Мультипрофільне навчання в СШ №214 (Жарикова В.М., заступник директора)

Причини вибору мультипрофільного навчання на рівні спеціалізованої школи

• Незавершеність формування спеціалізованих класів (закінчення у 2017-2018 н.р.)

• Спостереження швидкої зміни інформаційного поля учнів профільних класів ( математикам потрібна англійська мова або географія і навпаки)

• У профільних загальноосвітніх навчальних закладах передбачається опанування змісту певних відповідно профілю предметів :

- на рівні стандарту – обов’язковому мінімумі;

- на академічному рівні – достатньому для подальшого вивчення предметів

у вищих навчальних закладах;

- на профільному – поглибленому вивченні навчальних предметів,

орієнтованому на майбутню професію.

• Втрата школою контингенту учнів у зв`язку з вибраними чіткими профілями.

Вибір учнями варіанта профільних предметів протягом ІІ років

Причини зміни профілю навчання

• Учні вибули зі школи (2 учні)

• За станом здоров`я (2 учні)

• Відмова від економіки, тому що предмет не відноситься до предметів ЗНО ( 11 учнів)

• Індивідуальне навчання (1 учень)

Діаграма вибору предметів для поглибленого вивчення учнями в 10 класі.

Кількість обраних предметів учнями відрізняється від фактичної кількості предметів профільного рівня, тому що навантаження учнів перевищує санітарно-гігієнічні норми.

Задоволення запитів дітей здійснено завдяки виділенню додаткових годин для навчання

у групах (позаурочний час).

Загальна оцінка випускникамиреалізації мультипрофільної освіти

Позитивні моменти очима учнів

• Досконаліші знання при поглибленому вивченні.

• Можливість власного вибору комбінування предметів для профільного вивчення.

• Кваліфіковані вчителі + куратор.

• Уроки парами, зручний розклад.

• Наявність вікон.

• Згуртованість всією паралеллю учнів.

• Підготовка до ЗНО.

Негативні моменти очима учнів

• На вікнах не дозволено йти додому.

• Багато домашніх завдань.

• Обмежена можливість у вивченні кількості профільних предметів.

Висновки

• Експеримент мультипрофільного навчання в школі успішний: 73% випускники обрали такий напрямок навчання у старшій школі

• Учні мали можливість змінити профіль навчання з причин профільного самовизначення ( 60%)

• На вибір професії на даний час має значний вплив інтерес та здібності (90%) учнів

• Помірне і поступове збільшення навантаження сформувало можливість розраховувати власні сили там, де можеш бути успішним.

• У 90% учнів позитивно справдились очікування від мультипрофільного навчання ; 8% - вагаються, лише у 2% учнів очікування не справдились.

Моніторинг рівня навчальних досягнень учнів

минулих 10-х та 11-хмультипрофільних класів

Клас 10-А клас 11-А клас

Навчальний рік 2011-2012 I семестр 2013 р.

Всього учнів 23 21Р

івен

ь д

ося

гнен

ь

початковий 3 1

середній 11 4

достатній 6 13

високий 3 3

Клас 10-Б клас 11-Б клас

Навчальний рік 2011-2012 I семестр 2013 р.

Всього учнів 19 19

Рів

ень

дося

гнен

ь початковий 5 2

середній 10 4

достатній 4 12

високий 0 1