kuressaare ametikool kujundaja õppekava moodulite rakenduskavad 1 esmaõppe 4. taseme õppekava 1...

KURESSAARE AMETIKOOL kujundaja õppekava moodulite rakenduskavad

Esmaõppe 4. taseme õppekava

Interaktiivse graafika kujundaja

2

SISUKORD

KURESSAARE AMETIKOOL kujundaja õppekava moodulite rakenduskavad 1

Esmaõppe 4. taseme õppekava 1

I. PÕHIÕPINGUTE MOODULID 3

Mooduli nimetus: ÕPITEE JA TÖÖ MUUTUVAS KESKKONNAS 3

Mooduli nimetus: KULTUURI- JA KUNSTILUGU 6

Mooduli nimetus: KUJUTAVA KUNSTI JA KUJUTAMISE ALUSED 7

Mooduli nimetus: KUJUNDUSE IDEE LOOMINE JA KAVANDAMINE 14

Mooduli nimetus: KUJUNDAMISE TÖÖPROTSESS 16

Mooduli nimetus: PRAKTIKA 18

II. SPETSIALISEERUMINE 20

Mooduli nimetus: INTERAKTIIVSE GRAAFIKA LOOMINE 20

III. VALIKÕPINGUTE MOODULID 23

Mooduli nimetus: DISAINIPROJEKT 23

Mooduli nimetus: FILMI- JA VIDEOTÖÖTLUS 24

Mooduli nimetus: VEEBIPROJEKTID 26

Mooduli nimetus: TRÜKIETTEVALMISTUS 30

Mooduli nimetus: VABAD KUNSTID 32

Mooduli nimetus: RUUMI KUJUNDAMINE 34

Mooduli nimetus: VISUAALSE IDENTITEEDI LOOMINE 36

Mooduli nimetus: POPKULTUUR 38

3

I. PÕHIÕPINGUTE MOODULID

KURESSAARE AMETIKOOLI KUJUNDAJA ÕPPEKAVA/ spetsialiseerumine interaktiivse graafika kujundaja Sihtrühm Keskhariduse baasil õppijaile Õppevorm Töökohapõhine e-õpe

Moodul nr 1.1 Mooduli nimetus: ÕPITEE JA TÖÖ MUUTUVAS KESKKONNAS

Mooduli maht 5 EKAP/ 130 tundi Õppemahu jaotus tundides

I ÕA 1 ÕV. - 2. ÕV/ 2,5 EKAP II ÕA 3. ÕV - 4. ÕV/ 2,5 EKAP

Auditoorne töö/ teooria ja praktiline töö 10 t Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö 16 t

E-õpe/ teooria ja praktiline töö 10 t Iseseisev töö / teooria ja praktiline töö 16 t

Praktika/ töökohapõhine õpe 3 EKAP 78 tundi Mooduli eesmärk: õppija kujundab oma erialast karjääri ja arendab eneseteadlikkust tänapäevases muutuvas keskkonnas, lähtudes elukestva õppe põhimõtetest

Nõuded mooduli alustamiseks: puuduvad Aine(d) ja õpetaja(d):

1. Tiiu Tuhkanen 2. Evi Ustel-Hallimäe 3. Anne-Ly Tilk, 4. Mikk Saarela

Praktika: praktikaettevõtte juhendaja, iseseisev töö: koolipoolne praktikajuhendaja

Õpiväljundid (ÕV) Hindamiskriteeriumid (HK)

Õppemeetodid (ÕM) Hindamismeetodid ja-ülesanded

(HÜ) ja iseseisev töö Mooduli teemad ja alateemad (MT) Maht tundides auditoorne,

praktiline ja iseseisev töö (A, P, I)

Õpilane 1. kavandab oma õpitee,

arvestades isiklikke, sotsiaalseid ja tööalaseid võimalusi ning piiranguid

Õpilane HK 1.1. analüüsib juhendamisel oma huvisid, väärtusi, oskusi, teadmisi, kogemusi ja isikuomadusi, sh õpi-, suhtlemis- ja koostööoskusi õpitava eriala kontekstis HK 1.2. sõnastab juhendamisel eneseanalüüsi tulemustest lähtuvad isiklikud õpieesmärgid ja põhjendab neid HK 1.3. koostab juhendamisel isikliku eesmärgipärase õpitegevuste plaani, arvestades oma huvide, ressursside ja erinevate keskkonnateguritega

E-õpimappide loomise võimalused

Eneseanalüüs lähtuvalt Kujundaja spetsialiseerumine interaktiivse graafika kujundaja 4 tase kutsestandardist

1. ÕV 1. HÜ: I - Eneseanalüüs ja õpitegevuste plaan

Eneseanalüüs ja enesejuhtimine Eneseanalüüsi meetodid Lühi-ja pikaajalised eesmärgid Planeerimine Kutsesüsteem ja kvalifikatsiooniraamistik Õpitee kujundamise võimalused Õpioskuste arendamine ja teadlik rakendamine Enesemotivatsioon Tagasiside küsimine ja vastuvõtmine

1 EKAP/ 26 t Auditoorne kontakttund 5 t Iseseisev töö 8 t teooria E-õpe kontakttund 5 t Iseseisev töö 8 t teooria Maila

4

Praktilised ülesanded õpingute eesmärgistamisest ja planeerimisest, enese- ja ajajuhtimisest

Õpioskuste kirjeldamine ja analüüs

Praktilised harjutused tagasiside küsimisest ja vastuvõtmisest

Iseseisev Töö

2. mõistab ühiskonna toimimist, tööandja ja organisatsiooni probleeme ja võimalusi

HK 2.1. selgitab meeskonnatööna turumajanduse toimimist ja selle osapoolte ülesandeid HK 2.2. kirjeldab meeskonnatööna piirkondlikku ettevõtluskeskkonda HK 2.3. selgitab regulatsioonidest lähtuvaid tööandja ja töövõtja rolle, õigusi ja kohustusi HK 2.4. kirjeldab organisatsioonide vorme ja tegutsemise viise, lähtudes nende eesmärkidest HK 2.5. valib enda karjääri eesmärkidega sobiva organisatsiooni ning kirjeldab selles enda võimalikku rolli HK 2.6. seostab erinevaid keskkonnategureid enda valitud organisatsiooniga ning toob välja probleemid ja võimalused

2. ÕV 1. HÜ: - I Kompleksülesanne: kohaliku majanduse ja ettevõtluskeskkonna analüüs 2. HÜ Praktikaaruanne: ettevõtte töökeskkonna ja töökorralduse kirjeldus: sh töökeskkonna riskide hindamine. Koostab esitluse ja esitleb selle. 1. HÜ:I Kompleksülesanne töötamise õiguslikest alustest (lepingud, õigused ja kohustused)

1. Majanduskeskkond Ühiskond ja majandus Jätkusuutlik majandus Turumajandus alused Ettevõtluskeskkond ja analüüs Organisatsioonivormid, eesmärgid ja tegevus Rühma- ja meeskonnatöö 0,5 EKAP/ 13 t Auditoorne kontakttund 2 t Iseseisev töö 4 t teooria E-õppe kontakttund 3 t Iseseisev töö 4 t teooria 2. Töökeskkond ja töökorraldus Töökeskkonna ohutegurid Töötamise õiguslikud alused Töö tasustamine ja sotsiaalsed tagatised 1 EKAP 26 t Auditoorne kontakttund 3 t Iseseisev töö 4 t teooria E-õppe kontakttund 2 t Iseseisev töö 4 t teooria Praktika 13 t

1,5 EKAP/39 t Auditoorne kontakttund 5 t Iseseisev töö 8 t teooria E-õpe kontakttund 5 t Iseseisev töö 8 t lõimitud teooria ja praktiline töö Praktika 13 t

Maila

3. kavandab enda ja teiste jaoks väärtuste loomisel omapoolse panuse kultuurilises, sotsiaalses ja/või rahalises tähenduses

HK 3.1. analüüsib erinevaid keskkonnategureid ning määratleb meeskonnatööna probleemi ühiskonnas HK 3.2. kavandab meeskonnatööna uuenduslikke lahendusi, kasutades loovustehnikaid HK 3.3. kirjeldab meeskonnatööna erinevate lahenduste väärtust kultuurilist, sotsiaalset ja/või rahalist väärtust HK 3.4. valib meeskonnatööna sobiva jätkusuutliku lahenduse probleemile HK 3.5. koostab meeskonnatööna tegevuskava valitud lahenduse elluviimiseks

Praktika, analüüs, probleemi määratlemine, lahendamine, meeskonnatöö, iseseisev töö

3. ÕV 1.HÜ: - Praktikaaruanne: loomemajanduse ettevõtte tutvustus, selle töökorraldus. Koostab esitluse ja esitleb selle. 2. HÜ: I juhendi alusel koostatud projektiplaan ja/või äriidee koos ärimudeliga

1. Väärtusloome

Probleemianalüüs ja lahendus Loovus ja loovustehnikad Väärtusloome Panustamine ühiskonnas Projektitöö ja -juhtimine Äriidee loomine ja hindamine Ärimudeli koostamine Disainmõtlemine

Seoste loomine, põhjused ja tagajärjed analüüs

1,5 EKAP/39 t Praktika/ 39 t

5

Jätkusuutlikkus ja eetika Reklaamiseadus Autoriõigus

4. mõistab oma vastutust kutsealase karjääri kujundamisel ning on motiveeritud ennast arendama

HK 4.1. analüüsib oma kutsealast arengut õpingute vältel, seostades seda lähemate ja kaugemate eesmärkidega ning tehes vajadusel muudatusi eesmärkides ja/või tegevustes HK 4.2. kasutab asjakohaseid infoallikaid endale koolitus-, praktika- või töökoha leidmisel ning koostab kandideerimiseks vajalikud materjalid HK 4.3. selgitab tegureid, mis mõjutavad tema karjäärivalikuid ja millega on vaja arvestada otsuste langetamisel lähtudes eesmärkidest ning lühi- ja pikaajalisest karjääriplaanist HK 4.4. selgitab enda õpitavate oskuste arendamise ja rakendamise võimalusi muutuvas keskkonnas

Praktika: eesmärgistamine, planeerimine, analüüsimine, materjali kogumine erinevaid infoallikaid kasutades ja süstematiseerimine, iseseisev töö.

4. ÕV

HÜ: - Praktikaaruanne: lühi- ja pikaajaline karjääriplaan, õpingute tulemuste ja analüüsiga. Koostab esitluse ja esitleb selle.

1. Karjääri kujundamine

Karjääri kujundamine ja planeerimine Lühi- ja pikaajaline karjääriplaan ja seda mõjutavad tegurid Infoallikad Töö, erinevad viisid ja vormid Kandideerimine, värbamine, valik, dokumendid Otsustamine Enesejuhtimine

1 EKAP/ 26 t Praktika/ 26 t

Praktika 2. ÕV HK 2..4. - 2.5 3. ÕV HK 3.1 - 3.5. 4. ÕV HK 4.1. - 4.4.

Mooduli kokkuvõtva hinde kujunemine

Moodul hinnatakse mitteeristavalt (A/ MA). Mooduli kokkuvõttev hinne kujuneb protsessihinnete koondhindest, õpiväljundite hinnatavatest ülesannetest ja õpiväljundite omandamisel sooritatud iseseisvatest töödest: 1. eneseanalüüs ja õpitegevuste plaan (1. ÕV)/ ülesanne sisaldab iseseisvat tööd. 2. kohaliku majanduse ja ettevõtluskeskkonna analüüs (2.ÕV)/ / ülesanne sisaldab iseseisvat tööd. 3. praktikaaruanne/ ettevõtte töökeskkonna ja töökorralduse kirjeldus: sh töökeskkonna riskide hindamine (2. ÕV)/ ülesanne sisaldab iseseisvat tööd. 4. kompleksülesanne töötamise õiguslikest alustest (lepingud, õigused ja kohustused) (2.ÕV) 5. praktikaaruanne/ loomemajanduse ettevõtte tutvustus, selle töökorraldus (3.ÕV) 6. juhendi alusel koostatud projektiplaan ja/või äriidee koos ärimudeliga (3. ÕV)iseseisev töö 7. praktikaaruanne/ ülesanne sisaldab iseseisvat tööd

Ülesanded ja iseseisvad tööd on sooritatud vähemalt lävendi tasemel.

Kasutatav õppekirjandus /õppematerjal

Tööinspektsioon www.ti.ee Kutsehariduse infoportaal www.kutseharidus.ee CVKeskus.ee www.cvkeskus.ee Rahandusministeerium www.fin.ee Maksu- ja tolliamet www.emta.ee Riigi Teataja www.riigiteataja.ee Aktiivõppemeetodid e-õppes www.sisu.ut/aktiivope Karjäärikujundamise, eneseanalüüsi ja enesejuhtimise, õpioskuste, majanduse alused, probleemianalüüsi ja probleemilahenduste, organisatsioonid ja juhtimine (planeerimine, otsustamine), projektijuhtimise alused, äriidee ja ärimudel, töökeskkonnaohutuse, töölepingu seadus ja tööõiguse, õpimapi koostamise õppematerjalid

http://www.ti.ee/

http://www.kutseharidus.ee/

http://www.fin.ee/

http://www.emta.ee/

http://www.riigiteataja.ee/

6


Moodul nr 1.2 Mooduli nimetus: KULTUURI- JA KUNSTILUGU


I ÕA 1. ÕV - 4. ÕV Auditoorne töö/ teooria ja praktiline töö Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö

E-õpe/ teooria ja praktiline töö 30 t Iseseisev/ teooria ja praktiline töö 48 tundi t

Praktika puudub

Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane mõistab kunsti seoseid ühiskonnaga ja ajaloolise kogemuse kajastumist kaasaegses kunstis ning rakendab kunstiloo teadmisi erialases töös Nõuded mooduli alustamiseks: Puuduvad

Aine(d) ja õpetaja(d): Kaie Kesküla, Sirje Pree, Reet Truuväärt



(HÜ) ja iseseisev töö (I) Mooduli teemad ja alateemad (MT) Maht tundides

auditoorne, praktiline ja iseseisev töö (A, P, I)

Õpilane 1. orienteerub kultuuri- ja kunstiloo põhietappides

kuni 20. sajandi alguseni, seostab kultuuri arengut ühiskonnas toimuvate arengutega, kasutab asjakohast sõnavara ka võõrkeeles

Õpilane HK 1.1. lahendab erinevaid ülesandeid käsitledes ajavahemikku esiajast kuni 20. sajandi alguseni, toob välja kultuuri seoseid ühiskonna arenguga, kasutades nii kõnes kui kirjas korrektselt erinevate kultuuri tegelaste nimesid ja asjakohast sõnavara ka võõrkeeles (keele võtmepädevus).

Aktiivne loeng. heuristiline loeng, materjali kogumine erinevaid infoallikaid kasutades ja süstematiseerimine, iseseisev töö. Õpimapp

1. ÕV 1.HÜ: I – ajatelje koostamine ja kujundamine kompleksülesande põhjal: kunsti seoste kohta ühiskonna, religiooni ja kultuuriga.

Õpilane koostab ja kujundab nõuetekohase teemade kohase ajatelje, kasutab nimede korrektset kirjapilti, kultuuri- ja kunstiloo alast sõnavara – ka võõrkeeles (keele võtmepädevus).

1. Kunsti seosed ühiskonna, religiooni ja kultuuriga: esi-, vana- ja keskaja kunst. Uusaeg.

2. Ajastule omased stiilielemendid kujunduses: eksterjöör, interjöör, rõivastus

3. Allikakriitiline infootsing

1, 5 EKAP/ 39 t E-õpe kontakttund 15 t Iseseisev töö 24 t teooria

2. orienteerub 20. saj ja tänapäeva kultuuri- ja kunstiloos, seostab kultuuri arengut ühiskonnas toimuvate arengutega, kasutab asjakohast sõnavara ka võõrkeeles

3. teab erinevaid kunstistiile ja stiilile iseloomulikke võtteid ning rakendab neid oma erialases loomingulises töös, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

HK 2.1. lahendab erinevaid ülesandeid käsitledes ajavahemikku 20. sajandi algusest tänapäevani, toob välja kultuuri seoseid ühiskonna arenguga, kasutades nii kõnes kui kirjas korrektselt erinevate kultuuri tegelaste nimesid ja asjakohast sõnavara ka võõrkeeles HK 2.2. lahendab erinevaid ülesandeid kasutades teadmisi kunstistiilidest ja neile iseloomulikest võtetest, põhjendades oma valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

Aktiivne loeng. Iseseisev töö: materjali kogumine erinevaid infoallikaid kasutades ja süstematiseerimine. iseseisev töö. Õpimapp

2. - 3. ÕV 1. HÜ: I – töö ülesande põhjal: kompleksülesanne 20. – 21. sajandi kultuuriloo kohta. Õpilane vormistab nõuetekohase digitaalse õpimapi, kasutab nimede korrektset kirjapilti, kultuuri- ja kunstilooalast sõnavara – ka võõrkeeles (keele võtmepädevus).

