«Моя Вологодчина»: Знай наших! : iv областная молодёжная...

1

Департамент культуры и охраны объектов культурного наследия

Вологодской области

БУК ВО «Вологодская областная юношеская библиотека

им. В.Ф. Тендрякова»

IV областная

молодѐжная

краеведческая игра

Вологда

2013

2

Составитель: Л.Е. Сергеева-Христова, гл. библиотекарь ИМО

ВОЮБ

Технический редактор: Т.Н. Новых, зав. ИМО ВОЮБ

Ответственный за выпуск: О.Н. Анфимова, директор ВОЮБ

«Моя Вологодчина»: Знай наших! / сост. Л.Е. Сергеева-Христова :

БУК ВО «Вологодская областная юношеская библиотека им. В.Ф.

Тендрякова», инновационно-методический отдел. – Вологда: ВОЮБ, 2013. –

62 с.: ил.

3

Вступление

Краеведческая интеллектуально-познавательная квест-игра

«Моя Вологодчина»

«Любовь к родному краю, знание его

истории – основа, на которой только и

может осуществляться рост

духовной культуры общества.

Д.С.Лихачѐв

В настоящее время краеведческая деятельность повсеместно

приобретает новый, социально значимый характер. Каждая библиотека ищет

в этой работе свою «изюминку».

Литературное краеведение неслучайно давно стало для нас одним из

приоритетных направлений в работе. Вологодская писательская организация

считается одной из самых сильных в России. Творчество К.Батюшкова,

Н.Рубцова, Ольги Фокиной, Василия Белова и многих других вошло в

золотой фонд русской культуры.

У нашей библиотеки сложились давние дружеские связи с писателями-

вологжанами, нашими современниками. Мы видим свою задачу в том, чтобы

доносить слово наших писателей-земляков до юных вологжан,

пропагандировать книги вологодских авторов в молодѐжной среде.

К сожалению, сегодня книга не входит в сферу приоритетных

интересов подростков, современной молодѐжи. Единицы школьников любят

читать художественную литературу, творчеством писателей земляков,

краеведческой литературой, интересуются, увы, немногие вологодские

старшеклассники.

Как побудить подростка или юношу к знакомству с огромным

богатейшим краеведческим ресурсом? Как увлечь краеведением?

С 2010 г. Вологодская областная юношеская библиотека имени В.Ф.

Тендрякова реализует проект «Моя Вологодчина», в основе которого лежит

краеведческая интерактивная интеллектуально-познавательная квест-игра.

Для современной молодѐжи еѐ формат очень привлекателен.

При подготовке и проведении мероприятий с юношеством в

библиотеке, учитывались определенные требования, которые необходимо

соблюдать, чтобы достичь поставленных целей, а именно:

1.Мероприятие не самоцель, а средство воздействия, т.е. оно должно

создавать цельность настроения, вызывать переживания, направленные на

формирование определенных установок.

2. Следует стремиться к вовлечению в действие широкого круга

участников, чтобы каждый мог быть активен, проявить свои знания,

способности и дарования.

3. Необходимо учитывать, что когда что-то слишком просто – это

неинтересно, когда очень сложно – тоже неинтересно. Излишняя простота

4

и излишняя сложность ведут к отсутствию внимания и интереса, а значит,

проводимая работа будет бесцельной.

4. Мероприятие должно быть захватывающим, увлекательным.

6. Мероприятие не должно быть «мероприятием». Оно должно

отличаться от школьного урока.

Всем этим требованиям отвечает данная игра Проекта «Моя

Вологодчина».

Цель игры - поддержать и поощрить молодѐжь Вологодчины

интересующейся историей и культурой родного края.

На 1-м подготовительном этапе участникам игры - школьникам

старших классов, студентам колледжей - предлагается познакомиться с

краеведческой литературой по теме игры. В 2013году, объявленном Годом

охраны окружающей среды, отмечается 100-летие со дня рождения А.Яшина,

90-летие со дня рождения В.Тендрякова, наших знаменитых на всю Россию

писателей-земляков. С учѐтом этих фактов и разработаны задания IV

краеведческой игры.

Необходимо привлечь в качестве партнѐров игры педагогов и

представителей сферы бизнеса. Без их поддержки и содействия реализация

проекта затруднительна и не принесѐт должного результата.

Проведение областной юношеской библиотекой краеведческих Игр

стало заметным культурным событием в молодѐжной жизни областной

столицы. Имело широкий общественный резонанс. На городском

телевизионном канале был показан сюжет о первом дне состязаний первой

Игры 2010 г. Информация о ней прозвучала и на областном радио и на

волнах радиостанции «Премьер». Последующие игры также освещались в

СМИ.

Обсуждение итогов Игр за круглым столом вместе с партнѐрами-

учителями показало, что Игра удалась, еѐ современный молодѐжный формат

понравился и школьникам, и педагогам. В 2012г. Проект стал победителем

VIII областного Конкурса проектов сфере культуры «Звѐздное кружево

Севера» в номинации «Партнѐрство в сфере культуры». Опыт в реализации

проекта транслировался на различного уровня библиотечных форумах, в том

числе и на межрегиональном.

Ценность проведѐнных игр как раз и заключается в нестандартном

характере заданий, придуманных творческой группой проекта: используются

фотозагадки, схемы-шифровки, головоломки, «Чѐрные ящики», сундучки и

ларцы, – и всѐ пропитано вологодским колоритом.

Разработанная система подсказок даѐт возможность каждой команде

правильно выполнить задание и получить положительные эмоции, испытать

радость краеведческих открытий.

Особенностью Игр является и то, что они органично сочетают в себе

элементы квест-ориентирования (так популярного среди современной

молодѐжи), КВНа, игры в помещении - в здании библиотеки - с игрой на

местности - под открытым небом.

5

Каждой Игре присущ свой набор оригинальных вопросов и

специальных заданий. А ещѐ и особенные призы. Сочетание традиционных наград и

необычных:

Так, например, В 1-й Игре – суперпризом для всех игроков стала

автобусная экскурсия по городу, угощение в одном из лучших молодѐжных

кафе областного центра - кофейне «Парижанка», просмотр кинофильма в

кинотеатре «Салют» в формате 3D.

Краеведческие Игры дают всем участникам возможность проявить

творческие способности, формируют у них позитивные представления о

родном крае.

Проект уже дал новые яркие впечатления, новые знания сотням юных

вологжан, приобщил их к истории и культуре нашего древнего города и края,

познакомил с интереснейшими фактами, событиями из жизни знаменитых на

всю страну вологжан.

Опыт проведения краеведческих игр убедил нас в правильности

выбранного способа приобщения подрастающего поколения вологжан к

богатейшей истории и культуре родного края.

Краеведческая Игра даѐт возможность для проявления творческих

способностей молодѐжи, формирования позитивных представлений о родном

крае.

Предлагаем материалы IV областной краеведческой игры «Моя

Вологодчина», которая состоится 23 сентября 2013 г. Она посвящается

творчеству А. Яшина, В. Тендрякова.

Наш опыт, полагаем, может быть интересен и полезен как

библиотекарям, работающих с молодѐжью, также и педагогам-воспитателям.

Игру (вопросы и задания) можно использовать в качестве отдельного

самостоятельного мероприятия, а можно – фрагментарно, любую часть – по

выбору. Участие в Проекте позволит молодѐжи по-иному посмотреть на

настоящее родных мест и задуматься о будущем своего края и страны.

Отзывы о проекте

Почему мне нравится

участвовать в Игре?

С точки зрения

школьников:

- Интересна сама

организация игры. Мы не сидели

в душном помещении и отвечали

на вопросы, а бегали по станциям

6

на открытом воздухе, разгадывали шифровки, читали стихи, определяли, что

находится в «чѐрном ящике». Так мы лучше познакомились с творчеством

поэта Н.Рубцова, его биографией.

Задания были очень интересными, но трудными. Странно, но я узнал

для себя много нового, хотя пришѐл вроде для того чтобы показать свои

знания.

Хорошая идея была с домашним

заданием для команд, с определением

самого главного памятника

культуры, который смог бы

представить Вологду. Это задание

хорошо тем, что ученики могут

задуматься, какие же всѐ-таки у

нас есть памятники, насколько их

много и в каком состоянии они

находятся.

Своеобразным в это игре был

процесс награждения.

По-моему мнению, каждый, кто участвовал, может считать себя

уже победителем, т.к. узнал для себя много нового и прикоснулся к

творчеству замечательного русского поэта Н.М. Рубцова.

С точки зрения учителей:

- Понравилась идея путешествия по станциям в историческом центре

родного города.

