Из опыта работы экспериментальной

площадки

МОУ СОШ № 3

2010 г

Нет ничего нового под солнцем, но есть кое-что старое, чего мы не знаем Питер Лоренц

  

Тема опытно-экспериментальной работы школы на 2006-2009 учебный год

«Личностно-ориентированное

обучение школьников посредством внедрения

деятельностного метода»

2006-2010год

В соответствии с концепцией модернизации образования на перед отечественной школой были поставлены определённые задачи:

организовать процесс обучения так, чтобы учение для школьников стало личностной потребностью, определяющейся внутренними мотивами;

способствовать формированию полноценной учебной деятельности, как деятельности по самоизменению (умению учиться)

Итак, проблема заключается в следующем: перед школой общество поставило

конкретную цель: формирование личности инициативной, самостоятельной, ответственной, способной к самосовершенствованию

данные цели, как приоритетные, прописаны в Государственном стандарте образования

их полностью способна удовлетворить личностно ориентированная педагогика

Личностно-ориентированное

обучение

Развитие творческих

способностей

Деятельностный метод

Дифференцированный подход

Формирование личностных

качеств

Формирование круга взаимодействия

детей с социальной средой

В традиционной школе за последние годы произошли немалые изменения не только в содержании, но и в технологии преподавания, в системе отслеживания результатов

Но большинство педагогов массовой школы медленно перестраиваются на новые технологии, в большей степени ориентируясь на традиционный авторитарный подход

Нарушаются основные требования данного подхода: Постоянное согласование опыта ученика с

научным содержанием знаний Активное стимулирование к

самообразованию и самовыражению Обеспечение контроля и оценки не только

результата, но и процесса учения Стимулирование к выбору наиболее

значимых способов переработки материала Создание условий для целеполагания,

рефлексии, самооценки учения

Условия и пути перехода ОУ на личностно ориентированное обучение

мало изучены

Какие условия в рамках школы необходимо создавать для учащихся, чтобы личностное развитие осуществлялось полноценно?

Идеи личностно ориентированного образования можно реализовать в педагогической практике постепенно, через внедрение педагогами деятельностного метода, через погружение самих педагогов в ОЭР

Алгоритм:- Установочный семинар- Разработка и проведение уроков с применением технологии- Методическое сопровождение и индивидуальное консультирование- Итоговый семинар- Корректировка деятельности

ОЭР начали педагоги начального звена:

Басманова Е. А. Крылова Л. А.

Титова И. А. Громова А. А.

Создана творческая группа педагогов среднего звена:

Козлова Ю. Е. Левина О. В. Грашнева Г. В. Лапшина Ю. С.

Кочеткова О. М. Кручинина Л. В. Козлова К. О. Измайлова Т. В.

Этапы ОЭР

1 год – подготовительный этап проектной деятельности, изучение проблемы

2 год – разработка концепции и общих направлений, формирование структуры, форм организации эксперимента

Этапы ОЭР

3 год – разработка локальных правовых актов, коррекция образовательного пространства

4 год – проектно-экспериментальная деятельность, учёт её результатов

Результаты ОЭР: Повышение квалификации по темам:

«Педагог-исследователь», «Деятельностный метод», «Личностно ориентированное обучение»

Индивидуальная исследовательская работа и курирование проектной деятельности учащихся

Разработка «Программы развития» Демонстрация достижений

Семинары, проведённые для педагогов района:

2007 г «Учебная деятельность младшего школьника как основа

саморазвития»

2008 г Презентационный семинар по теме ОЭР: «Личностно

ориентированное обучение школьников посредством внедрения педагогами деятельностного метода» (первый год работы экспериментальной площадки).

2009 г «Личностно ориентированный подход в образовательном

пространстве школы».

2010 г Практико – демонстрационный педагогический совет по теме:

«Эффекты деятельностного подхода в образовательном процессе».

 

Методические сборники:

«Создаём проблемные ситуации» «Урок объяснения нового в ПДО» «Интегрированные уроки» «Мой любимый урок» «Уроки с использованием ИКТ» «Уроки рефлексии»

Перспективы ОЭР:

Реорганизация опытно-экспериментальной площадки в демонстрационную по результатам внедрения деятельностного метода

Спасибо за внимание!