1. 20. sajandi kunstilugu tänapäeva kunst: 20.-21. sajandi kultuurilugu

1 EKAP/ 26 tundi E-õpe kontakttund 10 t Iseseisev töö 16 t lõimitud teooria ja praktiline töö

7

4. omab ülevaadet Eesti rahvakunsti sümboolikast ja ornamentikast, rakendab vastavaid stiilivõtteid oma loomingulises töös

HK 3.1. lahendab erinevaid ülesandeid, kasutades Eesti rahvakunsti sümboolikat ja ornamentikat, põhjendab tehtud valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

Aktiivne loeng, esitlus Muuseumi/arhiivi külastus (ka veebis), praktiline töö, iseseisev töö.

4. ÕV 1. HÜ I – praktiline töö rahvakunstist lähtuvalt kompleksülesande põhjal: muster/ ornament tootel/ piiramata pinnal

1. Rahvakunsti alused: rahvakunsti ülevaade, ornamentika põhialused, rahvuslike mustrite stiliseerimine, uuendamine, komponeerimine, mustrite ja ornamentide kasutamine tänapäeval, tootearenduse alused

0,5 EKAP/13 t E-õpe kontakttund 5 t Iseseisev töö 8 t lõimitud teooria ja praktiline töö

Praktika Moodulis praktika puudub. Mooduli kokkuvõtva hinde kujunemine Moodul hinnatakse mitteeristavalt (A/ MA).

Mooduli kokkuvõttev hinne kujuneb protsessihinnete koondhindest, õpiväljundite hinnatavatest ülesannetest ja õpiväljundite omandamisel sooritatud iseseisvatest töödest: 1. ajatelg (1. ÕV)/ ülesanne sisaldab iseseisvat tööd 2. kompleksülesanne 20. – 21. sajandi kultuuriloo kohta, õpimapp (2. - 3. ÕV)/ ülesanne sisaldab iseseisvat tööd 3. praktiline töö/rahvakunstist lähtuv kompleksülesanne (4. - ÕV)/ ülesanne sisaldab iseseisvat tööd

Ülesanded ja iseseisvad tööd on sooritatud vähemalt lävendi tasemel.

Kasutatav õppekirjandus /õppematerjal Kunstileksikon, Tallinn, 2000 Burke, P. Mis on kultuuriajalugu? Tallinn, 2011 Raud, R. Mis on kultuur? Sissejuhatus kultuuriteooriatesse. Tallinn, 2013 Kangilaski, J. “Üldine kunstiajalugu”, Tallinn,1997 Kodres, K. Ilus maja, kaunis ruum: kujundusstiile Vana-Egiptusest tänapäevani, Tallinn, 2001 Vaga, V. “Üldine kunstiajalugu”, Tallinn, 2007 Honour, H., Fleming, J. World history of art, 2009 Juske, A., Kangilaski, J., Varblane, R. XX sajandi kunst, Tln., 1994 Lynton, N. Moodsa kunsti lugu, 2001 Kõiv, M. Inimene, ühiskond, kultuur. I osa. Avita, 2006/ II osa 2007/ III osa 2009 Laar, M. Eesti ajalugu gümnaasiumile. Ilo, 2004 Laar, M., Vahtre, L. Lähiajaloo õpik gümnaasiumile I. Avita, 2006/ II osa https://www.slideshare.net/hommik/sissejuhatus-kunstiteose-analsi Hommik, M. Stiiliajaloo veebipõhine õppematerjal: https://www.slideshare.net/hommik/stiiliajalugu-1-nide https://www.slideshare.net/hommik/stiiliajalugu-2-nide Eesti Rahva Muuseumi materjalid: Viires, A. Vunder, E. Eesti rahvakultuur, Tln, 200 Kaarma, M., Sumera, M. Voolmaa, A. Eesti rahvarõivad, I-III, Tln, 1981

KURESSAARE AMETIKOOLI KUJUNDAJA ÕPPEKAVA/ spetsialiseerumine interaktiivse graafika kujundaja Sihtrühm Keskhariduse baasil Õppevorm Töökohapõhine e-õpe

Moodul nr 1.3 Mooduli nimetus: KUJUTAVA KUNSTI JA KUJUTAMISE ALUSED


I ÕA 1. ÕV - 5. ÕV Auditoorne töö/ teooria ja praktiline töö 40 t Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö 64 t

E-õpe/ teooria ja praktiline töö 90 t Iseseisev E-õpe/ teooria ja praktiline töö 144 t

Praktika/ töökohapõhine õpe 9 EKAP/ 234 tundi Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane märkab, analüüsib ning visualiseerib ümbritsevat keskkonda ja informatsiooni professionaalsel ning isikupärasel moel, rakendab ideekavandite ja kujunduslahenduste loomisel kunstilisi ja tehnilisi oskusi

https://www.slideshare.net/hommik/sissejuhatus-kunstiteose-analsi

https://www.slideshare.net/hommik/stiiliajalugu-1-nide

https://www.slideshare.net/hommik/stiiliajalugu-2-nide

8

Nõuded mooduli alustamiseks: puuduvad Aine(d) ja õpetaja(d): Joonistamine, Leelo Leesi, Ardo Hiiuväin Maalimine, Kadi Grass Üldkompositsioon, Valmar Voolaid Värvusõpetus, Kadi Grass Vormiõpetus ja 3d-alused, Madis Vaher Kujutav geomeetria ja joonestamine, Ardo Hiiuväin Vektorgraafika, Valmar Voolaid, Erik Riige Pikselgraafika, Valmar Voolaid, Anzelika Toll Küljendamine, Valmar Voolaid Fotograafia ja digilabor, Anzelika Toll Kirjaõpetus ja tüpograafia, Erik Riige, Kristjan Jansen Esitlustehnikad, Erik Riige, Anzelika Toll Praktika: praktikaettevõtte juhendaja, iseseisev töö: koolipoolne praktikajuhendaja



(HÜ) ja iseseisev töö Mooduli teemad ja alateemad (MT) Maht tundides auditoorne,


Õpilane 1. teab joonte, pindade,

mahtude, vormide ja värvide organiseerimise põhimõtteid tasapinnal ja ruumis ning rakendab neid teadmisi ideekavandite loomisel ja kujunduslahenduste vormistamisel, kasutab erialast sõnavara

Õpilane HK 1.1 joonistab lähteülesande alusel ideid, objekte ja keskkondi, arvestades perspektiivi, proportsioonide, valguse ning varjuga, kasutades erinevaid joonistamise tehnikaid, vahendeid või võtteid, esitleb ja selgitab oma töid

Aktiivne loeng Selgitus Joonistamine Maalimine Iseseisev töö: joonistamine, maalimine, kompositsiooni loomine, töö infoallikatega, digitaalse õpimapi koostamine/täiendamine mooduli jooksul valminud hinnatavatest ülesannete töödest. Esitlus. Praktika: Rakendab erialases töös erinevaid joonistustehnikad, lahendab kompositsioonilisi ülesandeid, kasutab erinevaid värvisüsteeme.

1. ÕV 1. HÜ: I – praktiline töö ülesande põhjal: objektide ja keskkondade visandamine, esitlemine ja selgitamine. 4. ÕV Digitaalse õpimapi koostamine. (lõimitud hindelised ülesanded 1)

2. HÜ: I Praktikaaruanne: õpilane koostab praktikaaruande - analüüsib

joonistamise, teadmiste ja oskuste rakendamist erialases töös. Esitleb aruande 5. ÕV Loob juhendi alusel ergonoomilise keskkonna ja kasutab erinevaid tervist säästvaid töövõtteid, -vahendeid ning meetodeid. Kirjeldab praktikaaruandes.

1. Joonistamine: ● joonistusvahendid/visandamise vahendid:

grafiit, süsi, pastell, akvarell, marker, pastapliiats, digitaalne graafikalaud jne.

● visandamine/ vahend mõtestamiseks, erinevate

● võimaluste uurimine, mida saab kasutada vormi,

keskkonna loomisel Praktika:

● visandamise võtete rakendamine objektide ja

keskkondade kavandamisel

2 EKAP/ 52 t E-õpe kontakttund 15 t Iseseisev töö 24 t lõimitud teooria ja praktiline töö

Praktika 13 t

9

HK 1.2. maalib lähteülesande alusel ideid, objekte ja keskkondi arvestades koloriidi ja värvivahekordadega, kasutades erinevaid maalimise tehnikaid, vahendeid või võtteid, esitleb ja selgitab oma töid

1. ÕV 1. HÜ: Praktiline töö ülesande põhjal: monokromaatilise maali maalimine, maali esitlemine 2. HÜ: I - praktiline töö ülesande põhjal: isikupärase loomingulise töö maalimine, maali esitlemine ja selgitamine.

4. ÕV Digitaalse õpimapi koostamine (lõimitud hindelised ülesanded 1 ja 2)

2. Digitaalne maalimine: töövahendid ● värv, valgus, vari ● ruumilisuse saavutamine tasapinnal ● ideede, objektide ja keskkonna kujutamine

digimaalina Praktiliste tööde teemad: ● Monokromaatiline (heletumedused, kompa) ● Digitaalne värvipalett õpilase valikul ● Iseseisvad loomingulised ülesanded


● lahendab tasapinnalisi ja ruumilisi ülesandeid, rakendades kompositsiooni põhimõtteid ning kasutades erinevaid materjale ja tehnikaid, esitleb ja selgitab oma töid

1. ÕV 1. HÜ: I - praktiline töö ülesande põhjal: joonkompositsiooni loomine, kompositsiooni esitlemine ja selgitamine.

2. HÜ: I - praktiline töö ülesande põhjal:

pinnakompositsiooni loomine, kompositsiooni esitlemine ja selgitamine.

3. HÜ: I - praktiline töö ülesande põhjal: dünaamiliste ja staatilise kompositsiooni loomine, kompositsiooni esitlemine ja selgitamine. 4. HÜ: I - praktiline töö ülesande põhjal: sümmeetrilise ja asümmeetrilise kompositsiooni loomine, kompositsiooni esitlemine ja selgitamine. 4. ÕV Digitaalse õpimapi koostamine. (lõimitud hindelised ülesanded 1 - 4) 5. ÕV Loob juhendi alusel ergonoomilise keskkonna ja kasutab erinevaid tervist säästvaid töövõtteid, -vahendeid ning meetodeid. 5. HÜ: I - Praktikaaruanne: õpilane

3. Üldkompositsioon: erinevad materjalid ja tehnikad. teoreetiliste teadmiste rakendamine praktilises töös, kompositsiooni mõiste. Kuldlõige ja selle kasutamine. Paigutusskeemid ja abi joonestikud. Ruumiline kompositsioon Praktiliste tööde teemad: ● Joonkompositsioon ● Pinnakompositsioon ● Dünaamika, staatika ● Rütm, (a)sümmeetria, negatiivne pind,

harmoonia, kontrast Praktika: ● erinevate kompositsiooniliste ülesannete

lahendamine kompositsiooni võtete rakendamine.

2 EKAP/ 52 t E-õpe kontakttund 15 t Iseseisev töö 24 t lõimitud teooria ja praktiline töö Praktika 13 t

10

koostab praktikaaruande - analüüsib üldkompositsiooni, teadmiste ja oskuste

rakendamist erialases töös. Esitleb aruande.

● kasutab ülesande alusel erinevaid värvisüsteeme ja -harmooniaid, analüüsib värvuse muutumist lähtuvalt taustsüsteemist

1. ÕV 1. HÜ: I – praktiline töö kompleksülesande põhjal, kunstiteose värvianalüüs.

4. ÕV Digitaalse õpimapi koostamine. (lõimitud hindelised ülesanded 1 - 4) 5. ÕV Loob juhendi alusel ergonoomilise keskkonna ja kasutab erinevaid tervist säästvaid töövõtteid, -vahendeid ning meetodeid.

2. HÜ: I Praktikaaruanne: õpilane koostab praktikaaruande - analüüsib erinevate värvisüsteemide kasutamist erialases töös. Esitleb aruande.

4. Värvusõpetus: värvuste süstematiseerimine, värvuste olemus, seos valguse ja keskkonnaga; arvutiekraan ning värvuste erisused ja seaduspärasused tehnilistes seadmetes, värvisüsteemid, -mudelid ja –ruumid värvide harmoniseerimisvõtted ja kasutamine, värviring, teoste värvianalüüs (ajaloost ja tänapäevast) Praktika:

● erinevate värvisüsteemide kasutamine.


Praktika 13 t

2. teab ideede, objektide ja keskkondade kujutamise erinevaid võtteid, tarkvara ja vahendeid ning rakendab neid teadmisi oma erialases töös, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

● modelleerib ülesande põhjal tõepäraste proportsioonidega ja abstraktseid kolmemõõtmelisi objekte, kasutades erinevaid materjale ja tehnikaid

Aktiivne loeng. Selgitus. Töö infoallikatega Modelleerimine. Õpimapi koostamine/täiendamine mooduli jooksul valminud töödest. Iseseisev praktiline töö. Praktika: Rakendab vormi kujutamise teadmisi erialases töös Esitlus.

2. ÕV 1. HÜ: I - praktiline töö kompleksülesande põhjal – modelleerib kolmemõõtmelisi objekte ja esitab nõuetekohase tööjoonise kavandatud eseme kohta. Teostab objektid erinevates tehnikates ja materjalides (näit paber või virtuaalruum jne).

4. ÕV Digitaalse õpimapi koostamine. (lõimitud hindeline ülesanne 1 ) 5. ÕV Loob juhendi alusel ergonoomilise keskkonna ja kasutab erinevaid tervist säästvaid töövõtteid, -vahendeid ning meetodeid.

5. Vormiõpetus ja 3d-alused: vormi modelleerimine, abstraheerimine, stiliseerimine, vormiharmoonia, erinevate materjalide kasutamine, 3D alused Praktika: vormiõpetuse ja 3d alused erialases töös

2 EKAP/ 52 t Auditoorne kontakttund 10 t Iseseisev töö 16 t lõimitud teooria ja praktiline töö E-õpe kontakttund 6 t Iseseisev töö 7 t lõimitud teooria ja praktiline töö

Praktika: 13 t

11

2. HÜ: I - Praktikaaruanne: õpilane koostab praktikaaruande - analüüsib vormi kujutamiset erialases töös. Esitleb

aruande.

● kujutab ülesande alusel kolmemõõtmelist ruumi tasapinnal, rakendades projektsioonilise joonestamise ja perspektiiviõpetuse põhimõtteid, kasutab

Aktiivne loeng. Joonestamine Iseseisev praktiline töö. Õpimapi koostamine/täiendamine mooduli jooksul valminud töödest. Iseseisev praktiline töö. Esitlus.

2. ÕV 1. HÜ: I - praktiline töö kompleksülesande põhjal: joonestab kolmemõõtmelisi objekte ja esitab nõuetekohase joonise.

4. ÕV Digitaalse õpimapi koostamine. (lõimitud hindeline ülesanne 1 )

6. Kujutav geomeetria ja joonestamine: mõõtkava, joonte liigid, joonte vormistamise nõuded, kirjanurk. ● perspektiiv - kolmemõõtmeliste objektide

kujutamine tasapinnal, erinevad projektsioonitehnikad

● kujutamismeetodid joonestamises ● joonise vormistamine ● kujutamisvõtted, vaated, lõiked, ristlõiked ● joonise tüübid (eskiis, detailjoonis, koostejoonis).


