热烈欢迎来自全国各地的新同学和家长们！

浙江大学的昨天、今天和明天

任少波浙江大学党委副书记、学校秘书长

向各位家长表示问候和祝贺！

今天向大家报告内容：

——校史和校风 （昨天） ——教育、科研、国际交流合作 办学条件与社会评价（今天） ——中长期发展思路 ( 明天） ——学在浙大 （关于适应浙大）

校史与校风

1897 年 杭州知府林启创办求是书院，中国效法西方学制最早创办的几所新式高等学校之一。

求是书院后经历求是大学堂、浙江高等学堂、国立第三中山大学的变迁。

1928 年 国立浙江大学

1937 年 抗日战争爆发，浙江大学在校长竺可桢先生领导下，跋涉 2600 多公里，西迁贵州。汇聚精英，艰苦办学，崛起为当时国内有影响的几所著名大学之一，被英国著名学者李约瑟称誉为“东方剑桥”。

1946 年 迁返杭州。1948 年 已 发 展 为 拥 有文 、 理 、 工 、 农 、 医 、法、师范共７个学院、 25个系的中国著名的综合性大学。

1952 年 全国院系调整。以浙江大学留在杭州的部分为主体，组建成四所大学：浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学。1998 年 四校合并前夕浙江大学已发展成为居于国内一流水平、在国际上有较大影响的全国重点大学，是首批列入国家“ 211 工程”建设计划的重点大学之一。杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学也发展成为水平居于国内同类高校前列的浙江省属重点大学，并分别通过了“ 211 工程”部门预审和重点建设项目立项论证。

1998 年 9 月 15 日，根据中央决定，同根同源的浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学四校合并 , 组建成为新的浙江大学。

我国高等教育事业在发展方面实现了历史性的跨越，…… 创造了我国高等教育最好的历史时期。在这波澜壮阔的改革和发展大潮中，浙江大学始终站在最前列，成为改革的先锋、发展的典范，成为全国高等教育改革和发展的一面旗帜。浙大的发展有力地证明中央建立新浙江大学的决策是完全正确的，证明浙江大学完全有能力、有实力加快实现建成以综合研究、求是创新为办学特色，具有世界先进水平的一流大学的目标。 —— 教育部原部长周济

唯有科学和求是的态度才能振兴中华。---- 6 月 25 日，温家宝总理来浙大考察并与学生交流 :

• 1937 年 11 月 19 日，竺可桢校长在广西宜山校务会议上决定以“求是”作为校训。

• “何谓求是？英文是 Faith of Ture 。……所谓求是，不仅限为埋头读书或是实验室做实验。求是的路径，中庸说得最好，就是‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之’”。——竺可桢《求是精神与牺牲精神》

校训——求是创新

• 1988 年，路甬祥校长将校训发展为“求是创新”，赋予其“实事求是，严谨踏实，奋发进取，开拓创新”的时代内涵，认为“求是系治学之本，创新乃科技之源”。

马一浮先生 中国国学大师、有“儒释哲一代宗师”之称；周总理曾称他是“我国当代理学大师” , 与梁漱溟、熊十力合称为“现代三圣” 。 1938 年应竺可桢之聘，至江西泰和浙大以大师名义作“讲座”，讲稿后辑为《泰和会语》。为浙大作校歌。同年随浙大至桂林，又转至宜山，继续在浙江大学讲学，讲稿后辑成《宜山会语》。

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大不自多 海纳江河 惟学无际 际于天地形上谓道兮 形下谓器 礼主别异兮 乐主和同知其不二兮 尔听斯聪国有成均 在浙之滨 昔言求是 实启尔求真习坎示教 始见经纶 无曰己是 无曰遂真靡革匪因 靡故匪新 何以新之 开物前民嗟尔髦士 尚其有闻念哉典学 思睿观通 有文有质 有农有工兼总条贯 知至知终 成章乃达 若金之在熔尚亨于野 无吝于宗 树我邦国 天下来同

浙大校歌浙大校歌马一浮词应尚能曲

马一浮词应尚能曲

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求是精神诠释求是精神诠释

教育教学

中国学科门类最为齐全的高水平大学

理学部 数学系 物理学系 化学系 地球科学系 心理与行为科学系

工学部 机械工程学系 材料科学与工程学系 能源工程学系 电气工程学院 建筑工程学院 化学工程与生物工程学系 海洋科学与工程学系 航空航天学院 高分子科学与工程学系

