СТЕЦЕНКООКСАНА

ОЛЕГІВНАучитель історії

та правознавства

ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДОЛюбити дітей - по-материнськи,Виховувати - по-сухомлинськи,Працювати - з креативом,Відпочивати - з позитивом!

Загальні відомості

ОсвітаВНЗ Ніжинський державний університет імені

Миколи ГоголяДата закінчення 2012 р.Кваліфікація учитель історії та правознавства

Професійний шляхПрацюю в школі З 2012 рокуПосада 2012 р. –педагог-організатор

2013 р. – вихователь ГПД2015 р. – заступник директора з НВР, учитель історії

Предмети, які викладаються

Історія, християнська етика.

Категорія СпеціалістЗагальний педстаж

3 роки

Науково-методична проблема

“ Використання інтерактивних

технологій у навчально-

виховному процесі ”

«Щоб засвоїти знання, потрібно вживати їх з апетитом»

А.Франц

4

ЗАСТОСУВАННЯ

ІНТЕРАКТИВНИХ

ТЕХНОЛОГІЙ

мотивація

оголошення, представлення теми та очікуваних результатівактуалізація знань, надання необхідної інформації

усвідомлення

рефлексія

Структура таких уроків складається з 5 етапів:

ЗАЛЕЖНО ВІД МЕТИ УРОКУ ТА ФОРМ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ МОЖНА РОЗПОДІЛИТИ ЇХ НА 4

ГРУПИ

Інтерактивні технології

кооперативного навчання

Інтерактивні технології

колективно-групового навчання

Технології ситуативного моделювання.

Технології опрацювання дискусійних

питань

ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ КООПЕРАТИВНОГО НАВЧАННЯ

 До технологій кооперативного навчання належать такі інтерактивні технології, як: робота в парах, ротаційні (змінні) трійки, два-чотири-всі разом, карусель, робота в малих групах, акваріум.

Їх можна ефективно використовувати як на уроках засвоєння, так і на уроках застосування знань, умінь і навичок. Це може відбуватись одразу ж після викладу вчителем нового матеріалу, замість опитування, на спеціальному уроці, присвяченому застосуванню знань, умінь і навичок, або бути частиною узагальнюючого уроку.

8

ТЕХНОЛОГІЇ КОЛЕКТИВНО-ГРУПОВОГО НАВЧАННЯ 

Ці технології передбачають одночасну спільну роботу всього класу.

Це такі форми роботи, як:

"Мікрофон"

"Мозковий штурм"

"Навчаючи-вчуся"

"Ажур-пилка"

"Незакінчені речення"

"Дерево рішень".

10

ТЕХНОЛОГІЇ СИТУАТИВНОГО МОДЕЛЮВАННЯ

 Симуляції, або імітаційні ігриОрганізація роботи

1. Виберіть тему для імітації.2. Чітко сплануйте все, що необхідно для проведення імітації, продумайте участь у ній всього класу.3. Надайте учням максимум інформації, щоб вони могли впевнено виконувати всі процедури і одночасно вчитися.4. Перед імітацією зробіть невеликий вступ.5. Заздалегідь продумайте запитання для підбиття підсумків.

ДИСКУСІЯОрганізація роботи

1. Оголосіть тему дискусії, повідомте правила проведення:

- усі учасники говорять стисло і конкретно;

- надавати слово може тільки ведучий;

- ведучий має право зупинити того, хто перевищив ліміт часу.

2. Запропонуйте учасникам коротку розповідь або відеофрагмент з досліджуваної проблеми.

3. Надайте слово "запрошеним", потім глядачам, які можуть висловити свою думку або ставити запитання "запрошеним" упродовж хвилини.

4. Підбийте підсумки дискусії.

Позаурочна робота

69-у осінь відзначаємо нині,На скронях ветеранів срібний іній сивини, Він подвигом прославив матір - Вітчизну, Вклоніться, люди, ветеранам війни.

Раді ми, що стали барвінчата,І на честь сьогоднішнього святаБудем краще вчитись, шануватьРідну нашу неньку-Україну,Гарне її ім’я прославлять.

