МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА ЈАНУАР Фебруар

МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА ЈАНУАР- ФЕБРУАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ СРПСКИ ЈЕЗИК

ЧЕТВРТИ РАЗРЕД

БР.ЧАСА

ТЕМА НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ

НАСТАВНА ТЕХНОЛОГИЈА

ПРОВЈЕРА УСВОЈЕНОСТИ ИСХОДА УЧЕЊА

1. 2. Читање: Читање дијалога – читање по улогама

-чита наглас -изражајно чита

М: разговора, усменог излагања; рада на тексту, О: Фронт., инд.

Питања – одговори и презентација

2. 1. Граматика: Глаголи – ријечи које означавају садашњост, прошлост и будућност; (типични примјери)

-препознаје и употребљава глаголске облике који означавају садашњост, прошлост и будућност (на типичним примјерима);



3. 2. Kњижевност: „Марко Краљевић и бег Костадин“, српска народна пјесма – ликови и њихови поступци

-разликује народну и ауторску књижевност



4. 2. Kњижевност: „Марко Краљевић и бег Костадин“, српска народна пјесма –

-одређује карактеристичне особине, осјећања, изглед и поступке ликова и њихове односе



5. 2. Читање: Правилно читање проклитика и енклитика у изговореним цјелинама

-чита наглас -изражајно чита



6. 3. Правопис: Писање ријечце НЕ уз придјеве

-правилно пише ријечцу не уз придјеве;



7. 1 Граматика: Глаголи – ријечи које означавају садашњост, прошлост и будућност; (типични примјери)




8. 2 Читање: Читање наглас -чита наглас-изражајно чита;



Наставник: Милош Шашић Педагог:

9. 3 КИ: Вјежба усменог изражавања - Причање по датим ријечима

-прича јасно структуришући уводни, средишњи и завршни дио причања;



10. 3 КИ: Вјежба писменог изражавања – Причање по датим ријечима

-прича јасно структуришући уводни, средишњи и завршни дио причања;


Наставниково оцјењивање

11. 3 КИ: Исправак писмене вјежбе -прича јасно структуришући уводни, средишњи и завршни дио причања;







13. 2 ЛЕКТИРА: А. Линдгрен: Пипи Дуга Чарапа

-одређује карактеристичне особине, осјећања, изглед и поступке ликова и њихове односе;



14. 2 ЛЕКТИРА: А. Линдгрен: Пипи Дуга Чарапа

- исказује своје утиске о прочитаном дјелу


15. 2 Kњижевност: „Себични џин“, Оскар Вајлд.




16. 2 Kњижевност: „Себични џин“, Оскар Вајлд.




17. 3 Правопис: Писање ријечце НЕ уз именице

-правилно пише ријечцу не уз именице







19. 2 Kњижевност: „Мој дечак“, Бранко В. Радичевић

-разликује чисте приповједачке од дијалошких и дескриптивних текстова



20. 2 Kњижевност: „Мој дечак“, Бранко В. Радичевић

-разликује чисте приповједачке од дијалошких и




дескриптивних текстова

21. 2 Читање: Читање у себи чита и себи М: разговора, усменог излагања; рада на тексту, О: Фронт., инд.






23. 2 ЛЕКТИРА: Ахмет Хромаџић: Патуљак вам прича

-препозна и биљежи основне податке о писцу и дјелу



24. 1 Граматика: Субјекат, предикат -одреди субјект и предикат;



25. 2 Kњижевност: Стара бака, Јован Ј.Змај

-разликује основно и фигуративно значење у књижевном тексту



26. 2 Kњижевност: Стара бака, Јован Ј.Змај

-препознаје риму М: разговора, усменог излагања; рада на тексту, О: Фронт., инд.


