无锡市 天一中学 李二江

——美术鉴赏及其意义

一、教材分析：

•锻炼语言表达能力•提高美术鉴赏能力•增强学生美术素养

本课内容为普通高中人美版美术鉴赏选修教材的第一课，该课具有承前启后作用。

二、教学目标：

1 、了解美术鉴赏的一般方法

2 、了解美术鉴赏的意义

3 、整理美术鉴赏应具备的知识与修养

重点 : 引导学生了解美术鉴赏的一般方法。

难点 : 运用现有的知识进行美术鉴赏。  

三、教学过程：

1 、创设情境、激发兴趣

春夏校服

请同学们选出自己喜欢的秋冬季校服

2 、层层深入、参与实践

鉴赏张萱《捣练图》

鉴──甄别、归类、分析、判断

• 对象：中国画• 技法：工笔 重彩• 内容：宫廷仕女熨烫、缝

制、捣练的劳动情景• 社会背景：盛世唐朝• 作者：张萱

赏──欣赏，通过“鉴”获得感受、体验、联想

• 人物间的相互关系是生动而自然的。

• 从而联想到盛世唐朝的宫廷生活。

评──与个人经验相结合进行综合审美判断和审美评价• 人物形象逼真，刻画生动而流畅，设色艳而不俗

• 反映出盛唐崇尚健康丰腴的审美情趣，此画代表了那个时代典型的人物造型风格。

尝试鉴赏《拾穗》

法国 米勒 《拾穗》

毕加索《亚威农少女》

与不同时代的绘画进行纵向对

比

古典主义造型写实解剖学、透视学

印象主义理性色彩写实

后印象主义感性色彩写实

超现实主义造型突破现实存在

表现主义色彩造型的感性化

达达主义完全突破了绘画的形式

与同时代 20世纪的其他艺术流派的横向比较

而《亚》完全突破了传统，不再仅仅是视觉的感受，而是还原事物的本质。

存在许多共同的特征：突破传统，更多的艺术形式的探索。

《亚威农少女》革命性的，带出了一个艺术纷呈的时代。

与之前重要的流派进行纵向比

较

与梵高的其他作品做横向比较

古典主义造型写实解剖学、透视学

印象主义理性色彩写实

不单是描绘客观的事物而转向画 家情感下的事物

《蓝蝴蝶花》线条的交错，冷色，画家的忧郁

不健康的肤色，凌乱的笔触，画家的颓废，悲伤

苍白的肤色，强烈的色彩对比，表现了画 家内心激烈的争斗。

《向》的黄色代表了阳光的色彩表现了向日葵旺盛生命力传达了画家阳光心态，快乐心情

审美功能

教育功能

认识功能

尝试运用对比法鉴赏 梵高的《向日葵》

美术鉴赏的意义？

请欣赏：

吴冠中《扎根南国 》 通过画面中特有的点、线、面的构成，给人以强烈的形式美感

北宋 张择端《清明上河图》

通过作品可以认识北宋的社会、生活状况

这两幅画都给人以强烈的革命激情，给人以精神引领

3 、拓展、总结

美术所包括的门类？建筑、雕塑、绘画 、工艺、书法、篆刻

绘画的 种类？

中国画、油画、版画、水彩、水粉、粉笔画、素描、丙烯画……

这个世界从不缺少美

——需要我们拥有一双“审美的眼睛”

只有知识才能使我们的眼睛更加敏锐

教学反思

• 教学理念• 教学设计• 教学方法• 教学效果