Розвиток індивідуальних здібностей вихованців

груп продовженого дня як складова реалізації

особистісно- орієнтованого навчання, безпеки і здоров’я дітей

“ Удосконалення методичної майстерності – це передусім самоосвіта, особисті ваші зусилля, спрямовані на підвищення власної культури праці і, в першу чергу, культури мислення ”

Прочитати :1 – 2 газети;1 – 2 журнали;100 – 150 - сторінок наукового тексту;100 – 150 - сторінок тексту для саморозвитку.

Сучасна школа потребує вихователя нового типу, який володіє високою фаховою кваліфікацією та професійною культурою, здатний об'єктивно осмислювати педагогічні явища і факти, критично оцінювати й творчо пере-творювати педагогічну дійсність.

Це пов'язано із проблемами саморозвитку особистості та творчою самореалізацією педагога, новими концептуальними підходами до реформування загальної середньої освіти.

Професійна діяльність вихователя наповнюється дедалі глибшим творчим змістом: йому надана можливість використовувати як традиційні, так і нові форми роботи, розробляти і впроваджувати власні підходи до навчання й виховання учнів.

Кременчуцьке педагогічне училище

закінчила в 1985 році. Спеціальність

“Вихователь дошкільного закладу”.

Підвищувати ефективність використання ІКТ;

Удосконалювати технології дослідницької та проектної

діяльності; Продовжувати поповнення

власної творчої майстерні.

Фах - вчитель іноземних мов

Роки навчання - 1981-1986

Навчалась у Київсько-му та Горлівському

державних педагогіч-них інститутах іноземних

мов

Здоров’язберігаючі технології та уникнення фізичного та розумового перевантаження молодших школярів

Працює над проблемою:

«Індивідуальна робота з

вихованцями ГПД»

Один мудрець вирішив з’ясувати, чому люди працюють. Він став на узбіччі дороги, по якій возили каміння на будівництво собору, і першого зустрічного візника запитав: « Що робиш, чоловіче добрий?» - « Хіба не бачиш, - відповів той, - везу каміння».

« А ти?» - запитав мудрець другого. –« Заробляю на хліб собі і дітям».

Третій візник сказав: « Будую собор, мудрий старцю».

Отже, всі троє виконували одну й ту саму роботу – возили каміння, за що отримували гроші. Проте сенс своїх дій візники вбачали різний.

«В світі не залишилось нічого справжнього, окрім дитячої

посмішки»

НОВИХ ІДЕЙ, ТВОРЧИХ УСПІХІВ, ВЗАЄМОРОЗУМІННЯ І

ВЗАЄМОПОВАГИ. ЩОБ ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ БУЛО

ЕФЕКТИВНИМ І ПЛІДНИМ, ПРИНОСИЛО РАДІСТЬ

І ЗАДОВОЛЕННЯ.