Особливості ведення спостережень за природою на...
TRANSCRIPT
![Page 1: Особливості ведення спостережень за природою на уроках природознавства](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/55d1cdb4bb61eb88608b4832/html5/thumbnails/1.jpg)
Грущинська Ірина Василівна
![Page 2: Особливості ведення спостережень за природою на уроках природознавства](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/55d1cdb4bb61eb88608b4832/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Особливості ведення спостережень за природою на уроках природознавства](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/55d1cdb4bb61eb88608b4832/html5/thumbnails/3.jpg)
ЗАТЕ БАГАТО ВІРШІВ МІСТИТЬСЯ В
МЕТОДИЧНИХ ПОСІБНИКАХ, ЩОБ УЧИТЕЛІ
ЯКОМОГА ШИРШЕ ВИКОРИСТОВУВАЛИ ПОЕЗІЇ
ПРО ПРИРОДУ НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА.
АДЖЕ, КОЛИ НАВЧАЛЬНИЙ ПРИРОДНИЧИЙ
МАТЕРІАЛ ВИКЛАДАЄТЬСЯ ЗА ДОПОМОГОЮ
ПОЕТИЧНОГО СЛОВА, ВІН НАБУВАЄ ПОВНОТИ
НОВИХ ГРАНЕЙ ПІЗНАВАЛЬНОГО, РОЗУМОВОГО Й
ЕМОЦІЙНОГО СПРИЙМАННЯ. А КОЛИ ДОДАТИ
ЩЕ Й ІНШІ ХУДОЖНІ ЗАСОБИ ВІДОБРАЖЕННЯ
ЗМІСТУ (ПРО ЩО ЙТИМЕТЬСЯ ДАЛІ), ЗОКРЕМА,
ТВОРИ ЖИВОПИСУ, ТОДІ СКЛАДАЄТЬСЯ
ЦІЛІСНИЙ ОБРАЗ ПРИРОДНИХ ОБ’ЄКТІВ І ЯВИЩ
Й ЗАГАЛОМ ПРИРОДИ. СУПУТНИКАМИ ДИТИНИ
ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ПРИРОДОЗНАВСТВА
ПОВИННІ СТАТИ РАДІСТЬ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА
КРАСОЮ ПРИРОДИ, ПОЕЗІЯ Й ВЕСЕЛИЙ ГУМОР.
![Page 4: Особливості ведення спостережень за природою на уроках природознавства](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/55d1cdb4bb61eb88608b4832/html5/thumbnails/4.jpg)
ПОЕТИЧНІ ТВОРИ, ЯКІ ЗВУЧАТЬ НА УРОКАХ
ПРИРОДОЗНАВСТВА МІСТЯТЬ ЯСКРАВІ ОПИСИ
ПРИРОДИ І ВЛУЧНІ СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА ЇЇ
ЯВИЩАМИ, РОЗВИТКОМ РОСЛИН, ПОВЕДІНКОЮ
ТВАРИН. ДОБИРАЮЧИ ВІРШІ, МИ ВІДДАВАЛИ
ПЕРЕВАГУ ТИМ, З ЯКИМИ ВЖЕ ОЗНАЙОМИЛИСЯ
ДІТИ АБО БУДУТЬ НЕВДОВЗІ ОЗНАЙОМЛЮВАТИСЯ
НА УРОКАХ ЧИТАННЯ З МЕТОЮ ЗДІЙСНЕННЯ
ЛІТЕРАТУРНОГО АНАЛІЗУ.
![Page 5: Особливості ведення спостережень за природою на уроках природознавства](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/55d1cdb4bb61eb88608b4832/html5/thumbnails/5.jpg)
НА УРОКАХ ПРИРОДОЗНАВСТВА ЦІ САМІ ВІРШІ
РОЗГЛЯДАЮТЬСЯ ПІД ІНШИМ КУТОМ: З
ПРИРОДНИЧОЇ ТОЧКИ ЗОРУ. ВОНИ
ДОПОМАГАЮТЬ УЧИТЕЛЮ РОЗВ’ЯЗУВАТИ
ПРИРОДОЗНАВЧІ ЗАВДАННЯ: ВСТАНОВЛЮВАТИ
ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКИ МІЖ НЕЖИВОЮ Й ЖИВОЮ
ПРИРОДОЮ, З’ЯСОВУВАТИ ВПЛИВ ДІЯЛЬНОСТІ
ЛЮДИНИ НА СТАН ПРИРОДИ Й ОКРЕМІ ЇЇ
ОБ’ЄКТИ, РОЗКРИВАТИ ЗНАЧЕННЯ ОХОРОНИ
ПРИРОДИ ТА РОЛЬ СПОСТЕРЕЖЛИВОСТІ У
ПРОЦЕСІ ПІЗНАННЯ ПРИРОДИ. КОЛИ ДІТИ
ЧУЮТЬ ЗНАЙОМІ ТВОРИ, АЛЕ РОЗБИРАЮТЬ ЇХ
УЖЕ З ІНШИМИ ЗАВДАННЯМИ, ЦЕ НАОЧНО
ПОКАЗУЄ ЇМ МОЖЛИВОСТІ РІЗНОБІЧНОГО
СПРИЙМАННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СВІТУ.
