"Ціннісних підхід до виховання особистості учня
TRANSCRIPT
Виховання — це складний і багатогранний процес формування особистості, створення оптимальних умов для її фізичного, психічного та соціального розвитку.
Основна мета виховання — всебічний гармонійний розвиток особистості. Це зумовлено сутністю людини як найдосконалішого витвору природи й суспільства.
Всебічне виховання передбачає формування у людини певних якостей відповідно до вимог морального, розумового, трудового, фізичного й естетичного виховання.
Навчально-виховний
процес
Позаурочна та позакласна діяльність
Учнівське самоврядування
Позашкільна освіта
Модель виховання особистості
учня
Словесно-логічні форми
Засоби впливу: раціональне слово, переконання словом, яке може бути забарвлене емоцією і викликати емоції учнів.
Способи впливу: бесіди, дискусії, конференції, лекції
Образно-художні форми
Засоби впливу: спільні переживання, переважно соціально-моральні, естетичні.
Способи впливу: концерт, вистави, свято, конкурс.
Засоби впливу: спільна робота.
Способи впливу: робота на пришкільних ділянках, залучення до суботників, виконання класних справ, робота в органах учнівського самоврядування, громадських організаціях.
Трудові форми
Засоби впливу: гра, спільний відпочинок, розваги.
Способи впливу: спортивні, пізнавальні, змагальні, конкурсні програми
Ігрові (дозвільні) форми
Засоби впливу: елементи психологічного тренінгу, методи практичної психології.
Способи впливу: лекції, бесіди, дискусії, психологічні вправи, консультації.
Психологічні форми роботи
Очікувані результатиОчікувані результати
Сформованість основ духовно-морального та фізичного розвитку особистості:
усвідомлення цінності власного життя і збереження здоров'я (фізичного, психічного, соціального, духовного, культурного) свого і кожної людини;
адаптація до змін навколишнього середовища, пізнання прекрасного у собі, основ самооцінювання, самоконтролю, саморегуляції, самоповаги, почуття гідності, безпеки власної життєдіяльності;
знання та навички ведення здорового способу життя (дотримання правил гігієни, рухового режиму).