● lahendab erinevaid kujundusülesandeid, kasutades vektor- ja pikselgraafika programme, selgitab arvutigraafika liikide olemust ja kasutusloogikat, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

Näidetega vahelduv loeng. Praktiline töö. (vektoriseerimine ja fotode töötlemine). Iseseisev töö. Õpimapi koostamine/täiendamine mooduli jooksul valminud töödest. Iseseisev praktiline töö. Praktika: vektoriseerib, töötleb ja küljendab. Esitlus.

2. ÕV 1. HÜ: I - praktiline töö kompleksülesande põhjal: vektorgraafika ja pikselgraafika kasutamine kujunduses koos tekstiga. Trükikõlbuliku kujundusfaili vormistamine. 4. ÕV Digitaalse õpimapi koostamine. (lõimitud hindeline ülesanne 1 ) 5. ÕV Loob juhendi alusel ergonoomilise keskkonna ja kasutab erinevaid tervist säästvaid töövõtteid, -vahendeid ning meetodeid.

7. Kujundustarkvara algõpe: arvutigraafika liigid, ülevaade enamlevinud kujundustarkvarast, kujundusalane tarkvaraõpe: vektor- ja pikselgraafika põhifunktsioonid, tööriistad, seaded ja tööloogika (kihid, resolutsioon, värviruumid, failiformaadid jne), programmide ristkasutus erialases töös, trükiettevalmistuse alused, programmides esinevad mõisted eesti ja inglise keeles, tervistsäästev käitumine arvutiga töötamisel. Integreeritud teemadega pikselgraafika, vektorgraafika ja küljendamine

● Pikselgraafika: programmi kasutajaliides, kiirkäsud, tööriistad, pildi suurus ja lõikamine, erinevad selekteerimise võtted, kihtidega töötamine (maskimine, blend modes, smart objects, adjustment layers, layer effects), pildikorrektsioon (retušeerimine), värvikorrektsioon, filtrite kasutamine, tekstidega töö.

9 EKAP/ 234 t Auditoorne kontakttund 25 t Iseseisev töö 40 t lõimitud teooria ja praktiline töö E-õpe kontakttund 10 t Iseseisev töö 16 t lõimitud teooria ja praktiline töö Praktika 5,5 EKAP 143 t

12

2.. HÜ: - Praktikaaruanne: õpilane koostab praktikaaruande - analüüsib vektor- ja pikselgraafika kasutamist ja küljendamist erialases töös. Esitleb

aruande.

3 EKAP/ 78 tundi Auditoorne kontakttund 10 t Iseseisev töö 16 E-õppe kontakttund 5 t Iseseisev töö 8 t Praktika 1,5 EKAP 39 t

● Vektorgraafika: programmi kasutajaliides, kiirkäsud, tööriistad, layerite süsteem, joonte ja pindadega töötamine, objektidega töötamine (arrange, copy, pathfinder, appearances, transforming), tekstidega töötamine, bezier-joontega töötamine, Illustratori lisatöövahendid ja –funktsioonid 3 EKAP/ 78 tundi Auditoorne kontakttund 10 t Iseseisev töö 16 E-õppe kontakttund 5 t Iseseisev töö 8 t Praktika 1,5 EKAP 39 t

● Küljendamine: programmi kasutajaliides, kiirkäsud, tööriistad, küljendamise põhimõtted. 3 EKAP/ 78 tundi Auditoorne kontakttund 6 t Iseseisev töö 7 t Praktika 2,5 EKAP 65 t

● pildistab ja töötleb ülesande alusel digitaalselt fotosid, rakendades sobivaid töövõtteid, esitleb ja selgitab oma töid kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

Näidetega vahelduv loeng. Praktiline töö: (fotografeerimine ja fotode töötlemine). Iseseisev praktilibńe töö. Õpimapi koostamine/täiendamine mooduli jooksul valminud töödest.

2. ÕV 1.HÜ: I – praktiline kompleksülesanne juhendi alusel: kaamera seadistamine, foto komponeerimine, jäädvustamine, fotode digitöötlemine.

4. ÕV Digitaalse õpimapi koostamine. (lõimitud hindeline ülesanne 1 ) 5. ÕV Loob juhendi alusel ergonoomilise keskkonna ja kasutab erinevaid tervist säästvaid töövõtteid, -vahendeid ning meetodeid. (kirjeldab hindelise ülesande 1 juures)

8. Fotograafia: Fotoaparaadi olulisemate funktsioonide tundmine, esemete pildistamine: ava, säri, ISO, valge tasakaal, komponeerimine ja kadreerimine, pildistamise režiimid, kaamera häälestamine, välgu ja statiivi kasutamine, pildi resolutsioon. Fotofailide töötlemine, RGB, CMYK, fototöötlus, pildipanga loomine.

1 EKAP/ 26 t Auditoorne kontakttund 5 t Iseseisev töö 8 t lõimitud teooria ja praktiline töö E-õpe kontakttund 5 t Iseseisev töö 8 t lõimitud teooria ja praktiline töö Anzelika

3. omab ülevaadet kirja ajaloost, -liikidest ja -stiilidest, rakendab erinevaid tüpograafilisi võtteid oma erialases

● selgitab ülesande alusel kirja põhirühmade, -tüüpide ja -stiilide iseloomu, erinevusi ja kasutusloogikat, klassifitseerib kirjatüüpe põhirühmadesse, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

● loob lähteülesande alusel erinevate kujunduste tekstiosa, kasutades kirja loetavalt ja eesmärgipäraselt, esitleb ja selgitab tehtud tööd

Näidetega vahelduv loeng. Praktiline töö. Õpimapi koostamine/täiendamine

3. ÕV 1.HÜ: I – praktiline ülesanne juhendi alusel: kirja konstrueerimine.

1. Kirjaõpetus ja tüpograafia: kirja ajalugu ja tüpograafia areng, kirja klassifikatsioon, kirja anatoomia, tüpograafia mõõtühikud, kirjatähe optika ja teksti loetavus, kirja konstrueerimine,

2 EKAP/ 52 t Auditoorne kontakttund 5 t Iseseisev töö 8 t lõimitud teooria ja praktiline töö

13

töös, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

mooduli jooksul valminud töödest. Iseseisev töö. Praktika: Rakendab erinevaid tüpograafilisi võtteid oma erialases töös

2.HÜ: I – praktiline kompleksülesanne juhendi põhjal: tekstikompositsioon digitaalsel kandjal

4. ÕV Digitaalse õpimapi koostamine. (lõimitud hindeline ülesanne 1 ja 2 ) 5. ÕV Loob juhendi alusel ergonoomilise keskkonna ja kasutab erinevaid tervist säästvaid töövõtteid, -vahendeid ning meetodeid. 3. HÜ: - Praktikaaruanne: õpilane

koostab praktikaaruande - analüüsib erinevate tüpograafiliste võtete kasutamist erialases töös. Esitleb

aruande.

tekstikompositsioon digitaalsetel ja füüsilistel kandjatel, kirjatüüpide kasutamise põhimõtted

E-õpe kontakttund 5 t Iseseisev töö 8 t lõimitud teooria ja praktiline töö

Praktika 26 t

4. teab tööde esitlemise võimalusi, põhimõtteid, vorme ja lahendusi ning rakendab neid teadmisi oma erialases töös

● koostab ja esitleb oma töödest väljapaneku, selgitades tehtud valikuid ja tööprotsessi

Juhendi järgi ülesande lahendamine. Näitlikustamine. Õpimapi koostamine/täiendamine mooduli jooksul valminud töödest. Praktika: Täiendab õpimapi praktika jooksul valminud töödest.

4. ÕV 1. HÜ: I – praktiline töö juhendi alusel: elektroonilise õpimapi koostamine Hinnatakse lõimitult 1.ÕV – 3.ÕV hindeliste ülesannetega. 2. HÜ: - Praktikaaruanne: Lisab õpimapi (struktuuris on loodud lehekülg /praktika/) praktikaaruandele

1. Esitlustehnikad: töö viimistlemine ja vormistamine, digitaalsed esitlusvahendid ja –keskkonnad, tööde esitlemine ruumis, digitaalse õpimapi/ portfoolio koostamise alused, vahendid ja keskkonnad


Praktika: 13 t

5. teab ergonoomilise keskkonna loomise vajadust ja kasutab erinevaid tervist säästvaid töövõtteid, -vahendeid ning meetodeid oma erialases töös

● näitab ette ülesande alusel tervist säästvaid töövõtteid ja harjutusi, selgitab nende kasutamise vajalikkust ja ergonoomilise keskkonna loomise võimalusi

Iseseisev töö: juhendi alusel ergonoomilise keskkonna loomine ja

erinevaid tervist säästvate töövõtete, -vahendite ning meetodite kasutamine.

Hinnatakse 1.ÕV – 3.ÕV hindeliste ülesannetega.

Lõimitud ÕV 1. – 3.

Praktika 1.ÕV - 2. ÕV


Moodul hinnatakse mitteeristavalt (A/ MA). Mooduli õpiväljundite saavutamise toetamiseks kasutatakse õppeprotsessi käigus kujundavat hindamist. Mooduli kokkuvõttev hinne kujuneb protsessihinnete koondhindest, õpiväljundite hinnatavatest ülesannetest ja õpiväljundite omandamisel sooritatud iseseisvatest töödest: 1. visandid (1. ÕV teema joonistamine) 2. 2.1. monokromaatiline maal, 2.2. isikupärase loominguline maal (1. ÕV teema maalimine) 3. 3.1 joonkompositsioon, 3.2 pinnakompositsioon, 3.3. dünaamiliste ja staatiline kompositsiooni, 3.4. sümmeetriline ja asümmeetriline kompositsioon (1. ÕV teema kompositsioon)

14

4. kunstiteose värvianalüüs (1. ÕV teema värvusõpetus) 5. modelleeritud kolmemõõtmeline objekt (2. ÕV teema vormiõpetus ja 3d-alused) 6. kolmemõõtmelise objekti nõuetekohane joonis (2. ÕV teema kujutav geomeetria ja joonestamine) 7. kompleksülesanne/ vektorgraafika ja pikselgraafika töö/ kujundus koos tekstiga. Trükikõlbulik fail ( 2. ÕV teema kujundustarkvara algõpe) 8. kompleksülesanne/ foto jäädvustamine, salvestamine, digitöötlus ( 2. ÕV teema fotograafia) 9. 9.1 konstrueeritud kiri. 9.2. kompleksülesanne/ tekstikompositsioon ( 3. ÕV ) 10. digitaalsel kandjal digitaalne õpimapp mooduli jooksul valminud hindeliste ülesannete ja praktikal teostatud töödest (seotud ÕV 1 - 5 hindeliste ülesannetega). 11. praktikaaruanne: õpilane koostab praktikaaruande - analüüsib joonistamise, üldkompositsiooni, vormiõpetuse, pikselgraafika vektorgraafika, küljendamise, värvusõpetuse, kirjaõpetuse,

tüpograafia teadmiste rakendamist erialases töös (seotud ÕV 1 - 4 praktikaga) Ülesanded ja iseseisvad tööd on sooritatud vähemalt lävendi tasemel.


Tartu Kunstikooli üldkunstiainete veebipõhised õppematerjalid: https://moodle.hitsa.ee/course/index.php?categoryid=359 Kingsepp, A. Joonistamise veebipõhised õppematerjalid: http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=87hm#euni_repository_10895d Rudanovski, A. Vormiõpetuse veebipõhine õppematerjal: http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=885r#euni_repository_10895 Kisand, K., Nõmmela Semjonov, J., Proosa, H. Arvutigraafika veebipõhised õppematerjalid: http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=7r17#euni_repository_10895 http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=85ot#euni_repository_10895 http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=83aa#euni_repository_10895 http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=87z8#euni_repository_10895 http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=87z7#euni_repository_10895 Hollis, R. Graafiline disain: ülevaatlik ajalugu, Tallinn, 2007 Sakk, I., Aa kuni Zz. Tüpograafia ülevaatlik ajalugu, Tallinn, 2012 Kreis, K. Tüpograafia veebipõhine õppematerjal: http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=75si#euni_repository_10895 Uudevald, H. Kujutava geomeetria veebipõhine õppematerjal: Freeman, M. Fotograafi pilk, Tallinn,2011 Mc Leod, S. Järeltöötlus: must-valge,Tallinn, 2009 McLeod, S. Järeltöötlus: värviline, Tallinn,2009 Simon, D. Digital Photography Bible, Indianapolis, 2004 Dabner, D. Calvert, S. Casey, A. Graafilise disaini kool,OÜ Kirjastuskeskus, 2010 Ambrose, G.; Harris, P. Basics Design Typography, 2017 Bloomsbury Publishing Plc õpimapi koostamise õppematerjalid


Moodul nr 1.4 Mooduli nimetus: KUJUNDUSE IDEE LOOMINE JA KAVANDAMINE


I ÕA 1. ÕV - 4. ÕV 1 EKAP 26 tundi II ÕA 1. ÕV - 4.ÕV 5 EKAP 130 tundi Auditoorne töö/ teooria ja praktiline töö 10 t Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö 16 t

E-õpe/ teooria ja praktiline töö Iseseisev E-õpe/ teooria ja praktiline töö

Praktika/ töökohapõhine õpe 5 EKAP 130 tundi

https://moodle.hitsa.ee/course/index.php?categoryid=359

http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=87hm#euni_repository_10895

http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=885r#euni_repository_10895

http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=7r17#euni_repository_10895

http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=85ot#euni_repository_10895

http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=83aa#euni_repository_10895

http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=87z8#euni_repository_10895

http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=87z7#euni_repository_10895

http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=75si#euni_repository_10895

15

Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane kogub ja analüüsib lähteülesandest tulenevat informatsiooni, loob ja visualiseerib sünteesi alusel ideekavandid ning vormistab need kujunduskavandiks. Nõuded mooduli alustamiseks: Puuduvad Aine(d) ja õpetaja(d): Oliver Maaker, Madis Vaher Praktika: praktikaettevõtte juhendaja, iseseisev töö: koolipoolne praktikajuhendaja





Õpilane 1. kogub, analüüsib ja

süstematiseerib lähteülesandest tulenevat informatsiooni, loob, arendab ja tutvustab selle alusel oma ideid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

Õpilane analüüsib lähteülesandes sisalduvat informatsiooni, koostab selle põhjal andmekogu analüüsides sihtgruppi, olemasolevaid lahendusi ja konkurentsiolukorda, kasutab erinevaid infoallikaid ja erialast sõnavara ka võõrkeeles

Aktiivne loeng. Iseseisev töö erinevate infoallikatega. Praktiline töö. Meeskonnatöö. Projektõpe. Esitlus. Arutelu Õpimapp Praktika: kogub ja analüüsib lähteülesandest tulenevat informatsiooni, loob ja visualiseerib sünteesi alusel ideekavandid ning vormistab need kujunduskavandiks .

1. – 4.ÕV Praktika: erialaprojektid meeskonnatöö praktika ülesande põhjal: inspiratsiooni kaardi loomine selle alusel idee visualiseerimine, visandi alusel kujunduskavandi loomine, idee, visandite ja kavandite esitamine. 1. HÜ: I Digitaalse õpimapi koostamine. Lisab õpimapi (struktuuris on loodud lehekülg /praktika/) praktikaaruandele 2. HÜ: I Praktikaaruanne: õpilane koostab praktikaaruande - analüüsib kujundusprotsessi. Esitleb

aruande.

1. Kujundusprotsess/ visuaalne kommunikatsioon: visuaalse kommunikatsiooni alused, meeskonnatöö põhimõtted, kujunduse eesmärgi sõnastamine, sihtrühma määratlemine, reklaaminduses rakendatavate põhimõtetega arvestamine, infootsing, kujunduse loomiseks vajaliku materjali analüüs, süstematiseerimine, inspiratsioonikaardi koostamine, ideede esitlemine.