27. 2 Читање: Обиљежавање и читање изговорних цјелина

-чита наглас и у себи;-изражајно чита



28. 1 Граматика: Субјекат, предикат -одреди субјект и предикат;



29. 3 Правопис: Писање ријечце НЕ уз глаголе

-правилно пише ријечцу не уз глаголе




МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА ЈАНУАР- ФЕБРУАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ МАТЕМАТИКА


БР.ЧАСА


НАСТАВНАТЕХНОЛОГИЈА

ПРОВЈЕРА ОСТВАРЕНОСТИ ИСХОДА УЧЕЊА

1. 2. Множење 8 • 30 и дијељење 540:6 (РЛ стр.28 и 29)

Да усвоји поступак множења и дијељења двоцифреног броја једноцифреним

М: разговора, усменог излагања; демонстрације. Рад на тексту и писаних радова ; О: Фронт., Инд. РуП.

Тачни задаци

2. 2. Множење збира и разлике бројем Да зна дефинисати својства множења збира и разлике бројем



3. 2. Дијељење збира и разлике бројем Да зна дефинисати својства множења збира и разлике бројем



4. 2. Множење и дијељење збира и разлике (РЛ стр.30)

Да зна дефинисати својства множења збира и разлике бројем



5. 2. Множење и дијељење - задаци Да усвоји поступак множења и дијељења двоцифреног броја једноцифреним


Оцјењивање од стране ученика

6. 2. Множење и дијељење двоцифрених бројева једноцифреним бројевима

Да усвоји поступак множења и дијељења двоцифреног броја једноцифреним



7. 2 Множење и дијељење двоцифрених бројева једноцифреним бројевима (РЛ стр.31)

Да усвоји поступак множења и дијељења троцифреног броја једноцифреним



8. 2 Множење и дијељење двоцифрених бројева једноцифреним бројевима (РЛ стр.32)





9. 2 Множење и дијељење троцифрених бројева једноцифреним




10. 2 Множење и дијељење троцифрених бројева једноцифреним (РЛ стр.33)




11. 2 Зависност производа од чиниоца + РЛ стр.34

Да уочи и схвати зависност производа од промјене чинилаца.



12. 2 Сталност производа Да уочи када се производ два броја не мијења.



13. 2 Зависност количника од дјељеника, односно дјелиоца

Да уочи и схвати зависност количника од промјене дјељењика односно дјелиоца.



14. 2 Зависност количника од промјене дјељеника и дјелиоца (РЛ стр.36)

Да уочи и схвати зависност количника од промјене дјељењика односно дјелиоца.



15. 2 Сталност количника + РЛ стр.37 Да уочи и схвати зависност количника од промјене дјељењика односно дјелиоца.



16. 2 Дијељење са остатком Да научи дијелити са остатком и да механизује рачунске операције множења кроз рјешавање задатака



17. 2 Једначине са множењем и дијељењем

Да ријеши једначине са множењем и дијељењем



18. 2 Једначине са множењем и дијељењем (РЛ стр.38)

Да ријеши једначине са множењем и дијељењем




19. 2 Неједначине са множењем и дијељењем

Да ријеши неједначине са множењем и дијељењем



20. 2 Неједначине са множењем и дијељењем (РЛ стр.39)

Да ријеши неједначине са множењем и дијељењем



21. 2 Множење и дијељење до 1000 Да овлада техником множења и дијељења путем рјешавања задатка



22. 3 Угао-настанак угла Да уочи и црта угао М: разговора, усменог излагања; демонстрације. Рад на тексту и писаних радова ; О: Фронт., Инд. РуП.


23. 3 Обиљежавање и цртање угла Да издвоји елементе угла (тјеме, крак), обиљежава и записује угао



24. 3 Обиљежавање и цртање угла ( РЛ стр.40)

Да издвоји елементе угла (тјеме, крак), обиљежава и записује угао



25. 3 Прави угао, Цртање правог угла Да разликује и црта прави угао



26. 3 Врсте углова Да уочава и препознаје све врсте углова на моделима и цртежима.