- Формируется качественно другое отношение к окружающему

пространству, основанное на удивлении и радости. Создаѐтся особая

«атмосфера культуры» (методист)

-Школьникам пришлось проявить и сообразительность. Не раз

ученики, чтобы ответить на заковыристый вопрос, прибегали к знаниям по

иностранным языкам, литературоведению, культурологи.

- В каких интересных местах проходила игра! Памятники, Соборная

горка, Консисторский дворик Вологодского Кремля, памятник 800-летия

города, парки и скверы нашей древней Вологды открылись нам с новой

стороны.

(Библиотекарь, г. Сокол)

7

Положение о IV краеведческой литературно-экологической игре

«Моя Вологодчина», посвящённой 100 -летию А. Яшина и 90-летию В.

Тендрякова и Году охраны окружающей среды

1.Учредитель:

Департамент культуры и охраны объектов культурного наследия

Вологодской области

БУК ВО «Вологодская областная юношеская библиотека им.

В.Ф. Тендрякова»

2.Организатор конкурса:

БУК ВО «Вологодская областная юношеская библиотека им.

В.Ф. Тендрякова»

3. Партнѐры конкурса:

Муниципальное образовательное учреждение «Центр повышения

квалификации педагогических работников образовательной системы г.

Вологды»

Муниципальные районные библиотеки Вологодской области

3. Цели и задачи

Цель - поддержка и поощрение молодѐжи Вологодской области,

интересующейся историей и культурой родного края.

Задачи:

формировать у современных подростков чувство патриотизма,

гордости за свою малую родину

способствовать развитию интереса к чтению, и прежде всего к

литературе и истории родного края

способствовать продвижению чтения в молодѐжную среду в

рамках Национальной программы поддержки и развития чтения на 2007-

2020 годы

повышение престижа читающего человека

повышение престижа профессий библиотекаря и учителя

4. Участники:

В Игре принимают участие команды школьников 9-11 классов и

студентов I–II курсов колледжей в составе 6 человек.

Сопровождает участников учитель русского языка и литературы. Среди

сопровождающих дополнительно могут быть родители участников, а также

другие учителя школы, классные руководители. Лица, сопровождающие

команду, не имеют права вмешиваться в ход игры, в противном случае ответ,

данный участниками, засчитываться не будет.

5. Условия и порядок проведения Игры

5.1 I этап – подготовительный (май-август)

- создание областного и районных оргкомитетов

- разработка содержания игры

- выработка маршрутов

8

- формирование жюри

На данном этапе школы и колледжи составляют предварительные

списки участников, знакомят обучающихся с правилами проведения Игры,

готовят участников.

Внимание! Участникам необходимо подготовить домашнее задание

– кроссворд из 12 слов: по 4 слова на каждую тему: А.Яшин, В.Тендряков,

экология.

Список книг, рекомендуемых для подготовки участников,

смотрите в Приложении №2.

5.2 II этап – основной – проведение Игры

5.3.Время и место проведения

Игра проводится в Вологде 23-27 сентября 2013 года для жителей

областного центра и Вологодского и Сокольского районов

В районных центрах - 23 сентября 2013 г.

5.4. Порядок проведения Игры:

Команда проходит 5 этапов

На каждом этапе команда набирает баллы, которые

суммируются при подведении итогов, и таким образом выявляются

победители.

Этапы прохождения по маршруту рекомендуется фиксировать

на фото- и видеокамеру с тем, чтобы во время подведения итогов

представление команды сопровождалось слайд-шоу. Снимать этапы

прохождения маршрута может как участник команды, так и специально

подготовленный человек.

Слайд-презентация, подготовленная командой, по желанию

участников, показывается при подведении итогов.

Участники прибывают к месту старта в сопровождении не

менее 1 взрослого представителя от школы

6. Критерии 6.1. Основные критерии оценивания прохождения по маршруту:

Правильность, точность и полнота ответа

Креативность мышления

Умение работать в команде, культура взаимоотношений

Начитанность, широта кругозора

Время прохождения маршрута

7. Определение победителей, награждение 7.1 Итоги Игры в областном центре подводятся 15 октября 2013 года.

Итоги Игры в районных центрах подводятся не позднее 1 октября

2013 г. и сообщаются в областной оргкомитет Игры.

9

7.2 По итогам Игры оргкомитеты (областной и районные) определяет

команды победителей (первое, второе и третье место). Победители

награждаются дипломами и подарками.

7.3 Учителя, подготовившие и сопровождавшие команду, получают

сертификаты.

Заявки на участие школ и колледжей областного центра,

Вологодского, Сокольского районов Вологодской области принимаются с 5

по 20 сентября 2013 года в областном оргкомитете по адресам:

пр. Победы, 9 в читальный зал БУК «Вологодская областная

юношеская библиотека им. В.Ф. Тендрякова» или в филиал ул. Конева,6 в

ИМО (инновационно - методический отдел) Людмиле Евгеньевне Сергеевой

– Христовой или по электронной почте [email protected]

Заявки на участие муниципальных образовательных учреждений

принимаются с 5 по 20 сентября 2013 года

в районных оргкомитетах, созданных при муниципальных

библиотеках

Справки по телефону в Вологде: 8 (8172) 74-46-56

Контактное лицо: Людмила Евгеньевна Сергеева-Христова,

Тел.: 8 909 599 55 73 [email protected]

Заявки на участие библиотек-партнѐров принимаются по

электронной почте [email protected] до 31 мая 2013 г. – Приложение №

3

Приложение № 1

Заявка на участие в IV краеведческой литературно-экологической игре «Моя Вологодчина - 2013»

Общеобразовательное учреждение (полное наименование) _______________________

________________________________________________________________________________

ФИО координатора (сопровождающего команду)________________________________

_____________________________________________________________________________________

(полностью)

№

п/п

Фамилия имя

участника

к

ласс

Фамилия имя отчество учителя,

готовившего участников

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Контактный

телефон______________________________________________________________________

Дата заполнения

Подпись руководителя образовательного учреждения

mailto:[email protected]



10

Приложение №2

Список книг и материалов для подготовки к Игре

1. Яшин А. Слуга народа: поэзия, проза. – Вологда, 2003.

2. Тендряков В. Весенние перевѐртыши. – любое изд.

3. Тендряков В. Ночь после выпуска. – любое изд.

4. География Вологодской области. 8-9 кл. : [учебник] / под ред. Е.

А. Скупиновой, О. А. Золотовой. – Вологда, 2005.

5. Материалы о жизни и творчестве А. Яшина и В. Тендрякова.

6. Материалы о В. Тендрякове (видео-слайд презентации и

электронная полнотекстовая библиотека на сайте tendryakovka.ru)

ВНИМАНИЕ!

Участникам необходимо подготовить домашнее задание –

кроссворд из 12 слов: по 4 слова на каждую тему: А.Яшин, В.Тендряков,

экология.

11

Станция «ЖИВАЯ ВОДА» (Поэзия А. Яшина)

Авторы заданий: Л.Е. Сергеева-Христова, И.С. Большаков, зав.

методическим отделом ЦРБ имени Г.И. Потанина г. Никольск (Блиц-

викторина)

Местонахождение:

Шифровка:

Оборудование:

1. Оценочный лист

2. Фото здания писательской организации в Вологде

3. Карточка с напечатанным стихотворением А. Яшина «Молитва

матери» с пропущенными словами

4. «Чѐрный ящик». В нѐм «обложка книги» А. Ящина «Живая вода»

или напечатанное название книги

5. Шифровка. Карточка с зашифрованными строками из

стихотворения А.Яшина «Москва – Вологда»

Ход игры

Разминка –фотозагадка 1 б.

Вопрос (для вологжан-горожан):

Фото здания на ул. Герцена (писательской организации)

Как это здание в нашем городе связано с А. Яшиным?

Ответ (полный): А.Яшин стоял у истоков создания вологодской

писательской организации: ему во многом обязаны своим становлением в

русской литературе и прозаик Василий Белов и поэт Николай Рубцов.Через

яшинский «университет» прошли такие вологодские писатели и поэты, как

Александр Романов, Виктор Коротаев, Николай Рубцов, Ольга Фокина.

В 1961 году на почве, подготовленной Яшиным и при его активном

участии, в Вологде создана писательская организация, которая плодотворно

работает и поныне.

1. Задание. Блиц-викторина

Вопросы задаются в быстром темпе (по типу Т.Канделаки из ТВ

передачи «Самый умный» ) в течение 2-х минут. Максимально – 23 б.+2б.=25

б.

http://liricon.ru/biografii-poetov/rubtsov-nikolaj-mihajlovich

12

1. Как звали любимую бабушку Шуры Яшина? Чем она была

знаменита в деревне?