2 EKAP/ 52 t Auditoorne kontakttund 2 t Iseseisev töö 4 t lõimitud teooria ja praktiline töö

Praktika 46 t

2. visualiseerib või modelleerib lähteülesande alusel ideekavandid, esitleb neid meeskonnale või koostööpartnerile, selgitades tehtud valikuid ja küsides vajadusel tagasisidet

● loob ja visandab kogutud andmete põhjal ideid, selgitab ideeni jõudmise mõttekäiku

● koostab ideekavandi, lähtudes kogutud informatsiooni analüüsist, kujunduse eesmärgist, oma kogemustest ja isikupärast

● esitleb ideekavandit meeskonnale, valides sobivad väljendusvahendid, põhjendab kujundusvalikuid ning küsib tagasisidet, selgitab tagasiside küsimise vajadust

1. Kujundusprotsess/ idee visualiseerimine: ideekavandite visualiseerimine paberil ja digitaalselt, ideekavandi esitlemine, ideekavandi täiendamine vastavalt saadud tagasisidele

2 EKAP/ 52 t Auditoorne kontakttund 2 t Iseseisev töö 4 t lõimitud teooria ja praktiline töö Praktika 46 t

3. valmistab ideekavandite alusel kujunduskavandi, kasutades selleks sobivaid kunstilisi ja tehnilisi väljendusvahendeid, arvestab kujunduskvaliteedi ja autoriõiguse nõuetega

● loob ideekavandite alusel kujunduskavandi, kasutades sobivaid kunstilisi ja tehnilisi väljendusvahendeid ning töömeetodeid arvestab kujunduskvaliteedi ja autoriõiguse nõuetega

1. Kujundusprotsess/ kujunduskavandi loomine: ideekavandi põhjal kujunduskavandi loomine, tehnilised valikud, kujunduskvaliteedi ja autoriõiguse põhimõtetega arvestamine, kujunduskavandi analüüs ja testimine, kujunduskavandi täiendamine vastavalt saadud tagasisidele.

2 EKAP/ 52 tundi Auditoorne kontakttund 6 t Iseseisev töö 8 t lõimitud teooria ja praktiline töö Praktika 38 t

4. kontrollib idee- ja kujunduskavandi vastavust lähteülesandele ja kujunduskvaliteedi nõuetele ning sobivust sihtrühmale

● esitleb kujunduskavandit, analüüsib meeskonnaga selle vastavust lähteülesandele, kujunduskvaliteedi nõuetele ning sobivust sihtrühmale, arendab kavandit vastavalt analüüsi tulemustele, selgitab tehtud valikuid

Praktika 1.ÕV - 4. ÕV Mooduli kokkuvõtva hinde kujunemine

Moodul hinnatakse mitteeristavalt (A/ MA). Mooduli õpiväljundite saavutamise toetamiseks kasutatakse õppeprotsessi käigus kujundavat hindamist. Mooduli kokkuvõttev hinne kujuneb protsessihinnete koondhindest, õpiväljundite hinnatavatest ülesannetest ja õpiväljundite omandamisel sooritatud iseseisvatest töödest:

16

1. digitaalne õpimapp mooduli jooksul praktikal teostatud töödest (seotud ÕV 1 - 4). 2. praktikaaruanne: õpilane koostab praktikaaruande - analüüsib erialaprojekte ja meeskonnatööd praktika ülesannete põhjal.


Bachmann, T. Reklaamipsühholoogia, Tln, 2009 Priimägi, L. Reklaamikunst, Tln, 1998 Raju, K. Reklaamitrikk 1.5, Tln 2019 Heller, S., Landers, R. Infographics Designers' Sketchbooks, 2014 Karise, M. Reklaam kui sotsiokultuuriline kommunikatsioon, õpiobjektid: https://dspace.utlib.ee/dspace/bitstream/handle/10062/14221/index.html?sequence=48 https://dspace.utlib.ee/dspace/bitstream/handle/10062/14239/index.html Moyer, D. Visual Thinking Course: https://www.youtube.com/watch?v=yrP1Q_LNqis Making a TED-Ed Lesson: Visualizing complex ideas: http://ed.ted.com/lessons/making-a-ted-ed-lesson-visualizing-complex-ideas

KURESSAARE AMETIKOOLI KUJUNDAJA ÕPPEKAVA

Sihtrühm Keskhariduse baasil Õppevorm Statsionaarne

Moodul nr 1.6 Mooduli nimetus: KUJUNDAMISE TÖÖPROTSESS

Mooduli maht 4 EKAP/ tundi 104 Õppemahu jaotus tundides

I ÕA 1. ÕV - . 6 ÕV/ 1,5 EKAP II ÕA 3.ÕV ja 6.ÕV/ 2,5 EKAP Auditoorne töö/ teooria ja praktiline töö E-õpe/ teooria ja praktiline töö

Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö E-õpe/ teooria ja praktiline töö

Praktika/ töökohapõhine õpe 4 EKAP/ tundi 104 Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane osaleb meeskonnatöös, analüüsib ja kavandab lähteülesande alusel tööprotsessi ning kooskõlastab selle meeskonna ja koostööpartneritega. .

Nõuded mooduli alustamiseks: puuduvad

Aine(d) ja õpetaja(d): Praktika: praktikaettevõtte juhendaja, iseseisev töö: koolipoolne praktikajuhendaja



(HÜ) ja iseseisev töö Mooduli teemad ja alateemad (MT) Maht tundides


Õpilane 1. analüüsib lähteülesannet ja

selle alusel sõnastab töö eesmärgi, püstitab kujundusülesande ja määrab kujunduskvaliteedi

Õpilane ● sõnastab lähteülesande alusel töö eesmärgi ja kujundusülesande

taasesitatavas vormis ning selgitab selle tegevuse vajalikkust

Praktika: õpilane osaleb meeskonnatöös, analüüsib ja kavandab lähteülesande alusel tööprotsessi ning kooskõlastab selle meeskonna ja koostööpartneritega.

1. – 6.ÕV Praktika: erialaprojektid meeskonnatöö praktika ülesande põhjal: Lähteülesande analüüsimine ja kaardistamine, kujundusprojekti planeerimine ja haldus. Kirjeldab oma panust meeskonna töös.

1. Lähteülesande analüüs ja kaardistamine: Tööprotsess

● lähteülesande analüüs ja vajadusel täpsustamine ● olemasolevate võimaluste ja ressursside

kaardistamine ● kujundusülesande püstitamine (kandja, koht, kanal,

sõnum, atmosfäär, stiil) 2. Kujundusprojekti planeerimine ja haldus

● tegevus- ja ajakava koostamine ● eelarve koostamine

4 EKAP/ 104 tundi Praktika 104

2. kavandab ja kooskõlastab koostööpartneritega tööprotsessi, ajakava ja eelarve, lähtudes

● planeerib lähteülesande alusel töö- ja lahenduskäigu, koostab ja kooskõlastab tellimused, eelarve, tegevus- ja ajakava ning arve, vormistab need elektrooniliselt ning selgitab selle tegevuse vajalikkust

17

kujundusülesandest ja -kvaliteedist

Õpimapp

Esitleb projekti meeskonnale ja kliendile. Koostab kaaskirjad ja annab töö kliendile.

1. HÜ: I Digitaalse õpimapi koostamine. Lisab õpimapi (struktuuris on loodud lehekülg /praktika/) praktikaaruandele 2. HÜ: I Praktikaaruanne: õpilane koostab praktikaaruande - analüüsib kujundusprotsessi. Esitleb

aruande.

● tellimuste ja arvete koostamine 3. Suhtlemise, asjaajamise ja klienditeeninduse

alused ● kliendisuhtlus ● elektrooniline suhtlus ● erinevad rollid meeskonnas, suhtlemine, vastutus ● konfliktide lahendamine ● kaaskirjade koostamine

3. kooskõlastab tellija ja meeskonnaga idee- ja kujunduskavandi ning kujunduslahenduse, koostab tellimuse ja spetsifikatsiooni õigeaegselt kokkulepitud viisil

● selgitab töö tähtaegadest, lähteülesandest ja kokkulepetest kinnipidamise ning autorijärelevalve olulisust

4. osaleb meeskonnatöös erinevates rollides ja kaasab koostööpartnerid kujunduslahenduse teostamisse vastavalt kokkulepitule

● kirjeldab enda rolli ja panust meeskonnatöös, koostööpartnerite kaasamise vajalikkust ning tulemuslikkust

5. annab teostatud töö üle kooskõlastatud tellimuses kokku lepitud vormis ning vajadusel viib läbi autorijärelevalvet

● koostab lähteülesande alusel esitluse oma töödest või tööprotsessist, kasutades sobivaid esitlusvahendeid ja väljendusviisi

● koostab ülesande alusel tellimustööle kaaskirja korrektses eesti- ja võõrkeeles, vormistab elektrooniliselt ning selgitab kaaskirja vajadust ja edastamise võimalusi.

6. dokumenteerib ja arhiveerib oma tööprotsessi kõik osad süsteemselt vastavalt kokkulepitud reeglitele

● dokumenteerib ja arhiveerib ülesande alusel vastavalt kokkulepitud reeglitele tööprotsessi, kujundustöid ning dokumente, selgitab oma tegevust ja selle vajalikkust

4. Tööprotsessi dokumenteerimine ja arhiveerimine: dokumendihaldus, tööprotsessi jäädvustamine, digitaalsed kandjad, pilveteenused, analoogkandjate digitaliseerimine

Praktika 1. ÕV - 6.ÕV


Moodul hinnatakse mitteeristavalt (A/ MA). Mooduli õpiväljundite saavutamise toetamiseks kasutatakse õppeprotsessi käigus kujundavat hindamist. Mooduli kokkuvõttev hinne kujuneb protsessihinnete koondhindest, õpiväljundite hinnatavatest ülesannetest ja õpiväljundite omandamisel sooritatud iseseisvatest töödest: 1. digitaalne õpimapp mooduli jooksul praktikal teostatud töödest (seotud ÕV 1 - 6). 2. praktikaaruanne: õpilane koostab praktikaaruande - analüüsib erialaprojekte ja meeskonnatööd praktika ülesannete põhjal.


Kisand, K., Kreis, K., Nõmmela Semjonov, J., Susi, K. Kujundamise aluste e-kursus: http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=7jfz#euni_repository_10895

http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=7jfz#euni_repository_10895

18

KURESSAARE AMETIKOOLI KUJUNDAJA ÕPPEKAVA/ spetsialiseerumine interaktiivse graafika kujundaja Sihtrühm Keskhariduse baasil õppijaile Õppevorm Statsionaarne

Moodul nr 1.7 Mooduli nimetus: PRAKTIKA


II ÕA 1. ÕV - 5.ÕV/ 9 EKAP 234 tundi III ÕA 1. ÕV - 5.ÕV/ 30 EKAP 780 tundi Auditoorne töö/ teooria ja praktiline töö E-õpe/ teooria ja praktiline töö

Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö E-õpe/ teooria ja praktiline töö

Praktika/ töökohapõhine õpe 39 EKAP Mooduli eesmärk: praktikaga taotletakse, et õpilane planeerib lähteülesande alusel oma tööd loomemajanduse valdkonna ettevõttes, rakendab omandatud erialaseid teadmisi, oskusi ja hoiakuid töökeskkonnas, täidab tööülesandeid, arvestades kujundusvaldkonna head tava ja kujunduskvaliteedi nõuetega.

Nõuded mooduli alustamiseks: Läbitud moodul sissejuhatus erialaõpingutesse.

Aine(d) ja õpetaja(d): Praktika: praktikaettevõtte juhendaja, iseseisev töö: koolipoolne praktikajuhendaja





Õpilane 1. planeerib enda praktika

eesmärgid ja tööülesanded praktikajuhendi alusel

● koostab praktikajuhendi alusel praktikale asumiseks vajalikud dokumendid, vajadusel kasutab praktikajuhendaja abi

● koostöös praktika ettevõttepoolse juhendajaga seab praktika eesmärgi ja praktika ülesanded ning sõnastab need korrektselt praktikandi individuaalsesse praktikakavasse

Aktiivne loeng. Iseseisev töö erinevate infoallikatega.

1. ÕV 1. HÜ. I – praktiline töö ülesande põhjal: Praktikalepingu ja selle lisa Individuaalse praktikakava täitmine.

1. Praktika kavandamine ja praktika dokumentatsioon: Praktika üldise sisu tutvustamine. Praktikajuhend. Praktikaleping, selle täitmine. Üldised ja individuaalsed praktika eesmärgid. Praktika ülesanded. Individuaalne praktikakava, selle sisu ja etteantud vormi täitmine. Praktikajuhendaja koolis ja ettevõttes. Praktika aruanne, selle koostamise nõuded, sisu ja vormistamine. Praktika hindamissüsteemi põhimõtete ja eesmärkide tutvustamine.

1 EKAP/ 26 t II ÕA 13 t

III ÕA 13 t

2. tutvub praktikaettevõtte töökorraldusega ning läbib töökohal tööohutusalase juhendamise

● tutvub loomemajanduse valdkonna ettevõtete tööga kohapeal, koostab ülevaate ja esitleb seda

● kirjeldab praktika aruandes kogemuse põhjal praktikaettevõtte töökorraldust ning selgitab oma tööga seotud tööohutusalaste nõuete täitmise vajalikkust

Vaatluspraktika. Demonstratsioon. Iseseisev töö erinevate infoallikatega Praktika ülesannete koostamine

2. ÕV Praktika kavandamine ja praktika dokumentatsioon:

● Praktika üldise sisu tutvustamine. Praktikajuhend.

● Praktikaleping, selle täitmine. Üldised ja individuaalsed praktika eesmärgid.

Praktika ülesanded: ● Individuaalne praktikakava, selle

sisu ja etteantud vormi täitmine. ● Praktikapäevik, selle sisu ja

vormistamine.

1. Loomemajanduse praktikaettevõttega tutvumine, selle töökorraldus, tööohutusnõuded: Ettevõtte sisekorraeeskirjad ja töökorraldus. Tööohutusnõuded ja tööohutusalane esmane juhendamine. Praktikandi tööülesanded.

2. Praktikaaruanne, selle koostamise nõuded, sisu ja vormistamine. Praktika hindamissüsteemi põhimõtete ja eesmärkide tutvustamine.

2 EKAP/ 52 tundi II ÕA 26 t

III ÕA 26 t

19

3. töötab juhendamisel praktikaettevõttes, järgib ettevõtte töökorraldusest tulenevaid nõudeid, rakendab töötamisel ergonoomilisi, ohutuid ja efektiivseid töövõtteid ning täidab kvaliteedi-nõudeid

Vestlus. Demonstratsioon. Praktiline töö.

3.-6. ÕV 1. HÜ: I – praktiline töö juhendi põhjal: ● korrektses eesti keeles erialast

sõnavara kaustades praktikapäeviku ja analüüsi sisaldava praktikaaruande koostamine,

● digitaalse esitluse vormistamine ● praktikaaruande suuline ● esitlus.

1. Töökoha ettevalmistamine ja töötamine: Töökoha ettevalmistamine. Töövahendite ja materjalide valik vastavalt tehnoloogiale. Materjalide ettevalmistamine ja töövahendite korrasoleku kontrollimine. Juhendamisel töötamine. Ülesanded. Töökäigu planeerimine. Ergonoomika ja tööohutus: Kvaliteedinõuded. Töökoha korrashoid töö ajal ja pärast lõpetamist vastavalt tööohutuse ja töökeskkonna nõuetele.

33 EKAP/ 858 t II ÕA 156 t

III ÕA 702 t Lõimitud teemaga meeskonnatöö

4. täidab praktikajuhendi alusel praktikapäevikut

Vestlus. Meeskonnatöö. Praktiline töö. Esitlus

1. Praktikapäevik, selle sisu ja vormistamine. 1 EKAP/ 26 t II ÕA 13 t

III ÕA 13 t

5. arendab meeskonna liikmena suhtlemis- ja koostöövalmidust

Iseseisev töö 1. Meeskonnatöö: Praktikandi roll meeskonnas, tööülesannete jagamine. Suhtlemine meeskonnas. Viisakas suhtlemine kaastöötajate ja klientidega. Kujundajatöö hea tava järgimine töökeskkonnas.

Lõimitud teemaga Töökoha ettevalmistamine ja töötamine

6. praktika lõppedes koostab praktika aruande ja esitleb koolis

● esitab tööülesannete kirjelduse ja eneseanalüüsi tulemused aruandes, mille vormistab elektrooniliselt

● analüüsib enda toimetulekut erinevate tööülesannetega ja hindab juhendaja abiga arendamist vajavaid aspekte

Iseseisev töö. Analüüs Esitlus

1. Praktikaaruanne, selle sisu ja vormistamine: Ettevõtte kirjeldamine. Tööülesannete kirjeldamine. Eneseanalüüs. Juhendile vastava aruande koostamine. Tegevuste ja tulemuste analüüs.

