано нашим порывом по-казать детям, что читать хорошую лите-

ратуру — это не рутина, не просто про-цесс, а радость и наслаждение, что мож-но читать просто так, потому что тебенравится.

Участие в фестивале учителей, роди-телей, педагогов дополнительного обра-зования, педагогов-библиотекарей —это не только непосредственное чтение,но и подготовка, репетиция, поэтиче-ские слушания; литературные пятими-нутки по четвергам (например); чтецкиемарафоны после уроков; рассказы освоих любимых произведениях и советыпочитать. В одной из памяток для участ-ников фестиваля написано: учитель(взрослый) организует подготовку, це-ленаправленно учит слушать друг друга,замечать удачи; обращает внимание наудовольствие читать и слушать.

Согласно Положению о фестивалевзрослые участники присылают своитворческие работы — рассказ об опытевзаимодействия с читающими детьми ихудожественными текстами; в центреэтого рассказа — собственные мысли,чувства и переживания автора творче-ской работы. Педагоги (в том числе, иродители) делятся своими наблюдения-ми, высказывают предложения — всёэто и есть настоящая творческая рабо-

та, направленная на воспитание своихчувств, чуткости, тонкости восприятияпри взаимодействии с детьми во времячтения художественной литературы.

Завершая фестиваль, мы поняли, чтокруг тех, кого мы называем коллегами,расширился. Это не только учителя, пе-дагоги, библиотекари, но и ученики, и ихродители. Мы коллеги, так как объеди-нены одной работой, любовью к этойработе, желанием заниматься ею. Этанаша работа — чтение!

Мы все читаем по-разному: больше-меньше, быстрее-медленнее, громко-ти-хо, только для себя или и для слушателя,некоторые люди любят только слу-шать, как читает другой человек. И всёэто очень хорошо. Когда человек начи-нает читать, он понимает, что надо ещё

Инсценировка сказки И. Пивоваровой «Паучок и лунный свет»

Постоянные читатели библиотеки —учащиеся Орловского лицея-интерната

Читательские пятиминутки


29#12 [294] 2017


многому научиться — читать и больше,и меньше, и быстрее, и медленнее, игромко, и тихо, и только для себя, и длядругого. И когда ты этому начинаешьучиться, понимаешь, закончить такоеобучение быстро не получится. Чембольше читаешь, тем больше хочется.Чем более ты (читатель) заинтересовансвоим делом, тем больше слушателейвозникает у тебя.

А кто такие слушатели? Тот, кото-рый слушает — другой — это друг!Слушатели, другие — это же и есть на-стоящие друзья, те, что делят с тобой нетолько яблочки и конфеты, не толькоготовы с тобой погулять или сходитькуда-то. Они готовы поделиться с то-бой своим вниманием, вы готовы поде-литься своими мыслями и чувствами.Когда читаешь книжку или рассказы-ваешь о ней кому-то, не предлагаешьоткусить или лизнуть. Предлагаешьприсоединиться к своей радости илиопасению, разделить свой страх иливосхищение. Ты делишься собою, и приэтом тебя не становится меньше. На-против, тебя становится больше, с то-бою становится интереснее. Твояжизнь становится важной и большой.Ведь ты уже знаешь не только тех лю-дей, которые тебя окружают, своихродственников, одноклассников, тыуже знаешь и тех, о ком прочитал. Тыразбогател, если к твоим чувствам имыслям прибавились чувства и мыслилитературных героев и твоих слушате-лей — настоящих друзей, с которыми ипогулять можно, и в разведку, и в на-

стоящий полёт. Именно поэтому навходных билетиках-закладочках, кото-рые мы подарили участникам нашегофестиваля-праздника, написано: учусьчитать — научусь летать.

Летать — это здорово, это интерес-но. Только эта способность к полётам ипомогает людям по-настоящему жить:ходить по земле, смотреть в небо, уха-живать за ближними, мечтать, сажатьдеревья и цветы, любить и жалеть всехлюдей, которые вокруг. Именно для та-кой настоящей, интересной, хотя и труд-ной жизни, надо научиться летать. Чита-тель по своей сути — такой же участникгерменевтического процесса, как и ав-тор произведения. Научить ребёнка

этой роли, научить понимать, восприни-мать художественный текст, воспроиз-водить его, становясь соавтором про-изведения — задача нелёгкая, но не-обходимая, достичь выполнения кото-рой помогут объединённые усилия пе-дагогов и библиотекарей.

Областной фестиваль творческогочтения «Живое слово» 2016–17 учебногогода завершился. «Я живу в заповедни-ке» — тема этого фестивального годавдохновила 3055 школьников 114-тишкол Орловской области. Заинтересо-ванность детей и подготовку их к уча-стию в фестивальном движении обес-печили 504 педагога и огромное количе-ство мудрых и талантливых родителейиз 11 районов и 3-х городов нашего ре-гиона.

Получилось, «Живое слово» — этопраздник для юных читателей и взрос-лых, которые их окружают!

С авторами можно связаться:[email protected]

[email protected]

Статья по итогам фестиваля твор-ческого чтения «Живое слово»,прошедшего в Орловской области.

Творческое чтение, приобщение кчтению, массовая работа, фестива-ли

Results of the festival of crea-tive reading «Live Word», whichwas held in the Orel region.

Creative reading, attraction toreading, mass work, culturalevents, festivals

В конце июня Президентская библиоте-ка открыла ещё один удалённый электрон-ный читальный зал на территории Герма-нии. Он разместился на базе Немецко-рус-ского института культуры в Дрездене и сталтретьим по счёту в этой стране: два центрадоступа успешно функционируют в Берлинеи Мюнхене.

Жители и гости Дрездена получили до-ступ к уникальным документам и книгам изфонда Президентской библиотеки, в томчисле к материалам электронной коллекции«Россия – Германия: из истории взаимо-отношений». В неё вошли исследования,очерки, сборники официальных докумен-тов, в которых отражены отдельные страни-цы истории Германии, начиная с IX века,а также многолетняя история дипломатиче-ских, военных, экономических и культур-ных связей между двумя странами с середи-

ны XVII века до начала XX века. Предостав-ление открытого доступа к своему фондудля наиболее широкого круга пользовате-лей наряду с сохранением исторического икультурного наследия является важным на-правлением работы Президентской библио-теки. В рамках развития этой деятельностигода состоится и открытие первого центраудалённого доступа к ресурсам Президент-ской библиотеки в Австрии, который раз-местится в Вене на базе Российского центранауки и культуры.

К открытию нового центра доступа Пре-зидентская библиотека представила насвоём портале новую цифровую коллекцию«Россия – Австрия: из истории взаимоотно-шений». В ней представлены электронныекопии официальных документов, архивныхматериалов и исследований, освещающихдипломатические, военные, культурные и

экономические отношения между Австриейи Россией в разные исторические периодыначиная с XVII века.

К примеру, такие раритетные издания,как «Донесения австрийского посланникапри русском дворе Лебцельтерна за1816–1826 годы» или «Записки русского пу-тешественника А. Глаголева, с 1823 по 1827год. Ч. 1. Россия. Австрия».

За рубежом на сегодняшний день откры-то 30 удалённых электронных читальных за-лов Президентской библиотеки в 24 стра-нах, в том числе Великобритании, Финлян-дии, Болгарии, Италии, Чехии, Венгрии идр. Подобные центры очень востребованы,особенно среди соотечественников, прожи-вающих за границей или работающих вдалиот Родины, — им открывается доступ к уни-кальным материалам, связанным с истори-ей Российской Федерации.

Сеть центров доступа к ресурсам Президентской библиотеки за рубежом расширяется

Читаем — увлекаем


30

Международное сотрудничество

#12 [294] 2017

БИБЛИОТЕКИ, в основномчастные и церковные, появи-лись в городе ещё в далёкомпрошлом. Первая публичная

библиотека — Городская публичнаябиблиотека в городе Банска Быстри-ца — была создана в марте 1926 года.В 1951 г. она была преобразована вОбластную народную библиотеку горо-да Банска Быстрица, а с 1969 г. имену-ется Государственной научной библио-текой в Банска Быстрице.

Размещающаяся в старинном исто-рическом здании, куда переехала послемасштабной реконструкции в 1979 году,она представляет собой современныймультикультурный центр, который пре-доставляет библиотечно-информацион-ные услуги студентам, преподавателям,

жителям города и окрестностей, сотруд-ничает со всеми культурными и образо-вательными учреждениями города.

Первым вузом в городе стал Педаго-гический институт, основанный в 1964 го-ду. Позже, в 1977 г., появился Институтэкономики, услуг и туризма. На их осно-ве в 1992 г.был создан Университет име-ни Матея Бела. Позже появились Ака-демия искусств, Факультет здравоохра-нения Словацкого медицинского уни-верситета, Банковский институт, нынеHochschule Fresenius. Студенты и препо-даватели вузов активно пользовались ипользуются всеми услугами библиоте-ки. Со временем взаимодействие пере-шло на высший уровень, сегодня учреж-дения строят взаимоотношения на осно-ве договоров о сотрудничестве. Такжена договорной основе развивается со-трудничество библиотеки с Академиейискусств, Hochschule Fresenius и Фа-культетом здравоохранения Словацко-го медицинского университета.

Основные направления сотрудниче-ства библиотек и университетов: • работники библиотеки предоставляют

студентам и преподавателям инфор-мацию о фонде и библиотечно-ин-формационных услугах, предостав-

ляют возможность получить необхо-димую информацию для работы, учё-бы, самообразования;

• информация предоставляется в рам-ках экскурсий, презентаций, профес-сиональных занятий и встреч, знако-мящих студентов с процессом инфор-мационного поиска;

• проводятся совместные научные семи-нары и конференции;

• учреждения обмениваются выпущен-ными изданиями и публикациями, со-гласовывают комплектование фонда,чтобы он пополнялся и соответство-вал потребностям преподавателей истудентов.Наиболее активно библиотека со-

трудничает с Академией искусcтв, пре-доставляет ей помещение для коворкин-га и проведения мероприятий. Для сту-дентов Факультета театрального искус-ства действует расположенный в биб-лиотеке Театр «Д44», для учащихся Фа-культета изобразительных искусств —Галерея под чердаком, Факультета му-зыкального искусства — Музыкальныйатриум.

