عن أمثلة تطبیقیة وجود وضعیة مشكلة

طاقم اجلریدة الرتبویة االلكرتونیة یتمىن لكم التوفیق و . و مشاركاتكممالنجاح ویرحب باقرتاحاتك

http://jaridatarbawiya.blogspot.com

jaridatarbawiya@hotmail.fr

المهمة والنتيجة المطلوبة الوضعية المشكلة الكفاية

إنتاج وثيقة ترسم الخطوط العريضة "

ألهم العمليات التي ستوظف على مستوى جهوي لمعالجة مشكلة محددة

".لدى إدارة ما

التعاون من خالل مشروع جهوي حول إشكالية محددة

.ةلدى إدارة معين

إنتاج وثيقة ستتحول إلى مشروع

:بالنسبة للممرضةتنظيم قنوات العمل التي تمكن "

انتقال أدوات التمريض والعالج وكذلك بيسر ودون مشاكل في , حركة العاملين

".غرفة العمليات

في غرفة للعمليات ومن خالل كممرضة "التصرف والتدخل مشرفة ومنظمة

تنظيم قنوات العمل

:بة لمفتش التربويبالنسإدارة مقابلة لمدة نصف ساعة مع "

مدرس، على إثر زيارة لقسمه وجعله ".يوضح طريقته البيداغوجية ويبررها

من خالل زيارة نقوم بفضلها

بتطبيق مهمة رسمية في التفتيش التربوي ، في وضعية

.اإلرشاد

أو التعبير ) حوار(إدارة مقابلة

ةعن ممارسات بيداغوجي

مادة (بالنسبة لتلميذ في الثانوية ):الفيزياء

وصف آلية اشتغال تركيبية إلكترونية "بتوفر خطاطة أو ..) ترنزستور(بسيطة

".بوجود التركيبة جاهزة

أمام مشكل فهم تركيبة فيزيائية

وصف تركيبة

بالنسبة لتلميذ الثانوي في مادة :الفلسفةة تحرير نص تحليلي لمعالج "

مفهوم فلسفي ومقارنته لدى مختلف الفالسفة المدرجين في المقرر

".الدراسي

أمام صعوبة مقارنة مفاهيم

.فلسفية

تحرير نص تحليلي

أمثلة تطبيقية أخرى

تهيئ ملف حول إشكالية في تعليم اللغة العربية،

يتضمن مقترحا بمخطط للتكوين في الكتابة م عرض أمام بعض والقراءة، مع إمكانية تقدي

المتكونين من مختلف المستويات، واألخذ بعين االعتبار لمعطيات نوعية من الجهة التي ينتمون

.إليها

اإلشكال تكمن في –في هذه الصياغة فإن الوضعية إعداد ملف لحل إشكال خاص بتعليم اللغة العربية في

. المستويات وفي جهات متعددة مختلفورية المتالك هذه الكفاية، بالنسبة للمعرفة الضر

تتلخص في المعرفة بديداكتيكية اللغة العربية والمعرفة بخصوصيات برامج مختلف المستويات والمعرفة كذلك

.بمميزات الجهة

هذه الصياغة غير سليمة فهي عامة وغامضة، ال قطع طريق معين باستخدام خريطة وبوصلةتوى وال تحدد أي مح تنطبق على وضعية معينة

فغير واضح هل . لمهارة استخدام الخريطة والبوصلة في الجبال أو يتعلق األمر بسباق للسيارات أو بجولة

عملية عسكرية أم سباق لمعرفة اإلتجاه لدى التالميذ؟

في إطار مقرر مادة اإلحصاء، تشخيص مجموعة من المعطيات باالستعانة بعمليات إحصائية، تتعلق

و ديموغرافية بشكل يسهل بوقائع اقتصادية أ .فهمها ووصفها

األشكال – في هذه الصياغة نالحظ توفر الوضعية باستعمال (والمتمثلة في القدرة على تشخيص إحصائيا

، معطيات قصد تسهيل فهمها )أدوات إحصائية التشخيص ووصفها، كما تتضمن معرفة بطرق

.وبمبادئ اإلحصاء ومعالجة المعطيات

ي ورشة صغيرة تقليدية، شبكة ينجز العامل ف كهربائية منزلية مدفونة

كما نالحظ في هذه الصياغة وضعية مدفونة، في إطار مؤسسة صغيرة تقليدية، كما تتطلب هذه الكفاية