2. Praktika aruande kokkuvõte ja esitlus: Praktikale kokkuvõtva hinnangu andmine, kokkuvõttev eneseanalüüs. Aruande vormistamine ja köitmine. Aruande esitlemine ehk praktika kaitsmine

2 EKAP/ 52 tundi II ÕA 26 t

III ÕA 26 t

Praktika Praktika 1. ÕV - 2. ÕV


Moodul hinnatakse mitteeristavalt (A/ MA). Mooduli õpiväljundite saavutamise toetamiseks kasutatakse õppeprotsessi käigus kujundavat hindamist. Mooduli kokkuvõttev hinne kujuneb protsessihinnete koondhindest, õpiväljundite hinnatavatest ülesannetest ja õpiväljundite omandamisel sooritatud iseseisvatest töödest: 1. Esitatud individuaalne praktikakava ja praktikapäevik 2. Esitatud praktika aruanne, sh eneseanalüüsi sisaldav kokkuvõte 3. Praktikaaruande suuline esitlus


Kuressaare Ametikooli õppekorralduse eeskiri Praktika-alased näidisdokumendid ja juhendmaterjalid http://www.innove.ee/et/kutseharidus/kutsehariduse-rok/praktika

http://www.innove.ee/et/kutseharidus/kutsehariduse-rok/praktika

20

II. SPETSIALISEERUMINE KURESSAARE AMETIKOOLI KUJUNDAJA ÕPPEKAVA/ spetsialiseerumine interaktiivse graafika kujundaja Sihtrühm Keskhariduse baasil õppijaile Õppevorm Töökohapõhine e-õpe

Moodul nr 2.1 Mooduli nimetus: INTERAKTIIVSE GRAAFIKA LOOMINE


I ÕA 7 EKAP/ 182 tundi II ÕA 41 EKAP/ 1066 tundi Auditoorne töö/ teooria ja praktiline töö 40 Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö 64

E-õpe/ teooria ja praktiline töö 30 Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö 48

Praktika/ töökohapõhine õpe 41 EKAP/ 1066 tundi Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane loob interaktiivse meedia lahendusi arvestades kujunduskvaliteedi ja tehniliste nõuetega

Nõuded mooduli alustamiseks: Puuduvad

Aine(d) ja õpetaja(d): Madis Vaher, Oliver Maaker, Kristjan Jansen, Rando Õispuu, Andrus Naulainen





Õpilane 1. omab ülevaadet interaktiivse graafika

kujundaja töö iseloomust ja töökeskkonna eripärast ning erialaste markeerimis- ja programmeerimiskeelte ning hea kasutajakogemuse põhimõtetest; tehnoloogiate, töövahendite, seadmete ja tarkvara kasutusvõimalustest ning ergonoomilistest ja ohututest töövõtetest, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

● selgitab lähteülesande alusel interaktiivse graafika kujundaja töö iseloomu, markeerimis- ja programmeerimiskeelte ning hea kasutajakogemuse põhimõtteid, kasutatavaid töövahendeid, tehnoloogiaid ja tarkvara; toob näiteid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

● töötab, kasutades ergonoomilisi, ohutuid ja efektiivseid töövõtteid

Aktiivne loeng. Iseseisev töö erinevate infoallikatega. Iseseisev praktiline töö.

1. ÕV 1. HÜ – lähteülesande alusel: selgitab interaktiivse graafika kujundaja töö iseloomu ja kujundusvaldkonna head tava, kutsehaigusi, nendest hoidumist ja kirjeldab ohtui töövõtteid ja kehalisi harjutusi istuva töö tegijale.

1. Sissejuhatus IG-sse ● mis ja miks IG on ● erialane ajalugu

Tööprotsessi planeerimine ● briif / ülesande mõistmine / tagasiside ● projekti seadistamine ● ajakava ● hinnapakkumine

Kutseergonoomika: arvutitööga seonduvad kutsehaigused ning nendest hoidumine, ohutud töövõtted, kehalised harjutused istuva töö tegijale. Skeene - inspiratsioon / know-how / suhtlus - abistavad töövahendid - ressursid (pildid, ikoonid, fondid jne) 4 EKAP/ 104 Auditoorne töö/ lõimitud teooria ja praktiline töö 4 t Iseseisev töö 6 E-õpe kontakttund/ lõimitud teooria ja praktiline töö 6 t Iseseisev töö/ 7 t Praktika: 3,1 EKAP 81 t

Madis Oliver Andrus Rando

21

2. valib ja loob lähteülesande alusel erinevaid interaktiivse meedia rakenduse graafilisi elemente, arvestades kujunduskvaliteedi ja hea kasutajakogemuse põhimõtete ning tehniliste ja autoriõiguse nõuetega, kasutab erialaspetsiifilisi oskusi, tarkvara ja tehnoloogiaid ning erialast sõnavara, ka võõrkeeles

3. planeerib lähteülesande alusel tööprotsessi, kavandab ja loob interaktiivse meedia rakenduse kujunduse osa kasutades kujunduselemente, lähtudes hea kasutajakogemuse ja kujunduskvaliteedi põhimõtetest ning tehnilistest ja autoriõiguse nõuetes

4. arendab kujunduslahenduse interaktiivseks rakenduseks, kasutades kaasaegsetele standarditele vastavaid markeerimis- ja programmeerimiskeeli, erialaspetsiifilisi töövahendeid, tehnoloogiaid, seadmeid ja tarkvara, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

5. edastab valmis töö koostööpartneritele, korrastab, transpordib ja arhiveerib failid

● loob lähteülesande alusel kujunduse kirjaosa, selgitab oma valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

● loob lähteülesande alusel kujunduse vektor- ja pikselgraafilise osa, selgitab oma valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

● loob ja töötleb lähteülesande alusel kujunduse fotograafilise osa, pildistades ise või valides sobiva fotomaterjali teiste autorite loomingust, selgitab oma valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

● loob ja valib lähteülesande alusel kujundusse sobiva illustratiivse osa, kasutades enda või teiste autorite loomingut, selgitab oma valikuid

● loob juhiste ja algandmete alusel kujunduse infograafilise osa, selgitab oma valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

● loob lähteülesande ja kujunduslahenduse alusel interaktiivse rakenduse animatsiooni osa, kasutab markeerimis- ja programmeerimiskeeli ja animatsioonitarkvara; selgitab oma valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeele

● töötab, lähtudes hea kasutajakogemuse põhimõtetest, kujunduskvaliteedist ja tehnilistest ning autoriõiguse nõuetest

● planeerib tööprotsessi, koostades tegevus- ja ajaplaani ● kavandab ja loob lähteülesande ning planeeritud

tööprotsessi alusel interaktiivse rakenduse visandid ja prototüübid, esitleb neid koostööpartneritele ja selgitab oma valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

● loob lähteülesande ja prototüübi alusel kujunduselementidest ühtse kujunduslahenduse, esitleb lahendust koostööpartneritele, selgitab oma valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

● kirjutab tänapäevaste veebitehnoloogiate ja -standarditega arvestades lähteülesande ja kujunduslahenduse alusel rakenduse HTML ja CSS koodi, testib rakendust erinevatel seadmetel, selgitab oma valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

● kirjutab tänapäevaste veebitehnoloogiate ja standarditega, arvestades lähteülesande ja kujunduslahenduse alusel lihtsama rakenduse Javascripti koodi, testib rakendust erinevates keskkondades, selgitab oma valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

● edastab failid koostööpartnerile vastavalt lähteülesandes kokkulepitud tingimustele

● korrastab ja arhiveerib failid ning lähtematerjali

Aktiivne loeng. Iseseisev töö. erinevate infoallikatega. Projektõpe. Meeskonnatöö. Esitlus. Vaatlus. Analüüs. Harjutus. Juhendamine grupis. Individuaalne juhendamine. Praktilised harjutused fontide installeerimiseks. Lähteülesande püstitamine, ülesehituse ja kujunduse analüüs, täpsustamine tehniliste võimaluste alusel. Praktika: IG projektprojekti teostamise tegevus- ja ajakava koostamine, tööviisi valik. Kujunduse eesmärgistamine, kujundusvalikud. Üksikelementide (sh piltide, teksti, graafika, heli, liikumise, värvuste) loomine, analüüs ja tervikuks. Lihtsa ülesehitusega tervikkujunduse loomine ja kohandamine eritüübilisele seadmele. Töö vormistamine, formaatimine erinevate meedialiikide nõuete kohaselt. Failide edastamine, projekti arhiveerimine.

2. - ÕV Õpiväljundid 2 - 3 on lõimitud erialase spetsialiseerumise mooduli kõigisse alateemadesse. Erialaste praktika/ teemaülesannete teostamisel rakendatakse moodulite Kultuuri- ja kunstilugu, kujutava kunsti ja kujutamise alused, kujunduse idee loomine ja kavandamine, kujundamise tööprotsessi alused läbimisel omandatud teadmisi ja oskusi.

Praktika: Interaktiivse graafika loomine praktika ülesande/te põhjal:

1. HÜ: I Digitaalse õpimapi koostamine. Lisab õpimapi (struktuuris on loodud lehekülg /praktika/) praktikaaruandele 2. HÜ: I Praktikaaruanne: õpilane koostab praktikaaruande - analüüsib kujundusprotsessi. Esitleb

aruande.

1. Markeerimis- ja programmeerimiskeeled ning frontend tööprotsess Töövahendid ja arenduskeskkond:

● CLI-tööriistad ● IDE-d ● versioonihaldus ● projekti- ja ajahaldustööriistad ● debugging tools

HTML ● Ajalugu ja standardid ● Süntaks ● DOM ● elemendid

CSS süntaks layout responsiveness / mobile-first units kujundamine css-is transitions/animations frameworks Javascripti alused - süntaks (muutuja, tingimuslause, korduslause, funktsioon, andmetüübid) - DOM-manipulatsioonid - sündmused (events) - Frameworks(Vue, AlpineJS, React etc) Erialase portfoolio kodeerimine 20 EKAP/ 520 tundi Auditoorne kontakttund 42 t E-õppe kontakttund 18 t Iseseisev töö 12 t Praktika 17,2 EKAP 448 t

2. Interaktiivse meedia lahenduse interaktsiooniosa (kasutajaliides (UI), kasutajakogemus (UX)) ja kujunduse kavandamine ja prototüüpimine UI/UX ja interaktsiooni põhimõtted Accessibility ● värv/kontrast ● tüpograafia

Kompositsioon ● grid ● whitespace

Animatsioonipõhimõtted ● animatsioonitüübid ● animatsiooniprintsiibid ● easing, tweening etc

Kavandamine ja prototüüpimine paberil

22

● lo-fi prototüüp ● sketšimine / template ● mindmap ● wireframe ● interaktiivsed paberprototüübid (Marvel Pop)

Prototüüpimistarkvara ● Figma / InVision / Xd / Marvel etc ● interaktiivsus / navigatsioon ● hi-fi prototüüp

Töö üleandmine, dokumenteerimine ja arhiveerimine Erialase portfolio prototüüp 12 EKAP/ 312 tundi Auditoorne kontakttund 12 t E-õppe kontakttund 15 t Praktika 10,9 EKAP 285 t

3. Interaktiivse graafika lahenduse graafika loomine ja kohandamine Erialane vektor- ja pikselgraafika ● failiformaadid (SVG/PNG/JPG/GIF) ● failide optimeerimine Illustratsioon ● veebiillustratsioon ● piktograafia / ikoonid Infograafika põhimõtted

12 EKAP/ 312 tundi Auditoorne kontakttund 40 t E-õppe kontakttund 10 t Iseseisev töö 10 t Praktika 9,6 EKAP 242 t

Praktika Praktika 1. ÕV - 5. ÕV Mooduli kokkuvõtva hinde kujunemine Moodul hinnatakse mitteeristavalt (A/ MA).

Mooduli õpiväljundite saavutamise toetamiseks kasutatakse õppeprotsessi käigus kujundavat hindamist. Mooduli kokkuvõttev hinne kujuneb protsessihinnete koondhindest, õpiväljundite hinnatavatest ülesannetest ja õpiväljundite omandamisel sooritatud iseseisvatest töödest: 1. digitaalne õpimapp mooduli jooksul praktikal teostatud töödest (seotud ÕV 1 - 6). 2. praktikaaruanne: õpilane koostab praktikaaruande - analüüsib erialaprojekte ja meeskonnatööd praktika ülesannete põhjal.

Kasutatav õppekirjandus /õppematerjal Adobe üldised videokursused: http://tv.adobe.com/ Adobe After Effects: https://helpx.adobe.com/after-effects.html Adobe Premiere Pro: https://helpx.adobe.com/premiere-pro.html Final Cut Pro X: https://www.apple.com/support/finalcutpro/ 3D- ja liikuva graafika õppematerjalid: http://cgi.tutsplus.com/ Filmitiitrite näited ja analüüs: http://www.artofthetitle.com/ 12 basic principles of animation: https://en.wikipedia.org/wiki/12_basic_principles_of_animation

Animation Principles for the Web: https://cssanimation.rocks/principles/

http://tv.adobe.com/

https://helpx.adobe.com/after-effects.html

https://helpx.adobe.com/premiere-pro.html

https://www.apple.com/support/finalcutpro/

http://cgi.tutsplus.com/

http://www.artofthetitle.com/

https://en.wikipedia.org/wiki/12_basic_principles_of_animation

https://cssanimation.rocks/principles/

23

III. VALIKÕPINGUTE MOODULID


Moodul nr 3.1 Mooduli nimetus: DISAINIPROJEKT


I ÕA 1. ÕV - 4. ÕV Auditoorne töö/ teooria ja praktiline töö 50 Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö 80


Praktika Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilasel on teadmised ja praktiline kogemus disainiprojektiga seotud ülesannete lahendamiseks


Aine(d) ja õpetaja(d): Maila Juns-Veldre, Merit Karise, Tiiu Tuhkanen, Madis Vaher



(HÜ) ja iseseisev töö (I) Mooduli teemad ja alateemad (MT) Maht tundides auditoorne,


Õpilane 1. seostab teadmisi disaini

teooriast, disaini ajaloost ja disainiprotsessidest konkurentsivõimeliste toodete ja teenuste arendamiseks

Õpilane ● selgitab ülesande alusel disaini teooria, disaini ajaloo ja

disainiprotsesside seoseid konkurentsivõimeliste toodete ja teenuste arendamiseks, toob näiteid

Aktiivne loeng. Iseseisev töö infoallikatega. Vestlus.

1. ÕV 1. HÜ: I – kirjalik töö juhendi alusel:

disaini ajaloost valitud disaintoote analüüs

Disaini ajalugu Disaini protsessid

2 EKAP 52 tundi Auditoorne kontakttund 10 t iseseisev töö 16 t lõimitud teooria ja praktiline töö E-õpe kontakttund 10 t iseseisev töö 16 t lõimitud teooria ja praktiline töö

2. analüüsib turgu, juhib loovprotsessi ja tootearenduse projekti idee kujunemisest kuni praktilise tulemini.

● selgitab ülesande alusel turu analüüsi ja sihtgrupi määratlemise etappe ja tulemust, kirjeldab sihtgrupi vajadustele vastava toote ja/või teenuse kujundamise põhimõtteid, toob näiteid

● juhib loovprotsessi ja tootearenduse/ disaini projekti ● valib idee teostamiseks sobivaid tehnoloogilisi võtteid, materjale

ja kasutab vajalikke tööriistu ● valmistab/loob ülesandest lähtuvalt toote ja/või teenuse ● kirjeldab enda tööprotsessi

Suhtluspõhine loeng. Selgitus. Vestlus. Analüüs. Iseseisev töö erinevate infoallikatega. Ajurünnak. Ideekaart. Kavandamine. Praktiline töö. Projekt.

2., 3. ja 4. ÕV: 1. HÜ. Iseseisva individuaalse disaini

projekti teostamine juhendi põhjal: Projekti eesmärgi ja tegevuskava koostamine.