Ответ: Авдотья Павловна Попова была одной из лучших сказочниц.

Благодаря ей, мальчик рано познакомился с фольклором и полюбил его на

всю жизнь. 1+1+2 б.

2. Военная лирика А. Яшина посвящена защитникам Родины

трѐх фронтов. Каких фронтов? (Морякам Балтики, Волги, Чѐрного моря)

Ленинград, Сталинград, Крым– 3 б.

3. Какие поэмы были написаны А. Яшиным в годы войны?

(«Военный человек», « Ленинградская поэма», «Город гнева») –

3 б.

4. Как называлась первая книга стихов А. Яшина? В каком

городе издана? Когда? («Песни Северу», издана в Архангельске в 1934

году)- 3 б.

5. За какую поэму А. Яшин получил Государственную

премию?(«Алѐна Фомина»)– б.

6. О ком рассказ «Старый валенок»? ( о Лупе Егоровиче и его

коте) 1 б.

7. Не парижен и не книжен –

Русский. Сельский. Свой. Живой.

У него УгорБобришный

У меня УгорРябишный

Поросли одной травой…

Кто автор данного стихотворения, посвящѐнного А. Яшину?

(О. А. Фокина) - 1 б.

8. Какое учебное заведение окончил А.Яшин в г. Никольске? (педтехникум)-1б.

9. В каком году состоялся дебют А. Яшина как прозаика?

Какой это был рассказ? (1956, рассказ «Рычаги») –

1 б.

10. Кого из писателей Яшин называл «царѐм зверей и птиц,

богом русских лесов» и посвятил ему цикл лирических миниатюр?

(Пришвин М.М.) 1 б.

11. Как называется цикл рассказов Яшина для детей? («Сладкий

остров») - 1 б.

13

12. Какую ягоду называет северным виноградом один из

персонажей А. Яшина? Она же является средством, упоминаемое в

одном из рассказов А. Яшина, помогающим от угара? Это знак достатка

и даже богатства в северных русских деревнях, эта ягода сладкой

становится после того, как еѐ прихватит морозом, лакомством она была

в годы войны (рябина, рассказ «Угощаю рябиной») – 1б.

13. Кого в народе называют «Крапивное семя»? (плохих людей,

рассказ «Крапивное семя»; в рассказе – комары -1 б.

14. О каких грибах идѐт речь в стихотворении?

Разнородны и ярки,

Как заморские чарки,

Как ковры на паркете,

Как почтовые марки

На зелѐном паркете.

Длинноногие франты

В чужеродном наряде.

Наглые оккупанты

На победном параде.

(мухоморы, стихотворение «Мухоморы») - 1 б.

2. Задание (пропущенные эпитеты)

Вставить пропущенные эпитеты в стихотворении А. Яшина

"Молитва матери"

Заступница, дай мне … (большую) душу,

Сердце …(доброе), око недремлющее,

Голос … (мягкий), отходчивый, …(ласковый),

Руки (крепкие), незлобливые, -

Очень трудно матерью быть!

3. Задание «Чѐрный ящик»

«Чѐрный ящик» - в нѐм «обложка книжки «Живая вода» (написаны

слова «Живая вода»)

В 2003 г., в год 80-летия со дня рождения А.Яшина, первая книга,

появившаяся в московском издательстве «Русская книга» в 2003 г.,

называется «Живая вода» – по названию послевоенной яшинской книги

лирики, которая была набрана в 1947 году, но в свет не вышла, была

запрещена.

14

Судья:

В «чѐрном ящике» находится то, что появилось в Москве после смерти

писателя в связи с его 80-летием, но было создано им при жизни в 1947 г.

Вопрос: что в чѐрном ящике?

3 бонуса:

Задайте 3 вопроса, уточняющие, что в чѐрном ящике, таким образом,

чтобы ответ на каждый был «Да» или «Нет».

2 подсказки:

1.В «чѐрном» ящике находится то, про что А.Яшин в стихотворении

«Каждый год весна как чудо» сказал:

Вся земля пропахла бором

Да травою луговой,

Переполнились озера

За селом водой … (живой). (2 б.)

2.В русском фольклоре это чудодейственное средство, способное

оживить погибшего героя (1 б.)

К сведению:

Вторая книга - «Слуга народа» (по названию одной из самых сильных

повестей Яшина), издана на родине поэта, в Вологде.

1. «Живая вода» - Москва, 2003 .

2. «Слуга народа» - Вологда, 2003.

4. Задание (поэтический марафон)

«Что полюбилось с детства, то навсегда любимо» – «Для любого поэта дороги места, где он родился и вырос, будь это

дальневосточные сопки с их пышной растительностью или блеклые

тундровые пейзажи в районе Архангельска и Северодвинска. Всю свою

жизнь он будет воспевать их, и, что бы ни говорили, ни писали об этих

местах другие, для поэта они всегда останутся самыми лучшими, самыми

примечательными местами на свете. И это естественно: здесь ему

посчастливилось родиться, здесь складывалась его судьба».

Подтвердить эту поэтическую истину строками из других

стихотворений

По 1 б. за каждую цитату и 2 б. за чтение наизусть.

Можно пользоваться сборниками стихотворений А.Яшина

15

Например, в стихотворении «Ностальгия» (1948).

Тянет в край, где я родился,

К детству,

В ягодные мшистые места,

Где тайга с деревней по соседству

И угар от прелого листа.

И снова на Алтае в 1954 году:

Тянет в простор полей (название по первой строчке)

С каждой весной упорней.

Все-таки на селе

Все мои корни...

Земной поклон

Спасибо тебе, Блудново,

Деревня в лесной глуши:

Я начал писать здесь снова,

А это - хлеб для души.

Немало в стране хороших

Углов, - приезжай, гости! -

Куда и добраться проще,

И меньше узлов везти;

............

Конечно, и для здоровья

Места благодатней есть...

Но вырос-то я в Блуднове,

С землей породнился здесь.

А. Яшин, 1958

На Бобришном Угоре

Завихряется стружка,

Пахнет ягодным бором.

Вырастает избушка

Над Бобришным Угором.

В получасе шаганья

От деревни Блуднова

Жизнь моя, как сказанье,

Начинается снова.

..................

16

Ни запоров не надо,

Ни замков,

Ни ограды.

Добрым людям избушка

Круглый год будет рада.

.....................

А. Яшин, 1962

5. Задание-шифровка

Агент 007, побывал в Вологде и, проникшись русским духом, послал в

центр следующую шифровку на тарабарском языке:

Тарачбаратотаракобараму,тараабарадтаралябараметаранябараРостараси

барая -тараэбаратитаравотбараротарадибарамытараебараместаратабара.

Расшифруйте послание агента 007.

Ответ:

Нужно зачеркнуть слоги ТАРА, БАРА, и останется строчка из

стихотворения А.Яшина «Москва – Вологда» «Что кому, а для меня

Россия - эти вот родимые места».

Станция «СЛУГА НАРОДА» (А.Яшин-прозаик)

Авторы заданий: Л.Е. Сергеева-Христова, А.С. Худобенко

Местоположение:

Зашифровано:


1. Название станции


3. Шифровка - фото памятника букве в Вологде (заламинированное)

или в файле в 2-х экземплярах, одно из них разрезано на 5 фрагментов

4. «Чѐрный ящик». В нем картинка с изображением кукурузного

початка или банка с консервированной кукурузой

5. Картинки для «мозгового штурма»

Ход игры

Здравствуйте, ребята! Наша станция посвящается А.Яшину-прозаику.

Одна из лучших его повестей дала название нашей станции.

17

1. Задание (ШИФРОВКА)

Среди тех, кто ценил и любил А.Яшина, были очень разные люди.

Назовите этих очень известных людей, узнав их по фото

Ответ: Солженицын, Пришвин, Паустовский

Александр Исаевич Солженицын

Этот человек (показываем фото

А.И.Солженицына) сидел в больничном коридоре у

палаты умирающего Яшина и писал ему письмо в надежде,

что тот еще сможет его прочитать.

Александр Яшин очень ценил этого писателя

(показываем фото М.Пришвина) – тончайшего знатока

природы, внимательного писателя-натуралиста, одного из

самых проникновенных, глубоких и одновременно

лиричных прозаиков 20 века. Яшин посвятил ему два

стихотворения, его фамилия - в названии цикла рассказов

А.Яшина (Цикл миниатюр «Вместе с Пришвиным»)

Этому человеку (показываем фото К. Г. Паустовского) Яшин писал из

своей последней больницы: «Дорогой мой И.О. (Константин Георгиевич!).