27. 3 Угао –понављање Да обнови и утврди стечена знања о уловима. Да води рачуна о уредности.



28. 3 КОНТРОЛНИ РАД – Множење и дијељење до 1000 и Угао

Примјени стечено знање М: разговора, усменог излагања; демонстрације. Рад на тексту и писаних радова ; О: Фронт., Инд. РуП.



29. 3 Правоугаоник и квадрат - уочавање + РЛ стр.42

Да уочи и обиљежава праве углове, четвероуглове.




МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА ЈАНУАР- ФЕБРУАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ ПРИРОДА И ДРУШТВО


БР.ЧАСА



НАЧИНИ ПРОВЈЕРЕ ОСТВАРЕНОСТИ ИСХОДА УЧЕЊА

1. 3. Пољопривреда, сточарство,земљордња

Да дефинише пољопривреду. Да наброји гране пољопривреде, да наведе користи од пољопривреде.

М: разговора, демонстрације, илустрације, рада на тексту и писаних радова, усменог излагања; О: Фронт., Инд. РуГ.

Кроз разговор

2. 3. Ратарство и повртларство Да дефинише земљорадњу. Да именује биљке које расту у повртњаку и на њиви и начин њиховог узгоја, као и значаја истих за човјека.



3. 3. Ратарство и повртларство Да дефинише земљорадњу. Да именује биљке које расту у повртњаку и на њиви и начин њиховог узгоја, као и значаја истих за човјека.



4. 3. Воћарство и виноградарство Да дефинише воћарство и виноградарство, да наведе биљке у воћњаку и винограду, објасни заштиту биљаке као њихов значај.



5. 3. Воћарство и виноградарство Да дефинише воћарство и виноградарство, да наведе биљке у воћњаку и винограду, објасни заштиту биљаке као њихов значај.



6. 3. Сточарство, лов и риболов Да дефинише сточарство, лов и риболов, да наброји стоку, живину и њихов узгој и значај.




7. 3 Сточарство, лов и риболов Да дефинише сточарство, лов и риболов, да наброји стоку, живину и њихов узгој и значај.



8. 3 Шумарство Да наброји шумска богатства, предијеле да објасни значај шума.



9. 3 Шумарство Да наброји шумска богатства, предијеле да објасни значај шума.



10. 3 Индустрија и занатство Да дефинише индустрију и занатство, наброји гране индустрије, као и веће индустријске центре у РС.



11. 3 Индустрија и занатство Да дефинише индустрију и занатство, наброји гране индустрије, као и веће индустријске центре у РС.




МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА ЈАНУАР- ФЕБРУАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ ФИЗИЧКО ВАСПИТАЊЕ


БР.ЧАСА




1. 7. Став о плећима (свијећа) Да стиче и проширује кретна искуства у условима који захтијевају бољу оријентацију у простору, координацију, покретљивост кичменог стуба, већу одважност и одлучност.

М: живе ријечи, демонстрације, илустрације, практичног вјежбања, играчка; О: Фронт., РуГ.

Групни задаци

2. 9. Санкање-наизмјенично вучење Да развија снагу читавог тијела, локомоторно и манипулативно кретање.









5. 11. Три дјечије игре (имитације) Да развија снагу руку и прецизност.



6. 11. Три дјечије игре (имитације) Да развија снагу руку и прецизност.



7. 4. Вучење и гурање у паровима и у кругу (дјевојчице посебно);

Да учествује у раду тројки – вучење трећег са једног мјеста на друго санкама.




8. 4. Надвлачење преко линије, изван и у круг нацртан на тлу

Да буде способан за вучење и гурање у паровима са линије



9. 6 Примијењена ходања у чучњу, четвероножно: пред рукам и за рукама



10. 9 Прављење мањих грудви и зида, гађање циља

Да се грудва и прави сњешка. Да развија снагу руку и прецизност.



