基于 cnki 的 erp 国内发展追踪
DESCRIPTION
基于 CNKI 的 ERP 国内发展追踪. 沈艳红( [email protected] ) 江南大学. 内容提纲. 基于 CNKI 的学科国内发展追踪 CNKI 概况 CNKI 的检索 检索结果的分组分析和排序 CNKI 的其他服务. 1. CNKI 概况. 文献类型:期刊、博硕士论文、工具书 、会议论文、报纸、年鉴、标准、专利、科技成果等。 学科范围:涵盖了自然科学与工程、人文与社会科学的全学科领域。 检索方式:跨库平台统一检索、单库检索。 检索功能: 9 种检索功能,包括标准检索、引文检索等。 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
信息素养 - 培训课件 2
内容提纲 基于 CNKI的学科国内发展追踪
CNKI 概况 CNKI 的检索 检索结果的分组分析和排序 CNKI 的其他服务
信息素养 - 培训课件 3
1. CNKI 概况文献类型:期刊、博硕士论文、工具书 、会议论文、
报纸、年鉴、标准、专利、科技成果等。学科范围:涵盖了自然科学与工程、人文与社会科
学的全学科领域。检索方式:跨库平台统一检索、单库检索。检索功能: 9种检索功能,包括标准检索、引文检
索等。组织特点:通过“知网节”联系相关联的单篇文献。检索处理:有 9种分组方式及 5种排序方式帮助分
析检索结果文献
信息素养 - 培训课件 4
2. CNKI 的检索CNKI 检索界面CNKI 的检索方式
信息素养 - 培训课件 5
2. CNKI 的检索CNKI 检索界面: http://www.cnki.net/
信息素养 - 培训课件 6
2. CNKI 的检索CNKI 检索界面
点击“学术文献总库”点击“学术文献总库”
信息素养 - 培训课件 7
2. CNKI 的检索CNKI 检索界面
勾选希望进行跨库查找资源的数据库;或者点击进入单个数据库查找。
勾选希望进行跨库查找资源的数据库;或者点击进入单个数据库查找。
信息素养 - 培训课件 8
2. CNKI 的检索CNKI 检索界面
选择学科范围,系统默认全学科检索。
选择学科范围,系统默认全学科检索。
信息素养 - 培训课件 9
2. CNKI 的检索CNKI 检索界面
系统默认标准检索,可以根据读者需要选择其他。
系统默认标准检索,可以根据读者需要选择其他。
信息素养 - 培训课件 10
2. CNKI 的检索CNKI 检索界面
在检索框中输入检索词,构造检索表达式,点击“检索文献”进行检索。
在检索框中输入检索词,构造检索表达式,点击“检索文献”进行检索。
信息素养 - 培训课件 11
2. CNKI 的检索CNKI 的检索方式 : 简单检索
信息素养 - 培训课件 12
2. CNKI 的检索CNKI 的检索方式:标准检索
信息素养 - 培训课件 13
2. CNKI 的检索CNKI 的检索方式:高级检索
信息素养 - 培训课件 14
2. CNKI 的检索CNKI 的检索方式:专家检索
信息素养 - 培训课件 15
2. CNKI 的检索CNKI 的检索方式:引文检索
信息素养 - 培训课件 16
2. CNKI 的检索CNKI 的检索方式:学者检索
信息素养 - 培训课件 17
2. CNKI 的检索CNKI 的检索方式:工具书及知识元搜索
检索“企业资源计划”的学
术定义。
检索“企业资源计划”的学
术定义。
信息素养 - 培训课件 18
2. CNKI 的检索CNKI 的检索方式:工具书及知识元搜索
检索“ ERP” ,得到中文翻译。 检索“ ERP” ,得到中文翻译。
信息素养 - 培训课件 19
2. CNKI 的检索CNKI 的检索方式:工具书及知识元搜索
检索“ ERP” 的学术趋势。
检索“ ERP” 的学术趋势。
信息素养 - 培训课件 20
2. CNKI 的检索如何获取原文
点击可直接下载 CAJ 格式的全文,也可点击篇名链接了解该文相关信息。