Меня в последние годы с особенной силой тянуло к Вам, сердце чуяло, что

иначе не увижу Вас больше... Позвольте сказать Вам, что люблю Вас, что

дни, когда мы бывали вместе, считаю счастливыми днями в своей жизни, что

общение с Вами очищало душу мою и возвышало ее... Конечно, я понимаю,

что не оправдал надежд, которые Вы возлагали на меня, даже из написанного

почти ничего не дошло до конца. И мне самому особенно трудно из-за

этого…»

«Милый Яшин, я тоже болен и поэтому не могу прийти к Вам сейчас, чтобы

немного утешить Вас, – ответил ему этот человек (Паустовский). –

Держитесь. Нас осталось мало – лес редеет…»

Этому человеку (Паустовскому) посвящено

одно из последних стихотворений Яшина –

«Переходные вопросы», оно начиналось вопросом: «А в

чем моя вера?».

18

2. Задание (ФОТОЗАГАДКА-МОЗАИКА) – 10 б.

(фото памятника букве «О» в Вологде из 5 фрагментов)

Показать 1-й фрагмент:

Это часть целого, что имеет отношение не только к Яшину, но и ко

всем нам, живущим на Вологодской земле. Назовите, что изображено на

фото.

1. Присоединяем 2-й фрагмент и даѐм 1-ю подсказку), затем

3-й фрагмент и 2-ю подсказку), 4-й фрагмент и последнюю

подсказку, и, наконец, 5-й фрагмент - итог.

Подсказки:

Это украсило набережную реки Вологда (4 б.)

Это появилось в областном центре в 2012 г., в год 865-летия

Вологды (3 б.)

«Говорок родной, окающий, милый сердцу моему!» (из

письма А.Яшина) (1 б.)

2. Задание (ЭВИР)

Есть в повести герой ЭВИР.

Кто он такой и что обозначает его имя?

Эвир – сын гл. героя повести Никиты Петровича Круглова,

старшеклассник (10кл.)

С. 607 Бабушка: А что это за Эвиртакой? Имя-то какое выдумали,

нехристи.

19

Эвир криво ухмыльнулся: «Отец мне такое имя выдумал, бабушка.

Эвир – это эпоха войн и революций. Дружки проходу не дают: «Выпьем за

эпоху!.. Умирать буду – не забуду!»

Подсказки:

3. Длительный период времени, выделяемый по каким-нибудь

характерным явлениям, событиям. (Эпоха )

Отголосок бурных событий начала ХХ в., в том числе и революций (3

б.)

4. Имя – аббревиатура, как ГИБДД, РОА (Русская

освободительная армия), ДПС (дорожно-патрульная служба)

Даздаперма (Да здравствует первое мая)

4.Задание («Чѐрный ящик)

В «Чѐрном ящике» - (кукуруза)

В нѐм находится то, что в повести является ярчайшей и характерной

деталью времени, (а в определѐнный период нашей истории было призвано к

распространению от Казахстана до Таймыра)

В повести написано об этом так: «Вот она какая! А у нас только …

появятся – и всѐ. Даже не убираем. Председатель подсчитал, говорит,

каждый … обходится в пятнадцать трудодней.»

За ответ сразу без подсказок – 5 б.

Подсказки:

Это может достигать высоты 3 м (4 б.)

Согласно «Словарю русских синонимов» ее называют «золотое

зерно, маис, янтарное зерно, царица полей, попкорн». (2 б.)

Загадка:

В этих желтых пирамидках

Сотни зерен аппетитных.

(Кукуруза) (1 балл)

Историческая справка:

Неотъемлемой частью имиджа Никиты Хрущева стала и «кукурузная

эпопея». Это когда «даже на крайнем Севере сеяли кукурузу». Длилась эта

эпопея с 1955 по 1962 год.

Хрущев принялся активно внедрять в Советском Союзе кукурузу после

своего знаменитого визита в США в 1955 г. В Америке советский лидер

познакомился с фермером Гарстом. На Хрущева произвели сильное

впечатление американские кукурузные поля. Есть сведения, что именно у

Гарста Хрущев позаимствовал выражение «кукуруза – царица полей». Тогда

же он принял решение засадить кукурузой СССР. 1 сентября 1956 года в

20

Москве открылся всесоюзный семинар по кукурузе. Тогда Хрущев впервые

призвал выращивать кукурузу от Казахстана до Таймыра.

Дополнительно: отрывок из повести:

«Вот она какая! А у нас только росточки тут – да – инде появятся – и

всѐ. Даже не убираем. Председатель подсчитал, говорит, каждый росток

обходится в пятнадцать трудодней. И земля пустует. Надо бы начать с

малого, приноровились бы, так нет, нельзя, заставляют сеять сразу двадцать

гектаров. Сеем… по миру, что ли хотят пустить нас?» (стр. 678-679) – 1 б.

5.Задание. Мозговой штурм

Александр Яшин поздно осознал, что его талант – это прежде всего

талант прозаика. «Прозаический дебют свой отношу к 1956 году, – писал

он, – когда был опубликован рассказ «Рычаги». К тому времени ему было

сорок три года. Жить оставалось двенадцать лет… В прозе Яшин стал

настоящим мастером.

Перед вами 6 картинок. В них зашифровано 3 названия сборников

А.Яшина, которые состоят из 2-х слов: имени прилагательного и имени

существительного.

Три картинки содержат имя прилагательное.

Три картинки – имя существительное.

Соединив нужную пару, вы получите верный ответ:

«Советский человек» (1951)

«Свежий хлеб» (1957)

«Вологодская свадьба» (1962)

21

Станция «Тендряковские перевѐртыши».

Автор заданий: О.А. Халявина

Местонахождение станции: Зашифровано:



2. Карточки с названиями некоторых произведенийВ.Тендрякова в

«перевѐрнутом» виде»(13 шт.)

3. В конверте заламинированные изображения обложек книг,

которые мог или не мог читать подросток Тендряков (10 карточек)

4. «Чѐрный ящик». В нѐм портрет Н.Н.Гончаровой, жены

А.С.Пушкина, работы художника А.П.Брюллова (репродукция)

5. Карточки с вопросами и волчок со стрелкой (14 шт.)

6. Портреты 9героев, снявшихся в кинофильме «Весенние

перевѐртыши»

Ход игры на станции

Здравствуйте ребята! Наша станция посвящена жизни и творчеству

писателя Владимира Фѐдоровича Тендрякова и его самой пронзительной

лирической повести о подростках «Весенние перевѐртыши». Стоит

отметить, что в этом году празднуется юбилей писателя – 90 лет со дня

рождения и 40 лет со времени выхода в свет повести «Весенние

перевертыши».

1. Задание («Перевѐртыши»)

«Всѐ наоборот».

Даны названия некоторых произведений В.Ф. Тендрякова в

перевернутом виде (Предлагается 6 названий - по числу членов команды).

Нужно догадаться, как они звучат на самом деле.За каждый правильный

ответ начисляется по 1 баллу. Максимум – 6 баллов.

«День накануне поступления» («Ночь после выпуска»),

«Потеря» («Находка»),

22

«Рыбалка» («Охота»),

«Обыденносделанная» («Чудотворная»),

«Ночь на чужбине» («День на родине»),

«Вода для кошки» («Хлеб для собаки»),

«Рождение» («Кончина»),

«Охрана от реальности» («Покушение на миражи»),

«Сеньор Командор» («Донна Анна»),

«Реформация?» («Революция! Революция! Революция!»),

«Ровная дорога» («Ухабы»),

«Прощание с Бабой-Ягой» («Свидание с Нефертити»),

«Стихи пилота» («Рассказы радиста»).

2. Задание. Володя Тендряков – читатель

«…начал запоем читать книги». (Из «Автобиографии)

23

Перед вами 10 обложек книг, написанных в разное время в разных

странах.

Выберите те, которые мог читать в школьные годы Володя Тендряков.

(1930-1941гг.) Как известно, он был большой любитель чтения, и сверстники

уважали его за начитанность.

Ответ: мог читать:

Жюль Верн «С Земли на Луну» (1865) +

К.Циолковский «Вне земли» (1920) +

А.К.Дживелегов «Леонардо да Винчи» (1934) + Самая

издаваемая на русском языке книга о жизни Леонардо да Винчи. Написанная

крупным ученым, знатоком истории и культуры итальянского Возрождения

24

Алексеем Карповичем. Дживелеговым книга ярко воссоздает образ великого

художника, архитектора, ученого, изобретателя, инженера.

Ч. Диккенс «Оливер Твист» (1839) +

М.Горький «Детство. В людях. Мои университеты» (1913-

1923гг.) (р.1868 – умер в 1936 г.)

