Тамара Лукшић – ОрландићЗаменица Заштитника грађана за права

детета

Забрана дискриминације деце са инвалидитетом

пракса рада Заштитника грађана

Закон о ЗГ 2005. – последњи у ЕвропиПрви ЗГ јула 2007.

Заменици за поједине области – октобар 2008.

О институцији Заштитника грађана

Специјализовани дечји омбудсманзашто НЕ

Чланство у мрежама CRONSEE и ENOCстатус независне институције за заштиту

права детета

•поступање по притужбама деце, одраслих, НВО•поступање по сопственој иницијативи

Начин рада – контрола законитости и правилности рада органа управе

1. Иницијативе за измене постојећих закона:• Закон о играма на срећу (2009)• Закон о финансијској подршци породици са децом (2009)

2. Амандмани на предлоге закона који су у скупштинској процедури (закони у области образовања, 2009)

Унапређивање људских права у појединим областима – права детета

3. Мишљење на Нацрте закона у владиној процедури (Закон о социјалној заштити, Закон о заштити менталног здравља 2010)4. Предлагање нових закона – започет рад на Закону о правима детета (Радна група ЗГ, динамика рада и процес консултација)

Унапређивање људских права у појединим областима – права детета

• честе непосредне контроле• медијација, добре услуге, превенција

веће штете, конференције случаја• принципи Конвенције о правима детета као филтер

право на живот и развојзабрана дискриминацијенајбољи интереси дететапартиципација детета

Специфичност рада у области права детета

Дефиниција: деца (особе до 18 година старости) са

урођеном или стеченом физичком, сензорном, интелектуалном или

емоционалном онеспособљеношћу(Закон о спречавању дискриминације особа

са инвалидитетом)

Забрана дискриминације деце са инвалидитетом

• третирати их равноправно без сажаљења или омаловажавања (јадно, сирото дете не може да хода, не види, нема ноге и сл.)

• уважавати њихову личност – дете са сметњама/тешкоћама у развоју (никако инвалидно дете, ретардирано, богаљ и сл.)• не користити израз – дете са посебним потребама – иако звучи подржавајуће• не користити термине који потичу од дијагноза (аутистично, дауновац, церебралци и сл.)

Први корак - усвојити недискриминаторски језик и понашање према особама/деци са

инвалидитетом

Укинуте Комисије за разврставање које су деценијама вршиле категоризацију деце са

инвалидитетом и упућивале децу у институције и специјалне школе

Коначно – напушта се „медицински“ модел приступа и решавања

проблема деце са инвалидитетом

Социјални/инклузивни приступ – нагласак на промени друштва, а не на промени

особе/детета која има инвалидитет

Концепт једнаких могућности и омогућавања развоја талената, менталних и физичких способности сваког детета до

његових крајњих могућности (КПД)

Отворена врата редовних школа – још увек много предрасуда и међу просветним

радницима

• Забрана смештаја детета млађег од 3 године у институцију социјалне заштите, осим изузетно• Још увек недовољна помоћ биолошким породицама које имају дете са инвалидитетом

Започет процес деинституционализације – подстицање хранитељства

- третирају се и даље као болесна (медикаментозна терапија - неуролептици,

иако су многи само васпитно запуштени или сиромашни)- одсуство социјализације и рехабилитације - неписмени- многима није тамо ни било место, али је штета ненадокнадива

Деца у институцијама социјалне заштите

Дом за децу и омладину „Стамница“ Дом „Колевка“ из СуботицеУлога ЗГ

пример:

специјалне школе – само најупорнији уз подршку породице (и зачуђеност околине) су могли да се образују и постигну успех –

о њима онда пишу медији као о чуду невиђеном!

Инклузија у образовању Досадашња пракса

инклузија као законска обавеза – елитисти модерног типа и конзервативци на истом

задатку – забадања клипова у кола прогреса

Инклузија у образовању Школска 2010/11

Пример дечака Д.С. у односу са органима управе и поступање ЗГ

Недефинисан положај деце са инвалидитетом у односу на старије

особе са инвалидитетом

Хвала на пажњи и напред са питањима!