Ежегодно в библиотеке регистри-руются семь тысяч пользователей;значительную часть (60%) составляют

Банска Быстрица — старинныйгород, расположенный в цент-ре Словакии, на реке Грон. Этоизвестный культурный центрПогрония с шахтёрским про-шлым и богатыми культурны-ми традициями, множествоммузеев, галерей, оперным теат-ром и, конечно, библиотеками.

ПЕТЕР МАЙЛИНГ, ТЕРЕЗИЯ ДУРДИЯКОВА

Симбиоз культуры и наукиОпыт работы в академической среде

Отправной точкой для подборки публикаций послужило приглашение участвовать в Международном коллоквиуме «Биб-лиотеки в современном информационном и социокультурном пространстве», организованном в конце прошлого года Цент-ральной универсальной научной библиотекой Москвы им. Н. А. Некрасова. Программа коллоквиума была насыщенной ивключала выступления представителей крупнейших библиотек страны: Российской государственной, Исторической, Моло-дёжной; библиотек столицы, а также общественных организаций: РБА, Русской ассоциации чтения.

Особый масштаб придало участие в мероприятии коллег из Словацкой республики — сотрудников абонемента Государст-венной научной библиотеки г. Банска Быстрица. Выяснилось, что на протяжении нескольких лет «Некрасовка» сотрудничаетс этой библиотекой, и коллеги неоднократно бывали в гостях друг у друга. Предлагаем читателям журнала познакомитьсяс текстами выступлений словацких коллег на коллоквиуме а также с подробным рассказом сотрудников «Некрасовки» о кон-тактах с сотрудниками библиотек Банска-Быстрицы и других государств Восточной Европы.

С. Г. Матлина


31#12 [294] 2017

Международное сотрудничествоименно студенты. Библиотечными услу-гами пользуются и преподаватели. Присоставлении ежегодных планов работыбиблиотека исходит из нужд этих катего-рий читателей и приобретает документынеобходимой тематики. Сотрудники биб-лиотеки постоянно пропагандируют весьспектр библиотечно-информационныхуслуг на всех факультетах университета,прежде всего студентам-первокурсни-кам, чтобы они с первых дней обученияориентировались в фонде и могли без за-труднений находить материалы, необхо-димые для учёбы. Эти ознакомительныевстречи проводятся как в университете,так и в виде экскурсий непосредственнов библиотеке. Студенты изучают ин-структивные материалы, подготовлен-ные библиографами, приобретают навы-ки библиографического поиска, знако-мятся с базами данных.

Библиотека и Университет имениМатея Бела совместно проводят на-учные конференции, издают сборникитрудов, обмениваются научными публи-кациями. Студенты Университетаимеют возможность заниматься в биб-лиотеке, проходить практику, приобре-тать профессиональный опыт, навыкидля будущей работы.

С участием тогдашнего ректораСанкт-Петербургского государственно-го университета Людмилы Вербицкой идиректора Российского центра науки икультуры в Братиславе Сергея Сизова,президента Ассоциации русистов Сло-вакии Эвы Колларвой и директора биб-лиотеки Ольги Лауковой 18 февраля2005 г. в помощь изучению русскогоязыка был открыт Центр российскихисследований. Читальный зал начал ра-ботать с 1 марта 2005 года.

В сотрудничестве с Кафедрой сла-вянских языков, Кафедрой европей-ских культурных исследований и Ассо-циацией русистов Словакии Центрпровёл множество культурно-просве-тительских мероприятий. Семинарэкспертов «Мир изучения иностранно-го языка» под руководством Эвы Кол-ларовой поддержал участием чрезвы-чайный и полномочный посол Россий-ской Федерации в Словацкой Респуб-лике Александр Удальцев. ТатьянаПархалина, вице-президент Россий-ской ассоциации Атлантического со-трудничества и директор Центра евро-пейской безопасности в Москве, чита-

ла студентам лекции по российско-словацким отношениям. Лекция быласовместным проектом библиотеки иАссоциации русскоязычныхстудентов “Rubis”, которая работалав Университете имени Матея Белав Банской Быстрице.

В конце 2006 года удалось организо-вать встречу с Людмилой Вербицкой натему «Высшее образование в Россий-ской Федерации».

Вечер поэзии, прошедший в марте2012 г., был посвящён поэзии профессо-ра Ларисы Сугай. Культуролог, литера-туровед, профессор университета и поэтвдохновенно читала свои стихи и пере-воды словацких поэтов на русский язык.Общественное объединение «Россия»опубликовало первый сборник её сти-хов «Медведица», который был успешнопредставлен общественности в Госу-дарственной научной библиотеке в Бан-ской Быстрице.

История России и русской литерату-ры стала предметом нескольких лек-ций для студентов в Государственнойнаучной библиотеке в Банской Бы-стрице. Патрик Кунец, доцент Кафед-ры истории Философского факультетаУниверситета имени Матея Бела вы-ступил с двумя лекциями: «Романо-вы — русская династия с трагическимконцом» (посвящена 400-летию со днявступления первого Романова на рус-ский престол); «Екатерина Великая ивосстание Пугачева» (к 240- летиювосстания). К двухсотлетию со Днярождения Лермонтова были приуроче-ны лекция Ларисы Сугай «Печорин илирический герой Лермонтова» и со-вместная с Российским центром наукии культуры в Братиславе выставка.Лекцию, посвящённую художественно-му наследию Тургенева, читал АнтонРепонь с Кафедры славянских язы-ков Философского факультета Уни-верситета имени Матея Бела. Об исто-рических событиях 830-й (восьмисоттридцатой) годовщины похода князяИгоря против половецких ханов рас-сказала Виктория Ляшук в лекции«Слово о полку Игореве» как славян-ской и мировой драгоценности. Такжепрошла презентация книги ВикторииЛяшук «История России в художе-ственных картинах» (совместно с Ка-федрой славянских языков Философ-ского университета).

После нескольких лет успешногодиалога и изучения русской культурыбиблиотека стала искать новые пер-спективы для социального партнёрства.Расширение славянского читального за-ла за счёт литературы о других славян-ских народах и на других славянскихязыках, в том числе национальныхменьшинств, проживающих в Словакии,и словаков, живущих за границей, озна-чало начало нового направления дея-тельности. Центр славянских исследова-ний был торжественно открыт в марте2013 года. Соглашение о сотрудничествес Академией художеств подписали ди-ректор Государственной научной биб-лиотеки в Банской Быстрице ОльгаЛаукова и ректор Матуш Ольга.

Государственная научная библиотекапредоставляет возможность показаспектаклей, проведения концертов ипрезентаций художественного творче-ства студентов и преподавателей. Со-трудничество осуществляется такжев рамках совместных мероприятий, та-ких как семинары, конференции и сим-позиумы. Факультет театрального ис-кусства использует зал, принадлежа-щий библиотеке (открыт в 2006 г.).Кроме театрального спектакля по мо-тивам произведения Антона Павлови-ча Чехова «Чайка», здесь были показа-ны многие спектакли словацких и за-рубежных авторов.

Эти и многие другие виды деятель-ности, которые реализуются Госу-дарственной научной библиотекойв рамках соглашений о сотрудничествес университетами, имеют большой ус-пех и приносят пользу обеим сторонам.


Статья посвящена истории и совре-менной деятельности Государствен-ной научной библиотеки г. Банска-Быстрица, её межкультурным свя-зям.

Зарубежные библиотеки, междуна-родные связи, библиотека г. Бан-ска Быстрица

The article is devoted to the hi-story and modern activity of theState Scientific Library ofBanská Bystrica, its intercultu-ral relations.

Foreign libraries, internationalcommunications, library of BanskaBystrica


32


#12 [294] 2017

«БИБЛИОТЕКА — одноиз немногих мест, гделюди могут открытовзаимодействовать»,

— говорит Вирве Миеттинен, один изавторов проекта Хельсинской город-ской библиотеки. Её работа состоит впривлечении общественности и партнё-

ров к разработке библиотеки будущего.«Мы заметили, что посетители чащепосещают библиотеку и эффективнееиспользуют её ресурсы, если были во-влечены в её планирование»,— отмеча-ет Туула Хаависто (Tuula Haavisto), ди-ректор Хельсинской городской библио-

теки. Эта тенденция в последние годынабирает обороты: если раньше ориен-тация на пользователя означала изуче-ние целевых групп, то сегодня самипользователи участвуют мозговомштурме.

Новая Хельсинская центральная биб-лиотека должна открыться в 2018 году.

В ней будут, помимо всего прочего, ки-нотеатр, музыкальная студия, ресторан,открытые рабочие места и «балконгражданина». Финской компании “AlaArchitects” удалось создать настоящийархитектурный шедевр — экологическиэффективное здание с почти нулевымпотреблением энергии.

Работа над проектом началась с об-ращения к гражданам: лидеры обще-ственного мнения и знаменитости при-зывали жителей Хельсинки поделитьсясвежими идеями. Процесс открытого со-

вместного планирования не ограничил-ся бурным обсуждением; он нашёл про-должение в составление бюджета, архи-тектурном конкурсе, тесном взаимодей-ствии всех лиц, ответственных за приня-тие решений, проведении семинаров дляпартнёров.

Осенью 2014 года было основано со-общество разработчиков под названием«Друзья центральной библиотеки». Со-гласно концепции, библиотеке надле-жало стать площадкой для эксперимен-тов, учёбы, обмена опытом и идеями,обучения основам гражданственности, атакже поставщиком услуг для иммиг-рантов и туристов. Одной из самыхсерьёзных трудностей, с которыми при-шлось столкнуться в ходе открытогообсуждения, стал поиск баланса между

разными пожеланиями. Например, кто-то является приверженцем традицион-

ной тихой библиотеки, а кто-то ратуетза новейшие технологии и открытоепространство для деятельности. «Не-льзя упускать что-то из спектра мне-ний, нужно стремиться сохранитьмногообразие точек зрения», — гово-рит Вирве Миеттинен. Ведь в библиоте-ке можно органично совместить прак-тически всё.