点击可直接下载 CAJ 格式的全文,也可点击篇名链接了解该文相关信息。
信息素养 - 培训课件 21
2. CNKI 的检索如何获取原文
当前文献的引文网络,可以帮助用户了解文献的“来龙去脉”,也可以帮助用户得到更多相关文献。
当前文献的引文网络,可以帮助用户了解文献的“来龙去脉”,也可以帮助用户得到更多相关文献。
点击可直接下载 CAJ 格式或 PDF 格式的全文。
点击可直接下载 CAJ 格式或 PDF 格式的全文。
信息素养 - 培训课件 22
2. CNKI 的检索如何获取原文
工具栏提供多种工具。用户在阅读过程中,可选用文本选择工具复制文中内容,也可使用划线工具划出重点。
工具栏提供多种工具。用户在阅读过程中,可选用文本选择工具复制文中内容,也可使用划线工具划出重点。
信息素养 - 培训课件 23
3. 检索结果的分组分析和排序检索结果的分组分析和排序的作用
文献计量学通过对文献的计量研究揭示科学信息及其规律,形成了一整套理论、方法和技术,利用文献计量学知识,可以通过对具体内容的抽象,利用实体间形式化关系进行科学领域描述。领域专家的综述性表现方式是范式化表示,文献计量学的量化表现方法为形式化表示。从对学科描述的方法来看,两者是相辅相成的。
信息素养 - 培训课件 24
3. 检索结果的分组分析和排序检索结果的分组分析和排序的作用
如何在短时间内掌握课题国内发展概况呢?下面以ERP为例,利用 CNKI的检索结果的分组分析和排序等功能,通过对论文的发文年度、主要学者和学术机构、学科热点、基金资助和出版物等方面的分析,帮助大家快速掌握某一学科领域的知识结构和发展情况,动态跟踪学科主题演化情况,了解学科知识发展变化的特征与规律,发现可能的新知识增长点,为自己的科研提供决策支持。
信息素养 - 培训课件 25
3. 检索结果的分组分析和排序
检索策略检索字段:题名检索式: ERP 检索结果: 23994 条
检索策略检索字段:题名检索式: ERP 检索结果: 23994 条
信息素养 - 培训课件 26
思考:查全了没?
信息素养 - 培训课件 27
3. 检索结果的分组分析和排序
调整检索策略:检索字段:题名检索式: ERP or 企业资源计划 or 企业资源规划检索结果: 从原来的 23994 条增加到 24340 条问题:作用?
调整检索策略:检索字段:题名检索式: ERP or 企业资源计划 or 企业资源规划检索结果: 从原来的 23994 条增加到 24340 条问题:作用?
信息素养 - 培训课件 28
思考: 20000 多条文献是不是都与
我们专业有关呢? 这些文献涉及哪些学科呢?如何将与我们专业相关的文
献挑选出来?
信息素养 - 培训课件 29
3. 检索结果的分组分析和排序按照学科类别分组
将检索结果按照“学科类别”分组,用户不仅可以了解目前究竟有哪些学科的人在研究“ ERP” ,还可以从中选择个别学科如“机械工业”的相关论文205 篇。
将检索结果按照“学科类别”分组,用户不仅可以了解目前究竟有哪些学科的人在研究“ ERP” ,还可以从中选择个别学科如“机械工业”的相关论文205 篇。
信息素养 - 培训课件 30
3. 检索结果的分组分析和排序按照中文关键词分组
按照中文关键词分组,可得到关键词的 top 60 。用户可以根据自己的需要选择自己最关注的关键词,如“ ERP 实施”,得到相关论文。
按照中文关键词分组,可得到关键词的 top 60 。用户可以根据自己的需要选择自己最关注的关键词,如“ ERP 实施”,得到相关论文。
信息素养 - 培训课件 31
3. 检索结果的分组分析和排序按照中文关键词分组
问题:“事件相关电位”与我们的课题无关,但其英文缩写也是“ ERP” ,怎么样把这些文献排除掉呢?
问题:“事件相关电位”与我们的课题无关,但其英文缩写也是“ ERP” ,怎么样把这些文献排除掉呢?
信息素养 - 培训课件 32
3. 检索结果的分组分析和排序再次调整检索式策略:如图所示检索结果:从原来的 24340 条变为 22433 条问题:作用?
