индивидуальный образовательный маршрут
TRANSCRIPT
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
ВОСПИТАННИКА
с творческая одарённостью
(музыкальные способности )
Музыкальный руководитель Фроловская С.Б.
Дети – это чудо света, Я увидел это сам,И причислил чудо этоК самым чудным чудесам.Мы пред будущим в ответе.Наша радость, боль и грусть,Наше будущее – дети… Трудно с ними, ну и пусть!В наших детях наша сила,Неземных миров огни.Лишь бы будущее было Столь же светлым, как они.
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РЕБЁНКЕ
Ф.И.О. – Анастасия Н.Дата рождения – 28.04.2010г.Мама – преподаватель доп. образования СОШ № 59 Папа – звукорежиссёр в театре им. ВолковаПеренесённые заболевания – ОРВИГруппа здоровья – 2 группаОсобенности раннего развития – по возрастуКарта показателей индивидуального развития
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ:
Этап наблюденияЭтап конструированияЭтап реализацииИтоговый этап
ДИАГНОСТИКАМУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
Основана на методике диагностики О.П.Радыновой( на начало года)
Ладовое чувство Муз.-слуховые представления
Чувство ритма всего
1.
1. 3 балла2. 3 балла3. 2 балла4. 2 балла
1. 3 балла2. 3 балла3. 3 балла4. 3 балла
1. 2 балла2. 2 балла3. 2 балла4. 2 балла
30 баллов
СПЕЦИАЛИСТЫ, РЕАЛИЗУЮЩИЕ ИОМ РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА
1.ФИО Фроловская Светлана Борисовна (куратор)Должность: музыкальный руководительОбразование: среднее специальное, специальность: преподавательПедагогический стаж: 27 лет Квалификационная категория: первая
2. ФИО Шейдакова Татьяна АлександровнаДолжность: воспитательОбразование: среднее специальное, специальность: воспитательПедагогический стаж: 25 летКвалификационная категория: первая
3.ФИО Гуртовая Елена ЮрьевнаДолжность: педагог-психологОбразование: высшее, специальность: педагог-психологПедагогический стаж: 12 летКвалификационная категория: первая
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ Педагоги
Доп. Программы, методические пособия
Модернизация РППС(игры, оборудованияМатериалы)
Музыкальный руководитель
И.П.Каплунова, И.А.Новоскольцевапрограмма «Ладушки» Т.Э.Тютюнникова «Элементарное музицирование с дошкольниками» по концепции К.Орфа М.Л.Лазарев, М.Ю.Картушина валеологические песенки-распевки Б.Толкачёв, А.Стрельникова дыхательная гимнастика Е.Железнова, В.Коноваленко пальчиковая гимнастика Г.Струве «Методические рекомендации к работе над песенным репертуаром»
Использование:Синтезатор, компьютер, аудиозаписи, дидактические игры, литература по вокалу.Приобретено:микрофон, мультимедийная техника, инструменты из мастерской Сереброва,цифровое фортепиано, сценические костюмы (народные, эстрадные
ЦЕЛЬ:Воспитание осознанного, творческого отношения к музыке и вокальному искусству, приобретение устойчивых вокальных навыков в сочетании с элементами исполнительского мастерства.
ЗАДАЧИ:воспитать интерес к вокальному искусству,развить вокально-интонационные возможности певческого аппарата,развить основные музыкальные способности(музыкальную память, чувство ритма, воображение, мышление и т. д.)
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
уметь исполнять различные по жанру и по форме вокальные произведенияпонимать выразительность, изобразительность и музыкальность интонациииспользовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.
ЗАДАЧИ № 1воспитать интерес к вокальному искусству,
ЗАДАЧИ № 2развить вокально-интонационные возможности певческого аппарата,
ЗАДАЧИ № 3развить основные музыкальные способности(музыкальную память, чувство ритма, воображение, мышление и т. д.)
МУЗЫКАЛЬНАЯ СКАЗКА
«СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ»
«Одарённость человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать его благороднее, чтобы он вырос и дал обильный плод»
В.А.Сухомлинский
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!