课堂教学观察与指导 理论始于观察,观察渗透理论。 —— 库恩...
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课堂教学观察与指导 理论始于观察,观察渗透理论。 —— 库恩 上海市教育科学研究院教师发展研究中心 全国中小学教师继续教育上海研究中心. 周 卫研究员. 一、为什么要研究课堂观察诊断技术. ● 核心领域 ● 高效能教学 ● 中介技术 ● 教改研究的前沿 ● 实践反思的镜子 ● 教师专业成长阶梯. 教师为什么意识不到教学中的问题?. 1 、课堂决策复杂多变,课堂行为转瞬即逝,难以捕捉;. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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(:Hopkins,D,A Teacher s Guide to Classroom Research, 1993, p.104.) :2,
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WraggE.C. , An lntroductin to Classroom Observation. 1994, p. 49. ) [] :,
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(FJAC): Hopkins, D, A Teacher s Guide to Classroom Reseavch, 1993, p111)
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