А.Беляев «Человек-амфибия» (1928) +

— научно-фантастический роман о человеке, способном жить под

водой, написанный Александром Беляевым в 1927. Роман был впервые

опубликован в 1928 г. в журнале «Вокруг света» (М.) (№ 1-6, 11-13).

Не мог читать:

Дж.Толкиен «Хоббит» - На языке оригинала впервые

опубликовано в 1937 году. Тем не менее, первым этапом Толкиенизма в

России можно назвать 1989-1991 годы.

» — фантастический

роман, изданный впервые в 1972 году

Детям о православной вере (в стране было гонение на церковь,

получил атеистическое воспитание)

Д.Сэлинджер «Над пропасть во ржи» (1951)

«Над пропастью во ржи» ( 1951) — роман американского писателя

Джерома Сэлинджера. В нѐм от имени 16-летнего юноши по имени Холден

в весьма откровенной форме рассказывается о его обострѐнном восприятии

американской действительности и неприятии общих канонов и морали

современного общества. Произведение, несмотря на то, что оно было

предназначено для взрослых, имело огромную популярность, особенно среди

молодѐжи, и оказало существенное влияние на мировую культуру второй

половины XX века.

Роман был переведен почти на все мировые языки. В 2005 году журнал

«Time» включил роман в список 100 самых лучших англоязычных романов,

написанных начиная с 1923 года, а издательство «Modern Library» включило

его в список 100 лучших англоязычных романов 20-го столетия.

3.Задание «Чѐрный ящик»

Следующее наше задание: «Черный ящик». (Там

находится портрет Натальи Николаевны Гончаровой-

Пушкиной работы А.П. Брюллова).Максимальное

количество баллов в этом задании – 5 баллов.

Подсказки:

- То, что находится в «черном ящике» напрямую

связано с первым открытием любви Дюшки Тягунова в

переворачивающемся мире (5 баллов);

http://ru.wikipedia.org/wiki/1972_%D0%B3%D0%BE%D0%B4

http://ru.wikipedia.org/wiki/1951_%D0%B3%D0%BE%D0%B4_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D1%8D%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%80,_%D0%94%D0%B6%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC_%D0%94%D1%8D%D0%B2%D0%B8%D0%B4

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%B5%D0%BD_%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B4

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0

http://ru.wikipedia.org/wiki/XX_%D0%B2%D0%B5%D0%BA

http://ru.wikipedia.org/wiki/2005_%D0%B3%D0%BE%D0%B4

http://ru.wikipedia.org/wiki/Time_%28%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%29

http://ru.wikipedia.org/wiki/100_%D0%BB%D1%83%D1%87%D1%88%D0%B8%D1%85_%D1%80%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D1%88%D0%B5%D0%B9_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B8

25

- Это в конце повести вырвал из сочинений Пушкина и повесил над

койкой (4 балла).

-портрет «… дама в светлом платье с курчавящимися у висков

волосами». «Белое бальное платье с вырезом, нежная шея, точеный нос,

завитки волос на висках – красавица» - такой еѐ увидел Дюшка Тягунов (3

балла);

- Она похожа на РимкуБратеневу, любовь к которой подтолкнула

Дюшку на борьбу с Санькой Ерахой (2 балла);

- По словам Пушкина: «Чистейшей прелести чистейший образец» (1

балл).

4.«Парадоксы и открытия Дюшки Тягунова».

По кругу разложены вопросы, в центре - волчок с прикреплѐнной

стрелкой. Волчок раскручивается три раза, вам нужно ответить на 3 вопроса.

За правильный ответ на вопрос даётся 3 балла, максимум – 15 баллов.

Какую теорию придумал Дюшка, объясняя что

РимкаБратенева когда-то была женой А.С. Пушкина?

Ответ:Все состоит из атомов и атомы Н.Н. Гончаровой сложились

спустя 100 лет в РимкуБратеневу.

Чем кошкино время отличается от бабкиного времени?

Ответ:Кошка на земле живѐт меньше, чем человек, поэтому для неѐ

время идет быстрее, чем для человека – «Если годы для людей и для кошек

разные, то и секунды разными быть должны»: в этом познание теории

относительности.

Какие цветы для родителей Дюшки были символом любви и

внимания?

Ответ:Белые нарциссы- цветы, которые в первый и последний раз

подарил Федор Тягунов своей будущей жене Вере – матери Дюшки. Он их

дарит ей в конце повести снова, нарвав ночью с клумбы в городе.

Почему Левка Гайзер перестал снисходительно называть

Дюшку «тараканом»?

Ответ:Потому, чтоДюшка попросил его об этом. К тому жеДюшке

удалось прочесть сложную книгу и неожиданные рассуждения Дюшки о

таких сложных материях как движение времени, преобразование атомов в

органической материи. Это вызвало уважение Лѐвки. На уроке Васи-в-кубе

Дюшка решил задачу о рыбах в уме самостоятельно: «На перемене к нему

подошѐл Лѐвка Гайзер: - Старик, ты быстро научился плавать. Как равный

равному, уже не называя Дюшку тараканом».

26

Как звучит полное имя Дюшки Тягунова?

Ответ: Фѐдор (Фѐдорович) Тягунов

Почему Дюшка не мог спать после того, как он начал читать

книгу Левки Гайзера?

Ответ:Когда Дюшка начал читать книгу о расширяющейся Вселенной,

ему стало страшно перед еѐ величественностью и необъятностью, он

беседует с невидимым собеседником среди звѐзд: « - Брат, тебе страшно, что

мир так велик? – Страшно….». «Люди спят и не ужасаются неуютности

огромной Вселенной».

О ком Дюшка подумал: «…любит ковать счастье несчастным

на их головах. Не заметит, как человека в землю вобьѐт от усердия»

Ответ:Это слова Дюшкиной матери об его отце Фѐдоре Андреевиче

Тягунове.

Сумел ли Дюшка признаться РимкеБратенѐвой в любви и

сказать ей, что она похожа на Наталью Гончарову-Пушкину?

Ответ:« И он говорил трудным, горловым, спотыкающимся голосом: -

Римка… я… я…никуда от тебя не могу спрятаться… Я… я… тебя…люблю,

Римка». « И он не успел сказать ей, что она похожа на красавицу

Гончарову…».

Какие два главные открытия совершает Дюшка?

Ответ: 1-e: Наталья Гончарова похожа на девчонку РимкуБратенѐву,

2-е: он с удивлением замечает, как движется время и как оно меняетвсѐ

вокруг).

Почему Дюшка Тягунов назвал Миньку Богатова не просто

другом, а братом?

Ответ:« - Минька, - сказал ему Дюшкапри первом же посещении, - мы с

тобой теперь братья, в нас одна кровь течет». После того как Санька Ераха

ударил ножомМиньку, мать Дюшки- врач, отдала ему свою кровь.

Какое самое большое разочарование испытывает Дюшка?

Ответ:Дюшке многое непонятно, что происходит вокруг него, мир

удивительным образом меняется, и никто ему не может помочь в этом, его не

понимают ни друзья, ни родители, он совершенно одинок: «Откуда знать

мальчишке, что вместе с любовью приходит и ненависть, вместе с неистовым

желанием братства – горькое чувство одиночества».

Над какой главной тайной бился Лѐвка Гайзер?

Ответ:«Я не хочу знать, когда я умру. Я хочу знать, рожусь ли я снова

на свете?» Поиск бесконечности и «чтоб люди по второму разу жили».

27

Почему Минька Богатов стеснялся своего отца?

Ответ: Никита Богатов – неудачник, не такой как все. Он любит жену и

сына, но безволен и самомнителен.

Чьим именем названа улица в посѐлке Куделино, на которой

живѐт семья Дюшки Тягунова?

Ответ:улица Жана-Поля Марата-политического деятеля эпохи Великой

французской революции, врача, радикального журналиста, один из лидеров

якобинцев. Известен под прозвищем «Друг народа», в честь газеты, которую

он издавал с сентября 1789. Один из наиболее ярых сторонников якобинского

террора, заложивший основы революционной диктатуры. Убит Шарлоттой

Корде.

В Советском Союзе было принято называть улицы в честь

выдающихсяреволюционеров.

5.«Кто есть кто?».

В 1974 году на студии «Ленфильм» по повести «Весенние

перевѐртыши».был снят одноимѐнный фильм (реж. Григорий Аронов,

сценарий В. Тендрякова).

Предлагаем вам рассмотреть портреты актѐров, снявшихся в фильме и

угадать героев повести, которых они играли.За каждый правильный ответ

начисляется по 1 баллу, максимум – 9 баллов.