ПОСВЯТА В БАРВІНЧАТА

02 листопада 2012 року для учнів 7-8 класів був проведений конкурс "Міс Осінь», який став одним з головних і улюблених шкільних свят. Особливо чекають його дівчата, адже саме сьогодні вони можуть продемонстрували свої здібності і таланти. Перше враження

про конкурсанток має стати для журі та глядачів найяскравішим і незабутнім, тому дівчата намагаються показати себе на всі 100%!

МІС ОСІНЬ 7-8 КЛАСИ

ШКОЛА ПЕДАГОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ

Відкрите лідерське заняття на тему

“Хочеш бути лідером-будь ним!” проведено молодим

спеціалістом педагогом-

організатором, Бондар О.О.

ДЕКАДА ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯВ рамках декади здорового способу життя для

учнів 1-11 класів були проведені лінійки з елементом виступу агітбригади “Ритм”

І місц

е

26 лютого 2013 року для учнів 5-8 класів відбулося чергове лідерське заняття з теми “СНІД:

передбачити, уникнути, не захворіти”

12 квітня 2013 року для учнів 7-8 класів відбулося лідерське

заняття з теми “ Сімейні цінності життя ”

Моніторинг навчальних досягнень

початковий; 2014-2015;

0%

середній; 2014-2015;

21%

достатній; 2014-2015;

57%

високий; 2014-2015;

22%

початковий; І семест 2015-

2016; 4%

середній; І семест 2015-

2016; 29%

достатній; І семест 2015-

2016; 50%

високий; І семест 2015-

2016; 17%

Історія

2014-2015

І семест 2015-2016

Індивідуальна робота з обдарованими учнями та

їх результативність

Історична гра “Подорож на хронольоті” (2015 р.,5-А клас) Історичний марафон “Стародавній Єгипет” (2015 р., 6-А клас)Участь у конкурсі “МАН - Ерудит”, “Лелека” (2016 р.)

Індивідуальна участь у шкільному житті

Березень, 2014Шкільна академія підприємництва-2 Грудень, 2016

Школа децентралізації для молоді

Індивідуальні публікації

Стеценко Оксана Олегівна

Відгадай за підказками

Цю річ і донині вважають ознакою розумових здібностей у людини

На жаль, бличе до старості майже кожен матиме цю річ у себе

Щоб мати змогу носити цю річ потрібно мати ніс та вуха

Винаходи середньовічної епохи

ОКУЛЯРИ

Коли винайшли цю річ, то монахи зітхнули з полегшенням

Для роботи з цією річчю потрібні чорнила

Те, що виготовляють за допомогою цієї речі, ми зазвичай читаємо

Відгадай за підказками

ДРУКАРСЬКИЙ ВЕРСТАТ

Робота цього приладу була б не можливою, якби не існувало магнітного поля Землі

Ми починаємо шкодувати, що не взяли цю річ з собою, коли блукаємо у лісі

Цю річ можуть замінити зорі, сонце чи мох на деревах

Відгадай за підказками

КОМПАС

Цей винахід тривалий час відігравав роль двигуна, проте пальним була вода

Для правильної роботи ця річ повинна мати форму кола

Воно буває заднє, праве, ліве, запасне

Відгадай за підказками

ВОДЯНЕ КОЛЕСО

Метод «ПРЕС

»

Метод «ПРЕС» має таку структуру та етапи (слід роздати/ написати на дошці, на плакаті/учням матеріали, в яких зазначені чотири етапи методу):

ПОЗИЦІЯ Я вважаю, що ... (висловіть свою думку, поясніть, у

чому полягає ваш погляд).

ОБҐРУНТУВАННЯ...тому, що... (наведіть причину появи цієї думки,

тобто на чому ґрунтуються докази на підтримку вашої позиції).

ПРИКЛАД... наприклад... (наведіть факти, які демонструють

ваші докази, вони підсилять вашу позицію).

ВИСНОВКИ Отже (тому), я вважаю... (узагальніть свою думку,

зробіть висновок про те, що необхідно робити; тобто, це є заклик прийняти вашу позицію).

Проблемне запитання

Конотопська спеціалізована

школа №9 краща, ніж всі інші

школи нашого міста?