ВІДДІЛ ОСВІТИ АМВРОСІЇВСЬКОЇ РАЙДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇАМВРОСІЇВСЬКИЙ РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ

БЛАГОДАТНІВСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І – ІІІ СТУПЕНІВАМВРОСІЇВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ ДОНЕЦЬКОЇ ОБЛАСТІ

Презентаціядосвіду роботи

Білик Валентини Миколаївникваліфікаційна категорія: вища

звання: “Старший учитель”педагогічний стаж: 24 роки

Проблема, над якою працюю: Інноваційні технології навчання у розвитку творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури

Немає абстрактного учня. Мистецтво й майстерність навчання і виховання полягає в тому, щоб розкривати сили й можливості кожної дитини, дати їй радість успіху в розумовій праці… В.Сухомлинський

Завдання педагога – управляти процесами творчого пошуку, йдучи від простого до складного: створювати ситуації, що сприяють творчій активності та спрямованості школяра, розвивати його уяву, асоціативне мислення, здатність розуміти закономірності, прагнення постійно вдосконалюватися, розв’язувати дедалі складніші творчі завдання

Модель творчої особистості учня

Творча особис-

тістьТворча

діяльність

Творче спілкування

Творче мислення

Творча активність

Творчий пошук

Характерні ознаки сучасного уроку:

Спрямування діяльності не на клас в цілому, а на особистість кожного учня

Підготовка не мовознавців-теоретиків, а гуманних освічених людей

Забезпечення повного засвоєння навчального матеріалу на уроці

Проведення уроку не для учнів, а разом з ними

Навчання не словом, а справою

Складові ефективності й успішності уроку

+ + =

Глибокі теоретичні

знання

Ретельна підготовка

уроку

Творчий підхід

учителя

Ефективний урок

Класифікація речень

Речення

Прості, складні

Односкладні, двоскладні

Ускладнені, неускладнені

Розповідні, питальні,

спонукальні

Окличні, неокличні

Поширені, непоширені Повні, неповні

Спеціальні позначки при складанні схем

Складні речення

БезсполучниковіСполучникові

СкладнопідрядніСкладносурядні

(БСР)

(ССР) (СПР)

Пояснення:ССР – складносурядне речення;СПР – складнопідрядне речення;БСР – безсполучникове складне речення.

Арсенал прийомів інтерактивного навчання

“Мозаїка”

“Карусель”

“Аналіз ситуації”

“Мозковий штурм”

“Мікрофон”

“Робота в парах”

Зібратися разом – це початок,Триматися разом – це прогрес,Працювати разом – це успіх. Генрі Форд

Форми роботи в парах:-“Взаємоінтерв’ю”;- “Ти мені – я тобі”;-“Взаємоперевірка”.

Форми і методи роботи на уроці:-кросворди;-ребуси,-загадки;-лінгвістичні ігри;-написання творів-мініатюр.

Блаженна та людина, що насичується від плодів своєї праці і шукає в ній успіху. Це і є істина. Святе письмо

Результати творчих конкурсів та олімпіад

Свириденко М. – ІІІ м у районному конкурсі риторів (2012р.);Медяник М. – ІІІ м у районному конкурсі риторів (2013р);Грянова О. – ІІ м у Міжнародному мовно-літературному конкурсі ім.Шевченка;Приходченко А. – ІІІм у Міжнародному мовно-літературному конкурсі ім.Шевченка; ІІм у Міжнародному конкурсі ім.П.Яцика;Масліхіна Т. – ІІм в олімпіаді з укр.мови та літератури; ІІм у Міжнародному конкурсі ім.П.Яцика;Бурядник Є. - Ім у Міжнародному конкурсі ім.П.Яцика.

2009 2010 2011 2012 2009 2010 2011 2012 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл м о в а л і т е р а т у р а

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0

5

- високий;

- достатній

- середній

Результати моніторингу знань з української мови та літератури серед учнів 9А класу

Використання елементів народознавства на уроках та в позаурочній діяльності

Бережіть своє рідне, бережіть,щоб не винародитися,щоб не забути народу,з якого ви вийшли.Бережіть свою віру,звичаї, свою мову,і тим збережете національну історію свою. Іван Огієнко (митрополит Іларіон)