Роман Мадянов (Дюшка Тягунов)

Ольга Тюркина (РимкаБратенева)

Николай Гринько (Учитель Василий

Васильевич)

Виктор

Краславский

(Лѐвка

Гайзер)

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%96%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82

28

Лев Дуров (Никита Богатов)

Владимир Юрьев (Санька Ераха)

Лариса Малеванная (мать Дюшки Вера

Тягунова)

Николай Пеньков (отец Дюшки Федор

Тягунов).

29

Дима Зарубин (Минька Богатов)

Станция «Есть ли жизнь после выпуска?»

Авторы заданий: О.А. Халявина

Станция располагается:

Шифровка:


1. Название станции


3. Карточка «Выбор призвания»

4. Портреты («Круг общения»)

5. Афоризмы со словом дружба

6. Ребус

7. Кроссворд

Дорогие ребята! Наша станция «Есть ли жизнь после выпуска?»

посвящена жизни писателя - юбиляра Владимира Фѐдоровича Тендрякова и

его повести «Ночь после выпуска».

1 задание «Выбор призвания».

После того как для вас в школе отзвенит последний звонок и

волнительная пора экзаменов останется позади, вам нужно будет выбирать

свое место в жизни, свою дорогу, своѐ профессиональное призвание.

Такая же задача стояла перед молодым Владимиром Тендряковым в

далѐком предвоенном 1941 году. Деревенский юноша сумел состояться как

писатель, сказать своѐ слово в литературе и не только в литературе.

Перед вами список профессий, занятий и должностей, которые,

возможно, относятся к биографии писателя. Вам нужно подчеркнуть лишь те

из них, которые входили в круг интересов и забот Владимира Фѐдоровича (за

каждое правильно подчеркнутое занятие 1 балл, максимум – 10 баллов):

Правильные ответы выделены «жирным шрифтом» и знаком +

-радист стрелкового полка; +

-учитель военного дела; +

-секретарь районного комитета комсомола по сельскому

хозяйству; +

-профессиональный художник;

-писатель – прозаик; +

-корреспондент журналов «Огонѐк», «Смена»; +

-киносценарист; +

-член правления Союза писателей СССР и Союза писателей

РСФСР; +

30

-член редакционной коллегии атеистического журнала

«Наука и религия»;+

-автор сборников стихов «Северные зори» и «Радуница»;

-литературный критик;

-фотокорреспондент журнала «Смена»;

-драматург;+

- издатель книг;

- переводчик с китайского языка;

- член Союза кинематографистов СССР. +

2 задание «Круг общения».

«Оглядываясь назад, я теперь чаще вспоминаю даже не тех, с кем

когда-то жался под артобстрелом в одном окопе, жил койка в койку в

студенческом общежитии или колесил по экзотическим командировкам, а

тех, с кем приходилось содержательно беседовать», – признавался Владимир

Фѐдорович Тендряков.

Перед вами портреты известных писателей, с которыми мог быть

близко знаком и общаться Владимир Фѐдорович, хотя в круг его

разнопланового общения входили не только собратья по перу, но и актѐры,

психологи, художники, физики, историки, режиссеры …

Вам нужно выбрать портреты только тех писателей, с которыми мог

общаться Владимир Тендряков (за каждый правильный ответ – 1 балл,

максимум – 5 баллов).

Александр Грин (1880 – 1932)

Расул Гамзатов (1923 -2003).

Учился в Литературном институте

Александр Твардовский (1910 – 1971)

31

Григорий Бакланов (1923 – 2009)

Алексей Толстой (1883 – 1945)

Владимир Набоков (1899 – 1977)

Юрий Трифонов (1925 – 1981)

Иосиф Бродский (1940 – 1996)

Константин Паустовский (1892 – 1968)

Аркадий Гайдар (1904 – 1941)

32

4 задание «Я открою тебе сокровенное слово…».

В этом задании вам нужно отгадать слово, связанное с повестью

«Ночь после выпуска».

Вот афоризмы известных людей, в которых это важное слово

пропущено. Сначала – вы смотрите 3 высказывания. Если не догадаетесь, то

будут подсказки с другим, близким пропущенному слову.

Итак, выбирайте 3 афоризма.

«В (?) тоже знай границу» (Японская пословица)

«(?) кончается там, где начинается недоверие» (Сенека)

«(?) не услуга, за неѐ не благодарят» (Г.Р. Державин)

«(?)это любовь без крыльев» (Дж. Г. Байрон)

«Наслаждаться общением – главный признак (?)» (Аристотель)

«Искренность отношений, правда в общении – вот (?)»

(Александр Васильевич Суворов)

«(?) разбивается о скалы зависти и ненависти» (Алишер Исаков)

В (?) нет ни должников, ни благодетелей» (Ромен Роллан)

«Никогда не вступай в (?) с человеком, которого не можешь уважать»

(Чарльз Дарвин)

Если слово «дружба» отгадано верно, то команда получает 5 баллов,

если нет, то участники игры вытягивают ещѐ по 1 высказыванию-подсказке

до 4 афоризмов, за каждую выбранную баллы уменьшаются до 1 одного

балла.

Нужно отгадать слово «друг».

«У кого есть друзья, у того нет (?)» (Аристотель)

«Непонимание делает из (?) врагов» (Лион Фейхтвангер)

«Упрекай (?) наедине, а хвали публично» (Солон)

Максимум – 5 баллов, минимум – 1 балл.

33

«Никакое добро не лучше (?)» (Менандр)

«(?) одна душа, живущая в двух телах» (Аристотель)

«Слово «(?)» звучит повсеместно, но (?)(прилагательное) верность

редка» (Федр)

3 задание «Ребус».

Перед вами ребус - «слово, составленное из вещей», в переводе с

латинского. Вам нужно отгадать слово из «Ночи после выпуска». Это то, что

разделяет два мира и является основным мотивом всей повести.

Нужно отгадать слово «обелиск».

За правильный ответ – 5 баллов, если думали больше 30 секунд, то

снижаются баллы.

5 задание.

Кроссворд

8

1

2

3

4

5

34

6

7

1. Слово, которое часто произносит Сократ Онучин, обращаясь к

одноклассникам в ед. числе. (Фратер)

2. Чувство, которое испытывали одноклассники к «счастливчику»

Генке Голикову. (Зависть)

3. Кто (фамилия) первым из собравшихся на берегу смог трезво

оценить ситуацию, когда все обвиняли Генку, и увидел, что они были

несправедливы и обидели человека. (Студѐнцева)

4.Состояние взрослости, наступающее по завершении процесса

психофизиологического и личностного созревания. (Зрелость)

5. Отдельное человеческое я, человеческая индивидуальность, как

носитель отдельных социальных и субъективных признаков и свойств

(Толковый словарь Ушакова)

«… всегда исключительна, нечто противоположное «как все» » (Вл.

Тендряков). (Личность)

6. Способность живого существа воспринимать внешние впечатления,

ощущать, испытывать что-нибудь. То, чем были обделены выпускники в

повести Тендрякова, затевая свою жестокую игру. (Чувство)

7. Чему научаться выпускники в повести «Ночь после выпуска», по

мнению Игоря Проухова? (Жить) – «Мы научимся жить, Юлька! – говорит

он.

8. Внутренние - духовные и душевные - качества человека, основанные

на идеалах добра, справедливости, долга, чести и т.п., которые проявляются в

отношении к людям и к природе. Тендряков, отвечая на вопрос студентки -

филолога сказал, что видит опору этого «в критическом отношении к самому

себе» (Нравственность)

За каждый правильный ответ – по 1 баллу. Максимум – 8 баллов.

35

Задание 5. Кроссворд.

8

.Н

1

.Ф

Р

А

Т

Е

Р

А

2

.З

А

В

И

С

Т

Ь

С

3

.С

Т

У

Д

Ё

Н

Ц

Е

В

А

В

4

.З

Р

Е

Л

О

С

Т

Ь

Н

5

.Л

И

Ч

Н

О

С

Т

Ь

О

6

.Ч

У

В

С

Т

В

О

Т

7

.

Ж

И

Т

Ь

Станция «Ёлки-палки или «Эко, дело!»

Авторы заданий: Л.Е. Сергеева-Христова, А.С. Худобенко

Местонахождение:

Шифровка:


36

1.Вывеска-название станции


3. 2-е фотографии Вологды: до или во время праздника и после

праздника 4.Картинки с изображением бытовых отходов и периоды их

распада:

5.Коробка-аптечка с шифровкой, 6 карточек с изображением или

названием растений

6. Карточки со словами для игры в буриме

7. «Чѐрный ящик», в нѐм комбайн для сбора ягод или картинка с его

изображением.

Приветствуем команду на нашей станции!

Ребята, все задания на ней станции связаны так или иначе с экологией,

под знаком которой проходит этот год.

Эко-разминка – 4 б.