11. 9 Прављење мањих грудви и зида, гађање циља

Да се грудва и прави сњешка. Да развија снагу руку и прецизност.



12. 2 Дјечији поскоци Развој експлозивне снаге мишића ногу.



13. 5 Пузање потрбушке, на боку и леђима са обилажењем препрека и ношењем лакшег терета

Усавршавање пузања као природног облика кретања у сложенијим условима. Развој координације.



14. 5 Пузање потрбушке, на боку и леђима са обилажењем препрека и ношењем лакшег терета

Усавршавање пузања као природног облика кретања у сложенијим условима. Развој координације.



15. 11 Три дјечије игре (имитације) Прошири кретна искуства примјеном вјежби равнотеже и координације.



16. 7 Ниска греда: ходање напријед, назад, пола и цијели окрет на греди

Развија окретност и координацију, јача мишиће ногу, јача зглобове и побољша њихову покретљивост.



17. 7 Ниска греда: ходање напријед, назад, пола и цијели окрет на греди





18. 12 Ниска греда, ходање напријед, назад, пола и цијели окрет на греди





МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА ЈАНУАР- ФЕБРУАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ ЛИКОВНА КУЛТУРА


БР.ЧАСА




1. 4. Замишљање - Мотив: „Црква“ Да наслика Светог Саву М: разговора, усменог излагања демонстрације, илустрације, практичног рада; О: Фронт., Инд..

Оцјењивање од стране колега

2. 4. Замишљање - Мотив: „Црква“ Да наслика Светог Саву М: разговора, усменог излагања демонстрације, илустрације, практичног рада; О: Фронт., Инд..


3. 1. Коришћење различитих материјала Кроз групни рад и игру да компонује различитим материјалима; да креативно доради или преобликује неки предмет

М: разговора, усменог излагања демонстрације, илустрације, практичног рада; О: Фронт., Инд..


4. 1. Коришћење различитих материјала Кроз групни рад и игру да компонује различитим материјалима; да креативно доради или преобликује неки предмет



5. 2. Композиција боја и ликова - ''Омот књиге Алиса у земљи чуда''

Уочити раскошност боја у природи у јесен и на маштовит начин је представити.



6. 2. Композиција боја и ликова - ''Омот књиге Алиса у земљи чуда''

Уочити раскошност боја у природи у јесен и на маштовит начин је представити.



7. 7 Простор - Мотив: „Грађевина“ Да опази и представи облике у простору



8. 7 Простор - Мотив: „Грађевина“ Да опази и представи облике у простору



9. 6 Орнаменти - ''Тапете у мојој соби'' Да ликовно изрази орнамент

М: разговора, усменог излагања демонстрације, Оцјењивање од стране


илустрације, практичног рада; О: Фронт., Инд..

колега

10. 6 Орнаменти - ''Тапете у мојој соби'' Да ликовно изрази орнамент




МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА ЈАНУАР- ФЕБРУАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ МУЗИЧКА КУЛТУРА


БР.ЧАСА




1. 1. Бројалица: Мали ђачки валцер Оспособљеност ученика да препозна и интерпретира трајање четвртинке, осминке и половинке ноте, да пјева пјесму по слуху, да анализира нотни текст пјесме, да изводи плесне кораке валцера, да естетски усавршава своју личност.

М: учења пјесме по нотама, разговора, усменог излагања; демонстрације, илустрације, рад на тексту и писаних радова; О:Фронт., Инд., С: Уџ., кајданка, табла и креда.

Пјевањем

2. 2. Слушање музике: Химна Светом Сави

Оспособљеност ученика да радећи у пару пдоживи слушану композицију, разликује вокалну од инструментане композиције, да препозна инструменте на којем се дјело изводи, да одреди темпо, динамику и карактер композиције


Кроз разговор, презентација

3. 1. Пјевање пјесме: Лептирићу, шаренићу

Оспособљеност ученика да препозна и интерпретира трајање четвртинке, осминке и половинке ноте, да пјева пјесму по слуху, да анализира нотни текст пјесме, да изводи плесне кораке валцера, да естетски усавршава своју личност.


