иди навчальних занять у вищих навчальних закладах(на...
TRANSCRIPT
![Page 1: иди навчальних занять у вищих навчальних закладах(на прикладі дисципліни «Вища математика»)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/587f7d511a28ab3f4e8b6315/html5/thumbnails/1.jpg)
Міністерство освіти і науки УкраїниЧеркаський державний технологічний університет
Кафедра вищої математики
ВИДИ НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
(на прикладі дисципліни «Вища математика»)
Доповідач: Віктор Ковтуненко
Черкаси 2016 р.
![Page 2: иди навчальних занять у вищих навчальних закладах(на прикладі дисципліни «Вища математика»)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/587f7d511a28ab3f4e8b6315/html5/thumbnails/2.jpg)
Питання:
ВСТУП
Методичні особливості проведення лекцій
Проведення практичних занять
ВИСНОВКИ
![Page 3: иди навчальних занять у вищих навчальних закладах(на прикладі дисципліни «Вища математика»)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/587f7d511a28ab3f4e8b6315/html5/thumbnails/3.jpg)
Вступ
Удосконалення навчального процесу, підвищення якості підготовки фахівців у нових
умовах розвитку технічних вищих навчальних закладів вимагають ґрунтовної математичної
підготовки. Математика – мова інженерних досліджень, основа інженерної освіти, у роботі
інженера необхідна для розв’язування професійних задач. Сучасного фахівця технічного
профілю не можна уявити без оволодіння знаннями в галузі математичного моделювання
виробничих процесів та інформаційних технологій, без уміння аналізувати явища, узагальнювати
закономірності, обґрунтовувати власні міркування, приймати виважені та оптимальні рішення.
![Page 4: иди навчальних занять у вищих навчальних закладах(на прикладі дисципліни «Вища математика»)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/587f7d511a28ab3f4e8b6315/html5/thumbnails/4.jpg)
Основні види навчальних занять,які використовуються при викладанні
дисципліни «Вища математика»
- лекція- практика
![Page 5: иди навчальних занять у вищих навчальних закладах(на прикладі дисципліни «Вища математика»)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/587f7d511a28ab3f4e8b6315/html5/thumbnails/5.jpg)
Для підготовки навчального матеріалу теми доцільно:
• сформулювати мету і завдання лекції (за допомогою комп’ютера);
• враховуючи рівень групи та рівневі вимоги до засвоєння змісту теми, сформулювати цілі лекції;
• встановити змістові системно-структурні та семіотичні зв’язки між об’єктами засвоєння;
• дібрати чи створити нові знаково-символічні оболонки для фіксації змісту (таблиці, графіки, схеми, опорні і семантичні конспекти, слайд-лекції тощо);
• проаналізувати зміст лекції у контексті майбутньої професії, встановити міжпредметні перспективні зв’язки;
• виділити етапи лекції, які доцільно супроводжувати комп’ютерною підтримкою (застосування слайд-лекцій);
• розробити детальний план і комп’ютерний супровід лекції.
![Page 6: иди навчальних занять у вищих навчальних закладах(на прикладі дисципліни «Вища математика»)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/587f7d511a28ab3f4e8b6315/html5/thumbnails/6.jpg)
Організація лекцій
Для безпосередньої підготовки до лекції доцільно заздалегідь з’ясувати: - як організувати етап актуалізації
базових знань та мотивації; - який спосіб подання матеріалу слід
обрати на даній лекції;- як активізувати діяльність
студентів на лекції; - яка система запитань дозволить
створити проблемну ситуацію; - яка система запитань допоможе
формуванню системних знань; - які завдання запропонувати
студентам для самостійного опрацювання даної лекції тощо.
Для якісного проведення лекції у вищих технічних навчальних закладах треба виділити наступні її складові частини: - актуалізація опорних знань;
введення нових символів; - мета і зміст лекції; - прикладна та професійна
спрямованість навчального матеріалу;
- вихід до нових математичних ідей;
- необхідні вправи.
Засвоєння теоретичного матеріалу може відбуватися двома шляхами: - традиційно;- із застосуванням ІКТ.
![Page 7: иди навчальних занять у вищих навчальних закладах(на прикладі дисципліни «Вища математика»)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/587f7d511a28ab3f4e8b6315/html5/thumbnails/7.jpg)
Під час планування практичного заняття з вищої математики необхідно:
- сформулювати цілі заняття; - з’ясувати, які знання та уміння потребують актуалізації;- побудувати диференційовану систему задач з теми, враховуючи реалізацію
міжпредметних зв’язків, наявні типологічні групи студентів, рівневі вимоги до засвоєння змісту теми;
- проаналізувати зміст задач у контексті майбутньої професії, дібрати приклади;
- виділити етапи практичного заняття, які доцільно супроводжувати комп’ютерної підтримкою тощо.
![Page 8: иди навчальних занять у вищих навчальних закладах(на прикладі дисципліни «Вища математика»)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/587f7d511a28ab3f4e8b6315/html5/thumbnails/8.jpg)
Основні етапи практичного заняття
- перевірка домашнього завдання (якщо є необхідність);
- постановка мети заняття;
- актуалізація базових знань і мотивація;
- відпрацювання умінь;
- поточний контроль знань і умінь студентів;
- підведення підсумків;
- постановка домашнього завдання.
![Page 9: иди навчальних занять у вищих навчальних закладах(на прикладі дисципліни «Вища математика»)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/587f7d511a28ab3f4e8b6315/html5/thumbnails/9.jpg)
Самостійна робота студентів
СРС – це такий вид навчальної діяльності, що виконується
студентами з використанням розумових і (або) фізичних зусиль як під
час аудиторних занять, так і в позааудиторний час. Головним завданням
самостійної роботи є підвищення якості знань, формування пізнавальної
активності, самостійності, позитивної мотивації, інтелектуальних умінь.
![Page 10: иди навчальних занять у вищих навчальних закладах(на прикладі дисципліни «Вища математика»)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/587f7d511a28ab3f4e8b6315/html5/thumbnails/10.jpg)
Самостійна робота студентів при вивченні вищої математики включає:
- підготовку до аудиторних занять (лекцій, практичних, семінарських тощо); - виконання завдань з даної теми протягом семестру;- роботу над окремими темами модуля, які винесені на самостійне опрацювання
студентів;- підготовку до всіх видів контрольних випробувань, у тому числі до колоквіумів,
модульних і комплексних контрольних робіт;- виконання розрахунково-графічних завдань, передбачених програмою модуля; - участь у роботі факультативів, спецсемінарів тощо;- участь у науковій і науково-методичній роботі кафедр, факультетів; - участь у наукових і науково-практичних конференціях, семінарах, олімпіадах тощо;- підготовку до підсумкової державної атестації, у тому числі й виконання випускної
кваліфікаційної роботи відповідного освітньо-кваліфікаційного рівня.
![Page 11: иди навчальних занять у вищих навчальних закладах(на прикладі дисципліни «Вища математика»)](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062412/587f7d511a28ab3f4e8b6315/html5/thumbnails/11.jpg)
ВИСНОВКИ
В роботі викладено зміст і методику проведення лекцій,
практичних занять, організації самостійної роботи студентів за
моделлю змішаного навчання при вивченні вищої математики в вищих
технічних навчальних закладах.