Узагальнення досвіду Узагальнення досвіду роботироботи

Учителя української мови та Учителя української мови та літературилітератури

МЄДВЄДЄВОЇ НАТАЛІЇ МЄДВЄДЄВОЇ НАТАЛІЇ

ВОЛОДИМИРІВНИВОЛОДИМИРІВНИ

ЗАГАЛЬНІ ДАНІ ПРО ВЧИТЕЛЯЗАГАЛЬНІ ДАНІ ПРО ВЧИТЕЛЯ

П.І.П. Мєдвєдєва Наталія П.І.П. Мєдвєдєва Наталія Володимирівна Володимирівна

Дата народження Дата народження 02.05.1981.02.05.1981.

Освіта вищаОсвіта вища Спеціальність за дипломом Спеціальність за дипломом

учитель української мови учитель української мови та літератури, російської та літератури, російської мови та зарубіжної мови та зарубіжної літературилітератури

Стаж роботи 1Стаж роботи 133 років років Місце роботи Донецька Місце роботи Донецька

загальноосвітня школа № загальноосвітня школа № 140140

Посада: учитель Посада: учитель української мови та української мови та літературилітератури

МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА

Системний підхід до організації Системний підхід до організації самоосвітньої діяльності школярів.самоосвітньої діяльності школярів.

ГОЛОВНЕ ЗАВДАННЯ ГОЛОВНЕ ЗАВДАННЯ

РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ І ВСЕБІЧНО РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ І ВСЕБІЧНО РОЗВИНЕНОЇ ОСОБИСТОСТІРОЗВИНЕНОЇ ОСОБИСТОСТІ

Мета моєї діяльності :Мета моєї діяльності :Створити ситуацію довіри Створити ситуацію довіри

та успіху, бо тільки в таких та успіху, бо тільки в таких умовах дитина умовах дитина

“розкривається”, може “розкривається”, може повірити у свої можливості, повірити у свої можливості,

реалізуватися як творча реалізуватися як творча особистість, сміливо особистість, сміливо

продемонструвати свої продемонструвати свої здібності.здібності.

Основними принципами Основними принципами роботи вважаю:роботи вважаю:

- Кожна дитина – успішна.- Кожна дитина – успішна.

- Зроби сам, щоб навчитися.- Зроби сам, щоб навчитися.

- Коли вчиш іншого, - - Коли вчиш іншого, - вдосконалюєш власні вдосконалюєш власні знання.знання.

- Кожна думка, висловлена - - Кожна думка, висловлена - учнем, має право на учнем, має право на існування й варта уваги.існування й варта уваги.

ОСНОВНИМИ ПРИНЦИПАМИ ОСНОВНИМИ ПРИНЦИПАМИ РОБОТИ ВВАЖАЮ:РОБОТИ ВВАЖАЮ:

ПРИНЦИП ГУМАНІЗАЦІЇПРИНЦИП ГУМАНІЗАЦІЇ ПРИНЦИП НАЦІОНАЛЬНОЇ ПРИНЦИП НАЦІОНАЛЬНОЇ

СПРЯМОВАНОСТІСПРЯМОВАНОСТІ ПРИНЦИП НЕРОЗДІЛЬНОСТІ ПРИНЦИП НЕРОЗДІЛЬНОСТІ

НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯНАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ ПРИНЦИП ОПТИМІЗАЦІЇ ПРИНЦИП ОПТИМІЗАЦІЇ

НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУНАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

ПРИНЦИП СИСТЕМАТИЧНОСТІ І ПРИНЦИП СИСТЕМАТИЧНОСТІ І ПОСЛІДОВНОСТІПОСЛІДОВНОСТІ

ПРИНЦИП НАСТУПНОСТІ У ПРИНЦИП НАСТУПНОСТІ У НАВЧАННІНАВЧАННІ

ПРИНЦИП ПЕРСПЕКТИВНОСТІПРИНЦИП ПЕРСПЕКТИВНОСТІ ПРИНЦИП ЗВ’ЯЗКУ ТЕОРІЇ З ПРИНЦИП ЗВ’ЯЗКУ ТЕОРІЇ З

ПРАКТИКОЮПРАКТИКОЮ

ОРГАНІЗОВУЮЧИ ОРГАНІЗОВУЮЧИ НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС, НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС,

КОРИСТУЮСЯ ОСНОВНИМИ КОРИСТУЮСЯ ОСНОВНИМИ ДИДАКТИЧНИМИ ТА ДИДАКТИЧНИМИ ТА

МЕТОДИЧНИМИ МЕТОДИЧНИМИ ПРИНЦИПАМИ:ПРИНЦИПАМИ:

НАОЧНОСТІНАОЧНОСТІ ПОСИЛЬНОСТІПОСИЛЬНОСТІ МІЦНОСТІМІЦНОСТІ СВІДОМОСТІСВІДОМОСТІ НАУКОВОСТІНАУКОВОСТІ АКТИВНОСТІАКТИВНОСТІ

ВИХОВУЮЧОГО ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯНАВЧАННЯ

ІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇІНДИВІДУАЛІЗАЦІЇ ДОСТУПНОСТІДОСТУПНОСТІ ПРОБЛЕМНОСТІПРОБЛЕМНОСТІ РОЗВИВАЮЧОГО РОЗВИВАЮЧОГО

НАВЧАННЯНАВЧАННЯ

ДО МЕТОДИЧНИХ ПРИНЦИПІВ ДО МЕТОДИЧНИХ ПРИНЦИПІВ ВІДНОШУ:ВІДНОШУ:

КОМУНІКАТИВНОСТІКОМУНІКАТИВНОСТІ ДОМІНУЮЧОЇ РОЛІ ВПРАВДОМІНУЮЧОЇ РОЛІ ВПРАВ ВЗАЄМОПОВ’ЯЗАНОГО НАВЧАННЯ ВИДІВ ВЗАЄМОПОВ’ЯЗАНОГО НАВЧАННЯ ВИДІВ

МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІМОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК У ВИВЧЕННІ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗОК У ВИВЧЕННІ

ФОНЕТИКИ, ЛЕКСИКИ, СЛОВОТВОРУ, ФОНЕТИКИ, ЛЕКСИКИ, СЛОВОТВОРУ, ГРАМАТИКИ,ОРФОГРАФІЇ І ПУНКТУАЦІЇГРАМАТИКИ,ОРФОГРАФІЇ І ПУНКТУАЦІЇ

ЗВ’ЯЗОК ВИВЧЕННЯ МОВИ З РОБОТОЮ З ЗВ’ЯЗОК ВИВЧЕННЯ МОВИ З РОБОТОЮ З РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯРОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ

ПРИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПРИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ КОРИСТУЮСЯ ТАКИМИ КОРИСТУЮСЯ ТАКИМИ МЕТОДАМИ РОБОТИ:МЕТОДАМИ РОБОТИ:

РОЗПОВІДЬРОЗПОВІДЬ ПОЯСНЕННЯПОЯСНЕННЯ БЕСІДАБЕСІДА СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА

МОВНИМ МАТЕРІАЛОММОВНИМ МАТЕРІАЛОМ РОБОТА З РОБОТА З

ПІДРУЧНИКОМПІДРУЧНИКОМ ВИКОНАННЯ ВПРАВВИКОНАННЯ ВПРАВ

РОБОТА В ТВОРЧИХ РОБОТА В ТВОРЧИХ ГРУПАХГРУПАХ

РОБОТА В ПАРАХРОБОТА В ПАРАХ ДІЛОВА ГРАДІЛОВА ГРА ГРУПОВА ДИСКУСІЯГРУПОВА ДИСКУСІЯ МОЗКОВИЙ ШТУРММОЗКОВИЙ ШТУРМ

ПРАГНУ ЗВЕРТАТИСЯ ДО ПРАГНУ ЗВЕРТАТИСЯ ДО СУЧАСНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ СУЧАСНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ, ПЕДАГОГІЧНОЇ НАУКИ, ВИКОРИСТОВУЮЧИ З ЇЇ ВИКОРИСТОВУЮЧИ З ЇЇ

АРСЕНАЛУ ТАКІ ПРИЙОМИ, АРСЕНАЛУ ТАКІ ПРИЙОМИ, ЯКІ Б ЗАЦІКАВИЛИ ЯКІ Б ЗАЦІКАВИЛИ

ШКОЛЯРІВШКОЛЯРІВ

РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ:РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ: Районний етап конкурсу “Учитель року” Районний етап конкурсу “Учитель року”

(2011 р., ІІІ місце); (2011 р., ІІІ місце); Конкурс на кращий твір-відгук на Конкурс на кращий твір-відгук на

сучасну дитячу прозу (2011 р., сучасну дитячу прозу (2011 р., Суханевич Лілія, ІІІ місце);Суханевич Лілія, ІІІ місце);

Районний етап МАН (2013 р., Ієрет Районний етап МАН (2013 р., Ієрет Валерія, ІІ місце, секція етнологія). Валерія, ІІ місце, секція етнологія).

Робота на уроці, Робота на уроці, позакласні заходипозакласні заходи

Дотримуюсь Дотримуюсь педагогічного кредо:педагогічного кредо:

Не обходити увагою Не обходити увагою жодного дитячого жодного дитячого

обдаруванняобдарування