....معرفة بدفتر التحمالت وتشغيل الشبكة والقواعد

ميكانيكي في حالة ) محرك(إصالح وتشغيل، جهاز .العطبسيئة، بعد معرفة أسباب

االشكال في هذا المثال وهي اصالح –تتوفر الوضعية ..) سيارة، دراجة، قاطعة(جهاز أو محرك ميكانيكي

كما تتوفر في هذاالمثال ضرورة المعرفة . حسب الطلببالملف التقني وبتعليمات إصالح األعطاب والتعرف

على أسباب األعطاب والمعرفة بأدوات العمل

ة السلة والمشاركة في كل اللعب في مباراة لكر .عملية هجومية، سواء بالكرة أو بدونها

الوضعية االشكال في هذا المثال تكمن أساسا في المشاركة في المباراة والقدرة على الهجوم ، كما

.تتضمن الصياغة معرفة بقواعد اللعب

مستوى ( حل في دروس األشغال اليدوية تغيير : كل وضعية مشكلة من مثل) اإلعدادي

زجاج مكسورة، قص منديل، تبليط غرفة، وضع ...سياج حول حقل

الوضعية االشكال في هذه الكفاية تكمن في حل مشكلة قص منديل، ضبط محيط ): بالمعنى الهندسي( المحيط

كما تتضمن الصياغة ضرورة ...الزجاج وضع السياجالمعرفة بقاعدة حساب المحيط ومبادئ الحساب

..).الضربالجمع ، الطرح، (

أمثلة عن كفايات نوعية خاصة

C.Spécifiques كفايات نوعية خاصة في مقابل الكفايات الممتدة C.Transversales .ونذكر هنا بأن . إذا كانت األولى ترتبط بمواد ومجاالت تربوية، فإن النوع الثاني ال يرتبط بأي مجال محدد

إشكالبة وعلى مهمة –رورة بشرط توفر الكفاية على وضعية الصياغات في هذه األمثلة ال تلتزم بالض الواردة في CEPECبشكل صريح، لكنها مع ذلك، يجعلها تقترب من األمثلة المصاغة حسب أسلوب . األمثلة التطبيقية السالفة

مستوى التعليم الثانوي مستوي التعلم اإلعدادي مستوى التعلم اإلبتدائي مجال تعلم اللغة