Пјевањем

4. 1. Музичка игра: Изгубљено пиле Оспособљеност ученика да осмисли пратњу на ударачким инструментима, анализира нотни запис пјесме, пјева пјесму по

М: учења пјесме по нотама, разговора, усменог излагања; демонстрације, илустрације, рад на тексту и писаних радова;



слуху уз пратњу на ударачким инструментима, да се индивидуално музички изражава, да осмисли музичку пратњу, да ликовно представи пјесму.

О:Фронт., Инд., С: Уџ., кајданка, табла и креда.

5. 1. Пјевање пјесме: Домаћине роде мој и До, до шта је то?



Пјевањем

6. 3. Дјечије стаалаштво: На обрађене бројалице покушати осмислити мелодију

Оспособљеност ученика да импровизује мелодију на задани текст, да подстиче музичку машту, развија креативно мишљење, креативно се музички изражава


Пјевањем

7. 1 Пјевање пјесме: Музичка абецеда Оспособљеност ученика да препозна и интерпретира трајање четвртинке, осминке и половинке ноте, да пјева пјесму по слуху, да анализира нотни текст пјесме, да изводи плесне кораке валцера, да естетски усавршава своју личност.


Пјевањем

8. 1 Пјевање пјесме: Честитка мајчици Оспособљеност ученика да препозна и интерпретира трајање четвртинке, осминке и половинке ноте, да пјева пјесму по слуху, да анализира нотни текст пјесме, да изводи плесне кораке валцера, да естетски усавршава своју личност.


Пјевањем


9. 2 Слушање музике: Бумбаров лет и Лептир

Оспособљеност ученика да радећи у пару препозна слушану композицију, основно расположење, инструменте на којем се дјело изводи, да развије навику слушања умјетничке музике



10. 1 Бројалица: Пишем, пишем петнаест Оспособљеност ученика да препозна и интерпретира трајање четвртинке, осминке и половинке ноте, да пјева пјесму по слуху, да анализира нотни текст пјесме, да изводи плесне кораке валцера, да естетски усавршава своју личност.


Пјевањем

11. 1 Музчка игра: Мали плес Оспособљеност ученика да препозна и интерпретира трајање четвртинке, осминке и половинке ноте, да пјева пјесму по слуху, да анализира нотни текст пјесме, да изводи плесне кораке валцера, да естетски усавршава своју личност.


Пјевањем

12. 1 Пјевање и свирање научених пјесама



Пјевањем


МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА ЈАНУАР- ФЕБРУАР НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ ВРОЗ


БР.ЧАСА




1. 10. Садржаји по избору наставника Уочи узроке успјеха у учењу и владању, процијени успјешност у ваннаставним активностима, објективно оцијени међусобне односе и критички процјењује и оцјењује похвале и награде

М: разговора, усменог излагања демонстрације, илустрације, практичног рада; О: Фронт., Инд. РуГ.

Кроз разговор и презентацију

2. 3. Приватност Да индентификује неке од посљедица приватности у одређеној ситуацији и разврстају их у користи и цијене



3. 3. Правда Разумије и објасни значај праведног одговора на прекршај или повреду



4. 3. Правда Разумије и објасни значај праведног одговора на прекршај или повреду



5. 3. Како би ти одлучио/ла коју одговорност испунити?

Да индентификује награде и казне за испуњавање и неиспуњавање одговорности. Да објасни зашто је одговорност важн.а



6. 4 Потребе и насиље Да кроз радионицу уочи и схвати важност ненасилне комуникације у породици, друштву, школи и цијелом окружењу.




МЈЕСЕЧНИ ПЛАН РАДА ЗА ЈАНУАР Фебруар

Documents