Участие жителей в генерированииидей не останется одноразовой акцией.Этот принцип и дальше будет приме-няться при реорганизации библиотеч-ной сети города. «Слишком долго орга-низации варились в собственном соку,— говорит Марья-Лийса Комулайнен(Marja-Liisa Komulainen), руководительпо развитию Хельсинской городскойбиблиотеки. — Пользователи, приходя-щие со стороны, обладают свежимвзглядом, так что очень полезно при-слушаться к их идеям».

Анналийна НийтамоDesign Stories from Helsinki

Сила идей, илиЗачем библиотеке «балкон гражданина»?


33#12 [294] 2017


ИМЕННО В 2006 г. состоялосьподписание Соглашения овзаимодействии, предусмат-ривающее установление и

развитие тесных профессиональныхсвязей на основе дружбы и равноправия:книгообмен, обмен книжно-иллюстра-тивными, художественными выставка-ми, совместные конференции, семинарыпо актуальным вопросам библиотечно-го дела, стажировки специалистов.

Несколько слов о библиотеках-парт-нёрах. ЦУНБ им. Н. А. Некрасова —центральная библиотека многонацио-нальной столицы России, активно уча-ствующая в её просветительной и ин-теллектуальной жизни, центр культурыи образования, обеспечивающий доступк информации и духовное общениемосквичей, а также научно-методиче-ский центр по библиотечному делу длягосударственных массовых библиотекМосквы. Многоотраслевой фонд Биб-лиотеки составляет свыше 2 млн единицхранения более чем на 100 языках.

Государственная научная библиотекав Банска Быстрице является одним изсамых известных культурных и инфор-мационных учреждений в Словакии.Образец современной европейской биб-лиотеки, она всё больше становится нетолько местом хранения печатных изда-ний, но мультикультурным и много-функциональным центром, открытымдля всех посетителей и предлагающимкомплекс духовных ценностей и дости-жений человечества по науке, технике,искусству, другим отраслям знаний.

Одним из значительных и интерес-нейших совместных мероприятий сталатворческая акция — День словацкойкультуры «Банска Быстрица в гостях у

«Некрасовки». Цель акции — укрепле-ние и развитие российско-словацкихкультурных связей, а также отражениеобщего стремления обеих библиотек кдружественным культурным контактам.На вечере присутствовала супруга Пре-зидента Словацкой Республики г-жаСильвия Гашпаровичева, передавшая вдар московской библиотеке книги сло-вацких авторов. Среди именитых гостей— супруга Чрезвычайного и Полномоч-ного Посла Словацкой Республики вРоссийской Федерации г-жа Яна Чесаро-ва, супруга Министра иностранных делСловацкой Республики г-жа ЯрославаКубишева, директор Словацкого инсти-тута в Москве г-н Петер Бирчак, дирек-тор Государственной научной библиоте-ки в Банской Быстрице г-жа Ольга Лау-кова, член Союза художников Словакииг-н Ярослав Угел, исполнительный ди-ректор Общества дружбы со Словакией,директор Московского международногофестиваля-конкурса «Открытая Евро-па» Татьяна Черкасова, поэты, художни-ки, общественные деятели. На вечерепрозвучали произведения словацких поэ-тов на словацком языке в исполнениироссийских студентов филологическогофакультета МГУ. В переводе на русскийязык словацкую поэзию представилистуденты из Словакии, изучающие рус-ский язык в Государственном институтерусского языка им. А. С. Пушкина.

Обе библиотеки тесно сотрудничаютс Шанхайской городской библиотекой(КНР), являясь активными участникамимеждународного проекта «Окно в Шан-хай». Встреча партнёров состоялась да-же в Шанхае на международной выстав-ке «ЭКСПО-2010», в павильоне «Слова-кия».

РАИСА САМСОНОВА, ТАТЬЯНА ГРЕКОВА

Культур связующая нить

Опыт международного сотрудничества

Татьяна Михайловна Грекова,заместитель заведующего Научно-

методическим центром координациии развития публичных библиотек

г. Москвы (БИС «БиблиоГород»)

Год 2006 стал знаменательнымв жизни двух библиотек —

Центральной универсальнойбиблиотеки имени Н. А.Некра-

сова в Москве и Государствен-ной научной библиотеки в

Банска Быстрице.

Раиса Васильевна Самсонова,заместитель генерального директорапо международным, межрегиональным

и национально-культурным связямЦентральной универсальной научной

библиотеки имени Н. А. Некрасова


34


#12 [294] 2017

Знаковым для сотрудничества двухбиблиотек стал и 2013 год. Так, в апреле2013 ведущие специалисты ЦУНБ им. Н.А. Некрасова Татьяна Грекова и Вале-рия Суворова находились на стажировкев Государственной научной библиотеке.Во время командировки они не толькообменялись профессиональным опытомсо словацкими коллегами, но и выступи-ли с докладом «Традиции и инновации вдеятельности публичных библиотек» намеждународной конференции «Конку-рентоспособность библиотек в омни-ме-диа среде». А уже в мае Москву посетилидиректор Государственной научной биб-лиотеки Ольга Лаукова и учёный секре-тарь Ольга Докторова, принявшие уча-стие в международном двустороннем се-минаре «Москва—Банска Быстрица».

Всегда ли библиотекари правильноподходят к вопросу профилактики такихявлений как наркотическая зависимость,игровая и компьютерная зависимости,табакокурение и прочие нехорошие при-вычки, которые подчас приобретают на-ши дети и молодёжь? Всегда ли мы —профессиональные библиотечные ра-ботники — знаем, в каком возрасте и каквпервые можно и нужно начинать гово-рить с подрастающим поколением обэтих асоциальных явлениях?

Когда встал вопрос, какова будет те-ма нашего совместного семинара мы незадумываясь предложили: «Профилак-тика негативных явлений в молодёжнойсреде». И не ошиблись с выбором темы— наши коллеги из Словакии поддержа-ли инициативу. Проблема правильногоздорового физического и психологиче-ского развития детей и молодёжи акту-альна во всем мире.

Участниками встречи стали не толь-ко московские и словацкие специали-сты, но и библиотекари Арзамаса, Ива-

нова, Краснодара, Караганды (Казах-стан), Пензы, Санкт-Петербурга. Ониимели возможность участвовать в семи-наре в режиме прямого интернет-эфирана библиотечно-информационном пор-тале «БиблиоГород». Гостей привет-ствовала генеральный директор ЦУНБим. Н.А. Некрасова — О. А. Чувильская.

Актуальность семинара в своём вы-ступлении отметил Игорь Александро-вич Черкасов — президент Междуна-родной ассоциации содействия культу-ре, член Советов Международной ассо-циации фондов мира (МАФМ) и Рос-сийской ассоциации международногосотрудничества, член Президиума Мос-ковского союза Обществ дружбы с на-родами зарубежных стран, председателькомиссии МАФМ «Мир через культу-ру», председатель Координационногосовета Обществ дружбы с Чехией иСловакией, президент Московскогомеждународного фестиваля-конкурса«Открытая Европа». Он подчеркнул,что приобщение детей к искусству, по-ощрение их стремления к творчеству яв-ляется основополагающим элементомпрофилактической работы негативныхявлений среди детей и юношества. Помнению И. А. Черкасова, миссия биб-лиотек состоит в активном привлечениимолодёжи к творческому поиску, а так-же в расширении международных кон-тактов для решения общих проблем.

Продолжила начатую тему ОльгаЛаукова. В своём выступлении она под-робно остановилась на тех методах биб-лиотечного обслуживания молодёжнойаудитории, которые разработаны Цент-ром российских исследований Госу-дарственной научной библиотеки в Бан-ска Быстрице.

В свою очередь Ольга Доктороваподелилась зарубежным опытом про-

филактики негативных явлений и про-паганды здорового образа жизни сре-ди молодёжи. Доклад и презентацияпоказали многообразие коммуника-тивных практик, используемых в биб-лиотеке для обслуживания молодежи,опирающихся на законодательную имолодёжную политику страны, на ко-торых базируется деятельность биб-лиотеки и учреждений культуры Сло-вакии.

Затем слово было предоставленоспециалистам — профессионалам вобласти работы по профилактике воз-никновения различных видов зависимо-стей у детей и молодёжи.

От того, насколько активно и про-фессионально мы будем работать с под-растающим поколением, формируя у де-тей правильное отношение к жизни, ксвоему здоровью, воспитывая в нихстремление к достижению поставлен-ных целей и реализации своего личност-ного потенциала, зависит будущее на-шего общества в целом.


[email protected]

О профессиональных связях Цент-ральной универсальной библиотекиимени Н. А.Некрасова г. Москвы иГосударственной научной библиоте-ки г. Банска-Быстрица.

Международные связи, межбиблио-течное взаимодействие, книго-обмен, профессиональные коммуни-кации

This article is about the profes-sional links of the Moscow Cent-ral Universal Library named afterNA Nekrasov and the State Scien-tific Library of Banska Bystrica.

International relations, inter-library cooperation, book exchan-ge, professional communications

«Тайны на страницах “Сказки о рыбакеи рыбке” А. С. Пушкина», «“Маленькиетрагедии” — путешествие во времени и впространстве», «Золотое сечение, числаФибоначчи и онегинская строфа» — эти идругие исследовательские работы, подго-товленные на основе электронных ресур-сов Президентской библиотеки, стали по-бедителями Всероссийского конкурса«Тебя ж, как первую любовь, России серд-це не забудет…», который посвящён жиз-ни и творчеству А. С. Пушкина. Церемо-ния награждения участников состоялась

в Президентской библиотеке 6 июня2017 года, в день 218-летия великого рус-ского поэта. Победителями конкурса ста-ли 23 школьника, ещё 74 вошли в числопризёров.

Как рассказала заместитель главы адми-нистрации Приморского района Санкт-Пе-тербурга Инесса Евгеньевна Волкова: «Кон-курс был инициирован в 2015 году, но уже в2016-м, благодаря сотрудничеству с Прези-дентской библиотекой, он стал всероссий-ским, и мы надеемся, что в будущем ста-нет международным». Она также отметила,

что в числе 900 работ, присланных на кон-курс в 2017 году, были представлены иссле-дования школьников из Казахстана и Ки-тая.