.ة على قراءة رسالةالقدر .القدرة على استخدام صحيفة يومية

.القدرة على كتابة رسالة .القدرة على كتابة مقالة صغيرة

. نحو المطالعة الميل التلقائي .االشتراك في مناقشة

.فهم الكلمات في سياقها اللغوي .اإللمام بمبادئ الخط

القدرة على تسجيل صة حديث في أثناء خال

االستماع إليه القدرة على كتابة قصة

القدرة على كتابة التقارير

القدرة على استنباط الحكمة من إحدى قصص

.كليلة ودمنةتذوق الجمال في مقطوعة شعرية

القدرة على إلقاء حديث على زمالء القسم في

.موضوع معروفاستيعاب القواعد

األساسية

نصالقدرة على تحليل القدرة على النقد وإبداء

.الرأياستعمال الحاسوب في .تنظيم معلومات لغوية

القدرة على نظم أبيات شعرية

القدرة على اإللمام بمحتويات صحيفة يوميةالقدرة على التعبير عن

النفس أمام جمع من المستمعين

القدرة على القراءة السليمة السريعة مع

الفهم والتمييز

مجال تعلم

الرياضيات

القدرة على إجراء عمليات الجمع والطرح والضرب والقسمة

القدرة على فهم الكسور وإجراء

ة القدرة على قراءميزانية شركة وحسابها

السنوي

القدرة على تفسير قراءة الرسوم البيانية

القيام بعمليات جبرية

العمليات السابقة عليها القدرة على إيجاد مساحة

القدرة على حساب تكلفة سلعة القدرة على قياس الطول واألوزان

القدرة على حساب الربح والخسارة في عمليات تجا

القدرة على قراءة رسم بياني

القدرة على التعبير عن معطيات برسم بياني القيام بعمليات جبرية

تمثيل وإنشاء المسائل الهندسية

التعرف على أهم مفاهيم وخصائص الفضاء

اإلقليدي

دمةمتقامتالك التقنيات الالزمة لحل المسائل الهندسية

في العلوم الفيزيائية

صنع توصيلة كهربائية بسيطةالقدرة على كشف موضع الخلل في تيار

كهربائي مقطوع كيفية استعمال البوصلة

التعرف على التأثير المغناطيسي تطبيق بعض قواعد السالمة

معرفة كيفية عمل راديو ترانزستور

ستعمال أجهزة القياسا إنجاز تجارب فيزيائية

استعمال المكبر والمجهرمعرفة ظاهرة تآكل

الحديد والنحاساشتغال المحرك البسيط

بالتيار المستمرالقدرة على التمييز بين

الوزن

اكتساب عناصر المنهاج العلمي

اتباع المنهج العلمي الفيزيائي في وضعية

.جديدةذج التمكن من تهيء نمو

فيزيائي إنجاز قياسات دقيقة

فهم ومعرفة استعمال مفهوم القوة ومبدأ

.القصور

أمثة عن كفايات في

العلوم الطبيعية

.القدرة على قراءة ترمومتر .التمييز بين الزهور

.معرفة القيمة الغذائية للمأ كوالت .اكتساب مبادىء الصحة و النظافة

اكتساب مبادىء الوقاية من االمراض المعد ية

معرفة مكونات أجهزة .جسم اال نسان

المقاطع قراءة .الجيولوجية

معرفة جيولوجية الزالزل .و البراكين

.معرفة مكونات النباتمعرفة بعض قوانين

.التوالد و التكاثر

ا كتساب تقنيات البحث .العلمي

معرفة خطوات البحث .العلمي

معرفة مبادىء التربية .الجنسية في ر االنسانفهم دو

حفظ التوازن البيولوجي .في الطبيعة

أمثلة عن كفايات في االجتماعيات

.معرفة تاريخ ا لمغرب في أهم محطاته .القدرة على رسم خريطة الوطن .معرفة المنتوجات الفالحية للوطن .معرفة المنتجات الصناعية للوطن

.معرفة أهم التضاريس تحديد القدرة على استخدام البوصلة في

الجهات األصلية

تعريف التلميذ بمقومات بيئته

معرفة تاريخ حركة االسقالل

اقتراح حلول لبعض المشكالت االجتماعيةمعرفة الخصوصيات

انتقاد مشروع خطة تنموية من حيث آثارها

االجتماعيةالوعي بأهمية القضايا

اإلنسانية المعاصرةالقدرة على طرح السؤال

والتعليق على األحداث

معرفة طرق المواصالت

الجهوية للوطنالقدرة على قراءة

خريطة جويةالقدرة على تعليل بعض

األحداثإدراك االرتباطات بين

ة الوطن والمجموع العربية اإلسالمية

إدراك مفهوم مجالي الزمن والمكان

الوعي بمخاطر تدهور البيئة وباآلثار السلبية

للتلوثاستعمال النصوص التاريخية لالستشهاد

رسم خريطة تاريخية وقراءتها واستثمارهاالتفتح على الثقافات

األخرى وقبول اإلختالف

الجارية إقليميا ودولياالتمكن من تحليل

النصوص التاريخيةالتشبت بالديموقراطية

كمرجع للسلوك االجتماعي

معرفة أهم مبادئ حقوق اإلنسان

القدرة على المقارنة الرسوم ونقد واستثمار

البيانيةإعداد الملفات في

االجتماعياتمعرفة عوامل الحياة االجتماعية والثقافية واالقتصادية للوطنمعرفة المؤسسات السياسية في الوطن

معرفة أدوار المجالس المنتخبة

أمثلة عن كفايات في مجال تكوين المدرسين

المعرفة بشخصية التالميذ وحاجياتهميات التربوية الحديثةاإللمام بالنظر

استعمال التكنولوجيا التعليمية تمكين التالميذ من تقنيات المطالعة ومراجعة الدروس

التفتح على أولياء التالميذ التمكن من تقنيات التقويم التربوي التمكن من تقنيات البحث التربوي

االنخراط في مشاريع وأنشطة المؤسسة التشبع بالقيم الدينية

في برامج التكوين المستمراالنخراط النظرة الشمولية للمواد وتكاملها