Работа психолога детского сада по профилактике...

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТУНИВЕРСИТЕТ

УПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯУПРАВЛЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯМОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВМОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ

Тема: «Работа психолога детского

сада по профилактике синдрома эмоционального выгорания у педагогов»

Педагог-психолог Толкачева Е.А.

Москва, 2009.

Выявление и формулирование Выявление и формулирование проблемы, запроса, постановка проблемы, запроса, постановка гипотезыгипотезы

От руководителя дошкольного образовательного учреждения поступил запрос о низкой работоспособности педагогов.

Необходимо было выявить причины низкой работоспособности.

Причинами данной проблемы могли являться: снижение мотивации к работе, неудовлетворенность работой, конфликты на рабочем месте, истощение, усталость, неуверенность, ригидность или общая негативная установка на жизненные перспективы. Все это признаки синдрома эмоционального выгорания.

Гипотеза: причинами низкой работоспособности педагогов дошкольного учреждения может являться эмоциональное (профессиональное) выгорание.

Синдром эмоционального Синдром эмоционального выгораниявыгорания

ЭВ – состояние физического, эмоционального, умственного истощения, это выработанный механизм психологической защиты в ответ на психотравмирующие воздействия.

Стадия напряжения:


Стадия резистенции:


Стадия истощения:


Изучение предложенной Изучение предложенной проблематикипроблематикиДля выявления синдрома

профессионального выгорания был применен следующий диагностический комплекс:

1)Шкала психологического стресса Лемира;2) Методика диагностики уровня

эмоционального «выгорания» (модификация В.В. Бойко);

3) Диагностика личностной и групповой удовлетворенности работой (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов).

Результаты первичной Результаты первичной диагностикидиагностикиУровень эмоционального стресса

Результаты первичной Результаты первичной диагностикидиагностикиУровень эмоционального

выгорания

Результаты первичной Результаты первичной диагностикидиагностикиУдовлетворенность работой

Выбор участниковВыбор участников

Выбор коррекционно-Выбор коррекционно-развивающей программыразвивающей программы

Гипотеза о том, что причинами низкой работоспособности является синдром профессионального выгорания, подтверждается. В связи с этим психокоррекционная работа будет направлена на профилактику синдрома профессионального выгорания.

Формой психокоррекционной работы выбран тренинг

Цель тренинга – создание условий для личностного роста педагогов и актуализации их личностных ресурсов стрессоустойчивости.

Тренинговая программаТренинговая программа1-й блок: организационный.2-й блок: формирующий.3-й блок: рефлексивно-

оценочный.

Тренинговая программаТренинговая программа Для достижения результативности тренинга должны присутствовать три составляющие: осознание проблемы, принятие проблемы, действие по пути ее разрешения.

ТренингТренинг

Продолжительность тренинга – 32 часа


Занятие проводилось 1 раз в неделю


Продолжительность одного занятия – 2 часа

Результаты контрольной Результаты контрольной диагностикидиагностикиУровень эмоционального стресса

Результаты контрольной Результаты контрольной диагностикидиагностикиУровень эмоционального

выгорания

Результаты контрольной Результаты контрольной диагностикидиагностикиУдовлетворенность работой

Рекомендации по Рекомендации по дальнейшей работедальнейшей работеДля сохранения и подкрепления

достигнутого результата рекомендовано: - Администрации ДОУ проводить

мероприятия, направленные на повышение профессиональной мотивации членов коллектива (конкурсы, круглые столы, мастер-классы).

- Тренинги, направленные на профилактику синдрома эмоционального выгорания, желательно проводить регулярно и систематически. Для этого целесообразно внести эти мероприятия в годовой план образовательного учреждения и в годовой план педагога-психолога.

Работа психолога детского сада по профилактике...

Documents