Редкие исторические материалы о жизнии творчестве Александра Сергеевича Пуш-кина можно найти на портале Президент-ской библиотеки в обширной электроннойколлекции, посвящённой поэту. В неё вош-ли цифровые копии книг, статей, архивныхдокументов, видеофильмов, изобразитель-ных материалов и многое другое.

Пресс-служба ПБ

Президентская библиотека расширяет образовательное пространство


35#12 [294] 2017


ВИШЕГРАДСКАЯ ГРУППА,также известная как Више-градская четвёрка, объединив-шая четыре центрально -

европейские государства — Польшу,Чехию, Словакию и Венгрию, — былаобразована в результате встречи прези-дентов и премьер-министра трёх постсо-циалистических стран — Леха Валенсы(Польша), Вацлава Гавела (Чехослова-кия) и Йожефа Антала (Венгрия) 15февраля 1991 г. в венгерском городе Ви-шеград, где была подписана совместнаядекларация о стремлении к интеграциив европейские структуры.

На международном коллоквиуме в2015 г. стран-участников, оказалосьзначительно больше: Словакия, Поль-ша, Сербия, Хорватия, Россия, Румыния,Австрия, Венгрия, Чехия. Организато-рами конференции выступили Мини-стерство культуры Словакии и Словац-кая библиотечная ассоциация; Нацио-нальная библиотека Словакии и Госу-дарственная научная библиотека г. Бан-ска Бистрица, имеющая федеральныйстатус. Университетская библиотека г.Братиславы. Она помогала в проведе-нии коллоквиума, в первый день заседа-ния, пригласив вечером всех участниковк себе на экскурсию и небольшой кон-церт национальной музыки.

Доклады участников были поделеныорганизаторами на три секции: секция 1 — по стратегии развития и современ-ным технологиям. (В этой секции высту-пал А. В. Лисицкий, директор Библиоте-ки им. Ф. М. Достоевского ЦБС ЦАО, сдокладом о краеведческом инновацион-ном проекте «Прочти Москву».) Секция2 — роль библиотек и библиотекарей,непрерывном образовании, переподго-

товке и повышении квалификации (вэтой секции В. М. Суворова выступала сдокладом об опыте ЦУНБ им. Н. А. Не-красова в использовании новых форм иметодов непрерывного обучения и повы-шении квалификации библиотечныхспециалистов). Секция 3 была посвяще-на библиотечным ассоциациям разныхстран-участниц международного коллок-виума, а также истории взаимоотноше-ний с ИФЛА. Рабочими языками коллок-виума выбраны словацкий и английский.Во всех докладах присутствовала на-учная составляющая, историография во-проса, а затем уже эмпирическая часть.

Докладчики рассказывали о проектахбиблиотек своих стран. Несколько до-кладов было посвящено университет-ским и школьным библиотекам. Инте-ресной была дискуссия о библиомобиляхи обслуживании населения в небольшихпосёлках, из которых состоят многие го-рода «Вишеградской четвёрки». Возниквопрос и о творческой лаборатории —форме повышения квалификации персо-нала публичных библиотек городаМосквы, которая предполагает коллек-тивный поиск нового и апробацию идей,«запрещённые» вопросы и «некоррект-ные» ответы, полёт фантазии, «без-умные» гипотезы и их критический ана-лиз, необычные, парадоксальные сужде-ния, побуждающие к размышлению.Ведь творческая лаборатория — это, поопределению, эксклюзивный раздел, внём каждый высказывает свои личныеидеи или свой личный взгляд на неё.

Особый интерес вызвал проект, врамках которого московские библиоте-

Вишеградскаячетвёрка

Опыт совместной работы*Международный коллоквиум(экспертов) стран Вишеград-

ской группы («Вишеградскойчетверки») проходил 8–9 июня

2015 г. в Братиславе. Он былпосвящён различной

проблематике библиотечной деятельности, которую

в этот раз освещали эксперты библиотечного дела.

Валерия Михайловна Суворова,главный библиотекарь отдела

научно-методической и научно-исследовательской работы ЦУНБ

имени Н. А. Некрасова, Москва

ВАЛЕРИЯ СУВОРОВА

* Первоначальный, более полный вариант статьибыл опубликован в журнале «Независимый биб-лиотечный адвокат» за 2015 год.


36


#12 [294] 2017

ки соединили воедино разные городскиеэкскурсии, проводимые непосредствен-но ими, музеями и отдельными энтузиа-стами в одно «Большое городское путе-шествие» под единым брендом «ПрочтиМоскву». Целью этого проекта являетсяоказание «позитивного» влияния на го-родскую культурную среду с помощьюновых технологий с использованиемплатформы IZI Travel и новых системкультурной навигации, чтобы показатькультурное наследие города в новой со-временной и нестандартной форме; вве-сти новый виртуальный формат, кото-рый смог бы привлечь и заинтересоватьсовременного потребителя; создатькультурно-городскую географическуюкарту городского пространства; продви-гать и позиционировать профессии биб-лиотекаря в рамках современного мега-полиса.

На коллоквиум приехал представи-тель из Австрии Макс Кайзер, расска-завший о проекте “Vision 2025” — стра-тегии развития библиотек Австрии. Онпродемонстрировал интересную презен-тацию.

Красной нитью через все докладыпроходил термин “digital revolution”(«цифровая революция»). Имелись в ви-ду процесс оцифровки и создание элек-тронных библиотек; перевод МБА вформат электронного межбиблиотеч-ного абонемента; доступность информа-ции — “access for everyone from anywhe-re 24/7”.

На заседании отмечалась огромнаяроль визуализации информации — ин-фографики и информационной грамот-ности (information literacy). Для публич-ных библиотек был предложен девиз 3-х «I» — inform, integrate, inspire (инфор-мируй, взаимодействуй, вдохновляй).Для поиска путей их развития был про-демонстрирован пример SWOT анализа.

В библиотеках европейских стран внастоящее время те же проблемы: бюд-жетное финансирование; доступностьинформации и доступная среда, предпо-лагающая внестационарное обслужива-ние. Предложены три основных направ-ления развития помимо традиционныхбиблиотечных, а именно: библиотекакак социопространство (library as socialspace); событийность в библиотеке подлозунгом “action changes things” (socialmedia exhibitions & events); исследова-ния в библиотеке (research focus).

Государственная научная библиотека г. Банска Бистрица

В рамках Соглашения об обмене со-трудниками между Центральной уни-версальной научной библиотекой им. Н.А. Некрасова и Государственной на-учной библиотекой города Банска Би-стрица (Словакия) 9–12 июня 2015 г. бы-ла организована стажировка. В течениетрёх дней сотрудники Центральной уни-версальной научной библиотекой им. Н.А. Некрасова имели возможность по-знакомиться с системой библиотечно-информационного обслуживания и од-ной из пяти главных научных библиотекСловакии. В задачи стажировки входилобмен опытом с сотрудниками про-фильных отделов Государственной на-учной библиотеки г. Банска Бистрица.Но главная задача состояла в определе-нии дальнейших путей сотрудничества иобсуждении возможных совместных ин-новационных проектов.

Государственная научная библиотекав городе Банска Бистрица — это обще-доступная универсальная библиотека,которая подчиняется Министерствукультуры Словакии. Она расположена висторической части города, недалеко отвысших учебных заведений и органоввласти. В библиотеке есть зал-обще-ственная приёмная Президента Слова-кии, который иногда приезжает в город.Все помещения библиотеки отремонти-рованы, дизайн помогали осуществлятьместные архитекторы — студенты ипреподаватели академии художеств, ко-торые сохранили дух времени, но напол-нили его яркими красками современно-сти. Библиотека комплектует печатныеи электронные документы — на €80тыс., что составляет 8 тыс. книг в год, (втом числе обязательный экземпляр пе-риодических изданий со всей Словакиии один обязательный экземпляр книг,издаваемых тиражом свыше 500 экз.).

Она осуществляет аналитико-синте-тическую обработку со штрих-кодиро-ванием документов (время обработкиновых поступлений — 2 недели), исполь-зуя собственную систему классифика-ции документов, а также УДК, предо-ставляет подшивки журналов и книги настеллажах открытого доступа во всехчитальных залах, кроме кабинета ред-кой книги. План оцифровки редких из-даний — 15 тыс. листов в месяц, редкиеиздания пополняются из епископальной

библиотеки Банска Бистрица. Ведётэлектронный каталог в онлайн-режиме(карточный каталог законсервирован с2000 г.), а также имеет доступ к распре-делённому электронному каталогу дру-гих библиотек и сводному электронно-му каталогу периодических изданий, ко-торый пополняет национальная библио-тека в Братиславе.

Библиотека обслуживает читателейс 12-летнего возраста (до 2015 г. — с 15-летнего возраста). Основной контин-гент пользователей — студенты и пре-подаватели вузов и академии. Введён от-крытый доступ к аудиовизуальным до-кументам, создаются БД оцифрованныхаудиодокументов. Но использовать ихразрешают, в соответствии с законода-тельством, только в читальном зале.Библиотека выдаёт на дом любые доку-менты (кроме изданий из редкого фон-да) по системе RFID; осуществляетМБА и ММБА; консультирует пользо-вателей по электронной почте и в он-лайн-режиме «Спроси библиотеку»;предоставляет бесплатный безлимит-ный доступ в интернет, зоне Wi-Fi и к ба-зам данных всем пришедшим в библио-теку пользователям, которым доступныследующие базы данных, выставленныена сайте библиотеки:• Российская национальная библиогра-

фия — библиографические базы дан-ных, архив на CD-ROM, текущая вер-сия в интернете;

• Чешская национальная библиография— библиографические базы данных,архив на CD-ROM, текущая версия винтернете;

• Корпоративный Monitor — полно-текстовая база данных, трафаретнаяпечать, регистрация;

• BiblioMedica — библиографическаябаза данных монографий и статей помедицине, здоровью и уходу за боль-ными;

• Память Банска Бистрица — регио-нальная библиографическая баз дан-ных;

• EBSCO — база данных в интернете сполными текстами статей на англий-ском языке с возможностью автома-тизированного перевода на другиеязыки;

• ProQuest — набор онлайновых базданных с полными текстами статей:ABI / ИНФОРМ торговля и промыш-ленность, Уход и смежных с медици-


37#12 [294] 2017


ной Source, Журналы ProQuest обра-зование, Журналы ProQuest наука;

• ProQuest общественные науки;• EZB — полнотекстовые электронные

базы данных о профессиональныхжурналах;

• Gale — базы данных полных текстовстатей в области военной науки.Специальный краеведческий фонд из

общего фонда в библиотеке не выделен.Обязательный экземпляр по краеведе-нию библиотека не получает. Однако врамках своих функций музей при биб-лиотеке формирует базу данных выдаю-щихся личностей, связанных жизнью итворчеством с Банска Бистрица.