信息学部 光电信息工程学系 信息与电子工程学系 控制科学与工程学系 计算机科学与技术学院 生物医学工程与仪器科学学院 软件学院

人文学部 人文学院 外国语言文化与国际交流

学院 传媒与国际文化学院

社会科学学部 经济学院 光华法学院 教育学院 管理学院 公共管理学院 思想政治理论教学科研部

医学部（含医学院） 基础医学系 公共卫生系 临床医学一系 临床医学二系 临床医学三系 口腔医学系 药学院

农学部 生命科学学院 生物系统工程与食品科学学院 环境与资源学院 农业与生物技术学院 动物科学学院

50万校友遍布全球 学术大师：马一浮、丰子恺、钱穆、张荫麟、马寅初、夏承焘、姜亮夫、李浩培、谭其骧 ……

文化名人：陈独秀、夏衍、蒋梦麟、邵裴子、郑晓沧、邵飘萍、常书鸿、胡乔木……

科学巨匠：陈建功、苏步青、王淦昌、卢鹤绂、吴健雄、李政道、程开甲、钱三强、贝时璋、谈家桢、罗宗洛、竺可桢……

据统计，曾在浙江大学求学或任教过的中国科学院院士和中国工程院院士共有 160余名，其中曾经在浙江大学求学的有 90余名。

本科教学工作水平评估（ 2007 ）

“ 浙江大学在一个多世纪的办学历程中凝结了独具特色的‘求是创新’精神，在这种宝贵精神财富的指引下，经过不懈努力，学校已经成为一所国内领先并具有重要影响力的国际知名大学。”

“ 浙江大学在长期的办学实践中，形成了鲜明的办学特色。‘求是创新’的精神，一以贯之，与时俱进，成为师生员工的共同价值追求和兴学强校的宝贵精神财富。坚持‘以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越’的培养理念，积极探索、完善拔尖创新人才培养模式，构建综合性、研究型大学本科教育教学体系。”

—— 教育部本科教学工作水平评估专家组

研究型大学的人才培养结构2009 年全日制在校生规模 本科生 22260 人 研究生 19857 人 在校生研本比 : 1:1.12

另有： 专业硕士研究生 9921 人 外国留学生 2191 人2010 年招生人数： 本科生 5621人 研究生 6377人

生源与升学就业 本科生全国高考录取平均分排名 全国高校前 5 位 研究生报名数和上线数 连年居全国前 3 位 2009 年本科生升学就业 初次就业率 录研率 出国率 95.84% 34.87% 13.19%

海内外深造率达 48.04% 。

教学改革 培养目标：造就具有国际视野的高素质创新人才和未来领导者 教育理念：以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越 知识、能力、素质俱佳（ KAQ培养模式） 注重“宽、专、交”和“精、深、通” 大类招生与培养（八个大类，新增加设计类） 完全学分制，自由选课、选教师，弹性学制，贯通培养 学生科学研究训练计划（校院两级每年立项 2000余项，参与学生达 70％以上）和教育部“国家大学生创新训练计划” 学生国际交流计划（每年本科生出国出境超过 1000人次）

进一步改革的方向 拔尖创新人才培养 小班教学、启发式教学、国际化办学 完善“一横多纵”的大类培养模式

本科生院 实现整合培养的办学理念 优化本科教育教学管理模式和体系 高效利用教育教学资源 优化与提高教学服务功能 畅通对外对上的归口协调

求是学院 以学生为本，为学生全面发展和成才服务 学生管理体制与学生大类培养教学体系相匹配 全面落实“全员、全方位、全过程”育人

“ 一横多纵”学生管理体制 主修专业确认前，由本科生院、求是学院负责集中管理大类招生学生

主修专业确认后，由本科生院负责指导各专业学院分专业班管理

本科生院

3. 通识教育与大类培养办公室

2.课程与考试中心

4. 专业培养办公室

1. 学籍管理中心

教务处

职 能专业和课程建设

教学管理、学籍管理

招生办公室

1. 教学质量管理办公室

2. 教学资源管理中心

教学质量与资源管理处

职 能教学条件保障与质量监控

4.. 学生资助中心

3. 教学研究与促进办公室

1. 特殊培养办公室

教学研究处( 竺可桢学院 )

职 能特殊培养、教研与国际交流

2. 思政教育与心理健康教育办公室办公室

学生工作处( 党委学工部、人武

部 )

学务处职 能

党建、思想政治教育工作

3. 素质拓展中心 (本科生团工委 )

1. 学园管理办公室

院办公室

本科生院院务委员会（党政联合会议）

2. 科研训练与对外交流办公室

求是学院

职 能大类学生培养与

管理

3. 蓝田学园

2. 紫云碧峰 学园

1.丹阳青溪 学园

教学指导委员会

学生素质发展与奖惩工作委

教学督导委员会

竺可桢学院教学委员会

求是学院

丹青 \云峰 \蓝田

寝室

幢

楼层

求是学院院长：本科生院干部兼书记：本科生院干部兼

秘书（专职，正科）

办公室主任（专职） 副园长（副书记） : 各学院副书记（兼） 副园长（副书记） :