再次调整检索式策略:如图所示检索结果:从原来的 24340 条变为 22433 条问题:作用?
信息素养 - 培训课件 33
3. 检索结果的分组分析和排序按照研究层次分组
按照研究层次分组,用户不仅可以了解该课题各研究层次的文献数量,也可以从中选择自己所需研究层次,如“专业实用技术(自科)”的文献 190 篇。
按照研究层次分组,用户不仅可以了解该课题各研究层次的文献数量,也可以从中选择自己所需研究层次,如“专业实用技术(自科)”的文献 190 篇。
信息素养 - 培训课件 34
3. 检索结果的分组分析和排序学术圈:
学术圈是指与读者研究工作密切相关的专家学者和学术机构,其研究历史和动态对读者的科研活动具有重要影响。关注圈内的研究动态和成果,可让科研人员全面系统地了解、总结圈内学者和机构的研究轨迹和特点,从显性知识中发现隐性知识,以便汲取他人经验,促进合作研究,发挥竞争优势。
信息素养 - 培训课件 35
3. 检索结果的分组分析和排序按照文献作者分组
将检索结果按照文献作者分组,用户可以获得发文最多的 60位专家,帮助用户快速了解本研究领域中重要的学术专家和学术榜样,并跟踪其成果,是用户选择文献的重要手段。
按照作者单位分组 将检索结果按作者单位分组,用户可以获得发文最多
的 60个学术机构,帮助用户找有实力的研究单位,并跟踪其成果,是选择文献的重要手段,也可以帮助用户全面了解研究成果在全国的全局分布。
信息素养 - 培训课件 36
3. 检索结果的分组分析和排序按照文献作者分组
按照文献作者分组,用户不仅可以得到高产作者 top 60 ,也可以从中选择某位专家,帮助用户快速了解本研究领域中重要的学术专家和学术榜样,并跟踪其成果,是用户选择文献的重要手段。 如“暨南大学王惠芬”的文献。
按照文献作者分组,用户不仅可以得到高产作者 top 60 ,也可以从中选择某位专家,帮助用户快速了解本研究领域中重要的学术专家和学术榜样,并跟踪其成果,是用户选择文献的重要手段。 如“暨南大学王惠芬”的文献。
信息素养 - 培训课件 37
3. 检索结果的分组分析和排序按照作者单位分组
按照作者单位分组,用户不仅可以得到高产机构 top 60 ,帮助用户找有实力的研究单位,并跟踪其成果,是选择文献的重要手段,也可以帮助用户全面了解研究成果在全国的全局分布。如“武汉理工大学”的 187 条文献。
按照作者单位分组,用户不仅可以得到高产机构 top 60 ,帮助用户找有实力的研究单位,并跟踪其成果,是选择文献的重要手段,也可以帮助用户全面了解研究成果在全国的全局分布。如“武汉理工大学”的 187 条文献。
信息素养 - 培训课件 38
3. 检索结果的分组分析和排序按照文献出版来源分组
按照文献出版来源分组,用户一是可以获得发文最多的 60种出版物,快速掌握该领域的文献分布状况;二是可以根据自己的需要选择某一重要刊物阅读其刊载的文献;三是帮助用户确定核心情报源,为投稿经验较少的同学选择合适的期刊进行投稿提供参考。