Государственная научная библиотекаимеет в штате 75 работников, 5 из них —с учёной степенью. В её структуре выде-лены 5 отделов с секторами. Библиоте-ка проводит различные социологиче-ские исследования, в основном, по из-учению использования фонда и удовле-творённости читателей предоставляе-мыми услугами, а также принимает уча-стие в проектах и программах, реализуе-мых в стране и за рубежом. Методиче-ские рекомендации и пособия, разраба-тываемые библиотекой, проходят сер-тификацию, которую надо подтвер-ждать раз в пять лет.

Средняя заработная плата работни-ков библиотеки — от €320 до €680. Спе-циалисты высшей категории — до€1400. Все сотрудники — с высшим об-разованием, вакансий почти нет. Меж-отраслевые специалисты менее востре-бованы, чем в российских библиотеках;если возникает необходимость в кон-сультации юриста, психолога, дизайне-ра, они приглашаются по договору. Ди-ректор проводит расширенную планёр-ку в первую неделю месяца. На ней под-водятся итоги предыдущего месяца ираспределяются виды работ, назна-чаются исполнители на следующий. Ве-дущие специалисты и растущие по карь-ерной лестнице кадры в среднем двараза в год ездят в командировки загра-ницу на стажировку, участвуют в про-фессиональных мероприятиях, такимобразом, повышая свою квалификацию.Без сомнения, наличие Шенгенской зо-ны этому способствует, так как не надооформлять документы и визу.

План и отчёт библиотеки состав-ляются в письменном виде раз в полгодаи отправляются в Министерство культу-

ры в Братиславу, которое финансируетбиблиотеку из государственного бюд-жета на 70%, 30% она зарабатывает са-мостоятельно. Местная администрациядаёт очень скромные дотации, но мо-рально поддерживает её деятельность иимидж у жителей города и за его преде-лами.

Научная библиотека ведёт культур-но-образовательную и досуговую дея-тельность, учитывая интересы и потреб-ности местного сообщества и жителейрегиона, в котором находится. Напри-мер, в ней есть специально оборудован-ный цветовой и звуковой строкой мони-тор и клавиатура со шрифтом Брайлядля незрячих и слабослышащих пользо-вателей. Работает детский кукольный те-атр, в котором артистами-кукловодамивыступают сами зрители. Активно функ-ционирует фонотека с хорошим фондомаудиозаписей. Литературно-музыкаль-ный музей хранит коллекцию народныхинструментов и проводит экскурсии, наего базе проходят заседания литератур-ной студии, членами которой являютсятакже и члены Союза писателей Слова-кии. Литературная студия издает альма-нах. В 2015 г. был открыт специализиро-ванный читальный зал по истории книги«Librarium» со специальными партамидля занятий со школьниками.

Государственная научная библиотекагорода Банска Бистрица устраиваетвернисажи и презентации художествен-ных выставок. Эта деятельность поддер-живается официальной властью.

Внутренний распорядок оговорён вПравилах пользования библиотекой. В конце лета, в августе, она закрываетсядля читателей на две недели, и все со-трудники уходят в отпуск. Только АХЧработает: обновляет внешний и внут-ренний вид, закупает оборудование, ре-монтирует коммуникации и т. д.

Фонд библиотеки составляет немно-гим более 2 млн ед. хранения, в том чис-ле патенты и стандарты. Годовая або-нентская плата составляет €7 (до 2015 г.— €6), для студентов — €3,5. Научнаябиблиотека оказывает возмездные(платные) услуги: ксерокопирование;ламинирование, брошюровка, сканиро-вание, сдача в аренду малых многофунк-циональных залов с плазменным экра-ном, выставочного зала, конференц-за-ла, галереи и прочих для проведенияпрофессиональных и культурных меро-

приятий. Штрафные санкции за несвое-временный возврат, возмещение ущер-ба и потеря книги осуществляются так-же в денежном выражении. Читательимеет личный кабинет с кодом. В негоразрешён доступ только сотруднику, ве-дущему контроль за тем, что читательвзял на дом и когда он должен сдатькниги обратно в библиотеку. Любопыт-но, что у входа в библиотеку стоит си-ний почтовый ящик в человеческийрост — для сдачи книг теми, кто оченьспешит.

Государственная научная библиотекадецентрализована, находясь не в столи-це, так же, как и Национальная библио-тека находится в городе Мартин, а не вБратиславе. Пани директор, докторнаук Ольга Лаукова возглавляет Госу-дарственную научную библиотеку пят-надцатый год. Сама Ольга (так её назы-вают ближайшие помощники) родиласьрядом с Банска Бистрица и всю своюжизнь посвятила библиотечно-инфор-мационному делу. За время её руковод-ства библиотека превратилась в настоя-щий многофункциональный информа-ционный и культурный центр. Сохранивархитектуру исторического здания, ди-ректор сумела сделать его современнымпо дизайну и содержанию.

Рост информационных потребно-стей, передовые информационные тех-нологии, интерес к информации тре-буют от библиотек новых методов дея-тельности. Их обязанность — организо-вывать мультикультурную окружаю-щую среду, доступную и интересную длявсех посетителей. При выполнении этойзадачи играют важную роль языковыецентры, которые являются ещё и цент-рами презентации разных культур. По-средством их библиотека стала совре-менным многофункциональным и меж-культурным библиотечно-информа-ционным центром, который связан с се-тью европейских библиотек.

Комплекс языковых читальных за-лов представляют Немецкий читальныйзал, который был открыт в 1995 г.,Центр российских исследований (возникв 2005 г.), Центр Инфо США (был от-крыт в 2005 г.) и Британский центр (от-крыт в 2006 г.). Благодаря сотрудниче-ству с Шанхайской библиотекой в мае2010 г. открылся центр «Окно в Шан-хай». Немецкий читальный зал возник всотрудничестве с Гете Институтом,


38


#12 [294] 2017

Британский центр работает в сотрудни-честве с Британским Советом, готовитдискуссионные клубы по разным темам,семинары для преподавателей. Ресурсычитального зала используются для со-вершенствования владения английскимязыком и расширения знаний о стране(Кембриджские экзамены, творческиезанятия для студентов гимназии и дру-гое). Предоставляются и консультатив-ные услуги для проведений экскурсий,организуются выставки английской ли-тературы, фотографий.

В Центре российских исследованийосуществляются занятия с иностран-ными лекторами, выставки и просмотрфильмов. Развивается сотрудничествос Центральной универсальной научнойбиблиотекой имени Н. А. Некрасова вМоскве, с Посольством РоссийскойФедерации в Словакии и с Российскимцентром науки и культуры в Братисла-ве. Инфо США возникло в сотрудни-честве с Посольством США в Слова-кии и предоставляет информацию оСША, о возможностях учёбы и работыв этой стране. В рамках занятий и дис-куссионных клубов посетители могутвстречаться и беседовать на разныетемы; организуются разнообразныевыставки.

Как мультикультурный центр биб-лиотека осуществляет и культурно-об-щественную деятельность. «Галерея подчердаком» и «Театр Д44» пропаганди-руют творчество иностранных художни-ков. Интеграция Словакии в Евросоюз,слова «еврогражданин», «национальноетождество», «культурное наследие» соз-дают также простор для краеведения,которое имеет значение для патриотиз-ма и народной гордости в рамках много-культурной Европы.

Десятилетнюю традицию имеет циклвстреч под названием «Личности». Егоцель — напоминать об известных лич-ностях и знакомить с менее известнымидеятелями науки, искусства, образова-ния, культуры и общественной жизни,имеющих большое значение для города,региона, Словакии, а также Европы.Презентация личности даётся в виде мо-нографии, библиографии, сборниковматериалов конференций и семинаров— в печатной или электронной форме.Характерным примером является пред-ставление знаменитого словацкого ар-хитектора-градостроителя Ладислава

Гудеца, всемирно известные здания ко-торого сегодня находятся в китайскомШанхае. Он родился в Банской Бистри-це, но известным стал благодаря стара-ниям Шанхайского городского архива иШанхайской библиотеки.

Составной частью библиотеки яв-ляется «Литературный и музыкальныймузей», который обеспечивает форми-рование архивного фонда документов ипрезентацию знаменитых деятелей ли-тературы и музыкальной культуры Сло-вакии. Музей представляет обществен-ности качественные коллекции. Заустраиваемые экспозиции благодарны,прежде всего, дети, молодежь и тури-сты. Выставки помогают педагогам вделе воспитания патриотизма и гордо-сти за культурное наследие.

Библиотека связана партнёрскимиотношениями с Воеводской публичнойбиблиотекой в городе Ополе (Польша),Публичной библиотекой в городе Шал-готарян (Венгрия), Научной библиоте-кой в городе Градец Кралов (Чехия), сНациональной Парламентской библио-текой в Киеве (Украина), с Шанхайскойбиблиотекой (Китай). Реализуя постав-ленные задачи, Государственная на-учная библиотека в Банской Бистрицестала по своей деятельности много-функциональной, способной осуществ-лять под одной крышей несколькофункций, которые вызывают интерес учитателей и её посетителей библиоте-ки. При этом развитие сети интернет да-ёт возможность сделать доступнойбольшую массу цифрового контента. Вближайшее время первоочередной зада-чей для неё станет цифровая обработкаредкого фонда и более 2 млн библио-течных документов.

