аналіз роботи методоб'єднання...
TRANSCRIPT
Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів
природничо-математичних предметів
за 2013-2014 н. р.
Науково-методична проблема навчального закладу:
“Особистісно-орієнтований підхід до розвитку виховання і навчання дітей через впровадження нових педаго-гічних технологій”
Завдання методичного об’єднання:
всебічне підвищення кваліфікації і професійної майстерності кожного вчителя; розвиток творчого потенціалу педагогічного колективу МО вцілому; вдосконалення навчально-виховного процесу, досягнення оптимального рівня освіти, виховання і розвиток конкретних учнів.
Защик Ганна Іллівна
Освіта за фахом: вчитель математики
Стаж роботи: 31 рік
Тема самоосвіти: “Особистісно-зорієнтований підхід при викладанні математики”
Варишнюк Володимир Лукашович
Освіта за фахом: вчитель початкових класів
Стаж роботи: 29 років
Тема самоосвіти:” Впровадження особистісно-орієнтованого навчання на уроках географії”
Шинкарук Тетяна Іванівна
Освіта за фахом: вчитель початкових класів і біології
Стаж роботи: 19 років
Тема самоосвіти: “Впровадження нових педагогічних технологій на уроках хімії та біології”
Харченко Вадим Олексійович
Освіта за фахом:вчитель фізичного виховання
Стаж роботи: 18 років
Тема самоосвіти: “Розвиток туристичних навичок учнів”
Шевчук Наталія Миколаївна
Освіта за фахом: вчитель фізики та математики
Стаж роботи: 14 років
Тема самоосвіти:”Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках фізики та інформатики”
Чайка Сергій Олександрович
Освіта за фахом: вчитель математики та основ інформатики
Стаж роботи: 2 роки
Тема самоосвіти: “Типи і структура уроків”
Лелях Петро Олександрович
Освіта за фахом: радіофізик і радіоелектронни
Стаж роботи: відсутній
Тема самоосвіти: “Способи і методи розв’язування математичних задач”
Мудрик Ольга Володимирівна
Освіта за фахом: біолог, ентомолог, вчитель біологшії
Стаж роботи: відсутній
Тема самоосвіти: “Формування в учнів мотивації до дбайливого ставлення до життя і здоров’я”
І засіданняТема:Освітня і самоосвітня діяльність учителя в контексті розвитку його інноваційного потенціалу.
ІІ засіданняТема:Особистісно-орієнтований підхід до організації роботи з обдарованими дітьми.
ІІІ засідання
Тема: Підвищення якості навчальних досягнень
шляхом впровадження ІКТ у навчально-виховному
процесі і управлінській діяльності.
IV засідання Тема: Компетентність особистості – інтегрований
компонент навчальних досягнень учнів.
• нормативні документи, фахова та психологічна література;
• педчитання, педради;
• конференції, семінари, фестивалі;
• ділові ігри, конкурси, творі звіти;
• предметні тижні, узагальнення досвіду
•Цікавтесь своїм предметом.
•Знайте свій предмет.
•Знайте, яким шляхом можна вивчити те, що вам необхідно.
•Найкращий спосіб вивчити те, що вам необхідно, - відкрити .
•Намагайтесь навчити дітей думати .
•Старайтесь навчити їх доводити .
•Вмійте читати по обличчях учнів . Намайтеся побачити, чого вони від вас чекають , зрозумійте їх труднощі, вмійте ставати на їхнє місце .
•Не обмежуйтесь голою інформацією; прагніть розвивати в учнів визначені навики, потрібний склад розуму і звичку до методичної роботи.
•Вишукуйте в вашій задачі те, що може знадобитися при розв'язуванні інших задач, - за даною конкретною ситуацією, намагайтеся відкривати загальний метод.
•Не видавайте своєї таємниці зразу - нехай учні спробують вгадати її до того, як ви її розкриєте, - надайте учням самим знайти якомога більше.
•Користуйтеся нагодою наштовхувати на думку, але не нав'язуйте своїх поглядів насильно.
Дякуємо за увагу!
Голова методоб’єднання:Шевчук Наталія Миколаївна