园长（书记） :本科生院干部兼

幢 楼长 :辅导员兼任

班 :班主任，党政干部，教师兼

导师 : 学院派教师学长 : 学院选高年级学生

……

科学研究

国家重点实验室 省部重点实验室 985科技创新平

台

国家工程技术 (研究 )中心 省部工程技术中心

知识创新体系 技术创新体系

国防军工科技平台 区域创新服务平台

国防院 工研院 新农村研究院 海洋中心 医学中心

科技创新服务平台

产业技术创新联盟

科技创新团队队伍建设 (核

心 )自主创新 (目

标 )引领支撑 (效

应 )

人文社会科学咨政服务体系

• 国家重大专项

• 973 项目–十一五期间 : 12 项–十一五以前 : 4 项

水体污染的控制与治理核心电子器件、高端通用芯片与基础软件产品

艾滋病和病毒性肝炎等重大传染病防治

转基因生物新品种培育

重要参与

极大规模集成电路制造装备及成套工艺

重大新药创制 大型油气田及煤层气开发 高档数控机床与制造装备 新一代宽带无线移动通信网

承担任务

奖奖励励名名称称 22000055年年 22000066年年 22000077年年 22000088年年 22000099年年

国国家家自自然然科科学学奖奖 11 11 22

国国家家技技术术发发明明奖奖 11 22 33

国国家家科科技技进进步步奖奖 22 22 33 22 66

国家级大奖（技术创新能力）

近年来获国家三大奖情况（第一获奖单位）

国际交流与合作

• 与世界名校和国际教育学术组织交流合作。– 与美国、德国等 40 多个国家和港澳台约 140余

所大学、学术机构建立了校际合作关系。–加入由斯坦福大学、东京大学等 35 所国际名校

组成的“环太平洋研究大学联盟”（ APRU ）。–加入 WNU 、 GUNI 等国际科技与教育组织。– 全球农业高等教育与研究联合会主席单位。

• 高水平学术交流和合作研究。– 2009 年派出 3400余人次出国出境交流访问。– 2009 年聘请外专 638 名，聘请 53 位国际知

名教授为名誉、客座教授。

– 中美新三方合作共建新加坡科技设计大学

新加坡教育部部长黄永宏来校访问

胡锦涛主席于 2009 年 11 月 12 日会见新加坡国务资政吴作栋时指出：“以新中美三方合作模式建立新加坡第四所公立大学是一个创举，有利于强强联合、优势互补、互利共赢。”

新加坡副总理黄根成来校访问

办学条件

高水平师资队伍

教师中有： （单位：人）

中国科学院院士 14

中国工程院院士 12

国家“千人计划”入选者 22

“973 计划”首席科学家 11

“863 计划”领域专家 7

长江学者 81

国家杰出青年科学基金获得者 68

国家自然科学基金委和教育部创新团队 9

教育部高校教学名师奖获得者 8

• 5 个校区： 紫金港、玉泉、

西溪、华家池、之江

•占地面积： 4.50 平方公里

• 校舍建筑： 193万平方米• 教学行政用房： 110.97万平方米

紫金港校区

西溪校区

华家池校区

玉泉校区西湖

之江校区

紫金港新校区在省市政府的大力支持下，在杭州西部征地3100 多亩，建设紫金港校区（东区）。并于 2002 年 10 月投入使用。

即将启动紫金港校区西区建设（约 3000

亩）。 新校区的建设和投入使用，为加快校区布局调整和校园规划与建设步伐 , 较大幅度地改善教育与教学条件，深化教育教学管理体制改革，集聚优质教学资源创造了有利的条件。