Региональная детская библиотека,которая арендует небольшое здание уГосударственной научной библиотеки,но больше ничем с ней не связана, со-трудничает с 8 региональными и массойпоселковых библиотек, создавая рас-пределенный электронный каталог.Детская библиотека работает не толькос детьми, но и с их родителями, бабуш-ками и дедушками. Организует курсыкомпьютерной грамотности для пожи-лых и совместные праздники для детей ивзрослых (Рождество, Пасха и т. п.). Разв месяц проходят занятия для будущихмам и мам с грудными детьми о том, какухаживать за младенцами. Целевую

аудиторию региональная детская биб-лиотека находит самостоятельно в дет-ских садах, школах, использует афиши иместные СМИ для информированиявзрослого населения города.

Областная библиотека города Зво-лен в 15 км от Банска Бистрица являет-ся методическим центром для регио-нальных (районных в нашем понима-нии, муниципальных, поселковых биб-лиотек), финансируемых местными ор-ганами власти. Областная библиотекаобслуживает детей с 12 лет, студентовуниверситета, взрослых пользователей.Каждый третий житель Зволена являет-ся её читателем.

В ходе встреч со словацими коллега-ми обсуждались международные про-екты с привлечением стран «Вышеград-ской четверки» и других стран, участво-вавших в Международном коллоквиумев Братиславе в 2015 году. Это можетбыть, например, издание совместногобиблиографического сборника (указа-теля) с учётом словацких выдающихсяличностей, проявивших себя в России, атакже, как вариант, проект «Русские вСловакии». Перспективный проект“Project café” будет предполагать со-вместные обсуждения и «мозговыештурмы» проблем различной тематики,в том числе и по скайпу.

Рассматривалась возможность веде-ния библиотуризма, как направления со-трудничества, уже опробованного дру-гими московскими и федеральнымибиблиотеками, В числе других былпредложен проект «Прочти Банска Би-стрицу» (виртуальный вариант). Обестороны подтвердили готовность со-вместного участия в конференциях, се-минарах, коллоквиумах, а также в инно-вационных проектах для расширениярамок сотрудничества.

C автором можно связаться:[email protected]

Статья по итогам Международногоколлоквиума экспертов стран Више-градской группы.

Зарубежный опыт, профессиональноеобщение, межбиблиотечное сотруд-ничество, библиотуризм

Results of the International Col-loquium of Experts of the Vise-grad Group.

Foreign experience, professionalcommunication, interlibrary co-operation, library tourism


39#12 [294] 2017


ОРГАНИЗАТОРАМИ кон-курса выступили: Калинин-градская региональная обще-ственная организация писа-

телей, муниципальное образование«Черняховский городской округ» приподдержке Министерства культуры итуризма Правительства Калининград-ской области, Союза Российских писате-лей; администрация муниципального об-разования «Светлогорский городскойокруг»; писателей — членов Союза пи-сателей России; литературных журна-лов «Нева» (Санкт-Петербург), «Подъ-ём» (Воронеж) и «Балтика» (Калинин-град). (См.: Литературный фестиваль-конкурс «Русский Гофман», http://vse-konkursy.ru/?p=36964) Приём работ на-чался в день рождения Эрнста ТеодораАмадея — 24 января. Дедлайн пришёлсяна 1 апреля, тоже, как оказалось, неслу-чайный день.

Условия сего нового фестиваля-кон-курса показались очень демократичны-ми: в нём могли принять участие все же-лающие, независимо от профессиональ-ной подготовки, членства в творческихсоюзах, места жительства и пр., начинаяс 15 лет. (Для юных были предусмотре-ны отдельные номинации.)

Мотором всего этого сложнейшегов организационном плане мероприятиябыл Б. Н. Бартфельд, председатель ре-гиональной общественной организа-ции писателей Калининградской обла-сти (в составе Союза российских писа-телей).

За лонг- и шорт-листами я, каюсь, неследила, и для меня стало неожиданнымприглашение прилететь на финал. За-ключительная часть конкурса проходи-ла, включая дни заезда-отъезда, 3–8 ию-

ня в городах Калининграде, Светлогор-ске и Черняховске.

Кратко и очень субъективно о моихвпечатлениях.

4 июня в городском Культпросвет-пространстве «Катарсис» нам, пиитам ипрозаикам, напомнили, что, вообще-то«русским Гофманом» называли Н. В. Го-голя. (Ну, так, гоголи-то у нас как грибырастут — лет сто семьдесят как.) И ещёнапугали тем, что нас никто читать небудет, будь мы даже реинкарнацией са-мого Гоголя. Ибо талантливый чита-тель потихоньку вымирает. На этой ра-достной ноте завершился первый рабо-чий день фестиваля.

На второй день участники (и жюри)на мероприятии, названным в программеконференцией «Литература и современ-ность: из авангарда в арьергард и когдаобратно» в калининградской библиотекеим. А. П. Чехова, продолжали демонстри-ровать свои таланты перед различной,сменяющейся, публикой. Это, на мойвзгляд, больше напоминало концерт: бы-ла даже гитара (у члена жюри, Владими-ра Шемшученко, питерского барда).

Мне очень понравилась молодая поэ-тесса из Самарской области ЛюбовьГлотова — искренностью, дерзостью, и,извините за трюизм, народностью. Впо-следствии оказалось, что она и занялапервое место в номинации «Поэзия».

Большой интерес у публики вызвалнаучный доклад со слайдами — про ду-эль А. С. Пушкина. Выступающий —Алексей Фёдоров, хирург, кандидат ме-дицинских наук и научный редактор из-дательского дома журнала «Здоровье»,досконально разобрал работу коллег(их ошибки и правильные решения), на-последок смоделировал, как бы спасали

ОКСАНА КАБАЧЕК

Из авангарда в арьергард

Русский Гофман, белые собачки и молоко из рюмок

Оксана Леонидовна Кабачек, кандидатпсихологических наук

В Калининградской областипрошёл Второй международ-

ный литературный фестиваль-конкурс «Русский Гофман».


40


#12 [294] 2017

великого поэта в наши дни. Через парудней перевели бы из реанимации в об-щую палату, а через два месяца закрылибольничный лист, и, как сказал АлексейЮрьевич, Пушкин приступил бы к про-изводственной деятельности. Что со-мнительно: он написал бы стихотворе-ние (или заметку) уже на второй деньпребывания в больнице — пиит же!

Поэтов, кстати, на фестивале былобольше всего, и их можно было опо-знать визуально по — как бы поэтичнейвыразиться? — бывалому, хлебнувшему(жизни) виду.

…Я выступила вечером, во времяужина в гостинице «Альбертина», с на-учным докладом «Бессознательное ав-тора» — перед своими, то есть автора-ми.

— Переворот в мозгах! — закричал сместа неопознанный бас. (Ну да, мне ихотелось вначале объявить подзаголо-

вок «Бомба» — по названию знаменито-го кенигсбергского дома, который нампоказывали на экскурсии.) После ужи-на, на следующий день и на после-сле-

дующий день ко мне стали стекатьсяслушатели безумного доклада. С визит-ками и выдранными из блокнотов бу-мажками с электронными адресами ипрочими фейсбуками. Они хотели по-смотреть доклад глазами.

***Жизнь в «Альбертине», под крышей,

была счастливой: я написала три стихо-творения и финал повести.

Сирень отцветала. Кормили вкусно.Конкуренты подружились, уверяя, что

главное не лауреатство, но участие(своих мест никто ещё не знал!). Орга-низаторы фестиваля — спасибо имбольшое за всё, за всё! — и на третийдень продолжали держать и закручи-вать интригу: провели в Светлогорскеблиц-конкурс поэтов «Живое слово»,крепились, но не выдавали результатовосновного (заочного) тура — 26 стран,более 1100 участников; повозили нас —нет, не фейсом об тейбл — а по пре-красной Калининградской области, поприбрежным городкам. В калининград-ской гостинице, сразу после ужина, про-должались мастер-классы строгого пе-

Любовь Глотова (Самара)Шёл день шестой от сотворенья мира.И шла корова с выменем пустым.И ветер гнал листы деревьев мимопо странным траекториям своим.И захлебнувшись ветром и травою,и голосом, плывущим из небес,шел я один и рядом ты со мною.И за тобой усталый плёлся бес.Шел год шестой, на убыль шла луна.И ветер наши гнал стада на север.И думал я, как ты теперь — одна,растишь детей и сушишь козам клевер.И думал я, что двое сыновей,как вырастут, всё сделают иначе.Но ты не плачь, ведь женщины не плачут,тем более — божественных кровей.Один остался, да и он ушёл.И ангелом второй взлетел над миром.Двадцатый год от сотворенья шёл,

и жизнь прошла, гонима ветром — мимо.И не посмел я утешать тебяи что-то предпринять во имя Бога.И только бес топтался у порога,запретный плод в копытцах теребя.

Татьяна Шпартова (Минск) БудущееГероем лезет прошлое на сценуИ, как всегда, нахрапом, из рукиРвёт нынешнего тёплые куски.Но даже, что ушло, — имеет цену.И лишь мечты не стоят ни гроша,Хоть ими и живёт моя душа.

Пусть будущее сирином поёт,Пусть обещает больше, чем даёт,И распускает майи хвост павлиний!Пусть на ладони чертит руны линий,Где всякий срок — у времени на страже…Там то, о чём мечтать не смею даже!

Андрей Новиков (Липецк) НойЗемля молода, в ней упрямая нега,Теплы небеса и манят пеленой,Зачем же кедровое тело ковчегаПоставил на брег недоверчивый Ной?С утра облачился в льняную рубаху,Денек безмятежный на все времена,Умыты росою библейские страхи,Пророки вздремнули, хлебнувши вина.Смеется над ним молодая природа,Бросает к ногам изобилье плодов,И воины гордо идут из похода,Ведут на верёвках коров и рабов.Купцы суетятся в торговом угаре,Артельщики строят из камня дома.А он всё твердит: каждой твари по паре,И всё собирает в мешки семена.


41#12 [294] 2017


тербургского мэтра Н. А. Гранцевой,для всех смелых желающих.

