ІНФОРМАТИЗАЦІЯ

В НАВЧАЛЬНОМУ-ВИХОВНОМУ

ПРОЦЕСІ

Сучасне життя – це час комп’ютеризації, час

інформаційних технологій, час використання

комп’ютерної техніки й систем для створення, збору,

передачі, зберігання, обробки інформації

Сучасний комп'ютер являє собою

ефективний засіб оптимізації умов

розумової праці взагалі, у будь-

якому його прояві.

Сучасні інформаційні технології

– це форми і методи передачі

інформації за допомогою

новітніх засобів та пристроїв

зв'язку (телебачення,

комп'ютеризація, Інтернет та

мобільна мережа зв'язку)

електронна пошта;

відеотелефон;

доступ до світових культурних

цінностей;

розвиток мовлення через

телекомунікації;

розширення

кругозору до

планетарного;

вільний доступ

до інформації;

можливість отримати будь-яку доступну інформацію;

можливість дистанційної освіти;

купівля он-лайн;

грошові розрахунки

витрачення часу;

неможливість перевірки достовірності інформації;

небезпека шахрайства;

чаптоманія - захоплення спілкуванням через Інтернет;

розповсюдження брехливої інформації по всьому світу;

недосконалість пошукової системи;

небажані знайомства;

псування зору;

порушення постави;

зниження грамотності;

нав’язування небажаної реклами;

надлишок зайвої інформації

Модернізація освітньої галузі передбачає

перехід від використання традиційних

засобів передачі та отримання інформації,

таких як ручка, друкований підручник,

класна дошка і крейда

до персонального комп'ютера,

комп'ютерних класів з інтерактивними

методами та засобами навчання

(інтерактивні дошки і програмне

забезпечення) та інформаційного поля

діяльності всесвітньої інформаційної

мережі Інтернет.

Школа покликана

вирішувати

завдання підготовки молоді

до життя в інформаційному

суспільстві

Звичайно, в цьому теж є свої переваги і недоліки.

Звернемо увагу на деякі з них

Індивідуалізація навчання; Інтенсифікація самостійної роботи учнів; Зростання обсягу виконаних на уроці завдань; Розширення інформаційних потоків при

використанні Internet.

Підвищення мотивації та пізнавальної активності за

рахунок різноманітності форм роботи, можливості

включення ігрового моменту: вирішиш вірно приклади -

відкриєш картинку, вставиш правильно всі букви –

просунешся ближче до мети казкового героя.

Інтегрування звичайного уроку з комп'ютером дозволяє вчителю

перекласти частину своєї роботи на ПК, роблячи при цьому

процес навчання більш цікавим, різноманітним, інтенсивним.

Зокрема, стає більш швидким процес запису визначень, теорем

та інших важливих частин матеріалу, тому що вчителю не

доводиться повторювати текст кілька разів (він вивів його на

екран), учневі не доводиться чекати, поки вчитель повторить

саме потрібний йому фрагмент.

Переваги:Застосування на уроці комп'ютерних тестів і

діагностичних комплексів дозволить вчителю за

короткий час отримувати об'єктивну картину рівня

засвоєння досліджуваного матеріалу у всіх учнів і

своєчасно його скоректувати. При цьому є можливість

вибору рівня складності завдання для конкретного учня.

Переваги:

Для учня важливо те, що відразу після виконання

тесту (коли ця інформація ще не втратила свою

актуальність) він отримує об'єктивний результат із

зазначенням помилок, що неможливо, наприклад, при

усному опитуванні.

Переваги:

Учні оволодівають комп'ютерною грамотністю і

вчаться використовувати в роботі з матеріалом різних

предметів один з найбільш потужних сучасних

універсальних інструментів - комп'ютер, (вони

вирішують рівняння, будують графіки, креслення,

готують тексти, малюнки для своїх робіт).

Недоліки:(більшості котрих при правильному підході до

процесу навчання, можна уникати, а деякі самі

зникнуть з часом)

Недоліки:• Немає комп'ютера в домашньому користуванні в

багатьох учнів і вчителів;

• Час самостійних занять у комп'ютерних класах відведено далеко не у всіх школах.

• У вчителів недостатньо часу для підготовки до уроку, на якому використовуються комп'ютери.

Недоліки:

• Недостатня комп'ютерна грамотність вчителя.

• Відсутність контакту з учителем інформатики.

• У робочому графіку вчителів не відведено час для

дослідження можливостей Інтернету.

Недоліки:• Складно інтегрувати комп'ютер у поурочну структуру

занять.

• Не вистачає комп'ютерного часу на всіх.

• У шкільному розкладі не передбачено час для використання Інтернету на уроках.

Недоліки:• При недостатній мотивації до роботи учні часто

відволікаються на ігри, музику, перевірку

характеристик ПК і т.п.

• Існує ймовірність, що, захопившись застосуванням

ІКТ на уроках, учитель перейде від розвивального

навчання до наочно-ілюстративних методів.

Інформаційна компетентність вчителя передбачає

широке використання комп'ютерної техніки,

електронних варіантів навчальних матеріалів,

навчальних програм, педагогічних технологій

творчого характеру тощо.

Тому сучасний вчитель

повинен володіти

необхідною підготовкою для

конкретної диференціації

можливостей учнів залежно

від індивідуальних

особливостей, мотивації,

вікових і психологічних

особливостей. Ця необхідна

підготовка називається

інформаційною

компетенцією вчителя.