Головоломки

в моей жизни Фалеев Александр

3 класс «Г»

ГБОУ Школа 1173

г.Москва

Задачи проекта:

1. Показать актуальность и

востребованность головоломок.

2. Вызвать интерес учащихся к

головоломкам, логическим задачам и

играм взамен современным гаджетам.

Цель работы:

Гипотеза проекта: • головоломки

формируют логическое

мышление школьников;

• развивают круг

интересов, не связанных

с компьютером;

• повышают

коммуникабельность.

Диафильм –

разновидность слайд-

шоу, сопровождаемого

титрами, которая

использовалась в

образовательных и

воспитательных целях до

конца ХХ века, когда

была вытеснена

фильмами на

видеокассетах, а позднее

фильмами на DVD.

Так есть…

Так было…

Отсутствие у

ребенка других

занятий: школьник

стремится только к

компьютеру, избегает

любых других дел или

просто пережидает,

пока не разрешат

снова вернуться к

игре, не читает, не

рисует, не занимается

спортом.

«Цифровые аборигены»

- это все те, кто родился

и вырос в окружении

компьютеров, игровых

приставок, видеокамер,

сотовых телефонов и

других цифровых

игрушек. Для этих

людей Интернет стал

неотъемлемой частью

мира.

Решение головоломок

развитие

повышение

интеллекта

раскрытие

возможностей

Экспериментаниум - музей занимательных наук,

научно-развлекательный центр, созданный для изучения

законов науки и явлений окружающего мира.

Мастера

головоломок

Чтобы решать такие

задачи, нужно отказаться

от привычного взгляда на

вещи. Всегда

придерживаясь одной

перспективы, вы сами

очерчиваете тот круг,

внутри которого

блуждают ваши мысли.

Попробуйте расширить

этот круг и у вас появится

множество идей.

«СПАГЕТТИ»

Особенность развязки в

том, что вместо того,

чтобы традиционно

сливаться, въезды

начинают раздваиваться.

Общее количество

мостов -14.

Канадский художник Роберт Гонсалвес

создавал картины-головоломки для детей.

Виды головоломок:

1. Кроссворды.

2. Судоку.

3. Данетки.

4. Логические игры

и задачи.

5. Квесты.

В результате проведенной работы: я познакомился с

различными головоломками, научился собирать и решать

головоломки. Это стало моим увлечением и у меня не

осталось свободного времени для компьютерных игр.

А мой карманный сборник головоломок поможет другим

ребятам: научит рассуждать и мыслить, вернет интерес к

головоломкам и по-настоящему увлечет ими.

Список используемой литературы:

1.Яков Перельман.

«Научные фокусы и загадки».

2. О.А.Холодова.

«Юным умникам и умницам».

3. Интернет-ресурсы.