● disaintoote ja/või teenuse idee ● visandamine ja kavandamine. ● disaintoote ja/või teenuse ● kujundamine ja teostamine ● vastavalt valitud sihtgrupile. ● disaintootele ja /või teenusele ● hinna kujundamine, ● hinnakujundusprotsessi ● selgitamine ning vähemalt

Turundus Projekti juhtimine

Disaintoote kujundamine Disaintoote ja/või teenuse teostusviis

16 EKAP/ 416 tundi Auditoorne kontakttund 20 t iseseisev töö 32 lõimitud teooria ja praktiline töö E-õpe kontakttund 140 t iseseisev töö 224 t lõimitud teooria ja praktiline töö

3. mõistab disaintoote ja/või teenuse hinna kujundamise põhimõtteid, leiab sobivad müügikanalid ja korraldab

● koostab ülesande alusel disaintoote ja/või teenuse tutvustuse ja esitluse, nimetab toote ja/või teenuse tutvustamise ja müügi võimalusi

Suhtluspõhine loeng. Praktiline töö. Projekt.

Hinnapakkumine Disaintoote ja/või teenuse tutvustus, esitlus ja müük

2 EKAP 52 tundi Auditoorne kontakttund 10 t iseseisev töö 16 t lõimitud teooria ja praktiline töö

24

toote ja/või teenuse müügi, esitleb toodet ja/või teenust

● koostab juhendi põhjal tootele ja/või teenusele hinnapakkumise, arvestab sihtgrupi vajadusega, sobivaima valmistusviisiga, materjali- ja ajakuluga ning logistikaga

● tagab vajaliku dokumentatsiooni kliendile

● kahe erineva müügikanali ● valimine, valiku põhjendus. ● disaintootele sobiva pakendi

kujundamine ja valmistamine, ● hooldusjuhendi ja toote info

väljatöötamine. ● projekti esitlus ja tulemuste

analüüsimine ning arenguvõimaluste arutelu seminari vormis.

● vormistab digitaalse õpimapi

E-õpe kontakttund 10 t iseseisev töö 16 t lõimitud teooria ja praktiline töö

4. mõistab disaintoote toote ohutu ja esteetilise pakendamise ning toote kasutusjuhendi olemasolu vajalikkust, kujundab pakendi ja pakendab toote

● selgitab ülesande põhjal disaintoote ohutult ja esteetiliselt pakendamise võimalusi, koostab toote kasutusjuhendi, kujundab pakendi ja pakendab toote

● vormistab nõuetekohase esitlusmapi

Vestlus. Aktiivne loeng. Praktiline töö. Iseseisev töö erinevate infoallikatega. Projekt. Õpimapp Esitlus ja seminar.

Pakendi kujundamine Disaintoote pakendamine

Kasutusjuhend Esitlusmapp/ õpimapi

3 EKAP/ 78 tundi Auditoorne kontakttund 10 t iseseisev töö 16 t lõimitud teooria ja praktiline töö E-õpe kontakttund 20 t iseseisev iseseisev töö/ 32 t lõimitud teooria ja praktiline töö

Praktika Moodulis praktika puudub.


Moodul hinnatakse mitteeristavalt (A/ MA). Mooduli õpiväljundite saavutamise toetamiseks kasutatakse õppeprotsessi käigus kujundavat hindamist. Mooduli kokkuvõttev hinne kujuneb protsessihinnete koondhindest, õpiväljundite hinnatavatest ülesannetest ja õpiväljundite omandamisel sooritatud iseseisvatest töödest: 1. digitaalne õpimapp mooduli jooksul teostatud hindelistest töödest (seotud ÕV 1 - 4).


Bayley, S. Disain. Kuju saanud mõte / Stephen Bayley & Terence Conran ; [tõlge: Kalle Klein, Kai Vaarandi ; toimetanud Krista Leppikson], Varrak, Hongkong, 2008 e-õppematerjalid

KURESSAARE AMETIKOOLI KUJUNDAJA ÕPPEKAVA/ spetsialiseerumine interaktiivse graafika kujundaja

Sihtrühm Keskhariduse baasil õppijaile

Õppevorm Töökohapõhine e-õpe

Moodul nr 3.2 Mooduli nimetus: FILMI- JA VIDEOTÖÖTLUS

Mooduli maht 13 EKAP/ 338 tundi

Õppemahu jaotus tundides I ÕA 1. ÕV - 4.ÕV

Auditoorne töö/ teooria ja praktiline töö 30 Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö 48


Praktika

Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane teostab videoprojekti, arvestades videotöötluse tehniliste nõuete ja kujunduskvaliteediga


Aine(d) ja õpetaja(d): Arni Ots, Elisa Avik, Harri Kõrvits

Õpiväljundid (ÕV) Hindamiskriteeriumid (HK) Õppemeetodid (ÕM) Hindamismeetodid, -ülesanded (HÜ) ja iseseisev töö (I) Mooduli teemad ja alateemad (MT) Maht tundides

auditoorne, praktiline

25

ja iseseisev töö (A, P, I)

Õpilane: 1. Omab ülevaadet filmi- ja videotööstuse

kujunemisloost, erialastest töövõtetest ja -vahenditest, tarkvarast ja terminoloogiast

2. loob lähteülesande alusel videoprojekti ideekavandi

3. loob ideekavandi põhjal videoprojekti algmaterjali

4. monteerib ja järeltöötleb materjali ning valmistab selle ette avaldamiseks

Õpilane: ● Koostab ülevaate filmi- või videotööstuse žanrist,

autorist, teosest või ajastust

● töötab välja videoprojekti idee, planeerib ja kavandab projekti edasise käigu

● loob kavandite alusel videoprojekti algmaterjali, filmides ise või valides sobiva materjali teiste autorite loomingust

● monteerib ja helindab algmaterjali kavandite alusel ühtseks tervikuks

● järeltöötleb monteeritud materjali ja valmistab selle ette avaldamiseks

Aktiivne loeng Praktiline töö Iseseisev töö, Arutelu Esitlus

1. – 4.ÕV 1. HÜ: Arvestuse saamise eelduseks on videoprojekti teostamine ja selle esitlemine. 2. HÜ: I Digitaalse õpimapi koostamine.

1. Sissejuhatus filmi- ja videotööstusesse: ● ajalugu ● ülevaade filmi- ja videotööstuse argipäevast

Maht: 1 EKAP/ 26 tundi E-õpe kontakttund 6 tundi Iseseisev töö 20 tundi 2. Idee välja töötamine, projekti planeerimine ja

kavandamine: ● Ideede analüüs ja süntees ● Lugujoonised ● Stsenaarium ● Projekti edasise käigu planeerimine

Maht: 2 EKAP/ 52 tundi Auditoorne kontakttund 4 t Iseseisev töö 22 E-õppe kontakttund 10 t Iseseisev töö 16 t 3. Algmaterjali kogumine ja salvestamine:

● Sissejuhatus heli salvestamisse ● Sissejuhatus valgustamisse ● Filmimine videoülesvõtet võimaldavate seadmetega ● Algmaterjali ettevalmistus montaažiks

Maht: 4 EKAP/ 104 t Auditoorne kontakttund 13 t Iseseisev töö 13 t E-õppe kontakttund 30 t Iseseisev töö 48 t 4. Materjali monteerimine ja helindamine:

● Ülevaade montaažitarkvara tööpõhimõttest ja töövõtetest

● Algmaterjali monteerimine ja helindamine montaažitarkvara abil

Maht: 4 EKAP/ 104 t Auditoorne kontakttund 13 t Iseseisev töö 13 t E-õppe kontakttund 30 t Iseseisev töö 48 t 5. Järeltöötlemine:

● Ülevaade järeltöötlustarkvara tööpõhimõttest ja töövõtetest

● Monteeritud materjali järeltöötlus ● Valmis projekti avaldamine taasesitatavas vormis

Maht: 2 EKAP/ 52 t Auditoorne kontakttund 10 t Iseseisev töö 16 t E-õppe kontakttund 14 t Iseseisev töö 12 t

13 EKAP/ 338 tundi

26


Mooduli kokkuvõtva hinde kujunemine Moodul hinnatakse mitteeristavalt (A/ MA). Mooduli õpiväljundite saavutamise toetamiseks kasutatakse õppeprotsessi käigus kujundavat hindamist. Mooduli kokkuvõttev hinne kujuneb protsessihinnete koondhindest, õpiväljundite hinnatavatest ülesannetest ja õpiväljundite omandamisel sooritatud iseseisvatest töödest: 1. digitaalne õpimapp mooduli jooksul teostatud hindelistest töödest (seotud ÕV 1 - 4).

Kasutatav õppekirjandus / õppematerjal Adobe after effects CC: classroom in a book. Mark Christiansen - Adobe - 2013

Adobe Premiere Pro CC Classroom in a Book. Adobe Press - 2013 Film sound: theory and practice. Elisabeth Weis - John Belton - Columbia University Press - 1985 Minute Help Guides. A Newbies Guide to Final Cut Pro X (Version 10.2): A Beginnings Guide to Video Editing Like a Pro Video production 101: delivering the message. Antonio Manriquez - Tom McCluskey

e-õppematerjalid




Moodul nr 3.3

Mooduli nimetus: VEEBIPROJEKTID


Õppemahu jaotus tundides I ÕA 1.ÕV - 3. ÕV



Praktika

Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane on teadlik tänapäevaste veebiarenduse suundadega ja loob ise lihtsama veebiprojekti, arvestades kujunduskvaliteedi ja tehniliste nõuetega


Aine(d) ja õpetaja(d):

Õpiväljundid (ÕV) Hindamiskriteeriumid (HK) Õppemeetodid (ÕM) Hindamismeetodid, -ülesanded (HÜ) ja iseseisev töö (I) Mooduli teemad ja alateemad (MT)

Maht tundides auditoorne, praktiline ja iseseisev töö (A, P, I)

Õpilane: 1. omab ülevaadet kaasaegse veebidisaineri

ja -arendaja töö iseloomust, töökeskkonna eripärast ning vajalike töövahendite, tehnoloogiate, seadmete ja tarkvara kasutusvõimalustest

2. kavandab ja kujundab veebilahenduse, loob ja kasutab graafilisi elemente, arvestades hea kasutajakogemuse, kujunduskvaliteedi ja tehniliste nõuetega

Õpilane: ● selgitab lähteülesande alusel veebidisaineri töö

iseloomu, kasutatavaid töövahendeid, tehnoloogiaid ja tarkvara ning töökeskkonna eripära

● planeerib ja kavandab vastavalt lähteülesandele veebilehe või -rakenduse prototüübi

● loob kaasaegsetele HTML standarditele vastava koodi abil oma loodud kavandist HTML dokumendi

● loob kaasaegsetele CSS standarditele vastavad stiilid HTML-elementide positsioneerimiseks ja

Suhtluspõhine loeng. Selgitus. Vestlus. Analüüs. Iseseisev töö erinevate infoallikatega. Ajurünnak. Ideekaart. Kavandamine. Praktiline töö.

1. – 3.ÕV 1. HÜ: planeerib, kavandab ja loob veebilahenduse Veebilahenduse kavandamise ja teostamise ülesanded, praktilised ja iseseisvad tööd mooduli alateemadel. Arvestuse saamise eelduseks on ettenähtud ülesannete nõuetekohane teostamine.

1. Sissejuhatus: ● Veebitehnoloogiate ajalugu ja hetkeseis ● Ülevaade tehnoloogiatest ja tarkvarast ● Online-tööriistad, templiidid Maht: 1 EKAP 26 tundi E-õpe kontakttund 6 tundi Iseseisev töö 20 tundi 2. Veebilahenduste kavandamine ja kujundamine: ● Veebilahenduse kavandamine ● Kasutajaliides, kasutajakogemus

10 EKAP 260 tundi

27

3. teostab veebikavandi, kasutades HTML ja CSS märgendkeeli ning erialaseid töövahendeid, tehnoloogiaid ja tarkvara

kujundamiseks ning seob HTML ja CSS dokumendid omavahel tervikuks, arvestades seejuures kohanduva veebidisaini põhimõtteid.

Õpimapi koostamine Esitlus

2. HÜ: I Digitaalse õpimapi koostamine.

● Wireframe, prototüüp, prototüüpimise vahendid ● Kohanduva veebidisaini põhimõtted (RWD) ● Vektor- ja pikselgraafika programmide kasutamine veebi

kavandamisel ja kujundamisel ● Graafikafailide tüübid ja kasutamine veebis,

optimeerimine Maht: 4 EKAP Auditoorne kontakttund 10 t Iseseisev töö 16 t E-õppe kontakttund 30 t Iseseisev töö 48 t 3. Veebilahenduste kodeerimine: ● Vabavaralised koodiredaktorid ● Online-tööriistad ● Veebibrauserid, brauserite developer HTML ● Ülevaade HTML keelest, süntaks, kasutamine CSS ● Ülevaade CSS keelest, süntaks, kasutamine,

veebitüpograafia ● CSS-abivahendid: raamistikud, teegid jne ● Sissejuhatus Javascripti, ülevaade levinud JS-

raamistikest ja teekidest ● Animatsioon veebis ● Sissejuhatus enamlevinud CLI tööriistad Maht: 5 EKAP Auditoorne kontakttund 10 t Iseseisev töö 16 t E-õppe kontakttund 40 t Iseseisev töö 64 t



Kasutatav õppekirjandus / õppematerjal https://www.codecademy.com/

https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Web/HTML https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Web/CSS https://developer.mozilla.org/ee/docs/Web https://developer.mozilla.org/ee/docs/Web/Tutorials

e-õppematerjalid




Moodul nr 3.4 Mooduli maht 13 EKAP/ 208 tundi

https://www.codecademy.com/

https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Web/HTML

https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Web/CSS

https://developer.mozilla.org/ee/docs/Web

https://developer.mozilla.org/ee/docs/Web/Tutorials

28

Mooduli nimetus: AUDIOVISUAALNE KUNSTIPROJEKT

Õppemahu jaotus tundides I ÕA 1. ÕV - 3. ÕV



Praktika

Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane tutvub kaasaegse kunsti diskursusega ja loob kontseptuaalse audiovisuaalse kunstiteose.





Õpilane: 1. omab ülevaadet uue meedia kunsti

arenguloost ja selle seostest tehnika arenguga

2. omab ülevaadet tehnoloogiatest, tarkvarast, interaktsioonimeetoditest ja visuaalse programmeerimise vahenditest

3. loob kontseptuaalse audiovisuaalse

kunstiteose

Õpilane: ● koostab ülevaate uue meedia kunsti žanrist, autorist,

teosest või tehnikast ● kavandab ja loob lähteülesande alusel iseseisvalt või

meeskonnaliikmena audiovisuaalse kunstiteose

Suhtluspõhine loeng. Selgitus. Vestlus. Analüüs. Iseseisev töö erinevate infoallikatega. Ajurünnak. Ideekaart. Kavandamine. Praktiline töö. Õpimapi koostamine Esitlus

1. – 3.ÕV 1. HÜ: Arvestuse saamise eelduseks on uue meedia projekti teostamine ja selle esitlemine ühisnäitusel. 2. HÜ: I Digitaalse õpimapi koostamine.