紫金港校区具有现代化、网络化、生态化、园林化等特点的一流大学校园

国家重点（专业）实验室 14 个

计算机辅助设计与图形学国家重点实验室

化学工程联合国家重点实验室聚合反应室

流体传动及控制国家重点实验室硅材料科学国家重点实验室工业控制技术国家重点实验室现代光学仪器国家重点实验室植物生理学与生物化学国家重点

实验室

水稻生物学国家重点实验室能源清洁利用国家重点实验室传染病诊治国家重点实验室

二次资源化工国家专业实验室电力电子技术国家专业实验室生物传感器技术国家专业实验室工业心理学国家专业实验室

另有：国家工程实验室 1 个 国家工程（技术）研究中心 5 个 省部级重点实验室、研究中心 56 个

政府与社会评价

国家“ 985 工程”重中之重建设的九所高水平大学

清清华华大大学学 北北京京大大学学

浙浙江江大大学学 复复旦旦大大学学

南南京京大大学学 上上海海交交通通大大学学

西西安安交交通通大大学学 中中国国科科技技大大学学

哈哈尔尔滨滨工工业业大大学学 2

浙江大学获得的重点建设投入列清华大学和北京大学之后居全国高校前列。

11 清清华华大大学学

22 北北京京大大学学

33 浙浙江江大大学学 44 上上海海交交通通大大学学

55 复复旦旦大大学学

人民网2010 年中国大学排行榜

11 清清华华大大学学

22 北北京京大大学学

33 浙浙江江大大学学

44 上上海海交交通通大大学学

55 复复旦旦大大学学

网大教育2010 年中国大学排行榜

115500--220000（（1199--2266，，11--22））

清清华华大大学学

115500--220000 北北京京大大学学

220011--330000（（2277--4433，，33--77））

浙浙江江大大学学

220011--330000 中中国国科科大大

220011--330000 上上海海交交大大

上海交大高教所2010 年世界大学排行榜

中长期发展战略

7 月 16 日，国务委员刘延东来浙大考察时指出：浙江大学作为最早进入“ 211 工程”、“ 985 工程”的高校，现在已经成为国际知名大学，正在向世界一流大学迈进，要在总结过去经验的基础上，继续努力，走在全国高校的前列。 。

1

一批学校成为特色鲜明的高水平研究型大学

2

一批学校整体水平和国际影响力跃上新台阶，成为国际知名的高水平研究型大学

3

一批达到国际先进水平学科，若干所大学跻身于世界一流大学行列

国家 985 工程建设目标（ 2020 前后）

学校“ 985 工程”总体规划目标：

至 2020 年，成为建设创新型强国、人才强国和推动区域社会、经济发展的重要支撑；成为传承和发展中华文明的重要文化高地；形成较为完善的现代大学制度；综合实力显著增强，主要可比办学指标达到世界先进水平，跻身世界一流大学行列。

世界水平、中国特色、浙大个性

中国特色

世界水平

浙大个性

在若干可比性指标上向世界一流大学看齐

为国家民族做出突出贡献，探索在发展中国家建设世界一流大学的新路子

在教学科研和社会服务等方面，形成优势特点

浙江大学创建世界一流大学路线图

人才培养人才培养

科学研究科学研究

社会服务社会服务

2010年

2013年

15%课程建立国际开放体系 ;本科生海外交流率达 30% ，研究生达 50%;学位留学生占全校学生总数 5-6%;提升综合素质和能力，培养模式得到广泛认同 .

十年论文总引用次数进入世界前 200 位 ;国际顶级刊物论文趋近 APRU 中等水平 ;科研经费总量达到 30亿元 ;承担国家和区域重大任务能力明显增强 .

保持科技专利数量全国领先地位 ;形成人才培养、工、农、医、咨政五大服务体系 ;社会服务的声誉、质量和效益得到普遍认同 .

跻

身

世

界

一

流

大

学

行

列

2020年

国际科技专利数量有显著提升 ;全方位融入国家和区域经济社会发展 ;社会服务成为鲜明办学特色树立标杆形象 .

30%课程建立国际开放体系 ;本科生海外交流率达 50% ，研究生达 80%;学位留学生占全校学生总数 10%;人才培养成效显著，拥有一批杰出校友 .

十年论文总引用次数进入世界前 100-150位 ;国际顶级刊物论文趋近 APRU 中上等水平 ;科研经费总量达到 50亿元 ;承担国家和区域重大任务能力全面形成 .

浙江大学“ 985 工程”建设内容

一、人才培养体系：以全面素质与国际视野为特征 创新人才培养机制，推进教育教学改革，着力打造

国际开放的一流大学教学体系，拓展学生国际视野，培养学生获取宽广的学科交叉性知识的能力、具有独立思考与解决问题的能力、敢于批判与勇于挑战的能力。

重点任务– 实施卓越教育培养计划– 优化课程体系– 提升综合素质与能力– 加强国际开放课程主讲教师外语能力培养

二、人才队伍建设：以分类管理与“ 1311 工程”为抓手 以高水平的教师队伍为核心，通过改革教师学术和业绩

评价方法，建立科学合理的岗位分类与绩效评价制度，进一步激发各类人员活力，探索一种广泛集聚创新创业人才的新体制。着力汇集和造就一批眼界宽广、敢挑大梁的帅才、将才，培养一大批富有创新精神和发展潜力的青年学术骨干，培育一批能协同攻关、敢打硬战的优秀创新群体，并形成有利于学术卓越的制度环境和创新文化氛围。