1. В названии нашей станции есть слово ЭКО. Что оно

обозначает в стихотворении А.Яшина «Эко, дело!» Прочитать отрывок из

этого стихотворения.

Эко дело!

Дерево пожелтело,

С этого началось:

Что-то в нѐм задубело,

Сдвинулось,

Надорвалось.

…………………………

Может, лишь отдыхает,

Не умирает оно,

……………………………

Просто чуть приболело.

Справится –

Не бревно!

Но уже всѐ решено:

- Дерево?

Эко дело!

Лесу вокруг полно.

1966

Ответ: (частица, междометие) – 1б.

2. Какой природный объект расположен на стыке Вологодской,

Ярославской и Тверской областей, имеющий отношение к теме станции?

Подсказка:

37

Какая особо охраняемая территория расположена на стыке 3-х

областей: Вологодской, Ярославской и Тверской областей?

Ответ:

Дарвинский государственный природный заповедник. Он расположен

на побережье Рыбинского водохранилища, на стыке Вологодской,

Ярославской и Тверской областей. 1 б.

3. В каком районе Вологодской области расположен национальный

парк «Русский Север»?

Ответ: в Кирилловском районе – 1 б.

4. Какой из водоѐмов Вологодчины может повторить судьбу

Аральского моря?

Ответ: Кубенское озеро– 1 б.

1. Задание. Эко-жалобы – 2 шт. – 6б.+6б.=12 б.

Представьте, что к нам поступили жалобы от животных. Определите,

кто мог так жаловаться.

Жалоба №1. – 6 б. "Сама знаю, что не красавица. Окажись я рядом, многие шарахаются в

сторону.

А почему?»

- Кто это? (это жаба зелѐная)

За ответ без подсказок – 5б. (за жабу) + 1б.(за цвет) = 6 б.

Подсказки: 1. Это животное отнесено к редкими исчезающим видам

животных Вологодской области. Предпочитает открытые места: поля, луга,

(поймы рек) – 3 б.

Источник: Википедия

2. Чаще ходит, чем прыгает, так как у неѐ слабо развиты мышцы

задних конечностей. Но при необходимости способна прыгнуть на

небольшое расстояние, так как еѐ задние ноги довольно длинные.– 2б.

3. В повести Тендряков «Весенние перевѐртыши» Санька Ераха

устраивает состязание на меткость попадания родственником этого

животного в мишень, нарисованную на стене гаража. -2б.

Уточните цвет: жаба ЗЕЛЁНАЯ

На заметку:

- Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме

завелись тараканы, принеси жабу - и они исчезнут.

Жалоба №2 – 6 б. "Ох, и не любят меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и

глаза, говорят, у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли

это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба".

Кто это? Это сова (белая)

За ответ без подсказок – 6 б.: 5 б. – за ответ «сова» + 1 б. – за

цвет совы

Подсказки:

38

1. Афину, богиню мудрости, мира и искусств, изображали с эти

животным на плече - 4 б.

2. В серии романов о Гарри Поттере (позднее — в серии фильмов)

есть это животное.– 3 б.

3. Это животное охотится, главным образом, сидя на земле,

предпочтительно на возвышении, и бросаясь на приближающуюся добычу.

Не трогает птиц (уток, гусей), зато успешно прогоняет со своей территории

песцов, разоряющих гнѐзда. Занесено в Красную книгу Вологодской области

– 2 б.

4. Во многих культурах оно часто символизирует долголетие… и

знание (мудрость). – 1 б.

5. У него клюв крючком, глаз пятачком.Крылато и смело, и зорко

оно. – 1б.

На заметку:

- Сова с 1946г. находится под охраной государства. Одна сова

уничтожает за лето 1000 полевых мышей, которые способны уничтожить 1

тонну зерна.

Источники:

Книга «Особо охраняемые природные территории, растения и

животные Вологодской области. Вологда, 1993. – С.230 -233.:

С.230- Редкие и исчезающие виды животных Вологодской области

(Жаба зелѐная)

География Вологодской области. 8-9 классы. – Учебник для

образовательной школы. – Вологда, 2005. – С.127.

Переходим к следующему заданию:

2. Задание. Эко-лото – 9 б.

Перед вами 2 фотографии, на которых запечатлѐн наш город Вологда:

На 1-м снимке – празднично украшенный город

На 2-м – он же после окончания праздника: вы видите горы мусора.

Это и бумажные и полиэтиленовые пакеты, банки и бутылки из-под пива и

прочие отходы праздничной жизнедеятельности вологжан. Неприятная

картина!

Мусор будет убран, вывезен в определѐнные для этой цели места.

А знаете ли вы, сколько времени надо природе, чтобы переработать

его?

Задание:

Правильно соотнесите картинки (9 шт.) с изображением бытовых

отходов и периоды их распада

Ответ: экологами установлены примерные сроки разложения

«туристического мусора» в естественной среде:

Апельсины – 0,5 года

Банановая кожура – 0,5 года

Бумага – 0,5 года

39

Пакеты от молока, сока – до 5 лет

Сигаретные «бычки» - до 12 лет

Полихлорвиниловые пакеты – до 20 лет

Металлические изделия – 100 лет и более

Стекло – 1000000 лет

Пластиковая тара – не разлагается

Источник: Патриот Отечества. – 2013, № 3. – С.9.

3. Задание. Вологодская Эко-аптечка – 12 б.

Вологодский лес не только одевает и кормит нас, он еще и лечит от

всевозможных недугов и болячек. И каждый уважающий себя человек

должен быть немного травник. О таких растениях полезно знать всем.Но при

этом следует помнить, что существуют и опасные, ядовитые для человека

растения. Картинки с изображением разных трав и находятся в нашей

аптечке. Всего их 6.

Их надо:

1.Узнать по фото – по 1б. – за каждое название

2.Назвать те растения, которые попали в аптечку по ошибке – 1б.*3= 3

б.

3.Объяснить свойства каждого из полезных, лекарственных растений. –

1б.* 3=3 б.

В коробке находятся 6 фотографий лекарственных и ядовитых

растений, встречающихся на территории Вологодской области.

Когда их рассортируют, нужно сказать о полезных свойствах

лекарственных растений.

мать- и-мачеха – полезна, обладает отхаркивающим

свойством.

Свежими листьями успешно лечат раны, язвы, фурункулы.

лопух или репейник – полезен, корень укрепляет луковицы

волос,

(листья). Очень хорошо лопух помогает от ревматизма, от отѐков

ног, болей в суставах. К тому же он является кровоочистительным

средством, успешно лечит и кожные болезни.

подорожник – полезен, ранозаживляющие, и полезен для

желудочно-кишечного тракта

борщевик – ядовит, сорняк, вызывает ожоги

белена чѐрная - ядовита

Болиголов можно ошибочно принять за съедобное растение –

дудник, а его семена – за семена укропа. Растение имеет неприятный,

мышиный запах, и у него ядовиты все части

Одуванчик очень распространенное растение, и встречается везде. Мало

40

кто знает, что сок этого растения помогает при укусах змей, так же оно

является и неплохим глистогонным средством. Из корней одуванчика готовят

настой и применяют при гастритах, болезнях печени, желчного пузыря, при

кожных заболеваниях. Заготавливать корни следует осенью, в сентябре.

Задание. – Фильтр

Известно, что неочищенную воду пить нельзя.

На столе находятся предметы:

Бутылочка пластиковая без дна

Камни

Песок речной

Марля

Полиэтилен - лишнее

Фольга - лишнее

Спички – лишнее

Чистый стакан – под отфильтрованную воду

Из этих материалов вам нужно на время сделать

импровизированный фильтр.

Учитывается правильность и время изготовления - 5 б. – за

правильное и быстрое выполнение задания.

4. Задание. Эко-творчество (буриме)

Цель этого задания — составить стихотворение –четверостишие с

использованием восьми данных слов. Вот эти слова:

1.Озон - газон, паровоз - биоценоз, бактерии - критерии, синицы –

спицы.

2.Токсины - медицина, планета - комета, экология - зоология, человек –

век.

3.Апельсины - мандарины, витамины - пестициды, карбонаты -

нитраты, потоп - биотоп,

4.Трава - голова, краса - лиса, лес - исчез, пожар - жар,

6. Задание. «Чѐрный ящик»

В нѐм - комбайн для сбора ягод или картинка с его изображением.

Задание:

В «чѐрном ящике» находится простой предмет (или его изображение),

который берут с собой на природу, с его помощью легче выполнять

определѐнную работу.

За ответ без подсказки – 5б.

Подсказки:

1. В стихотворении нашего земляка, поэта

С. Викулова «Разговор с попутчиком»есть

41

описание того, что на природе собирают с помощью этого предмета:

4 б.