1. Sissejuhatus uue meedia kunsti: ● ajalugu ● väljapaistvamad suunad, esindajad ja teosed ● teoste kontseptuaalne ja tehniline sisuanalüüs Maht: 1 EKAP/ 26 t E-õpe kontakttund 6 tundi Iseseisev töö 20 tundi 2. Ülevaade kaasaegse kunsti vahenditest: ● tehnoloogiad ● tarkvara ● interaktsioonivahendid Maht: 3 EKAP/ 78 t Auditoorne kontakttund 10 t iseseisev töö 16 t E-õpe kontakttund 20 t iseseisev praktiline töö 32 t 3. Idee ja tehnilise lahenduse planeerimine ja kavandamine: ● kontseptsiooni välja töötamine ● lahenduse planeerimine ● kavandite loomine ● jooniste või prototüübi loomine Maht: 4 EKAP/ 104 t Auditoorne kontakttund 10 t iseseisev töö 16 t E-õpe kontakttund 20 t iseseisev praktiline töö 32 t Tehnilise lahenduse teostamine: ● teostab projekti vastavalt kontseptsioonile, tehnilistele

võimalustele ja keskkonna eripäradele Maht: 5 EKAP/ 130 t Auditoorne kontakttund 10 t

13 EKAP/ 338 tundi

29

iseseisev töö 16 t E-õpe kontakttund 54 t iseseisev praktiline töö 76 t



Kasutatav õppekirjandus / õppematerjal Lev Manovich. Uue meedia keel, Eesti Kunstiakadeemia 2013. Tilman Baumgärtel. Net.art. Võrgukunsti materjalid, EKA, 2006. Oliver Grau. Virtual Art: From Illusion to Immersion. Cambridge, London: MIT Press, 2003. Edward E. Shanken. Art and Electronic Media. London: Phaidon Press, 2009. e-õppematerjalid




Moodul nr 3.5

Mooduli nimetus: KOLMEMÕÕTMELINE GRAAFIKA


Õppemahu jaotus tundides I ÕA 1.ÕV - 2.ÕV

Auditoorne töö/ teooria ja praktiline töö 20 t Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö 32 t

E-õpe/ teooria ja praktiline töö 80 t Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö 128 t

Praktika

Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane loob 3D-graafika lahendusi, arvestades kujunduskvaliteedi ja tehniliste nõuetega





Õpilane: 1. omab ülevaadet 3D graafika

kujunemisloost, tarkvarast ja erialastest töövõtetest ja -vahenditest

Õpilane: ● selgitab lähteülesande alusel 3D graafika

kujunemislugu, tarkvara, erialaseid töövõtteid ja -vahendeid, toob näiteid

Suhtluspõhine loeng. Selgitus. Vestlus. Analüüs. Iseseisev töö erinevate

1. – 2.ÕV 1. HÜ: praktilised ja iseseisvad tööd mooduli alateemadel.

1. Sissejuhatus 3D graafikasse ● 3D graafika ajalugu ja hetkeseis ● Vabavaraline 3D graafika tarkvara Blender Maht: 2 EKAP/ 52 t Auditoorne kontakttund 10 t

10 EKAP/ 260 tundi

30

2. loob lähteülesande alusel 3D-graafilise kujunduslahenduse, arvestades kujunduskvaliteedi ja tehniliste nõuetega, kasutab erialaspetsiifilisi oskusi, tarkvara ja tehnoloogiaid ning erialast sõnavara ka võõrkeeles

● loob lähteülesande alusel 3D graafilisi pilte ja animatsioone, kasutab erinevaid erialaspetsiifilisi töövõtteid, selgitab oma valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles

infoallikatega. Ajurünnak. Ideekaart. Kavandamine. Praktiline töö. Õpimapi koostamine Esitlus

Arvestuse saamise eelduseks on ettenähtud ülesannete nõuetekohane esitamine. 2. HÜ: I Digitaalse õpimapi koostamine.

Iseseisev töö 16 t E-õppe kontakttund 10 t Iseseisev töö 16 t 2. 3D graafika elemendid ja töövõtted ● 3D modelleerimise alused ● Virtuaalsed materjalid ja tekstuurid ● 3D stseeni valgustamine ● Virtuaalse kaamera käsitsemine 3D stseenis ● 3D animatsioon ● Füüsikasimulatsioonid ● 3D graafika renderdamine pildiks või videoks, 3D

printimine Maht: 8 EKAP/ 208 t Auditoorne kontakttund 10 t Iseseisev töö 16 t E-õppe kontakttund 80 t Iseseisev töö 128 t



Kasutatav õppekirjandus / õppematerjal Van Gumster, J. Blender for Dummies, 3rd Edition. Wiley 2015, 500 lk https://www.blender.org/ https://www.blender.org/manual/ http://www.blenderguru.com/ https://cgcookie.com/learn-blender/ https://moodle.hitsa.ee/course/index.php?categoryid=350



Õppevorm Statsionaarne

Moodul nr 3.6

Mooduli nimetus: TRÜKIETTEVALMISTUS


Õppemahu jaotus tundides I ÕA 1. ÕV - 2 ÕV



Praktika

Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane häälestab ja seadistab vastavalt trükikoja nõuetele vajalikul määral tark- ja riistvara; loob ja valmistab trükiks ette digitaalseid kujundusi, arvestades trükitehnoloogiaid ja nende võimalusi; teeb koostööd trükikoja ja tellijaga.


https://www.blender.org/

https://www.blender.org/manual/

http://www.blenderguru.com/

https://cgcookie.com/learn-blender/

https://moodle.hitsa.ee/course/index.php?categoryid=350

31




Õpilane: 1. omab ülevaadet trükitehnoloogiate

kujunemisloost, tarkvarast ja erialastest töövõtetest ja -vahenditest

2. loob lähteülesande alusel trükikõlbuliku kujundusfaili , arvestades kujunduskvaliteedi ja trükitehniliste nõuetega, kasutab erialaspetsiifilisi oskusi, tarkvara ja tehnoloogiaid ning erialast sõnavara ka võõrkeeles

Õpilane: ● selgitab lähteülesande alusel ofset-, flekso- ja

digitaaltrüki tehnoloogia ajalugu. ● selgitab lähteülesande alusel tükitehnoloogiate

eripärast tulenevad trükiettevalmistuse nõuded. ● loob lähteülesande alusel trükikõlbulikke kujundusfaile

arvestades kujunduskvaliteedi ja erinevaid trükitehnilisi nõudeid ja kasutab erinevaid erialaspetsiifilisi töövõtteid, selgitab oma valikuid, kasutab erialast sõnavara ka võõrkeeles


1. – 2.ÕV 1. HÜ: praktilised ja iseseisvad tööd mooduli alateemadel. Arvestuse saamise eelduseks on ettenähtud ülesannete nõuetekohane esitamine. 2. HÜ: I Digitaalse õpimapi koostamine.

1. Ülevaade trükitehnoloogiatest: Trükitehnoloogia eripärast tulenevad trükiettevalmistuse nõuded. Ülevaade ofset-, flekso- ja digitaaltrüki tehnoloogia ajaloost, trükkimise põhimõte, trükitehnoloogiate üldine tutvustus, trükimasinate ehitus, trükitehnoloogiates valmistatav toodang, trüki tehnoloogilise protsessi olemus, trüki eriliigid ja nende klassifikatsioon, trüki eriviisid ja nende kasutamine. 1 EKAP/ 26 t E-õpe kontakttund 6 tundi Iseseisev töö 20 tundi 2. Värvimudelid ja värvihaldus. RGB ja CMYK: Värvihalduse põhimõtted ja rolli trükiprotsessis, värvilahutus, spot ja protsessvärvid, rastrid. Värvihaldus fototöötluses, kujundamisel, küljendamisel, proovitrükiste ja trükivormide valmistamisel. Trükikõlbuliku faili ettevalmistamine erinevate kasutusvõimaluste jaoks ja ICC profiilide kasutamine. 2 EKAP/ 52 t Auditoorne kontakttund 6 t Iseseisev töö 10 t E-õpe kontakttund 6 tundi Iseseisev töö 30 tundi 3. Töö planeerimine ja analüüs 2 EKAP/ 52 t Auditoorne kontakttund 6 t Iseseisev töö 10 t E-õpe kontakttund 6 tundi Iseseisev töö 30 tundi 4. Praktiline trükiettevalmistus: Kujunduskavandi loomisel trükitehniliste nõuetega arvestamine ja kujunduskavandi loomine. Ofsettrükk, raster, rastritüübid, paber ja raster, trükiparameetrid, punktikasv. Erinevate formaatide kasutamine. Image-failide formaadid (TIFF, EPS, DCSEPS). Värvitrüki arvestamine graafikafailide tegemisel (knockout, overprint, trapping, bleed). Digitaalsete originaalide valmistamine, koostöö trükikoja ja kliendiga. PostScript leheküljekirjeldamise keel, avatud ja suletud originaalid, PDF formaat, PDF standardid, PDF/X.PS failimuutmine PDF failiks, PDF faili eksportimine

13 EKAP/ 338 tundi

32

kujundus- ja küljendusprogrammidest, Adobe Acrobat Professional programmi kasutamine, PDF faili kontrollimine lisatarkvara abil, PDF failide monteerimine, proovitrükk, filmiprinterid, plaadiprinterid. Maht: 6 EKAP/ 156 Auditoorne kontakttund 12 t Iseseisev töö 8 t E-õpe kontakttund 76 tundi Iseseisev töö 50 tundi 5. Seadmete häälestamine ja kalibreerimine: Densitomeetri ja spektrofotomeetri tööpõhimõtteid ning ja nende kasutamine. Trükipoogna mõõtribade kasutamine, proovitõmmiste hindamine ja seadmete kalibreerimine. Maht: 2 EKAP/ 52 tundi Auditoorne kontakttund 6 t Iseseisev töö 10 t E-õpe kontakttund 6 t Iseseisev töö 30 t



Kasutatav õppekirjandus / õppematerjal 1. Toots, V. 108 eksliibrist. 1.-3. mapp: klišeetrükk, ofsettrükk, sügavtrükk, reljeeftrükk, siiditrükk, käsitsi koloreeritud. 2. Fraser, B. Real World Color Management: Industrial–Strength Production Techniques Peachpit Press, 2003; 3. Simmons, J. Graafilise disaini käsiraamat. Tallinn: Digipraktik, 2008; 4. https://www.digar.ee/arhiiv/et/raamatud/22800


Sihtrühm Töökohapõhine e-õpe

Õppevorm Statsionaarne

Moodul nr 3.7 Mooduli nimetus: VABAD KUNSTID





Praktika

Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane laiendab ja täiendab oma kunsti-ja kujundamise alaseid teadmisi ning oskusi.



https://www.digar.ee/arhiiv/et/raamatud/22800

33



Õpilane: 1. teab erinevat laadi kunstiteoste

vormistamise võimalusi ja lahendusi ning rakendab neid teadmisi oma erialases töös.

2. kasutab ideede, objektide ja keskkondade kujutamisel erinevaid stiile, võtteid ja tehnikaid, rakendades neid loovalt ning eesmärgipäraselt

Õpilane: ● valib kujundusteose laadile vastava vormistusviisi,

materjalid, töövõtted, selgitab oma valikuid. ● vormistab ülesande alusel kunstiteose, esitleb ja

selgitab oma tööd ● kujutab ülesande alusel erinevaid ideid, objekte ja

keskkondi, kasutades erinevaid võtteid, stiile ja tehnikaid loovalt ning eesmärgipäraselt, esitleb ja selgitab neid.


1. – 2.ÕV 1. HÜ: visandiploki loomine 2. HÜ: kompleks ülesande alusel kunstiteose loomine. Kogu õppeprotsessi vältel toimub individuaalne ja rühmasisene kujundav hindamine. Rühmasisene tulemuste analüüs.

1. Kunstiteose vormistamine: ● kunstiteose vormistamise nõuded ● kunstiteoste eripärad ● vormistusvõtted ● materjalide valik ● pakendamine ● sildistamine

2 EKAP/ 52 t E-õpe kontakttund 10 t Iseseisev töö 42 t 2. Kunstniku argipäev: isikliku visandiploki loomine. Maht: 1 EKAP/ 26 t E-õpe kontakttund 6 t Iseseisev töö 20 t 3. Figuur ja liikumine:

● krokii ● akt ● skulptuur ● ruum

3 EKAP/ 78 t Auditoorne kontakttund 6 t Iseseisev töö 10 t E-õpe kontakttund 6 t Iseseisev töö 30 t 4. Visualiseerimise erinevad tehnikad:

● kineetiline tüpograafia ● digimaal ● kollaazmaal ● jne.

5 EKAP/ 130 t Auditoorne kontakttund 18 t Iseseisev töö 28 t E-õpe kontakttund 72 tundi Iseseisev töö 38 tundi 5. Foto kui väljendusvahend 2 EKAP/ 26 t Auditoorne kontakttund 6 t Iseseisev töö 10 t E-õpe kontakttund 6 t Iseseisev töö 30 t

34



Kasutatav õppekirjandus / õppematerjal http://www.kunstikeskus.ee/


Moodul nr 3.8 Mooduli nimetus: RUUMI KUJUNDAMINE


I ÕA 1.ÕV - 6.ÕV Auditoorne töö/ teooria ja praktiline töö 30 Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö 48


Praktika Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane tuleb toime ruumide kujundamise kavandamisega, kavandatu teostamisega heal tehnilisel ning kunstiliselt pädeval tasemel.

Nõuded mooduli alustamiseks: Omandatud kavandamise põhioskused kujundaja õppekavas ettenähtud mahus

Aine(d) ja õpetaja(d): Reet Truuväärt, Ardo Hiiuväin, Madis Vaher





Õpilane: 1. omab ülevaadet ajalooliste

traditsiooniliste kujundus- ja sisustuselementide kasutamisest, valmistamisest, materjalidest, kujundamise ja dekoreerimise võimalustest ajastukonteksti või tellimust arvestades, kasutab erialast sõnavara ka inglise keeles

● lähtub ruumi kujundamisel ajastupärasest kujundustraditsioonist ja -võtetest, valib sisustuselemente ja materjale ajastu kontekstist lähtuvalt, kasutab sobivaid dekoorielemente vastavalt etteantud tellimusele, põhjendab tehtud valikuid erialast sõnavara kasutades, kasutab erialast sõnavara ka inglise keeles

Suhtluspõhine loeng. Selgitus. Vestlus. Analüüs. Iseseisev töö erinevate infoallikatega.

1.ÕV 1.HÜ, I: Koostada ülevaade ühest sisustusstiilist.

Ülevaade ajalooliste traditsiooniliste kujundus- ja sisustusesemete kasutamisest, valmistamisest, materjalidest ja dekoreerimise võimalustest, ajastu tausta ja konteksti tundmine. Ülevaade järgnevatest sisekujundusstiilidest - renessanss, barokk/rokokoo, klassitsism, pseudostiilid, juugend. Modernse interjööri algus - Bauhausi koolkonna mõju kaasaja disainile. Modernne interjöör. Rahvuslikkus interjööris Eesti näitel. Erinevate sisekujunduselementide kasutamine kaasaegse interjööri kujundamisel. Kaasaegsed levinumad sisekujundusstiilid.


2. saab aru kujundusprojekti terviklahendusest ja ruumi vajadustest, mõiastab lähteülesandes püstitatut

● analüüsib lähteülesannet ● valmistab ülesande alusel eelkavandid ja tööjoonised, suhtleb

tellijaga, arvestab ruumi vajadusi ja kujunduse nõudeid, teeb vajadusel kavandile täiendusi, annab soovitusi, põhjendab nende vajalikkust.

Suhtluspõhine loeng. Selgitus. Vestlus. Analüüs. Iseseisev töö erinevate infoallikatega. Ajurünnak.

2. – 5.ÕV 2.HÜ, I: iseseisev praktiline töö/kompleksülesanne juhendi

alusel: ● eelkavand ruumi-või

sisustuskujundusest koos joonistega ja lisadega.

Töö materjaliga, eelkavandi tegemine ja tööjooniste koostamine, tellijaga kooskõlastamine, töökäigu planeerimine

5 EKAP/ 130 tundi Auditoorne kontakttund 14 t Iseseisev töö 19 t lõimitud teooria ja praktiline töö E-õpe kontakttund 43 t

http://www.kunstikeskus.ee/

35

3. koostab kavandi või visandi põhjal erinevate ruumide tööjoonised, suhtub loovalt tööülesandesse, kasutab õigeid töövõtteid ja tunneb tööohutust

4. planeerib kavandi ja tööjoonise põhjal töökäigu, arvestab aja- ja materjalikulu lähtuvalt kujundusest ja tööde mahust, valib vajalikud töövahendid, sobivad materjalid, abi- ja kinnitusmaterjalid, kasutab erialast sõnavara ka inglise keeles

● kohandab vajadusel ülesandest lähtuvalt olemasolevat ruumi

vastavalt kavandile ja tööjoonisele, mõõtudele ja materjali omadustele, selgitab oma töökäiku

● valmistab tööjooniste alusel ruumi- ja sisustuskujunduse või kujunduselemendi kavandi

● kasutab kavandamisel perspektiivi-, kompositsiooni-, värvusõpetuse-, värviperspektiivi ja proportsioonireegleid, materjaliõpetuse lähtealuseid, digitehnoloogiat kavandi vormistamisel

● koostab kavandi ja tööjoonise põhjal töökäigu, selgitab tööde teostamise järjekorda

● koostab kujunduse valmistamiseks vajaliku materjali- ja võimaliku ajakulu kalkulatsiooni lähtudes materjalide hulgast ja tööde mahust, vormistab selle elektrooniliselt, selgitab oma arvutuste käiku, kasutab erialast sõnavara ka inglise keeles

● nimetab ja põhjendab kavandatud sisustuse ja kujunduselementide valmistamisel kasutatavaid abi- ja kinnitusmaterjale, kasutab erialst sõnavara

Ideekaart. Praktiline töö: töö kooskõlastamine tellijaga, kavandamine ja töökäigu planeerimine kavandi, tööjoonise ja töökäigu

esitlus, kasutades erialast sõnavara ja põhjendades valitud materjalide

sobivust omavahel, kavandatu tehnoloogiline ja teostusküsimuste lahendamine, aja planeerimine Õpimapi koostamine

● kavandi järgi ruumikujunduse või- kujunduselemendi valmistamine

● arhiveeritud tööetapid on jäädvustatud ja nähtavad elektrooniliselt, selleks loodud kaustas/ digitaalne õpimapp

Kavandi põhjal töökäigu planeerimine; aja- ja materjalikulu arvestamine lähtuvalt toodete hulgast ja tööde mahust; töövahendite ja materjalide valimine. Esitluse koostamine.