信息素养 - 培训课件 39
3. 检索结果的分组分析和排序按照文献出版来源分组 按照文献出版来源分组,用户一
是可以得到高发文刊物 top 60 ,快速掌握该领域的文献分布状况;二是可以根据自己的需要选择某一重要刊物阅读其刊载的文献;三是帮助用户确定核心情报源,为投稿经验较少的同学选择合适的期刊进行投稿提供参考。如“计算机世界”的文献 529 篇。
按照文献出版来源分组,用户一是可以得到高发文刊物 top 60 ,快速掌握该领域的文献分布状况;二是可以根据自己的需要选择某一重要刊物阅读其刊载的文献;三是帮助用户确定核心情报源,为投稿经验较少的同学选择合适的期刊进行投稿提供参考。如“计算机世界”的文献 529 篇。
信息素养 - 培训课件 40
3. 检索结果的分组分析和排序按照研究获得资助分组
将检索结果按照“研究获得资助”分组 ,可以得到发表“ ERP” 方面得到资助最多 top60个基金,一方面帮助研究人员对口申请课题;另一方面为国家科研管理机构对基金支持科研的效果进行定量分析、评价和跟踪。
信息素养 - 培训课件 41
3. 检索结果的分组分析和排序按照研究获得资助分组
将检索结果按照“研究获得资助”分组 , 可以得到发表“ ERP” 方面得到资助最多 top60 个基金,一方面帮助研究人员对口申请课题;另一方面为国家科研管理机构对基金支持科研的效果进行定量分析、评价和跟踪。如“国家自然科学基金”的文献 352 篇。
将检索结果按照“研究获得资助”分组 , 可以得到发表“ ERP” 方面得到资助最多 top60 个基金,一方面帮助研究人员对口申请课题;另一方面为国家科研管理机构对基金支持科研的效果进行定量分析、评价和跟踪。如“国家自然科学基金”的文献 352 篇。
信息素养 - 培训课件 42
3. 检索结果的分组分析和排序按照发表年度分组
按照发表年度分组,用户可以了解到历年 “ ERP” 方面的发文数,掌握该主题研究成果随时间的变化发展趋势,进一步分析出所查课题的未来研究热度走向。 也可以选择某一年度,如“ 2013 年度” 的文献来进行阅读或分析。
按照发表年度分组,用户可以了解到历年 “ ERP” 方面的发文数,掌握该主题研究成果随时间的变化发展趋势,进一步分析出所查课题的未来研究热度走向。 也可以选择某一年度,如“ 2013 年度” 的文献来进行阅读或分析。
信息素养 - 培训课件 43
3. 检索结果的分组分析和排序按照来源数据库分组
按照来源数据库分组,用户可以获得 CNKI各子库中 “ ERP” 方面的文献数量;也可以选择某一子库,如“中国学术期刊网络出版总库” 的文献 14438 篇来进行阅读或分析。
按照来源数据库分组,用户可以获得 CNKI各子库中 “ ERP” 方面的文献数量;也可以选择某一子库,如“中国学术期刊网络出版总库” 的文献 14438 篇来进行阅读或分析。