Край наш – это верно, брат, -

Виноградом не богат.

И земля у нас сырая,

И болота широки.

Но на свете лучше края

Нет, считают земляки.

- Хорошо у нас в краю, -

Сами шутят, - как в раю!

Клюквы, луку да рябины

Отродясь не переесть.

А брусники да малины

В нашем крае сколько есть!

2. Словом, обозначающим наш предмет, называют устройства,

которые активно используются и в сельском хозяйстве, и хозяйкой на кухне.

(А в Вожегодском районе его называют хапуга)

Сельскохозяйственный и кухонный комбайны- 3 б.

3. Весит 540 граммов. Размер: в.13- ш.12 - д.17 см.

Подвижная шторка не позволяет тому, что собирают с его помощью,

высыпаться из этого предмета при сборе. – 1б.

4. Немая подсказка:

Вспомним детскую игру:

Что мы видели не скажем, а что делали с этим предметом, покажем

(показать движением руки, как собирают с помощью этого предмета

ягоды) 2 б.

Источники:

Особо охраняемые природные территории, растения и животные

Вологодской области.- Вологда, 1993. – С.230 -233.

С.Викулов. Деревьям снятся листья. – Вологодское книжное

издательство, 1962. – С.120. Разговор с попутчиком (отрывок)

42

Распечатать

0,5

года

0,5 года

0,5 года

до 5 лет

до 12 лет

до 20 лет

100 лет и более

1000000 лет

не разлагается

43

Оценочный лист. Станция «Живая вода» (Поэзия А.Яшина)

Задание Ш

кола №

Ш

кола

№

Ш

кола

№

Ш

кола

№

Ш

кола

№

Разминка.

Фотозагадка

1. Блиц-викторина

1.2.

3.4.

5.6.

7.8.

9.10.

11.12.

13.14.

15.

Итого

2.Пропущенные

эпитеты в стих. Молитва

матери»

1. Большую (душу)

2. Сердце (доброе)

3. Голос (мягкий)

4. Отходчивый

Итого

3. «Чѐрный ящик»

4.Поэтический

марафон

5.Шифровка

Спешите делать добрые

дела

Итого

ВСЕГО

Дата_______________

Время прибытия и

убытия_____________

Судья _____________________

44

Помощник

судьи______________________

Оценочный лист. Станция «СЛУГА НАРОДА» (А. Яшин-прозаик)

Задание Ш

кола

№

Ш

кола

№

Ш

кола

№

Ш

кола №

Ш

кола

№

1. Шифровка:

Пришвин

Паустовский

Солженицын

Итого

2.Фотозагадка-

мозаика

Памятник букве

«О» в Вологде из 5

фрагментов

1.2.

3.4.

5.

Итого

3. Кто такой Эвир?


5. Мозговой штурм

«Вологодская

свадьба»

«Советский человек»

«Свежий хлеб»

Итого

ВСЕГО

Дата_____________________

Время____________________

45

Судья ___________________ Пом. судьи_________________

Оценочный лист. Станция «Тендряковские перевѐртыши»

Задание Ш

кола

№

Ш

кола

№

Ш

кола

№

Ш

кола

№

Ш

кола

№

1.Всѐ наоборот»:

День…

Потеря

Рыбалка

Обыденносделанная

Ночь на чужбине

Вода для кошки

Рождение

Охрана от реальности

Сеньор командор

Реформация?

Ровная дорога

Прощание с Бабой Ягой

Стихи пилота

Итого

2. В.Тендряков-читатель:

Жюль Верн «С Земли на Луну»

К.Циолковский «Вне земли»

Дживелегов «Лео-до да Винчи»

Ч.Диккенс «Оливер Твист»

М.Горький «Детство»

Детям о православной вере

А.Беляев «Человек-амфибия»

Дж.Толкиен «Хоббит»

Д.Сэлинджер «Над пропастью

во ржи»

Братья Стругацкие «Пикник на

обочине»

Итого


46

4.«Парадоксы и открытия

Дюшки Тягунова»

1.

2.

3.

Итого

5.«Кто есть кто?».1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Итого

Всего

Дата_______________Время____________

Судья _________________ Пом. судьи___________

47

Оценочный лист. Станция «Есть ли жизнь после выпуска?»

Задания Ш

кола

№

Ш

кола

№

Ш

кола

№

Ш

кола

№

Ш

кола

№

1.Выбор призвания:

радист

учитель –

секретарь райкома по

с/х

профес. художник

писатель – прозаик;

корреспондент ж.

киносценарист;

член правл. Союза

писателей СССР и Союза

писателей РСФСР;

член редколлегии ж.

«Наука и религия»;

автор сб.стихов

«Северные зори» и

«Радуница»;

литературный критик;

фотокорреспондент

драматург;

издатель книг;

переводчик с китайского

языка;

член Союза

кинематографистов СССР

Итого

2.Круг общения

3. Афоризмы со словом

дружба

4. Ребус

5. Кроссворд

ВСЕГО

Дата_______________

Время прибытия и

убытия_____________

48

Судья _____________________

Помощник судьи___________

Оценочный лист. Станция «Ёлки-палки или «Эко, дело!»

Задание Ш

кола №

Ш

кола №

Ш

кола №

Ш

кола №

Ш

кола

№

Эко-разминка

1.Эко-жалобы:

1-я –

2-я -

Итого

2. Эко-лото:

апельсины

банановая кожура

бумага

пакеты от сока

сигаретные «бычки»

полихловиниловые

пакеты

металлические изделия

стекло

Итого

3. Эко-аптечка

Расшфровка:

1.одуванчик

2.лопух

3.мать-и-мачеха

4.борщевик

5.белена

6.бузина

7.белладонна

8.болиголов

Итого

4.Фильтр

5. Эко-творчество-

49

Дата______________Время прибытия и убытия_____________

Судья _____________________

Помощник судьи___________

буриме


ВСЕГО

Вологодская областная

юношеская библиотека

им. В.Ф.

Тендрякова

Участник краеведческой игры-

2013


Школа №



им. В.Ф.



2013


Школа №



им. В.Ф.



2013


Школа №



им. В.Ф.



2013


Школа №



им. В.Ф.



2013




им. В.Ф.


Участник краеведческой

игры-2013


50

Школа №

Школа №



им. В.Ф.



2013


Школа №



им. В.Ф.



2013


Школа №

IV областная краеведческая

квест-игра «Моя Вологодчина!»

51

Маршрут следования №1

по станциям

IV областной краеведческой игры

«Моя Вологодчина -2013»

МОУ средняя школа № _____

команда ___________________

Старт игры - районная библиотека

Далее по станциям:

1. «Тендряковские перевѐртыши»

2. Есть ли жизнь после выпуска? («Ночь после выпуска» В. Тендряква)

3. «Живая вода» (Поэзия А.Яшина)

4. «Слуга народа» (Проза А.Яшина)

5. Елки-палки или «Эко, дело!» (экологическая)

Финиш игры – районная библиотека






команда ___________________






52



4. Есть ли жизнь после выпуска? (В.Тендряков «Ночь после выпуска»)








команда ___________________











53






команда ___________________













команда ___________________






54








55

Оглавление

Вступление ........................................................................................................... 3

Отзывы о проекте ................................................................................................ 5

Положение о IV краеведческой литературно-экологической игре «Моя

Вологодчина», посвящѐнной 100 -летию А. Яшина и 90-летию В. Тендрякова и Году

охраны окружающей среды .......................................................................................... 7

Заявка на участие в IV краеведческой литературно-экологической игре «Моя

Вологодчина - 2013» ..................................................................................................... 9

Список книг и материалов для подготовки к Игре ........................................ 10

Станция «ЖИВАЯ ВОДА» (Поэзия А. Яшина) ............................................. 11

Станция «СЛУГА НАРОДА» (А.Яшин-прозаик) ......................................... 16

Станция «Тендряковские перевѐртыши». ....................................................... 21

Станция «Есть ли жизнь после выпуска?» ..................................................... 29

Станция «Ёлки-палки или «Эко, дело!».......................................................... 35

Оценочный лист. Станция «Живая вода» (Поэзия А.Яшина) .................... 43

Оценочный лист. Станция «СЛУГА НАРОДА» (А. Яшин-прозаик) .......... 44

Оценочный лист. Станция «Тендряковские перевѐртыши» ....................... 45

Оценочный лист. Станция «Есть ли жизнь после выпуска?»...................... 47

Оценочный лист. Станция «Ёлки-палки или «Эко, дело!» .......................... 48

«Моя Вологодчина»: Знай наших! : iv областная молодёжная...

Education