На четвёртый день, в замке XIV в.Инстербург (г. Черняховск) момент на-

стал! Сразу после спектакля по мотивампроизведений Э. Т. А. Гофмана (в кото-ром в финале появился двойник писате-ля — философ из Петербурга, как двекапли воды похожий на прототип), атакже волшебной музыки Шуберта иМоцарта. А еще настоящего молока изрюмок и горячих (почти) плюшек, кои-ми господа артисты обносили господпиитов, эссеистов и прозаиков — стозе-вого русского Гофмана.

И вот, и вот!Полутьма в руинированном замке.

Снуют две белые собачки (одна из нихталантливо исполнила роль кота Муррав пиесе).

Волнительно-с!Нас, финалистов, вызывают и на-

граждают дипломами II Международно-го фестиваля «Русский Гофман». Асчастливчиков, занявших какие-то ме-ста, ещё и значками в красивой деревян-ной коробочке. И всем захотелось при-ехать сюда ещё — на следующий год.

***Летела я в Сербию аэрофлотовским

рейсом с Эмиром Кустурицей. Он, во-обще-то мой астрологический двойник(в один день-месяц-год родились), такчто я и не удивилась: мистик Гофман ине такое может замутить.

Нет, автограф у миллионера-кино-шника не взяла — была занята: читалановую книгу Натальи Гранцевой «Чудоо Князе-Крестителе» про Хераскова,подаренную ею с коварной целью. Аименно: добиться от меня анализа текс-та и затекста классика с использовани-ем моей методы — чтобы опровергнутьили подтвердить её оригинальные ис-следовательские построения. А она, де,будет на меня ссылаться как на научныйавторитет.

Безумный вечерний доклад возы-мел…

Грустный, недооцененный Кустури-ца прошествовал по узкому проходу ми-мо меня и Хераскова.

Нам с Херасковым было хорошо: яувидела, что же там, в поэме «Влади-мир», нужно анализировать.

О, нетленная классика!***

Ах, да, мой результат: третье место всамой многочисленной по участникам(456 человек) номинации «Проза» — зарассказ «Крылья господина Молле».

Вообще-то, по условиям конкурса,дипломантов и лауреатов напечатают всборнике и толстых журналах.

Ну, поживём — увидим.Назову главных лауреатов конкур-

са, то есть, выражаясь языком органи-заторов, первой степени. В юношескихноминациях: «Проза» — БикмуллинаЗарина (Казань), «Поэзия» — Борду-новский Михаил (Челябинск), «Публи-цистика и эссеистика» — МакароваАнастасия (Саров). В номинациях для

тех, кому больше двадцати лет: «Про-за» — Багирова Ляман Сархадовна(Баку, Азербайджан), «Поэзия» —Глотова Любовь Анатольевна (Сама-ра), «Публицистика и эссеистика» —Светлова Анна Викторовна (Луганск,Украина).


Статья по итогам Второго междуна-родного литературного фестиваля-конкурса «Русский Гофман».

Литература, творчество, конкурсы,фестивали, межкультурные связи

Results of the Second Internatio-nal Literary Festival-Competition«Russian Gofman».

Literature, creativity, competi-tions, festivals, interculturalrelations


42

Чтение

#12 [294] 2017

ВО ВРЕМЕНА «хрущёвскойоттепели» в библиотеках былиочереди из желающих прочи-тать его книги. Слепухин полу-

чал восторженные отзывы от читате-лей, был по-настоящему популярен илюбим. Литературоведы называют Сле-пухина одним из лучших советских писа-телей.

Читая Юрия Григорьевича, нельзя неоценить его глубокого знания истории,эрудиции, высокой гражданской пози-ции. Произведения Слепухина продол-жают гуманистические традиции рус-ской литературы, поэтому тема любви имилосердия является самой важной.

Язык автора оригинален, но при этомпрост. Он одновременно тонкий и ём-кий. Работы писателя читаются на од-ном дыхании. Это обусловлено не толь-ко тем, что читать Слепухина простоприятно, но и тем, что к его героям про-никаешься симпатией с первых строк.Он пишет о людях, совершающих ошиб-ки, беспрестанно ищущих себя, влюб-ляющихся, пытающихся философскиосмыслить жизненные невзгоды… —таких же, как все мы.

В своих романах писатель поднимаети вопросы нравственности. Его персона-жами движет в первую очередь долг —долг перед Родиной, долг перед со-вестью. В его работах нет места обмануи фальши. Он не боится ступить за огра-ду догм. Персонажи искренни, как и самавтор. Они любят поговорить откровен-но, по душам. Возможно, эти диалогипредставляют собой внутреннюю речьписателя.

Удивительно, как Слепухину удалосьпронести сквозь все невзгоды, выпав-шие на его долю: плен, эмиграция, за-

прет проживать в крупных городах повозвращении на родину — свою откры-тую улыбку. Пожалуй, самое ценное вкнигах Слепухина то, что события пере-житы им лично. Может быть, поэтомуего герои настолько настоящие.

С исторической точки зрения, наибо-лее интересны военные романы Слепу-хина, призывающие оставаться людьмив любых обстоятельствах, следуя заве-там Чехова: «Берегите в себе челове-ка!». Действительно, война многое пере-ворачивает с ног на голову, и то, чтораньше было неприемлемо, подчас ста-новится нормой. Картины, созданныеСлепухиным, воспринимаются с состра-данием. Чужая боль, боль героев писа-теля отзывается в сердце. В романахЮрия Слепухина нет места подбору слу-чайных фактов и нанизыванию их пустьна стройную, но вымышленную схему.Погружение в трагедию войны потряса-ет до глубины души.

20 апреля в Киришской центральнойбиблиотеке состоялась Читательскаяконференция под названием «Растрево-женная душа», посвящённая Юрию Гри-горьевичу Слепухину.

В рамках мероприятия прошлавстреча с генеральным директоромБлаготворительного Фонда Юрия Гри-горьевича Слепухина «Лучшие книги —библиотекам» — Натальей Алексан-дровной Слепухиной, научным сотруд-ником РНБ, членом Союза журнали-стов Санкт-Петербурга. Наталья Алек-сандровна рассказала много интересно-го о том, каким был Юрий Григорьевич.Собравшимся посчастливилось полу-чить ответы на все волновавшие их во-просы, связанные с судьбой и творче-ской биографией писателя.

«Растревоженная душа»Беречь в себе человека

ОЛЬГА ТАРАСКИНА, ЕЛЕНА ИСАЕВА

Елена Петровна Исаева,преподаватель русского языка и литературы МОУ «КСОШ №2»г. Кириши

Ольга Васильевна Тараскина,методист МАУК «МРБ Киришскогомуниципального района»

Юрий Григорьевич Слепухин(1926–1998) — автор 10 рома-нов, 3 повестей, а также множе-ства публицистических статейи очерков.


43#12 [294] 2017

Чтение

Мероприятие было организовано врамках проектов «Лучшие книги — биб-лиотекам» И «Российские писатели —жителям Ленинградской области». В конференции принимала участие ку-ратор этих проектов — заведующая сек-тором МБА ЛОУНБ Вера НиколаевнаЧиченкова. Вера Николаевна выступи-ла с проникновенной речью, сделав ак-цент на том, что читатель должен отда-вать предпочтение по-настоящему луч-шим книгам, которые не стареют со

временем, которые не только приносятрадость и помогают скрасить серые буд-ни, но и наполняют жизнь смыслом.

В этот весенний день все присутство-вавшие получили огромное удоволь-ствие от чтения любимых стихов ЮрияГригорьевича Слепухина в исполнениимастера художественного слова, арти-ста Санкт-Петербургской филармонииДмитрия Александровича Ефименко.

Пришедшие на конференцию про-слушали рассказ сотрудника библиоте-ки Тараскиной Ольги Васильевны о соз-данных Юрием Григорьевичем Слепу-хиным романах и повестях и ознакоми-лись с презентацией, посвящённой писа-телю.

Отрадно, что современная молодёжьтакже открывает для себя творчествоЮрия Григорьевича Слепухина, как ког-да-то это делали люди более старшегопоколения. Среди выступавших былаюная читательница Виктория Ершова,ученица восьмого класса школы №2 го-рода Кириши. Она зачитала свои люби-мые отрывки из произведений Слепухи-на и представила вниманию собравших-ся эссе об одном из его романов — «Пе-

рекрёсток». В заключение мероприятиябыл показан видеосюжет, где сам писа-тель рассказывает о себе.

Киришские библиотеки получили вподарок от Благотворительного ФондаЮрия Григорьевича Слепухина и Ле-нинградской областной универсальнойнаучной библиотеки замечательные из-дания, среди которых и книги Юрия Гри-горьевича, и книги, в которых повеству-ется о его непростой судьбе. ДиректорКиришской центральной библиотекиЮлия Евгеньевна Неуймина вручила го-стям в подарок книги писателей-кири-шан.

Книги Юрия Слепухина — это ма-стерски построенные сюжеты, яркиеобразы героев и проблемы, не теряю-щие актуальности. Надеемся, что те, ктоещё не знаком с творчеством Слепухи-на, откроют для себя новое имя в лите-ратуре.

Отзыв-размышление«Перекрёсток»

В романе встаёт, пожалуй, главнаядраматическая коллизия: война и лю-бовь. Трудный путь взросления началсяуже в первом томе. И название «Пере-крёсток» подобрано не случайно. Разу-меется, в контекстах произведения пе-рекрёсток не только символ общена-циональной трагедии. На примере глав-ных героев Ю. Слепухин доказывает,что наша жизнь — череда перекрёстков.

Если не собьёшься с выбранного на-правления, то судьба обязательно «пре-мирует» за хорошие поступки.

Не случайно и Таня, и Люда, и Дядя-саша вспоминают именно о перекрёст-ке. Когда Таня делится с подругой тре-вогами о будущем страны, она говорит,что все они подходят к «незнакомомуперекрёстку». Люда в своём дневникетакже называет «переломный год» пе-рекрёстком. И Дядясаша, провожая Та-ню в новую взрослую жизнь, отмечает,что довёл её до перекрёстка, а даль-ше — самой идти.

