Презентація

досвіду вчителя початкових класів

Теребовлянського НВК

Злепко І. І.

Освіта – середня спеціальна, Чортківське педагогічне училище,

2001рік. Спеціальність – початкове навчання.

Освіта – вища, Тернопільський національний педагогічний

університет, 2005рік.

Спеціальність – історія.

Педагогічний стаж – 16 років.

І кваліфікаційна категорія.

Злепко Ірина Іванівна

Житєве кредо: "З вдячністю дивись у минуле, з вірою у сьогодення, з надією у майбутнє."

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО: «ВМІННЯ ЗНАХОДИТИ ОБДАРОВАНИХ ТА ЗДІБНИХ ДІТЕЙ - ТАЛАНТ, ВМІННЯ ЇХ ВИХОВУВАТИ – МИСТЕЦТВО. АЛЕ НАЙВАЖЛИВІШИМ Є ЛЮБОВ ДО ДИТИНИ!»

Науково-методична проблема

Розвиток пам’яті у молодших школярів з допомогою

використання елементів ейдетики .

Обгрунтування проблемиПеред сучасним суспільством стоїть завдання підготовки інтелектуально розвиненої людини, яка спроможна вирішувати складні проблеми. Бурхливий розвиток науки і техніки потребує швидкого впровадження отриманих результатів у навчальні процеси школи. Як наслідок, програми предметів та їхній обсяг швидко зростають. Це, у свою чергу, супроводжується труднощами у засвоєнні програмного матеріалу. Одним із шляхів її усунення є розвиток образної пам’яті, образного мислення та уяви.Образна пам’ять — це пам’ять на зорові, слухові, нюхові, смакові, дотикові образи. У ній зберігаються картини навколишнього світу, звуки, запахи, які колись сприймала дитина, людина.  Молодший шкільний вік є найбільш сприятливим для розвитку таких психічних процесів як пам’ять, увага, мислення, уява. молодші школярі мислять образами. Спонукаючи до створення образів на основі прочитаного, сприйнятих об’єктів, до схематичного та символічного зображення об’єктів пізнання, я, як вчитель розвиваю образне мислення у школярів. Однак моє завдання полягає не лише в тому, щоб забезпечити сприймання вже готових образів, а ще й в тому, щоб навчити дитину створювати власні образи, за допомогою яких стає зрозумілою і легкою для запам’ятовування складна абстрактна інформація. Реалізувати дане завдання можна за допомогою прийомів ейдетики.

Робота з батьками

Вивчення сімей учнів

Спостереження

Анкетування

Вивчення родинних коренів

Батьківський всеобуч

Бесіди,групові та індивідуальні консультації

Лекції, розгляд матеріалів з

педагогічної преси

Відкриті навчальні заняття та заходи

Виставки дитячих робіт

та їх аналіз

Спільна робота

Загальношкільні збори

Класні збори

Спільні свята

Громадські справи

Педагогічне есеВчитель – це людина душевної доброти, закохана в свою роботу. Це артист, роль якого триває не одну годину і не дві, а довгі роки. Вчитель – важлива людина в житті кожного. Він працює з найціннішим – особистістю. Вчитель не тільки вчить, він допомагає, виховує, підказує, шукає… Така доля вчителя. Бути вчителем, означає бути обізнаним у різних сферах життя, бути відкритою, небайдужою, люблячою людиною. Кожна дитина – це маленький всесвіт, і, правильно дібравши ключик, можна виховати особистість. А найбільшою винагородою для вчителя є досягнення його учнів, їх життя, і відчуття того, що ти допоміг ставленню людини.Чи планувала  я , особисто, стати вчителем? І чи думала я , що моєю роботою буде школа? Ні. Але обставини вирішили все за мене. І зараз я вдячна долі за те, що вона дала мені цей вибір. Адже це велике задоволення кожен день бачити цікаві оченята та радісні посмішки своїх учнів,відповідати на безліч їхніх запитань… А ще дуже важливо розгледіти у кожному з них талант до того чи іншого предмету.

Основні принципи навчання

Моя педагогічна майстерність полягає у

Гуманістичній спрямованості

Здатності до педагогічної діяльності

Професійнійкомпетентності

Якості справжнього вчителя

Я провела такі відкриті уроки:

Тварини. Дикі та свійські тварини.

1 клас Одиниці вимірювання часу. Секунда.

Визначення часу за годинником.

Співвідношення між одиницями часу.

2 клас

Цікаві уроки

трудового навчання

Елементи ейдетики на уроках математики,читання…

Запам'ятовування цифр і чисел

Наприклад:

0 - сонце, м'яч, повітряна куля, колесо, компас, годинник;

1 - стовп, ручка, олівець, спис, стріла, цвях, жердина;

2 - гусак, лебідь, шаховий кінь, кобра, вішалка;

3 - серце, чайка, якір, трикутник, світлофор, три богатирі, Змій Горинич з трьома

головами;

4 - стілець, вітрильник, прапор, чотири карткові масті;

5 - звивиста дорога, розкрита долоня - п'ятірня;

6 - навісний замок, крапля, скриня з відкритою кришкою, шабля;

7 - коса, сокира, чобіт, літак, ключка, кочерга, крокодил Гена;

8 - сніговик, бінокль, окуляри, пісочний годинник, гітара, гантель;

9 - слон (голова з хоботом), рулетка, свисток, стільниковий телефон, ручка

парасольки, ключ.

Вивчення таблиці множення числа 2 методом ейдетики2 x 2 = 4 — лебідь (2) з лебедем (2) зустрілись, на стільці (4) вмостились;2 x 3 = 6 — лебідь (2) і верблюд (3) чайник (6) несуть;2 x 4 = 8 — лебідь (2) плив до стільця (4), та й побачив окуляри (8) здаля;2 x 5 = 10 — лебідь (2) яблуко (5) зірвав, Буратіно (1) з бубликом (0) став;2 х 6 = 12 — лебідь (2) чайника (б) несе, та як Буратіно ущипне (12);2 х 7 = 14 — лебідь (2) взяв прапорця (7), Буратіно (1) став біля стільця (4);2 х 8 = 16 — лебідь (2) окуляри (8) одягнув, Буратіно (1) чайника (6) забув;2 х 9 = 18 — лебідь (2) до кита (9) підплив, Буратіно (1) окуляри (8) начепив.

Позаурочна діяльність

Екскурсія в Тернопільський

драмтеатр

«Ходить по землі святий Миколай»

«Новорічне свято»

Новий Рік у 1класі

Веселий ярмарок

Робочі будні

Відкритий виховний захід « Земля-

планета і найбільше диво!»

Брали участь у благодійній акції «Теплі речі для малечі». Частину зібраного завезли в Центр соціально-психологічної реабілітації дітей та Тернопільський обласний комунальний будинок для дітей шкільного віку «Сиротинець».

МОЇ НАГОРОДИ

Учителем не кожен може бути,Не кожне серце вміє говорить.. .Учитель лише той, хто вміє чути,Окрилити, навчити і любить.Тендітну душу ласкою зігрітиІ добротою ниву засівать,Безмежно, щиро цілий світ любитиІ дітям усього себе віддать.