重点任务– 实施教师岗位分类管理 – 全面实施“ 1311人才工程” – 建设海外高层次人才创新创业基地

三、创新平台与基地建设：引领科技进步与服务国家重大战略需求，传承与发展先进文化

• 理工农医六大高显示度创新平台

控制工程综合科技平台 农业生物与环境科技创新平台

医学科学与疾病防控创新平台 理学基础科学创新平台

先进技术创新平台 可持续能源科技创新平台

• 一批特色项目与设备集成平台 包括海洋科技创新与示范平台、高端显微镜设备

与功能材料研究平台两个中型平台，以及高速轨道交通关键技术研究与开发平台等 10 个小型平台，共计 12 个二类科技创新平台

• “4+1+X” 的文科创新基地建设模式

“4” ：中国文化遗产保护研究基地、国家新农村建设与发展研究基地、社会管理与公共政策研究基地、跨文化研究基地 4 个基地；

“1” ：一个具有独立空间、实行共享服务机制的社会科学研究基础平台，主要包含社会调查研究中心、政策仿真实验室、个体行为与社会现象实验室等 3 个实验室、 1 个公共数据服务中心和 1个服务支持系统；

“X” ：若干有良好发展潜力的、具有创新性、交叉性、开放性的特色项目。

四、社会服务体系：服务国家和区域发展 坚持“以服务为宗旨、在贡献中发展”的办学理念，

主动适应经济社会发展的需求，把创建世界一流大学与增强社会服务功能有机统一起来，不断创新社会服务的体制机制，为国家和区域社会经济发展提供优质高效的服务。

重点任务– 构建具有浙大特色的社会服务六大工作体系 （人才培养和培训服务体系、工业技术推广服务体系、农

业技术推广服务体系、“医疗卫生服务体系、公共政策决策咨询服务体系、海外交流合作服务体系 ）

– 紧密结合学科建设与地方社会经济发展规划 – 建立与城市一体化的校园发展机制– 构筑高水平决策咨询智库

五、开放办学：大力提升国际影响力 充分利用国际科技与教育资源，全面推动学部、学

院、学科各层次确立国际标杆和合作伙伴，大力提升国际开放办学与科研能力。

重点任务– 建设三个国际研究院 （科技与创意国际研究院、浙江加州国际纳米技术研究院、

跨文化国际研究院）– 建设一个学术特区——生命科学研究院– 实施五个海外一流伙伴计划 理科：美国斯坦福大学、莱斯大学等 工科：东京大学、柏林工业大学、布朗大学、 UIUC 等 农科：美国密歇根州立大学、北卡罗来纳州立大学、 加州大学戴维斯分校、伊利诺伊大学香槟分校等 医科：加州大学洛杉矶分校、布朗大学、罗马琳达大学等 人文社科：美国斯坦福大学和英国伦敦经济学院等

学在浙大

浙大学习的特点（ 1 ）

整合培养：通识教育与专业教育的整合学业教育与德育教育的整合教学活动与科研训练的整合课堂教学与社会实践的整合本科教育与研究生教育的整合国内培养与国际化培养的整合

浙大学习的特点（ 2 ）

学习的“四化”：自主化 学分制，选择专业、课程、教师，导师制研究化 大学生科研训练计划（ SRTP ），创新创业竞赛， 新生研讨课，研究型教学，开放式实验室高效化 强调“宽、专、交”和“精、深、通” 四学期制，精品课程，交叉课程，荣誉课程（竺可桢学院） 国际化 出国留学，复合培养，暑期交流

如何适应浙大的学习？建议：求是务实 + 领导能力

把握文化精髓、深度融入浙大制订目标计划，转变学习方法 生渊设计：学术、就业、创业，选择道路，专致奉献主动利用资源，充实在校生活 他控性学习 → 自主性学习 网络、图书馆、社群动口动手动心，掌握有用本领1.动口：多交流沟通，增强驾驭思维和语言的能力2.动手：在实践中增长才干，通过“干中学”提升素质3.动心：兴趣 + 可实现的目标 + 成就感训练领导能力，争取全面发展 公正、诚信、负责、严谨、务实、创新、追求卓越……

通过学校、家庭、社会密切配合，祈愿充满希望的新一代，珍惜大学的美好时光，让每一天都过得充实而有意义，在浙江大学的熔炉中充分锻炼，努力成长为将来能“转移国运、担当大任”的栋梁之才！

谢 谢 大 家！