Iseseisev töö 54 t lõimitud teooria ja praktiline töö

5. valmistab kavandi ja tööjoonise alusel ruumikujunduse või kujunduselemendi, jälgib tööprotsessi, töötab kvaliteetselt, suhtleb ja töötab meeskonnas, kasutab tehnoloogiast tulenevaid töövõtteid ja viimistleb kujunduse nõuetekohaselt, järgib säästlikku materjali kasutamist, tööohutusnõudeid, ergonoomikat ja kujundaja kutse-eetika nõudeid sh autoriõiguse nõudeid

● lähtub kujunduse teostamisel ülesande spetsiifikast, on loov ja isikupärane meeskonnatöö raamides

● demonstreerib kavandi ja tööjooniste alusel tööetapi ettevalmistamist, valib töö eesmärgist tulenevalt vajalikud töövahendid arvestades tööohutuse ja ergonoomika nõuete

● valib vajalikud teostusmaterjalid, abi- ja kinnitusmaterjalid, selgitab oma valikut lähtudes ruumi ja kujunduse konstruktsioonist ja funktsioonist, valib ja kasutab sobivaid kujundusmaterjale, abi- ja kinnitusmaterjale, planeerib eel- ja põhitööd järgides tööprotsessi

● teostab kavandist lähtuvalt kujunduslõigu, teeb meeskonnatööd, valib sobiva viimistlusvahendi ja viimistleb kujunduse nõuetekohaselt

● Töötab intensiivselt, on positiivne, abivalmis ja õppimisaldis ● võrdleb valminud praktilise töö vastavust kavandile ja annab oma

tööle hinnangu, suhtleb töö tellijaga ● töötab ohutult ja materjali säästvalt järgides kujundaja kutse-eetika

ja autoriõiguse nõudeid ● esitleb praktilist töölõiku või valminud kujundusdetaili

Suhtluspõhine loeng. Selgitus. Vestlus. Analüüs. Iseseisev töö erinevate infoallikatega. Sobiva tehnoloogiaga ergonoomilisi ja ohutuid töövõtteid kasutades kvaliteedinõuetele vastava ruumikujunduse või- kujunduselemendi valmistamine ja viimistlemine, materjali säästlik kasutamine, töötamine meeskonnas, tegevuse selgitamine Õpimapi koostamine

Hinnatakse 2. HÜ-ga Erinevate kujundusülesannete teostamine, lähtudes kavandist või tööjoonisest; kasutades tehnoloogiast tulenevaid töövõtteid; vajadusel dekoreerimine; viimistlemine; säästlik materjali kasutamine; tööprotsessi, tööohutusnõuete ja ergonoomika ja kujundaja kutse-eetika nõuete järgimine, töötamine meeskonnas

5 EKAP/ 130 tundi Auditoorne kontakttund 14 t Iseseisev töö 19 t lõimitud teooria ja praktiline töö E-õpe kontakttund 43 t Iseseisev töö 54 t lõimitud teooria ja praktiline töö

6. Lõpetab kujundustöö. Organiseerib ja korrastab töökoha vastavalt nõuetele

● annab töö üle tellijale ● korrastab töökoha ja seadmed, ladustab materjalijäägid ja

arhiveerib kogu eelnenud töö etapi viisil

6.ÕV 2. HÜ: I - arhiveeritud tööetapid on jäädvustatud ja nähtavad elektrooniliselt, selleks loodud kaustas/

Töö üleandmine tellijale, töökoha korrastamine, materjalijääkide tagastamine, hoiustamine, töökoha korrastamine. Kogu eelnenud tööprotsessi arhiveerimine etapiviisil.

1 EKAP/ 26 t Auditoorne kontakttund 2 t Iseseisev töö 10 t lõimitud teooria ja praktiline töö E-õpe kontakttund 4 t Iseseisev töö 10 t

36

lõimitud teooria ja praktiline töö

Praktika Moodulis praktika puudub


Moodul hinnatakse mitteeristavalt (A/ MA). Mooduli õpiväljundite saavutamise toetamiseks kasutatakse õppeprotsessi käigus kujundavat hindamist. Mooduli kokkuvõttev hinne kujuneb protsessihinnete koondhindest, õpiväljundite hinnatavatest ülesannetest ja õpiväljundite omandamisel sooritatud iseseisvatest töödest: 1. ülevaade ühest sisustusstiilist (1. ÕV ) 2. kompleksülesanne: eelkavand ruumi-või sisustuskujundusest, ruumikujunduse või- kujunduselement, arhiveeritud tööetapid ((seotud ÕV 1 - 6)

4. digitaalsel kandjal digitaalne õpimapp mooduli jooksul valminud hindeliste ülesannete ja praktikal teostatud töödest (seotud ÕV 1 - 6 hindeliste ülesannetega).


Kodres, K. Ilus maja, kaunis maja. PrismaPrint, Tallinn, 350 lk Kodres, K. Esitledes iseend. Tallinlane ja tema elamu varauusajal. Tallinna Ülikool, Tallinn, 456 lk

Kuuskemaa, J. Mööbel gootikast art deco`ni. Tallinn, Kunst, 164 lk Morley, J. The history of furniture: twenty-five centuries of style and design in the Western tradition. Boston: Little, Brown, c1999 Bayer, P. Art deco architecture: design, decoration and detail from the twenties and thirties: with 376 illustrations, 146 in colour. London: Thames and Hudson, 199Massey, A. Interior design of the 20th century. London: Thames & Hudson, 2001

Pärtelpoeg, L. Tööraamat. Life of book. Eesti Sisearhitektide Liit, 2011, 143 lk Sassone, A. B. Furniture: from rococo to art deco. Köln: Evergreen, 2000 Sembach, K-J. Twentieth-century furniture design. Köln: Taschen, 2002

Wilhide, E. Väikesed ruumid: piiratud eluruumide parem kasutamine. Tallinn: Koolibri, 2010 (Hiina) Freeman, M. In the oriental style: a sourcebook of decoration and design. London: Thames and Hudson, 1997Withacy, C. Painted wooden furniture: easy-to-follow templates for decorating over 20 stylish projects. Iola: Krause Publications, 1997 Wohnen, S. Das buch der klassiker: die 400 besten Möbel und Wohnaccessoires. Hamburg: Schöner Wohnen, 2010

Itten, J. Design and form: the basic course at the Bauhaus. London: Thames and Hud-son, 1997 Hint, G. Kuus stiilset elutuba. Tallinn: IN, 2007

Hofstede, G. J. Kultuuri uurides: ülesanded, näited, sünteetilised kultuurid . [Puhja (Tartumaa)]: Väike Vanker, 2007 Santayana, G. Ilutunne: esteetikateooria visand. Tartu: Ilmamaa, 2009 Vermaas, P. E. Philosophy and design: from engineering to architecture. Dordrecht: Springer, c 2009 Brett, D. Rethinking decoration: pleasure and ideology in the visual arts. Cambridge: Cambridge University Press, 2005

Ruum: Disain. Interjöör. Arhitektuur. Elukeskkond. Tallinn: Ajakirjade Kirjastus, 2005-2008 Calloway, S. Charles Ricketts: subtle and fantastic decorator. London: Thames and Hudson, 1979 Reemann, V. Kiri. Muster. Ornament. Tartu; Tallinn: Eesti Rahva Muuseum: Eesti Rahvakunsti ja Käsitöö Liit, 2009

Tekstuurid ja värvid interjööris, Sinisukk, 2002,T Surface Treatment workshop Mixed- Media Techniques, 2011, USA Tööohutuse ja töötervishoiu käsiraamat, 2007, Tallinn, Ten- team Tammert, M. Värviteooria, 2017 Tallinn




Moodul nr 3.9 Mooduli nimetus: VISUAALSE IDENTITEEDI LOOMINE



Auditoorne töö/ teooria ja praktiline töö 20 E-õpe/ teooria ja praktiline töö 80

37

Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö 32

Iseseisev töö/ teooria ja praktiline töö 128

Praktika

Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane on teadlik visuaalse identiteedi loomise eri etappidest ja oskab luua logo ning sellega seonduvaid graafilise disaini materjale arvestades kujunduskvaliteeti ja tehnilisi nõudeid.


Aine(d) ja õpetaja(d): Erik Riige, Merit Karise



Õpilane: 1. Analüüsib lähteülesannet ja selle alusel

sõnastab töö eesmärgid, püstitab kujundusülesanded ja määrab kujunduskvaliteedi

2. Kavandab ja kujundab logolahenduse

lähtudes püstitatud eesmärkidest

3. Loob logolahenduse põhjal visuaalse identiteedi terviklahenduse pidades silmas kujunduskvaliteeti ja töö eesmärke

Õpilane: ● Sõnastab lähteülesande alusel töö eesmärgi ja

kujundusülesande taasesitatavas vormis ning selgitab selle tegevuse vajalikkust

● Planeerib lähteülesande alusel töö- ja lahenduskäigu

ning loob selle põhjal ideekavandid ● Loob ideekavandi põhjal logo kujunduslahenduse ja

esitleb seda ● Loob visuaalse identiteedi terviklahenduse järgides

logo ja selle elementide kompleksust ning püstitatud töö eesmärke

Aktiivne loeng, praktiline töö, iseseisev töö, arutelu, esitlus

1. – 3.ÕV 1. HÜ: planeerib, kavandab ja loob visuaalse identiteedi tervikkomplekti. Praktilised ja iseseisvad tööd mooduli teemadel ja alateemadel, loob digitaalnse õpimapi

1. Lähteülesande analüüs ja kavandamine ● Lähteülesande analüüs ja vajadusel täpsustamine ● Olemasolevate võimaluste ja ressursside

kaardistamine ● Kujundusülesande ja kvaliteedi püstitamine,

märksõnad 2 EKAP/ 26 t E-õpe kontakttund 10 t Iseseisev töö 42 t lõimitud teooria ja praktiline töö 2. Logo visandamine ja kujundamine

● Visandamise stiilinäited ja üldised põhitõed ● Logo visandamine lähtudes ülesande püstitusest ● Logo visualiseerimise võtted ● Logotüüp ja logo sümbol ● Kirjatüübi valiku kriteeriumid ● Logo värvid ja värvisüsteemid ● Olemasoleva logo uuendamine

3 EKAP/ 78 t Auditoorne kontakttund 6 t Iseseisev töö 10 t lõimitud teooria ja praktiline töö E-õpe kontakttund 6 t Iseseisev töö 30 t lõimitud teooria ja praktiline töö 3. Visuaalse identiteedi terviklahenduse loomine

● Logo kasutamine ekraanil ● Logo kasutamine füüsilisel pinnal ● Logo kasutamine visuaalse terviklahenduse osana ● Stiiliraamatu koostamine ● Logo failiformaadid

Maht: 5 EKAP Auditoorne kontakttund 14 t Iseseisev töö 22 t

10 EKAP/ 260 tundi

38

lõimitud teooria ja praktiline töö E-õpe kontakttund 64 t Iseseisev töö 56 t lõimitud teooria ja praktiline töö

Praktika Moodulis praktika puudub


Kasutatav õppekirjandus / õppematerjal Kisand, K., Kreis, K., Nõmmela Semjonov, J., Susi, K. Kujundamise aluste e-kursus: http://www.e-ope.ee/repositoorium/otsing?@=7jfz#euni_repository_10895 Rehepapp, M. Disainispikker, 2012 Eesti Kunstiakadeemia Klein, N. No Logo, 2003 Tallinn




Moodul nr 3.10 Mooduli nimetus: POPKULTUUR





Praktika

Mooduli eesmärk: õpetusega taotletakse, et õpilane tunneb 20. ja 21. sajandi popkultuuri põhitunnuseid ja -teoseid ning loob ise temaatilisi töid ja projekte


Aine(d) ja õpetaja(d): Merit Karise, Oliver Maaker, Madis Vaher, Erik Riige



Õpilane: 1. omab ülevaadet 20. ja 21. sajandi

popkultuurist, selle olulisematest sisunäidetest ja vormidest

2. planeerib, kujundab ja teostab popkultuurist inspireeritud töid ja projekte arvestades hea kujunduskvaliteedi ja tehniliste nõuetega

Õpilane: ● kirjeldab ja analüüsib lähteülesande alusel

popkultuuri olulisemaid sisunäiteid ja vorme ● planeerib, kujundab ja teostab vastavalt

lähteülesandele popkultuurist inspireeritud projekti, milles on järgitud hea kujunduskvaliteedi nõudeid ja tehnilisi nõudeid

Suhtluspõhine loeng. Selgitus. Vestlus. Analüüs. Iseseisev töö erinevate infoallikatega. Kirjeldab ja analüüsib popkultuuri projektiga seoses olevaid

1. HÜ: Kompleksülesanne/ popkultuurist inspireeritud projekt mooduli teemdel. Digitaalne õpimapp.

1. Popkultuuri mõiste: 2. Popkultuur: äri, turundus: popstaarid, fännikultuurid, subkultuurid 3. Popmuusika: 1950ndatest tänapäevani (rock, punk, ska, regge, metal, britpop, disko, tekno, R&B, hip hop, house, räpp jne) 4. Linnakultuur: graffiti, tänavakunst, pop-up, sekkumine, flashmob, kohapõhine reklaam

13 EKAP/ 338 tundi Auditoorne kontakttund 30 t Iseseisev töö 48 t lõimitud teooria ja praktiline töö E-õpe kontakttund 100 t Iseseisev töö 160 t lõimitud teooria ja praktiline töö

39

olulisemaid popkultuuri sisunäiteid ja vorme. Õpimapi koostamine

5. Raamatukultuur: superkangelased, mangad, anime, vampiirid, Harry Potter, koomiksid, graafilised romaanid 6. Televisioonikultuur: tõsielu-, seebiseriaalid, telemängud, multikaseriaalid nagu Beavis&Butthead, South Park, Simpsonid jne. 7. Netikultuur: vlogid, vine’id, meemid, sotsiaalmeedia 8. Mängukultuur: videomängud, konsoolid 9. Mobiiltelefonikultuur: rakendused suhtluseks, meelelahutuseks, õppimiseks, sisuloomeks (Snapchat, Instagram, Slack, Tumblr, Twitter, Vine, Youtube) 10. Filmikultuur: 1950ndatest tänapäevani (mängufilmid, lühifilmid, reklaamid, dokumentaalid, sh veebidokumentaalid jne)



Kasutatav õppekirjandus / õppematerjal http://www.wgeneration.com/ http://guides.lib.umich.edu/popculture http://www.artandpopularculture.com/20th_century http://melisashen.weebly.com/interesting-pop-culture-resources.html

Õpitee ja töö muutuvas keskkonnas

Kultuuri- ja kunstilugu

Kujutava kunsti ja kujutamise alused

Kujunduse idee loomine ja kavandamine

Kujundamise tööprotsess

Praktika

Interaktiivse graafika loomine

Valikõpingud

http://www.wgeneration.com/

http://guides.lib.umich.edu/popculture

http://www.artandpopularculture.com/20th_century

http://melisashen.weebly.com/interesting-pop-culture-resources.html

kuressaare ametikool kujundaja õppekava moodulite rakenduskavad 1 esmaõppe 4. taseme õppekava 1...

Documents