![Page 6: Особливості ведення спостережень за природою на уроках природознавства](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/55d1cdb4bb61eb88608b4832/html5/thumbnails/6.jpg)
ПРОПОНУЄМО ПРОВОДИТИ РОБОТУ НАД
ВІРШАМИ ЯК ФРОНТАЛЬНО, ТАК І В ПАРІ ЧИ В
ГРУПІ. ПРИ ЦЬОМУ УЧНІ:
- ГЛИБШЕ АНАЛІЗУЮТЬ ПРИРОДНІ ОБ’ЄКТИ Й
ЯВИЩА, ЯКІ ЗОБРАЖУЮТЬСЯ ПОЕТИЧНИМИ
ЗАСОБАМИ;
- ВЧАТЬСЯ ЗАДАВАТИ ПРО НИХ ЗАПИТАННЯ
Й ВІДПОВІДАТИ НА НИХ;
- СКЛАДАЮТЬ ЦІЛІСНУ РОЗПОВІДЬ,
ЗАЛУЧАЮЧИ НЕ ТІЛЬКИ ПРИРОДНИЧИЙ ЗМІСТ,
А Й ВИРАЗНІ ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНІ ПРИЙОМИ,
ЗОКРЕМА ЦИТУВАННЯ НАПАМ’ЯТЬ ОКРЕМИХ
ЯСКРАВИХ І ДОРЕЧНИХ РЯДОЧКІВ ВІРШІВ.
![Page 7: Особливості ведення спостережень за природою на уроках природознавства](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/55d1cdb4bb61eb88608b4832/html5/thumbnails/7.jpg)
ТАК ВІДБУВАЄТЬСЯ АНАЛІЗ ФАКТИЧНОГО Й
ОБРАЗНОГО ЗМІСТУ ВІРШІВ.
ВОДНОЧАС, ВЧИТЕЛЬ ПОВИНЕН ЗВЕРТАТИ
УВАГУ УЧНІВ НА ДЕЯКІ ПРИРОДНИЧІ
НЕДОРЕЧНОСТІ, ЯКІ ЧАСОМ ДОПУСКАЮТЬ ПОЕТИ.
НАПРИКЛАД, УЧИТЕЛЬ КАЖЕ: "Пригадайте вірша
«Деркач» Лідії Компанієць. Послухайте довідку про
деркача – птаха, який швидко бігає в густій траві, часто
змінюючи напрям. Побачити деркача важко, бо він вкрай
рідко злітає. Це - перелітний птах. Однак, у теплі краї він
летить і так само повертається у рідний край, а не йде
пішки, як про це пише автор вірша. Роздивіться
зображення деркача, опишіть його зовнішню будову…
знайдіть рядочок у вірші, де автор допустила помилку (…
пішки дибав я додому…)".
![Page 8: Особливості ведення спостережень за природою на уроках природознавства](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/55d1cdb4bb61eb88608b4832/html5/thumbnails/8.jpg)
ОСЬ ЩЕ ОДИН ПРИКЛАД З ВІРША ВАЛЕНТИНА
БИЧКА "ЗИМА":
А глянь лишень…По стовбуруСинички стриб та стриб.І дятел щось видовбує…Мов барабанний дріб.ХОЧА, ЯК ВІДОМО, СИНИЧКИ НЕ СТРИБАЮТЬ
ПО СТОВБУРАМ, ЯК ЦЕ РОБИТЬ ДЯТЕЛ.
![Page 9: Особливості ведення спостережень за природою на уроках природознавства](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042522/55d1cdb4bb61eb88608b4832/html5/thumbnails/9.jpg)
ОТЖЕ, ВИКОРИСТОВУЮЧИ НА УРОКАХ
ПРИРОДОЗНАВСТВА ВІРШІ, ВЧИТЕЛЬ СПОНУКАЄ
УЧНІВ ПРОВОДИТИ ВСЕБІЧНИЙ АНАЛІЗ НЕ ТІЛЬКИ
ФАКТИЧНОГО, А Й ОБРАЗНОГО ЗМІСТУ
НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ - "БУДИТИ В СЕРЦІ
ПОЧУТТЯ".
Грущинська Ірина Василівна