Методика обучения плаванию детей с нарушениями опорно-двигательного

аппарата в рамках адаптивной физической культуры

Выполнена Локтевой А.А.Научный руководитель Парашин А.Ю.

Объект исследования: процесс обучения плаванию детей дошкольного возраста с заболеваниями опорно-двигательного аппаратаПредмет исследования: программа обучения плаванию детей младшего дошкольного возраста с заболеваниями опорно-двигательного аппарата в рамках адаптивной физкультурыЦель исследования: определить влияние программы обучения плаванию на физическое состояние детей дошкольного возраста с заболеваниями опорно-двигательного аппарата

Методика обучения плаванию детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в рамках адаптивной физической культуры

Задачи исследования:- проанализировать теоретико-методические основы обучения плаванию детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в рамках адаптивной физкультуры- разработать программу обучения плаванию детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата- провести экспериментальное обоснование программы обучения плаванию детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Личностно-ориентированный подход к обучению плаванию

- Убеждение в безграничных возможностях каждого ребенка в самосовершенствовании, опору на сильные стороны личности- Познание ребенком себя как человека- Предоставление детям возможностей для проявления во всем многообразии индивидуальных качеств в активной творческой деятельности- Признание ребенка как равноправного партнера взрослого

Задачи лечебного плавания при нарушениях осанки и сколиоза

- разгрузка позвоночника- укрепление мышечного корсета- формирование правильной осанки- коррекция плоскостопия- развитие двигательной активности- выработка двигательных навыков и совершенствование двигательных способностей (ловкость, быстрота, выносливость)- развитие силовой выносливости мышц

Ожидаемые результаты при регулярных занятиях

- укрепление мышечного корсета и ликвидация мышечного дисбаланса, стабилизация деформации позвоночника, грудной клетки- приобретение и закрепление ранее полученных навыков плавания и специальных упражнений- выработка правильной осанки- улучшение функций дыхания и сердечно-сосудистой системы- повышение общего уровня физического развития- улучшение координации движений;- закаливание- функциональная подготовка детей к школе

Основные средства обучения плаванию

Общеразвивающие упражнения

Игры на воде

Упражнения для освоения с водной средой

Изучение облегченных видов плавания

Овладения спортивным видом плавания

Первый этап исследования: изучение и анализ научно-методической литературы, составление программы констатирующего и формирующего педагогических экспериментов

Второй этап исследования: проведение констатирующего эксперимента, включающего массовые антропометрические измерения на базе ГБОУ СОШ № 1743 (детский сад) г. Москвы

Выборка: 39 детей от 4 до 6 лет (19 девочек и 20 мальчиков), посещающих дошкольное образовательное учреждение компенсаторного типа и относящихся ко второй группе здоровья, с диагнозом функциональных нарушений опорно-двигательного аппарата:

- 4 года - 13 человек (6 девочек и 7 мальчиков) - 5 лет - 12 человек (7 девочек и 5 мальчиков) - 6 лет – 14 человек (8 девочек и 6 мальчиков)

Третий этап: осуществление формирующего педагогического эксперимент. Испытуемые: дети 4-6 лет с функциональными нарушениями опорно-двигательного аппарата

Четвертый этап: анализ и обобщение фактического материала исследования, обработка результатов, разработка практических рекомендаций

Организация исследования

изучение интегральных показателей физического развития детей

тестирование физических качеств изучение признаков, определяющих функциональные

нарушения опорно-двигательного аппарата физическое развитие детей изучалось по общепринятым

методикам. Оценивались: длина тела (см), вес тела (кг), окружность грудной клетки (ОГК, см)

Оценка физического развития проводилась совместно с медицинской сестрой ДОУ в присутствии воспитателя группы по общепринятым методикам (В. В. Бунак)

Методы исследования

Показатели физической подготовленности

Возраст, лет

Количество детей, чел.

Вид движений

Бег, 30 м Прыжки в длину

Метание

Высокий

Средний

Низкий

Высокий

Средний

Низкий

Высокий

Средний

Низкий

4 13 2 8 3 1 10 2 4 9 0

5 12 2 9 1 3 8 1 2 10 0

6 14 2 8 2 1 11 2 2 11 1

Комплекс плавания при правостороннем грудном типе сколиоза в начальной степени

Положение на воде Описание На спине На груди

Скольжение. Левая рука вытянута вверх, правая — вдоль туловища, ладонью на воде (выполняется на груди и на спине)

Правая рука выполняет движения брассом, левая - вытянута вверх, ноги при выраженном поясничном лордозе работают брассом, при сглаженном лордозе - кролем (упражнение выполняется на спине и на груди)

Плавание брассом с удлиненной паузой скольжения (на спине, и на груди)

Руки работают брассом, ноги кролем (выполняется на спине и на груди)

Плавание брассом в полной координации (на спине и груди)

Комплекс плавания при правостороннем грудо-поясничном сколиоза в начальной степени

Положение на воде Описание На спине На груди

Скольжение, руки вытянуты вверх (выполняется на спине и на груди)

Левая рука вытянута вверх, правая работает брассом. Ноги работают брассом. (Выполняется на спине и на груди.)

Левая рука держится за поручень, правая - работает брассом; ноги работают кролем

Плавание брассом на груди и на спине в полной координации

Выполняется на спине. Левая рука вытянута вверх, правая работает брассом, на правой стопе ласта

Выполняется на спине. Левая рука вытянута вверх, правая работает брассом (на руке перчатка), правая нога отягощена ластой

Левая рука лежит на доске, правая рука работает брассом, правая нога отведена

Показатели критерия «водобоязнь» при оценке двигательных умений детей

Показатели критерия «движения в воде» при оценке двигательных умений детей

Показатели критерия «плавание брассом» при оценке двигательных умений детей

Результаты эксеримента в динамике

Изменения осанки в сагиттальной плоскости (сутулость) у детей 4-6 лет

Динамика критериев оценки уровней физического развития детей

- анализ и обобщение полученных в результате эксперимента данных свидетельствуют о благотворном воздействии плавания на детский организм

- основными показателями успешной реализации использованной программы обучения плаванию детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата являются:

- устойчивое позитивно-эмоциональное отношение ребёнка к воде

- более высокие показатели общей физической подготовленности детей по окончании занятий

- улучшения в состоянии здоровья дошкольников

Выводы