- agnieszka janiszewska
DESCRIPTION
Klucz do uczenia się – rozwój umiejętności zawodowych nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. - Agnieszka Janiszewska. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/1.jpg)
- Agnieszka Janiszewska
![Page 2: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/3.jpg)
Moduł : Matematyka sensoryczna„Matematyka sensoryczna” pomaga dzieciom w rozpoznawaniu i stosowaniu
podstawowych standardów sensorycznych: koloru, kształtu i rozmiaru. Umożliwia im rozpoczęcie analizy przedmiotów i ich relacji przy pomocy określonych, kulturowych
standardów sensorycznych.Matematyka była ciekawym zadaniem dla dzieci.
![Page 4: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/4.jpg)
Dzieci skupiały się na tym, aby rozróżnić kolory, kształty i określały skąd wiemy, że jedna rzecz jest większa od innej, ale mniejsza od jeszcze innej. Dzieci napotykały na swej drodze różne problemy, bo jak z trzech cienkich paseczków zrobić łóżko?
![Page 5: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/5.jpg)
Umiejętności porównywania rozmiaru przez zabawę z misiami. „Matematyka sensoryczna” wzbudza w dzieciach ciekawość i ogromne zainteresowanie.
![Page 6: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/6.jpg)
Dzieci miały super zabawę dopasowując zabawki znajdujące się w sali do koloru podstawowego, porównywały ich odcienie. Nie było ani jednej pomyłki chociaż trochę zamieszania w sali
![Page 7: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/7.jpg)
Utrwalały obraz figur geometrycznych układając dla nich domki z różnych materiałów, płacąc figurkowymi pieniążkami czy tworząc mieszkania dla odpowiednich figur.
![Page 8: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/8.jpg)
Zabawy z kolorami. Łączenie dwóch kolorów, aby otrzymać różne odcienie, nazywanie ich. Była to nowa zabawa z kolorami i farbami dla dzieci. Dzięki takiemu łączeniu i otrzymywaniu barw nasze prace malarskie będą o wiele barwniejsze.
![Page 9: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/9.jpg)
To zadanie sprawiło większą trudność, bo należało stworzyć aż cztery odcienie fioletu. Dzieci jednak doskonale sobie poradziły mieszając kolory i uzyskując odpowiednie odcienie.
![Page 10: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/10.jpg)
Moduł: Program literacki. Najważniejszym etapem tego programu jest wprowadzenie w bajkę poprzez emocjonalne zaangażowanie dzieci w historię.Dzieci po wysłuchaniu bajki i rozmowie o niej układały obrazki z kolejnością zdarzeń.
![Page 11: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/11.jpg)
Kolorowanie obrazków z epizodami z bajki dodatkowo utrwalało jej treść. Dzieci składały pokolorowane obrazki w książeczki i „czytały” bajkę w domu rodzicom.
![Page 12: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/12.jpg)
Poprzez układanie kolejności zdarzeń mogliśmy jeszcze raz przeanalizować strukturę bajki. Nawet dzieci których nie było w przedszkolu na wprowadzeniu do bajki dzięki tej sesji poznawały bajkę bardzo dobrze i umiały poradzić sobie z tym zadaniem.
![Page 13: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/13.jpg)
Modelowanie wizualno przestrzenne bajki („O chatce i jej mieszkańcach” na zdjęciu) Przyznam, że początki modelowania były trudne, dzieci troszkę gubiły się. Po pewnym czasie tak im się to spodobało, że same wymyślały figury zastępcze Najchętniej zakładali okulary i sprawdzali swoich kolegów i koleżanki.
![Page 14: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/14.jpg)
Na zakończenie teatralne przedstawienie bajki, dzieci z chęcią wcielały się w role znanych już bajkowych postaci. To była jedna z ulubionych części modułu literackiego.
![Page 15: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/15.jpg)
Moduł: Konstrukcje - pobudzenie wyobraźni przestrzennej dziecka Czasami zabawa w układanie klocków okazywała się nie taka łatwa. Dzieci poznają bryły na podstawie klocków, kształtują bogate słownictwo matematyczne w praktycznym, wizualnym kontekście.
![Page 16: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/16.jpg)
Największym chyba zaskoczeniem dla dzieci było to, że nie ma tu dowolności tworzenia z klocków. Szybko jednak zauważyły, że w ten sposób uczą się budować nowe
rzeczy.
![Page 17: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/17.jpg)
Na zakończenie każdej budowy przychodził nadzorca i sprawdzał poprawność wykonanych budowli, tu liczyła się spostrzegawczość.
![Page 18: - Agnieszka Janiszewska](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022081501/5681542e550346895dc23029/html5/thumbnails/18.jpg)