信息素养 - 培训课件 44
3. 检索结果的分组分析和排序按照相关度排序
CNKI 的检索结果默认按照相关度进行排序,用户将最先看到相关度最高的文献。
CNKI 的检索结果默认按照相关度进行排序,用户将最先看到相关度最高的文献。
信息素养 - 培训课件 45
3. 检索结果的分组分析和排序按照发表时间排序
将检索结果按照发表时间排序,用户将最先看到最新文献。
将检索结果按照发表时间排序,用户将最先看到最新文献。
信息素养 - 培训课件 46
3. 检索结果的分组分析和排序按照被引频次排序
被引频次是衡量研究成果被同行关注程度的重要指标,可以反映论文对科研人员的影响力。将检索结果按照被引频次排序,可以方便地获得高影响力论文。
被引频次是衡量研究成果被同行关注程度的重要指标,可以反映论文对科研人员的影响力。将检索结果按照被引频次排序,可以方便地获得高影响力论文。
信息素养 - 培训课件 47
3. 检索结果的分组分析和排序按照下载频次排序 将检索结果
按照下载频次排序,可以帮助我们获得受到高度关注的文献。
将检索结果按照下载频次排序,可以帮助我们获得受到高度关注的文献。
信息素养 - 培训课件 48
4. CNKI 的其他服务如何获知 “ ERP”研究热点?如何获知本学科的研究热点?如何获知 “ ERP”高质量图书?如何获知本学科高质量图书?
信息素养 - 培训课件 49
4. CNKI 的其他服务学术研究热点
在 CNKI 主页上点击“学术研究热点”,用户可以进行学术热点的搜索。
在 CNKI 主页上点击“学术研究热点”,用户可以进行学术热点的搜索。
信息素养 - 培训课件 50
4. CNKI 的其他服务学术研究热点
搜索关于“ ERP” 的研究热点,得到 6 个相关研究热点。
搜索关于“ ERP” 的研究热点,得到 6 个相关研究热点。
信息素养 - 培训课件 51
4. CNKI 的其他服务学术研究热点
勾选“机械工业”检索得机械工业领域的研究热点。
勾选“机械工业”检索得机械工业领域的研究热点。
信息素养 - 培训课件 52
4. CNKI 的其他服务引文数据库
在 CNKI 主页上点击“引文数据库”,用户可以进入“中国引文数据库”,以检索各类文献的被引情况,也可以对作者、期刊等进行引文评价。
在 CNKI 主页上点击“引文数据库”,用户可以进入“中国引文数据库”,以检索各类文献的被引情况,也可以对作者、期刊等进行引文评价。
信息素养 - 培训课件 53
4. CNKI 的其他服务引文数据库
快速检索和高级检索。快速检索和高级检索。
信息素养 - 培训课件 54
4. CNKI 的其他服务检索书名中包含“ ERP” 的高被引图书:1. 选择图书类型引文;2. 选择被引书名检索项,输入检索词“ ERP” ;3. 排序方式选择“被引频次”;4. 点击“检索”按钮即可。
检索书名中包含“ ERP” 的高被引图书:1. 选择图书类型引文;2. 选择被引书名检索项,输入检索词“ ERP” ;3. 排序方式选择“被引频次”;4. 点击“检索”按钮即可。
信息素养 - 培训课件 55
4. CNKI 的其他服务 检索机械工业的高被引图书:1. 勾选“机械工业”;2. 选择图书类型引文;3. 排序方式选择“被引频次”;4. 点击“检索”按钮即可。
检索机械工业的高被引图书:1. 勾选“机械工业”;2. 选择图书类型引文;3. 排序方式选择“被引频次”;4. 点击“检索”按钮即可。
信息素养 - 培训课件 56
4. CNKI 的其他服务相关研究成果:
[1] 张庆武 . 近 10 年我国女性体育研究的现状与思考——基于CNKI 数据库的分析 [J]. 体育与科学 ,2011,(2).
[2] 姜文 . 十年来高等教育国际化研究述评——以 2001-2010 年CNKI 数据库为样本的统计分析 [J]. 高教探索 ,2011,(4).
[3] 王嘉毅 . 2000-2009 年中国教育研究热点及趋势分析——基于CNKI 的统计 [J]. 现代教育科学 ,2011,(9).
[4] 于志涛 . 2001 至 2010 年间我国远程教育领域研究进展分析———基于 CNKI-CAJD 期刊论文的计量研究 [J]. 中国远程教育 ,2011,(7).
[5] 于春洋 . 民族政治研究概述——基于 CNKI 检索文献的统计分析 [J]. 贵州民族研究 ,2010,(1).
[6] 吴标兵 . “ 科学主义”在中国是一个什么样的命题 ?—— 基于CNKI 网络数据挖掘的信息分析 [J]. 自然辩证法研究 ,2010,(6).
信息素养 - 培训课件 57
4. CNKI 的其他服务相关研究成果:
[7] 唐云富 . 引证视野下的《比较教育研究 ——》 基于 CNKI 《中国引文数据库》的统计分析 [J]. 比较教育研究 ,2010,(7).
[8] 姚丽娟 . 近十年我国人口较少民族研究述评 (1999 年— 2008 年 )—— 基于 CNKI 期刊的统计分析 [J]. 中央民族大学学报 ( 哲学社会科学版 ),2010,(5).
[9] 何华宇 . 近十年我国学位与研究生教育比较研究述评——以2000-2009 年 CNKI 数据库论文为样本 [J]. 中国高教研究 ,2010,(7).
[10] 余意 . 从 CNKI 中国教育技术优秀博硕论文分析看教育技术研究趋向 [J]. 电化教育研究 ,2007,(7).
[11] 刘金海 . 村民自治研究文献的统计分析——以 1989—2006 年CNKI 篇名含“村民自治”的文献为分析对象 [J]. 政治学研究 ,2008,(1).
[12] 李泽彧 . 关于我国新建本科院校研究动态的探讨——基于 1999—2006 年“中国知网”的统计与分析 [J]. 教育研究 ,2008,(3).
欢迎交流和咨询E-mail:[email protected]
或访问 CALIS 虚拟参考咨询系统 http://lcvrs.lib.sjtu.edu.cn