В детстве Серёжу бросало от одногоувлечения к другому, но чем старше онстановился, тем сложнее его было сбитьс пути. Попандопуло, определивший од-нажды Серёжину судьбу, мог сновастать отправной точкой уже иной доро-ги. Но совесть подсказала Сергею, в ка-ком направлении двигаться: «Нельзябыло иначе», «Как бы я ребятам в гла-за смотрел». «Глупейшее стечение об-стоятельств» иногда влияет на нашвыбор. «Иногда бывает, что какая-

Юрий Слепухин с матерью и сестрой Ириной.Аргентина, Буэнос-Айрес. 1950 г.

Юрий Слепухин с сестрами Андрушкевич —Людмилой (слева) и Еленой. Буэнос-Айрес.

1953 г.

Юрий Слепухин с отцом и сестрой Ириной.Аргентина, Буэнос-Айрес. 1949 г.


Поздравляем!

44#12 [294] 2017

то мелочь вдруг меняет всю жизнь, на-правляет её по другому пути». Так, Се-рёжа остался на второй год, познако-мился с Таней, понял, чем хочет зани-маться в жизни.

Мне особенно вспоминаются пронзи-тельные, трогающие своей редкой чи-стотой страницы о первой любви деся-тиклассников, Тани Николаевой и Серё-жи Дежнёва. Они, наивные, вздрагиваю-щие от малейшего соприкосновенияпальцев, и знать не знают о том, что ихждёт… А сейчас есть только Он и Она.«Я всегда этого боялась — вечно-сти, — шепчет Таня своему любимому,нежно-нежно трогая его щёку паль-цем, — …а теперь с тобой мне нестрашно даже это… Разве можно бо-яться, если любишь по-настоящему?..

С нами не может случиться, Серёжа.Ничего не может случиться с теми,кто любит».

Но когда «пробил час мужества» ивсе они оказались на одном распутье, измножества вариантов они выбрали тот,который ещё никому не приносил удачи.К слову, однажды Гегель высказалмысль, что история учит лишь тому, чтоона никого ничему не научила. Однакоих выбор был единственным. Он откры-вал дорогу последующим поколениям.

«Пусть я сам не дойду, но по крайнеймере укажу дорогу другим», — вспоми-нает Таня слова Чехова, ставшие ключе-вой фразой романа Слепухина.

Так герои и выходят на главный пе-рекрёсток. На выпускном вечере дирек-тор ещё говорит им: «Мы верим, что выне останетесь в долгу перед страной».Пожалуй, страна осталась в долгу передними. Война уже напряглась в несколь-ких сотнях километров западнее Энска.Неумолимая статистика подсчитала: изучеников 1941 года уцелело менее трёхпроцентов.

Прежняя жизнь наших молодых ге-роев истекает по минутам, торопясьскрыться где-то за горизонтом. Ещё не-давно ребята верили, что им нечего бо-яться. И вот Сергей Дежнёв идёт вое-вать добровольцем. Татьяна (до этого

озорная, болтливая, легкомысленная,сейчас молчаливая и серьёзная) остаёт-ся. Большие перемены происходят в ихжизнях. Вот он — главный перекрёсток!

Герои подкупают своей искрен-ностью и наивностью. Трогают до глу-бины души поведение, мысли, слова Та-ни и Сергея до прощания и во время про-щания на фронт. Девушка от нежностилюбимого (он целует ей ладошки) гото-ва расплакаться, но, сдержав слёзы, да-рит ему свои фотографии на память. Отволнения голос Сергея становится хри-плым, а Таня растерянно шепчет, словноей не хватает воздуха. Мне понятнымысли Серёжи о том, что, «если он хо-тел защищать Таню — ему нужно бы-ло защищать и всё остальное: всю ихжизнь, весь привычный им и воспитав-ший их строй. Иначе было нельзя». Ин-тересно: у Слепухина за главных героевльют слёзы другие люди: «захлёбыва-ясь, рыдала женщина», плакала «девоч-ка в линялом ситцевом сарафанчике,которую целовал пожилой усатыйбоец», «отчаянно, в голос, плакала жен-щина». Ребята хотели казаться сильны-ми, зато внутри трепетало, болело, рва-

лось. Символичен в полнеба багровыйзакат. «Словно постепенно распаляясьяростью, — эшелон шёл навстречуэтому пламени», и с каждым оборотомколёс удалялись вся двадцатилетняяжизнь Сергея, его школа, друзья, лю-бовь…

Очень трудно расставаться с героя-ми, книгой. Но произведение Слепухинане отпускает, потому что имеет эффектзамедленного действия: оно влияет начитателя гораздо дольше, чем то время,которое нужно для прочтения. И этоздорово, что растревоженная писателемдуша никак не может успокоиться. Ка-кое счастье жить на той же самой пла-нете, где жил, мыслил, мучился, любил итворил благородный, стойкий, мило-сердный Человек — Юрий Слепухин!

Ершова Виктория, ученица 8б, Ки-ришская средняя школа №2


Акимов В. Путь, который нужно пройти доконца. О «военных» романах Юрия Слепухина /В. Акимов // Слепухин Ю. Г. Избранное. — Т. 2. —СПб: Ладога, 2006. — С. 5–14.

Люди и судьбы русского Зарубежья. М.: Ин-ститут всеобщей истории РАН, 2014. — 150 С.

Эмигранты и репатрианты ХХ века: Слепухин-ские чтения-2014: труды Международной научнойконференции / сост. Н. П. Базанов. — СПб.: ФондСлепухина, 2015. — 715 с.

Юрий Слепухин: ХХ век. Судьба. Творчество:сборник статей и материалов / сост.: Н. А. Слепу-хина, Е. П. Щеглова ; авт. предисл. С. М. Некра-сов. — СПб: Фонд Слепухина, 2012. — 554 с.

Фонд Юрия Слепухина [Электронный ре-сурс]. — Режим доступа: www.yslepukhin.ru

О творчестве Юрия ГригорьевичаСлепухина, популярного советскогописателя.

Слепухин, чтение, русская литера-тура, конференции

This article is about the work ofYuri Slepukhin, a popular Sovietwriter.

Slepukhin, reading, Russian lite-rature, conferences



КНИЖНАЯ РАДУГА ДЕТСТВАКРАТКИЙ ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО ЛЕТНЕМУ ЧТЕНИЮ 2ИРИНА ТИХОМИРОВА

КЛАССИКА КАК ЭТАЛОН ДУХОВНОЙ ЖИЗНИУРОКИ НАТАЛЬИ ДОЛИНИНОЙ 6ЛИЛИЯ АРАСЛАНОВА

ДЛЯ СЕРДЦА И РАЗУМАДЕТСКИЕ ДОРЕВОЛЮЦИОННЫЕ ЖУРНАЛЫ 10ИРИНА ШУМИНОВА

СОВЕТСКИЙ ЭПОС«ЖИЗНЬ КОЛХОЗНИЦЫ ВАСЮНКИНОЙ, РАССКАЗАННАЯ ЕЙ САМОЙ» 13ИРИНА КОРОЛЁВА

ОЧЕВИДНОЕ НЕОЧЕВИДНОЕ ЧТЕНИЕ, ИЛИ ЦЕННОСТИ ИМЕЮТ СВОЙСТВО МЕНЯТЬСЯ 18ЕЛЕНА КОВАЛЁВА

ТРОПА ПАУСТОВСКОГО К 125-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ПИСАТЕЛЯ 23НАТАЛЬЯ КУЛИЧЕНКО

КНИЖНЫЙ МИР ОСЕТИИ 100 КНИГ ДЛЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ПРОЧТЕНИЯ 25НИНА КУЛЬЧИЦКАЯ, ЕЛЕНА АНИЧКИНА

ЖИЗНЬ В ЗАПОВЕДНИКЕФЕСТИВАЛЬ ТВОРЧЕСКОГО ЧТЕНИЯ 27ПЕТЕР МАЙЛИНГ, ТЕРЕЗИЯ ДУРДИЯКОВА

СИМБИОЗ КУЛЬТУРЫ И НАУКИОПЫТ РАБОТЫ В АКАДЕМИЧЕСКОЙ СРЕДЕ 30АННАЛИЙНА НИЙТАМО

СИЛА ИДЕЙ, ИЛИЗАЧЕМ БИБЛИОТЕКЕ «БАЛКОН ГРАЖДАНИНА»? 32ВАЛЕРИЯ СУВОРОВА

ВИШЕГРАДСКАЯ ЧЕТВЁРКА ОПЫТ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ 35ОКСАНА КАБАЧЕК

ИЗ АВАНГАРДА В АРЬЕРГАРДРУССКИЙ ГОФМАН, БЕЛЫЕ СОБАЧКИ И МОЛОКО ИЗ РЮМОК 39ОЛЬГА ТАРАСКИНА, ЕЛЕНА ИСАЕВА

«РАСТРЕВОЖЕННАЯ ДУША»БЕРЕЧЬ В СЕБЕ ЧЕЛОВЕКА 42

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО»

Басов Сергей Александрович, заведующий научно-методическим отделом библиотековедения Российской национальной библиотеки, кандидат педагогических наук, председатель редакционной коллегии

Госина Людмила Игоревна, ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам Российской академии наук, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, директор Федерального центра консервации библиотечных фондов Российской национальнойбиблиотеки, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, заместитель генерального директора по информационным ресурсам Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, заведующая отделом библиографии и краеведения Российской национальной библиотеки, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, советник генерального директора Российской национальной библиотеки, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, ведущий научный сотрудник отдела истории библиотечного дела Российской национальной библиотеки, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, заведующий отделом редких книг Российской национальной библиотеки, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор

Соколова Наталия Викторовна, директор Института корпоративных библиотечных информационных систем, кандидат технических наук

Черняк Мария Александровна, профессор кафедры новейшей русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, доктор филологических наук

Колесникова Марина Николаевна, заведующая кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, доктор педагогических наук, профессор

back_bd_cover_59.qxd 04.07.2017 18:16 Страница 1

(294)12 '17


И помните, всего лишь изменяя своё сознание — мы вместе изменяем мир!

Виктор Пелевин

Летнее чтениеnlr.ru/prof/publ/bibliograf/2017/bd12.pdf · российского...

Documents